04.03.2013 Views

myspACe - Klasse

myspACe - Klasse

myspACe - Klasse

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

6 HET nieuWs<br />

1 952<br />

studenten haalden vorig academiejaar hun professionele bachelor<br />

secundair onderwijs (status quo tegenover vorig academiejaar).<br />

Deze studierichting is de grootste bacheloropleiding. Ook plaatsen<br />

twee en drie zijn voor bachelors in het onderwijs: 1 532 studenten<br />

haalden hun bachelor lager onderwijs (+6 %) en 922 studenten een<br />

bachelor kleuteronderwijs (-9 %).<br />

oNDErzoEk vAN DE mAAND<br />

“Ondernemers zijn profiteurs en losers”<br />

Drie Vlamingen op honderd richten een onderneming op of zijn dit van plan.<br />

Geen enkel Europees land scoort lager. Nergens in Europa zijn er zo weinig<br />

hoog gediplomeerden die een onderneming willen starten. Vlamingen<br />

schuwen risico’s en wie failliet gaat, wordt vaak bestempeld als een ‘loser’.<br />

Op school beperkt ondernemerschap zich vaak tot projecten en dat is niet<br />

genoeg. Een nieuw rapport van de Koning Boudewijnstichting gaat op zoek<br />

naar goede praktijken en doet voorstellen. Wat kunnen scholen, overheid en<br />

bedrijven doen?<br />

hoe komt het dat nogal wat vlaamse<br />

scholen nog niet gewonnen zijn voor<br />

ondernemerschapsonderwijs?<br />

Wouter van den Berghe, auteur van<br />

het rapport: “Waar neemt men risico’s,<br />

maakt men op informele manier afspraken,<br />

probeert men vaak nieuwe<br />

methodes uit, durft men afwijken van<br />

de platgetreden paden? Juist, in ondernemingen.<br />

Maar in de scholen en<br />

ook bij de overheid zie je ongeveer het<br />

tegenovergestelde. Je zit hier dus met<br />

een cultuurkloof. Bovendien hebben<br />

ondernemers in Vlaanderen niet het<br />

beste imago: een kwart van de Vlamingen<br />

spreekt volgens een VRT-enquête<br />

van profiteurs en losers. Nochtans<br />

passen de doelstellingen van ondernemerschapsonderwijs<br />

bijna volledig bij<br />

de eindtermen.”<br />

zijn scholen in andere Europese landen<br />

daar meer mee bezig?<br />

Wouter van den Berghe: “In Finland,<br />

Schotland, Noorwegen, Ierland en<br />

Spanje zit ondernemen in het leerplan.<br />

In Oostenrijk is het zelfs een vak in de<br />

beroepsscholen. In veel landen is men<br />

nu de leerplannen aan het herzien om<br />

ondernemerschap een betere plaats te<br />

KLASSE • Nr. 180<br />

geven. In Oostenrijk heeft men zelfs<br />

praktijkbedrijven opgericht en Zweden<br />

geeft jongeren praktijkkansen tijdens<br />

de zomervakantie. Schotland ten slotte<br />

wil in elke lagere school minstens twee<br />

leraren die zijn opgeleid in ‘ondernemingsactiviteiten.’”<br />

Waarom zouden we in vlaanderen<br />

meer aan ondernemerschapsonderwijs<br />

doen?<br />

Wouter van den Berghe: “In landen<br />

waar het volop gebeurt, zoals Schotland<br />

en Noorwegen, stelt men vast<br />

dat leerlingen hun persoonlijkheid<br />

beter ontwikkelen, ze worden minder<br />

schoolmoe, ze zijn zich beter bewust<br />

van hun mogelijkheden en talenten.<br />

Leraren krijgen de kans actieve werk-<br />

en leervormen toe te passen en kunnen<br />

hun creativiteit beter kwijt. Scholen<br />

worden dynamischer, verhogen hun<br />

beleidskracht en werken beter samen<br />

met bedrijven, verenigingen en nonprofitorganisaties.”<br />

Dat klinkt allemaal mooi, maar zijn daar<br />

bewijzen voor?<br />

Wouter van den Berghe: “Tal van studies<br />

bewijzen dat ondernemerschaps-<br />

onderwijs positieve effecten heeft:<br />

Noorse leraren vinden dat leerlingen<br />

beter problemen kunnen oplossen en<br />

beter samenwerken. Duitse onderzoekers<br />

stellen vast dat leerlingen beter<br />

kunnen presenteren en het zakenleven<br />

beter begrijpen. Een Zweeds project<br />

toont aan dat leerlingen meer zelfvertrouwen<br />

krijgen. En in het Spaanse<br />

Asturië stelt men vast dat jongeren uit<br />

kansarme milieus goed presteren en<br />

meer zelfrespect en zelfvertrouwen opbouwen.<br />

Miniondernemingen blijken<br />

in tal van Europese landen een goede<br />

onderwijsmethode te zijn. Enzovoort.”<br />

Als we daar vandaag mee beginnen,<br />

wordt het vlaamse onderwijs dus nog<br />

beter.<br />

Wouter van den Berghe: “Zeker,<br />

maar bedenk wel dat de effecten van<br />

ondernemerschapsonderwijs zich vaak<br />

pas na vijf tot tien jaar laten voelen.”<br />

“Ondernemend leren en leren ondernemen.<br />

Pleidooi voor meer ondernemerschap in het<br />

onderwijs” - Onderzoek in opdracht van de<br />

Koning Boudewijnstichting. De hele studie staat<br />

op de vernieuwde website van de stichting:<br />

www.kbs-frb.be

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!