skilled 2-24 Inclusione

skilled 2/24
Editoriale
Ciò che voleva dirci
da tempo...
Una formazione professionale
aperta alle diversità
...ora lo può fare in modo semplice.
La sua partecipazione al nostro breve sondaggio su «skilled» ci farebbe molto
piacere. Il suo contributo ci permette di continuare a sviluppare la rivista della SUFFP.
SUFFP / Ben Zurbriggen
«Abbiamo il dovere di realizzare una maggiore
inclusione nella nostra quotidianità formativa
e professionale e di eliminare le barriere nella
nostra mentalità, nei nostri atteggiamenti e
nel nostro agire.»
Partecipo!
Buongiorno,
qual è l’ultima volta che ha provato
un sentimento di esclusione? La vita
ci pone prima o poi davanti a situazioni
di questo tipo. Nel nostro Paese
ci sono però persone che la vivono
quotidianamente. Sono persone che
lottano duramente per essere parte
della nostra società. Persone per cui
la discriminazione è all’ordine del
giorno; perché cieche, la lingua è per
loro una barriera, hanno bisogno di
più tempo per imparare, il loro cervello
funziona in modo diverso rispetto
a quello della maggioranza, o per
altre ragioni.
Lo scorso anno, Pro Infirmis ha
pubblicato un indice dell’inclusione
per la Svizzera. Ha intervistato circa
1400 persone con disabilità. I risultati
per il settore Istruzione e Lavoro
fanno riflettere: due persone intervistate
su tre si sentono limitate nel proprio
percorso di formazione, e questo
vale in particolare nella fascia di età
compresa tra i 16 e i 24 anni. Il 50 per
cento delle persone intervistate ritiene
di non avere praticamente alcuna
opportunità di trovare un’occupazione
nel mercato del lavoro primario.
Possiamo e vogliamo accettare
questo stato delle cose? No. Abbiamo
il dovere di realizzare una maggiore
inclusione nella nostra quotidianità
formativa e professionale e di eliminare
le barriere nella nostra mentalità,
nei nostri atteggiamenti e nel nostro
agire. Ciò significa riflettere maggiormente,
a tutti i livelli, su cosa sia
necessario per garantire l’inclusione
e su come intendiamo viverla.
L’uguaglianza delle opportunità è
una tematica centrale del messaggio
sull’educazione, la ricerca e l’innovazione
per il periodo 2025–2028. Garantire
un’istruzione inclusiva, equa
e di qualità per tutte le persone, è anche
uno dei 17 Obiettivi di Sviluppo
Sostenibile individuati dall’ONU.
Rispetto, collegialità, assenza di
pregiudizi, partecipazione, una cultura
costruttiva dell’errore e della fiducia:
sono questi i valori da porre al
centro. Approcci pedagogici più flessibili,
individualizzati e differenziati
per l’insegnamento e l’apprendimento
sono un altro presupposto importante.
Con questa edizione di «skilled»
vogliamo promuovere il confronto
sull’inclusione nella formazione professionale,
contribuendo a questa tematica
con le nostre conoscenze e
dando voce a chi ha qualcosa da dire
in merito. Non abbiamo ancora raggiunto
l’obiettivo, ma siamo sulla strada
giusta. È nostra responsabilità continuare
a percorrerla, per realizzare
una formazione professionale inclusiva
nel nostro Paese. Una formazione
professionale aperta alle diversità.
Le auguro una lettura ricca di spunti.
Dr. Barbara Fontanellaz,
direttrice SUFFP
↑ Barbara Fontanellaz
sondaggio
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