Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind<br />
Waar zijn kinderen van 10 tot 12 jaar zoal mee bezig?<br />
Waar houden ze van? Wat vindt híj belangrijk? Waar droomt zíj van?<br />
Verschilt het ene kind in België zo erg van het andere in Zuid-Afrika?<br />
Vanuit inleefreizen georganiseerd door <strong>Chiro</strong>jeugd Vlaanderen en contacten met <strong>Chiro</strong> Zuid-Afrika, ontstond de idee<br />
om een klein aspect van het dagelijks leven in beide landen dichterbij te brengen. ( zie ‘meer over het project’) <strong>Het</strong> leven<br />
dat zich afspeelt in Zuidelijk Afrika (Zuid-Afrika, Lesotho en Botswana) en in België. Een leven dat heel verschillend lijkt,<br />
maar dat dat misschien niet altijd is. Om dat te ervaren moeten we een kijkje nemen in het leven van kinderen uit<br />
Zuidelijk Afrika en België.<br />
We doen dit aan de hand van het bord<strong>spel</strong> ‘As jy soek sal jy vind’, een spannend en leerrijk <strong>spel</strong> over het leven hier en<br />
in Zuid-Afrika.<br />
Maar deze website is gelukkig ook een bouwpakket. Aan de hand van verschillende extra bouwstenen kun je je eigen<br />
project in de klas of de jeugdbeweging uitbouwen. Liedjes, recepten, <strong>spel</strong>letjes, leeropdrachten en werkblaadjes,<br />
achtergrondinfo, ... aan jullie de keuze!<br />
Veel plezier en speel goed!<br />
Of in het Zuid-Afrikaans:<br />
geniet dit en lekker speel!<br />
x <strong>Het</strong> <strong>spel</strong> ‘As jy soek sal jy vind’<br />
x Extra’s<br />
x Meer over het project
EXTRA’S<br />
Naast het bord<strong>spel</strong> zijn er een aantal aanvullende bouwstenen. Ook de landenkwis die in het <strong>spel</strong> zelf verwerkt is, kan<br />
je als apart deel gebruiken. Hoe je de andere bouwstenen gebruikt, hangt af van de groep waarmee je werkt, de tijd<br />
die je voorziet, ... Bij sommige bouwstenen geven we een aantal suggesties mee over hoe je ermee kan werken. Als<br />
aanvullende bouwstenen bij ‘As jy soek sal jy vind’ hebben we:<br />
j voor de school: leeropdrachten en werkblaadjes<br />
j <strong>spel</strong>letjes uit Zuidelijk Afrika<br />
j liedjes<br />
j recepten<br />
j links en achtergrondinformatie
VOOR DE SCHOOL<br />
VOOR DE SCHOOL<br />
Ben jij onderwijzer(es) in de basisschool?<br />
Met de leeropdrachten en werkblaadjes op deze site kan je het in de klas over Zuidelijk Afrika hebben. <strong>Het</strong> blijft daarbij<br />
niet enkel bij vertellen. We zorgen er voor dat jullie leerlingen heel wat te doen hebben.<br />
De zes verschillende leeropdrachten hebben telkens dezelfde structuur. Bij elke opdracht hoort een fiche met uitleg<br />
en bijlagen met materiaal (een werkblad, een leestekst, liedjesteksten,...) dat je nodig hebt bij de opdracht.<br />
De volgende rubrieken vind je op elke fiche aangegeven: de duur van de activiteit, de aard van de activiteit, een<br />
beschrijving van de activiteit zelf, mogelijke extra’s, het materiaal dat je nodig hebt en welke bronnen geraadpleegd<br />
zijn of die je zelf nog kan raadplegen. De opdrachten zijn vaak te koppelen aan vakken in de basisschool: rekenen,<br />
wereldoriëntatie, Nederlands, ...<br />
OPDRACHT 1 Knutselactiviteit: we knutselen een huisje met afval. Dit kan het begin worden van een gesprek rond wonen<br />
in een sloppenwijk.<br />
OPDRACHT 2 W.O.: hoe ziet Zuid-Afrika eruit? We maken een puzzel die we daarna ineen puzzelen. Daarna vergelijken we<br />
met België, op dezelfde schaal. En eerste kennismaking.<br />
OPDRACHT 3 Kennismaking: hoe ziet de vlag van Zuid-Afrika eruit. Te gebruiken als smaakmaker of als toets.<br />
OPDRACHT 4 Nederlands: Begrijpend lezen: waarover gaat een verhaaltje, geschreven in het Afrikaans?<br />
OPDRACHT 5 Wiskunde: een zoekopdracht om a.d.h.v. van bustabellen een beeld te krijgen van de afstanden in Zuid-<br />
Afrika.<br />
OPDRACHT 6 Klasgesprek: Verdiepingsactiviteit om je eigen leefwereld van nabij te gaan bekijken en te vergelijken met<br />
de leefsituatie in Zuid-Afrika.<br />
De werkblaadjes gaan zowel over Zuid-Afrika als over België en hebben tot doel om beide landen qua oppervlakte,<br />
inwonersaantal, vlag ... met elkaar te vergelijken. Bij gebruik van de werkblaadjes is het niet nodig dat er al uitgebreid<br />
les is gegeven over de beide landen. Aan de hand van de blaadjes komen de leerlingen immers de belangrijkste<br />
informatie te weten. Bij ongeveer de helft van de vragen is het gebruik van internet nodig. Dit staat dan ook telkens<br />
vermeld.<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
DUUR<br />
AARD<br />
ACTIVITEIT<br />
EXTRA’S ACTIVITEIT<br />
MATERIAAL<br />
OPDRACHT1<br />
OPDRACHT 1<br />
MAAK EEN SLOPPENHUISJE<br />
minuten 60 minuten<br />
Knutselactiviteit<br />
Extra’s: klasdiscussie<br />
Tijdens het apartheidsregime in Zuid-Afrika werd de zwarte bevolking gehuisvest in townships of<br />
sloppenwijken. Ook nu nog zijn er in Zuid-Afrika heel wat van die wijken te vinden. Hoewel het leven<br />
x blikjes, hout, touw, karton,schaar, lijm,...<br />
er niet altijd even kleurrijk is, zijn in heel wat van die sloppenwijken ware kunstwerkjes te vinden.<br />
BRONNEN x<br />
Bied<br />
http://www.soweto.co.za/<br />
je leerlingen allerlei foto’s en boeken aan van zo’n sloppenwijk. Die kunnen ter inspiratie dienen.<br />
Daarna wordt met heel wat kostenloos materiaal een huisje geknutseld en geschilderd.<br />
EXTRA’S A. EEN DISCUSSIE OVER TOWNSHIPTOERISME:<br />
MATERIAAL<br />
BRONNEN<br />
Een bezoek aan een township wordt steeds vaker opgenomen in het reisprogramma van de Westerse<br />
toerist.<br />
Ben jij voor of tegen zo’n bezoek? Vind je het ‘aapjeskijken’?<br />
Of denk je dat het zinvol is en aan te moedigen?<br />
Neem een duidelijk standpunt in met tenminste drie redenen voor je mening. Discussieer dan met je<br />
klasgenoten over townshiptourism.<br />
Info hierover vind je op: http://www.soweto.co.za/. Dit is de website van een reisorganisatie die bezoeken<br />
brengt aan Soweto.<br />
B. VERDIEPING<br />
Speel het lied ‘Zondag in Soweto’ en bied je leerlingen deze tekst aan. Dit kan de aanleiding zijn tot<br />
een klasgesprek.<br />
x blikjes, hout, touw, karton,schaar, lijm,...<br />
x foto’s (als inspiratiebron)<br />
x Bijlage 1 Foto’s<br />
x Bijlage 1 liedStefBos<br />
x Bijlage 1 Reisverslag<br />
x http://www.soweto.co.za/<br />
http://www.damer.com/pictures/travels/southafrica/soweto.html<br />
bevatten info over townshiptours en heel wat foto’s van Soweto.<br />
x Lars, H. (2002). Ik woon in Zuid Afrika. Brussel: 11-1-1 Uitgeverij.<br />
x Townships. Van apartheid tot burgerschap (cd-boek). Te ontlenen bij Wereldcentrum Internationale<br />
Opvoeding (WIO): http://www.wereldcentrum.be/<br />
Adres: Volderstraat 1, 9000 Gent<br />
tel 09-233 75 46<br />
fax 09-224 49 14<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
BIJLAGE1 LIEDSTEFBOS<br />
ZONDAG IN SOWETO<br />
<strong>Het</strong> is zondag<br />
In Soweto<br />
De stad is stil<br />
Niemand werkt<br />
Ik sta met veertig mensen<br />
In een kamer<br />
Vier op vier<br />
<strong>Het</strong> is een kerk<br />
Ze bidden en<br />
Ze dansen<br />
Ze geven mij het woord<br />
Ik zeg<br />
Dit is de eerste keer<br />
Dat ik in iets geloof<br />
Ik geloof<br />
En vraag niet wat<br />
Maar ik geloof<br />
In deze dag<br />
Ik geloof<br />
Vraag niet in wie<br />
Maar ik geloof<br />
Wat ik hier zie<br />
Ik geloof in wat ik zie<br />
Mijn huidskleur<br />
Is het uniform<br />
Van de oude orde<br />
De vrijheid en gelijkheid<br />
LIEDTEKST<br />
Zijn een wet geworden<br />
Maar hier zie je nog<br />
De sporen<br />
Van de blinde haat<br />
De tijden zijn<br />
Veranderd<br />
Voor sommigen te laat<br />
Ik zie een oude vrouw<br />
Ze bidt en ze beeft<br />
Zij zegt dat zij<br />
Iedereen vergeeft<br />
Ik kan er met mijn hoofd niet bij<br />
Zij vertelt hoe voor haar ogen<br />
Een kind werd afgeschoten<br />
En ik sta hier<br />
En ik weet niet<br />
Wat ik zeggen moet<br />
Ik zie de rode aarde<br />
Ik voel het zwarte bloed<br />
De rode aarde<br />
<strong>Het</strong> zwarte bloed<br />
De rode aarde<br />
<strong>Het</strong> zwarte bloed<br />
De rode aarde<br />
<strong>Het</strong> zwarte bloed<br />
tekst en muziek: Stef Bos<br />
Zondag In Soweto is verschenen op:<br />
Van Mpumalanga Tot Die Kaap<br />
Stad En Land<br />
Schaduw In De Nacht<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
Onze volgende stop is aan één van de ‘townships’. Terwijl we stoppen worden we omringd door een horde<br />
kleine kinderen die ons aanstaren. We wandelen hier door zeer nauwe straatjes. Of moet ik zeggen: ‘steegjes’?<br />
We wandelen gewoon op de grond. De grond is geen asfalt, maar wel een aarden pad met kuilen. <strong>Het</strong> is eigenlijk<br />
een wandelpad dat tussen de kris kras neergeplaatste huizen kronkelt. De huizen zijn opgetrokken uit verschillende<br />
materialen, van houten panelen tot aluminium platen. Deze aluminium platen zijn soms gewoon gestolen<br />
van de daken van een tankstation of een busstation. Onze gids vertelt ons ook dat op de bus- of gasstations van<br />
tegenwoordig geen daken meer voorzien worden. We hebben de eer om in één van de huisjes te mogen binnenkijken.<br />
Ze lijken niet alleen klein, ze zijn het nog ook. <strong>Het</strong> huisje dat wij zien, is een twee-kamer-woning. Er is<br />
één kamer om te koken, te eten en te leven. Niet groter dan 3 bij 3 meter, denk ik. Daarnaast is een nog kleinere<br />
ouderlijke slaapkamer. Privaat afgeschermd door een gordijn. Ze leven hier met 3 of 4 mensen. Dit gezin telt maar<br />
2 kinderen, wat naar Soweto normen toch wel klein is. Hier ontbreekt echt elke luxe: geen stromend water, geen<br />
eenvoudig kookvuur, ... je wordt stil bij het zien van deze leefomstandigheden. En je vraagt je af waarom wij toch<br />
het recht vandaan halen om te klagen.<br />
De toiletten zijn buitenshuis aanwezig. Maar als iemand van de jongens of mannen moet plassen, dan gebeurt<br />
dat tussen de huizen. Weinig hygiënisch, denk je, als je even later op die plek kinderen ziet <strong>spel</strong>en. Als bijen rond<br />
een pot honing, hangen de kinderen rond ons. Maar ze zijn niet opdringerig, ze praten met je alvorens ze je wat<br />
snoep of geld afhandig proberen te maken.<br />
De huisnummers staan met grote verf op de huizen geschilderd en tot mijn verbazing hebben ze geen logische<br />
volgorde. We wandelen in een kring tussen de huisjes door en krijgen een goed maar triestig beeld van het dagelijkse<br />
leven in deze township. De gids vertelt dat er nog armoedigere plaatsen in Soweto zijn, maar dat het niet<br />
veilig is om daar naartoe te gaan. Hier heeft Thieu een geweldige kans voor een foto gemist. Angie met haar GSM<br />
omgeven door die kinderen tussen de vervallen woningen. Een brug tussen technologie en luxe en armoede.<br />
Twee totaal verschillende werelden zie je op dit moment hier samen.<br />
Terwijl we verder rijden, rijden we langs de vroegere huizen van Desmond Tutu en Nelson Mandela. Soweto heeft<br />
tóch iets om trots op te zijn. Hier bevindt zich namelijk de enige straat ter wereld waarin 2 Nobelprijswinnaars<br />
hebben gewoond. <strong>Het</strong> huis van Desmond Tutu is omgeven door veiligheidscamera’s. We stoppen ook even aan<br />
het huis van Winnie Mandela. Maar we zijn er jammer genoeg niet op de koffie geïnviteerd. Dus begeven we ons<br />
maar naar het allereerste koffiehuis in Soweto en genieten daar van een klein ontbijt. Onze volgende tocht brengt<br />
ons naar de rijkere buurt van Soweto. Hier zie je villa’s van de miljonairs van Soweto: mensen met een legaal bedrijf<br />
en apothekers oftewel drugdealers. Wanneer ze je hier droppen, zou je niet snel raden dat je in Soweto bent.<br />
Soweto kent dus niet enkel sloppen, maar ook villa’s van de hogere klasse, zoals dat heet. Wist je dat de mensen<br />
in stenen huizen hier hun garage of zelfs hun tuin verhuren aan andere mensen? De huurders zetten daarop dan<br />
een aluminium hut neer om in te wonen en te leven. Voor die blikken doos moeten ze dan natuurlijk huur betalen<br />
aan de “landheer”. Een vreemde situatie.<br />
Een trip doorheen Soweto is een ervaring om te herinneren. <strong>Het</strong> is zo verschillend van je gewoontes en evidenties<br />
in je eigen leven. Dat kan je je niet voorstellen!<br />
bron: http://www.geocities.com/alain_smeets/zuidelijk_afrika_1998/soweto.htm<br />
BIJLAGE1 REISVERSLAG<br />
REISVERSLAG<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
BIJLAGE1 FOTO’S_1<br />
FOTO’S<br />
Bron: http://www.soweto.co.za/<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
BIJLAGE1 FOTO’S_2<br />
FOTO’S<br />
Bron: http://www.soweto.co.za/<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
BIJLAGE1 FOTO’S_3<br />
FOTO’S<br />
Bron: http://www.damer.com/pictures/travels/southafrica/soweto.html<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
DUUR<br />
AARD<br />
ACTIVITEIT<br />
EXTRA’S<br />
MATERIAAL<br />
BRONNEN<br />
OPDRACHT2<br />
OPDRACHT 2<br />
PUZZEL ZUID-AFRIKA TERUG AAN ELKAAR<br />
10 minuten<br />
Puzzelactiviteit, te gebruiken bij het vak ‘Wereldoriëntatie’ (WO)<br />
Zuid-Afrika met België vergelijken<br />
De leerlingen krijgen 11 puzzelstukken (dit zijn de 9 provincies van Zuid-Afrika, Lesotho en Swaziland<br />
en 2 koninkrijkjes). Bedoeling is dat ze, met behulp van een kaart van Zuid-Afrika, de provincies en de<br />
2 koninkrijkjes op de juiste manier aan elkaar passen.<br />
x <strong>Het</strong> wordt iets moeilijker wanneer je de kaart van Zuid-Afrika niet aanbiedt en de leerlingen dus<br />
op de contouren van de provincies moeten afgaan om Zuid-Afrika correct te puzzelen. Een kaart<br />
kan achteraf als correctiesleutel aangeboden worden.<br />
x Om een idee te krijgen van de grootte van Zuid-Afrika, kan ter vergelijking, op dezelfde schaal,<br />
België in puzzelstukken aangeboden worden. Hierdoor ondervinden leerlingen dat Zuid-Afrika<br />
ongeveer 44 keer groter is dan België.<br />
x landkaarten België en Zuid-Afrika in bijlage: snijd langs de contouren en je bekomt de puzzelstukken<br />
x http://www.11.be/index.htm?campagnes/2003/infopartners/zuidafrika.htm&2<br />
interessante website van 11.11.11 met o.a. cijfermateriaal, waar België en Zuid-Afrika naast elkaar<br />
worden gezet.<br />
x Pdf-files met info over Zuid-Afrika, samengesteld door 11.11.11. Je vindt dit materiaal in de bestanden<br />
‘EducatiefMateriaalZuidAfrika’ en ‘Partnermap11.11.11’<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
BIJLAGE2 PUZZEL<br />
PUZZEL<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
BIJLAGE2 PUZZEL<br />
PUZZEL<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
DUUR<br />
AARD<br />
ACTIVITEIT<br />
EXTRA’S<br />
MATERIAAL<br />
BRONNEN<br />
OPDRACHT3<br />
OPDRACHT 3<br />
DE VLAG VAN ZUID-AFRIKA EN EEN KWISJE<br />
15 minuten<br />
Een eerste kennismaking met Zuid-Afrika: het land en de vlag, te gebruiken bij het vak Wereldoriëntatie<br />
(WO).<br />
Deze activiteit biedt je best aan als smaakmaker, op een moment dat leerlingen de vlag van Zuid-<br />
Afrika nog niet vlot kunnen terugvinden op internet of in mogelijke boeken. Leerlingen lossen (individueel<br />
of in kleine groep) een kwisje (6 vragen) op. Bij elke vraag staan 3 antwoordmogelijkheden.<br />
Bij elk mogelijk antwoord staat een andere kleur. Als de 6 vragen juist beantwoord worden, kan de<br />
vlag van Zuid-Afrika correct ingekleurd worden. De gekleurde vlag kan ook aangeboden worden als<br />
correctiesleutel.<br />
Vergelijk de oude en de nieuwe vlag. Dit is een gelegenheid om het over apartheid te hebben. De<br />
nieuwe vlag is er immers gekomen in 1994, bij de afschaffing van de apartheid, en bevat naast de 3<br />
oude kleuren (rood, wit en blauw), ook de 3 kleuren (zwart, geel en groen) van het ANC<br />
x Bijlage3Vlag<br />
x Bijlage3Kwis<br />
x http://nl.wikipedia.org/wiki/Zuid-Afrika<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
BIJLAGE3 VLAG<br />
VLAG<br />
oude vlag<br />
nieuwe vlag<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
BIJLAGE3 VLAG<br />
5<br />
4<br />
3<br />
2<br />
1<br />
4<br />
6<br />
1=zwart 2=geel 3=groen 4=wit 5=rood 6=blauw<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
VRAAG 1<br />
VRAAG 2<br />
VRAAG 3<br />
VRAAG 4<br />
VRAAG 5<br />
VRAAG 6<br />
BIJLAGE3 KWIS<br />
VRAGEN<br />
Eén van de nationale talen van Zuid-Afrika is het Afrikaans. Deze taal lijkt sterk op het Nederlands.<br />
<strong>Het</strong> kan dan ook niet moeilijk zijn te achterhalen over welk dier Zuid-Afrikanen het hebben, wanneer<br />
ze over een ‘kameelperd’ spreken.<br />
A. een giraffe: zwart<br />
B. een zebra: blauw<br />
C. een dromedaris: wit<br />
Zuid-Afrika telt verschillende stammen en rassen. Zwarten, kleurlingen, blanken, aziaten,... wonen er<br />
bij elkaar. Daarom wordt Zuid-Afrika ook wel eens<br />
A. de Zonne-natie genoemd: rood<br />
B. de Regenboognatie genoemd: geel<br />
C. de Gekleurde natie genoemd: groen<br />
Een ander land, andere eetgewoonten. Zo ook in Zuid-Afrika. Een geliefkoosd ‘peuselhappie’ (snack)<br />
is ‘Biltong.’ Maar wat is ‘biltong’?<br />
A. gemarineerd, gedroogd en later gerookt vlees: groen<br />
B. gefrituurde kippenpoten: zwart<br />
C. gehaktbrood met gedroogd fruit: blauw<br />
In België wonen ongeveer 10 miljoen mensen. Weet je ook hoeveel mensen er in Zuid-Afrika<br />
wonen?<br />
A. ongeveer 34 miljoen: blauw<br />
B. ongeveer 44 miljoen: wit<br />
C. ongeveer 54 miljoen: geel<br />
België is een koninkrijk. Zuid-Afrika is een republiek. Dat betekent dat niet de koning, maar een<br />
president aan het hoofd van het land staat. De president wordt er telkens na 5 jaar gekozen. Weet je<br />
wie vandaag de dag president is van Zuid-Afrika?<br />
A. Robert Mugabe: geel<br />
B. Nelson Mandela: zwart<br />
C. Tabo Mbeki: rood<br />
Nelson Mandela is allicht één van de beroemdste gevangenen aller tijden. In 1964 werd hij veroordeeld<br />
tot levenslange gevangenisstraf vanwege zijn leiderschap in een partijonderdeel van het ANC.<br />
Pas 27 jaar later, op 11 februari 1990, kwam hij terug vrij. Weet je waar hij gevangen zat?<br />
A. Robbeneiland: blauw<br />
B. Haaieneiland: rood<br />
C. Paaseiland: wit<br />
EEN KWISJE<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
VRAAG 1<br />
VRAAG 2<br />
VRAAG 3<br />
VRAAG 4<br />
VRAAG 5<br />
VRAAG 6<br />
BIJLAGE3 KWIS<br />
ANTWOORDEN<br />
Eén van de nationale talen van Zuid-Afrika is het Afrikaans. Deze taal lijkt sterk op het Nederlands.<br />
<strong>Het</strong> kan dan ook niet moeilijk zijn te achterhalen over welk dier Zuid-Afrikanen het hebben, wanneer<br />
ze over een ‘kameelperd’ spreken.<br />
A. een giraffe: zwart<br />
Zuid-Afrika telt verschillende stammen en rassen. Zwarten, kleurlingen, blanken, aziaten,... wonen er<br />
bij elkaar. Daarom wordt Zuid-Afrika ook wel eens<br />
B. de Regenboognatie genoemd: geel<br />
Een ander land, andere eetgewoonten. Zo ook in Zuid-Afrika. Een geliefkoosd ‘peuselhappie’ (snack)<br />
is ‘Biltong.’ Maar wat is ‘biltong’?<br />
A. gemarineerd, gedroogd en later gerookt vlees: groen<br />
In België wonen ongeveer 10 miljoen mensen. Weet je ook hoeveel mensen er in Zuid-Afrika<br />
wonen?<br />
B. ongeveer 44 miljoen: wit<br />
België is een koninkrijk. Zuid-Afrika is een republiek. Dat betekent dat niet de koning, maar een<br />
president aan het hoofd van het land staat. De president wordt er telkens na 5 jaar gekozen. Weet je<br />
wie vandaag de dag president is van Zuid-Afrika?<br />
C. Tabo Mbeki: rood<br />
Nelson Mandela is allicht één van de beroemdste gevangenen aller tijden. In 1964 werd hij veroordeeld<br />
tot levenslange gevangenisstraf vanwege zijn leiderschap in een partijonderdeel van het ANC.<br />
Pas 27 jaar later, op 11 februari 1990, kwam hij terug vrij. Weet je waar hij gevangen zat?<br />
A. Robbeneiland: blauw<br />
EEN KWISJE<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
DUUR<br />
AARD<br />
ACTIVITEIT<br />
EXTRA’S<br />
MATERIAAL<br />
BRONNEN<br />
OPDRACHT4<br />
OPDRACHT 4<br />
EEN SPROOKJE IN HET AFRIKAANS<br />
25 minuten<br />
Begrijpend lezen: kunnen leerlingen navertellen waarover het Afrikaans sprookje gaat dat ze gelezen<br />
hebben?<br />
Afrikaans is sterk verwant aan het Nederlands. Een leerling (of een groepje van leerlingen) krijgt een<br />
Afrikaans voorleesverhaal voorgeschoteld over een schooluitstap van een kind naar het park. Daar<br />
kopen een aantal kinderen een ballon en laten die vliegen in de lucht.<br />
x Als extra kan je oude Afrikaanse volksliedjes opzoeken, die vroeger ook in België aangeleerd<br />
werden. Veel oudere mensen zullen zeker nog weten hoe die liedjes gaan. Je kan zowel de teksten<br />
lezen als ze proberen te zingen. Ook het Zuid-Afrikaans volkslied bevat een passage in het Afrikaans.<br />
(zie Bijlage4Liederen)<br />
x Je kan in de bib eens zoeken naar een cd met liedjes in het Afrikaans<br />
x Bijlage4Sprookje<br />
x Extra: Bijlage4Liederen<br />
x Bodenstein, C, Bodenstein H. & Rode, L. (1993). Stories Suid van die son. 28 inheemse voorleesverhale.<br />
Kaapstad: Tafelberg-Uitgewers.<br />
x http://users.skynet.be/triskel/inhoud.html# Zuid-Afrikaans is een website met heel wat Afrikaanse<br />
liedjes, die je ook kan beluisteren.<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
DUUR<br />
AARD<br />
ACTIVITEIT<br />
EXTRA’S<br />
MATERIAAL<br />
BRONNEN<br />
OPDRACHT4<br />
OPDRACHT 4<br />
EEN SPROOKJE IN HET AFRIKAANS<br />
25 minuten<br />
Begrijpend lezen: kunnen leerlingen navertellen waarover het Afrikaans sprookje gaat dat ze gelezen<br />
hebben?<br />
Afrikaans is sterk verwant aan het Nederlands. Een leerling (of een groepje van leerlingen) krijgt een<br />
Afrikaans voorleesverhaal voorgeschoteld over een schooluitstap van een kind naar het park. Daar<br />
kopen een aantal kinderen een ballon en laten die vliegen in de lucht.<br />
x Als extra kan je oude Afrikaanse volksliedjes opzoeken, die vroeger ook in België aangeleerd<br />
werden. Veel oudere mensen zullen zeker nog weten hoe die liedjes gaan. Je kan zowel de teksten<br />
lezen als ze proberen te zingen. Ook het Zuid-Afrikaans volkslied bevat een passage in het Afrikaans.<br />
(zie Bijlage4Liederen)<br />
x Je kan in de bib eens zoeken naar een cd met liedjes in het Afrikaans<br />
x Bijlage4Sprookje<br />
x Extra: Bijlage4Liederen<br />
x Bodenstein, C, Bodenstein H. & Rode, L. (1993). Stories Suid van die son. 28 inheemse voorleesverhale.<br />
Kaapstad: Tafelberg-Uitgewers.<br />
x http://users.skynet.be/triskel/inhoud.html# Zuid-Afrikaans is een website met heel wat Afrikaanse<br />
liedjes, die je ook kan beluisteren.<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
BIJLAGE4 VERHAAL<br />
VERHAAL<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
Bron: Bodenstein, C, Bodenstein H. & Rode, L. (1993). Stories Suid van die son. 28 inheemse voorleesverhale.<br />
Kaapstad: Tafelberg-Uitgewers.<br />
BIJLAGE4 VERHAAL<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
LIEDEREN IN HET AFRIKAANS<br />
<strong>Het</strong> volkslied<br />
(bevat een passage in het Afrikaans)<br />
Nkosi sikelel’ iAfrika<br />
Maluphakanyisw’ uphondo lwayo,<br />
Yizwa imithandazo yethu,<br />
Nkosi sikelela, thina lusapho lwayo.<br />
Morena boloka setjhaba sa heso,<br />
O fedise dintwa la matshwenyeho,<br />
O se boloke, O se boloke setjhaba sa heso,<br />
Setjhaba sa South Afrika - South Afrika.<br />
Uit die blou van onse hemel,<br />
Uit die diepte van ons see,<br />
Oor ons ewige gebergtes,<br />
Waar die kranse antwoord gee,<br />
Sounds the call to come together,<br />
And united we shall stand,<br />
Let us live and strive for freedom,<br />
In South Africa our land.<br />
Sarie Marais<br />
1. My Sarie Marais is so ver van my hart, maar ‘k hoop om haar weer te sien.<br />
Sy het in die wyk van die Mooirivier gewoon, nog voor die oorlog het begin.<br />
O, bring my trug na die ou Transvaal, daar waar my Sarie woon.<br />
Daaronder in die Milies by die groen doringboom, daar woon my Sarie Marais.<br />
(bis)<br />
2. Ek was so bang dat die Kakies my sou vang, en ver oor die see wegstuur.<br />
Toe vlug ek na die kant van die Upington se sand, daar onder langs die<br />
Grootrivier.<br />
3. Verlossing het gekom en die huistoe gaan was daar, trug na die ou Transvaal.<br />
My liewelingspersoon sal seker ook daar wees om my met ‘n kus te beloon.<br />
4. Die Kakies is mos net soos ‘n krokodillepes, hul sleep jou altyd watertoe.<br />
Hulle gooi jou op ‘n skip vir ‘n lange, lange “trip”, die Josie weet waar naartoe.<br />
BIJLAGE4 LIEDEREN<br />
Bobbejaan klim die berg<br />
Bobbejaan klim die berg<br />
Bobbejaan klim die berg so haestig en so lustig<br />
Bobbejaan klim die berg so haestig en so lustig<br />
Bobbejaan klim die berg om die Rooinek te vererg’<br />
Hoera voor die Boer hoera!<br />
Je moe nie huil nie<br />
Je moe nie treur nie, die Stellenboschse kerls kom’ weer!<br />
Je moe nie huil nie<br />
Je moe nie treur nie, die Stellenboschse kerls kom’ weer!<br />
Bobbejaan sluip die dal so haestig en zo lustig<br />
Bobbejaan sluip die dal so haestig en zo lustig<br />
Bobbejaan sluip die dal om die Rooinek te verval<br />
Hoera voor die Boer hoera!<br />
Je moe nie huil nie<br />
Je moe nie treur nie, die Stellenboschse kerls kom’ weer!<br />
Je moe nie huil nie<br />
Je moe nie treur nie, die Stellenboschse kerls kom’ weer!<br />
Bobbejaan kruip die haag so haestig en so lustig<br />
Bobbejaan kruip die haag so haestig en so lustig<br />
Bobbejaan kruip die haag om die Rooinek te verjaag<br />
Hoera voor die Boer hoera!<br />
Je moe nie huil nie<br />
Je moe nie treur nie, die Stellenboschse kerls kom’ weer!<br />
Je moe nie huil nie<br />
Je moe nie treur nie, die Stellenboschse kerls kom’ weer!<br />
Ek sal jou kry<br />
Hier ‘s ek weer, hier ‘s ek weer, met my<br />
rooirok voor jou deur.<br />
Ek wil jou hê, ek sal jou kry.<br />
Hier ‘s ek weer, hier ‘s ek weer, met my<br />
rooirok voor jou deur.<br />
Ek wil jou hê, ek sal jou kry.<br />
Al slaan my ma my driemaal op my<br />
kop, dan staan ek op, en kom ek weer.<br />
Meer info: http://users.skynet.be/triskel/inhoud.html#Zuid-Afrikaans<br />
Hier ‘s ek weer, hier ‘s ek weer, met my<br />
kakiebroek geskeur.<br />
Ek wil jou hê, ek sal jou kry.<br />
Hier ‘s ek weer, hier ‘s ek weer, met my<br />
kakiebroek geskeur.<br />
Ek wil jou hê, ek sal jou kry.<br />
Al slaan jou ma my driemaal op my<br />
kop, dan staan ek op, en kom ek weer !<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
BIJLAGE4 VERHAAL<br />
VERHAAL<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
Bron: Bodenstein, C, Bodenstein H. & Rode, L. (1993). Stories Suid van die son. 28 inheemse voorleesverhale.<br />
Kaapstad: Tafelberg-Uitgewers.<br />
BIJLAGE4 VERHAAL<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
LIEDEREN IN HET AFRIKAANS<br />
<strong>Het</strong> volkslied<br />
(bevat een passage in het Afrikaans)<br />
Nkosi sikelel’ iAfrika<br />
Maluphakanyisw’ uphondo lwayo,<br />
Yizwa imithandazo yethu,<br />
Nkosi sikelela, thina lusapho lwayo.<br />
Morena boloka setjhaba sa heso,<br />
O fedise dintwa la matshwenyeho,<br />
O se boloke, O se boloke setjhaba sa heso,<br />
Setjhaba sa South Afrika - South Afrika.<br />
Uit die blou van onse hemel,<br />
Uit die diepte van ons see,<br />
Oor ons ewige gebergtes,<br />
Waar die kranse antwoord gee,<br />
Sounds the call to come together,<br />
And united we shall stand,<br />
Let us live and strive for freedom,<br />
In South Africa our land.<br />
Sarie Marais<br />
1. My Sarie Marais is so ver van my hart, maar ‘k hoop om haar weer te sien.<br />
Sy het in die wyk van die Mooirivier gewoon, nog voor die oorlog het begin.<br />
O, bring my trug na die ou Transvaal, daar waar my Sarie woon.<br />
Daaronder in die Milies by die groen doringboom, daar woon my Sarie Marais.<br />
(bis)<br />
2. Ek was so bang dat die Kakies my sou vang, en ver oor die see wegstuur.<br />
Toe vlug ek na die kant van die Upington se sand, daar onder langs die<br />
Grootrivier.<br />
3. Verlossing het gekom en die huistoe gaan was daar, trug na die ou Transvaal.<br />
My liewelingspersoon sal seker ook daar wees om my met ‘n kus te beloon.<br />
4. Die Kakies is mos net soos ‘n krokodillepes, hul sleep jou altyd watertoe.<br />
Hulle gooi jou op ‘n skip vir ‘n lange, lange “trip”, die Josie weet waar naartoe.<br />
BIJLAGE4 LIEDEREN<br />
Bobbejaan klim die berg<br />
Bobbejaan klim die berg<br />
Bobbejaan klim die berg so haestig en so lustig<br />
Bobbejaan klim die berg so haestig en so lustig<br />
Bobbejaan klim die berg om die Rooinek te vererg’<br />
Hoera voor die Boer hoera!<br />
Je moe nie huil nie<br />
Je moe nie treur nie, die Stellenboschse kerls kom’ weer!<br />
Je moe nie huil nie<br />
Je moe nie treur nie, die Stellenboschse kerls kom’ weer!<br />
Bobbejaan sluip die dal so haestig en zo lustig<br />
Bobbejaan sluip die dal so haestig en zo lustig<br />
Bobbejaan sluip die dal om die Rooinek te verval<br />
Hoera voor die Boer hoera!<br />
Je moe nie huil nie<br />
Je moe nie treur nie, die Stellenboschse kerls kom’ weer!<br />
Je moe nie huil nie<br />
Je moe nie treur nie, die Stellenboschse kerls kom’ weer!<br />
Bobbejaan kruip die haag so haestig en so lustig<br />
Bobbejaan kruip die haag so haestig en so lustig<br />
Bobbejaan kruip die haag om die Rooinek te verjaag<br />
Hoera voor die Boer hoera!<br />
Je moe nie huil nie<br />
Je moe nie treur nie, die Stellenboschse kerls kom’ weer!<br />
Je moe nie huil nie<br />
Je moe nie treur nie, die Stellenboschse kerls kom’ weer!<br />
Ek sal jou kry<br />
Hier ‘s ek weer, hier ‘s ek weer, met my<br />
rooirok voor jou deur.<br />
Ek wil jou hê, ek sal jou kry.<br />
Hier ‘s ek weer, hier ‘s ek weer, met my<br />
rooirok voor jou deur.<br />
Ek wil jou hê, ek sal jou kry.<br />
Al slaan my ma my driemaal op my<br />
kop, dan staan ek op, en kom ek weer.<br />
Meer info: http://users.skynet.be/triskel/inhoud.html#Zuid-Afrikaans<br />
Hier ‘s ek weer, hier ‘s ek weer, met my<br />
kakiebroek geskeur.<br />
Ek wil jou hê, ek sal jou kry.<br />
Hier ‘s ek weer, hier ‘s ek weer, met my<br />
kakiebroek geskeur.<br />
Ek wil jou hê, ek sal jou kry.<br />
Al slaan jou ma my driemaal op my<br />
kop, dan staan ek op, en kom ek weer !<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
DUUR<br />
AARD<br />
ACTIVITEIT<br />
EXTRA’S<br />
MATERIAAL<br />
BRONNEN<br />
OPDRACHT5<br />
OPDRACHT 5<br />
EEN ZOEKOPDRACHT MET BUSTABELLEN<br />
30 minuten<br />
Uren en afstanden zoeken met behulp van bustabellen en de kaart van Zuid-Afrika. Hier komt heel<br />
wat rekenwerk aan te pas.<br />
Om een idee te krijgen van de grootte van Zuid-Afrika kan je je leerlingen de kaart van Zuid-Afrika<br />
geven. Laat ze een plaats van A (bijv. Kaapstad) naar B (Bijv. Bloemfontein) ‘recht op recht’ meten. Laat<br />
ze die afstand omzetten in de werkelijke afstand (stel bijv. dat je kaart een schaal heeft van 1: 50.000<br />
en je meet een afstand van 10 cm. Dan is de werkelijke afstand 5 km). Daarna kan je de leerlingen<br />
vragen een schatting te maken van de duur van de bustrip in vogelvlucht en dan met een schatting<br />
over de weg (veronderstel dat een bus 80 km/uur rijdt en om de 2 uur een half uur stopt).<br />
x Om het geheel meer realistisch te maken kan je een reisbrochure halen van een rondreis door<br />
Zuid-Afrika en daar enkele bustrips bekijken. Ook de bustabellen kan je aanbieden.<br />
x Een andere opdracht die kan opduiken bij het bekijken van de kaart van Zuid-Afrika is de volgende:<br />
“Bekijk de namen van de steden en schrijf 5 namen op die je leuk vindt (bijv. Welkom). Bedenk<br />
ook een leuke naam voor de stad/dorp waar jij hier in België woont.”<br />
x Kaart van Zuid-Afrika (zie bijlagen opdracht 2)<br />
x Reisbrochure met rondreis in Zuid-Afrika of Bijlage5Reis<br />
x Bijlage5Uurtabellen<br />
x http://www.fox.nl/ : één van de vele websites van een reisorganisatie die rondreizen in Zuid-Afrika<br />
organiseert. Hun programma vind je in Bijlage5Reis. Wanneer je bij www.google.be als zoekterm<br />
‘Zuid-Afrika rondreis’ intypt, vind je ongetwijfeld nog meer zulke sites. Verschillende links vind je<br />
ook op http://zuid-afrika.pagina.nl/<br />
x Bruikbare bustabellen vind je op de volgende websites:<br />
x Bazbus: http://www.bazbus.com/<br />
x Translux: http://www.translux.co.za/<br />
x Een uittreksel van de Bazbus vind je in Bijlage5Uurtabellen<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
BIJLAGE4 VERHAAL<br />
VERHAAL<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
Bron: Bodenstein, C, Bodenstein H. & Rode, L. (1993). Stories Suid van die son. 28 inheemse voorleesverhale.<br />
Kaapstad: Tafelberg-Uitgewers.<br />
BIJLAGE4 VERHAAL<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
LIEDEREN IN HET AFRIKAANS<br />
<strong>Het</strong> volkslied<br />
(bevat een passage in het Afrikaans)<br />
Nkosi sikelel’ iAfrika<br />
Maluphakanyisw’ uphondo lwayo,<br />
Yizwa imithandazo yethu,<br />
Nkosi sikelela, thina lusapho lwayo.<br />
Morena boloka setjhaba sa heso,<br />
O fedise dintwa la matshwenyeho,<br />
O se boloke, O se boloke setjhaba sa heso,<br />
Setjhaba sa South Afrika - South Afrika.<br />
Uit die blou van onse hemel,<br />
Uit die diepte van ons see,<br />
Oor ons ewige gebergtes,<br />
Waar die kranse antwoord gee,<br />
Sounds the call to come together,<br />
And united we shall stand,<br />
Let us live and strive for freedom,<br />
In South Africa our land.<br />
Sarie Marais<br />
1. My Sarie Marais is so ver van my hart, maar ‘k hoop om haar weer te sien.<br />
Sy het in die wyk van die Mooirivier gewoon, nog voor die oorlog het begin.<br />
O, bring my trug na die ou Transvaal, daar waar my Sarie woon.<br />
Daaronder in die Milies by die groen doringboom, daar woon my Sarie Marais.<br />
(bis)<br />
2. Ek was so bang dat die Kakies my sou vang, en ver oor die see wegstuur.<br />
Toe vlug ek na die kant van die Upington se sand, daar onder langs die<br />
Grootrivier.<br />
3. Verlossing het gekom en die huistoe gaan was daar, trug na die ou Transvaal.<br />
My liewelingspersoon sal seker ook daar wees om my met ‘n kus te beloon.<br />
4. Die Kakies is mos net soos ‘n krokodillepes, hul sleep jou altyd watertoe.<br />
Hulle gooi jou op ‘n skip vir ‘n lange, lange “trip”, die Josie weet waar naartoe.<br />
BIJLAGE4 LIEDEREN<br />
Bobbejaan klim die berg<br />
Bobbejaan klim die berg<br />
Bobbejaan klim die berg so haestig en so lustig<br />
Bobbejaan klim die berg so haestig en so lustig<br />
Bobbejaan klim die berg om die Rooinek te vererg’<br />
Hoera voor die Boer hoera!<br />
Je moe nie huil nie<br />
Je moe nie treur nie, die Stellenboschse kerls kom’ weer!<br />
Je moe nie huil nie<br />
Je moe nie treur nie, die Stellenboschse kerls kom’ weer!<br />
Bobbejaan sluip die dal so haestig en zo lustig<br />
Bobbejaan sluip die dal so haestig en zo lustig<br />
Bobbejaan sluip die dal om die Rooinek te verval<br />
Hoera voor die Boer hoera!<br />
Je moe nie huil nie<br />
Je moe nie treur nie, die Stellenboschse kerls kom’ weer!<br />
Je moe nie huil nie<br />
Je moe nie treur nie, die Stellenboschse kerls kom’ weer!<br />
Bobbejaan kruip die haag so haestig en so lustig<br />
Bobbejaan kruip die haag so haestig en so lustig<br />
Bobbejaan kruip die haag om die Rooinek te verjaag<br />
Hoera voor die Boer hoera!<br />
Je moe nie huil nie<br />
Je moe nie treur nie, die Stellenboschse kerls kom’ weer!<br />
Je moe nie huil nie<br />
Je moe nie treur nie, die Stellenboschse kerls kom’ weer!<br />
Ek sal jou kry<br />
Hier ‘s ek weer, hier ‘s ek weer, met my<br />
rooirok voor jou deur.<br />
Ek wil jou hê, ek sal jou kry.<br />
Hier ‘s ek weer, hier ‘s ek weer, met my<br />
rooirok voor jou deur.<br />
Ek wil jou hê, ek sal jou kry.<br />
Al slaan my ma my driemaal op my<br />
kop, dan staan ek op, en kom ek weer.<br />
Meer info: http://users.skynet.be/triskel/inhoud.html#Zuid-Afrikaans<br />
Hier ‘s ek weer, hier ‘s ek weer, met my<br />
kakiebroek geskeur.<br />
Ek wil jou hê, ek sal jou kry.<br />
Hier ‘s ek weer, hier ‘s ek weer, met my<br />
kakiebroek geskeur.<br />
Ek wil jou hê, ek sal jou kry.<br />
Al slaan jou ma my driemaal op my<br />
kop, dan staan ek op, en kom ek weer !<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
DUUR<br />
AARD<br />
ACTIVITEIT<br />
EXTRA’S<br />
MATERIAAL<br />
BRONNEN<br />
OPDRACHT5<br />
OPDRACHT 5<br />
EEN ZOEKOPDRACHT MET BUSTABELLEN<br />
30 minuten<br />
Uren en afstanden zoeken met behulp van bustabellen en de kaart van Zuid-Afrika. Hier komt heel<br />
wat rekenwerk aan te pas.<br />
Om een idee te krijgen van de grootte van Zuid-Afrika kan je je leerlingen de kaart van Zuid-Afrika<br />
geven. Laat ze een plaats van A (bijv. Kaapstad) naar B (Bijv. Bloemfontein) ‘recht op recht’ meten. Laat<br />
ze die afstand omzetten in de werkelijke afstand (stel bijv. dat je kaart een schaal heeft van 1: 50.000<br />
en je meet een afstand van 10 cm. Dan is de werkelijke afstand 5 km). Daarna kan je de leerlingen<br />
vragen een schatting te maken van de duur van de bustrip in vogelvlucht en dan met een schatting<br />
over de weg (veronderstel dat een bus 80 km/uur rijdt en om de 2 uur een half uur stopt).<br />
x Om het geheel meer realistisch te maken kan je een reisbrochure halen van een rondreis door<br />
Zuid-Afrika en daar enkele bustrips bekijken. Ook de bustabellen kan je aanbieden.<br />
x Een andere opdracht die kan opduiken bij het bekijken van de kaart van Zuid-Afrika is de volgende:<br />
“Bekijk de namen van de steden en schrijf 5 namen op die je leuk vindt (bijv. Welkom). Bedenk<br />
ook een leuke naam voor de stad/dorp waar jij hier in België woont.”<br />
x Kaart van Zuid-Afrika (zie bijlagen opdracht 2)<br />
x Reisbrochure met rondreis in Zuid-Afrika of Bijlage5Reis<br />
x Bijlage5Uurtabellen<br />
x http://www.fox.nl/ : één van de vele websites van een reisorganisatie die rondreizen in Zuid-Afrika<br />
organiseert. Hun programma vind je in Bijlage5Reis. Wanneer je bij www.google.be als zoekterm<br />
‘Zuid-Afrika rondreis’ intypt, vind je ongetwijfeld nog meer zulke sites. Verschillende links vind je<br />
ook op http://zuid-afrika.pagina.nl/<br />
x Bruikbare bustabellen vind je op de volgende websites:<br />
x Bazbus: http://www.bazbus.com/<br />
x Translux: http://www.translux.co.za/<br />
x Een uittreksel van de Bazbus vind je in Bijlage5Uurtabellen<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
UURTABEL<br />
CAPE TOWN TO PORT ELIZABETH<br />
Departs: DAILY<br />
07:15 x 08:30 CAPE TOWN<br />
09:00 x 09:15 STELLENBOSCH (#1) (Pick up/drop off: Lord Charles Hotel, Somerset West)<br />
09:45 x 10:00 HERMANUS (#2) (Pick up/drop off: Bot River Hotel)<br />
11:45 x 12:00 SWELLENDAM<br />
14:15 x 14:45 MOSSEL BAY<br />
See note #3 OUDTSHOORN (#3) (Pick up/ drop off: MacDonald’s in George)<br />
15:15 x 15:25 GEORGE (#4) (Pick up/drop off: MacDonald’s)<br />
15:45 x 16:00 WILDERNESS (#4)<br />
16:30 x 17:00 KNYSNA (#4)<br />
17:45 x 18:00 PLETTENBERG BAY<br />
18:15 x 18:40 NATURE’S VALLEY<br />
19:00 x 19:15 STORMS RIVER<br />
20:30 x 21:00 JEFFREYS BAY<br />
21:45 x 22:15 PORT ELIZABETH<br />
PORT ELIZABETH TO DURBAN<br />
Departs: DAILY except Wed & Sat<br />
06:45 x 07:15 PORT ELIZABETH<br />
08:45 x 09:00 PORT ALFRED<br />
11:15 EAST LONDON / HOGSBACK (Shuttle from EL or Cintsa to Hogsback ) (#5)<br />
11:45 x 12:00 CINTSA<br />
14:30 x 15:00 COFFEE BAY (Pick up: UMTATA Shell Ultra) (#6 & 8)<br />
(Back2back run a shuttle service between Coffee Bay, Mpande & Port St Johns. Contact hostel for details)<br />
15:45 MPANDE (Pick up/drop off at Tombo Shop) (# 7 &8)<br />
(Back2back run a shuttle service between Coffee Bay, Mpande & Port St Johns. Contact hostel for details)<br />
16:15 x 16:30 PORT ST JOHNS (#8)<br />
(Back2back run a shuttle service between Coffee Bay, Mpande & Port St Johns. Contact hostel for details)<br />
19:30 PORT EDWARD<br />
20:00 MARGATE<br />
20:30 PORT SHEPSTONE<br />
20:40 x 21:00 UMZUMBE / BANANA BEACH<br />
21:15 x 21:45 WARNER BEACH / UMKOMAAS<br />
22:00 x 22:15 DURBAN BLUFF<br />
22:30 x 23:05 DURBAN<br />
BIJLAGE5 UURTABELLEN_1<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
JOHANNESBURG / PRETORIA TO SWAZILAND<br />
Departs: MON, WED, SAT<br />
07:45 x 08:15 PRETORIA (Free shuttle will collect you and meet Baz Bus in Johannesburg)<br />
08:00 x 09:30 JOHANNESBURG<br />
13:00 x 13:30 WATERVAL ONDER<br />
14:15 NELSPRUIT / (GRASKOP / SABIE / HAZYVIEW) (#13) (Contact hostel to arrange pick up in Nelspruit)<br />
16:45 MBABANE (SWAZILAND)<br />
17:30 MALKERNS (SWAZILAND)<br />
17:15 MANZINI (SWAZILAND) (#12) (Bill Bus - run a shuttle between Swazi & Maputo. Contact hostel for details.)<br />
SWAZILAND TO DURBAN<br />
Departs: TUES, THUR, SUN<br />
07:30 MANZINI (SWAZILAND) (#12) (Bill Bus - run a shuttle between Swazi & Maputo. Contact hostel for details.)<br />
11:00 BUSHLANDS<br />
12:45 ST LUCIA<br />
13:15 MTUBATUBA<br />
13:30 x 14:00 KWAMBONAMBI<br />
15:15 ESHOWE<br />
15:30 x 16:00 GINGINDLOVU<br />
16:45 BALLITO<br />
17:15 x 17:45 DURBAN / DURBAN BLUFF (#9) (Between Dbn - Jhb or Swazi: Pick up at hostel in Durban.<br />
Contact hostel for shuttle & cost.)<br />
DURBAN (VIA DRAK) TO JOHANNESBURG/PRETORIA<br />
Departs: TUES, FRI, SUN<br />
07:30 x 08:30 DURBAN / DURBAN BLUFF (#9)<br />
(Between Dbn - Jhb or Swazi: Pick up at hostel in Durban. Contact hostel for shuttle & cost.)<br />
09:30 x 10:00 PIETERMARITZBURG (SANI PASS & S-DRAK’BERG) (#10)<br />
(Passengers must phone hostel in S’Drakensberg to arrange transport & cost from Pietermaritzburg)<br />
11:00 MOOI RIVER (CENTRAL DRAKENSBERG) (Pick up/drop: Wimpy in Mooi River)<br />
12:15 WINTERTON (CENTRAL DRAKENSBERG) (#11) (Pick up/drop off: First National Bank in Winterton)<br />
13:10 AMPHITHEATRE (NORTHERN DRAKENSBERG)<br />
17:00 x 17:45 JOHANNESBURG<br />
18:15 x 18:45 PRETORIA<br />
BIJLAGE5 UURTABELLEN_2<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
21-DAAGSE RONDREIS<br />
DAG 1 ZAVENTEM - JOHANNESBURG<br />
BIJLAGE5 REIS_1<br />
Ontvangst op Schiphol, waarna gezamenlijke check-in voor onze vlucht naar Johannesburg. U<br />
wordt welkom geheten door onze Afrikaans/Nederlands sprekende reisleider op de luchthaven<br />
van Johannesburg. Transfer naar het nabijgelegen hotel.<br />
DAG 2 JOHANNESBURG - HOEDSPRUIT<br />
U rijdt via het glooiende landschap van het voormalige transvaal richting het Krugerpark,<br />
waar u logeert in de nabijheid van het park. ‘s Avonds welkomstdiner.<br />
Optionele activiteit:<br />
x Nachtsafari<br />
DAG 3 HOEDSPRUIT - KRUGER NATIONAAL PARK<br />
Een heerlijke vrije ochtend, maar u heeft ook de mogelijkheid om vanuit de lodge een ‘spoorsny’-cursus<br />
volgen. U leert samen met een ranger de sporen van de verschillende dieren te<br />
traceren en te herkennen. ‘s Avonds maken we onze eerste echte gamedrive in een open 4x4.<br />
Optionele activiteiten:<br />
x Ranger cursus<br />
x Ochtendgamedrive in een open 4x4<br />
DAG 4 HOEDSPRUIT - WITRIVIER<br />
In de vroege ochtend heeft u nogmaals de mogelijkheid om een bushwalk te maken, opzoek<br />
naar de Big Five in een nabij gelegen reservaat. Hierna rijden we via de beroemde Panorama<br />
route naar Witrivier.<br />
Onderweg bezoeken we onder andere Graskop, Gods window en Bourk’s Luck Potholes, een<br />
dag van vele hoogtepunten!<br />
Optionele activiteit:<br />
x Bushwalk<br />
DAG 5 WITRIVIER - SWAZILAND<br />
DAG 6 SWAZILAND<br />
Na het ontbijt vervolgen wij onze route door het Kruger Nationaal Park om vervolgens Zuid-<br />
Afrika te verlaten. We rijden het Koninkrijk Swaziland binnen. Swaziland is ongeveer de helft<br />
van Nederland groot en wordt geregeerd door Koning Mswati, die de vele tradities in ere<br />
houdt. We logeren hier nabij een national park.<br />
Optionele activiteit:<br />
x 4x4 gamedrive door het Krugerpark<br />
In de ochtend bezoeken we een authentieke Swazi-markt en een traditioneel dorpje. De lokale<br />
bevolking kleedt zich nog traditioneel en heeft veel interessante gebruiken. In de middag<br />
maken we gezamenlijk een wandeling door het National Park.<br />
Optionele activiteiten:<br />
x Mountainbiken<br />
x Paardrijden<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
DAG 7 SWAZILAND - HLUHLUWE<br />
DAG 8 HLUHLUWE - ZULULAND<br />
BIJLAGE5 REIS_2<br />
We rijden weer terug naar Zuid-Afrika via een prachtige route en komen dan aan bij het<br />
oudste Wildreservaat van het land, het beroemde Hluhluwe. We bezoeken hier een origineel<br />
Zuludorp met een kraal. Overnachting in Zululand.<br />
Vroeg in de ochtend gaan we per bus wederom op zoek naar de Big Five en natuurlijk ook naar<br />
de witte neushoorn, die hier nog te vinden is. Tevens maken we in de middag een heerlijke<br />
boottocht en een lange strandwandeling over het parelwitte strand. Overnachting in de lodge.<br />
Optionele activiteit:<br />
x Gamedrive per open 4x4<br />
DAG 9 ZULULAND - OMGEVING DURBAN<br />
DAG 10 EN 11 DURBAN - DRAKENSBERG<br />
We verlaten de rust van Zululand om onze weg te vervolgen naar een van de grootste badplaatsen<br />
van Zuid-Afrika de oosterse aandoende stad Durban. We maken een stadstour en<br />
bezoeken de kleurrijke Indische kruidenmarkt. In de namiddag rijden we naar onze accommodatie<br />
nabij het strand.<br />
Na deze stranddag rijden we via de binnenlanden van Kwazulu Natal, welke bekend is om de<br />
prachtige Drakensbergen die hoog boven het land uitsteken. Een paradijs voor wandelaars en<br />
men zegt dat je hier de mooiste zonsondergang ter wereld kunt meemaken.<br />
Optionele activiteiten:<br />
x Golfen<br />
x Paardrijden<br />
x Fly Fishing<br />
DAG 12 DRAKENSBERG - STUTTERHEIM/EAST LONDON<br />
Stutterheim ligt in het hart van Transkei, het voormalige thuisland. We leren hier de twee na<br />
grootste stam van Zuid-Afrika kennen, de Xhosa’s. Vervolgens een bezoek aan Qunu, het de<br />
geboorte plaats van Mandela. Eind van de middag aankomst in onze lodge.<br />
DAG 13 STUTTERHEIM - ADDO ELEPHANT PARK/PORT ELIZABETH<br />
Vandaag bezoeken we Grahamstown, het stadje met de meeste kerken van Zuid Afrika, hier<br />
bezoeken we het observatory museum. Daarna naar het enige Nationale wildpark van de Oost<br />
Kaap; Addo Elephant Park. Naast de olifanten zijn er verscheidene andere dieren aanwezig,<br />
zoals de zwarte neushoorn en de buffel.<br />
DAG 14 EN 15 ADDO ELEPHANT PARK - KNYSNA/TUINROUTE<br />
Vandaag beginnen we dan echt aan de beroemde Tuinroute. De eerste plaats die we aandoen<br />
is Knysna, ook wel de oesterhoofdplaats genoemd. Dit dorpje kent vele leuke kroegjes, restaurantjes<br />
en winkels. Onderweg bezoeken we het prachtige Tsitsikamma nationale park. De<br />
volgende dag bent u vrij om te genieten van het gezellige plaatsje Knysna.<br />
Optionele activiteiten:<br />
x Strandpicknick<br />
x Walvistocht (in het seizoen)<br />
x Lagooncruise<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
DAG 16 KNYSNA - OUDTSHOORN<br />
BIJLAGE5 REIS_3<br />
Vandaag rijden we via het indrukwekkende bergachtige kustgebied naar Struisvogel City.<br />
Waar we uiteraard een struisvogelboerderij bezoeken en de befaamde druipsteenformaties<br />
van de Cango grotten. Weersafhankelijk kunnen we ‘s avonds gezamelijk braaien onder de<br />
mooie klein karoo sterrenhemel. (optioneel)<br />
Optionele activiteit:<br />
x Mountainbiken in de Swartberg Pass<br />
DAG 17 OUDTSHOORN - KAAPSTAD<br />
DAG 18 EN 19 KAAPSTAD<br />
Via een indrukwekkende bergpas komen we aan in het wijngebied van Zuid-Afrika. We bezoeken<br />
Stellenbosch met ‘Ome Sammies Winkel’ en het gezellige centrum van deze levendige<br />
studentenstad.<br />
Tegen de avond komen we aan in de ‘Moederstad’ zoals Kaapstad genoemd wordt door de<br />
lokale bevolking.<br />
Twee heerlijke dagen in deze geweldige stad. Uiteraard bezoeken we gezamenlijk Kaap de<br />
Goede Hoop, Simonstown, Boulders Beach met de pinguïns en het oudste wijnestate van<br />
Zuid-Afrika. ‘s Avonds afscheidsdiner. De volgende dag is ter eigen besteding.<br />
Optionele activiteiten:<br />
x Bezoek aan het V&A Waterfront<br />
x Robben Eiland<br />
x Tafelberg<br />
DAG 20 KAAPSTAD - ZAVENTEM<br />
DAG 21 AANKOMST ZAVENTEM<br />
Vrije ochtend. In de middag transfer naar de luchthaven voor de terugvlucht naar Amsterdam.<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
OPDRACHT6<br />
VERDIEPING<br />
OPDRACHT 6<br />
DUUR<br />
meerdere dagen<br />
AARD<br />
Klasgesprekken, kan ook als uitbreiding van het vak ‘Wereldoriëntatie’ (WO)<br />
ACTIVITEIT DE STAP NAAR DE EIGEN LEEFWERELD<br />
Voortbouwend op Opdracht één zou je de vraag kunnen stellen: Hoe leven we in Vlaanderen? Hoe<br />
ziet een slaapkamer er hier uit? Wat is er allemaal te vinden in een doorsnee huis? Wat doe je zoal in<br />
je vrije tijd? Kortom, het dagelijks leven in België eens bekijken.<br />
EXTRA’S<br />
Vraag aan de leerlingen van je klas om erop uit te trekken met een (digitaal) fototoestel en foto’s te<br />
nemen van hun slaapkamer, hun hobby’s, hun huis,...<br />
In de klas kunnen die foto’s aanzetten tot een klasgesprek. Uitgangspunt is dat je een representatief<br />
beeld van Vlaanderen maakt. Welke foto’s komen in aanmerking om in een foto-album van het<br />
Vlaamse leven geplakt te worden (is ‘paardrijden’ bijv. een hobby die representatief is voor jongeren<br />
van 11 à 12 jaar in jouw klas)?<br />
Met wat zoekwerk vind je misschien nog wel een partnerschool in Zuid-Afrika en kan je foto’s uitwisselen.<br />
Info vind je zeker op de volgende websites:<br />
www.jint.be<br />
www.ubuntu.be<br />
http://www.gozuidafrika.com<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
ZUID-AFRIKA<br />
Hieronder vind je de vlag van Zuid-Afrika. Zoals je ziet heeft ze nog maar weinig kleur.<br />
<strong>Het</strong> is aan jou om de vlag correct in te kleuren.<br />
Surf hiervoor naar www.landenweb.com en klik in de lijst met landen Zuid-Afrika aan.<br />
Niet alleen de vlag is heel kleurrijk, maar ook de bevolking.<br />
Kleur nu op het diagram dat de bevolking van Zuid-Afrika:<br />
Uit hoeveel mensen die bevolking bestaat kan je zelf berekenen. Hieronder staat een veld van honderd vakjes.<br />
1 vakje = 1 000 000 inwoners. Tel het aantal ingekleurde vakjes en je weet hoeveel mensen in Zuid-Afrika wonen.<br />
In Zuid-Afrika wonen ongeveer ..................................... mensen.<br />
WERKBLAADJES_1<br />
78 % zwarten (rood)<br />
11 % blanken (geel)<br />
9 % kleurlingen (groen)<br />
2 % Aziaten (blauw)<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
Niet al die mensen spreken dezelfde taal. Er zijn in Zuid-Afrika maar liefst 11 verschillende officiële talen! Je krijgt nu een<br />
lijst met 13 talen. Je moet proberen die 13 talen in het rooster in te vullen. Als je dit juist doet, zal je merken dat er 2 talen<br />
overblijven, deze 2 talen zijn GEEN officiële talen van Zuid-Afrika. De 11 talen die wel in het rooster passen, zijn de 11 officiële<br />
talen. Om je op weg te helpen is er al 1 taal ingevuld.<br />
WERKBLAADJES_2<br />
S W A T I<br />
En dan volgen hier een aantal cijfergegevens.<br />
In de linkerkolom staan woorden. Die woorden moet je met het juiste getal verbinden.<br />
Op www.landenweb.com vind je de nodige informatie. Klik door op Zuid-Afrika.<br />
Aantal inwoners = .....<br />
(klik op BEVOLKING) . . 3400<br />
....% van de bevolking is werkloos<br />
(klik op ECONOMIE) . . 43 000 000<br />
oppervlakte = ......km 2<br />
(klik op GEOGRAFIE) . . 30<br />
hoogste berg is meer dan ..... m hoog<br />
(klik op GEOGRAFIE) . . 1 219 912<br />
DE LIJST MET 13 TALEN:<br />
FRANS<br />
AFRIKAANS<br />
ENGELS<br />
PORTUGEES<br />
NDEBELE<br />
XHOSA<br />
ZULU<br />
PEDI<br />
ZUID-SOTHO<br />
TSWANA<br />
SWATI<br />
VENDA<br />
TSONGA.<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
Om af te sluiten mag je op de kaart van Zuid-Afrika de 9 provincies aanduiden.<br />
Je bevindt je nog steeds op www.landenweb.com, Zuid-Afrika. Je klikt op geografie en vervolgens op landkaart.<br />
WERKBLAADJES_3<br />
8.<br />
1.<br />
2.<br />
7.<br />
9.<br />
3.<br />
4. 5.<br />
DE PROVINCIES:<br />
1. ................................................................<br />
2. ................................................................<br />
3. ................................................................<br />
4. ................................................................<br />
5. ................................................................<br />
6. ................................................................<br />
7. ................................................................<br />
8. ................................................................<br />
9. ................................................................<br />
6.<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
WERKBLAADJES_4<br />
BELGIË<br />
Iedereen weet waarschijnlijk wel hoe de vlag van België er uitziet.<br />
Hieronder kan je ze inkleuren.<br />
Wie twijfelt kan op www.landenweb.com een kijkje gaan nemen. Je surft naar die site en klikt België aan.<br />
De bevolking van België bestaat voor het overgrote deel uit rasechte Belgen (rood), ongeveer 10% van de bevolking is<br />
afkomstig uit een ander land (groen). Kleur onderstaand diagram in rood en groen. Welk deel rood moet gekleurd worden<br />
en welk deel groen, kan je hierboven lezen.<br />
Als je nu ook nog wil weten uit hoeveel mensen de totale Belgische bevolking bestaat, moet je het aantal gekleurde vakjes<br />
in onderstaand rooster tellen. 1 gekleurd vakje telt voor 1 miljoen mensen. Hoeveel mensen wonen er in België?<br />
In België wonen ongeveer ..................................... mensen.<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
Zelf spreek je Nederlands, maar er zijn in ons landje nog 2 andere officiële talen. Weet je welke?<br />
De drie officiële Belgische talen moet je in het rooster hieronder invullen. Er zijn al een paar letters ingevuld om je te<br />
helpen.<br />
WERKBLAADJES_5<br />
R S<br />
R<br />
S<br />
S<br />
We weten nu al wat meer over de taal en de bevolking in België, maar er is nog meer. Ken jij België supergoed? In de linkerkolom<br />
zie je een aantal zaken staan, je moet die verbinden met de getallen in de rechterkolom.<br />
Je vindt de nodige informatie op www.landenweb.com. Je klikt op België en waarop je daarna moet klikken, staat in de<br />
linkerkolom.<br />
Aantal inwoners = .....<br />
(klik op BEVOLKING) . . 694<br />
....% van de bevolking is werkloos<br />
(klik op ECONOMIE) . . 10,9<br />
oppervlakte = ......km 2<br />
(klik op GEOGRAFIE) . . 30,518<br />
hoogste berg is meer dan ..... m hoog<br />
(klik op GEOGRAFIE) . . 10 000 000<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
België telt 10 provincies. Plaats die provincies op de kaart.<br />
Ga naar www.zoektochten.be/provincies/overzicht%20provincies.htm<br />
WERKBLAADJES_6<br />
1.<br />
2.<br />
8.<br />
5.<br />
6 b.<br />
3.<br />
6 a.<br />
9.<br />
4.<br />
10.<br />
7.<br />
DE PROVINCIES:<br />
1. ................................................................<br />
2. ................................................................<br />
3. ................................................................<br />
4. ................................................................<br />
5. ................................................................<br />
6 a. .............................................................<br />
6 b. .............................................................<br />
7. ................................................................<br />
8. ................................................................<br />
9. ................................................................<br />
10. ...............................................................<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
puzzel Zuid-Afrika<br />
OPLOSSING PUZZELS<br />
S W A T I<br />
F<br />
R<br />
P<br />
E<br />
D<br />
Z U I D - S O T H O<br />
U K<br />
L A<br />
U A V<br />
WERKBLAADJES_OPLOSSING PUZZELS<br />
N D E B E L E<br />
S N N<br />
G D T<br />
E A S<br />
L W<br />
T S O N G A<br />
N<br />
X H O S A<br />
puzzel België<br />
F R A N S<br />
E<br />
D U I T S<br />
E<br />
R<br />
L<br />
A<br />
N<br />
D<br />
S<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
1.<br />
SPELLETJES<br />
TYPISCHE SPELLETJES<br />
HET POTJESSPEL<br />
Verdeel de <strong>spel</strong>ers over 2 ploegjes. Op het speelveld<br />
staan op een tafel of stoel 5 potjes van verschillende<br />
grootte van groot naar klein op elkaar gestapeld. Ploeg<br />
A staat verspreid rond de toren met potjes. Ploeg B staat<br />
een beetje verder achter een lijn. Eén <strong>spel</strong>er van ploeg<br />
B probeert met een balletje de toren omver te gooien.<br />
Ploeg A moet op de knieën zitten en mag de balletjes<br />
enkel afweren met de vuisten. Ploeg B heeft drie kansen.<br />
Wordt de toren na drie keer gooien niet geraakt, dan<br />
is het tijd om te wisselen. De ploeg die gegooid heeft<br />
(ploeg B), moet zich nu rond de toren verspreiden.<br />
Wordt de toren door ploeg B (in drie keren) toch geraakt,<br />
dan mogen de <strong>spel</strong>ers van ploeg B naar de toren sluipen.<br />
Ploeg B probeert de toren weer in z’n oorspronkelijke<br />
staat te herstellen, zonder hierbij geraakt te worden.<br />
Enkel in de gevarenzone (een brede cirkel rond de toren)<br />
kunnen ze door iemand van ploeg A getikt worden. Lukt<br />
het om de toren weer op te bouwen, dan mag ploeg B<br />
weer gooien en anders is het aan ploeg A om te gooien.<br />
Ben je geraakt dan ben je uit en mag je even niet meer<br />
mee<strong>spel</strong>en.<br />
SABONA SABONA MMM<br />
PIKI BOF<br />
Piki bof is een aftelrijmpje.<br />
Vorm een kring. Iedereen legt zijn twee vuisten op tafel.<br />
Iemand telt af en zegt ondertussen het volgende versje<br />
op:<br />
Piki piki Mabelane<br />
Sala sala gentleman’a<br />
piki bof a kak piki bof<br />
is, is, is, is 1, is 2<br />
koloi tsa ma gentleman<br />
a piki bof<br />
Telkens bij het uitspreken van een lettergreep, wordt een<br />
vuist aangetikt.<br />
Stopt het versje bij het aantikken van jouw vuist, dan<br />
moet die vuist weg. Zo gaat het verder tot er nog maar<br />
één vuist overblijft. Die persoon lijkt de winnaar, maar is<br />
eigenlijk de verliezer. Want de rest van de groep vliegt de<br />
verliezer na het laatste versje in de haren en bootst hierbij<br />
het geluid van een kat na. Opgelet: dit is nogal een<br />
hilarisch <strong>spel</strong> als je niet weet hoe het eindigt en iedereen<br />
plots met z’n handen in je haar zit en luidkeels een kat<br />
nabootst!<br />
Iedereen staat in een cirkel en zegt “sabona sabona mmm”. Terwijl je dit blijft herhalen (“sabona sabona mmm, sabona<br />
sabona mmm, sabona sabona mmm,...”), klap je op het ritme met je handen op je billen.<br />
Vooraf geef je elke <strong>spel</strong>er een nummer. Eén iemand is nummer 1, de persoon rechts daarvan nummer 2, de persoon<br />
rechts daarvan nummer 3, enzovoort...<br />
<strong>Het</strong> <strong>spel</strong> begint bij nummer 1 en 3. Iedereen zegt “sabona sabona mmm” en klapt hierbij op de billen. Iedereen blijft dit<br />
doen behalve nummer 1 en nummer 3. Op “mmm” kijken zij elkaar aan achter de rug van nummer 2. Bij de volgende<br />
“sabona sabona mmm” is het aan nummer 2 en nummer 4 om elkaar aan te kijken op “mmm”, dan is het aan nummer 3<br />
en nummer 5, daarna aan nummer 4 en nummer 6. Wie fout is, doet niet meer mee. De nummers wisselen dan.<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
2.<br />
SPELLETJES<br />
RIVER BANK RIVER (RIVIER OEVER RIVIER)<br />
Iedereen staat op een lijn naast elkaar. Voor de voeten<br />
van de <strong>spel</strong>ers wordt een grenslijn bepaald (een touw,<br />
een krijtlijn, ...). Deze lijn is de grens tussen de rivier (‘river’)<br />
en de oever (‘bank’). Bij de start van het <strong>spel</strong> staan<br />
alle <strong>spel</strong>ers op de oever. Over de grens ligt de rivier. De<br />
begeleider start het <strong>spel</strong> door een combinatie te roepen<br />
van de woorden ‘river’ en ‘bank’ (vb. ‘river bank bank bank<br />
river’). De bedoeling is dat iedereen dan de combinatie<br />
gaat springen. In dit geval betekent dit dat de eerste<br />
sprong naar de rivier is (over de grens), de tweede terug<br />
naar de oever (‘bank’), waarna tweemaal op de oever ter<br />
plaatse gesprongen wordt. De laatste sprong is terug<br />
over de grens naar de rivier. Wie een fout maakt, valt af.<br />
Wie als laatste overblijft is de river-bank-river-kampioen.<br />
Hoe beter de <strong>spel</strong>ers het <strong>spel</strong> kennen, hoe moeilijker je<br />
de combinaties kan maken.<br />
MORENA MORENA<br />
Iedereen staat in een kring. De <strong>spel</strong>leider staat in het<br />
midden van de cirkel. Iedereen in de kring kiest de<br />
naam van een land en deelt dit even mee aan de rest.<br />
De <strong>spel</strong>leider vraagt naar een bepaald land (vb. Zuid-<br />
Afrika). Dan antwoordt de persoon in kwestie ‘Morena’.<br />
De <strong>spel</strong>leider vraagt dan ‘Waar gaat Morena naartoe?’<br />
Zuid-Afrika antwoordt met een ander deelnemend land<br />
(vb. China). De <strong>spel</strong>leider roept China. Dan antwoordt<br />
China met ‘Morena’. Dan wordt opnieuw gevraagd waar<br />
Morena naartoe gaat. Er kan ook geantwoord worden<br />
met ‘Morena, Morena’. Dan moet de <strong>spel</strong>leider de vraag<br />
herhalen.<br />
DO LIKE I DO<br />
Iedereen staat in een kring. Eén iemand staat in het<br />
midden en begint te zingen ‘Do like I do’ (je kan zelf een<br />
eenvoudige melodie verzinnen). Terwijl de persoon in<br />
het midden ‘Do like I do’ zingt, maakt hij een beweging<br />
met zijn handen, voeten, ganse lichaam,... De anderen<br />
in de kring moeten dit nadoen en ondertussen ‘I do, I do’<br />
roepen. Dit alles kan traag of snel gebeuren, afhankelijk<br />
van de snelheid waarmee gezongen wordt. Wanneer de<br />
persoon in het midden niet meer weet wat gedaan, kan<br />
hij voor iemand gaan staan in de kring. Deze persoon<br />
neemt dan zijn taak over.<br />
HEY CAROEMBA<br />
Iedereen gaat in een kring staan en zingt ‘Hey Caroemba’<br />
met bijpassende gebaren (je kan gemakkelijk zelf een<br />
melodietje verzinnen).<br />
Hey Caroemba, I want to shake your boemba.<br />
(wiegen met de heupen en met het achterwerk schudden)<br />
Hey Caroemba, moesta, moesta, moesta.<br />
(met de handen golfbewegingen voor het lichaam maken)<br />
Hey, Caroemba, fly away, fly away, fly away.<br />
(vliegbewegingen maken met de handen)<br />
This is a nice song, but it’s too loud/soft/fast/slow/...<br />
now,<br />
It must be a little softer/louder/slower/faster, ...<br />
So we do it a little ... now.<br />
Hey Caroemba..<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
B<br />
B<br />
B<br />
3.<br />
SPELLETJES<br />
A A<br />
A<br />
B<br />
A<br />
A<br />
B<br />
A<br />
A<br />
A<br />
B<br />
B<br />
B<br />
MUNTENSPEL<br />
De <strong>spel</strong>ers worden verdeeld in verschillende ploegjes<br />
(minimum vijf leden per ploegje). De eerste krijgt een<br />
munt en legt ze op het voorhoofd. De tweede moet het<br />
muntstuk overnemen op het voorhoofd zonder de handen<br />
te gebruiken. Daarna doet de derde hetzelfde, en<br />
de vierde,... <strong>Het</strong> ploegje dat eerst klaar is, is gewonnen.<br />
Als de munt op de grond valt, moet de vorige <strong>spel</strong>er de<br />
munt weer op het voorhoofd leggen.<br />
SUNA BABY (KUS DE BABY)<br />
GEEF DE LACH DOOR<br />
Iedereen staat in een cirkel. Iemand begint ‘gemaakt’ te<br />
lachen (vb. hahaha), neemt de handen voor de mond,<br />
lacht in de handen en gooit die lach door naar iemand<br />
anders in de cirkel. Deze begint ook ‘gemaakt’ te lachen<br />
en doet hetzelfde. Wie van de rest van de cirkel kan (het<br />
langst) zijn lach inhouden?<br />
x Ploeg B tracht alle <strong>spel</strong>ers van ploeg A eraan te gooien (zoals bij trefbal dus).<br />
x <strong>Het</strong> aangooien gebeurt met een zelfgemaakt balletje, dat je maakt met zand en plastic<br />
zakken. <strong>Het</strong> balletje heeft de grootte van een tennisbal. Je kan natuurlijk ook jongleerballen<br />
gebruiken. <strong>Het</strong> moeten wel ballen zijn waarmee je hard kan gooien (bewaak de veiligheid!).<br />
Jongere kinderen laat je best werpen met een gewone zachte bal (maar een kleine<br />
harde bal is natuurlijk een onderdeel van de actie in dit <strong>spel</strong> en geeft iets extra).<br />
x Wanneer iemand van Ploeg A per ongeluk uit het veld (zie tekening beneden) stapt, moet<br />
die persoon hinkelen (en wordt de kans dus verhoogd dat hij aangegooid wordt).<br />
x Wanneer iemand van ploeg A de bal kan vangen, zonder dat die op de grond valt, mogen<br />
alle uitgegooide <strong>spel</strong>ers terug in het veld komen en krijgt ploeg A een punt. <strong>Het</strong> komt er<br />
voor ploeg B dus op neer iedereen van ploeg A uit te gooien, voordat iemand de bal kan<br />
vangen. Ploeg A daarentegen probeert zoveel mogelijk punten te verzamelen.<br />
x Extra regel: Wanneer je eraan gegooid bent en je slaagt erin de bal te vangen vooraleer<br />
die de grond raakt, dan ben je niet uitgegooid.<br />
x Wanneer alle <strong>spel</strong>ers van ploeg A uitgegooid zijn, worden de rollen gewisseld en komt<br />
ploeg B in het veld te staan. Nu is het aan ploeg B om zoveel mogelijk punten te sprokkelen.<br />
ZUIDAFRIKAANSE WOORDEN RADEN<br />
Zet je met zijn allen in een kring of rond een<br />
(school)bord of een groot blad papier. De <strong>spel</strong>leider<br />
zegt of schrijft een Zuid-Afrikaans woord op het bord<br />
of het papier. Wie weet wat het betekent, moet voor de<br />
<strong>spel</strong>leider gaan zitten, ‘sud-afrique’ roepen en mag raden<br />
wat het woord betekent. Wie juist raadt, krijgt een punt.<br />
De <strong>spel</strong>leider houdt de<br />
score bij.Blokiesraaisel kruiswoordraadsel<br />
Beursie portemonnee<br />
Been-af verliefd<br />
Agterwêreld achterwerk<br />
Dankie bedankt<br />
Drukkie gee knuffelen<br />
Kameelperd giraf<br />
Kombuis keuken<br />
Koorspen thermometer<br />
Wegkruipertjie verstoppertje<br />
Vuurhoutjie lucifer<br />
Verloorder verliezer<br />
Verdwerg kleiner doen worden<br />
Moltrein metro<br />
Padteken verkeersbord<br />
Pluimbal badminton<br />
Tjoepstil muisstil<br />
Strokiesprent stripverhaal<br />
Sweetpak joggingpak<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
LIEDJESTEKSTEN<br />
Hieronder vind je de teksten van een aantal<br />
Zuid-Afrikaanse liedjes. De liedjes kan je ook<br />
op deze website vinden en beluisteren.<br />
Simunye (we are together)<br />
Thina simunye singa bomdeni<br />
We are together we are family<br />
We build our nation<br />
We build our nation in the spirit of christ (x3)<br />
Chorus:<br />
Thina sobalanda si bathate siba beke la (x2)<br />
(we’ll take them and bring them here “to chiro”)<br />
Ons bou onse nasie in die gees van christus<br />
Chorus (x2)<br />
Hlanganani machiro (chiros unite)<br />
Machiro hlanganani (chiros unite)(x2)<br />
Ikhona inhlangano ya machiro<br />
(there unity amongst chiros)<br />
Machiro come together(x2)<br />
Ikhona inhlangano...... (x2)<br />
Machiro kopanang...... (x2)<br />
E teng kopano ya machiro (x2)<br />
Jikelele (around the world) (we love <strong>Chiro</strong>)<br />
<strong>Chiro</strong> rea rata ebile rea hloka<br />
(we love and need chiro)<br />
Lefatsheng lohle Jikelele<br />
(around the world )<br />
Machiro shine<br />
Machiro shine you must never loose hope<br />
Machiro shine you must never loose your<br />
diginity<br />
Happy day<br />
It’s a happy day (x5)<br />
It’s a chiroday (x5)<br />
Why don’t you give me C<br />
Why don’t you give me H<br />
Why don’t you give me I<br />
Give me R<br />
Give me O, <strong>Chiro</strong>.<br />
Building up a temple<br />
We are building up a temple, building up a<br />
temple, building up a temple for the lord. (x2)<br />
Boys come and help us, girls come and help<br />
us, building up a temple for the lord (x2)<br />
Ons bou aan ’n tempel, bou an ’n tempel,<br />
bou an ’n tempel vir die Heer (x2)<br />
Seuns kom en hulp ons, dogters kom en<br />
hulp ons, bou an ’n tempel vir die Heer (x2)<br />
The ground-song<br />
There was a hill on the ground and the<br />
ground was never seen.<br />
Tree<br />
Branch<br />
Leaf<br />
Nest<br />
Egg<br />
Bird<br />
Nkosi siklel’ iAfrika<br />
Maluphakanyisw’ uphondo<br />
lwayo<br />
Yizwa imithandazo yethu<br />
Nkosi Sikelela<br />
Thina Lusapho Lwayo<br />
Morena boloka sechaba sa heso<br />
Ofedise dintwa le matshwenyeho<br />
Oseboloke sechaba sa heso<br />
God bless this nation,<br />
stop the war and suffering.<br />
Makube njalo kuze kube<br />
ngunaphakade<br />
Let it be, let it be, forever.<br />
Woza Moya<br />
(Woza Moya Woza) (x2)<br />
Woza Moya Oyingewele<br />
Nkosi sikelela<br />
Thina Lusapho Lwayo<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
1.<br />
RECEPTEN • KOOKBOEKEN • SITES<br />
De Zuid-Afrikaanse keuken is veelzijdig door invloeden uit de meest uiteenlopende culturen. Een aantal van de ingrediënten<br />
beginnen ook in België aan populariteit te winnen. Maïs, zoete aardappel, tropisch fruit, zoetzure groenten en chutneys kom<br />
je veel in Zuid-Afrikaanse gerechten tegen. Kerrie, venkelzaad, kardemom en koriander zijn kruiden die vaak gebruikt worden.<br />
Hieronder vind je de recepten van een aantal typisch Zuid-Afrikaanse maaltijden. Ben je erop verlekkerd en wil je meer? Kijk<br />
dan op de websites die beneden vermeld staan of blader in de kookboeken en probeer iets uit!<br />
RECEPTEN<br />
SALADE MET BILTONG<br />
Voorgerecht, 2 à 4 personen<br />
Biltong is mager rundvlees (of zebravlees!) dat gemarineerd, in de zon gedroogd,<br />
gerookt en daarna in repen gesneden wordt. <strong>Het</strong> is te vergelijken met de<br />
Italiaanse parmaham.<br />
Benodigdheden<br />
250 g gemengde sla (eikenblad, ijsberg, ezelsoren)<br />
150 g biltong, in dunne plakjes<br />
2 eieren, hardgekookt<br />
croûtons<br />
Voor de vinaigrette:<br />
1 theelepel mosterd<br />
2 eetlepels rodewijnazijn<br />
4-5 eetlepels olie<br />
zout<br />
peper<br />
1 teen knoflook, fijngesneden<br />
1 eetlepel fijngesneden groene kruiden<br />
Zo maak je het<br />
Klop de ingrediënten voor de vinaigrette door elkaar.<br />
Verdeel de gemengde sla op vier borden, sprenkel er<br />
een beetje vinaigrette over. Schik de biltong op de sla.<br />
Pel de eieren en snijd ze in achten, schik ze op de sla en<br />
sprenkel er weer wat vinaigrette over. Strooi de croûtons<br />
erover.<br />
BANANENBROOD<br />
Brood<br />
Benodigdheden<br />
125 g margarine<br />
250 ml suiker<br />
5 ml vanille<br />
2 eieren<br />
4 geplette bananen<br />
125 ml maizena<br />
375 ml bloem<br />
5 ml bakpoeder<br />
5 ml bicarbonaat<br />
1⁄2 kopje kokend water<br />
Zo maak je het<br />
Meng de margarine en de suiker. Voeg de eieren, vanille<br />
en geplette bananen toe. Goed roeren. Los het bicarbonaat<br />
op in het kokend water. Zeef de rest van de droge<br />
ingrediënten en voeg ze ook toe aan de oplossing. Goed<br />
mengen. Giet dit alles in een broodbakvorm en steek het<br />
een uurtje in de oven op 180°C.<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
2.<br />
RECEPTEN • KOOKBOEKEN • SITES<br />
POMPOENBREDIE<br />
Hoofdgerecht, 4 à 6 personen<br />
Een bredie is een mix van vlees en groente. In feite heeft ieder land wel voorbeelden<br />
van een ‘bredie’: Nederlandse hutsepot, Engelse stew, Duitse Eintopf. De<br />
Zuid-Afrikaanse keuken is sterk beïnvloed door de vele volkeren die er leven. Dit<br />
is een bredie van pompoen en kip.<br />
Benodigdheden<br />
1 middelgrote pompoen<br />
4-6 kippenbouten<br />
2 uien<br />
2 tenen knoflook<br />
1-2 eetlepels milde kerrie<br />
2 theelepels koriander<br />
zout en peper<br />
1 rode of groene peper of sambal op tafel<br />
circa 1 kopje paneermeel<br />
circa 1 liter kippenbouillon<br />
zonnebloemolie<br />
eventueel 4 takjes koriander<br />
Zo maak je het<br />
Bestrooi de kippenbouten met zout en peper en een<br />
beetje kerriepoeder. Bak ze in wat olie in een braadpan.<br />
Wanneer de kippenbouten goed zijn dichtgebakken,<br />
zet je het vuur laag en laat je ze gedurende een half uur<br />
verder gaar worden. Vergeet niet af en toe om te draaien.<br />
Schil intussen de pompoen, verwijder draden en pitten<br />
en snijd in grove stukken. Snij de twee uien in repen en<br />
braad ze in een grote pan in veel olie totdat ze glazig<br />
en lichtbruin zijn. Voeg er nu de knoflook, uitgeperst of<br />
kleingesneden, aan toe en wat zout en peper. Schep alles<br />
om en voeg de pompoenstukken toe. Let erop dat er<br />
nog voldoende olie is om de pompoen goed aan te braden.<br />
Zet het vuur wat hoger en bak de pompoenstukken,<br />
onder voortdurend omscheppen, tot ze zacht worden.<br />
Bestrooi het mengsel in de braadpan met paneermeel<br />
en schep het om. Voeg dan de kippenbouillon en de<br />
kippenbouten toe. Voeg ook de koriander en kerrie toe<br />
en laat alles nog een kwartiertje doorsudderen. Voeg<br />
tot slot de in ringen gesneden pepertjes toe en laat alles<br />
nog eens 10 minuten pruttelen. Er moet uiteindelijk een<br />
vrij dikke pompoensaus ontstaan. Je kunt vlak voor het<br />
serveren nog verse koriander toevoegen.<br />
Serveer de pompoenbredie met rijst en eenvoudige<br />
salades zoals tomaat/verse koriander, komkommer of<br />
een groene salade. Je kan er ook gekookte worteltjes,<br />
bestrooid met peterselie, bij geven.<br />
Wanneer je de bredie niet voor iedereen (bijvoorbeeld<br />
kinderen) pikant wilt maken, kun je beter geen pepertje<br />
toevoegen maar sambal op tafel zetten.<br />
Je kunt van de pompoen ook een echte ‘halloweenlampion’<br />
maken. Je moet dan de kap van de pompoen afsnijden<br />
en het vruchtvlees eruit scheppen (met een lepel)<br />
tot op ongeveer een centimeter van de buitenkant. Dit<br />
is best een lastig en tijdrovend werkje en kun je het best<br />
van te voren al doen.<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
3.<br />
RECEPTEN • KOOKBOEKEN • SITES<br />
MELKTERT (MELKTAART)<br />
Dessert<br />
Veel slaven werden in de achttiende eeuw van de Kaap naar het Oosten<br />
gebracht. Zij voegden aan het oorspronkelijk Nederlandse recept van melktaart<br />
allerlei eigen ingrediënten toe zoals kruiden, kokosmelk, citrusvruchten en<br />
honing. Melktaart is heerlijk als dessert, maar kan ook bij warme of koude thee<br />
en koffie gegeten worden.<br />
Benodigdheden<br />
7 dl melk<br />
kaneelstokje<br />
15 g maïzena (2 eetlepels)<br />
40 g suiker (3 eetlepels)<br />
1⁄2 theelepel zout<br />
30 g boter (2 eetlepels)<br />
3 eieren<br />
bladerdeeg<br />
kaneel vermengd met suiker<br />
Zo maak je het<br />
Verwarm de melk en het kaneelstokje ‘au bain marie’.<br />
Meng de maïzena, suiker en zout en roer er wat melk<br />
door. Breng het geheel over in de ‘bain marie’-pan en<br />
roer tot het mengsel dik wordt. Laat het in de afgesloten<br />
pan nog 15 minuten pruttelen. Neem de pan van het<br />
vuur en roer er de boter door. Laat afkoelen, neem het<br />
kaneelstokje uit de pan en roer er de geklopte eieren<br />
door. Bekleed een springvorm met het bladerdeeg (dun<br />
uitgerold) en vul de vorm met het mengsel. Bak de taart<br />
in een warme oven (200 graden Celsius) gedurende 20<br />
minuten. Zet de temperatuur dan terug tot 180 oC voor<br />
de laatste 10 minuten. Strooi voor het opdienen nog wat<br />
kaneelsuiker (gemengd) over de taart. De taart warm (of<br />
lauw warm) serveren is het lekkerst!<br />
MEALIEBROOD (MAÏSBROOD)<br />
Brood<br />
Mealie is de Afrikaanse variant van onze maïs. Mealiekolven worden in kokend<br />
water ondergedompeld, daarna afgekoeld. De korrels worden van de kolf<br />
gehaald en fijngehakt. Suiker, zout, bakpoeder, melk en soms een ei worden<br />
toegevoegd (maar geen bloem), en het mengsel wordt gebakken of gestoomd.<br />
<strong>Het</strong> wordt dan uit de pan op een rooster gekiept en in plakken gesneden. <strong>Het</strong><br />
beste vervangingsmiddel voor mealie is onze zoete, sappige maïs, gebakken in<br />
een biscuitdeeg.<br />
Benodigdheden<br />
500 g Mix voor biscuitdeeg<br />
250 g maïs (uit blik), fijngestampt<br />
2 eetlepels suiker<br />
1 ei<br />
125 ml melk<br />
65 g gesmolten boter<br />
Zo maak je het<br />
Meng de mix voor biscuitdeeg, de maïs uit blik (fijngestampt)<br />
en de suiker in een kom. Voeg er dan het ei en<br />
de melk aan toe om op die manier een zacht deeg te<br />
bekomen.<br />
Schep het deeg in een ingevette bakvorm van circa 22<br />
cm en bestrijk het met 65 gram gesmolten boter. Bak het<br />
brood gedurende 20 minuten op 200 °C. Snijd er plakken<br />
van en serveer het warm met boter.<br />
Bovenstaand Mealiebrood kan ook in hete bakolie of<br />
bakvet gebakken worden. Schep dan theelepels deeg in<br />
hete olie of vet. Maak het plat met een lepel en draai om<br />
zodat het overal bruin gebakken wordt. Deze kleinere<br />
gebakken ‘broodjes’ worden geserveerd bij ‘braaivleis’<br />
(Zuid-Afrikaans barbecuegerecht), met jam of siroop.<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
4.<br />
RECEPTEN • KOOKBOEKEN • SITES<br />
SOSATIES (KEBABS)<br />
Hoofdgerecht, 2 à 4 personen<br />
Pittige marinades, scherpe atjars (het Indiase woord is ‘achars’) of zoetzure<br />
groenten, zoetzure chutneys en kerrieschotels zijn enkele hoogstandjes uit de<br />
Zuid-Afrikaanse keuken. Toch hebben ze de bittere bijsmaak van het onderdrukkingsregime<br />
dat al voor de apartheid heerste. Want deze exotische smaken zijn<br />
naar de Kaap gebracht door Maleise slaven, die in de zeventiende eeuw door de<br />
Nederlandse overheersers vanuit Indonesië werden geïmporteerd. De kostbaarste<br />
slaven waren degenen die konden koken en die het flauwe eten wisten op te<br />
peppen tot iets onvergetelijks.<br />
Benodigdheden<br />
500 g lamsvlees, in stukjes gesneden<br />
2 teentjes knoflook, uitgeperst<br />
1 ui, fijngehakt<br />
1 theelepel gemlen gember<br />
2 theelepels gemalen koriander<br />
zout<br />
peper<br />
1 theelepel geraspte citroenschil<br />
eventueel 2 theelepels suiker<br />
60 ml melk<br />
Voor de marinade:<br />
60 ml azijn of tamarindewater<br />
1 theelepel suiker<br />
4 eetlepels kerriepoeder<br />
1 theelepel kurkuma<br />
1 eetlepel abrikozenjam<br />
zout<br />
2 laurierblaadjes<br />
1 verse chilipeper, van de zaadjes ontdaan en fijngehakt<br />
Zo maak je het<br />
Doe de stukjes lamsvlees in een hoge kom en meng ze<br />
met de knoflook, ui, gember, koriander en wat zout en<br />
peper.<br />
Bestrooi het vlees met de geraspte citroenschil en eventueel<br />
met de suiker. Giet de melk over het vleesmengsel<br />
en laat het vlees minstens 4 uur in de koelkast staan.<br />
Bereid intussen de marinade. Verwarm de azijn of het tamarindewater<br />
met de suiker, specerijen, jam en wat zout.<br />
Kook het mengsel 5 minuten op een lage warmtebron<br />
tot de suiker is opgelost.<br />
Laat de marinade afkoelen en voeg de laurierblaadjes en<br />
de chilipeper toe. Meng alles goed door elkaar.<br />
Giet de melk van het vleesmengsel af. Schep de stukjes<br />
lamsvlees door de marinade, dek de kom af en laat 1<br />
nacht staan in de koelkast.<br />
Rijg de stukjes vlees op spiesen en rooster ze boven een<br />
houtskoolvuur. Verwarm de saus en geef deze erbij.<br />
ZUID-AFRIKAANS APERITIEF<br />
Aperitief<br />
Neem een schaal en leg er het volgende op:<br />
Mix van gezouten pindanootjes en rozijnen<br />
Ribbel chips<br />
Munten<br />
Marshmallows<br />
Wine gums (snoepgoed)<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
5.<br />
RECEPTEN • KOOKBOEKEN • SITES<br />
BOBOTIE<br />
Hoofdgerecht, 8 personen<br />
Bobotie is een gerecht uit de Zuid Afrikaanse keuken. <strong>Het</strong> is een vleesschotel<br />
gemaakt van gehakt met uien, specerijen, fruit en noten, overgoten met een<br />
‘custard’ van melk en eieren die in de oven wordt gebakken. De specerijen en<br />
chutney zijn als ‘Kaapse Bobotie’ verkrijgbaar in de Wereldwinkels en Fair Trade<br />
Shops.<br />
Benodigdheden<br />
1 kg gehakt (lams of rund of vegetarisch, zoals Quorn of<br />
Tivall)<br />
1 eetlepel olie of bakboter<br />
2 uien, fijn gesnipperd<br />
1 dikke snee witbrood, in dobbelsteentjes gesneden<br />
250 ml (1 kopje) melk<br />
2 eieren<br />
1 eetlepel kerriepoeder<br />
11⁄2 eetlepel suiker<br />
2 theelepels zout<br />
1⁄2 theelepels peper<br />
1⁄2 eetlepel kurkuma<br />
2 eetlepels azijn of sap van 1 citroen<br />
6 amandelen, in kwarten<br />
125ml (1⁄2 kopje) rozijnen zonder pit<br />
4 laurierbladeren<br />
3 eetlepels chutney<br />
Zo maak je het<br />
Verwarm de oven voor op 180 graden Celsius.<br />
Maak de uien schoon, snipper ze fijn en fruit ze in hete<br />
boter of olie tot ze bruin zien. Voeg het gehakt toe en<br />
braad het rul.<br />
Week het brood in de melk en druk de melk er weer uit.<br />
Snijd het brood vervolgens tot dobbelsteentjes.<br />
Meng alle bestanddelen, behalve 1 ei, 1⁄2 kopje melk, laurierbladeren<br />
en chutney met het gehakt en het uimengsel.<br />
Schep het mengsel dan in een ingevette ovenschotel.<br />
Rol de laurierblaadjes op en steek die rechtop in het<br />
mengsel.<br />
Bak gedurende 45 minuten in een oven op 180°C.<br />
Klop het overige ei en de melk en giet dit over de schotel<br />
een halfuur voordat de schotel uit de oven komt.<br />
Voeg op het laatst verse fijngesneden kruiden toe zoals<br />
koriander, basilicum of peterselie.<br />
Serveer de bobotie met (gele) rijst (voeg een theelepel<br />
kurkuma samen met de rijst in het kookwater), komkommersalade<br />
(1 of 2 in partjes gesneden komkommers met<br />
dressing van olie, azijn, zout, peper en een beetje suiker),<br />
doperwtjes, Turks brood en chutney. Voor een feestelijk<br />
tintje kunt u wat gewelde rozijnen, amandelschaafsel,<br />
pijnboompitjes of gehakte pistachenoten door de rijst<br />
mengen.<br />
Voor de avonturiers onder ons: voeg 2 in schijfjes<br />
gesneden zure appelen, plakjes banaan, halve druiven<br />
of gesnipperde verse perziken en/of abrikozen, bij het<br />
mengsel voor de schotel de oven in gaat.<br />
In de zomer smaakt bobotie koud heel lekker. Leuk voor<br />
een picknick!<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
6.<br />
RECEPTEN • KOOKBOEKEN • SITES<br />
GEMBERKOEKJES<br />
Dessert<br />
Benodigdheden<br />
250 g margarine<br />
6 kopjes bloem<br />
3 van het theelepels bicarbonaatsoda<br />
3 theelepels room of<br />
3 theelepels gember<br />
250g Golden Syrup (of andere siroop)<br />
2 kopjes suiker<br />
3 geklopte eieren<br />
Zo maak je het<br />
Meng de margarine onder de bloem. Voeg het bicarbonaat,<br />
de room en gember toe. Goed mengen. Voeg<br />
de stroop (Golden Syrup of andere siroop), de suiker en<br />
als laatste de eieren toe. Roer goed om een stijf deeg te<br />
bekomen. Rol in gelijke balletjes, leg ze op bakpapier en<br />
plaats ze in een luchtdichte pot.<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
7.<br />
RECEPTEN • KOOKBOEKEN • SITES<br />
KOOKBOEKEN<br />
Beatrice Hollyer – Aan tafel! Kinderen en hun eten uit de hele wereld, 2003, 11.11.11, Mechelen.<br />
Met voorwoord en recept van Jamie Oliver.<br />
De vijf kinderen in dit boek (Zuid-Afrika, Mexico, Thailand, Frankrijk en India) hebben allemaal verschillende ideeën<br />
over wat lekker is en wat niet. Maar ondanks de verschillen hebben ze ook veel met elkaar gemeen: ze doen allemaal<br />
boodschappen, helpen bij het koken en genieten van een maaltijd met de familie. Op bijzondere dagen komt er altijd<br />
iets bijzonders op tafel, deze recepten delen ze met de lezers. Met heel veel kleurenfoto’s.<br />
Geschikt vanaf 6 jaar, maar menig volwassene zal er nog plezier aan beleven.<br />
Bea Sandler - The African Cookbook, 1993, New York.<br />
Om duimen en vingers af te lekken! Recepten uit elf Afrikaanse landen met serveertips, winkellijstjes. Soep, vis, vlees,<br />
voor-en nagerechten, brood, salade, ... keuze te over!<br />
L. Eldridge – <strong>Het</strong> Zuid-Afrikaans Kookboek, druk 1, 2003, Kaapstad.<br />
<strong>Het</strong> Zuid-Afrikaans Kookboek is een verzameling recepten die geliefd zijn bij Zuid-Afrikanen uit alle klassen en tradities.<br />
<strong>Het</strong> zijn Xhosa, Cape Malay, Zoeloe, Engelse, Indiase, Afrikaanse, Portugese en Nieuw Zuid-Afrikaanse schotels.<br />
De schrijfster reisde in 1995 in Zuid-Afrika rond om er met verschillende theatergroepen te werken. Dat werd<br />
het begin van een verzameling recepten waaruit dit boek is ontstaan. Deze recepten zijn niet moeilijk te maken: de<br />
ingrediënten zijn overal verkrijgbaar en betaalbaar. De talentvolle auteur illustreerde haar boek zelf met gekleurde<br />
tekeningetjes en soms paginagrote illustraties. Want het oog wil ook wat!<br />
WEBSITES<br />
http://www.webchef.be/recept/landen/Zuid_Afrika/<br />
http://www.koffieklets.com/lekkerbek/wereld/afrika/z_afrika<br />
http://www.tastyweb.nl/<br />
http://www.xs4all.nl/~westher/thema’s/Zuid-Afrika.htm<br />
http://www.resepte.za.cx<br />
http://www.colabeach.nl/Recept.htm<br />
http://recipes.wuzzle.org/index.php/85<br />
http://www.egafrikaans.co.za/resepte.htm<br />
http://www.zaansekeuken.nl/recepten_start.php#zoekresultaten<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
1.<br />
BRONNEN- EN LITERATUUR<br />
BRONNEN- EN LITERATUUR<br />
literatuur<br />
11.11.11. , Zuid-Afrika. Wereldreis, 2001, Brussel.<br />
materiaal hoofdzakelijk voor 10-12-jarigen<br />
Wereldreis is een lesbrief die maandelijks verschijnt bij de foto’s van de Wereldkalender uitgegeven door 11.11.11.<br />
Elke maand wordt het land of thema van de foto uit de doeken gedaan. Je krijgt steeds achtergrondinformatie over<br />
dit land of thema, een beschrijving van de foto, een brief bij de foto en allerlei lessuggesties en werkbladen. In elke<br />
uitgave krijg je ook een reisverslag van Lien. Zij vertelt je elke maand over haar avonturen op wereldreis. Deze editie<br />
brengt ons naar Zuid-Afrika waar Lien deelneemt aan een huwelijksfeest.<br />
Arie Mudde & Karin van Bakel, Kijk op Zuid-Afrika, 1996, Hilversum.<br />
Deze school-tv reeks bestaat uit een video, een handleiding voor de leerkracht en een werkboek voor de leerlingen.<br />
In Zuid-Afrika is in korte tijd veel veranderd. Na de afschaffing van de appartheid en de komst van een nieuwe regering<br />
in het begin van de jaren negentig, is het land een nieuwe weg ingeslagen. Door het kijken naar het verleden<br />
worden de nieuwe ontwikkelingen uitgelegd. De video bevat 4 programma’s van ongeveer 20 minuten (de respectievelijke<br />
titels zijn; Leven in de stad, Mijnbouw en industrie, Natuur en toerisme, Water voor de toekomst). De docentenhandleiding<br />
bevat meer achtergrondinformatie over thema’s uit de video en de antwoorden uit de opdrachten uit het<br />
werkboek.<br />
Children of the Street, We zingen een dak op de wereld, 2002, Jeugd en Vrede, Brussel.<br />
‘We zingen een dak op de wereld’ is het resultaat van Children of the Street. Deze vzw organiseert sinds 1993 jaarlijks<br />
een zanghappening en een ludieke sport- en <strong>spel</strong>dag om geld in te zamelen voor onderwijsprojecten voor straatkinderen<br />
over de hele wereld. In 2002 werden de Zuid-Afrikaanse jazzmuzikant Big Voice Jack, de jeugdharmonie<br />
Yprjana, de Children of the Street band en 10.000 kinderen samengebracht in het Sportpaleis. Met de opbrengst<br />
steunen ze de muziekschool van Big Voice Jack voor de kinderen van de sloppenwijk in Soweto, Zuid-Afrika. De CD is<br />
het resultaat van dit muzikaal en educatief project. Een brochure stelt eerst het project voor, geeft beknopte achtergrondinformatie<br />
over Zuid-Afrika, Big Voice Jack en zijn muziekschool en geeft de muziekteksten weer. In bijlage<br />
wordt verwezen naar aanvullend educatief materiaal. Een krantje vertaalt dit alles naar kinderen toe.<br />
<strong>Chiro</strong>jeugd Vlaanderen, Schudden aan de wereld. Spel-en duidingssuggesties voor jongerengroepen, jeugdbeweginen en<br />
plussers rond de thema’s van Broederlijk Delen en Worldshake, 2000, <strong>Chiro</strong>jeugd Vlaanderen, Berchem.<br />
Met deze uitgave sluit <strong>Chiro</strong>jeugd Vlaanderen aan bij het campagnethema van Broederlijk Delen (Stop! Andere wereld)<br />
en de gezamenlijke campagne van Worldshake. Na een bondige uitleg over deze campagnes, wordt een inleef<strong>spel</strong><br />
gepresenteerd rond Zuid-Afrikaanse jongeren die een jeugdhuis willen oprichten. Dit inleef<strong>spel</strong> wil +14-jarigen<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
2.<br />
BRONNEN- EN LITERATUUR<br />
laten kennismaken met de leefwereld van Zuid-Afrikaanse jongeren, het is bedoeld voor een ploeg van minstens 9<br />
deelnemers en twee begeleiders.<br />
De Ridder, Harry, Zuid-Afrika. Scriptiepakket, 1999, Centrum voor mondiaal onderwijs, Nijmegen, Antwerpen.<br />
De scriptiepakketten van het Centrum voor Mondiaal Onderwijs zijn in de eerste plaats bedoeld als hulp voor leerlingen<br />
bij het maken van een werkstuk voor school. Ze zijn echter ook uitstekend geschikt als achtergrondinformatie bij<br />
bepaalde landen of thema’s.<br />
Dit scriptiepakket gaat over Zuid-Afrika en bevat de volgende hoofdstukken: ‘Zuid-Afrika’, ‘de geschiedenis van Zuid-<br />
Afrika’, ‘Nelson Mandela en het ANC’, ‘Thabo Mbeki, de nieuwe president’, ‘het dagelijks leven in Zuid-Afrika’ en ‘Actuele<br />
ontwikkelingen’ en ‘<strong>Het</strong> Nederlands Instituut voor Zuidelijk Afrika’. In ‘de geschiedenis van Zuid-Afrika’ wordt het<br />
verhaal van Jan van Riebeeck, voor en door blanken, naast het verhaal van Vusi, het ‘andere’ geschiedenisverhaal, geplaatst.<br />
De twee volgende hoofdstukken schetsen een portret en een kroniek van respectievelijk Mandela en Mbeki.<br />
‘<strong>Het</strong> dagelijks leven in Zuid-Afrika’ behandelt de thema’s ‘kinderen’, met bijzondere aandacht voor de straatkinderen;<br />
‘onderwijs’, waarin het geschiedenisonderwijs extra wordt behandeld; ‘vrouwen’, meer specifiek het gegeven verkrachting,<br />
de strijd voor gelijke rechten en de situatie van de zwarte dienstboden; ‘huisvesting’, ‘media’ en ‘sport’. <strong>Het</strong><br />
voorlaatste hoofdstuk schenkt aandacht aan het democratiseringsproces, de waarheidscommissie en criminaliteit.<br />
Faber, Paul. Familieverhalen uit Zuid-Afrika. Een groepsportret, 2003, Koninklijk Instituut voor de tropen, Amsterdam.<br />
Dit boek hoort bij een tentoonstelling in het Tropenmuseum Amsterdam en het Museum Africa in Johannensburg,<br />
het boek kan ook los darvan gebruikt worden. In het boek worden de belevenissen geschetst van negen families in<br />
Zuid-Afrika. De families waarmee men kennis maakt, hebben allen een verschillende achtergrond, in cultureel, economisch,<br />
sociaal en geografisch opzicht. Elke familie vertegenwoordigt een cluster van verhalen en belevenissen die<br />
voor een deel elkaar raken, anderzijds volstrekt uniek zijn. <strong>Het</strong> blikt terug op de hele twintigste eeuw, maar geeft ook<br />
inzicht in de hedendaagse samenleving. Daarmee wil men recht doen aan de complexiteit en de contradicties van<br />
het leven in Zuid-Afrika.<br />
Flint, David, Zuid-Afrika. Moderne Industriële Wereld, 1998, Harmelen.<br />
Dit boek geeft een reëel beeld hoe het leven er vandaag aan toegaat in Zuid-Afrika en blikt ook terug op de rijke<br />
geschiedenis dat het land. Zo is er aandacht voor Nelson Mandela en de vele positieve veranderingen sinds zijn aantreden<br />
in 1994. Mandela’s regering heeft zich met al haar krachten ingezet om het onrecht van het apartheidsregime<br />
ongedaan te maken. In dit boek wordt beschreven hoe alles in het onderwijs, in de landbouw, in de fabrieken, in de<br />
gezondheidszorg etc. langzaam aan het veranderen is.<br />
Op ingekleurde kaartjes kun je zien wat de belangrijkste landbouwgebieden zijn, waar de verschillende bevolkingsgroepen<br />
leven, hoe het land eruit ziet en hoe de grote transportroutes lopen. Verder is er vooral aandacht voor<br />
economische aspecten, zoals bv. de omstandigheden waarin mijnwerkers en hun gezinnen leven. <strong>Het</strong> geheel is geïllustreerd<br />
met talrijke foto’s.<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
3.<br />
BRONNEN- EN LITERATUUR<br />
Lans, Han, Ik woon in Zuid-Afrika, 2002, Amsterdam.<br />
Dit boek brengt het verhaal van twaalf Zuid-Afrikaanse kinderen tussen 10 en 13 jaar. De kinderen komen uit verschillende<br />
bevolkingsgroepen en maakten met foto’s een reportage van hun dagelijkse leven. Alle fotobijschriften zijn<br />
door de kinderen zelf geschreven, evenals de verhaaltjes over zichzelf, hun familie en school.<br />
De levensomstandigheden van de kinderen zijn zeer verschillend. Sommige kinderen hebben een bevoorrecht leven<br />
en goed onderwijs, terwijl anderen lijden onder problemen als armoede, ongeletterdheid, aids of andere ziekten.<br />
<strong>Het</strong> boek toont ook aan dat informatie uitwisselen kan zorgen voor meer begrip voor elkaar. Met een voorwoord van<br />
Nelson Mandela.<br />
Luirink, Bart , Zuid-Afrika. Landenreeks, 2000, Koninklijk Instituut voor de Tropen, Novib en NCOS, Amsterdam.<br />
De Landenreeks behandelt verschillende aspecten van de geschiedenis, de cultuur, de politiek, het milieu, de sociale<br />
omstandigheden en de economie van het land. <strong>Het</strong> werk bevat zwart-wit en kleurenfoto’s, cijfergegevens, tabellen<br />
en (uitklapbare) kaarten. Er is een duidelijk accent gelegd op achtergrondinformatie en analyses van recente ontwikkelingen.<br />
Deze uitgave over Zuid-Afrika gaat o.a. dieper in op de waarheidscommissie en het proces van verzoening, de herverdeling<br />
van de economische macht, de erfenis van de apartheid, de opvolging van Mandela, de moeizame misdaadbestrijding<br />
en het milieubeleid.<br />
Nederlands Ministerie van Buitenlandse Zaken, Kinderen van Goede Hoop. Zuid-Afrika, 1996, Den Haag.<br />
<strong>Het</strong> Nederlandse videomagazine ‘de wereldboot’ schetst een beeld van het dagelijks leven in ontwikkelingslanden<br />
aan de hand van een verfilmd verhaal met documentaire elementen. De bijhorende handleiding biedt suggesties<br />
voor een voor- en nabespreking en bevat tevens meer achtergrondinformatie. Er zijn klassikale opdrachten uitgewerkt<br />
rond thema’s die in de film aan bod komen. Per thema is er ook een werkblad voorzien voor de leerlingen. In<br />
deze aflevering maken we kennis met drie Zuid-Afrikaanse kinderen: een zwarte, blanke en kleurlinge, die in dezelfde<br />
klas zitten. Tijdens het apartheidsregime was het ondenkbaar dat deze kinderen op één en dezelfde school zouden<br />
zitten. We volgen deze klas, o.a. tijdens een bezoek aan de gevangenis in Robbeneiland waar Nelson Mandela gevangen<br />
zat. ‘De Wereldboot” wil vooroordelen en stereotiepen bestrijden door kinderen een beter beeld te geven van het<br />
leven in ontwikkelingslanden. Niet de armoede staat centraal, maar het dagelijkse leven.<br />
Oxfam Solidariteit, Landenmap Zuid-Afrika., 1998, Brussel.<br />
Deze brochure bevat achtergrondmateriaal (landinfo, bevolking, geschiedenis ...) en is bedoeld voor bezoekers aan<br />
het inleefatelier Zuid-Afrika. Ze bevat teksten met opdrachten om vragen los te weken en de belangstelling voor het<br />
land te vergroten.<br />
De map bestaat uit losse vellen. Fotokopies van de hoofdstukken die men wil bespreken, kunnen dus naar believen<br />
worden gemaakt. Naast een inleidend hoofdstuk, zijn er hoofdstukken over ‘de mensen’, ‘het land’ en ‘de geschiedenis’.<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
4.<br />
BRONNEN- EN LITERATUUR<br />
Links<br />
De volgende websites staan boordevol zinvolle info:<br />
www.samsam.net = website van een Nederlandstalig wereldtijdschrift voor kinderen van de tweede en derde graad<br />
van het basisonderwijs, vaak ook met docentenhandleidingen (sommige katerns van Samsam gaan specifiek over<br />
Zuid-Afrika, vb. ‘Kinderen in de knel’, 1996 of ‘Zuid-Afrika. Een gekleurd land’, 2002)<br />
www.cocosnet.be = databank met verschillende educatieve materialen in België<br />
www.wereldwegwijzers.be = website voor iedereen die bezig is met mondiale vorming (bevat een test om te bepalen<br />
hoe mondiaal je school is en heel wat concrete ideeën om je school meer mondiaal te maken)<br />
www.gcis.gov.za = het South Africa Yearbook, uitgegeven door de dienst communicatie en informatie van de over-<br />
heid<br />
www.anc.org.za = de website van het African National Congres<br />
www.cosatu.org.za = de website van de vakbondscentrale COSATU<br />
www.fimcap.org = Fédération International des Mouvements de Jeunesse Catholique d’Action Paroissiale, internatio-<br />
nale federatie van katholieke jeugdbewegingen<br />
www.southafrica.be = een goede startplaats om informatie over Zuid-Afrika te verwerven, met talrijke links<br />
www.samsam-webexpeditie.nl = een veelkleurige website op maat van kinderen, met verhalen van leeftijdsgenoten<br />
en zoveel meer (o.a. ook kofferstories vanuit Zuid-Afrika)<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
1.<br />
LANDENINFO<br />
LANDENINFO ZUID-AFRIKA<br />
1. Zuid-Afrika in vogelvlucht<br />
officiële naam: Republic of South Africa (RSA)<br />
inwoners: ongeveer 42.327.458<br />
oppervlakte: 1.219.912 km2<br />
bevolkingsdichtheid: 34,7 inwoners/ km2<br />
hoofdstad: Pretoria<br />
grote steden: Pretoria, Durban, Kaapstad, Johannesburg<br />
talen: elf officiële: Afrikaans, Engels, Ndebele, Pedi, Sotho, Swati, Tsonga, Tswana, Venda, Xhosa en Zulu<br />
munteenheid: Rand (1 rand = 1 €)<br />
hoogste berg: Makheke (3461 m)<br />
langste rivier: Oranje (2100 km)<br />
2. Ligging<br />
Zuid-Afrika ligt in het Zuidelijk halfrond, in het uiterste zuiden van Afrika. De kust langs de Atlantische en de Indische<br />
Oceaan is bijna 3000 kilometer lang. Zuid-Afrika is ongeveer 40 keer zo<br />
groot als België en grenst aan de Zuidelijk Afrikaanse landen Namibië, Botswana,<br />
Zimbabwe, Mozambique en Swasiland en het omsluit Lesotho.<br />
Zuid-Afrika telt negen provincies, namelijk Westkaap, Oostkaap, Noordkaap,<br />
Kwa-Zulu-Natal, Vrijstaat, Mpumalanga, Gauteng, Noordwesten en<br />
Noordelijke provincie. De hoofdstad Pretoria ligt in de provincie Gauteng.<br />
3. Geschiedenis<br />
Zuidelijk Afrika behoort tot de gebieden die het langst door mensen zijn<br />
bewoond. Vele eeuwen geleden vestigden zwarte volkeren, afkomstig uit<br />
de evenaarstreek zich in Zuidelijk Afrika. De San waren jagers die rondtrokken<br />
met pijl en boog en plantaardig voedsel verzamelden. De Khoi<br />
waren semi-nomadische veetelers die leefden van de jacht op en de melk<br />
van dieren. Vanaf 1649 bereikten de eerste schepen van de Hollandse<br />
Verenigde Oost-Indische Compagnie de Kaap, op weg naar Indië en Indonesië.<br />
In 1652 zette de Nederlander Jan van Riebeek voet aan wal in de<br />
Tafelbaai. Hij vestigde er zich om vers water, groenten en fruit te leveren aan de Compagnie. Zo ontstond Kaapstad.<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
2.<br />
LANDENINFO<br />
Later werden er slaven uit Nederlands Oost-Indië ingevoerd. Aan het begin van de negentiende eeuw namen de Britten<br />
het bestuur van de Nederlanders over. Vanaf 1836 verlieten 16.000 Boeren (Nederlanders) de kust en trokken met<br />
ossenwagens het binnenland in. Deze ‘voortrekkers’ namen gronden in van zwarte volkeren. Rond 1900 vocht blank<br />
tegen blank: Boeren tegen Britten. De Britten wonnen. De Unie van Zuid-Afrika werd in 1910 gesticht. In 1948 won de<br />
Nationale Partij van de blanken de parlementsverkiezingen. Dit betekende het begin van de apartheid.<br />
4. De apartheid en het verzet van het ANC<br />
Onder de vijftig jaar durende apartheidspolitiek wordt de scheiding tussen de rassen tot in het absurde doorgevoerd.<br />
De blanken hebben alle rechten, de zwarten bijna geen. Iedere bevolkingsgroep krijgt zijn eigen woongebied toegewezen.<br />
De zwarten moeten gaan wonen in de thuislanden, vaak kleine en onvruchtbare gebieden waar geen voorzieningen<br />
zijn en waar ze nauwelijks werk kunnen vinden. De zwarten die naar de steden trekken om er te werken, worden<br />
verplicht gehuisvest in ‘townships’, zwarte voorsteden die een behoorlijk eind van het stadscentrum liggen. Gemengde<br />
huwelijken zijn uit den boze. Er zijn blanke scholen en zwarte scholen, schoolboeken voor blanken en schoolboeken<br />
voor zwarten. In de bussen mogen de blanken vooraan op stoelen plaatsnemen, de zwarten moeten achteraan blijven<br />
rechtstaan. Zelfs op banken in parken hangt een bordje ‘slegs vir blankes’. En er zijn aparte ingangen voor<br />
blanken en zwarten in bijvoorbeeld postkantoren en andere officiële gebouwen. In het beruchte pasboekje<br />
- dat iedereen tot 1987 bij zich moet dragen - wordt de etnische afkomst vastgelegd: blank, Indiër, kleurling en<br />
‘bantu’: van boven naar beneden op de sociale ladder.<br />
<strong>Het</strong> verzet van de Afrikanen is net zo oud als de bezetting van het land door de blanken. In 1912 wordt het Afrikaans<br />
Nationaal Congres (ANC) opgericht. In haar beginjaren houdt het ANC congressen en stuurt het verzoekschriften<br />
naar de regering om onrechtvaardige wetten in te trekken. Geen enkele poging heeft succes. In 1944<br />
richt het ANC een jeugdliga op. <strong>Het</strong> ANC gaat ertoe over om de regering op vreedzame wijze uit te dagen. De aanhang<br />
van het ANC stijgt van 7 000 tot 100 000 mensen. De roep om vrijheid wordt steeds groter. In 1960 gaat het mis. Op 21<br />
maart protesteren duizenden menen in Sharpeville tegen het dragen van pasjes. De politie opent het vuur. Zesenzeventig<br />
mensen worden gedood. <strong>Het</strong> ANC en andere organisaties worden verboden. Alle pogingen tot vreedzaam verzet<br />
zijn mislukt. <strong>Het</strong> ANC gaat over tot gewapend verzet. De leiders van de Speer der natie worden gearresteerd en krijgen<br />
lange gevangenisstraffen. In 1990 wordt het verbod op het ANC opgeheven. In 1991 komt, onder buitenlandse druk en<br />
de blijvende strijd van het ANC, een einde aan de vijftig jaar durende apartheid. Er worden democratische verkiezingen<br />
uitgeschreven en er wordt een nieuwe grondwet uitgeschreven waarin de rechten van alle inwoners gewaarborgd staat.<br />
5. <strong>Het</strong> nieuwe Zuid-Afrika<br />
In 1994 worden de eerste vrije verkiezingen voor alle inwoners van Zuid-Afrika georganiseerd. <strong>Het</strong> ANC haalt de<br />
meerderheid. Nelson Mandela wordt president. Hij beoefent een politiek van vergeving en verzoening. Dat resulteert<br />
onder andere in de oprichting van de waarheidscommissie : in ruil voor publieke schuldbekentenis en het tonen van<br />
berouw kan wie tijdens de periode van de apartheid misdaden heeft begaan amnestie krijgen. <strong>Het</strong> nieuwe Zuid-Afri-<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
Afrikaans: Goeie môre<br />
Engels: Good Morning<br />
Ndebele: Si lotshile<br />
Xhosa: Molo<br />
Zulu: Sawubona<br />
Pedi: Re a lotsha<br />
Zuid-Sotho: Dumela/ Kgotso<br />
Tswana: Dumela<br />
Swati: Siyavusela<br />
Venda: Ndi Matsheloni<br />
Tsonga: A vusheni<br />
3.<br />
LANDENINFO<br />
ka probeert op die manier de wreedheden die in het verleden gebeurd zijn vreedzaam te verwerken. Met het vertrek<br />
van Mandela komt een einde aan het tijdperk van de Grote Gebaren, gericht op verzoening en vergiffenis. De nieuwe<br />
president, Thabo Mbeki, Mandela’s opvolger, heeft de zware taak economische ongelijkheid, de blijvende achterstand<br />
die de zwarten hebben in scholing, huisvesting, gezondheidszorg en werkgelegenheid, en de misdaad (in hoge<br />
mate erfenissen van de apartheid), aan te pakken. Want alleen door de verwezenlijking van de verwachtingen van de<br />
meeste Zuid-Afrikanen, kunnen nieuwe (raciale) spanningen en conflicten worden voorkomen.<br />
6. De regenboognatie<br />
Omdat er zoveel verschillende culturen, kleuren en talen zijn in Zuid-Afrika, noemt men het land wel eens de ‘regenboognatie’.<br />
Zuid-Afrika telt ongeveer 42 miljoen inwoners, waarvan ongeveer 78 % zwarten, 11 % blanken, 9% kleurlingen (een<br />
menggroep ontstaan uit blanken, zwarten en Indiërs) en 2% Indiërs.<br />
De kloof tussen arm en rijk is nog steeds groot, onafhankelijk van de huidskleur. Voor de meeste rijken in Zuid-Afrika<br />
is de levensstandaard gelijk aan die van het rijke Westen. Ze hebben een goed salaris, wonen in dure, goedbewaakte<br />
villa’s, kunnen zich veel luxe veroorloven, hebben kinderen die op dure scholen zitten en kunnen als ze ziek zijn naar<br />
ziekenhuizen met de modernste apparatuur.<br />
Voor de meeste armen komt de levensstandaard overeen met die van een derde wereldland. Ze hebben geen of<br />
slecht betaald werk, ze wonen nog vaak in krottenwijken, kunnen zich maar heel weinig luxe veroorloven, hun kinderen<br />
gaan naar scholen met slecht onderwijs en haken vaak voortijdig af en een ziekenhuis met moderne apparatuur<br />
kunnen ze gewoonweg niet betalen. Veranderingen vinden maar langzaam plaats.<br />
In Zuid-Afrika worden veel talen gesproken: naast het Afrikaans en het Engels zijn er de verschillende talen van de<br />
zwarte bevolkingsgroepen (o.a. Zulu, Xhosa, Setswana, Noordsotho, Zuidsotho, Tsonga, Seswati, Venda), de Aziatische<br />
talen (o.a. Tamil, Hindi, Gujarati, Chinees, Urdu) en de Europese talen (o.a. Portugees, Grieks, Frans, Duits en Italiaans).<br />
1 Leer maar eens ‘goede morgen’ zeggen in de elf officiële talen!<br />
De Zuid-Afrikaanse vlag werd ingevoerd na de eerste democratische verkiezingen in 1994 en is een mooi<br />
voorbeeld van de huidige republiek Zuid-Afrika: de Zuidwaartse uitbeelding van een ‘V’ die overloopt in een ‘Y’<br />
vertegenwoordigt het idee van de verschillende bevolkingsgroepen in Zuid-Afrika die opgaan in één gemeenschap<br />
en samen verder gaan. In deze vlag zijn de kleuren van het ANC (zwart – geel – groen) opgenomen, plus<br />
de kleuren van de oude vlag (rood-wit-blauw).<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
4.<br />
LANDENINFO<br />
Nog een voorbeeld van de regenboognatie - het verenigen van verschillen - is het huidige volkslied van Zuid-Afrika.<br />
<strong>Het</strong> is een mix geworden van ‘Nkosi Sikelel’ i Afrika’ - al sinds de oprichting van het ANC hét volkslied van de zwarte<br />
bevolking - en van het Afrikaner lied ‘Die stem van Suid Afrika’, het oude volkslied van Zuid-Afrika, dat zowel in het<br />
Afrikaans als in het Engels bestaat.<br />
7. Zuid-Afrikaanse bekendheden<br />
<strong>Het</strong> Krugerpark: Bekendste nationale natuurpark, wildreservaat in Zuid-Afrika. <strong>Het</strong> park loopt evenwijdig met de<br />
grens met Mozambique en is 19.485 km2 groot. Je vindt er een groot aantal verschillende soorten planten en dieren,<br />
bijvoorbeeld 450 verschillende soorten vogels, 114 soorten reptielen en 40 verschillende vissoorten. De grootste attractie<br />
van het park wordt gevormd door de zogenaamde Magnificent Seven (<strong>Het</strong> prachtige Zevental): de neushoorn,<br />
de olifant, de leeuw, het luipaard, de buffel, het jachtluipaard en de wilde hond. Er gaan elk jaar duizenden bezoekers<br />
naartoe om in auto’s en bussen de dieren te bezichtigen.<br />
De Springbokken: <strong>Het</strong> nationale (blanke) Rugbyteam. Ook wel ‘s Amabokoboko genoemd. Zij wonnen in 1995 de we-<br />
reldkampioenschappen die toen in Zuid-Afrika georganiseerd werden.<br />
Bafana Bafana: betekent zoveel als ‘onze jongens’ en is het nationale (gemengd qua huidskleur) voetbalteam, won in<br />
1996 de Africa Cup, het Afrikaanse kampioenschap.<br />
Nelson Mandela: (geboren in 1918) Is zowat de bekendste Zuid-Afrikaan. Hij was jarenlang één van de grootste strij-<br />
ders binnen het ANC en heeft omwille van zijn verzet tegen de apartheid 30 jaar gevangen gezeten op Robbeneiland.<br />
Bij de verkiezingen in 1994 werd hij verkozen tot president, trouwens de eerste zwarte president van Zuid-Afrika. In<br />
1999 besloot hij een punt te zetten achter zijn actieve politieke carrière.<br />
Desmond Tutu: (geboren in 1931) De eerste zwarte Anglicaanse bisschop van Johannesburg. In 1984 won Tutu de<br />
Nobelprijs voor de vrede (deze prijs wordt jaarlijks door Noorwegen uitgereikt aan de persoon of organisatie die zich<br />
het meest heeft ingezet voor de mensenrechten) vanwege zijn inzet tegen apartheid. Later werd hij aartsbisschop en<br />
zetelde in de waarheids-en verzoeningscommisie.<br />
Thabo Mbeki: (geboren in 1942), was belangrijk medestrijder binnen het ANC, net als zijn vader. Werd onder het presi-<br />
dentschap van Mandela vice-president en sinds 1999 is hij de president van Zuid-Afrika.<br />
Johannes Kerkorrel: Blanke Zuid-Afrikaanse zanger die zijn baan als journalist kwijtraakte omdat hij openlijk tegen de<br />
apartheid was. Johannes Kerkorrel zingt in het Afrikaans. Hij werd bekend in Europa als blanke anti-apartheidszanger<br />
en trad ondertussen al dikwijls op in België (Nekkanacht, Dranouter,....) In 1993 nam hij samen met Stef Bos de cd<br />
‘Awuwa/ Zij wil dansen’ op.<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
5.<br />
LANDENINFO<br />
Rooibosthee: Is typisch Zuid-Afrikaanse rode thee, die er veel wordt gedronken maar ook vandaar geëxporteerd wordt<br />
over de hele wereld (die je ook in de Wereldwinkel kan kopen). De rooibostheeplant, een groene struik met naaldjes,<br />
groeit voornamelijk in de Sedarbergen in Zuid-Afrika.<br />
Zuid-Afrikaanse wijn: is een ander typisch exportproduct van Zuid-Afrika. Al sinds 1652 wordt er wijn verbouwd in<br />
Zuid-Afrika, maar lange tijd waren er geen grote kwaliteitseisen. Nu die er wel zijn, vindt veel Zuid-Afrikaanse wijn zijn<br />
weg over de hele wereld. Momenteel neemt de Zuid-Afrikaanse wijn 3,3 % van het wereldvolume aan wijn in beslag.<br />
Opvallend aan de wijn uit Zuid-Afrika is dat er erg veel verschillende soorten en smaken zijn omwille van de biodiversiteit.<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
1.<br />
ONTSTAAN VAN HET SPEL<br />
ONTSTAAN VAN HET SPEL<br />
<strong>Het</strong> <strong>spel</strong> As jy soek sal jy vind is één van de resultaten van het zes jaar durende partnership tussen <strong>Chiro</strong> Zuidelijk<br />
Afrika en <strong>Chiro</strong>jeugd Vlaanderen. Een partnership tussen twee organisaties die heel verschillend zijn, maar ook heel<br />
wat gemeen hebben. Allebei brengen ze immers op een speelse manier kinderen en jongeren samen in hun vrije tijd,<br />
vertrekkend vanuit dezelfde roots : ‘in the spirit of Christ’ (slogan van <strong>Chiro</strong> Zuidelijk Afrika) of vrij vertaald: ‘rechtvaardigheid,<br />
innerlijkheid en graag zien’ (<strong>Chiro</strong>waarden van <strong>Chiro</strong>jeugd Vlaanderen).<br />
<strong>Het</strong> startschot voor dit partnership werd gegeven op de General Assembly van de Fimcap in 1998 in Zuid-Afrika. Op<br />
de General Assembly van de Fimcap in 2001 in Ghana werd het partnership voor 3 jaar verlengd.<br />
Centraal in elk partnership staan de inleefreizen waarbij <strong>Chiro</strong>mensen uit beide landen in contact komen met elkaar.<br />
Zo willen we ze de kans geven om de culturele verscheidenheid van de wereld te leren kennen en hiervan een<br />
positieve ervaring te maken. Door bij <strong>Chiro</strong>mensen of -groepen te gast te zijn, worden ze ondergedompeld in het<br />
plaatselijke leven en beleven ze de gewoonten en tradities. Op deze manier proberen we een openheid te creëren<br />
voor culturele verschillen en voor de multiculturele samenleving. De afgelopen jaren waren ongeveer 70 Vlaamse<br />
<strong>Chiro</strong>leid(st)ers te gast in Zuid-Afrika, Lesotho en Botswana; en ongeveer 40 <strong>Chiro</strong>leid(st)ers van die landen in België.<br />
Tientallen <strong>Chiro</strong>groepen van beide partners en nog meer gastgezinnen zorgden er voor dat al deze mensen zich<br />
welkom voelden en goed opgevangen werden.<br />
Binnen een partnership blijft het niet bij inleefreizen. We gaven onszelf de opdracht om zoveel mogelijk<br />
(<strong>Chiro</strong>)mensen in contact te brengen met de werking van de partnerorganisatie. We schreven artikels in de beide <strong>Chiro</strong>tijdschriften;<br />
een muziekgroepje met <strong>Chiro</strong>leiding van Zuid-Afrika trad op verschillende plaatsen op in Vlaanderen;<br />
<strong>Chiro</strong>groepen in Zuidelijk Afrika vierden een ‘Belgian Day’; in samenwerking met Broederlijk Delen werd een diareeks<br />
uitgewerkt over <strong>Chiro</strong> in Zuidelijk Afrika; Zuidelijk Afrika kwam meerdere malen aan bod in de solidariteitsuitgaven<br />
van Spoor ZeS ; enkele <strong>Chiro</strong>leiders van Zuidelijk Afrika namen deel aan ‘Krinkel 2000’ en ‘Krinkel 2004’ (een nationaal<br />
leidingskamp) in België; <strong>Chiro</strong>groepen van beide organisaties werden ‘twinny’s’ en schreven elkaar ...<br />
Na de inleefreis van 2001 voelden een aantal <strong>Chiro</strong>leid(st)ers de drang iets te doen met hun ervaringen en indrukken<br />
die ze in Zuid-Afrika, Lesotho en Botswana hadden opgedaan. Terwijl in Zuid-Afrika belangstelling was voor een gezamenlijk<br />
boek. Zo begonnen we samen aan het ‘partnershipboek’. Op die manier konden <strong>spel</strong>en uit beide <strong>Chiro</strong>’s en<br />
info over de landen worden uitgewisseld en werd de leefwereld van kinderen in beide landen voorgesteld. In de jaren<br />
die er op volgden, werd een concept uitgewerkt, werden interviews afgenomen, nieuwe mensen onder de arm genomen,<br />
geld gezocht, getest, ... <strong>Het</strong> idee van het boek werd een <strong>spel</strong>. Nieuwe inleefreizen zorgden voor nieuwe ideeën,<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
2.<br />
ONTSTAAN VAN HET SPEL<br />
ONTSTAAN VAN HET SPEL<br />
extra info en een cd vol Zuid- Afrikaanse liedjes. Langzaam kreeg het <strong>spel</strong> vorm. <strong>Het</strong> resulteerde in een website-idee.<br />
<strong>Het</strong> was niet de makkelijkste weg om samen een <strong>spel</strong> te maken, maar wel een boeiende keuze. Waaraan door de jaren<br />
heen veel mensen hun steentje bijdroegen.<br />
De afgelopen jaren zijn nauwe banden gesmeed tussen de <strong>Chiro</strong> in Zuidelijk Afrika en <strong>Chiro</strong> in Vlaanderen. Met vallen<br />
en opstaan hebben we elkaars organisatie beter leren kennen en elkaars gewoonten en tradities leren waarderen. Na<br />
6 jaar samenwerken en uitwisselen kwam er in augustus 2004 een einde aan het partnership tussen chiro Zuidelijk<br />
Afrika en <strong>Chiro</strong>jeugd Vlaanderen. Een partnership dat verder blijft leven in de hoofden van velen die er mee in aanraking<br />
kwamen en het mee vorm gaven. Een partnership dat ook verder blijft leven door vele groepen en klassen die<br />
nu As jy soek sal jy vind <strong>spel</strong>en.<br />
Wil je meer info over de internationale samenwerking van de <strong>Chiro</strong>?<br />
Kijk dan op www.chiro.be, klik door naar ‘aanbod’ en ‘internationale uitwisselingen’!<br />
Wil je een reactie kwijt over het <strong>spel</strong> As jy soek sal jy vind? Mail dan naar zuidafrika<strong>spel</strong>@chiro.be!<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
MET DANK AAN...<br />
Met dank aan alle kinderen:<br />
Clayton Cloete<br />
Sarah Decoster<br />
Marieke Hendrickx<br />
Thuso Kgefela<br />
Tsholanang Lengwang<br />
Jonas Maussen<br />
Leah Tebogo Se Janassane<br />
Thijs Theunissen<br />
Letho Gonoto Titapone<br />
Ben Uyttenhoeven<br />
Fien Van Lysebettens<br />
Hava Yuksel<br />
Medewerkers:<br />
Mieke De Block<br />
Bart Declercq<br />
Els Hillaert<br />
Liesje Mentens<br />
Sofie Neyens<br />
Stijn Van Dierdonck<br />
Sofie Van Kerckhove<br />
Thembilé Zungu<br />
Met dank aan:<br />
Ilse Apers<br />
Vanessa Blancke<br />
An Buys<br />
<strong>Chiro</strong> Jefri uit Ingelmunster (tito’s)<br />
<strong>Chiro</strong> Jochiza – Mechizo Zaventem (kwiks)<br />
<strong>Chiro</strong> Sint-Agnes Stekene (kwiks)<br />
<strong>Chiro</strong> Sint-Lambertus Muizen (kwiks)<br />
Tine Cornillie<br />
Ann De Keijser<br />
Natalie Deprez<br />
Ilse Desarrano<br />
Sarah Dube<br />
Wiete Haest<br />
Inge Huysmans<br />
Ryan Kiwido<br />
Katleen Laermans<br />
Emmerentia Lamont<br />
Veerle Lanoote<br />
Tehobo Lebula<br />
Joseph Matshi<br />
Griet Meersschaert<br />
Mesmaeker Stéphanie<br />
Bert Michielsen<br />
Ntombozuko Mpondongi<br />
Machteld Overmeire<br />
Herwig Pans<br />
Griet Rebry<br />
Inge Strybos<br />
Sylvie Van Bouwel<br />
Els Van de Moortel<br />
Nele Vandenbulcke<br />
Lotte Vanderhaeghe<br />
Kor Van Hoof<br />
Eva Vercammen<br />
Rebecca Vergote<br />
Kris Vlaeminck<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
1.<br />
DAGBOEK<br />
DAGBOEKFRAGMENTEN<br />
Na het eten komen een paar chirokinderen langs. Ze vragen of<br />
ik met ze wil komen <strong>spel</strong>en. <strong>Het</strong> is een soort hinkel met een<br />
steen die je moet vooruitschoppen. Ik ben er niet zo goed in en<br />
krijg af en toe een tweede en derde kans. Ondertussen eten<br />
we een soort ijsje. <strong>Het</strong> is een plastic zakje gevuld met een<br />
soort limonade. De kinderen bijten er een gaatje in en zuigen<br />
dan aan het ijs. Daarna willen ze me de buurt laten zien. Net<br />
als gisteren merk ik dat de mensen naar mij staren. Een van de<br />
kinderen probeert mij uit te leggen dat de mensen nooit blanken<br />
zien in hun straten en dat ze daarom zo kijken ...<br />
We nemen afscheid van Thembile ’ en de rest van<br />
de <strong>Chiro</strong> begeleidt ons naar het huis van Victoria<br />
om onze bagage op te halen. Ondertussen blijven<br />
ze zingen. Ze laten ons niet los. Hun gezang doet<br />
de mensen opkijken en glimlachen; de drie blanke<br />
meisjes die zich in het midden van de groep<br />
bevinden, krijgen extra aandacht. Wanneer we aan<br />
het enige kruispunt met verkeerslichten hier in die<br />
township komen, grijpen ze onze handen en lopen<br />
we vlug over. De wagens rijden hier levensgevaarlijk<br />
(en links), en dat met zoveel mensen en<br />
<strong>spel</strong>ende kinderen in de buurt...<br />
Machteld Overmeire, inleefreis 2003<br />
Inge Huysmans, inleefreis 1999<br />
Bloedrode zonkorrels<br />
kleuren de lege vlakte<br />
donkere schaduwen<br />
schuiven over de slingerende<br />
bergruggen<br />
stilte<br />
doorbroken<br />
door traag rijdend<br />
rammelend ijzer<br />
met prachtige stemmen<br />
uit zwarte monden<br />
... en ik was sprakeloos<br />
Sarah Plessers, inleefreis 1999<br />
Ik heb gisteravond onze bal al gegeven, want ik vroeg of ze een bal hadden en ze zeiden<br />
dat ze er wel ergens een ’ ’ kunnen gaan lenen, maar dat ze er geen hebben in de <strong>Chiro</strong> ...<br />
Inge Huysmans, inleefreis 1999<br />
We hebben geprobeerd onze gasten op te nemen in ons gezin en hen<br />
het gewone leven in Belgie te laten ervaren. Joseph en Ryan waren erg<br />
geinteresseerd in ons jeugdwerk. We regelden onder andere een officiele<br />
ontvangst door de jeugdraad en de schepen van jeugd. Toen moesten we<br />
wel toegeven dat wij vrij goed ondersteund worden door de plaatselijke en<br />
Vlaamse overheid. De <strong>Chiro</strong> van Zuid-Afrika is afhankelijk van de kerk.<br />
We hebben samen veel plezier gehad, echt mooie momenten beleefd! <strong>Het</strong><br />
was voor ons dan ook ongelooflijk mooi toen Miet hen kwam halen en Ryan<br />
ons spontaan aan haar voorstelde als ‘hun ouders’. Prachtige ervaring!<br />
Gil, gastfamiliemama uit Dilsen-Stokkem, uitwisselingsproject 2002<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
2.<br />
DAGBOEK<br />
DAGBOEKFRAGMENTEN<br />
Jong ek kuier so lekker dat ek nie weet waar om te<br />
beegin nie; Ek en ’n <strong>Chiro</strong> vriend kuier by ’n wonderlike<br />
familie. Thomas hgy is die enigste seun – Sofie<br />
en Saartjie hulle dogters – hulle ouers is Hugh (pa)<br />
en Jil (ma). Gister het ons van die <strong>Chiro</strong> groepe gaan<br />
besoek. Ons het met die kleintjies gespeel; o dit was<br />
wonderlik. My lyf is nog steeds seer. <strong>Het</strong> ook van die<br />
grotes ontmoet. Die manier van hoe ons mekaar in Suid<br />
Africa met die hand groet dink hulle is ...<br />
Ryan Kiwido, in een mail naar huis,<br />
uitwisselingsproject 2002<br />
Toen ik las over het uitwisselingsproject met de <strong>Chiro</strong> van Zuid-<br />
Afrika, was mijn eerste reactie: ‘<strong>Chiro</strong> in Zuid-Afrika?’, ik had<br />
er nog nooit eerder van gehoord. Tweede reactie: ‘Waauw!’. <strong>Het</strong><br />
leek me een unieke ervaring. De rest van de leiding deelden<br />
natuurlijk mijn enthousiasme. Ik vond het wel enorm spannend:<br />
‘Hoe gaan de leden reageren? Verschil in cultuur? Hoe moeten<br />
we dat inpassen in ons programma?’ Veel zorgen voor niets, want<br />
vanaf het moment dat Thembile (voor ons was hij TJ) aankwam<br />
op de kampplaats, voelde ik dat het een goed initiatief was.<br />
<strong>Het</strong> contact met de leiding en de kinderen verliep heel vlot en<br />
spontaan. We wereden als nel meegenomen in de chirosfeer: <strong>spel</strong>letjes,<br />
liedjes, dans, djembe, ... TJ heeft zich ook snel aangepast<br />
aan onze gewoonten, hoewel het soms wat zwaar was en hij van<br />
een langere platte rust gebruik maakte. <strong>Het</strong> was een enorm rijke<br />
ervaring langs beide kanten.<br />
’<br />
’<br />
Inge Lefever, chiroleidster bij <strong>Chiro</strong> Tremelo,<br />
op kamp in Avelgem, uitwisselingsproject 2002<br />
Hier leven de mensen nog in echte squatters (krottenwijken).<br />
Huisjes gebouwd met alles wat ze ergens konden oprapen. Ik<br />
denk dat deze mensen het niet droog houden als het regent.<br />
Gelukkig regent het hier bijna nooit. Voorbij de krotten staan<br />
nog een paar kleine huisjes. In een ervan woont een ex-leider van<br />
de <strong>Chiro</strong> met zijn familie. Hij heeft gestudeerd en is nu leraar<br />
op de middelbare school. Er blijven maar jongens binnen en buiten<br />
lopen in het huisje. Op den duur weet ik niet meer wie ik al<br />
ontmoet heb en wie nog niet. Wat mij opvalt is dat zelfs in de<br />
meest armoedige huisjes TV aanwezig is ...<br />
’ ’<br />
Inge Huysmans, inleefreis 1999<br />
We mogen onszelf kort voorstellen en enkele foto’s nemen,<br />
en dan worden we vlug tussen het chirokoor gezet. We<br />
moeten meedoen! Ik sta tussen de sopranen. Maar veel<br />
komt er van zingen niet in huis, ik heb al werk genoeg<br />
met de danspasjes alleen. Gelukkig helpt mijn buurmeisje<br />
me op tijd. Twee uur aan een stuk door blijven ze zingen<br />
en dansen. Af en toe komen de tenoren met stevige<br />
passen naar voren gehuppeld, en een zelfgemaakte drum<br />
zorgt voor een extra dimensie. Hiervoor slaan ze met<br />
stukken tuinslang op een oude plastieken ton, op het deksel<br />
zitten ook enkele kroonkurken. Ze hebben er ook hun<br />
plezier in om te zien hoe wij ons amuseren.”<br />
’ ’<br />
Machteld Overmeire, inleefreis 2003<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
3.<br />
DAGBOEK<br />
DAGBOEKFRAGMENTEN<br />
Iedereen wordt in een busje gepropt (en warm dat dat is). Maar tante<br />
Kathy staat nog buiten te onderhandelen. Dan moeten Jan en ik uitstappen<br />
en in een bakkie kruipen. We rijden een hele tijd met onze haren<br />
in de wind ... Even verder in de straat springen nog vijf kinderen van<br />
de <strong>Chiro</strong> in het bakkie. We rijden naar een celebration. De man van<br />
dat huis is een jaar geleden overleden. Ze geloven dat hij niet direct<br />
naar de hemel gaat, maar pas kan rusten na dit feest. Er wordt een<br />
koe geslacht, de mannen drinken zulu-bier en de vrouwen koken. De<br />
ingewanden van de koe moeten een paar uur bewaakt worden in een<br />
aparte kamer...<br />
Wanneer de karavaan op het kerkhof aankomt, is de kist al uitgeladen<br />
en is de familie al uit de lange, witte limousine gestapt. Ze<br />
krijgen plaats in de tuinzetels onder een tentje dicht bij het graf.<br />
We proberen ons wat op de achtergrond te houden, maar Betty en<br />
Victoria moedigen ons aan om zelfs enkele foto’s te nemen. <strong>Het</strong><br />
kerkhof is enorm groot, met grote smalle bomen. Op de vele<br />
graven is slechts af en toe een bescheiden zerk te zien. Bij de<br />
meesten staat een bordje en liggen er bloemen en aarden kruiken.<br />
Er wordt gezongen, veel gezongen en gedanst; mooie droevige liederen.<br />
Je ziet weinig tranen. Ze treuren niet om het afscheid,<br />
maar vieren het voorbije leven van de dode.<br />
Machteld Overmeire, inleefreis 2003<br />
Inge Huysmans, inleefreis 1999<br />
Terug thuis is het bijna tijd voor de mis.<br />
De opkomst was maar mager en ook hier worstelen<br />
we weer met de opeenvolging van zitten, staan en knielen.<br />
Dit is helemaal saai, want we verstaan geen woord van<br />
de taal. Iedereen wil ons een hand geven en kennismaken.<br />
Na de mis ontmoeten we buiten de zoon van de chiroverantwoordelijke.<br />
Hij belooft ons een keer rond te leiden en<br />
naar de shabien (het ’ cafe) te brengen.<br />
Inge Huysmans, inleefreis 1999<br />
Voel de zwarte huid<br />
met vragende ogen<br />
naar anders<br />
Op weg<br />
om te rusten<br />
langs eindeloze wegen<br />
Op zoek<br />
naar God<br />
of tweede ziel<br />
Wachten en kijken<br />
naar soaps en de wereld<br />
met glazen ogen<br />
en een stevig geloof<br />
Herwonnen vrijheid<br />
van eeuwenoude boeien<br />
Herleven in een droog paradijs<br />
met een kloppend hart<br />
op de juiste plaats ...<br />
Sarah Plessers, inleefreis 1999<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
4.<br />
DAGBOEK<br />
DAGBOEKFRAGMENTEN<br />
In Klerksdorp ga ik samen met Nomsa en haar vriendin, die een<br />
babytweeling heeft, winkelen. De vriendin en ik dragen ieder<br />
een baby, terwijl Nomsa het winkelkarretje duwt. Drie keer<br />
op en neer voor we alles gevonden hebben ... het is zwoegen als<br />
je met een baby door een winkel loopt. Bovendien worden we<br />
voortdurend aangestaard: een blank meisje met een zwarte baby?<br />
Met twee zwarte meisjes? Ben ik het blanke kindermeisje?<br />
Een vriendin? Alle scenario’s lijken vreemd hier in Zuid-Afrika.<br />
Na het winkelen lopen we zeven zakken boodschappen rijker<br />
richting taxistopplaats. We krijgen lome armen van de baby’s en<br />
de boodschappen. Onderweg komen we een bedelende blanke<br />
vrouw tegen. Terwijl ik nooit iets heb gegeven aan bedelaars,<br />
stoppen deze zwarte meisjes bij de vrouw. Die legt hen uit dat<br />
ze een astma-aanval heeft gehad en dringend iets moet eten.<br />
De meisjes geven haar geld en tonen haar waar ze iets kan<br />
eten. Ik word er warm van...<br />
De decaan neemt ons in zijn gesloten bakkie mee naar een fabriek waar bonen en<br />
mais verwerkt worden. We zien hoe een supergrote zak popcorn klaargemaakt wordt<br />
(hier met zout in plaats van suiker). De jongens zijn dolgelukkig wanneer ze er 2<br />
krijgen. Allerhande processen krijgen we te zien, en bij de machines vinden we<br />
enkele bekenden terug. De arbeiders dragen geen bescherming, ondanks het oorverdovende<br />
lawaai. Ze krijgen er wel, maar willen ze niet dragen. Ondertussen blijkt<br />
het aantal zakken popcorn toe te nemen; we zitten al aan negen. Wanneer we bij de<br />
directie van de firma komen, worden we aan hen voorgesteld. Zij doen aan de chirojongens<br />
een voorstel om eventueel een donatie te doen. Zomaar, uit het niets. Dat<br />
zoiets bij ons zou gebeuren, we zouden er zelfs nog niet aan durven denken.<br />
Els Hillaert, inleefreis 2001<br />
Machteld Overmeire, inleefreis 2003<br />
Om zes uur worden we gewekt door het lawaai in de<br />
kamer naast ons. De vrouw des huizes geeft een badje<br />
warm water om ons te wassen. We blijken in het huis<br />
van de groepsleider van Pabalello geslapen te hebben. Hij<br />
kleedt zich, net als zijn vader, helemaal op om straks<br />
naar de mis te gaan. Wijzelf staan in kleren die we<br />
al de hele week aanhebben. Stephanie ’<br />
omdat ze haar<br />
bagage nog niet terug heeft, ik door de koude. Na<br />
startproblemen met de auto, rijden we met de taxi naar<br />
de kerk. Tijdens de mis moet ik moeite doen om niet<br />
in slaap te vallen. De donderpreek van de father doet<br />
me echter terug wakker schieten. <strong>Het</strong> verwondert me<br />
dat deze gezapige man die we gisteren ontmoet hebben,<br />
zo scherp uit de hoek kan komen. De mis duurt al bij al<br />
bijna twee uur, lang genoeg naar mijn smaak...<br />
Ilse Desserano, inleefreis 2001<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
Slapen zit er nog niet direct in, met vier op twee<br />
matrassen, dus overdenk ik alles nog eens. Bovendien<br />
liggen onze twee slaapvriendinnen nog lang te babbelen<br />
en te lachen. <strong>Het</strong> is een mooie dag geweest: een<br />
warm onthaal, een welkomstfeestje... Iedereen draagt<br />
ons op handen, al kent men ons totaal nog niet. In<br />
Belgie zou men niet zo open staan, denk ik, voor drie<br />
zwarten die je leven komen binnendringen. Ik heb er<br />
met France over gesproken. Hij vertelt dat het de<br />
‘chirospirit’ is die iedereen zo open maakt. Wat die<br />
hier is, moet ik nog ontdekken, maar het heeft veel<br />
weg van de naastenliefde die de kerk zo promoot.<br />
France zegt me ook dat de Krinkelsfeer, die hij<br />
vorig jaar heeft mogen ervaren, hem erg geraakt<br />
heeft en een warm gevoel achterliet. Hij hoopt dat<br />
wij nu binnen een week met hetzelfde gevoel kunnen<br />
vertrekken. Ik hoop het ook.<br />
5.<br />
DAGBOEK<br />
DAGBOEKFRAGMENTEN<br />
We worden vrij laat gewekt en zullen al niet meer op tijd in de kerk zijn. Mimi vraagt ons te bidden voor haar, zij<br />
gaat niet mee, want het is immers te koud voor haar. (<strong>Het</strong> is hier volop winter, maar bij de 22°C overdag kunnen we<br />
toch nog in onze chirokleren rondlopen.) Wanneer we voorzichtig de kerk binnenschuiven, worden we van alle kanten<br />
aangekeken. Waarschijnlijk de eerste keer dat een blanke hun kerk binnentreedt om een viering mee te maken. Tijdens<br />
de mededelingen staat Leonard plots recht en gaat hij naar het altaar. Voor de chirokinderen volgen nog enkele<br />
afspraken en daarna vertelt hij dat de <strong>Chiro</strong> een hele week drie Belgische meisjes op bezoek heeft, en dat ze daar<br />
heel dankbaar voor zijn. We geloven onze oren niet, hier wisten we niets van. Voor een volle kerk moeten we rechtstaan<br />
en de preister vraagt ons zelfs om vooraan een woordje te komen zeggen. Dat wordt improviseren! Vanachter het<br />
altaar spreek ik een woord van dank uit. Van de aanwezigen nemen we een overweldigend applaus in ontvangst.<br />
Rebecca Vergote, inleefreis 2001<br />
Met een busje van een andere chiro werden we<br />
opgehaald. We legden de cassette op en ze waren<br />
meteen weg van K3! ‘Van Afrika tot in Amerika’<br />
werd het de rest van de dag! Onderweg naar het<br />
wildpark pikten we andere chiromensen op van die<br />
groep. Toen we dachten dat we dan rechtstreeks<br />
naar het wildpark reden, hadden we het duidelijk<br />
mis!!! We reden overal rond, stopten wel tien keer<br />
onderweg! Ondertussen waren Kago en Modirie<br />
weg, dus kenden we niemand meer in dat busje. Ze<br />
spraken constant in Setswana en het busje raakte<br />
propvol en de muziek stond zo hard dat iedereen<br />
tegen elkaar aan het roepen was. We kregen de<br />
slappe lach van ellende. Pas na drie en een half uur<br />
rondrijden kwamen we eindelijk aan het wildpark...<br />
om dan terug in dat busje te stappen om rond te<br />
rijden! Ik snapte het niet: we waren tien keer gestopt<br />
om vanalles en iedereen op te halen, terwijl de<br />
rest daar gewoon twee uur had staan wachten. Da’s<br />
pas Afrikaanse organisatie!<br />
Tine Cornillie, inleefreis 2001<br />
Machteld Overmeire, inleefreis 2003<br />
Wanneer we de supermarkt binnengaan, volgen ze<br />
ons op de voet met het winkelkarretje. Ze zijn<br />
er echt niet gerust in dat we voor hen vissenogen<br />
of iets dergelijks zouden klaarmaken. Tja,<br />
het is nu onze beurt om hen eens iets wijs te<br />
maken. <strong>Het</strong> is met gemengde gevoelens dat we<br />
onze menu uitbreiden tot gehaktballetjes met rijst<br />
in tomatensaus en een wentelteefje als dessert.<br />
Aan de ene kant tonen we uitgebreid onze dank<br />
voor hun zorgen van de voorbije week en krijgen<br />
zij ook eens iets anders te eten. Maar anderzijds<br />
kunnen ze hieruit wel duidelijk afleiden dat<br />
we toch wel wat geld bezitten. We hebben eten<br />
voorzien voor 25 personen en aan de kassa blijkt<br />
dit ons slechts 239 Rand (of zo’n 40 euro) te<br />
kosten!<br />
Machteld Overmeire, inleefreis 2003<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
1.<br />
SPELUITLEG<br />
SPELUITLEG<br />
Via de verhalen van 12 kinderen tussen 10 en 12 jaar uit Zuidelijk Afrika en uit België, maken we in ‘As jy soek sal jy<br />
vind’ kennis met het leven in beide landen. <strong>Het</strong> zijn kinderen die bij jou in de straat kunnen wonen of in die straat aan<br />
de andere kant van de wereld. <strong>Het</strong> zijn geen exotische, spectaculaire, sensatiegerichte verhalen. We laten kinderen<br />
van hier en ginder vertellen over hun juf die ze zo tof vinden, over het voetballen met hun kleine broer, over die heerlijke<br />
barbecue op hun verjaardag, over hun angst voor spoken en hun droom van .... <strong>Het</strong> gaat om hun dagdagelijkse<br />
ervaringen, herinneringen en indrukken.<br />
Op school en in de jeugdbeweging staan andere landen of culturen al eens in de kijker: een Chinese dag waarop we<br />
puntige hoedjes dragen en met stokjes eten, het aanleren van Afrikaanse dans op de speelplaats, in een theehuis<br />
Turkse thee proeven,... <strong>Het</strong> zijn activiteiten die wel iets vertellen over een land maar voorbij gaan aan de dagelijkse<br />
realiteit van personen uit dat land. Ondanks de uitgebreide mogelijkheden om de wereld te (ver)kennen, weten we<br />
niet wat Pablo uit Lima (Peru) vindt van de Simpsons, of Els uit Gent (België) de boeken van Harry Potter verslindt en<br />
of Sipho uit Zamdela (Zuid-Afrika) ook ontroostbaar is als zijn favoriete voetbalploeg verliest ... Met dit <strong>spel</strong> willen we<br />
dus een stapje verder zetten.<br />
Doelstelling<br />
Spelenderwijs maken de deelnemers aan het <strong>spel</strong> kennis met het dagelijks leven in Zuidelijk Afrika (Zuid-Afrika, Lesotho<br />
en Botswana) en België. We willen er toe komen dat kinderen met een open en respectvolle houding tegen elkaar<br />
aan kijken en omgaan met elkaar. Bij de start van het <strong>spel</strong> krijgt ieder ploegje of individuele deelnemer een fiche met<br />
enkele gegevens op van één van de 12 kinderen. Iedere ploeg of deelnemer krijgt een andere gegevensfiche. De<br />
naam van het kind wordt niet vermeld op de gegevensfiche. Op basis van extra informatie moeten de deelnemers<br />
uitvissen wat de naam is van het kind op hun gegevensfiche.<br />
Doelgroep<br />
De jeugdbeweging:<br />
Een <strong>spel</strong> voor 10-14-jarigen (de rakwi’s en de tito’s bij de <strong>Chiro</strong>) en hun leiding. Om te <strong>spel</strong>en op een zondagmiddag,<br />
om een thema-dag op kamp mee te vullen, om te kaderen in een groot bos<strong>spel</strong>, ...<br />
Onderwijs:<br />
Een <strong>spel</strong> om in de derde graad van het basisonderwijs te gebruiken als apart project of gelinkt aan een WO (Wereld-<br />
oriëntatie)-thema. Met de extra’s specifiek voor scholen zijn er ook heel wat linken te leggen met Nederlands, rekenen, ...<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
2.<br />
SPELUITLEG<br />
Duur van het <strong>spel</strong><br />
<strong>Het</strong> <strong>spel</strong> duurt ongeveer 2 à 3 uur. Met de nodige inkleding, informatie vooraf en extra’s kan je de duur echter grotendeels<br />
zelf bepalen.<br />
Materiaal voor het <strong>spel</strong><br />
Wat je hier kan vinden en downloaden (hiervoor heb je het (gratis) programma acrobatreader voor nodig)<br />
j het <strong>spel</strong>bord<br />
j 12 (of even veel als het aantal deelnemers/ploegjes) gegevensfiches<br />
j 12 (of even veel als het aantal deelnemers/ploegjes) bladen met invultabel erop<br />
j 9 citaatkaarten<br />
j 12 eindbriefjes van de kinderen<br />
j foto’s van de kinderen<br />
j landenkwis/ kwiskaartjes<br />
Zelf te verzamelen<br />
x dobbelsteen<br />
x materiaal voor de <strong>spel</strong>letjes, recepten, liedjes ... (zie ‘extra’s’)<br />
x een pion voor elke deelnemer/ploegje<br />
x papier, balpen (per ploegje of deelnemer)<br />
Voorbereiding<br />
Verdeel de groep. Je kan het <strong>spel</strong> met individuele deelnemers of in ploegjes <strong>spel</strong>en. De ervaring leert dat het voor<br />
10-12-jarigen beter is dit <strong>spel</strong> in kleine ploegjes van een drietal deelnemers te <strong>spel</strong>en. <strong>Het</strong> zoeken naar het personage<br />
is namelijk niet altijd makkelijk. Er kunnen maximum twaalf ploegjes zijn. Ben je met minder? Zorg er dan voor dat je<br />
een evenwichtig aantal gegevensfiches van Zuid-Afrikaanse en Vlaamse kinderen gebruikt.<br />
Leg het <strong>spel</strong>bord centraal.<br />
Hang de foto’s met de namen van de 12 kinderen in het lokaal op of leg ze duidelijk zichtbaar op een plekje naast het<br />
<strong>spel</strong>bord. Leg ook de stapel citaatkaarten in een apart hoekje in het lokaal.<br />
Geef elk ploegje/elke deelnemer een gegevensfiche en een blad met invultabel, pen en papier.<br />
Op het <strong>spel</strong>bord bevinden zich naast de vaste (witte) vakjes ook wat facultatieve vakjes. Komen de deelnemers<br />
hierop, dan is het tijd voor een kort <strong>spel</strong>letje, liedje, leeropdracht, receptje, ... Opgelet: als begeleider maak je best<br />
vooraf een selectie. Bekijk hiervoor het aanbod bij ‘extra’s’. Hieruit kan je ook kiezen voor een leuk slot of inkleding van<br />
het <strong>spel</strong>.<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
3.<br />
SPELUITLEG<br />
<strong>Het</strong> <strong>spel</strong>verloop<br />
Op het <strong>spel</strong>bord bevinden zich 7 themaplaatsen, de Sangomaplaats en 1 centrum (= het startpunt).<br />
Vanuit het startpunt vertrekken de ploegjes naar de verschillende themaplaatsen. Volgende thema’s komen aan bod:<br />
x school<br />
x thuis (2x)<br />
x vrienden en vrije tijd (2x)<br />
x gevoelens<br />
x feest<br />
x toekomst<br />
x religie<br />
De <strong>spel</strong>ers plaatsen hun pion op het centrale startpunt. De eerste <strong>spel</strong>er/het eerste ploegje gooit met de dobbelsteen<br />
en gaat het aantal ogen (witte vakjes) vooruit dat gegooid werd.<br />
Komt het ploegje/de <strong>spel</strong>er op een wit vakje terecht, dan gebeurt er niets en is de volgende ploeg aan de beurt.<br />
Komt het ploegje/de <strong>spel</strong>er op een rood vakje terecht, dan mag dat ploegje/die <strong>spel</strong>er even weg van het <strong>spel</strong>bord<br />
en (in stilte) de citaatkaart gaan lezen van het thema waar hun pion beland is. Op zo’n citaatkaart komen een drietal<br />
kinderen aan het woord (dus niet altijd álle kinderen die in het <strong>spel</strong> zitten) die iets meer vertellen over dat thema. Bij<br />
de thema’s met een (2x) kan je 2x langsgaan omdat er 2 verschillende citaatkaarten van dat thema zijn. Bijvoorbeeld<br />
bij de themaplaats ‘school’ lezen ze de citaatkaart over ‘school’; wanneer ze de eerste maal langs ‘thuis’ passeren lezen<br />
ze ‘thuis 1’, de tweede maal ‘thuis 2’. Tijdens het lezen van de citaatkaart, noteren de deelnemers een aantal zaken die<br />
ze belangrijk vinden en leggen ze dan terug. Eens de kaart terugligt, mag ze niet meer opnieuw bekeken worden,<br />
tenzij je later opnieuw op die themaplaats komt.<br />
Komt het ploegje/de <strong>spel</strong>er op de Sangoma-plek terecht, dan krijgt het een tip. In Zuid-Afrika is de Sangoma een<br />
traditionele genezer. De Sangoma in het <strong>spel</strong> kan elke deelnemer helpen bij de zoektocht naar hun kind. Prijs als <strong>spel</strong>leider<br />
de Sangoma-plek aan als iets waardevols. Zeg de deelnemers: “Daar kom je iets extra te weten, dat kan je een<br />
hele stap vooruit helpen!”<br />
Als het ploegje bij de Sangoma komt, tonen ze hun invultabel aan de <strong>spel</strong>leider. Zo kan de <strong>spel</strong>leider zien tussen welke<br />
kinderen ze nog twijfelen. De <strong>spel</strong>leider geeft hen een naam van een kind dat niet het kind is dat ze zoeken. Bijvoorbeeld:<br />
het ploegje twijfelt nog tussen Hava, Thuso, Marieke en Fien. Ze komen bij de Sangoma. De <strong>spel</strong>leider bekijkt hun<br />
invultabel. Met behulp van het oplossingenblad (enkel voor de begeleider) ziet de <strong>spel</strong>leider dat Hava het kind is dat ze<br />
zoeken. De <strong>spel</strong>leider zegt het ploegje dat Marieke het niet is. <strong>Het</strong> ploegje kan de naam Marieke ook schrappen.<br />
Elk ploegje/elke <strong>spel</strong>er mag maar één keer bij de Sangoma langsgaan. Wanneer ze gepasseerd zijn, doorkruist de<br />
<strong>spel</strong>leider het hokje ‘Sangoma’ op hun invultabel.<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
Spelelementen:<br />
j het <strong>spel</strong>bord<br />
j gegevensfiches<br />
j invulblad met tabel<br />
j foto’s<br />
j citaatkaarten<br />
j eindbriefjes<br />
j landenkwis<br />
j oplossingsblad van het<br />
<strong>spel</strong> (voor de begeleider)<br />
j tips om het <strong>spel</strong> te <strong>spel</strong>en<br />
4.<br />
SPELUITLEG<br />
Komt het ploegje/de <strong>spel</strong>er op een vakje met een ‘q’ terecht, dan moeten ze een vraag oplossen van de landenkwis<br />
(vandaar de ‘q’ van ‘quiz’). Geeft het ploegje/de <strong>spel</strong>er het juiste antwoord, dan mag er nog eens gegooid worden.<br />
De vraag mag luidop gelezen worden en het ploegje dat aan de beurt is mag eerst antwoorden. Weten zij het<br />
niet, mogen ook andere ploegjes het antwoord geven. Zonder extra dobbelbeurt echter!<br />
Komt het ploegje/de <strong>spel</strong>er op een vakje met terecht , dan is het tijd voor een kort <strong>spel</strong>letje, liedje, leeropdracht,<br />
receptje, .... De <strong>spel</strong>leider maakt vooraf best een selectie van alle mogelijkheden. (zie bij ‘extra’s’). Je kan deze<br />
gebruiken ter afwisseling, om iets actiefs in het <strong>spel</strong> te verwerken. Dit kunnen individuele opdrachten zijn of het kan<br />
betekenen dat je met de hele groep een <strong>spel</strong> speelt of een lied zingt.<br />
Bijvoorbeeld: de leeropdrachten zijn typische ploegjes-opdrachten, de <strong>spel</strong>letjes en liedjes typische groepsopdrachten<br />
(met alle ploegjes samen). Als een ploegje dobbelt en ze komen op een leeropdracht, dan moeten ze eerst die<br />
opdracht volbrengen vooraleer ze nog eens mogen gooien. De anderen <strong>spel</strong>en gewoon door.<br />
Op basis van de informatie die ze op de themaplaatsen via de citaatkaarten krijgen en de gegevensfiche in hun handen<br />
kunnen de deelnemers/ploegjes afleiden wie het kind is waarmee ze op stap zijn in het <strong>spel</strong>.<br />
Op het blad met de invultabel op kunnen ze aanduiden dat een bepaald kind het niet is.<br />
Bijvoorbeeld: Op de citaatkaart van ‘thuis’ kan je lezen dat Ben bij zijn jongere broer op de kamer slaapt. Op de gegevensfiche<br />
van het groepje staat dat het kind dat ze zoeken enkel 2 zussen heeft. Zo weet het groepje dat het kind dat<br />
ze zoeken niet Ben kan zijn.<br />
Weet je zeker dat de 11 anderen het niet zijn? Dan weet je ook zeker wie jouw kind is.<br />
Voor het einde van het <strong>spel</strong> zijn er twee mogelijkheden:<br />
OF Diegene/het ploegje die als eerste met zekerheid kan zeggen wat de naam is van het kind waarvan ze de gegevensfiche<br />
hebben, wint. Alle deelnemers/ploegjes krijgen nu de eindbriefjes van het kind waarmee ze op stap waren<br />
in het <strong>spel</strong>. Een aantal elementen uit de citaatkaarten komen hier terug en worden op een rijtje gezet.<br />
OF Na een bepaalde tijd leg je het <strong>spel</strong> stil. Ieder ploegje of deelnemer spreekt een vermoeden uit over de naam van<br />
het kind van hun gegevensfiche. Daarvan krijgen ze het eindbriefje. Na het lezen weten ze of ze al dan niet juist geraden<br />
hebben. Uiteindelijk lezen alle ploegjes/kinderen hun juiste brief.<br />
Op elk eindbriefje én op het oplossingsblad van het <strong>spel</strong>, dat enkel voor de begeleider is, vindt de <strong>spel</strong>leider de juiste<br />
letter gelinkt met de naam van het kind. Ook op elke gegevensfiche staat die letter. Voor de <strong>spel</strong>leider zijn er verder<br />
nog meer tips om het <strong>spel</strong> te <strong>spel</strong>en.<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
2<br />
2<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
GEGEVENSFICHE H<br />
MIJN NAAM IS<br />
Leeftijd: 12 jaar<br />
Hobby’s:<br />
Skaten, met mijn vrienden <strong>spel</strong>en en compu-ter<strong>spel</strong>letjes <strong>spel</strong>en.<br />
Familie:<br />
Ik heb 2 oudere zussen en een jongere broer. Mijn mama en papa zijn allebei<br />
leerkracht.<br />
School:<br />
Ik zit in het zesde leerjaar; na de vakantie ga ik naar de middelbare school.<br />
Wat wil je later worden?<br />
architect(e)<br />
Moest ik koning(in)/ president zijn, dan:<br />
zou ik een nieuw rijk opbouwen dat wordt beschermd door soldaten en er zou in<br />
dat rijk nog niet zoveel technologie zijn als hier nu. In het rijk is ook alles symmetrisch<br />
en er zijn veel grote tuinen met paadjes die overdekt zijn met klimop<br />
Geloof je in God?<br />
Ja, maar soms wel wat minder dan een andere keer. Ik denk dat God eruit ziet<br />
zoals het schilderij in onze bureau: iemand met grote handen.<br />
Woonplaats:<br />
Ik wou dat we meer plaats hadden om te <strong>spel</strong>en. <strong>Het</strong> is nogal druk in onze buurt<br />
en we hebben maar een kleine tuin.<br />
GEGEVENSFICHE A<br />
MIJN NAAM IS<br />
Leeftijd: 12 jaar<br />
Hobby’s:<br />
Hiphop, tekenen en <strong>Chiro</strong>. Ik help mama ook graag met koken.<br />
Familie:<br />
Ik heb twee zussen. En een mama en papa.<br />
Wat wil je later worden?<br />
Juf/meester. Maar eerst wil ik binnen enkele jaren leidster/ leider in de <strong>Chiro</strong> zijn.<br />
School:<br />
Ik zit in het zesde studiejaar; na de zomerva-kantie ga ik naar het middelbaar.<br />
Woonplaats:<br />
Meerhout, dat is een dorp. We wonen in een groot huis, waar we veel aan verbouwd<br />
hebben.<br />
Wanneer was je echt gelukkig?<br />
Toen we eens naar de zoo gingen, gingen we naar een dolfijnshow kijken en de<br />
mevrouw van de dolfijnen pikte mij uit de tribune. Ik mocht de dolfijnen aaien<br />
en zelfs op de rug van één van de dolfijnen zitten.<br />
Wat maakt je bang?<br />
Onweer. En als ik bloed zie, val ik bijna flauw.<br />
Geloof je in God?<br />
Ja en ik ga ook dikwijls naar de kerk.<br />
Waar hou je niet van? voetbal<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
GEGEVENSFICHE I<br />
MIJN NAAM IS<br />
Leeftijd: 9 jaar<br />
Familie:<br />
zus, mama en papa<br />
Lievelingsdier:<br />
een eekhoorn<br />
Wat wil je graag worden?<br />
dierenarts<br />
Woonplaats:<br />
We wonen in een modern huis en hebben een grote tuin. Op de bovenverdieping<br />
van ons huis heb ik voor mezelf een slaapkamer.<br />
Geloof je in God?<br />
Niet echt, één keer per jaar ga ik naar de kerk. Dan worden oma en opa herdacht.<br />
Waar ben je bang voor?<br />
Ik ben bang voor dieven.<br />
Waar hou je van?<br />
Ik hou heel erg van champignonsoep. Als mama die maakt eet ik er altijd zeker<br />
2 gevulde borden van.<br />
GEGEVENSFICHE D<br />
MIJN NAAM IS<br />
Leeftijd: 12 jaar<br />
Hobby’s:<br />
volleybal, cello <strong>spel</strong>en, <strong>Chiro</strong>, lezen en computer<strong>spel</strong>letjes <strong>spel</strong>en<br />
Wat wil je later worden?<br />
wetenschapper/ster of misschien boer(in)<br />
Familie:<br />
Ik heb twee jongere zussen en een mama en papa.<br />
Waar ben je bang voor?<br />
Ik heb dikwijls nachtmerries over vampieren en geesten, haaien, weerwolven en<br />
andere. Ik ben ook bang voor nacht<strong>spel</strong>.<br />
Lievelingsmuziek:<br />
Ik hou vooral van klassieke muziek en ook van gewoon rustige muziek, niet van<br />
rock omdat dat veel te wilde muziek is.<br />
Geloof je in God?<br />
Ja, soms fantaseer ik erover hoe hij eruit ziet. Vorig jaar tekende ik hem eens als<br />
een jonge man met een pintje in de hand, maar nu denk ik dat hij eruit ziet als<br />
een oude man met een baard.<br />
Lievelingsvak:<br />
wiskunde en biologie<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
GEGEVENSFICHE L<br />
MIJN NAAM IS<br />
Leeftijd: 12 jaar<br />
Hobby’s:<br />
voetballen, stenen sparen, vissen en skate-boarden<br />
Lievelingseten:<br />
barbecue<br />
Familie:<br />
mama, papa, 2 broers en 2 zussen. Er is nog een zesde kindje op komst.<br />
Ik ben de oudste.<br />
Leukste <strong>spel</strong>:<br />
modderfight<br />
Lievelingsvakken op school:<br />
technologische opvoeding en plastische opvoeding, aardrijkskunde en wiskunde<br />
Minst leuke schoolvakken:<br />
Frans en Nederlands<br />
Schoenmaat:<br />
40 (vorig jaar nog 37)<br />
Lievelingsmuziek:<br />
vooral liedjes van rockgroepen zo-als Linkin Park, Blink 182, Sun 41, Eminem,...<br />
GEGEVENSFICHE J<br />
MIJN NAAM IS<br />
Leeftijd: 13 jaar<br />
Familie:<br />
2 zussen: een tweeling van 9 jaar, ma en pa<br />
School:<br />
Eerste middelbaar. Naar school ga ik vooral om vrienden te zien en nieuwe dingen<br />
te leren. Toch zou ik liever thuis blijven, want ik vind ons schoolsysteem saai<br />
en eentonig.<br />
Hobby’s:<br />
sporten, piano <strong>spel</strong>en, schilderen, tekenen, naar de <strong>Chiro</strong> gaan,...<br />
Geloof je in God?<br />
Ik ben niet echt diepgelovig en ga weinig naar de kerk. Je moet gewoon proberen<br />
goed te doen, vind ik. In God geloven en bidden, dat helpt volgens mij niet. Die<br />
uitspraken van Jezus en God zijn wel goed, maar je weet dat toch ook zonder hen?<br />
Toekomst:<br />
Ik denk dat ik binnenhuisarchitect(e) wil worden. Ik wil graag mijn eigen huis en<br />
kleren ontwerpen.<br />
Citaat:<br />
Ik vind dat ik eerder streng ben opgevoed, ik mag bijvoorbeeld nog niet naar<br />
een fuif, ik moet helpen opruimen en schoonmaken, ik krijg ook geen zakgeld, ik<br />
moet het vragen als ik het nodig heb.<br />
Lievelingseten:<br />
Chocolade en frietjes. Vlees eet ik niet zo graag.<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
GEGEVENSFICHE K<br />
MIJN NAAM IS<br />
Leeftijd: 11 jaar<br />
Familie:<br />
Ik heb een broer van 9 jaar, een zus van 3 jaar, mama, papa en oma woont ook<br />
bij ons.<br />
Hobby’s:<br />
zwemmen, hockey en atletiek<br />
Minst leuke vak op school:<br />
alles met taal<br />
Als ik president/ koning(in) was, dan:<br />
zorgde ik voor vrede op de hele wereld.<br />
Lievelingsfeest:<br />
Kerstmis! We gaan dan eerst naar de kerk en nadien vieren we feest met alle<br />
buren, en dat duurt soms de hele nacht!<br />
Wat doe je niet graag?<br />
helpen met de afwas<br />
Geloof je in God?<br />
Ja, maar ik ga niet zoveel naar de kerk.<br />
GEGEVENSFICHE F<br />
MIJN NAAM IS<br />
Leeftijd: 11 jaar<br />
Huisdieren: geen<br />
Lievelingsfeest:<br />
Trouwfeesten! Verjaardagen vind ik ook leuk, maar we vieren die maar af en toe.<br />
Lievelingsvak:<br />
rekenen; taal doe ik niet zo graag.<br />
Klas: 4A<br />
Wat wil je later worden:<br />
Dokter(es), want ik wil de mensen graag helpen. Opereren lijkt me heel tof, ik zag<br />
het op televisie en wil het nu ook doen. Ik vind dat helemaal niet vies.<br />
Vrienden:<br />
Ik heb wel wat vrienden en vriendinnen. We <strong>spel</strong>en en sporten veel samen, op<br />
school en dikwijls thuis met vrienden uit de buurt. <strong>Het</strong> belangrijkste aan vrienden<br />
vind ik dat ze niemand pesten en dat we elkaar onze geheimen vertellen.<br />
Waar ben je bang voor?<br />
Voor oorlog en grote aardbevingen.<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
GEGEVENSFICHE G<br />
MIJN NAAM IS<br />
Leeftijd: 10 jaar<br />
Familie:<br />
Ik heb geen broers en zussen en dat vind ik wel jammer.<br />
Hobby’s:<br />
Ik voetbal de hele tijd met mijn vrienden. We hebben zelfs geen tijd om televisie<br />
te kijken.<br />
Vrienden:<br />
Een paar heel goede vrienden zijn als broers en zussen voor mij. Ik kan ze alles<br />
vertellen en zonder hen voel ik me ongelukkig.<br />
Als ik president/ koning(in) was, dan:<br />
zou ik huizen bouwen voor mijn volk.<br />
Wat doe je op je verjaardag?<br />
Verjaardagen vieren wij meestal niet, enkel de eenentwintigste verjaardag.<br />
Geloof je?<br />
Ja en ik ga iedere zondag naar de kerk en soms ook in de week. Misschien word<br />
ik binnenkort misdienaar.<br />
GEGEVENSFICHE C<br />
MIJN NAAM IS<br />
Leeftijd: 12 jaar<br />
Familie:<br />
mama, papa, oudere broer en oudere zus<br />
Lievelingsvak:<br />
wetenschappen en Engels<br />
Hobby’s:<br />
voetbal, met mijn vrienden <strong>spel</strong>en, moppen vertellen<br />
Jeugdbeweging:<br />
Elke zaterdag ga ik naar de <strong>Chiro</strong>. <strong>Het</strong> is nog maar mijn eerste jaar, ik ben er in<br />
gekomen via een vriendje.<br />
Wat wil je later worden:<br />
astronaut of dokter, of nee, toch maar piloot<br />
Waar ben je bang voor:<br />
Ik ben bang voor spoken en geesten en om ergens alleen in ‘t donker te wandelen.<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
GEGEVENSFICHE E<br />
MIJN NAAM IS<br />
Leeftijd: 12 jaar<br />
Familie:<br />
Ik woon samen in een huis met mama, mijn broer en mijn grootouders wonen<br />
ook bij ons.<br />
Minst leuke schoolvak:<br />
Ik hou niet van talen.<br />
Hobby’s:<br />
zingen, volleybal, lezen en naar muziek luisteren<br />
Lievelingsfeest:<br />
verjaardagen<br />
Wat maakt je boos?<br />
wanneer ze mij beschuldigen van iets dat ik niet gedaan heb<br />
Lievelingsgerecht:<br />
rijst met kip<br />
Als ik president/koning(in) was:<br />
dan zou ik de wet veranderen voor de rechten van gevangenen. Ze moeten<br />
behandeld worden zoals alle mensen.<br />
GEGEVENSFICHE B<br />
MIJN NAAM IS<br />
Leeftijd: 11 jaar<br />
Lievelingseten:<br />
vlees, groenten, fruit,, melk, chocolade en snacks<br />
Hobby’s:<br />
dansen, televisie kijken, muziek beluisteren, zingen, sporten en lezen<br />
Huis:<br />
Ons huis bestaat uit 2 slaapkamers (wij met de kinderen slapen samen in 1<br />
kamer en mijn ouders in de andere), een living, een keuken, een toilet en een<br />
bad-kamer. We wonen dicht bij de stad. Ik ga bijna overal te voet naartoe, ook<br />
naar school.<br />
Huisdier:<br />
Ik zou graag een hond als huisdier hebben maar mijn ouders willen dat niet.<br />
Vrienden:<br />
Ik heb een paar goede vrienden. Vrienden geven elkaar goede raad en moedigen<br />
elkaar niet aan om slechte en domme dingen te doen. En ze zijn eerlijk tegen mij.<br />
Lievelingsvak:<br />
alles dat met taal te maken heeft<br />
Wat je later wilt worden:<br />
Ik weet het nog niet, maar misschien wel zanger(es).<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
JULLIE EIGEN NAMEN:<br />
Welke letter staat er op de gegevensfiche:<br />
Wie is het niet? En waarom niet? Vul de tabel in:<br />
WIE IS HET NIET WAAROM?<br />
Ben<br />
Clayton<br />
Fien<br />
Hava<br />
Jonas<br />
Leah<br />
Letho<br />
Marieke<br />
Sarah<br />
Thijs<br />
Thuso<br />
Tsolanang<br />
<strong>Het</strong> meisje dat of de jongen die je/jullie zocht(en) is:<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
JULLIE EIGEN NAMEN:<br />
Welke letter staat er op de gegevensfiche:<br />
Wie is het niet? En waarom niet? Vul de tabel in:<br />
WIE<br />
Ben<br />
IS HET NIET WAAROM?<br />
Clayton<br />
Fien<br />
Hava<br />
Jonas<br />
Leah<br />
Letho<br />
Marieke<br />
Sarah<br />
Thijs<br />
Thuso<br />
Tsolanang<br />
<strong>Het</strong> meisje dat of de jongen die je/jullie zocht(en) is:<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
FIEN<br />
LEAH<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
CLAYTON JONAS<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
MARIEKE THIJS<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
TSHOLANANG THUSO<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
BEN SARAH<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
LETHO HAVA<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
FEESTEN<br />
Tsholanang: Ik heb niet echt een lievelingsfeest, ik hou van alle feesten. Als er een<br />
feest is, wordt er voornamelijk gegeten. We eten dan traditionele maaltijden als<br />
Bogobe (milliepap), Malana, Mogodu (kippenpoten) en Maotwana. Dat laatste<br />
is mijn lievelingseten. Als er iemand jarig is, maken we een kroon, eten we cake<br />
en chips en soms mogen we lunchen bij MC Donalds. We geven ook altijd een<br />
cadeautje aan een vriend. Als er een huwelijk is, worden er koeien en lakens en<br />
linnen geschonken. Kerstmis vieren we eerst in de kerk, daarna feesten we buiten,<br />
want het is dan hartje zomer.<br />
Fien: Op mijn twaalfde verjaardag werd ik door mijn ouders en twee zussen<br />
gewekt: ze kwamen al zingend (ze zingen mooi, in tegenstelling tot op school en<br />
zo) en met kaarsjes, die ik moest uitblazen, mijn kamer binnen. Nadien gingen<br />
we naar beneden en daar moest ik de verstopte cadeautjes met het <strong>spel</strong>letje<br />
‘warm-koud’ zoeken.<br />
Ben: Oudejaarsavond vind ik het leukste feest. Dat vieren we altijd bij vrienden,<br />
bij de peter en meter van mijn jongere broer Sam. Daar zijn we bijna allemaal<br />
even oud en doen we allerlei leuke dingen sa-men.<br />
Sarah: Kerstmis is een leuk feest omdat het de geboorte van Jezus is en we dat<br />
met de hele familie vieren. We krijgen dan ook cadeautjes en geld. We komen<br />
dan met alle neven en nichten samen en er is dan een quiz. Dat is traditie, je kunt<br />
er niet zelf voor kiezen: je moet mee met je ouders, maar ’t is gelukkig wel tof.<br />
Letho: Als ik twaalf word, gaan we met de hele familie naar het Min-lainpark.<br />
Daar zijn heel veel winkels en kan je ook lekker eten. Ik zal dan ook cadeautjes<br />
krijgen. Hopelijk krijg ik een GSM want dat wil ik al zo lang.<br />
Thuso: Op mijn twaalfde verjaardag kochten mijn ouders een ver-jaardagscake en<br />
waren al mijn vrienden uitgenodigd om te komen eten. Er was dan veel muziek<br />
en we dansten allemaal.<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind<br />
SCHOOL<br />
Clayton: Mijn moedertaal is Afrikaans, maar we leren ook Engels op school. Ik leer<br />
die talen graag! In onze klas zitten we met 45 kinde-ren. Tijdens de les mogen we<br />
boeken kiezen om te lezen. We mo-gen ook papier en potloden of verf nemen<br />
om te tekenen, te schrijven of te schilderen. De mooiste tekeningen worden aan<br />
de muur gehangen.<br />
Marieke: Nederlands en Frans vind ik leuk. Als we bijvoorbeeld op vakantie gaan<br />
naar Frankrijk, dan kan ik een brood kopen. Wiskunde en Lichamelijke Opvoeding<br />
vind ik niet tof, want ik kan het niet goed. Ik ben blij dat ik naar school kan,<br />
want dan kan ik leren lezen en schrijven. Soms heb ik veel zin om naar school te<br />
gaan, maar soms ook niet.<br />
Jonas: Ik ga naar de Freinetschool ‘de klimboom’ in Balen en zit in de tweede<br />
graad. Deze school is geen gewone school. <strong>Het</strong> is er minder streng, we hoeven<br />
niet in de rij te gaan staan en we krijgen geen punten op ons rapport. Er is ook<br />
veel ruimte om te <strong>spel</strong>en. We krijgen dezelfde vakken als in een gewone school,<br />
maar in de Freinetschool zijn er ook praatronden, of elke ochtend actualiteit, en<br />
expressie, vrije tekst en klassenraad. <strong>Het</strong> liefst doe ik rekenen, want dat kan ik<br />
goed.<br />
Thuso: De school start om 6u45 en eindigt om 16u30. We zitten met 45 in een<br />
klas. Mijn lievelingsvak is ontwerpen en technologie. Ik vind dit tof omdat we<br />
leren hoe we verschillende dingen kunnen maken (vb. fotokaders, thermostaten,...).<br />
Ik hou ook van het vak moraal. Onze school noemt de Maoka Junior<br />
Secondary school.<br />
Sarah: Ik zit in het eerste middelbaar. Om 8u vertrek ik met mijn fiets naar school.<br />
Onderweg ontmoet ik mijn vriendin Margo en we rijden dan samen verder naar<br />
school. Om 8u30 starten de lessen. We krijgen 4 verschillende lesuren, telkens<br />
met een andere leerkracht. ‘s Middags hebben we dan nog 3 of 4 uur les.<br />
‘s Avonds maak ik mijn huiswerk en kijk ik wat televisie of lees ik een boek. Op<br />
school zijn vooral de leefsleutels en de speeltijden écht tof, wiskunde en aardrijkskunde<br />
en wetenschappen echt niet.
THUIS 1<br />
Ben: Ik woon in Sint-Andries, dicht bij de stad Brugge. We wonen in een smal en<br />
hoog huis. Sinds het begin van de zomer moet ik niet meer met mijn jongere<br />
broer samen in één kamer slapen. We hebben nu elk onze eigen slaapkamer.<br />
Clayton: Ik woon met mijn moeder in een huis. Ons huis bestaat uit twee kamers,<br />
gemaakt van riet.<br />
Letho: We hebben twee mooie honden, de ene heet Dum, de andere heet Ela.<br />
Van mijn papa mogen de honden niet op mijn slaapkamer, want hij zegt dat het<br />
er al vuil genoeg is.<br />
Thijs: Wij zijn thuis met velen en dat vind ik tof. Je kan dan veel spe-len. Ik speel<br />
het liefst met Klaasje en Toon, omdat het mijn broers zijn. We voetballen dan in<br />
de tuin en dan laat ik Klaasje een doelpunt maken door mijn benen. Dan is hij<br />
heel blij. In de winter <strong>spel</strong>en we ook veel op het veld achter in de tuin. Dan zitten<br />
we helemaal onder de modder en dat vindt mama niet altijd leuk. Thuis help ik<br />
omdat het moet.<br />
Marieke: Ik ben blij dat we niet in de stad wonen. <strong>Het</strong> is er veel te druk. In Frank-<br />
rijk zou ik wel willen wonen want daar zijn mooie stadjes en het is er meestal<br />
mooi weer. Maar eigenlijk woon ik thuis nog het liefst, vooral omdat we een<br />
grote tuin hebben en veel plaats om te <strong>spel</strong>en. We hebben ook veel dieren bij<br />
ons thuis: twee honden die Ziba en Porki heten, een kat Vlekje, drie konijnen,<br />
Stamper, Biegel en Snoefel. In de wei achter ons huis staan onze vier paarden:<br />
Sola, Silouette, Samedi en Trippel. Mijn lievelingsdieren zijn dolfijnen.<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind<br />
THUIS 2<br />
Hava: Ik woon in een Gentse wijk, die het Rabot heet. <strong>Het</strong> is een leuke buurt, er<br />
wonen veel vrienden van ons in de buurt en ook veel familie. <strong>Het</strong> is leuk dat we<br />
zomaar bij elkaar kunnen binnenlopen. Wat niet leuk is aan onze buurt is dat we<br />
weinig plaats hebben om te <strong>spel</strong>en. We hebben geen tuin en er is ook geen park.<br />
Ik zou graag willen dat we op straat kunnen <strong>spel</strong>en of dat er een park is. Ons huis<br />
is leuk en groot.<br />
Leah: Thuis zijn we met 5 mensen, mijn mama, mijn papa, mijn zus en mijn broer.<br />
Papa werkt als tuinman in een school hier in de buurt en mama doet het huishouden<br />
en werkt af en toe ergens anders. Mijn broer Victor is nog maar 3 jaar. Ik<br />
vind het leuk om met hem te <strong>spel</strong>en, maar soms maakt hij zoveel lawaai en doet<br />
hij vervelend als ik met mijn vriendinnen wil <strong>spel</strong>en of televisie wil kijken.<br />
Fien: <strong>Het</strong> liefst van al eet ik pasta. Dat eten we veel bij ons thuis. Macaroni,<br />
spaghetti, lasagne,... we eten er meestal vlees bij. Mijn lievelingsdranken zijn<br />
water en Fanta.<br />
Tsholanang: Mama is verpleegster en papa werkt in een fabriek. Thuis moet ik<br />
veel helpen: de vaat doen, eten maken, in de tuin wer-ken, winkelen,... Meestal<br />
vind ik dat niet leuk. Mijn broer en zus helpen bijna nooit omdat ze veel ouder<br />
zijn en nauwelijks thuis zijn. Gelukkig moet ik de was niet doen, dat doet mama<br />
alleen.
VRIENDEN EN VRIJE TIJD 1<br />
Thijs: Ik zit in een voetbalclub (KFC Marke). Ik speel op het midden-veld, maar<br />
nog maar sedert dit jaar. Vroeger zat ik in de basket, maar dat is gestopt. Gelukkig,<br />
want ik voetbal liever dan basket. We trainen 2 maal per week en hebben<br />
ieder weekend een match. Op dit moment kan ik het nog niet zo goed, ik zal nog<br />
veel moeten trainen.<br />
Hava: Mijn hobby’s zijn Ju-jutsi, turnen en zwemmen, <strong>spel</strong>en met mijn vriendin-<br />
nen, naar de Turkse les gaan,... Ju-jutsi is een sport waar we leren vechten met<br />
stokken, en ons leren verdedigen. <strong>Het</strong> is erg tof. Als ik groot ben, wil ik me kunnen<br />
verdedigen wanneer ie-mand mij aanvalt, maar vechten zal ik zelf niet doen.<br />
Mijn ouders komen uit Turkije, ik ben in België geboren. Ik volg les op woensdag<br />
om beter Turks te kunnen lezen en spreken.<br />
Jonas: Ik werk buiten graag aan mijn kamp. ‘s Avonds zit ik vaak te kleien of<br />
schaak ik met papa. Op zaterdagvoormiddag ga ik naar de tekenacademie. Emiel,<br />
David en Piet zijn mijn beste vrienden. Met hen heb ik nog nooit ruzie gemaakt.<br />
Ze zijn niet zo stoer als de ande-re jongens in de klas en dat vind ik juist zo leuk<br />
aan hen. Ik doe niet echt aan sport, met Emiel ga ik soms wel wandelen in de<br />
natuur.<br />
Clayton: Ik ga iedere donderdagmiddag naar de <strong>Chiro</strong>. Dat vind ik tof omdat<br />
we er zingen, bidden, luisteren naar bijbelverhalen en natuurlijk ook <strong>spel</strong>letjes<br />
<strong>spel</strong>en.<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind<br />
VRIENDEN EN VRIJE TIJD 2<br />
Marieke: Ik ben al 6 jaar bij de <strong>Chiro</strong>. Op zondagnamiddag heb je toch niets te<br />
doen. Onze <strong>Chiro</strong> is enkel voor meisjes. Nu zit ik bij de kwiks en in september ga<br />
ik naar de tippers. We <strong>spel</strong>en <strong>spel</strong>letjes en doen vaak tochten. Ik zou graag leidster<br />
worden later. <strong>Het</strong> kamp is altijd heel plezant. Mama gaat mee op <strong>Chiro</strong>kamp<br />
om te koken . We dragen een uniform: een beige rokje, een rode T-shirt en een<br />
blauwe trui.<br />
Thuso: Ik heb veel vrienden, ze geven me altijd goede raad, we vormen samen<br />
ook een soort studeerclub. Een vriend is iemand die vriendelijk is, eerlijk en die je<br />
kan vertrouwen.<br />
Sarah: Ik luister veel naar muziek. Ik zet vaak de radio aan en hou van veel verschillende<br />
soorten muziek. Muziek om te bewegen is tof, saaie muziek niet.<br />
Letho: Ik zit in de atletiekclub. Daar heb ik ook veel vrienden. Lopen kan ik het<br />
best, vooral spurten. Ik ben bij de snelste van mijn groep.
GEVOELENS<br />
Ben: Ik ben nog nooit echt heel bang geweest. Maar soms wel een beetje. Voor<br />
grote dieren kan ik niet bang zijn want die zitten altijd in de dierentuin achter<br />
tralies. Deze zomer ben ik wel bang geweest van een ezel die mij achterna liep<br />
en me de hele tijd volgde en die duwde in mijn rug. Maar later kon ik hem wel<br />
de baas en als ik een stap naar hem deed, ging hij een stap achteruit. Toen was ik<br />
niet meer bang van de ezel.<br />
Leah: Wat me kwaad maakt zijn diefstallen. Op een dag was de nieuwe auto van<br />
mijn ouders gestolen. ‘s Ochtends wilden we vertrekken en hij was verdwenen!<br />
Mijn moeder ging toen naar de politie en 2 dagen later werd hij teruggevonden.<br />
Ik was heel blij dat de auto teruggevonden was en de dieven opgepakt. Ik wou<br />
dat iedereen begreep dat misdaad geen zin heeft.<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind<br />
TOEKOMST<br />
Leah: Als ik koning(in) was zou ik geld geven aan alle organisaties die met aids-<br />
slachtoffers werken. Ik zou straatverlichting plaatsen in alle landelijke gebieden.<br />
En ik zou ook de misdaad aanpakken! Vooral verkrachtingen, want als iemand<br />
verkracht is, is het mogelijk dat die HIV-besmet is en dat brengt je leven in gevaar!<br />
Thijs: Later zou ik graag iets met aardrijkskunde of biologie doen, misschien wel<br />
archeoloog worden. Thuis heb ik al kadavers opgegraven en ik spaar ook stenen<br />
en fossielen. Als ik er een mooie vind, dan neem ik die mee.<br />
Jonas: Als ik koning zou zijn, zou ik er voor zorgen dat er veel meer natuur in<br />
België komt. De boeren moeten natuurlijk ook genoeg land hebben, maar ze<br />
mogen geen vergif meer gebruiken.<br />
Letho: Onze klas heeft een toffe juf. Later wil ik ook graag lerares worden. Dan<br />
weet je veel en kan je dat aan andere kinderen leren. Je mag dan ook op het<br />
bord schrijven.<br />
Hava: Was ik koningin, dan zou ik er voor zorgen dat iedereen een huis heeft en<br />
dat er niemand op straat moet leven.<br />
Fien: Moest ik koningin zijn, zou ik ervoor zorgen dat er veel meer groen is. Ik zou<br />
ook alle wapens in de wereld kopen, ze vernietigen en een drankje brouwen dat<br />
je doet vergeten hoe je wapens moet maken en iedereen zou dat dan moeten<br />
drinken. Ik zou er ook voor zorgen dat de vrouwen aan de macht komen. Al van<br />
in de oudheid nemen de mannen de grootste beslissingen. Toen zei de man:<br />
“Vrouw, ik ga jagen, blijf jij maar thuis en zorg voor dit en dat”. <strong>Het</strong> zou toch veel<br />
beter zijn als de vrouw dit ook eens deed, of dat er soms een man en soms een<br />
vrouw ging jagen.
GELOOF<br />
Clayton: Bidden doe ik niet, tenzij op school, in de <strong>Chiro</strong> of in de kerk. Ik geloof in<br />
God en in de waarheid.<br />
Tsholanang: Iedere zondag ga ik naar de kerk om te zingen en te bidden. Soms<br />
doen we er met de <strong>Chiro</strong> acties om geld in te zamelen. We verkopen dan koekjes<br />
of drank na de mis of we kuisen de kerk. Dit geld gebruiken we voor de <strong>Chiro</strong> of<br />
we geven het aan de kerk, want de kerk is ook een beetje ons lokaal.<br />
Marieke: Bijna elke zondag ga ik dienen in de kerk. Ik help pastoor Gaston door<br />
bijvoorbeeld wijn en hosties naar het altaar te brengen. Hij is al oud en daarom<br />
helpen we hem ook op de stoel. Hij komt elke maand bij ons eten of wij bij hem.<br />
Ja, ik geloof in God. Vroeger niet, maar toen papa me enkele boeken gaf die ik<br />
gelezen heb, ben ik beginnen geloven in God. Ik bid ook elke avond in mijn bed.<br />
Mama zei dat ik een wens achter mijn gebedje kan zeggen en nu doe ik dat.<br />
Jonas: Ik geloof niet in God, maar wel in Jezus. Enkele verhalen van hem vind ik<br />
mooi. <strong>Het</strong> kerstverhaal, Jezus en de vissers en het verhaal van Zacheüs. Ik geloof<br />
niet dat je terugkomt als je sterft. Eigenlijk bid ik nooit omdat we dit niet gewoon<br />
zijn. Vorig jaar heb ik mijn eerste communie gedaan in een kerkje. In de voormiddag<br />
was er een viering waar we zelf veel mochten lezen en liedjes zingen. In de<br />
namiddag zijn we gaan kanovaren.<br />
Thuso: Ik ga 2 maal per week naar de kerk en bid 2 maal per dag. Ik geloof in God,<br />
de vader, de schepper van hemel en aarde. Mijn vader is gestorven, ik geloof dat<br />
hij nu ergens bij God is.<br />
Hava: Ik geloof in Allah, ik ben een moslim. Ik ga 2 keer in de week naar de moskee<br />
om de Koran te leren lezen. Die is in het Arabisch geschreven en dat is erg<br />
moeilijk om te lezen. We leren er ook veel over Allah en de profeet Mohammed.<br />
Bidden doe ik eigenlijk niet omdat ik het nog niet kan.<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
Merhaba,<br />
Ik ben Hava Yuksel. Dat heb je goed geraden!!! Merhaba wil ‘goeiedag’ zeggen in<br />
het Turks. Ik woon in de stad Gent in Belgie, en ben hier ook geboren, maar mijn<br />
ouders zijn van Turkije.<br />
Dat ik trouwfeesten de max vind omdat iedereen dan danst, dat wist je al en<br />
ook dat ik graag dokter wil worden! Ik hou veel van sporten zoals zwemmen, en<br />
Ji-Jutsi, de gevechtsport. Ik hou ook wel van avontuur, in een donker bos lopen<br />
op kamp, of de weg moeten zoeken. Ik ben de oudste van 5 kinderen (4 meisjes<br />
en 1 jongen), soms is dat niet leuk omdat ik veel moet helpen en op mijn kleinere<br />
broer passen. Maar ik mag ook meer dan hen en dat is wel fijn. Ik woon in Gent,<br />
in de buurt het Rabot. Dat is een toffe buurt waar veel vriendelijke mensen wonen<br />
en waar ik veel vrienden heb. Ik zou wel willen dat we veel meer plaats hadden<br />
om te <strong>spel</strong>en: een park, een grote tuin of zo. Ik eet graag snoep en andere zoete<br />
dingen, zoals baklava, dat is een soort Turks gebak. Ken je dat? Moet je zeker<br />
eens proeven, als je kan! De foto die je hier ziet, dat ben ik en mijn zus Ebru<br />
op vakantie in Turkije. We gingen eens een dag met z’n allen naar een subtropisch<br />
zwembad: echt heeeeeeeeeeeeeeeel leuk! Daarom ga ik graag naar Turkije; als<br />
we er naartoe gaan is het vakantie en doen we allerlei toffe dingen!<br />
Ziezo nu heb ik wel genoeg verteld, denk ik. Nog eens proficiat omdat jullie mijn<br />
naam gevonden hebben.<br />
Noordzee<br />
Zeebrugge<br />
N E D E R L A N D<br />
Oostende<br />
Brugge Gent<br />
Antwerpen<br />
Hasselt<br />
Kortrijk BRUSSEL<br />
Mons<br />
Liège<br />
Charleroi Namur<br />
Bastogne<br />
F R A N C E<br />
LUXEMBOURG<br />
Gent<br />
G E R M A N Y<br />
Daaaaaaaaaaaaaaaaag,<br />
Hava<br />
F<br />
Hoi,<br />
Proficiat, jullie hebben het goed geraden, Ik ben inderdaad Fien! Mijn familienaam is<br />
Van Lyse-bettens, ik ben twaalf jaar en woon in Gentbrugge, dicht bij de stad Gent<br />
in Belgie (dat kunnen jullie zien op het kaartje). Dat mijn lievelingsgerecht macaroni<br />
is en ik van volleybal <strong>spel</strong>en hou en cello speel, dat wisten jullie al. Hadden jullie het<br />
ook door dat ik het was die vind dat het tijd is dat de vrouwen echt evenwaardig<br />
aan de mannen zijn en dat ze meer aan de macht moeten komen?<br />
Op de foto, zie je mij, mijn zussen en vriendinnen op mijn verjaardagsfeestje, we zijn<br />
allemaal verkleed. Ik ben de heks die neerligt. Vrienden zijn voor mij mensen die<br />
me waarderen zoals ik ben, en die dezelfde dingen tof vinden als ik. Ik heb er niet<br />
zo veel. Ik ga met hen wandelen, fietsen of we <strong>spel</strong>en gezelschaps<strong>spel</strong>letjes.<br />
De foto is genomen in de keuken van ons huis, dat redelijk groot is. We hebben sinds<br />
kort elk onze eigen slaapkamer. We hebben ook een kleine tuin met een zandbak,<br />
een glijbaan, een konijnenhok en veel planten en bloemen. Ik zit in de zesde klas<br />
van Sancta Maria, en onze school is vlakbij. We hebben een sportieve meester die<br />
dikwijls grapjes maakt, maar ook wel erg streng kan zijn. We maakten dit jaar met<br />
de klas ook een echte musical die we voor publiek opvoerden. Mijn lievelingsvakken<br />
zijn wiskunde en biologie, maar dat wisten jullie al. Voor de rest wil ik jullie ook nog<br />
vertellen dat op kamp gaan met de <strong>Chiro</strong> 1 van de leukste dingen is: het is veel<br />
meer dan tien dagen samen <strong>spel</strong>en, we moeten ook echt samen leven, eigenlijk tien<br />
dagen ‘onder 1 dak leven’ .<br />
Ziezo, nu weten jullie een heleboel over mij.<br />
Veel groetjes,<br />
Fien<br />
Noordzee<br />
N E D E R L A N D<br />
Zeebrugge<br />
Oostende<br />
Antwerpen<br />
Brugge Gent<br />
Hasselt<br />
Kortrijk BRUSSEL<br />
Mons<br />
Liège<br />
Charleroi Namur<br />
F R A N C E<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind<br />
Bastogne<br />
G E R M A N Y<br />
LUXEMBOURG<br />
Gentbrugge<br />
D
Hallo,<br />
Ik ben Ben Uyttenhoeven en ik woon in de stad Brugge (in het westen van Belgie,<br />
zoals je op het kaartje ziet). Hopelijk had je het goed geraden, maar dat zal wel.<br />
Je weet waarschijnlijk al vanal-les van me: dat ik 12 ben en dat ik graag meer<br />
plaats zou willen om buiten te <strong>spel</strong>en, en dat oudejaarsavond mijn lievelingsfeest is, dat<br />
ik in God geloof en dat ik niet zo snel bang ben.<br />
Na de zomer ga ik naar de middelbare school. Hieronder zie je een foto van toen<br />
we met de school op bosklas gingen, dat was echt leuk! We deden ook een <strong>spel</strong> in<br />
het donker en er was ook een fuif! De foto is van alle jongens, mijn vrienden, die<br />
op onze kamer sliepen, ik zit achteraan.<br />
Denken jullie soms aan hoe je leven er binnen 20 jaar zal uitzien? Ik wel! Ik zou<br />
graag architect worden , omdat het mij aanspreekt om mijn eigen huis te ontwerpen<br />
en dat van andere mensen. Ik zou ook graag getrouwd zijn, maar hoe mijn vrouw<br />
er uit moet zien, weet ik niet. En liefst wil ik 2 kinderen, want 1 is zo alleen.<br />
Ik zou graag een huis in het zuiden van Frankrijk hebben, in de Provence. En als ik<br />
mocht kiezen, is er aan dat huis een groot zwembad en een grote tuin met frambozenstruiken<br />
en braambesstruiken. Maar dat is allemaal voor later.<br />
Nu ga ik skaten met mijn broer en met Pieter,<br />
Vele groetjes en nog veel plezier!!!<br />
Noordzee<br />
Zeebrugge<br />
N E D E R L A N D<br />
Oostende<br />
Brugge Gent<br />
Antwerpen<br />
Hasselt<br />
Kortrijk BRUSSEL<br />
Mons<br />
Liège<br />
Charleroi Namur<br />
Bastogne<br />
F R A N C E<br />
Brugge<br />
G E R M A N Y<br />
LUXEMBOURG<br />
Ben<br />
H<br />
Yooop!<br />
Ik ben Thijs en dat wisten jullie blijkbaar. Goed zo! Ze vroegen mij nog wat over mijzelf<br />
te vertellen. Wel, ik ben dus Thijs Theunissen en ik hou van voetballen, vissen en stenen<br />
sparen. Ik woon in Marke, dicht bij Kortrijk. Ik heb er een foto bij gestoken waarop je mijn<br />
familie kunt zien in onze tuin, nu ja, de twee oudste mannen (mijn vader en ik) staan er<br />
wel niet op, want ik neem de foto en mijn vader was er niet. <strong>Het</strong> is wel leuk om met mijn<br />
broers te voetballen en zo, maar soms word ik ook gek van hen en dan ga ik meestal met<br />
mijn vrienden weg of luister ik op mijn kamer naar goeie muziek, lekker hard..<br />
Ik zit net in het middelbaar, ik volg moderne wetenschappen. Vorig jaar zat ik op de Vrije<br />
Centrumschool. Dat vond ik niet leuk. Na al die jaren was het er wat saai en zo streng!<br />
Oh ja, en ik hou vreselijk veel van barbecue!!! Zo’n goed stukje vlees vind ik altijd lekker!<br />
Ik heb gehoord dat ze dat in Zuid-Afrika ook veel doen! Ik zou wel eens naar Zuid-Afrika<br />
willen gaan. Omdat er volgens mij veel meer open vlaktes zijn dan in Belgie en omdat je<br />
er veel wilde dieren kan zien (en niet alleen in de dierentuin!). Frietjes zou ik wel missen<br />
moest ik niet meer in Belgie wonen.<br />
Stel dat ik veel macht zou hebben, dan zou ik er voor zorgen dat er geen oorlogen meer<br />
zijn. Ik begrijp niet dat er oorlog is. Ik vind dat alles eerlijk moet verdeeld worden. Voedsel,<br />
en land en zo. Iedereen gelijk. Hier dicht bij huis zou ik een skatepark voor mijn deur<br />
installeren en een visvijver.<br />
Nu moet ik weg! Ik ga naar de voetbaltraining (ik speel bij KFC Marke, op het middenveld!).<br />
Noordzee<br />
N E D E R L A N D<br />
Zeebrugge<br />
Oostende<br />
Antwerpen<br />
Brugge Gent<br />
Hasselt<br />
Kortrijk BRUSSEL<br />
Mons<br />
Liège<br />
Charleroi Namur<br />
Bastogne<br />
F R A N C E<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind<br />
Marke<br />
G E R M A N Y<br />
LUXEMBOURG<br />
Dag!<br />
Thijs<br />
L
Hallo,<br />
Ik ben Jonas Maussen en ik ben 9 jaar. Ze hebben mij verteld dat je mijn naam<br />
moest zoeken. Blijkbaar heb je het gevonden. Goed gedaan! Was het moeilijk?<br />
Vond je het leuk?<br />
Ik woon in Lommel. Dat is in Limburg, dichtbij de Nederlandse grens.<br />
Ik hou veel van dieren en van de natuur. Van mij zou er zeker wat meer groen in<br />
Belgie mogen zijn. Ik hou ervan om in de natuur te <strong>spel</strong>en. In onze buurt ligt ‘de<br />
Sahara’, dat is een natuurgebied met een grote vijver, geel zand en dennenbossen.<br />
Later zou ik graag dierenarts worden omdat ik zoveel van dieren hou. Mijn lievelingsdier<br />
is een eekhoorn, want hij heeft een grappige staart. Mijn lievelingsknuffel<br />
is ook een eekhoorn.<br />
Op de foto zie je mij met mijn zus Eva en ons nichtje Amber op de glijbaan in<br />
onze tuin.<br />
Ik hou ook van schaken met mijn papa, in de natuur wandelen met mijn vrienden,<br />
taart eten, rekenen, tekenen, naar een mooie film kijken, in een tent slapen, en<br />
nog veel meer!!!<br />
Daaaag!<br />
Jonas<br />
Noordzee<br />
Zeebrugge<br />
Oostende<br />
Brugge<br />
F R A N C E<br />
Kortrijk<br />
Gent<br />
Mons<br />
Lommel<br />
N E D E R L A N D<br />
Antwerpen<br />
Hasselt<br />
BRUSSEL<br />
Charleroi Namur<br />
Bastogne<br />
Liège<br />
G E R M A N Y<br />
LUXEMBOURG<br />
I<br />
Hallo, Hallo<br />
Ik ben Marieke. Dat heb je goed geraden!! Ik woon in Meerhout, dat is een<br />
dorp in de provincie Antwerpen (je kan het zien op het plannetje van Belgie).<br />
Mijn familienaam is Hendrickx. Ik ben 12 jaar en ik heb een oudere zus en een<br />
jongere zus en heel veel dieren in huis. Op de foto hieronder zie je mij en mijn<br />
zus Katrien met onze honden Ziba en Porki. Ze zien er misschien gevaarlijk uit,<br />
onze honden, maar ze zijn het niet! Ik speel graag met hen en ga ook dikwijls<br />
met hen wandelen. Vooral Porki, die ik vastheb op de foto, vind ik een fantastisch<br />
beestje. Jullie hebben tijdens het <strong>spel</strong> al veel over mij gehoord, he, dat ik van<br />
hiphop hou en graag kook en dat dolfijnen mijn lievelingsdieren zijn en dat ik wel<br />
graag talen doe maar helemaal niet van wiskunde en sport hou.<br />
Veel andere kinderen (of jongeren, want ik vind dat wij eigenlijk geen kinderen<br />
meer zijn) vinden het raar, maar ik ben ook graag misdienaar. Ik ga elke week<br />
naar de mis en help de pastoor meestal en ja, ik geloof in God en in Jezus.<br />
Waar ik helemaal niet tegen kan is bloed en als mijn zussen op mijn kamer rondneuzen,<br />
dan word ik echt kwaad op hen! Gelukkig gebeurt dat niet zo veel.<br />
Nu ga ik met mijn vriendin Lore paardrijden.<br />
Hopelijk vonden jullie het een tof <strong>spel</strong>,<br />
Groetjes,<br />
Marieke<br />
Noordzee<br />
N E D E R L A N D<br />
Zeebrugge<br />
Oostende<br />
Antwerpen<br />
Brugge Gent<br />
Hasselt<br />
Kortrijk BRUSSEL<br />
Mons<br />
Liège<br />
Charleroi Namur<br />
F R A N C E<br />
Meerhout<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind<br />
Bastogne<br />
G E R M A N Y<br />
LUXEMBOURG<br />
A
Hello<br />
Ik ben Sarah Decoster. Dus als er ‘Sarah’ op jullie invulblaadje staat, hebben jullie het goed<br />
gera-den! Anders niet, maar als je je geamuseerd hebt, dan is dat het belangrijkste! Ik woon<br />
in Avelgem, dat is in de provincie West-Vlaanderen. Je kan op het kaartje zien waar dat<br />
ligt. Ik ben 13 jaar en zit in het eerste middelbaar. Naar school gaan vind ik vooral leuk om<br />
mijn vrienden te zien en om nieuwe dingen te leren, maar soms vind ik het ook saai. Gelukkig<br />
kunnen we op woensdagnamiddag en in het weekend andere dingen doen. Ik vind het heel<br />
leuk om met mijn vriendinnen samen te praten, televisie te kijken, naar muziek te luisteren, te<br />
dansen,... Je ziet het wel op de foto! Hier zijn Katrien en Laura en ik samen aan het dansen<br />
in de garage van Katrien. <strong>Het</strong> was heel leuk! Maar ik wil ook graag af en toe alleen zijn,<br />
dan teken en schilder ik veel. Of ik speel dan piano (ik ga ook dikwijls naar de muziekschool).<br />
Op zondag ga ik naar de <strong>Chiro</strong>. Soms vind ik het erg dat ik nog niet veel mag van<br />
mijn ouders, ik hoop dat dat snel verandert omdat ik toch ouder word.<br />
Wat ik erg jammer vind is dat er zoveel armoede is en dat er oorlogen zijn en ook dat er<br />
zoveel afval is, dat is slecht voor het milieu. Ik vind ook dat de mensen hier meer zouden<br />
moeten buitenkomen en meer contact met elkaar zouden moeten hebben. Mensen moeten meer<br />
dansen en zingen en ‘goeiedag’ zeggen tegen andere mensen, ook als ze die niet kennen. Dan<br />
zou het hier veel leuker zijn. Vind je ook niet?<br />
Nu ga ik stoppen!<br />
Daaag!<br />
Sarah<br />
P.S. : Vergeet niet ‘hallo’ te zeggen als je me op straat tegenkomt!<br />
Noordzee<br />
Zeebrugge<br />
N E D E R L A N D<br />
Oostende<br />
Brugge Gent<br />
Antwerpen<br />
Hasselt<br />
Kortrijk BRUSSEL<br />
Mons<br />
Liège<br />
Charleroi Namur<br />
Bastogne<br />
F R A N C E<br />
LUXEMBOURG<br />
Avelgem<br />
G E R M A N Y<br />
J<br />
Hye allemaal,<br />
Ik ben inderdaad het meisje Letho. Mijn familienaam is Titapone. En ik woon in een buiten-<br />
wijk van Pretoria (kan je zien liggen op het kaartje), in Zuid-Afrika. Pretoria is trouwens<br />
de hoofdstad van Zuid-Afrika. Ik woon met mijn ouders, broer en zus en mijn oma in n<br />
huis. <strong>Het</strong> is nogal klein en binnenkort verhuizen we naar een groter huis.<br />
Mijn lievelingsdieren zijn honden, wij hebben er 2, ze heten Dum en Ela. Ik hou veel van<br />
hen. <strong>Het</strong> liefst nog hou ik ze altijd bij mij, ook als ik slaap. Maar mijn papa zegt dat dat<br />
vuil is en dat ze niet in de slaapkamer mogen.<br />
Ik ben nu 11 jaar en kijk al uit naar mijn twaalfde verjaardag, want dan gaan we met de<br />
hele fa-milie naar het Minlainpark, waar ook veel winkels zijn en waar je lekker kan eten.<br />
Ik zou heel graag een GSM krijgen, want dat wil ik al zo lang.<br />
Op de foto hier, zie je veel kinderen van mijn school . Ik ga graag naar school en heb een<br />
leuke juf. Later wil ik ook graag juf worden, maar niet graag directrice, want dan moet je<br />
altijd zo streng zijn. Als juf moet je dat ook wel een beetje, maar je weet ook veel en<br />
kan kinderen van alles leren en je mag dan op bord schrijven.<br />
Na school sport ik meestal: zwemmen, hockey en atletiek. Ik zit ook in een club voor<br />
atletiek en ik ben de snelste in spurten! Ik vind het heel leuk om mijn vrienden te zien,<br />
want zij zijn de enig aan wie ik echt alles kan vertellen en ze kunnen me troosten als ik<br />
verdrietig ben.<br />
Mijn mama kwam net vragen of ik de afwas ga doen, dus ik stop maar met deze brief.<br />
Daag!<br />
Letho Gonoto Titapone<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind<br />
Pretoria<br />
K
Hallo,<br />
Ik ben Tsholanang Lengwang. Ik hoop dat je het goed geraden hebt. Ik ben 12<br />
jaar en ik woon dicht bij de stad Pretoria (zie je het liggen op het kaartje?)<br />
Pretoria is onze hoofdstad. Ik woon er samen met mijn ouders ( mijn mama is verpleegster<br />
en mijn papa werkt in de fabriek) en mijn grote broer en zus. Mijn broer<br />
en zus zijn niet veel thuis omdat ze al zo groot zijn. Dat vind ik wel jammer,<br />
ook omdat ik mama nu meer moet helpen.<br />
’s Morgens moet ik altijd vroeg opstaan, om 5u. Dan doe ik snel mijn blauw uniform<br />
aan, ga dan even te voet en dan moet ik 25 minuten met een taxibusje.<br />
Ik hou heel veel van <strong>spel</strong>letjes. Voetbal doe ik het liefste! Ik ga ook graag naar<br />
de <strong>Chiro</strong> in onze parochie. Onlangs heb ik een foto genomen van toen we het<br />
<strong>spel</strong>letje‘1-2-3-piano’ speelden. Er kwamen hier ook mensen uit Belgie en zij<br />
hebben verteld dat kinderen in Belgie dat <strong>spel</strong>letje ook <strong>spel</strong>en. Leuk! Ik zou<br />
wel eens naar Belgie willen komen! Ik denk dat er bij jullie veel meer auto’s en<br />
televisies zijn en dat er niet zoveel mensen ziek zijn of geen werk hebben. Misschien<br />
kom ik later wel veel in jullie land, want ik wil graag piloot worden. Wat<br />
ik dan wel hard zou missen is ons lekker eten! En natuurlijk mijn ouders en mijn<br />
vrienden.<br />
Misschien komen we elkaar ooit tegen, wie weet.<br />
Ik doe jullie in elk geval veel groetjes!<br />
Tsholanang<br />
Pretoria<br />
C<br />
Gegroet,<br />
Ik ben Thuso Kgefela. Dat heb je goed geraden! Ik ben 12 jaar en ik woon met<br />
mijn familie in Gabaronne. Dat ligt niet in Zuid-Afrika, maar in Botswana, 1 van<br />
de buurlanden van Zuid-Afrika. Ik woon bij mijn papa en mama, mijn broer en mijn<br />
grootouders.<br />
Verjaardagen zijn mijn lievelingsfeesten omdat dan al je vrienden samen zijn. Ik heb<br />
veel vrienden, ze geven me altijd goede raad. We studeren ook samen. Ik vind<br />
het belangrijk dat vrienden vriendelijk zijn, dat ze eerlijk zijn en te vertrouwen.<br />
Waar ik helemaal niet tegen kan is dat iemand me beschuldigt van iets dat ik niet<br />
gedaan heb.<br />
Muziek is erg belangrijk voor mij! Ik luister graag naar muziek, maar ik zing ook<br />
graag. Ik zing ook dikwijls samen met mijn vrienden.<br />
Dingen ontwerpen en technologie vind ik leuke vakken omdat je er zoveel leert.<br />
Zoals fotokaders maken en thermostaten. Je kan er ook thuis iets mee doen en<br />
dat vind ik belangrijk.<br />
Ik hoop dat jullie het een leuk <strong>spel</strong> vonden en ik wens jullie heel veel succes in<br />
jullie leven!<br />
Thuso<br />
P.S. Ik heb hier ook nog een foto van ons huis bij gestoken.<br />
Gabaronne<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind<br />
E
Hee,<br />
Als je dacht dat ik Thuso was, dan heb je het fout! Want ik ben Clayton Cloete!<br />
Ik ben 10 jaar (wanneer jullie dit lezen misschien al 11 of 12 jaar) Ik woon samen<br />
met mijn moeder in Aggeneys, dat is in de provincie Noordkaap in Zuid-Afrika.<br />
Ons huis is gemaakt van riet en bestaat uit 2 kamers. Mijn moeder is er dikwijls<br />
niet omdat ze in Kaapstad werkt (dat is echt uren rijden met de bus), dan zorgt<br />
mijn tante voor mij.<br />
Ik speel graag voetbal met mijn vrienden, we <strong>spel</strong>en het eigenlijk de hele dag<br />
door. Mijn vrienden zijn erg belangrijk voor mij: ze zijn als broers!<br />
Moest ik koning zijn, zou ik huizen bouwen voor mijn volk.<br />
Mijn moedertaal is Afrikaans. Ze hebben mij verteld dat vooral mensen die Nederlands<br />
spreken dit <strong>spel</strong> gaan <strong>spel</strong>en en dat Nederlands op Afrikaans lijkt. Raar he,<br />
dat wij zo ver van elkaar wonen en toch bijna dezelfde taal spreken...<br />
Op de foto die ik erbij steek, zie je de velden rond Aggeneys, er is wel veel<br />
natuur en we <strong>spel</strong>en er dikwijls , maar het is er heel droog.<br />
Ziezo, nu ken je me een beetje.<br />
Misschien tot ziens ooit,<br />
Clayton<br />
Aggeneys<br />
G<br />
Goeiedag!!!<br />
Dacht jij dat ik Leah was? Wel dat heb je.......... goed geraden!!!!<br />
Mijn hele naam is Leah Tebogo Se Janassane, maar iedereen noemt me Tebogo. Ik<br />
ben 11 jaar en woon met mijn familie in Zeerust, dat is in het noorden van Zuid-<br />
Afrika, niet zo ver van het land Botswana.<br />
Dat ik van talen hou, graag een hond zou willen en ik van muziek, dansen en sporten<br />
hou, dat hadden jullie al gelezen, he! Oh, en dat ik in de <strong>Chiro</strong> zit en we<br />
de kerk als ons lokaal gebruiken als het slecht weer is, wist je dat al? Wat kan<br />
ik nog vertellen?<br />
Ik hou erg van kinderen, niet alleen van mijn kleine broer Victor, maar van alle<br />
kleine kinderen. Ik speel graag met hen! (okee, soms ook niet!) Je ziet hier ook<br />
een foto van mijn broer Victor (staat links op de foto) en 2 andere kindjes uit de<br />
buurt. Schattig, he?<br />
Zo, nu stop ik met schrijven.<br />
Ik wens jullie veel goeds in jullie leven!<br />
Leah<br />
Zeerust<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind<br />
B
1. Welk land heeft het meeste provincies?<br />
a. België<br />
b. Zuid-afrika<br />
2. Hoeveel verschillende officiële talen worden in<br />
België én in Zuid-Afrika samen gesproken?<br />
Ken je ze ook?<br />
a. 6<br />
b. 9<br />
c. 14<br />
3. Noem 3 Zuid-Afrikanen die bekend zijn in het<br />
buitenland? 4. Noem 3 Belgen die bekend zijn in het buitenland?<br />
5. Wie zijn de tegenhangers van de Rode Duivels in<br />
Zuid-Afrika?<br />
a. Bafana Bafana<br />
b. Springboks<br />
c. Green Devils<br />
d. Sotho<br />
7. België is een heel stuk kleiner dan Zuid-Afrika,<br />
maar is de hoofdstad Brussel ook een heel stuk<br />
kleiner dan Pretoria?<br />
9. Is België een<br />
a. Koninkrijk<br />
b. Republiek<br />
c. Stadsstaat<br />
11. Hoeveel buurlanden heeft Zuid-Afrika?<br />
Weet je ook de welke?<br />
a. 4<br />
b. 3<br />
c. 6<br />
13. Valt de nationale feestdag van België voor of na<br />
de nationale feestdag van Zuid-Afrika?<br />
6. Hoeveel keer is Zuid-Afrika groter dan België?<br />
a. 17,5 keer<br />
b. 27,5 keer<br />
c. 37,5 keer<br />
d. 47,5 keer<br />
8. Wat zou dit betekenen?: ‘kgoa nor us!’<br />
10. Is België een<br />
a. Koninkrijk<br />
b. Republiek<br />
c. Stadsstaat<br />
12. Hoeveel buurlanden telt België? De welke?<br />
14. Komen alle kleuren van de Belgische vlag ook voor<br />
in de vlag van Zuid-Afrika?<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
15. Welke oceaan grenst niet aan Zuid-Afrika?<br />
a. Atlantische oceaan<br />
b. Grote oceaan<br />
c. Indische oceaan<br />
16. Welk land heeft de langste kustlijn<br />
a. Zuid-Afrika<br />
b. België<br />
17. In welk jaar werd het “nieuwe Zuid-Afrika” geboren? 18. De hoogste Berg in Zuid-Afrika is Makheke. Is dit<br />
punt hoger of lager dan Botrange (hoogste punt van<br />
België)<br />
a. lager ( 694m)<br />
19. Welke sport wordt niet massaal beoefend in België?<br />
En welke niet in Zuid-Afrika?<br />
a. Wielrennen<br />
b. voetbal<br />
c. rugby<br />
21. Waarom wordt Zuid-Afrika de regenboognatie<br />
genoemd?<br />
23. Hoeveel zwarte presidenten heeft Zuid-Afrika reeds<br />
gehad? Hoe noemen ze?<br />
25. Welk woord hoort niet in het rijtje...<br />
a. Bloemfontijn<br />
b. Ladysmith<br />
c. Brugge<br />
d. Kruger<br />
27. Hoe maak je frieten klaar?<br />
a. Frieten kook je in een pan met veel olie<br />
b. Frieten bak je in een pot met veel olie<br />
c. Frieten rooster je op de barbecue<br />
d. Frieten eet je gewoon rauw<br />
20. Welk product wordt niet in Zuid-Afrika gemaakt?<br />
a. wijn<br />
b. rozijnen<br />
c. thee<br />
22. Hoeveel koningen heeft België reeds gehad?<br />
Hoe noemen ze?<br />
24. Op welke taal lijkt het Afrikaans?<br />
26. Wat is Biltong?<br />
a. Afrikaans voor iemand die veel praat<br />
b. Een zuid-Afrikaans gerecht<br />
c. Een kookpot<br />
d. de stad die op de grens tussen Zuid-Afrika en<br />
Botswana ligt.<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
DE ANTWOORDEN<br />
Deze landenkwis legt de 2 landen van het partnership naast elkaar. <strong>Het</strong> is een kwis die kennis vraagt (en geeft) van beide landen.<br />
1. Welk land heeft het meeste provincies?<br />
België: 10<br />
(West- en Oost-Vlaanderen, Antwerpen, Limburg, Luik, Luxemburg, Namen, Henegouwen, Vlaams en Waals Brabant)<br />
Z-Afrika: 9<br />
(Westkaap, Oostkaap, Noordkaap, KwaZulu-Natal, Vrijstaat, Mpumalanga, Gauteng, Noordwesten en de Noordelijk<br />
Provincie (Noord-Transvaal). De hoofdstad Johannesburg ligt in de provincie Gauteng. De regeringszetel is gevestigd<br />
in Pretoria en het parlement in Kaapstad.<br />
2. Hoeveel verschillende officiële talen worden in België én in Zuid-Afrika gesproken? Ken je ze ook?<br />
a. 6<br />
b. 9<br />
c. 14<br />
België: 3 (Frans, Nederlands en Duits)<br />
Z-Afrika: 11 (Afrikaans, Engels, Ndebele, Pedi, Sotho, Swati, Tsonga, Tswana, Venda, Xhosa en Zu-lu)<br />
3. Noem 3 Zuid-Afrikanen die bekend zijn in het buitenland?<br />
Nelson Mandela, Desmond Tutu, Steve Biko, Winnie Mandela, Thabo Mbeki, Johannes Kerkorrel, ...<br />
4. Noem 3 Belgen die bekend zijn in het buitenland?<br />
Helmut Lotti, Eddy Merckx, Kim Clijsters, Justine Henin, koning Albert, Jacques Brel ...<br />
5. Wie zijn de tegenhangers van de Rode Duivels in Zuid-Afrika? (of omgekeerd)<br />
a. Bafana Bafana<br />
b. Springboks<br />
c. Green Devils<br />
d. Sotho<br />
De Rode Duivels zijn de voetballers van de Belgische nationale ploeg. In Zuid-Afrika heet het natio-nale voetbalteam<br />
Bafana Bafana. <strong>Het</strong> nationale rugbyteam zijn de Springboks en Sotho is een taal die gesproken wordt in Zuid-Afrika.<br />
6. Hoeveel keer is Zuid-Afrika groter dan België?<br />
a. 17,5 keer<br />
b. 27,5 keer<br />
c. 37,5 keer<br />
d. 47,5 keer<br />
Oppervlakte België: 30 278 km 2<br />
Oppervlakte Zuid-Afrika: 1 219 912 km 2<br />
7. België is een heel stuk kleiner dan Zuid-Afrika, maar is de hoofdstad Brussel ook een heel stuk kleiner dan Pretoria?<br />
Ja hoor, de oppervlakte van Pretoria is 632 km2, deze van Brussel is 33,5 km2. (bijna 20 keer kleiner).<br />
8. Wat zou dit willen betekenen? ‘kgoa nor us!’<br />
Dit is West-Vlaams voor ‘ik ga naar huis’.<br />
9. Is België een<br />
a. Koninkrijk<br />
b. Republiek<br />
c. Stadsstaat<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
10. Is Zuid-Afrika een<br />
a. Koninkrijk<br />
b. Republiek<br />
c. Stadsstaat<br />
11. Hoeveel buurlanden heeft Zuid-Afrika?<br />
a. 4<br />
b. 3<br />
c. 6<br />
Weet je ook de welke?<br />
Zuid-Afrika (6): Botswana, Lesotho, Mozambique, Namibië, Swaziland, Zimbabwe.<br />
12. Hoeveel buurlanden telt België?<br />
België (4): Nederland, Frankrijk, Duitsland, Luxemburg<br />
13. Valt de nationale feestdag van België voor of na de nationale feestdag van Zuid-Afrika?<br />
Na. De nationale feestdag in Zuid-Afrika is Freedom Day, deze valt op 27 april (sinds 1994).<br />
In België valt de nationale feestdag op 21 juli.<br />
14. Zitten alle kleuren van de Belgische vlag in de vlag van Zuid-Afrika?<br />
Ja! Na de verkiezingen in 1994 werd een nieuwe Zuid-Afrikaanse vlag ingevoerd. De kleuren in deze vlag zijn de<br />
kleuren van het ANC (zwart, geel, groen) en de kleuren van de oude vlag (rood, wit, blauw).<br />
15. Welke oceanen grenzen niet aan Zuid-Afrika?<br />
a. Atlantische oceaan<br />
b. Grote oceaan<br />
c. Indische oceaan<br />
16. Welk land heeft de langste kustlijn<br />
Zuid-Afrika: kust 2,798 km<br />
België: 66 km.<br />
17. Wanneer werd het “nieuwe Zuid-Afrika” geboren?<br />
In 1994, de eerste vrije verkiezingen.<br />
18. De hoogste Berg in Zuid-Afrika is Makheke. Is dit punt hoger of lager dan Botrange (hoogste punt van België)<br />
a. lager ( 694m)<br />
Makheke ligt op 3461 meter hoogte.<br />
19. Welke sport wordt niet massaal beoefend in België? En welke niet in Zuid-Afrika?<br />
a. Wielrennen<br />
b. voetbal<br />
c. rugby<br />
In België zijn de sporttoppers voetbal en wielrennen, in Zuid-Afrika is dit voetbal en rugby.<br />
20. Welk product wordt niet in Zuid-Afrika gemaakt<br />
a. wijn<br />
b. rozijnen<br />
c. thee<br />
Alles wordt in Zuid-Afrika gemaakt, o.a. te koop in Oxfam WereldWinkels<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
21. Waarom wordt Zuid-Afrika de regenboognatie genoemd?<br />
Omdat er zoveel verschillende culturen, kleuren en talen zijn in Zuid-Afrika noemt men het land wel eens de regen<br />
boognatie.<br />
22. Hoeveel koningen heeft België reeds gehad?<br />
6 (Leopold I, Leopold II, Albert I, Leopold III, Boudewijn, AlbertII)<br />
23. Hoeveel zwarte presidenten heeft Zuid-Afrika reeds gehad?<br />
2, Nelson Mandela (verkozen in 1994) en Thabo Mbeki (verkozen in 1999)<br />
24. Op welke taal lijkt het Afrikaans?<br />
<strong>Het</strong> Nederlands<br />
25. Welk woord hoort niet in het rijtje...<br />
a. Bloemfontijn<br />
b. Ladysmith<br />
c. Brugge<br />
d. Kruger<br />
Kruger is geen stad, de andere wel. <strong>Het</strong> Kruger Nationaal Park is een groot natuurreservaat.<br />
26. Wat is Biltong?<br />
a. Afrikaans voor iemand die veel praat<br />
b. Een zuid-Afrikaans gerecht<br />
c. Een kookpot<br />
d. de stad die op de grens tussen Zuid-Afrika en Botswana ligt<br />
Biltong is een typisch zuid-Afrikaans gerecht: gemarineerd, dan gedroogd en vervolgens gerookt mager rundvlees<br />
(of zebravlees!)<br />
27. Hoe maak je frieten klaar?<br />
a. Frieten kook je in een pan met veel olie<br />
b. Frieten bak je in een pot met veel olie<br />
c. Frieten rooster je op de barbecue<br />
d. Frieten eet je gewoon rauw<br />
Frieten worden over het algemeen in een frietpot gebakken, waarbij het vet tot 180° wordt verwarmd.<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
OPLOSSINGENBLAD BEGELEIDERS<br />
LETTER WIE<br />
A Marieke<br />
B Leah<br />
C Tsolanang<br />
D Fien<br />
E Thuso<br />
F Hava<br />
G Clayton<br />
H Ben<br />
I Jonas<br />
J Sarah<br />
K Letho<br />
L Thijs<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND ... het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
TIPS OM HET SPEL TE SPELEN<br />
Bekijk op voorhand eens alle <strong>spel</strong>elementen: het <strong>spel</strong>bord, de kwisvragen (en –antwoorden), de start- en eindbriefjes,<br />
de foto’s, de citaatkaarten, ... Probeer zelf ook eens om de naam van een kind te vinden op basis van citaatkaarten<br />
en gegevensfiche, zo kan je de <strong>spel</strong>ers beter helpen als ze tijdens het <strong>spel</strong> met vragen zitten.<br />
Kies opdrachten en <strong>spel</strong>en die je haalbaar lijken. Leg het nodige materiaal voor de opdrachten klaar, schijf eventueel<br />
de liedjesteksten uit die je wil gebruiken.<br />
Hang de foto’s van de verschillende kinderen uit. Aan het einde van het <strong>spel</strong> kan je de deelnemers vragen om bij de<br />
foto van ‘hun’ kind te gaan staan.<br />
Voorzie in het lokaal een soort leeshoekje waar de deelnemers de citaatkaarten kunnen gaan lezen, weg van het<br />
<strong>spel</strong>bord. Citaatkaarten voorzie je best dubbel, want ze worden soms gelijktijdig door verschillende ploegjes/<br />
deelnemers gebruikt.<br />
<strong>Het</strong> is belangrijk om het land Zuid-Afrika een beetje te kaderen. Geef basisinfo over Zuid-Afrika (je kan hiervoor<br />
de landeninfo bekijken), vertel dat er vroeger apartheid was (dus dat daar niet enkel zwarten wonen) en dat die (in<br />
principe zeker) afgeschaft is, dat er ook een jeugdbeweging (<strong>Chiro</strong> Zuid-Afrika) is. Breng eventueel een atlas mee en<br />
laat kinderen op kaarten zoeken waar ze zelf wonen en waar Zuid-Afrika ligt.<br />
Je kan de kwisvragen zo opvatten dat de deelnemers puur moeten gokken. Of je kan een beetje info over Zuidelijk<br />
Afrika meebrengen (er bestaan wel een aantal basisboekjes – zie de boekenlijst) en hen het antwoord daarin laten<br />
opzoeken.<br />
Om meer vaart in het <strong>spel</strong> te brengen, kan je gedurende het <strong>spel</strong> of naar het einde toe elk ploegje/elke <strong>spel</strong>er een<br />
extra dagboekfragment laten lezen. Op die manier komen ze opnieuw dichter bij de ontknoping van hun figuur.<br />
Je hoeft in principe geen rekening te houden met de vakjes. Nadat iedereen een paar keer aan de beurt<br />
geweest is, kan je er al voor kiezen een gezamenlijk <strong>spel</strong> te <strong>spel</strong>en. Actieve <strong>spel</strong>letjes kan je soms linken aan<br />
de geschiedenis (bijvoorbeeld als je touwtrekken doet, kan je dat voorstellen alsof blanke en zwarte Zuid-Afrikanen<br />
tegenover elkaar staan; bij vlaggenroof kan je het over kolonisering hebben), wees creatief!<br />
AS JY SOEK SAL JY VIND<br />
het dagelijks leven van een Vlaams of Zuid-Afrikaans kind
Change language