profesionālo mūzikas priekšmetu skolotājs - Daugavpils Universitāte

35. Способин И. Музыкальная форма. – Москва: Музыка, 1972.
36. Теоретические проблемы музыкальных форм и жанров. Сборник статей. – Москва: Музыка,
1971.
37. Тюлин Ю., Бершадская Т. Музыкальная форма. – Москва: Музыка, 1965.
38. Тюлин Ю. Строение музыкальной речи. Ленинград: Музыка,1962.
39. Холопова В. Музыкальный ритм. – Москва: Музыка,1980.
40. Холопова В. Музыкальный тематизм. – Москва: Музыка,1983.
41. Цуккерман В. Анализ музыкальных произведений: Рондо в его историческом развитии. Ч.2. –
Москва: Музыка,1990.
42. Цуккерман В. Анализ музыкальных произведений. Вариационная форма. – Москва:
Музыка,1974.
43. Цуккерман В. Анализ музыкальных произведений: общие принципы развития и
формообразования. Простые формы. – Москва: Музыка, 1980.
44. Цуккерман В. Анализ музыкальных произведений: Рондо в его историческом развитии. Ч.2. –
Москва: Музыка,1990.
Literatūra (03-ieteicamā periodika):
DU zinātniskais rakstu krājums MŪZIKAS ZINĀTNE ŠODIEN: PASTĀVĪGAIS UN MAINĪGAIS
Mūzikas akadēmijas raksti I, II, II, IV, V
Mūzikas saule
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:
Profesionālā maģistra studiju programmas Profesionālo mūzikas priekšmetu skolotājs B daļa
Kursa nosaukums angļu valodā:
Analysis of Contemporary Music
Kursa anotācija angļu valodā:
The study course develops students’ understanding of form of 20. Century a composition
as one of the most essential means of expression in music, as well as introduces the
regularities of various musical styles and genres. Special attention is paid to the
development of the students’ understanding and practical skills of the analysis of basic
components of a composition, as well as to the integrated acquisition of the theory of
form development logic (terminology) and practical issues, connection of teaching the
form of a composition with other musical theoretical subjects, and to the analysis of
compositions of various styles and genres (according to the plan). The subject is
presented step by step and purposefully.
152