NK 11_2019

32 DAS LETZTE

32 DAS LETZTE GESELLSCHAFT 5.0 – MÜSSEN WIR ÜBERHAUPT NOCH LERNEN ODER ÜBERNIMMT KI UNSER DENKEN? Eines vorweg, in der Welt von mor- ten, Begabungen und Neigungen. So gige Lerncoaches lenken, durch die 5.0 werden sich nur die digitalen In- gen wird Lernen zu einer lebenslan- wie uns heute schon Produkte zum Kraft ihrer Gedanken und Netzwer- halte und Werkzeuge ändern. gen, überlebenswichtigen, persön- Kauf per Internet angeboten werden, ke, den Homo digitalis der Zu- Vernetzte Systeme, die alles über lichen Aufgabe. KI (Künstliche Intel- nur weil wir mal irgendeine Ware kunft zum robotisierten, ge- uns wissen, nehmen den Platz ligenz) wird uns zwar Unmengen über ein Online-Warenhaus gekauft steuerten, menschlichen der Bildungsministerien ein. von Denk- und Handlungsaufgaben haben, werden uns künftig auch di- Wesen. Kann der Homo digitalis abnehmen, aber nicht alles. Arbeits- gitale Lern- und Weiterbildungspro- Eigentlich ist diese ge- der Zukunft noch unab- zeit und sogenannte Freizeit ver- gramme angeboten. Scheinbar zu- steuerte Bildung uns hängig denken? Ich hof- schmelzen schon heute mehr und fällig gewählt – in Wahrheit aber Menschen schon seit fe ja und ich wünsche mehr. Fixe Arbeitszeiten von acht gelenkt, gesteuert und bewertet von Jahrzehnten bekannt. mir viele Menschen, die bis 17 Uhr sind mittlerweile die Aus- Systemen und Netzwerken, welche Bereits 1979 hat die ihrem eigenen Ver- nahmen. Nun kommt Bildungszeit in Zukunft das Sagen haben wer- britische Rockband Pink stand folgen, das tun hinzu, egal ob es sich um schulische den. Durch die Auswertung der Be- Floyd mit „Another Brick und lernen was sie selbst Bildung, um berufliche oder persön- nutzerdaten von Hunderttausenden in the Wall“ auf die Stan- wollen und sich nicht von liche Weiterbildung handelt. Lernenden pro Jahr erkennen diese dardisierung der Schüler Systemen oder Regierun- Klassenstrukturen und Frontalunter- Systeme, wo Menschen häufig zu in Schulen und Universitä- gen beeinflussen lassen. richt werden Mitte des 21. Jahrhun- Problemen, Fehlern und Verzöge- ten aufmerksam gemacht. Ziel Mensch denk nach! derts abgeschafft sein. Digitale Lern- rungen neigen und können diese des Schul- und Weiterbildungs- programme werden die zentrale Rol- produktivitätsmindernden Maßnah- systems ist es nach wie vor, mög- le spielen. Diese ermöglichen das men ständig verbessern. lichst viele identische Menschen zu individualisierte Lernen an Zeiten Schüler, Lehrer und Unternehmen formen. Menschen lernen nach Lern- und Orten, welche man anscheinend profitieren gleichermaßen von der plänen, die uns heute Ministerien frei wählen kann. So paradox es digitalen Lehre, denn die Menschen vorgeben. Warum wohl? klingt: Die Digitalisierung der Wis- bekommen unmittelbar Feedback Menschen lernen über Jahre glei- sensvermittlung und somit des Ler- zu ihren Lernaktivitäten – eine wei- che Inhalte von gleichen Lehrkräf- nens vermittelt auf der einen Seite tere Voraussetzung für ein schein- ten. Kein Wunder, dass eine Gesell- scheinbare Freiheit, aber auf der bares, erfolgreiches und zukünftiges schaft entsteht, bei der viele Men- anderen Seite eine enorme Abhän- Lernen. Nebenbei gewinnen die schen das gleiche Bildungsniveau gigkeit und Kontrolle. Bedenken Sie, in der Gesellschaft 5.0 ist alles Lehrkräfte Zeit für die Beratung der Lernenden, weil stundenlange Kor- oder einen annähernd gleichen Wissenstands haben. Und genau das Peter H. Buchenau miteinander vernetzt, auch die Bil- rekturen und Nachbesprechungen braucht die Industrie. Möglichst vie- Unternehmer, Speaker und dung. natürlich wegfallen, weil diese eben- le Beschäftigte mit einer vergleich- Führungsthemen-Kabarettist Riesige Datenspeicher haben für je- falls von Systemen und Netzwerken baren Aus- und Weiterbildung. Denn www.peterbuchenau.de den Menschen ein Musterlernprofil übernommen werden. Neue Berufe wer vergleichbar ist, ist austausch- entwickelt, kennen deren Fähigkei- wie Neurocontroller oder unabhän- bar. Und morgen in der Gesellschaft

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