Mācību grāmatas zinātniskās uzbūves shēma (piemērs) - bilingvals.lv

Projekts Nr. 2008/0003/1DP/2.1.2.1/08/IPIA/VIAA/002"Atbalsts valsts valodas apguvei un bilingvālajai izglītībai"tiek realizēts ar Eiropas Sociālā fonda atbalstu

Avots/adresants• Saziņas prasme• Attieksme• Zināšanas• Vide• Kultūraautors moderators uztvērējs adresātsZiņojums• Saturs• Elementi• Interpretācija• Struktūra• KodsKanāls• Dzirde• Redze• Tauste• Smarža• GaršaAdresāts• Saziņas prasme• Attieksme• Zināšanas• Vide• KultūraBerlo, D. (1960). The process of communication: An introduction to theory and practice.New York: Holt, Rinehart and Winston.

Dalībnieki (participants).Mērķi (ends):a) rezultāts (outcomes) – notikuma kopējā jēga,b) nolūki (goals) – dalībnieku individuālie mērķi.Formulējums (act seguence):a) izteikuma forma (message form),b) izteikuma saturs (content).Reģistrs (key) – veids, kā runas akts izteikts(nopietni, jokojot).Instrumenti (instrumentalities):a) kanāli (channels) – veids, kā informācija tiek nodota(mutiski, pa telefonu, rakstiski),b) forma (form) – valodas , dialekts, variants, kods.Žanrs (genre) – izteikuma forma no teksta lingvistikas vailiteratūrzinātnes viedokļa (novele, ziņojums, iesniegums).Hymes, D., (1974). Foundations in Sociolinguistics: An Ethnographic Approach. University of Pennsylvania Press.Sk.arī Druviete, I., (2003.). Dells Haimzs un komunikatīvās kompetences teorija. Kentaurs, XXI,2003.04.

Zinātniskās valodas stilsValodas stils, kuru lieto zinātnes un dažāduprofesionālo nozaru saziņas diskursā.Akadēmiskās jomas valoda akadēmiskā rakstu valoda, akadēmiskā runa.

Mācību grāmatas valodas stilu nosaka konkrētās zinātnes nozares valodastradīcijas, priekšmeta mācību metodikas valodasīpatnības, mācību līdzekļa autora individuālaisstils.

Zinātniskā valodas stila īpatnības:Normēta literārā valoda.Emocionāli neitrāli izteiksmes līdzekļi.Formāla/neitrāla izklāsta forma. Konsekventi apzīmēti jēdzieni, precīzs terminu lietojums.Relatīvi daudz internacionālismu, svešvārdu. Nozares zinātnei specifiskas zīmes, simboli, formulas, saīsinājumi. Tekstā dominē monologa formas; runātājs/rakstītājs netiek personificēts. Komplicēta teikumu sintaktiskā struktūra. Labi strukturēts teksts; loģiska domas attīstība.

Noteikts zinātniskais aparāts (avotu saraksts, piezīmes, norādes).Papildus elementi (zīmējumi, tabulas, vārdnīca, kopsavilkums, plāns).Teksta grafiskais noformējums (izcēlumi, pasvītrojumi, retinājumi, dažādastipogrāfiskās zīmes, simboli).Zinātnes nozarei/mācību priekšmetam raksturīgs informācijas pasniegšanasveids.

Valodas kultūras prasībasValodas pareizībaValodas skaidrībaValodas precizitāte Valodas tīrība Runas/teksta koncentrētība Valodas vienkāršība Valodas aktualitāte Valodas labskaņaJ.Rozenbergs (1995). Stilistika un valodas kultūra.Gr.: Latviešu valodas stilistika. Rīgā, 55. – 68. lpp.

Mācību grāmatas zinātniskās uzbūves shēma (piemērs)http://kitchentablemath.blogspot.com/2007/01/japanese-math-textbooks.html

Uzdevumi darbs grupām1. Nosauciet specifiskas iezīmes, kas raksturo mācību grāmatasizvēlētajā mācību priekšmetā!2. Raksturojiet šo grāmatu valodas stila iezīmes!3. Raksturojiet valodas stila ziņā „vieglas” un „grūtas” mācībugrāmatas! Kādas pazīmes to nosaka?4. Novērtējiet un raksturojiet valodas stilu dotajā mācībugrāmatas fragmentā!5. Izveidojiet stilistiski ideālas mācību grāmatas aprakstu!Kādas pazīmes to raksturo?