Enseigner le latin autrement: la méthode audio-orale de Claude Fiévet

Enseigner le latinautrement:la méthode audio-orale deClaude FiévetJulie GallegoMaître de conférences en langue et linguistique latines(Université de Pau et des Pays de l’Adour)

Saluete omnes. Saluetote omnesSaluete uos omnes quot/quotquot/quotcumque estis.Salui sitis uos omnesVos omnes saluere iubeo.Vos omnes saluos esse iubeo.Valete uos omnes.Valetote in crastinum (diem), in proximam scholam/auditionem, inproximum Lunae, Martis... diem, in proximam septimanam.Curate ut (quam optime) ualeatis.In auditorium iam intrate et uos locate. Licet iam in auditoriumintroeatis/intretis/ingrediamini.Suum quisque locum petat. Suam quisque sedem petat summosilentio.Considite et ex/de capsis uel saccis (scholaribus) libros fasciculosquepromite..

Antequam in rem hodiernam/rei hodiernae incumbamus, nominauestra recitabo : respondeant inuicem qui adsunt.Abestne hodie Tartempio? - Abest ; illum igitur in libello absentemnoto.Quis uocaris, tu? Velisne mihi, quaeso, nomen (tuum)/quis uoceriscommemorare?Hoc ineunte anno mihi perdifficile/difficilius est omnium uestrumnomina - tot enim estis ! - memoria firme tenere.Fac (ut) tuum nomen reminiscar/recorder. Fac ut meminerim noministui/quod tibi sit nomen.In mensis (scriptoriis) nil aliud uidere uolo nisi quae ad Latinapertinent/nisi ad hodiernam exercitationem pertinentia ; cetera autemin sacculis condite.Iam in promptu libros apertos habetote ; vos rogo ut libros sumatiseosque euoluatis in paginam tricesimam quartam.

Quam ob rem tibi, Tartempio, deest liber? Cur sine libro adscholam/ad ludum uenisti? Eius/Eum, ut opinor, denuo domi esoblitus? O mentem pertusam!Velisne tu, Tartempio, ad tabulam uenire? Hac spongia scriptadele ; quo facto eam sententiam quam dictabo inscribe. Studedumut litteras decenter conformes, ut ab omnibus scripta facilelegantur. Grandioribus scribe litteris meliusque conformatis, necondiscipuli in legendo oculos laedant/ne in minutis litterislegendis aciem oculorum consumant.Potesne/Possisne, tu, Isabella/Petre/Iohannes, quid superioreauditione acceperis condiscipulis breuibus uerbis commemorare?Non ignoratis in diem hodiernum breue pensum me uobis dedisse.Nisi falllor, uos rogaueram ut omnia uerba nouissimi capitulimemoriae mandaretis. Hoc fecistis, ut uos monueram? Quisuestrum illa uerba memoria bene custodiuit eaque memoriterreddere possit , cum translatione?

Le système morphosyntaxique des formes en *K w - et leur triple potentialité(tableau extrait du manuel 3)

LiberI

Situation de communication initiale

Paulus panemmihi dedità commutation totale ou partielle sur l’axe paradigmatiqueVerbe(1) (3)(2)Sg. Quis/Quae res ?Pl. Qui/Quae res ?Quam rem ?Quas res ?Cui (rei) ?Quibus (rebus) ?Actant 1sg. : Non Paulus, sed Paulina, sed pater, sed magister, sed… panem mihi dedit.pl. : Non Paulus, sed amicae, sed fraterculi, sed… panem mihi dedit.Actant 2sg. : Non panem, sed aquam, sed uinum sed… mihi dedit Paulus.pl. : Non panem, sed epistulas, sed libros, sed uasa, sed… mihi dedit Paulus.Actant 3sg. : Non mihi, sed tibi, sed Petro, sed patri, sed… panem Paulus dedit.pl. : Non mihi sed uobis, sed nobis, sed amicis, sed parentibus, sed… panem Paulus dedit.

Exemple d’épreuve pour L1

LiberII

Exercices structuraux

Quelques verbes(et leurs composés)faisant l’objet d’une synthèse lexicale! cadere, caedere, cedere! dare! specere! rapere! facere! regere! sistere! iacere! soluere! pellere! salire! premere! legere! mittere

Latin Niveau 2 : programme : cap. I à XI1. Conuerte in Latinum : (10 points) :1. Même si les philosophes affirment que les hommes sont des êtres (vivants) douésde raison, quand je vois ton frère, qui (pardonne-moi, si je parle comme je pense)m'a toujours paru d'une extrême sottise, je suis forcé de penser que cette belledéfinition ne concerne pas tout le monde.2. Dans l'antiquité personne n'a jamais pensé que les hommes iraient un jour jusquesur 1 la lune; mais nous, qui savons que cela est non seulement possible mais a déjàété réalisé 2 , rien ne ne nous étonne plus 3 , pas même les voyages intersidéraux 4 .3. Quand reviendra l'été, ma femme n'aura d'autre souci que de bronzer. Je lui ai dittrès souvent qu'il est dangereux de s'exposer trop longtemps aux rayons du soleil,mais en vain. Comme l'année dernière, elle ne m'écoutera pas et elle passera desjournées entières allongée 5 sur le sable chaud ; après cela, il faudra faire venir lemédecin.4. Bonjour Marc; m'apportes-tu une bonne nouvelle? --- Excellente, ma chèrePauline. Mon père, qui jusqu'ici s'est toujours opposé à notre mariage, a changéd'avis depuis qu'il a parlé avec ton père: je t'épouserai le mois prochain. --- Que jesuis heureuse! Personne jamais ne m'a apporté une aussi agréable nouvelle.5. J'ai souvent mal à la tête et, même si je réfléchis en moi-même, je n'en vois pas laraison. --- Quand tu suivras les conseils de ton médecin et que tu cesseras de tropboire, ta santé s'améliorera 6 . En attendant 7 , ne te plains pas.c) Réécrire la phrase suivante en employant la structure concurrente pour compléteridem (1 pt):Etiam si non tam diligenter studui, magister mihi idem praemium dedit ac tibi.3. Conuerte in sermonem tuum : ( 5 pts)O beatos agricolas quibus etiam hac aetate nostra simplicibus 1 gaudiis uitaque facilifrui licet! Quam bona mater est terra, quae mortalibus opes suas tam profuse largitur 2 ! Spectapomorum pondere flexos hos ramos : onus suum uix 3 sustinere possunt. Quam liquida estaqua huius riui de montibus dulci murmure 4 decurrentis ! Vide illas capellas quae audaci pedepraerupta saxa 5 petunt : mox haedis suis ubera 6 plena referent. Specta et illas uaccas in herbapingui quiete iacentes : una tamen earum uitulum 7 suum procul abesse queritur; uocatiterumque uocat nec mugitibus 8 tristibus nobis aures obtundere desinit.Quidam discipuli, quibus corporis exercitationes odio sunt, ualetudinis excusationeinterdum utuntur.* * * * *2. Grammatica (5 points) :a) Complétez les phrases suivantes en accordant l'adjectif et traduisez -les: ( 2points):Si pro probitate a diis homines nulla accipiunt praemia, non operae pretium estprob..... esse.Exemple d’épreuve pour L21 traduire par : jusque dans la lune2 que cela est possible = que cela peut être fait ; être réalisé = être fait .3 quelque chose m'étonne: traduire par quelque chose est pour moi sujet d'étonnement ;étonnement = admiratio,-onis.4 traduire par voyages entre les astres ou employer le néologisme intersideralis, -e.5 allongé : iacens,-ntis6 traduire par deviendra meilleure ; meilleur : melior, -oris.7 En attendant : interim (adverbe)1 simplex, -plicis : simple2 profuse (adv) largiri (déponent, 1-2) : distribuer, donner à profusion.3 uix (adv) : à peine, difficilement4 murmur, -muris,n : murmure5 capella (dimin; de capra) : chèvre ; praeruptus : taillé à pic, escarpé; saxum,-i, n : rocher.6 haedus, -i : chevreau ; uber, -eris, n : pis, mamelle.7 uacca, -ae, f : vache ; uitulus ,-i, m : veau.8 mugitus, -us, m : mugissement.

LiberIII

Document annexe§6 – PORTRAIT DE CÉSAR PAR SUÉTONERecherche de variantes lexicales sur le thèmeCRITIQUE / REPROCHE / BLÂMEalicui mores/ uitia / uitam inhonestam / obicere : jeter à la face, objecter,reprocheralicui mores/ uitia / uitam inhonestam / obiectare : fréquentatif du même verbe,même sensalicuius uitia / malos mores / exprobrare : blâmer (probrum, -i, n : actioninfâmante, turpitude ; ne pas confondre avec probus, -a, -um : bon, honnête,intègre)aliquem obiurgare de aliqua re : réprimander, blâmer quelqu’un de quelquechosealiquem obiurgare quod + indicatif ou subj. : blâmer, réprimander … de ce que…/ de (faire)aliquem / aliquid uituperare : blâmer, critiquer, censurer quelqu’un / quelquechosealicui ou aliquem obtrectare : dénigrer, critiquer (par jalousie) quelqu’unalicuius uirtutibus ou uirtutes obtrectare : dénigrer les qualités de quelqu’un

VT adverbe interro-exclamatif : de quelle manière, comment ?![Videte] ut sim ínfelix (exclamative régie ou indirecte)Vt res semper auctóri facilióres quam actóri sunt! (exclamative non-régie ou directe)VT adverbe indéfini (utinam) : pourvu que, ah ! si seulement, puisse…Vtinam in hac re gerénda nos ádiuuet Iúppiter !VT adverbe relatif : de la manière que, comme ( + sens dérivés)[tantáque fuit uis consuetúdinis ut mox hoc prato] ut suo [usus sit] (structure elliptique)[cum,] ut bestia, [introíre non audéret] (structure elliptique)[adeo audax ut meo] ut suo [utátur] (structure elliptique)[Libentíssime] ut petisti,[fáciam][Ita di me ament] ut ego promíssis stare sóleo[Fiat, inquit], sicut tibi uisum eritVt uides,[ tantum abest ...]VT conjonction temporelle : dès queQuo ut (primum) ingréssus est, [herbas carpsit]Vt (semel) experréctus est,[ ad riuum statim... cucúrrit][et,] simul ut eum inuenérimus, [pro me interfícias ]simul ut ceruum inuenérimus,[ tu pro me eum occídes][Tum ceruus,] ut intelléxit [quam insúlse fecísset]CIRCONSTANCIELLES CONSECUTIVES par VT / VT NON[cum libertátem tanti fáceret] ut pro ea omnes labóres sibi perferéndos arbitraretur[occásio epulándi opportúnior ei uisa est quam] ut eam praetermíttere licéret[tantáque fuit uis consuetúdinis] ut mox hoc prato ... usus sit[ádeo audax] ut meo [ut suo] utátur[tantum abest ut sit quod gáudeas] ut (contra) casus tuus ...lugéndus sitCOMPLETIVES CONSECUTIVES par VT / VT NON[forte euénit ] ut pratum ... offerrétur[spem cápere licet] [fore] ut ex inímico mox liberérisVOLITIVES CIRCONSTANCIELLES FINALES PAR VT ou Ø / NE[se ad ómnia ... sustinénda parátum adfirmábat] ut seruitútem sui géneris uitáret atque illacaríssima libertáte per réliquos dies fruerétur[herbas festinánter carpsit] ut uentrem impléret uiresque refíceret[eum acérrime eiécit,] ut prati usum iam solus habéretne íterum expellerétur, [primam uésperam exspectáuit][equum], ut sitim placáret,[ ad riuum adíre assueuisse animaduérterat][ad templum accéssit] ut deos in auxílium inuocáretut ab inimico se liberáret, [rationem excogitáuit hanc][ingréditur] ut herbam cómedat meam[ceruus cursu desperáto fúgere,] ut mortem certam uitáret[Nobis festinándum], ut illum apprehendámus ....[Quid nunc fáciam, o homo,] ut osténdam[ego portábo,] ut hoc ónere úmeros tuos leuemut minus malum déuitent, [in maius incurrunt]VOLITIVES COMPLETIVES[cum timéret] ne freni habenarúmque tempus breui ueníret[cum necesse esset] ∅ reperiret [quod ederet] (ut toujours effacé après necesse est)[secum optans] ut dii in pósterum... sibi fauérent[uos óbsecro] ∅ me míserum adspiciátis (ut effacé)[facite] ut ceruus iste .... poenas grauíssimas det neue umquam eum iam uídeam[metu motus] ne preces suae a diis non exaudítae essentquam iniuriam ∅ ulciscar [oportet] (ut toujours effacé après oportet][a te pétere cogor] ut mihi auxílio uénias[te rogáuerim,] ut istum ceruum scelerátum mecum requíras et... pro me interfícias[timeóque] ne eum numquam cónsequar[opórtebit] in os hoc frenum sumas (ut toujours effacé après oportet)[te móneo] ne ... obliuiscáris(metu/timore ) ne fróndibus ábditum reperíre non possímus (complétive d'une idée de crainteimplicite)[cauéndum erit] ut mihi in ómnibus rebus páreas[licébit] in auxílium deos omnes uoces (ut toujours effacé après licet, qui produit ici un effet desens concessif)[monéntur] ut cógitent ... neu quid unquam inconsiderate faciant.COMPLETIVE APPOSÉE à un substantif[haec rátio sequénda erit,] ut tu in tergum tuum me ascéndere sinas et usque ad illum uehas, ipseautem hoc ferro illam maléficam béstiam occídam (subordonnée qui développe ratio, et qui pourraitêtre classée dans la rubrique précédente à cause de l'idée latente de volition)COMPLETIVE SUJETde la locution tantum abest (complétive à procès virtuel)[tantum abest] ut sit quod gáudeas [ut (contra) casus tuus ...lugéndus sit] : l'éventualité que tu aieslieu de te réjouir est à une telle distance (de la réalité) qu'au contraire il te faudra gémir sur ton sortNB : la première prop. par ut est une complétive sujet; la seconde une consécutive.EQVVS ET CERVVSClassement des propositionsintroduites par ut et ne

1. LEGENDVM[Mulier uidua 1 et miles]uel Quanta sit inconstantia et libido mulierum.]Ephesi 2 , aliquot annis 3 , quaedam dilectum uirumAmisit, et sarcophago corpus condidit ;A quo reuelli 4 nullo cum posset modo 5Et in sepulcro lugens uitam degeret 6 ,Claram assecuta est famam casto uiduuio 7 .Interea 8 , fanum qui compilarant 9 Iouis,Cruci suffixi 10 , luerunt poenas numini 11 .Horum reliquias ne quis posset tollere,Custodes dantur 12 milites cadauerum,Monumentum iuxta mulier quo 13 se incluserat.Aliquando, sitiens, unus de custodibusAquam rogauit media nocte ancillulam,Quae forte dominae tunc assistebat 14 suaeDormitum eunti ; namque lucubrauerat 15Et usque in serum uigilias perduxerat 16 .Ø commentairemorphosyntaxiqueØ synthèses syntaxiquesØ exercice d’écriture en latinPaulum reclusis 1 foribus, miles prospicitVidetque egregiam et facie pulchra feminam.Correptus animus ilico succenditur 2Et oritur impudentis sensim cupiditas.Sollers acumen 3 mille causas inuenit,Per quas uidere possit illam saepius.Cotidiana capta consuetudine 4Paulatim facta est aduenae 5 submissior ;Mox artior reuinxit animum copula 6 .Hic dum consumit noctes custos diligens,Desideratum est 7 corpus ex una cruce.Turbatus miles factum 8 exponit mulieri.At sancta mulier : "Non est quod timeas", ait,Virique corpus tradit figendum cruci,Ne subeat 9 ille poenas neglegentiae.Sic turpitudo laudis obsedit 10 locum.Phèdre2. EXERCITATIONES SOLVENDAE :2.1. Commentaire morphosyntaxique de 10 mots (sur les 12 soulignés) (/10)2.2. Étudier les emplois de ne dans le texte ; justifier le temps et le mode des propositions (/2)2.3 Étudier les participes du texte. (/4)2.4. Résumer le texte en 80/90 mots. (/4)1 uidua uocatur mulier quae maritum amisit ; similiter uiduus fit qui mulierem amisit.2 Ephesus, -i, f : Ephesus urbs est in Ionia sita, in ea regione quae nunc Asia Minor dicitur.3 aliquot annis : haec locutio ad interrogationem « quando ? » respondet = aliquot ante annis4 reuelli = extrahi, educi5 nullo ... modo = nullo modo6 degeret = ageret, transigeret, transmitteret7 uiduuium : condicio eius qui/quae coniugem amisit.8 interea = interim9 qui fanum compilarant = (latrones) qui fanum compilauerant ; fanum ,-i, n : paruum templum, locusconsecratus ; compilare fanum = spoliare fanum, quidquid pretiosi est furari.10 suffigere, -o ,fixi, fixum : fixer par dessous, clouer à (1-2-3)11 persoluerunt, dederunt poenas numini ; numen ,-inis, n = deus = Iupiter12 dare (premier sens) : placer, poster13 quo = in quo14 adsistere alicui = alicui adesse15 lucubrare : lucubrat is qui noctu laborat uel studet accensa lucerna.16 serum, -i, n : heure tardive ; usque in serum (noctis) = usque in multam noctem ; uigilias perducere : prolongerla veilleExemple d’épreuve pour L31 reclusis = apertis2 succenditur : accenditur, inflammatur3 sollers, -tis (adiect.) : adroit, habile, rusé ; acumen, -inis, n : pénétration, finesse de l’esprit ; sollers acumen =dolosum eius ingenium4 consuetudo ,-dinis, f : habitude5 aduena ,-ae : qui aliunde aduenit6 artus ,-a ,-um : étroit, serré ; copula, -ae, f : lien , chaîne7 desiderare : regretter le manque ou l’absence de... ; desideratum est corpus = refixum (i.e. ablatum) est corpus8 factum, -i, n ; factum exponit = refert rem quae modo euenit9 poenas subire = poenas dare10 obsidere ,-o, -sedi, -sessum (1-2) : assiéger, investir, (fig) se rendre maître de

Catégorie s/catégorie à justifiernom Nom commun ou nom propre, genre, nombre, cas, déclinaison,fonction : actant ou circonstant (de quelle sorte ?) ou autre.Connexion syntaxique.SUBSTANTIFpronom mêmes justifications que pour le nom supra + préciser de queltype : démonstratif ou anaphorique ; pronom en *k w : préciser s’ilest interrogatif / exclamatif ou indéfini ou relatif.pronom relatif analyse de la forme (relatif simple ou spécialisé) ; rapportanaphorique (le cas échéant) ; fonction syntaxique. Type derelative introduitepronomindéfinijustifier formation, emploi, cas et fonction (cf. nom)pronomdémonstratifou anaphoriquejustifier la forme et la fonction (cf. nom) ; justifier le pronomemployé dans le contexte.Valeur démonstrative ou anaphorique ou autre effet de sensverbe conjugué temps, voix, mode, personne, infinitif correspondantjustification du mode ; dans quelle structure syntaxique ?; effet desens du mode (éventuellement)VERBE infinitif temps, voix ; emploi nominal ou verbalparticipe formé sur quel verbe ? Type d'emploi : adjectival, verbal,substantivé. Effacement éventuel du support anaphoriquegérondif formé sur quel verbe ? Cas et fonction; connexion syntaxiqueadjectif verbal formé sur quel verbe ? Connexion adjectivale.Type d'emploi et effet de sensadjectif classe, type d'emploi : épithète, apposition, attribut ; nom auquel ilADJECTIFADVERBECONJONCTIONadj. aucomparatifadj. ausuperlatifadjectifpronominaldesubordinationdecoordinationse rattache. Emploi substantivé le cas échéantmêmes observations que pour l’adjectif + mode de formation ducpr. Préciser le type d'emploi : comparatif vrai / intensif.Complément présent ou latent. Absence de complément.mêmes observations que pour l'adjectif + mode de formation dusuperlatifsuperlatif relatif ou absolumêmes justifications que pour l’adjectif (nom de rattachement) +type (cf. pronom)type de formation. Particularités d’emploi le cas échéant.formation ; type de subordonnée introduiteparticularités d'emploi.

À renvoyer avant le 5 janvier 20092468101214Présages de la grandeur d’Auguste (Suétone)[94] Et quoniam ad haec 1 uentum est, non ab re fuerit subtexere 2 , quae eiprius quam nasceretur et ipso natali die ac deinceps 3 euenerint, quibus futuramagnitudo eius et perpetua felicitas sperari animaduertique posset. […] InAsclepiadis Mendetis Theologumenon libris 4 lego, Atiam 5 , cum ad sollemneApollinis sacrum 6media nocte uenisset, posita in templo lectica 7 , dumceterae matronae dormirent, obdormisse ; draconem repente irrepsisse 8 adeam pauloque post egressum ; illam expergefactam 9 quasi a concubitu 10mariti purificasse se ; et statim in corpore eius exstitisse maculam 11 uelutpicti draconis nec potuisse umquam exigi 12 , adeo ut mox publicis balineisperpetuo 13 abstinuerit ; Augustum natum mense decimo et ob hoc Apollinisfilium existimatum. Eadem Atia prius quam pareret somniauit 14 , intestinasua ferri ad sidera explicarique 15per omnem terrarum et caeli ambitum.Somniauit et pater Octauius utero Atiae iubar 16 solis exortum. Quo natus estdie, cum de Catilinae coniuratione ageretur in curia et Octauius ob uxoris1 ad haec (quae ad Augusti religionem pertinent)2 subtex?re = narrare3 prius quam nasceretur / et / ipso natali die / ac / deinceps : trois compléments sur le même plan. Quae ei…euenerint…4 In eis libris qui Theologumenon inscribuntur. Asclepias (uel Asclepiades), nom de l’auteur, originaire deMendes en Égypte.5 Atia est Octauiani mater eiusdemque Octauius pater est. Caue ! Ante quam princeps factus est, diuus Augustusnon Octauus sed Octauianus uocabatur.6 ad sollemne Apollinis sacrum = ad Apollinem colendum7 lectica est lectus qui a seruis uehi potest qui lecticarii uocantur.8 irrep?re à serpens irrepit9 expergefactam (passif de expergefac?re) uel experrectam (dép. expergisci)10 se abluit ut pura esset, ut si cum marito suo concubuisset.11 macula : tache12 exig?re uel toll?re13 perpetuo (adv.) uel usque ad extremam uitam.14 Somniare 1-2 non idem significat ac dormire quia somniare est aliquid uidere dum dormitur. Somnia enimsunt deorum nuntia uel auguria oblatiua15 explicari à quod explicatur deuoluitur.16 iubar, -ris, n. primitus Luciferum designabat sed postea hoc poeticum nomen in usu fuit ut lux et in hoc textusolis iubar est solis radii, quia iubam componere uidentur, ut setae equinae.SOLVENDA1. Commentaire morphosyntaxique des 12 mots en gras et soulignés. /122. Étude ordonnée des cum du texte (sauf la préposition). /63. Étude ordonnée des ut (et composés de ut) du texte. /64. Donnez un titre (en latin) au texte. /15. Travail d’écriture : imaginez ce que peuvent dire – en latin bien sûr – lespersonnages de la planche de bande dessinée. /5Situation : le dignitaire de la case 3 rencontre Alix, Enak et le jeune Octave (case 5 : Octave est le 1 erpersonnage, Alix le 2 ème et Enak le 3 ème ). Partisan de César, il leur propose une escorte en ces tempsde guerre civile (case 1) mais Octave refuse afin de voyager plus discrètement (case 2).Alix, -icis ; Enak, -akisVous pouvez écrire sur la planche ou sur votre copie, en précisant bien le numéro de la case (1, 2, 3,6, 9, 10, 11, 12, 13) et éventuellement le nom du personnage qui parle.Ø commentairemorphosyntaxiqueØ synthèsessyntaxiquesØ exercice d’écritureen latinExempled’épreuve pour L3

CORPORIS I QVAESTIONES (Pline)1.a) VT : Étude ordonnée des emplois de ut et des composés de ut.Plusieurs approches de la question sont acceptables ; il est toutefois conseillé de se référer àl’organisation proposée en cours.b) QVANQVAM et QVAMVIS : Sens et emplois ; nature de la proposition introduite ;examen du mode employé.2.a) Étude des emplois syntaxiques des participes ( présents, futurs, passés) à l’exclusion desformes en *-nd- (adjectifs verbaux).Emplois comme adjectif, comme substantif, emplois verbaux en proposition participiale.NB . Signaler les diverses nuances circonstancielles du participe en accord ; pour l’emploiverbal, observer les cas où la nuance circonstancielle de la proposition participiale est préciséepar une conjonctionb) Les adverbes spatio-temporels formés sur is / hic /iste / ille (sens et emploi)Emplois anaphoriques et démonstratifs ; emplois comme corrélatifs (avec une forme en *K w ,ut...).3.a) Le substantif exprimant le lieu et le temps (à l’exclusion des formes pronominales)Justifier l’emploi des différents cas ; accorder une particulière attention aux substantifs nonprépositionnels exprimant le lieu (locatif ; accusatif non prépositionnel, datif (cf. ET § 86),datif/ablatif indiscernable, ablatif seul (cf. ET § 118 - 120)) ; examiner le cas des verbescomposés d’un préverbe.b) Le subjonctif en proposition non régie (indépendante ou principale).Classer les différents emplois en commentant l’effet de sens apporté par le mode4.Question unique : Étude ordonnée des emplois du subjonctifExamen des emplois en proposition non régie et en proposition régie (subordonnée)5.a) Étude des emplois des formes en *-nd-Gérondif et adjectif verbalb) L’expression de la causeExaminer les différentes structures syntaxiques : groupes nominaux prépositionnels ou non ;participes ; subordonnées conjonctives. Examiner les différentes conjonctions employées etle mode de la proposition subordonnée.Corpus ILes 2 lettres de Pline le Jeune surl’éruption du VésuveCorpus IIExtrait du De suppliciis de CicéronCorpus IIIExtrait du Satiricon de PétroneCorpus IV et VQuatre Lettres à Lucilius de SénèqueCorpus VIExtrait des Géorgiques de VirgileCorpus VIIExtrait de la Vie de Néron de Suétone6.a) SI : Examiner les emplois de si et les formes composées de si (nisi, quasi, etc...)Justifier les temps et les modes des propositions concernées.b) L’infinitif présent.Examiner les différents emplois de l’infinitif (nominaux, verbaux le cas échéant) à l’exclusiondes infinitifs employés comme verbes de la subordonnée infinitive.

LL643X4M – UP4 – J. GALLEGOMémoire de morphosyntaxeSession : 1 ère 2 ème UE4 –UP4 version numérique : oui – nonNOM : Note : /20CORPVS : 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7QUESTION(S) :!"#$%&'()*analyses /15Difficulté de la question et/ou prise de risquesFautes :question unique :a) très graves (classement, omissions, ajouts, cstr, cs…)¤ A (+3 pts) ¤ B (+2 pts) ¤ C (+1 pt) ¤ Ddeux questions :¤ A (+1,5 pts) ¤ B (+1 pt) ¤ C (+0,5 pt) ¤ D¤ A (+1,5 pts) ¤ B (+1 pt) ¤ C (+0,5 pt) ¤ DMéthode et organisation (jusqu’à 3 pts en moins) b) graves¤ A ¤ B (-1 pt) ¤ C (-2 pts) ¤ D (-3 pts)Présentation du dossier(sur 5 pts)¤ A (5 pts) ¤ B (4 pts) ¤ C (3 pts) ¤ D (2 pts) ¤ E (1 pt)*couverture*sommaire (pertinence des titres, niveaux hiérarchiquescohérents, puces et numéros…)*table des matières (pertinence des titres, niveauxhiérarchiques cohérents, puces et numéros, exemplesnumérotés intégrés, pages numérotées…)*relevé*bibliographie*en-tête*pied-de-page (n° de page)*développement :- italique/gras/souligné :- guillemets :- paragraphes/alinéas :- gestion de l’espace de la page : OK- numérotation/titres :*annexes- annexe obligatoire (texte du corpus avec exemplescommentés en marge) : OK*indication des quantités discriminantes :*alignementBonifications pour commentaires pertinentsQualité de la rédaction(jusqu’à 3 pts en moins)(orthographe, correction du français, transcription des exemples, ponctuation,majuscules, etc.)¤ A ¤ B (-1 pt) ¤ C (-2 pts) ¤ D (-3 pts)BILANDifficultés des questions :Méthode et organisation :Présentation : /5Rédaction :Analyses : /5 /10 /15Bonifications : + = /20

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