skatīt - ES fondi
skatīt - ES fondi
skatīt - ES fondi
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Eiropas Savienîbas struktürfondu Nacionålås programmas<br />
“MÅCÈBU KVALITÅT<strong>ES</strong> UZLABOÍANA<br />
DABASZINÅTˆU, MATEMÅTIKAS UN<br />
TEHNOLOÌIJU PRIEKÍMETOS VID‰JÅ<br />
IZGLÈTÈBÅ”<br />
projekts<br />
MÅCÈBU SATURA IZSTRÅDE UN SKOLOTÅJU TÅLÅKIZGLÈTÈBA DABASZINÅTˆU,<br />
MATEMÅTIKAS UN TEHNOLOÌIJU PRIEKÍMETOS<br />
VPD prioritåte 3. “Cilvékresursu attîstîbas un nodarbinåtîbas<br />
veicinåßana”<br />
VPD pasåkums 3.2. “Izglîtîbas un tålåkizglîtîbas attîstîßana”<br />
VPD aktivitåte 3.2.2. “Måcîbu kvalitåtes uzlaboßana dabaszinåtñu,<br />
matemåtikas un tehnolo©iju priekßmetos vidéjå<br />
izglîtîbå”<br />
Izdevums sagatavots ar Eiropas Savienîbas atbalstu
PROJEKTA NOSAUKUMS<br />
Måcîbu satura izstråde un skolotåju tålåkizglîtîba dabaszinåtñu, matemåtikas un tehnolo©iju priekßmetos.<br />
PROJEKTA PIETEIC‰JS<br />
Izglîtîbas un zinåtnes ministrijas Izglîtîbas satura un eksaminåcijas centrs.<br />
PROJEKTA ÈSTENOÍANAS LAIKS<br />
No 2005.gada jülija lîdz 2008.gada augustam.<br />
PROJEKTA IETVAROS ATBALSTÅMÅS DARBÈBAS<br />
• Fizikas, ˚îmijas, matemåtikas, dabaszinîbu un biolo©ijas måcîbu priekßmetu standartu projektu un skolotåja<br />
atbalsta materiålu izstråde (minéto måcîbu priekßmetu programmu paraugi un daΩådi metodiskie materiåli);<br />
• 50 skolu — pilotskolu måcîbu kabinetu nodroßinåßana ar nepiecießamo aprîkojumu (modernizétå måcîbu<br />
satura un skolotåju atbalsta materiålu aprobåcijai);<br />
• Skolotåju atbalsta materiålu izdoßana.<br />
• Tålåkizglîtîbas programmu un materiålu izstråde un aprobåcija, tålåkizglîtotåju apmåcîba.<br />
• Tålåkizglîtîbas programmu îstenoßana: koordinéßana, organizéßana un norises kvalitåtes monitorings.<br />
NACIONÅLÅS PROGRAMMAS M‰RappleIS<br />
Uzlabot måcîbu kvalitåti dabaszinåtñu, matemåtikas un tehnolo©iju priekßmetos vidéjå izglîtîbå Latvijå:<br />
1. lai sagatavotu zinoßus un konkurétspéjîgus jaunießus vidéjås izglîtîbas pakåpes noslégumå,<br />
2. radîtu priekßnosacîjumus valsts attîstîbai zinåtñu un tehnolo©iju ietilpîgajås nozarés,<br />
3. sekmétu Eiropas Savienîbas izglîtîbas attîstîbu atbilstoßi Lisabonas straté©ijai, atbilstoßi Eiropas Komisijas un<br />
Eiropas Izglîtîbas MP apstiprinåtås rîcîbas programmas „Izglîtîba un apmåcîba Eiropå” izvirzîtajiem mér-<br />
˚iem.<br />
PROJEKTA REZULTÅTU M‰RappleAUDITORIJA<br />
Skolotåju atbalsta materiålus sañems visas vidusskolas un profesionålås izglîtîbas iestådes, kas îsteno vidéjås<br />
izglîtîbas programmas.<br />
PLÅNOTIE PROJEKTA REZULTÅTI<br />
2<br />
1. Izstrådåti un ieviesti 15 skolotåju atbalsta materiålu komplekti dabaszinåtñu un matemåtikas priekßmetos.
Projekta ievada konference 2005. gada 20. oktobrî<br />
2. 4000 skolénu büs apguvußi modernizéto måcîbu saturu atbilstoßi izstrådåtajiem måcîbu priekßmetu satura<br />
dokumentiem.<br />
3. 2600 skolotåju büs paaugstinåjußi kvalifikåciju, apmekléjot tålåkizglîtîbas kursus.<br />
4. Büs paaugstinåta nozares ekspertu (pieredzéjußu skolotåju un augstskolu docétåju) profesionålå kapacitåte<br />
dabaszinåtñu un matemåtikas didaktikå.<br />
5. Pilotskolåm büs radîta iespéja nåkotné k¬üt par re©ionåliem konsultatîvi metodiskajiem centriem, tådéjådi<br />
nodroßinot tießu ieguldîjumu re©ionålajå attîstîbå.<br />
PROJEKTA REALIZÅCIJAS SADARBÈBAS PARTNERI<br />
Izglîtîbas un zinåtnes ministrijas Izglîtîbas satura un eksaminåcijas centrs — ISEC — projekta îstenotåjs —<br />
ISEC vadîtåjs, projekta vadîtåja, projekta darbinieki un speciålisti.<br />
Augstskolas — måcîbspéki, kas iesaistås projekta îstenoßanå kå darba grupu darbinieki un eksperti. Latvijas<br />
Universitåtes Fizikas un matemåtikas fakultåte, appleîmijas fakultåte un Biolo©ijas fakultåte, Daugavpils universitåtes<br />
Dabaszinåtñu un matemåtikas fakultåte un Liepåjas Pedago©ijas akadémijas Dabas un sociålo zinåtñu fakultåte.<br />
Pilotskolas — skoléni, skolotåji, skolas administråcija, vecåki. 50 pilotskolas: pirmajå kårtå — 12 un otrajå<br />
kårtå — 38 pilotskolas.<br />
Paßvaldîbas — paßvaldîbu administråcija, izglîtîbas pårvaldes.<br />
R<strong>ES</strong>URSI M‰RappleU SASNIEGÍANAI<br />
Finanséjums<br />
Finanßu avoti (latos) %<br />
1. Valsts budΩeta finanséjums 1482103.00 25<br />
2. <strong>ES</strong> lîdzfinanséjums<br />
KOPÅ<br />
4446309.00<br />
5928412.00<br />
75<br />
100<br />
3<br />
Eiropas Sociålais fonds
4<br />
PROJEKTA ÈSTENOTÅJS<br />
Par Nacionålås programmas “Måcîbu kvalitåtes<br />
uzlaboßana dabaszinåtñu, matemåtikas un tehnolo©iju<br />
priekßmetos vidéjå izglîtîbå” îstenoßanu atbildîgå institücija<br />
ir IZM Izglîtîbas satura un eksaminåcijas centrs.<br />
IZM Izglîtîbas satura un eksaminåcijas centrs ir dibinåts<br />
1994.gadå. ISEC ir izglîtîbas un zinåtnes ministra<br />
pak¬autîbå esoßa tießås pårvaldes ieståde.<br />
Centram ir ßådas funkcijas:<br />
• izstrådåt pamatizglîtîbas un vispåréjås vidéjås izglîtîbas<br />
(turpmåk — vispåréjå izglîtîba) saturu;<br />
• izstrådåt vienotu vispåréjås izglîtîbas kvalitåtes<br />
(måcîbu sasniegumu) vértéßanas sistému un valsts<br />
pårbaudîjumu saturu;<br />
• koordinét un metodiski atbalstît vispåréjås izglîtîbas<br />
pedagogu tålåkizglîtîbas sistémas darbîbu un<br />
attîstîbu;<br />
• organizét profesionålo un amata pienåkumu<br />
veikßanai nepiecießamås valsts valodas prasmes<br />
pårbaudi;<br />
• sniegt vispåréjås izglîtîbas pedagogiem atbalstu jautåjumos,<br />
kas saistîti ar vispåréjås izglîtîbas saturu,<br />
valsts pårbaudîjumiem, pedagogu tålåkizglîtîbas sistému,<br />
un citos ar centra darbîbu saistîtos jautåjumos;<br />
• izvértét un apstiprinåt måcîbu gråmatu atbilstîbu<br />
valsts pamatizglîtîbas standartam un attiecîgå<br />
måcîbu priekßmeta standartam vai valsts vispåréjås<br />
vidéjås izglîtîbas standartam un attiecîgå måcîbu<br />
priekßmeta standartam, sastådît ieteicamås måcîbu<br />
literatüras sarakstus, veikt valsts iepirkumu måcîbu<br />
lîdzek¬u izdoßanai un iegådei;<br />
• apzinåt talantîgos izglîtojamos, organizéjot un atbalstot<br />
måcîbu priekßmetu olimpiådes Latvijå un<br />
veicinot izglîtojamo lîdzdalîbu starptautiskajås<br />
olimpiådés;<br />
• sniegt atbalstu Skolotåju tålåkizglîtîbas atbalsta<br />
fonda darbîbas organizéßanå, analizét un vértét<br />
fondå iesniegtås valsts atzîtås studiju programmas<br />
un pedagogu profesionålås meistarîbas kursu programmas.<br />
ISEC savas darbîbas laikå ir vienîgå institücija Latvijå,<br />
kas ir uzkråjusi tik ievérojamu pieredzi ßo darbîbas<br />
virzienu organizéßanå, analîzé un pilnveidé:<br />
• ISEC speciålisti ir strådåjußi pie pamatizglîtîbas reformas<br />
sagatavoßanas un turpina tås îstenoßanu;<br />
• ISEC kvalificétu dabaszinåtñu speciålistu vadîbå<br />
strådå îpaßi izveidotas darba grupas, darbojas konsultatîvås<br />
padomes katrå no dabaszinåtñu priekßmetiem.<br />
Darba grupu saståvå ir iek¬auti pieredzéjußi<br />
skolotåji un pårståvji no Latvijas Universitåtes<br />
Fizikas un matemåtikas fakultåtes, Latvijas<br />
Universitåtes appleîmijas fakultåtes, Daugavpils<br />
Universitåtes Dabaszinåtñu un matemåtikas fakultåtes;<br />
• Visiem ISEC dabaszinåtñu speciålistiem ir augståkå<br />
izglîtîba, visi ir ma©istri ˚îmijå, fizikå vai<br />
matemåtikå, no kuriem divi ir ieguvußi pedago©ijas<br />
doktora grådu, bet viens ir ieguvis matemåtikas<br />
doktora grådu.<br />
• ISEC speciålisti, pilnveidojot savu tålåkizglîtîbu,<br />
veic pétniecisko darbu, daudzu pétniecisko darbu<br />
témas cießi saistîtas ar måcîbu procesa kvalitåtes<br />
pilnveidi;<br />
• ISEC speciålisti savu kvalifikåciju ir paaugstinåjußi,<br />
iesaistoties daudzås darba grupås ISAP projekta<br />
darbîbas laikå, måcoties radniecîgos centros Lielbritånijå,<br />
Lietuvå u.c., kå arî darbojoties daudzos<br />
starptautiskos un vietéja lîmeña projektos.<br />
Nacionålås programmas sagatavoßanas gaitå ISEC<br />
ir noslédzis nodomu protokolus par sadarbîbu nacionålås<br />
programmas îstenoßanå ar Latvijas Universitåti,<br />
Daugavpils universitåti un Liepåjas Pedago©ijas akadémiju.<br />
NACIONÅLÅS PROGRAMMAS M‰RappleIS<br />
ir uzlabot måcîbu kvalitåti dabaszinåtñu, matemåtikas<br />
un tehnolo©iju priekßmetos vidéjå izglîtîbå Latvijå.<br />
Lai uzlabotu måcîbu kvalitåti dabaszinåtñu, matemåtikas<br />
un tehnolo©iju priekßmetos, nepiecießams<br />
modernizét måcîbu saturu, izstrådåt tam atbilstoßus<br />
skolotåju atbalsta materiålus, sagatavot skolotåjus darbam<br />
ar izstrådåtajiem materiåliem.<br />
Realizéjot Nacionålajå programmå izvirzîtos mér-<br />
˚us un uzdevumus, plånots sasniegt ßådus rezultåtus:<br />
• Lai nodroßinåtu müsdienu sabiedrîbas vajadzîbas,<br />
nepiecießams skolénam veidot zinåßanu sistému,<br />
kas ¬auj izprast måcîbu priekßmetu atseviß˚o elementu<br />
savstarpéjo saistîbu un ¬auj iegütås zinåßanas
un prasmes péctecîgi attîstît un padzi¬inåt. To var<br />
nodroßinåt, veidojot jauno måcîbu saturu koordinéti<br />
un vienoti visos dabaszinåtñu måcîbu priekßmetos<br />
un matemåtikå. Vienlaikus nepiecießama arî<br />
måcîbu satura un izstrådåto materiålu aprobåcija<br />
pilotskolås.<br />
• Lai iecerétås satura reformas matemåtikas un dabaszinåtñu<br />
måcîbu priekßmetos varétu tikt îstenotas<br />
un skolotåjs prastu strådåt ar sagatavotajiem<br />
atbalsta materiåliem, katram skolotåjam nepiecießams<br />
apgüt vismaz 72 stundu tålåkizglîtîbas<br />
programmu. Tålåkizglîtîbas programma veidojama<br />
péc bloku principa, lai katrs skolotåjs varétu<br />
apgüt ßådus tematus: vispårdidaktiskås nostådnes<br />
par müsdienîgu måcîbu procesa norisi un organizåciju<br />
matemåtikå un dabaszinåtnés; daudzveidîga,<br />
skolénu izziñas aktivitåti veicinoßa måcîbu<br />
procesa metodika konkrétajå måcîbu priekßmetå;<br />
praktiska, pétnieciska darbîba måcîbu priekßmeta<br />
kabinetå (laboratorijå); informåcijas tehnolo©iju<br />
lietoßana konkrétajå priekßmetå. Nodarbîbas organizéjamas<br />
ar noteiktu laika intervålu, lai dotu<br />
iespéju skolotåjiem praksé izmé©inåt jaunapgütos<br />
pañémienus.<br />
• Lai kvalitatîvi varétu veikt måcîbu satura un<br />
izstrådåto materiålu aprobåciju pilotskolås, kå arî<br />
praktiskås, pétnieciskås darbîbas metodikas apgüßanai<br />
skolotåju tålåkizglîtîbå, nepiecießami atbilstoßi<br />
aprîkoti (laboratorijas un praktisko darbu komplekti,<br />
ierîces, piederumi u.c.) måcîbu kabineti. Skolotåju<br />
tålåkizglîtîbas vajadzîbåm produktîvi var tikt<br />
izmantoti måcîbu kabineti, kuri tiks izveidoti pilotskolås<br />
izstrådåto måcîbu un metodisko materiålu<br />
aprobåcijas vajadzîbåm. Informåcijas tehnolo©iju<br />
apguvei izmantojami jau LIIS projekta ietvaros aprîkotie<br />
re©ionålie skolu datorcentri.<br />
NACIONÅLÅS PROGRAMMAS<br />
IETEKME UZ PLÅNOÍANAS REÌIONU<br />
ATTÈSTÈBU<br />
Nacionålå programma dos tießu ieguldîjumu<br />
re©ionålajå attîstîbå, sekméjot ilgtspéjîgas sabiedrîbas<br />
attîstîbu un lîdzsvarotu valsts teritorijas un re©ionu attîstîbu.<br />
Lai sekmétu sabiedrîbas ilgtspéjîgu attîstîbu,<br />
kas apmierina müsdienu paaudzes vajadzîbas, neradot<br />
draudus nåkamo paaudΩu vajadzîbåm, izß˚iroßs faktors<br />
ir izglîtîba. Lai skoléns kå sabiedrîbas loceklis spétu<br />
sniegt savu ieguldîjumu ilgtspéjîgas attîstîbas sekméßanå,<br />
Nacionålås programmas ietvaros tapußajos<br />
materiålos tiks iek¬auti ilgtspéjîgu attîstîbu sekméjoßi<br />
jautåjumi.<br />
Nacionålås programmas îstenoßanas gaitå izstrådåtå<br />
måcîbu satura un skolotåja atbalsta materiålu<br />
aprobåcija un skolotåju tålåkizglîtîba tiks organizéta<br />
pilotskolås. Kopumå nacionålajå programmå kå pilotskolas<br />
plånots iesaistît 50 vidusskolas un profesionålås<br />
izglîtîbas iestådes visos Latvijas re©ionos. Perspektîvå<br />
pilotskolas varés kalpot kå re©ionåli konsultatîvi<br />
metodiskie centri skolotåju metodisko un tålåkizglîtîbas<br />
funkciju veikßanai rajonå, tås varés izmantot kå<br />
5<br />
Eiropas Sociålais fonds
mu varétu izmantot atbilstoßi normatîvo aktu prasîbåm,<br />
t.i., jåfinansé ˚îmijas, fizikas, biolo©ijas un matemåtikas<br />
kabinetu aprîkoßana ar nepiecießamajåm<br />
tehniskajåm komunikåcijåm un mébelém.<br />
Pilotskolu atlase notika divås kårtås péc noteiktiem<br />
kritérijiem.<br />
Situåcija dabaszinåtñu, matemåtikas un tehnolo©iju<br />
jomå vidéjå izglîtîbå<br />
ISEC vadîtåjs Måris Krastiñß<br />
atbalsta punktu darbå ar skoléniem, kuriem ir padzi¬inåta<br />
interese par dabaszinåtñu un matemåtikas<br />
apguvi.<br />
Aprobåcijas un tålåkizglîtîbas vajadzîbåm pilotskolas<br />
sadarbîbå ar vietéjåm paßvaldîbåm tiks aprîkotas ar<br />
müsdienîgai dabaszinåtñu apguvei nepiecießamo aprîkojumu.<br />
Nepiecießamå kabineta aprîkojuma iegåde<br />
(laboratorijas un praktisko darbu komplekti, ierîces,<br />
piederumi u.c.) tiks finanséta no Nacionålås programmas<br />
îstenoßanai paredzétajiem lîdzek¬iem. Paßvaldîbåm<br />
büs jånodroßina apståk¬i, lai kabineta aprîkoju-<br />
<strong>ES</strong> valstîs atbilstoßi Lisabonas straté©ijas pamatnostådném<br />
îpaßa uzmanîba tiek pievérsta studéjoßo<br />
skaita palielinåßanai nozarés, kuras ir ¬oti nepiecießamas<br />
inovåcijåm un zinåtñu ietilpîgai ekonomikai. “Ja<br />
Eiropa grib saglabåt, vél jo vairåk uzlabot savu pozîciju<br />
pasaulé, sasniedzot Lisabonas mér˚us, bütiski ir<br />
jåstimulé bérnu un jaunießu interese par zinåtni un<br />
tehnolo©iju jau skolå” 1 . Latvijå augstskolu (Latvijas<br />
Universitåtes, Daugavpils Universitåtes, Rîgas Tehniskås<br />
universitåtes) dabaszinåtñu fakultåtém ir grütîbas<br />
potenciålo studéjoßo ieintereséßanå studijåm.<br />
Latvijå ir viens no zemåkajiem rådîtåjiem visås <strong>ES</strong><br />
esoßajås un jaunajås dalîbvalstîs, salîdzinot studéjoßo<br />
skaitu (%) dabaszinåtñu, matemåtikas un tehnolo©iju<br />
priekßmetos ar visu studéjoßos skaitu, — 16,3<br />
Diskusija projekta ievada konferencé 2005. gada 20. oktobrî<br />
6<br />
1<br />
Avots – EK progresa ziñojums par Eiropas kopéjiem uzdevumiem izglîtîbå un tålåkizglîtîbå, 21.01.2004.
Projekta ievada konference 2005. gada 20. oktobrî<br />
(pieméram, Somijå 36,8), kas var tuvåkajå nåkotné<br />
radît darbaspéka resursu trükumu atbilstoßajås nozarés<br />
2 . Arî Latvijas Paßvaldîbu savienîba véstulé IZM 3<br />
ir norådîjusi uz darbaspéka resursu trükumu noteiktos<br />
tautsaimniecîbas sektoros un uzskata par nepiecießamu<br />
uzlabot dabaszinåtñu un matemåtikas måcîbu<br />
kvalitåti skolås.<br />
Müsdienu pasaulé dabaszinåtñu izglîtîbas mér˚is ir<br />
dabaszinåtniskås izpratîbas (scientific literacy) veidoßana.<br />
Skolénu dabaszinåtniskå izpratîba ir arî viens no<br />
izglîtîbas kvalitåtes indikatoriem, kas tiek mérîts <strong>ES</strong>.<br />
Starptautiskie salîdzinoßie pétîjumi dabaszinîbås<br />
(TIMSS 4 un OECD 5 ) uzråda salîdzinoßi zemus Latvijas<br />
skolénu sasniegumus dabaszinåtnés un matemåtikå.<br />
Pétîjuma veicéji Latvijå secina, ka skolénu<br />
relatîvi zemie sasniegumi, salîdzinot ar OECD valstu<br />
vidéjo lîmeni, liecina par nepiecießamîbu vairåk attîstît<br />
skolénu spéjas izmantot skolå iegütås zinåßanas un<br />
prasmes reålås dzîves situåcijås.<br />
Projekta vadîtåja Dace Namsone<br />
Íeit un turpmåk lietotais termins „dabaszinåtñu,<br />
matemåtikas un tehnolo©iju priekßmeti” ietver tådus<br />
måcîbu priekßmetus kå fizika, ˚îmija, biolo©ija,<br />
2<br />
Avots - – EK progresa ziñojums par Eiropas kopéjiem uzdevumiem izglîtîbå un tålåkizglîtîbå, 21.01.2004.<br />
3<br />
27.04.2004. Nr. 02-09/359.<br />
4<br />
Geske A.,Treßais starptautiskais matemåtikas un dabaszinåtñu pétîjums Latvijå. Rîga, 2000.<br />
5<br />
Kangro A., Geske A., Zinåßanas un prasmes dzîvei. Latvija OECD valstu starptautiskajå skolénu novértéßanas programmå 1998.–2001.<br />
7<br />
Eiropas Sociålais fonds
Projekta ievada konference 2005. gada 20. oktobrî<br />
dabaszinîbas un matemåtika. Ievérojot to, ka Latvijas<br />
vidéjås izglîtîbas sistémå nav paredzéts atseviß˚s<br />
priekßmets tehnolo©ijås, bet viens no vispåréjås vidéjås<br />
izglîtîbas programmu uzdevumiem ir „nodroßinåt<br />
prasmju un iemañu apguvi darbam ar informåcijas ieguves<br />
un komunikåcijas tehnolo©ijåm” 6 , minéto<br />
priekßmetu saturå tiks integréti tehnolo©iju elementi,<br />
veidojot instrumentåriju, kas palîdzétu skoléniem<br />
labåk sasniegt noteiktås prasîbas.<br />
Uzsåktås izglîtîbas reformas ietvaros ir izstrådåti<br />
müsdienîgi pamatizglîtîbas måcîbu priekßmetu standarti<br />
fizikå, ˚îmijå, biolo©ijå, matemåtikå un informåtikå.<br />
Uzsåktås iestrådes nepiecießams tålåk attîstît<br />
vidéjå izglîtîbå. Vidéjå izglîtîbå Latvijå joprojåm ir<br />
spékå 1993. gadå apstiprinåtie matemåtikas, biolo©ijas,<br />
˚îmijas un fizikas måcîbu priekßmetu standarti,<br />
kuros ietvertås prasîbas neatbilst 21. gadsimta izglîtîbas<br />
mér˚iem. Íajå izglîtîbas posmå dabaszinåtñu<br />
priekßmetos un matemåtikå nav pieejami sistémiski<br />
veidoti metodiskie materiåli, kurus varétu izmantot<br />
savå darbå skolotåjs. Skolås katastrofåli trükst vai ir<br />
novecojußi vizuålås uzskates lîdzek¬i (tabulas, plakåti,<br />
kodomateriåli, filmas u.c.), kas ir izstrådåti vai iegådåti<br />
vél pirms 1990. gada. 7<br />
Lai panåktu nozîmîgas izmaiñas izglîtîbas sistémå,<br />
nepiecießama kompleksa un savstarpéji saistîta måcîbu<br />
satura, dabaszinåtñu un matemåtikas didaktikas, skolotåju<br />
tålåkizglîtîbas un infrastruktüras attîstîba. Dabaszinåtñu<br />
atseviß˚os måcîbu priekßmetus — biolo©iju,<br />
fiziku, ˚îmiju un matemåtikas da¬as — algebru<br />
un ©eometriju uzsåk måcît 7.–9. klases posmå, sagatavojot<br />
izglîtojamo turpmåkajåm måcîbåm 10.–12. klasé.<br />
10.–12. klasé apgüstamais måcîbu saturs dabaszinåtñu<br />
priekßmetos un matemåtikå péctecîgi un sistémiski<br />
pamatojas uz 7.–9. klases posmå apgüto. Nepiecießams<br />
izstrådåt müsdienîgu måcîbu saturu, tam atbilstoßus<br />
måcîbu lîdzek¬us un skolotåju atbalsta materiålus<br />
visos dabaszinåtñu måcîbu priekßmetos un matemåtikå<br />
no 10. lîdz 12. klasei.<br />
Metodisko funkciju fragmentåri veic atseviß˚i<br />
augstskolu docétåji, skolotåju asociåciju vai izdevniecîbu<br />
pårståvji, tådé¬ ir nepiecießama sistémiska, vienota<br />
un savstarpéji koordinéta skolotåju atbalsta materiålu<br />
izstråde atbilstoßi müsdienu dabaszinåtñu didaktikas<br />
pamatnostådném, kas dotu iespéju izvairîties no<br />
sadrumstalotîbas, tikai viena priekßmeta specifisku deta¬u<br />
izcelßanas. Íådu materiålu izstrådé nepiecießama<br />
papildu resursu piesaiste, jo, ñemot vérå salîdzinoßi<br />
8 6<br />
MK 05.12.2000.noteikumu Nr.463 „Noteikumi par valsts vispåréjås vidéjås izglîtîbas standartu” 1.pielikuma 4.3. apakßpunkts.<br />
7<br />
Avots –Izglîtîbas valsts inspekcijas 17.06.2004. véstule Nr.1-113/71.
Projekta ievada konference 2005. gada 20. oktobrî<br />
nelielo ßo måcîbu priekßmetu skolotåju skaitu (îpaßi fizikå<br />
un ˚îmijå), brîvå tirgus apståk¬os izdevniecîbas<br />
nav ieinteresétas sagatavot, aprobét un izdot materiålus,<br />
kuriem ir neliela tiråΩa. Papildu resursi nepiecießami<br />
arî måcîbu metodisko materiålu tehnolo©iskajå<br />
modernizåcijå, jo pagaidåm latvießu valodå ir pieejamas<br />
tikai atseviß˚u entuziastu metodisko materiålu<br />
iestrådnes.<br />
Dabaszinåtñu skolotåja darbå îpaßa nozîme ir speciåli<br />
aprîkotiem måcîbu kabinetiem. Lai îstenotu müsdienîgu<br />
måcîbu saturu, nepiecießami arî müsdienîgi<br />
måcîbu materiåli — daΩådas ierîces, rea©enti un preparåti<br />
eksperimentu veikßanai, skolåm nepiecießami<br />
müsdienîgi vizuåli tehniskie måcîbu metodiskie lîdzek¬i.<br />
Situåcijas raksturojums dabaszinåtñu måcîbu<br />
kabinetos kopumå ir kritisks. Dabaszinåtñu skolotåju<br />
rîcîbå esoßie måcîbu materiåli nedod iespéju îstenot<br />
müsdienîgu måcîbu saturu. Måcîbu materiåli skolås<br />
kopumå stipri nolietojußies, pédéjos 10 – 15 gadus<br />
maz papildinåti. Kabinetos nav datoru, grafoprojektoru,<br />
videoprojektoru u.c. måcîbu satura îstenoßanai nepiecießamas<br />
tehnikas. Nepietiekami tiek atjaunoti laboratorijas<br />
piederumu, trauku, rea©entu un biolo©isko<br />
preparåtu kråjumi. Skolås ir novecojußi un nolietojußies<br />
vizuålås uzskates materiåli, tematiskås tabulas<br />
un zinåtniskås kolekcijas. Paßvaldîbu ierobeΩotie bud-<br />
Ωeta lîdzek¬i ne¬auj skolåm krasi atjaunot materiålo<br />
båzi, kas nepiecießama, lai îstenotu måcîbu priekßmetu<br />
standartu prasîbas. 8<br />
Situåcija dabaszinåtñu un matemåtikas skolotåju<br />
izglîtîbå un tålåkizglîtîbå<br />
Skolotåja kvalifikåciju dabaszinåtñu jomå var iegüt<br />
vairåkås profesionålajås studiju programmås Latvijas<br />
Universitåté un Daugavpils Universitåté, matemåtikas<br />
skolotåja kvalifikåciju var iegüt arî Liepåjas Pedago©ijas<br />
akadémijå. Tradicionåli skolotåja profesionålå studiju<br />
programma tiek piedåvåta péc dabaszinåtñu bakalaura<br />
(fizikå, ˚îmijå, biolo©ijå) programmas apguves. Paßreizéjå<br />
prakse råda, ka lielåko studéjoßo da¬u veido jau<br />
strådåjoßi skolotåji, kuriem nav atbilstoßas kvalifikåcijas.<br />
9 Dabaszinåtñu måcîbu priekßmetu jauno 10 skolotåju<br />
sagatavoßanas apjoms ir neapmierinoßs, pieméram,<br />
Latvijas Universitåtes appleîmijas fakultåté profesionålajå<br />
vidusskolas skolotåju studiju programmå (studiju ilgums<br />
1 gads) pårsvarå studé jau praktizéjoßi skolotåji.<br />
8<br />
Avots – Izglîtîbas valsts inspekcijas 17.06.2004. véstule Nr.1-113/71.<br />
9<br />
MK 03.10.2000. noteikumi Nr.347 “Noteikumi par prasîbåm pedagoga izglîtîbai un profesionålajai kvalifikåcijai”.<br />
10<br />
Tikko bakalaura studiju programmu beigußi skolotåji.<br />
9<br />
Eiropas Sociålais fonds
Projekta speciålisti<br />
10<br />
Savukårt tikai 1–2 jaunie dabaszinåtñu bakalauri ˚îmijå<br />
izvélas ßo studiju programmu, radot nopietnus<br />
pedago©iskå ˚îmijas skolotåju personåla novecoßanås<br />
draudus.<br />
Ir nepiecießama nozîmîgu resursu piesaiste dabaszinåtñu<br />
didaktikas jomå. Salîdzinoßie pétîjumi råda, ka<br />
Austrumeiropas valstîs (arî Latvijå), skolotåju studiju<br />
programmås joprojåm tiek akcentéts akadémiskais komponents.<br />
Dabaszinåtñu priekßmetu skolotåji augståk<br />
vérté savas zinåßanas priekßmetå nevis zinåßanas, kå ˚îmiju,<br />
fiziku vai biolo©iju iemåcît skoléniem. Augstskolås<br />
neveiksmîgi norit paaudΩu maiña ßîs specifiski ßaurås nozares<br />
ekspertu vidü, par ko liecina sistémisku un regulåru<br />
publikåciju trükums nacionålajå metodiskajå un<br />
zinåtniskajå literatürå. Vienîgi 20. gs. 90. gadu såkumå<br />
Latvijas Zinåtnes padome ir pieß˚îrusi grantus måcîbu<br />
satura didaktikas izstrådei skolås fizikå un ˚îmijå.<br />
Par pedago©isko darbinieku izglîtîbas un profesionålås<br />
meistarîbas pilnveides politikas izstrådi atbildîga<br />
ir Izglîtîbas un zinåtnes ministrija. Atbilstoßi savai<br />
kompetencei politikas îstenoßanu nodroßina attiecîgås<br />
paßvaldîbas. Kopéjais pedagogu skaits Latvijå ir<br />
51400, no tiem vispåréjå izglîtîbå iesaistîti 41700 pedagogi,<br />
dabaszinåtñu måcîbu priekßmetus un matemåtiku<br />
vispåréjås izglîtîbas programmås måca aptuveni<br />
6000 skolotåji. Pedagogu tålåkizglîtîbai no valsts<br />
budΩeta 2002. gadå tika izlietoti Ls 103254, kas saståda<br />
vidéji Ls 2 gadå uz vienu pedagogu, påréjos izdevumus<br />
sedza atbilstoßå paßvaldîba vai pedagogs pats.<br />
Tåds finanséjums ir nepietiekams sistémiskai reformu<br />
îstenoßanai.<br />
Tålåkizglîtîbas pasåkumus var îstenot izglîtîbas<br />
iestådes, uzñémumi un valsts iestådes, sabiedriskås organizåcijas<br />
un citas institücijas ar atbilstoßu zinåtnisko,<br />
pedago©isko un metodisko potenciålu. Analizéjot<br />
daΩådu institüciju (Latvijas Universitåte, Daugavpils<br />
Universitåte, Latvijas appleîmijas skolotåju asociåcija,<br />
apgåds “Lielvårds”, vairåkas izglîtîbas pårvaldes u.c.)<br />
izstrådåtås tålåkizglîtîbas programmas, nereti vérojama<br />
savstarpéja neatbilstîba, raksturîgs vienota tålåkiz-
glîtîbas satura un péctecîbas trükums, atrautîba no<br />
valsts plånoto reformu pamatnostådném.<br />
20. gs. 90. gadu såkumå îstenotås decentralizåcijas<br />
politikas rezultåtå valstî tika likvidétas republikåniskås<br />
pedagogu atbalsta institücijas — Skolotåju kvalifikåcijas<br />
celßanas institüts, Pedago©iskais zinåtniski<br />
pétnieciskais institüts, Måcîbu metodiskais kabinets,<br />
kas koordinéja metodisko kabinetu darbu rajonos.<br />
Rezultåtå valstî ßobrîd nav skolotåju metodiskå atbalsta<br />
institücijas, kas koordinétu skolotåju profesionålås<br />
meistarîbas pilnveidi. Tas apgrütina vienotas måcîbu<br />
satura politikas îstenoßanu valstî. Ievérojot to, ka skolas<br />
ir paßvaldîbu dibinåtas izglîtîbas iestådes un ir tießi<br />
pak¬autas paßvaldîbåm, bet augstskolu darbîba ir autonoma,<br />
ir nepiecießams izveidot tådu tålåkizglîtîbas<br />
modeli, kas dotu iespéju vienotu valsts politiku måcîbu<br />
satura jautåjumos izskaidrot katram pedagogam,<br />
îstenot vienota satura tålåkizglîtîbas programmas un<br />
garantét vienotu prasîbu izpildi programmås, novérßot<br />
vairåkkårtéju informåcijas interpretåciju.<br />
NACIONÅLÅS ATTÈSTÈBAS PLÅNS kå<br />
viens no straté©iskås plånoßanas pamatdokumentiem<br />
valstî laika posmam no 2003. lîdz 2006. gadam ataino<br />
prioritåtes un uzdevumus valstî, izglîtîbas attîstîbå paredzot<br />
tålåkizglîtîbas un profesionålås orientåcijas sistému<br />
izveidoßanu, ievießanu un pilnveidoßanu, kas<br />
¬aus uzlabot izglîtîbas kvalitåti, efektivitåti un pieejamîbu<br />
valstî, izlîdzinot re©ionu atß˚irîbas.<br />
Atbilstoßi EK un Eiropas Izglîtîbas Ministru padomes<br />
rîcîbas programmas “Izglîtîba un apmåcîba Eiropå:<br />
daudzveidîgas sistémas, kopîgi mér˚i 2010. gadam”<br />
pamatnostådném uzdevumi vispåréjå izglîtîbå ir:<br />
1. veicinåt pastiprinåtu jaunießu interesi apgüt tehniskås<br />
studijas (zinåßanas), paaugstinot interesi par<br />
dabaszinåtném, matemåtiku un tehnolo©ijåm agrînå<br />
vecumå, motivéjot jaunießus iegüt zinåßanas<br />
ßajås jomås;<br />
2. nodroßinåt dabaszinåtñu måcîba satura modernizåciju,<br />
lielåku vérîbu pievérßot pétniecîbas un<br />
praktisku nodarbîbu îpatsvaram måcîbu satura apguvé,<br />
veicinot profesionålo orientåciju;<br />
3. nodroßinåt matemåtikas un dabaszinåtñu pedagogu<br />
izglîtîbu un apmåcîbu atbilstîgi måcîbu saturam,<br />
kas akcenté saiti starp dabu, pétniecîbu un sabiedrîbu<br />
kopumå;<br />
4. nodroßinåt pietiekoßu skaitu pedagogu matemåtikas<br />
un dabaszinåtñu måcîbu priekßmetos, kuriem<br />
ir atbilstoßas zinåßanas un iespéja strådåt modernå,<br />
atvértå måcîbu vidé.<br />
IZGLÈTÈBAS ATTÈSTÈBAS KONCEP-<br />
CIJA paredz nodroßinåt tådas pårmaiñas izglîtîbas<br />
sistémå, kas veicinåtu uz zinåßanåm balstîtas demokråtiskas<br />
un sociåli integrétas sabiedrîbas veidoßanos<br />
un Latvijas iedzîvotåju tautsaimniecîbas konkurétspéjas<br />
paaugstinåßanos, nodroßinot Latvijas kå lîdzvértîgas<br />
dalîbvalsts iek¬außanos Eiropas Savienîbå, vienlaikus<br />
saglabåjot un attîstot Latvijai raksturîgås kultüras<br />
vértîbas.<br />
Izglîtîbas sistémas attîstîbas uzdevumi:<br />
• paaugstinåt izglîtîbas kvalitåti visås izglîtîbas<br />
pakåpés un veidot atbilstoßi sabiedrîbas un tautsaimniecîbas<br />
attîstîbas vajadzîbåm;<br />
• nodroßinåt izglîtîbas pieejamîbu Latvijas iedzîvotåjiem<br />
müΩizglîtîbas kontekstå;<br />
• paaugstinåt izglîtîbas izmaksu efektivitåti visås izglîtîbas<br />
pakåpés un veidos.<br />
Nacionålås programmas projektu IZPILD<strong>ES</strong> UZ-<br />
RAUDZÈBU VEIKS, kå arî lémumu par pilotskolas<br />
statusa pieß˚irßanu pilotskolu atlases otrajå kårtå pieñems<br />
Izglîtîbas un zinåtnes ministrijas izveidota Nacionålås<br />
programmas uzraudzîbas padome septiñu cilvéku<br />
saståvå.<br />
11<br />
Eiropas Sociålais fonds
Kontaktinformåcija:<br />
Izglîtîbas un zinåtnes ministrijas<br />
Izglîtîbas satura un eksaminåcijas centrs<br />
Va¬ñu ielå 2, Rîgå, LV-1050<br />
Tålrunis: 7216500<br />
Fakss: 7223801<br />
E-pasts: isec@isec.gov.lv<br />
www.isec.gov.lv<br />
Nacionålås programmas projekts<br />
K.Valdemåra ielå 34–2, Rîgå, LV-1010<br />
Tålrunis: 7846550<br />
Fakss: 7846556<br />
E-pasts: projekts@isec.gov.lv<br />
www.isec.dzm.lv<br />
Informåcija par Eiropas Savienîbas <strong>fondi</strong>em:<br />
www.es<strong>fondi</strong>.lv<br />
Rîga 2005
Change language