Energizers taal - Leermiddelenbak

Handen onder de tafel
Taal
De spelleider geeft snel achter elkaar opdrachten
om de handen ergens neer te leggen: onder tafel,
naast de tafel, op je voeten, in je la, enz.
Als de spelleider zegt: “handen onder tafel” en de
opdracht wordt uitgevoerd, is het goed.
Als de spelleider zegt: “onder tafel” en de opdracht
wordt uitgevoerd, dan is degene die dat doet af.
Net zolang doorgaan tot iedereen af is.
In het oerwoud
Taal
groep 3/4
Stel, je komt diep in een oerwoud een nog niet
ontdekte stam tegen. Die mensen wil je gaan
uitleggen hoe onze omgeving eruit ziet. Gelukkig
spreken ze onze taal. Hoe zou je kunnen uitleggen
wat de onderstaande woorden zijn, zonder die
woorden zelf te gebruiken?
Deel de klas in tweeën en geef elke groep een aantal
woorden, afhankelijk van het taalbeheersingniveau
van de kinderen. De groep die een woord goed
geraden heeft, krijgt een punt. De groep met de
meeste punten op het eind heeft gewonnen.
Te gebruiken woorden zijn bv.:
-naaimachine -grasmaaier -computer
-wasdroger -zaklantaarn -caravan
-helikopter -flat -supermarkt
-rijbewijs -vriezer -draadloze telefoon
groep 3/4
Taal
Zelfstandig naamwoorden race
De groep wordt in tweeën verdeeld, of in meerdere
groepjes van bijvoorbeeld 8 leerlingen. De kinderen
krijgen de opdracht om binnen 1 minuut zoveel
mogelijk zelfstandige naamwoorden op te schrijven.
Er wordt van te voren verteld met welk lidwoord
wordt gewerkt.
Let op: verkleinwoorden tellen niet mee!
Taal
Lotto (woord Mastermind)
groep 3/4
Eén van de spelers schrijft een woord op van vier
letters. De andere spelers moeten achter dit woord
zien te komen. Dat doen zij als volgt: iemand geeft
een willekeurig woord van vier letters op waarna de
eerste speler zegt hoeveel letters van dat woord
ook in het te raden woord voorkomen. Bovendien
meldt hij hoeveel letters erin staan, die in het te
raden woord op dezelfde plaats staan. Door
deductie en reductie kunnen de andere spelers,
door steeds een nieuw woord op te geven, achter
het te raden woord komen.
Dit spel is in plastic uitvoering, niet met letters,
maar met gekleurde pinnetjes te koop onder de
naam Mastermind
.
groep 3/4

Pictionary
Taal
Het bekende spel kan ook heel gemakkelijk in de
klas gespeeld worden. Hier zijn tal van varianten op
te verzinnen. Eén daarvan is om de klas in groepjes
van 5 in te delen. Jij hebt een lijstje gemaakt van
alle dingen die getekend moeten worden. Dan laat je
de eerste van die groepjes naar jou toekomen en
die laat je het woord lezen van jouw blaadje. Dan
gaan ze vlot aan het werk (in hun eigen groepje ligt
een stapel wit papier). Ze mogen dan niets zeggen,
alleen tekenen. Als dan in het groepje geraden is
wat de bedoeling is, mag de volgende naar de
leerkracht toegaan. Als dan het goede woord in het
oor gefluisterd is, krijgen ze het volgende woord.
De groep die dan als eerste door de rij met
woorden heen is, heeft gewonnen. Ook valt de groep
in 4 à 5 teams in te delen welke dan om beurten een
woord mogen tekenen en raden.
Rigmarole
Taal
groep 3/4
Eén van de spelers begint een (zelf verzonnen)
verhaal te vertellen en stopt op een spannend punt.
De volgende speler vertelt verder. Wanneer deze
stopt, gaat nummer drie verder, enz..
* Suggestie: men kan kiezen voor het gebruik van
een tijdwaarneming of iets dergelijks, zodat de
verteller zicht houdt op zijn eigen verteltijd.
groep 3/4
Raden maar
Taal
Eén van de spelers neemt een persoon in gedachten,
die bij de andere spelers bekend verondersteld mag
worden. De andere spelers mogen vragen stellen om
achter de gezochte persoon te komen. De vragen
mogen echter alleen met ja of nee beantwoord
worden. De winnaar mag een andere persoon in
gedachten nemen. Dit spel kan ook gespeeld worden
door in plaats van een persoon een woord in
gedachten te nemen.
Voelspel
Taal
groep 3/4
Een kind uit de kring wordt geblinddoekt. De
spelleider legt een voorwerp in de hoge doos, zodat
de andere leerlingen dit voorwerp niet kunnen zien.
Het geblinddoekte kind mag het voorwerp betasten
totdat het weet wat het is. Het kind mag NIET
zeggen wat het is, maar moet proberen twee
eigenschappen van het voorwerp te noemen, zodat
de andere leerlingen het voorwerp kunnen raden.
Het kind dat het voorwerp goed geraden heeft, mag
de volgende 'voeler' zijn.
groep 3/4

Wie zou het zijn?
Taal
De spelleider wijst een kind aan dat in het midden
van de kring moet komen zitten. Dit kind wordt
geblinddoekt en krijgt een aanwijsstok in de hand.
Het kind draait nu een paar maal rond totdat de
spelleider “stop” zegt. Het wijst nu met de stok
recht vooruit. Degene die wordt aangewezen, pakt
de stok vast: hij/zij wordt de ondervraagde. Het
kind in het midden moet er nu door het stellen van
vragen achter zien te komen wie er tegenover hem
zit. Om te voorkomen dat de ondervrager de ander
meteen aan diens stem herkent, is het het beste
als de buurman/-vrouw de gestelde vragen
beantwoordt. Het is niet de bedoeling dat er
meteen vragen gesteld worden als "Is het Marije?",
maar dat er meer algemene vragen aan bod komen
(is het een meisje, heeft ze zwart haar, etc.)
Binnenboodschappen
Taal
We gaan op zoek naar dingen die bijvoorbeeld:
- beginnen met de letter ..
- eindigen met de letter ..
- in het midden de letter .. hebben
- de kleur .. hebben
- de vorm .. hebben
groep 3/4
groep 3/4
Woordenschepsels
Taal
De spelleider laat de leerlingen een aantal woorden
van acht letters noemen en op het bord schrijven.
De spelleider onderstreept één van die woorden. De
spelers schrijven het woord op een strook papier,
die ze nu zo verknippen dat er op elk stukje papier
een letter staat. Zij verschuiven de letters tot ze
een nieuw niet-bestaand woord (neologisme) hebben,
dat niet uit alle acht letters hoeft te bestaan,
schrijven dit op en herhalen deze procedure tot ze
over een vijftal 'nieuwvormingen' beschikken. Aan
elk van de eigen woorden geven ze een betekenis.
Maar één kiezen ze er uit, waar ze een
betekenisomschrijving aan geven, zoals die in een
woordenboek voorkomt; bovendien geven ze er alle
mogelijke woordvormen van en maken ze er een zin
mee. De gekozen woorden van alle leerlingen worden
willekeurig door de leerlingen op het bord
geschreven, waarna ze klassikaal op alfabet worden
gezet.
Taal
groep 3/4