05.09.2013 Views

Schoolgids 2012-2013 Pagina 0

Schoolgids 2012-2013 Pagina 0

Schoolgids 2012-2013 Pagina 0

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 0


Voorwoord<br />

Voorwoord<br />

Beste ouder(s) / verzorger(s),<br />

Hierbij ontvangt u de schoolgids van RK Basisschool de Borghoek voor het schooljaar <strong>2012</strong>-<br />

<strong>2013</strong>. In deze gids is een aantal algemene zaken bij elkaar gezet om u inzicht te geven in de<br />

wijze waarop er op basisschool de Borghoek gewerkt wordt. Scholen verschillen in de<br />

manier waarop ze werken, in sfeer en in wat kinderen er leren. Deze gids geeft aan waar<br />

onze school voor staat. U mag weten waarop we elkaar kunnen aanspreken.<br />

Voor de ouders van onze huidige kinderen is deze gids een hulpmiddel voor al uw praktische<br />

vragen, zoals namen, feiten, afspraken enz. Voor ouders die nog een keuze moeten maken<br />

is deze gids een hulpmiddel bij de keuze van een goede school voor uw kind(eren).<br />

Mocht de inhoud van deze gids aanleiding geven tot vragen en/of reacties, dan nodigen wij u<br />

uit contact met ons op te nemen.<br />

Met vriendelijke groet,<br />

Gert-Jan Heeren,<br />

Directeur<br />

deborghoek@lpsnet.nl<br />

gertjan.heeren@lpsnet.nl<br />

06-<strong>2013</strong>0548<br />

Carla van Straaten<br />

Adjunct-directeur<br />

carla.van.straaten@lpsnet.nl<br />

06-51729254<br />

Rk bs de Borghoek<br />

Lambertijnenlaan 3<br />

4614 EV Bergen op Zoom<br />

0164-236894<br />

deborghoek@lpsnet.nl<br />

www.borghoek.nl<br />

<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 1


Inhoud Inhoud Inhoud schoolgids schoolgids <strong>2012</strong> <strong>2012</strong>/13 <strong>2012</strong> 13<br />

Voorwoord<br />

Inhoudsopgave<br />

1. Inleiding<br />

2. Geschiedenis en ligging<br />

3. Een katholieke school<br />

4. Het team<br />

4.1 Team<br />

4.2 Verdere taakverdeling<br />

4.3 Inzet van de formatie<br />

4.4 Plattegrond<br />

4.5 Bereikbaarheid schoolteam<br />

5. Ons onderwijs<br />

Pedagogische uitgangspunten<br />

Didactische uitgangspunten<br />

Materiële uitgangspunten<br />

Organisatorische<br />

uitgangspunten<br />

Personele uitgangspunten<br />

Controle op kwaliteit<br />

6. Scholing en vernieuwing<br />

6.1 Plannen voor het komend jaar<br />

6.2 Plannen van het afgelopen jaar<br />

7. Gebruikte methoden<br />

8. Zorg<br />

8.1 Zorgbreedte<br />

8.2 Leefregels<br />

8.3 Doorstroming<br />

8.4 De rapportage<br />

8.5 Doorstroming naar het v.o<br />

8.6 Inspectie<br />

8.7 Schoolcontactpersonen<br />

9. Ouders<br />

9.1 Oudercontacten<br />

9.2 Inspraak organen<br />

9.2.1 Medezeggenschapsraad<br />

9.2.2 Ouderpanel<br />

9.2.3 Ouderraad<br />

9.3 Ouderbijdrage<br />

9.4 Stichting Leergeld<br />

10 Organisatorische aspecten<br />

10.1 Aanmelden<br />

10.2 Schooltijden<br />

10.3 Onderwijstijd<br />

10.4 Administratie<br />

10.5 Sponsoring<br />

11. Schoolse afspraken<br />

11.1 Overblijven<br />

11.2 Cumenu<br />

11.3 Fiets<br />

11.4 Surveilleren<br />

11.5 Schoolgruiten / Pauze<br />

11.6 Schoolmaterialen<br />

11.7 Verjaardag<br />

11.8 Versjes en wensjes<br />

11.9 Rust<br />

11.10 De veilige school<br />

11.11 Hoofdluis<br />

11.12 Huiswerk<br />

11.13 Schoolfotograaf<br />

11.14 Bij ongevallen op school<br />

12. Partners van de Borghoek<br />

12.1 ’t Meulenerke<br />

12.2 Jeugdgezondheidszorg<br />

12.3 BSO<br />

13. Data en tijden<br />

13.1. Rapporten, vieringen e.d.<br />

13.2 Vakantierooster<br />

13.3 Bewegingsonderwijs<br />

13.4 Schema gymlessen<br />

<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 2


Inleiding<br />

Inleiding<br />

De basisschool is een stukje van je leven. Voor de kinderen en voor u.<br />

In de loop van 8 jaar vertrouwt u uw kind zo'n 8000 uur toe aan de zorg<br />

van de "juffen en de meneren" van de school. Dat is een belangrijk deel<br />

van je leven. Je kiest een school dan ook met zorg.<br />

In deze gids leggen wij u uit wat u van ons<br />

mag verwachten als u uw kinderen aan<br />

ons toevertrouwt. De doelstellingen, organisatie<br />

en inhoud zijn voor de lange termijn<br />

uitvoerig beschreven in het schoolplan<br />

2011-2015. In het jaarplan <strong>2012</strong> – <strong>2013</strong><br />

zijn de doelen voor dit schooljaar uitgewerkt.<br />

Deze documenten zijn op school<br />

voor iedereen ter inzage beschikbaar.<br />

U wordt maandelijks op de hoogte gehouden<br />

van alles wat er op school gebeurt<br />

of gaat gebeuren via de Grote Duizendpoot,<br />

ons mededelingenblad. Het is een<br />

onmisbare schakel tussen school en<br />

ouders. De Grote Duizendpoot kunt u terug<br />

vinden op safe school. Op verzoek is<br />

een papieren versie verkrijgbaar. Daarnaast<br />

plaatsen wij de Grote Duizendpoot<br />

op onze website.<br />

Geschiedenis Geschiedenis Geschiedenis en en en ligging ligging<br />

ligging<br />

De Borghoek...mijn school. Mijn school,<br />

mijn groep, mijn vriendjes en mijn<br />

juf/meneer. Een plek waar ik met mijn<br />

moeder/vader hand in hand naar toe<br />

loop.<br />

Waar ik speel, luister en kijk. Een plek<br />

waar ik graag ben, en<br />

waarom.........Daarom.... Omdat het zo<br />

is.<br />

De Borghoek is een katholieke basisschool, die op 1 augustus 1976 in de wijk<br />

Meilust van start is gegaan. Vanuit de archieven wordt de naam Borghoek<br />

verklaard als: "een hoek van een boerderij waar berken groeiden".<br />

<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 3


Een Een katholieke katholieke school<br />

school<br />

De Borghoek is een school binnen de parochiegrens van de Lievevrouweparochie.<br />

Het parochiecentrum, waar u meestal een van de pastors kunt bereiken,<br />

ligt aan de Burg. Stulemeijerlaan 8, tel. 210402, e-mail<br />

lievevrouweparochie@rkboz.nl<br />

De parochie beschikt over vier kerkgebouwen:<br />

- Gertrudiskerk, kerk van voor 1500, Grote<br />

Markt 10.<br />

- O.L.Vrouw van Lourdes, (’t Fort) met<br />

kerk uit 1928, Prins Bernardlaan.<br />

- H.Hart van Jezus, met kerk uit 1952,<br />

Piusplein.<br />

- Goddelijke Voorzienigheid, met kerk uit<br />

1964, Van Heelulaan 73.<br />

Er zijn goede contacten tussen school en<br />

parochie. In goed overleg tussen parochie,<br />

bestuur en school zijn de volgende uitgangspunten<br />

afgesproken:<br />

- Zowel de school als de parochie hebben<br />

een eigen taak.<br />

- Bij de catechese, die kinderen wil inleiden<br />

in het kerkelijk leven zoals Doop,<br />

Communie, Vormsel en andere kerkelijke<br />

vieringen, ligt de verantwoordelijkheid<br />

bij de parochie.<br />

- De school zal in eigen verantwoordelijkheid<br />

de parochie-catechese ondersteunen.<br />

- De data voor Vormsel- en Eerste Communieviering<br />

worden door de parochie<br />

bepaald en aan u doorgegeven.<br />

- De data voor gezinsvieringen vindt u op<br />

onze maandkalender.<br />

- De verantwoordelijkheid voor de levensbeschouwelijke<br />

vorming op school ligt<br />

bij de school. De school doet hierbij een<br />

beroep op de deskundigheid van de<br />

identiteitsbegeleider vanuit de Lowys<br />

Porquinstichting, te weten de heer Jo<br />

Moreel.<br />

- De kinderen krijgen schoolcatechese<br />

aangeboden. We kiezen hierbij voor de<br />

methode Trefwoord. Elke dag krijgen<br />

de kinderen een dagopening met een<br />

verhaal, een liedje of een andere<br />

suggestie. De suggesties gaan over<br />

dingen die kinderen dagelijks doen,<br />

voelen of beleven.<br />

- In de bovenbouw staat een bezoek aan<br />

een kerk, synagoge en moskee op het<br />

programma.<br />

- De Borghoek heeft een vieringen canon<br />

opgesteld. Deze canon is een raamwerk<br />

van waaruit de vieringen, waaronder<br />

het Kerst en Paasfeest, worden<br />

georganiseerd.<br />

- Bij vragen die pastorale zorg betreffen<br />

kan er vanuit de schoolleiding en het<br />

team een beroep gedaan worden op<br />

een van de pastors van de parochie en<br />

op de identiteitsbegeleider van de<br />

Lowys Porquinstichting.<br />

- Als u na verhuizing in een nieuwe parochie<br />

komt wonen, moet u zich daar ook<br />

melden als nieuwe parochiaan. Dit gebeurt<br />

niet door de gemeente of de<br />

school.<br />

<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 4


Het Het Het team<br />

team<br />

4.1 4.1 Team Team Team schooljaar schooljaar schooljaar <strong>2012</strong> <strong>2012</strong> <strong>2012</strong> – <strong>2013</strong> <strong>2013</strong><br />

<strong>2013</strong><br />

Groep 1/2a<br />

Wilhelmien<br />

Zorgdrager<br />

Ma – di – wo –do<br />

Vrij ochtend: juf Carla<br />

Groep 1/2c<br />

Maya v Broekhoven<br />

Do - vrij<br />

Groep 3b<br />

Gerda van Dijke<br />

Ma – di – (wo)<br />

Groep 1/2b<br />

Suzanne vd Boom<br />

Gehele week<br />

(vrij middag gr 5b)<br />

Groep 1/2d<br />

Truus Gaarkeuken<br />

Gehele week<br />

Groep 3b<br />

Ria van Seters<br />

(wo) – do - vrij<br />

Groep 1/2b<br />

Joyce van Pelt<br />

LIO studente<br />

Groep 3a<br />

Lieke Baartmans<br />

Ma – di – (wo)<br />

Groep 4a<br />

Fieneke<br />

Almekinders<br />

Ma – do – vrij<br />

(dinsdag groep 5a)<br />

Groep 1/2c<br />

Carla van Straaten<br />

Ma – di – wo<br />

(vrij ochtend gr 1/2a)<br />

Groep 3a<br />

Karin de Smet<br />

(wo) – do - vrij<br />

Groep 4a<br />

Hilde Noordijk<br />

Di – wo<br />

(maandag groep 7a)<br />

<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 5


Groep 4/5b<br />

Ad van Peer<br />

Gehele week<br />

(vrij middag ICT<br />

coördinator)<br />

Groep 6b<br />

Henny Kramer<br />

Di – wo – do - vrij<br />

Maandag: juf Hilde<br />

Groep 8a<br />

Annemiek Velthuizen<br />

Gehele week<br />

IB / RT<br />

Liesbeth Koenraadt<br />

Ma – (wo) - do<br />

Groep 5a<br />

René Elfring<br />

Ma – wo – do – vrij<br />

Dinsdag: juf Fieneke<br />

Groep 7a<br />

Sander van Kaam<br />

Gehele week<br />

Directeur<br />

Gert-Jan Heeren<br />

Gehele week<br />

Vakleerkracht<br />

Muziek<br />

Dianne Proost<br />

Groep 6a<br />

Amanda Bruijs<br />

Ma – di – (wo)<br />

Groep 7/8b<br />

Bianca van Eester<br />

Ma – di – (wo)<br />

Adjunct-directeur<br />

Carla van Straaten<br />

Do – vrij middag<br />

Schoonmaak<br />

Carla de Kock<br />

Groep 6a<br />

Jolanda Verbiest<br />

(wo) – do - vrij<br />

Groep 7/8b<br />

Emmy van Dommele<br />

(wo) – do - vrij<br />

IB / RT<br />

Jacqueline v.<br />

Vlimmeren<br />

Di - do<br />

Schoonmaak<br />

Miranda van Eekelen<br />

<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 6


Schoonmaak<br />

Diane Kok<br />

Vrijwilligster<br />

Edith Buermans<br />

4.2 Verdere Verdere taakverdeling<br />

taakverdeling<br />

Vrijwilliger<br />

Marco Pooters<br />

ICT – coördinator Ad van Peer<br />

Stage coach Wilhelmien Zorgdrager<br />

Techniek coach Emmy van Dommele<br />

Cultuur coördinator Lieke Baartmans<br />

Sport coördinator Bianca van Eester<br />

Bovenbouw coördinator Emmy van Dommele<br />

Leefstijlcoach Jacqueline van Vlimmeren<br />

4.3 4.3 Inzet Inzet van van van de de formatie formatie<br />

formatie<br />

Na overleg met team, MR en bestuur hebben we ervoor gekozen om onze formatieplaatsen<br />

voor het schooljaar <strong>2012</strong> – <strong>2013</strong> als volgt in te zetten:<br />

- 1 formatieplaats voor de zorgleerkrachten: juffrouw Liesbeth en juffrouw Jacqueline,<br />

- 1,1 formatieplaats voor de directie: meneer Gert-Jan is fulltime directeur. Juf Carla is<br />

donderdag en vrijdagmiddag ambulant voor haar directietaken.<br />

- 0,2 formatieplaats voor de vakleerkracht muziek, juf Dianne.<br />

- 0,1 formatieplaats voor onze ICT-ambassadeur: meneer Ad van Peer<br />

- Resten 14 formatieplaatsen voor de groepen.<br />

<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 7


4.4 Plattegrond<br />

Plattegrond<br />

Plattegrond<br />

4.5 4.5 Bereikbaarheid Bereikbaarheid schoolteam<br />

schoolteam<br />

U kunt ons op de volgende mailadressen bereiken<br />

Naam Functie Email adres<br />

Gert-Jan Heeren Directeur deborghoek@lpsnet.nl<br />

gertjan.heeren@lpsnet.nl<br />

Carla van Straaten Adjunct-directeur en groep<br />

1/2c<br />

carla.van.straaten@lpsnet.nl<br />

Liesbeth Koenraadt IB’er / zorgleerkracht liesbeth.koenraadt@lpsnet.nl<br />

Jacqueline van IB’er / zorgleerkracht jacqueline.van.vlimmeren@lpsnet.nl<br />

Vlimmeren<br />

Wilhelmien Zorgdrager Groepsleerkracht 1/2a wilhelmien.zorgdrager@lpsnet.nl<br />

Suzanne van den Boom Groepsleerkracht 1/2b suzanne.vanden.boom@lpsnet.nl<br />

Joyce van Pelt LIO student groep 1/2b joycevanpelt@live.com<br />

Maya van Broekhoven Groepsleerkracht 1/2c maya.van.broekhoven@lpsnet.nl<br />

Truus Gaarkeuken Groepsleerkracht 1/2d truus.gaarkeuken@lpsnet.nl<br />

Lieke Baartmans Groepsleerkracht 3a lieke.baartmans@lpsnet.nl<br />

Karin de Smet Groepsleerkracht 3a karin.de.smet@lpsnet.nl<br />

Gerda van Dijke Groepsleerkracht 3b gerda.van.dijke@lpsnet.nl<br />

Ria van Seters Groepsleerkracht 3b ria.van.seters@lpsnet.nl<br />

Fieneke Almekinders Groepsleerkracht 4a en 5a fieneke.almekinders@lpsnet.nl<br />

Hilde Noordijk Groepsleerkracht 4a en 6b hilde.noordijk@lpsnet.nl<br />

Ad van Peer Groepsleerkracht 4/5b ad.van.peer@lpsnet.nl<br />

René Elfring Groepsleerkracht 5a rene.elfring@lpsnet.nl<br />

Amanda Bruijs Groepsleerkracht 6a amanda.bruijs@lpsnet.nl<br />

Jolanda Verbiest Groepsleerkracht 6a jolanda.verbiest@lpsnet.nl<br />

<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 8


Henny Kramer Groepsleerkracht 6b henny.kramer@lpsnet.nl<br />

Sander van Kaam Groepsleerkracht 7a sander.van.kaam@lpsnet.nl<br />

Bianca van Eester Groepsleerkracht 7/8b bianca.van.eester@lpsnet.nl<br />

Emmy van Dommele Groepsleerkracht 7/8b emmy.van.dommele@lpsnet.nl<br />

Annemiek Velthuizen Groepsleerkracht 8a annemiek.velthuizen@lpsnet.nl<br />

MR (secr: René Elfring) MR mr.borghoek@lpsnet.nl<br />

Van de groepsleerkracht ontvangt u een leerlingenlijst van de groep van uw kind.<br />

Ons Ons onderwijs<br />

onderwijs<br />

Onze school moet een veilige omgeving bieden, een plaats waar je mag zijn<br />

wie je bent, een plek, die de warmte van thuis heeft.<br />

Ons onderwijs heeft als doel de<br />

ontwikkeling van het kind zo goed mogelijk<br />

te begeleiden. Dit geldt voor zowel de<br />

sociaal-emotionele ontwikkeling als de<br />

ontwikkeling van creativiteit, vaardigheden<br />

en kennis. Wij willen de kinderen een<br />

hoopvol perspectief op de samenleving<br />

bieden, middels het aandacht besteden<br />

aan levensbeschouwelijke thema’s en aan<br />

het ontwikkelen van eigen verantwoordelijkheid.<br />

Tegelijk hebben wij een opdracht als<br />

school de kinderen uit te rusten met de<br />

basisbagage die zij nodig hebben om als<br />

volwassenen te functioneren in de 21 e<br />

eeuw. Als de school een plek biedt waar<br />

kinderen graag zijn, zullen hun cognitieve<br />

en sociaal-emotionele vaardigheden optimaal<br />

ontwikkeld kunnen worden.<br />

We willen het maximale uit de kinderen<br />

halen. De leerkrachten werken en denken<br />

dan ook vanuit het gedachtegoed van<br />

opbrengstgericht werken. De methodes<br />

geven ons een leidraad. Daarnaast werken<br />

we met interventies op groepsniveau<br />

en individueel niveau om het kind zoveel<br />

mogelijk kennis en vaardigheden bij te<br />

brengen.<br />

Vanuit de waarden van adaptief onderwijs<br />

zijn de primaire behoeften van kinderen:<br />

• Ik ben iemand waar anderen op gesteld<br />

zijn (relatie). Het gevoel dat mensen je<br />

waarderen zoals je bent en met je<br />

willen omgaan. Je mag zijn wie je bent.<br />

• Ik ben iemand die iets kan (competentie).<br />

Geloof en plezier hebben in eigen<br />

kunnen. We gaan uit van wat je kunt.<br />

• Ik ben zelfstandig (autonomie). Je kunt<br />

iets ondernemen zonder dat je anderen<br />

om hulp of toestemming hoeft te<br />

vragen.<br />

We willen dat doen in een omgeving waar<br />

alles aanwezig is om daar aan tegemoet<br />

te komen. Waar goede voorzieningen zijn;<br />

een modern ingericht gebouw; adequate<br />

hulpmiddelen; waar zaken degelijk georganiseerd<br />

zijn; waar veel buiten-schoolse<br />

activiteiten zijn; waar inspraak is.<br />

Kortom: De Borghoek is een school<br />

met de warmte van thuis waar je kunt<br />

spelen, kunt leren en kunt vieren; waar<br />

je mag zijn wie je bent (binnen waarden<br />

en normen) en waar we uitgaan van wat<br />

je kunt.<br />

Dat willen we bereiken door:<br />

1. Pedagogisch uitgangspunten<br />

- een kind moet zich veilig en geborgen<br />

weten.<br />

- aandacht voor pestgedrag.<br />

- in de kringgesprekken is er belangstelling<br />

voor elkaar, het maatschappelijk<br />

gebeuren en de actualiteit.<br />

- gedurende het schooljaar zijn er<br />

meerdere projectperioden, waarin samenwerking<br />

en werken aan een thema<br />

centraal staan.<br />

- een kind wat rekening houdt met de<br />

ander zal regelmatig worden beloond.<br />

<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 9


Soms echter kan een kind worden<br />

terechtgewezen. Normen en waarden<br />

staan dan ook hoog in ons vaandel.<br />

- orde, fatsoen, netheid zijn doelen die<br />

de gehele schooltijd door worden<br />

nagestreefd, d.m.v. gesprekken door de<br />

leerkrachten.<br />

- duidelijke gedragsregels.<br />

- samenwerkend leren in alle groepen.<br />

- sociaal emotioneel ontwikkeling,<br />

waarbij kinderen wordt geleerd hoe met<br />

elkaar om te gaan. We gebruiken<br />

daarbij de methode Leefstijl.<br />

- rekening houden met verschillen bij de<br />

diverse soorten aanpak.<br />

- een bezinning op ons pedagogisch<br />

klimaat in relatie tot de identiteit.<br />

2. Didactische uitgangspunten<br />

- het stimuleren van de zelfstandigheid<br />

van de leerlingen door middel van<br />

zelfstandig werken.<br />

- het "basisstof, extra stof, hulp stof"<br />

model. Dat betekent dat kinderen<br />

allemaal samen een stap nemen in de<br />

leerstof. Die stap wordt gecontroleerd<br />

door een toets. Daarna volgt extra stof<br />

voor degene die dat goed hebben<br />

gedaan en hulpstof, voor degene die<br />

extra oefening nodig hebben.<br />

- een systematische indeling van de<br />

leerstof verdeeld over 8 leerjaren.<br />

- einddoelstellingen van de leerstof die<br />

bepaald worden door de eisen die door<br />

het Ministerie van Onderwijs worden<br />

gesteld.<br />

- doelstellingen zoals die zijn vastgesteld<br />

door de school (waarbij we uitgaan van<br />

10% boven de inspectienorm). Deze<br />

doelstellingen zijn gekoppeld aan de<br />

Cito toetsen en de gesprekkencyclus.<br />

- een uitgebreid pakket van toetsing<br />

vastgelegd in methodische toetsen en<br />

Cito-toetsen, met daaraan gekoppeld<br />

een orthotheek waarin de speciale<br />

leerhulp wordt omschreven en aanwezig<br />

is.<br />

- een verscheidenheid aan werkvormen.<br />

- een uitdagende leeromgeving.<br />

3. Materiële uitgangspunten<br />

- effectief meubilair<br />

- een ICT netwerk<br />

- methoden die niet ouder zijn dan 8 jaar.<br />

- bouwkundige aanpassingen waar<br />

nodig.<br />

- een onderbouwde (meerjaren)<br />

financiële begroting.<br />

4. Organisatorische uitgangspunten<br />

- een systeem van zorgbreedte via een<br />

zorgbreedteteam, leerlingbesprekingen,<br />

remedial teachers / Intern Begeleiders,<br />

opgeleide professionals en een intense<br />

samenwerking met hulpverlenende<br />

instanties (o.a. het rugzakje).<br />

- een beschrijving, via protocollen, van<br />

alle organisatiemodellen, regels en<br />

afspraken.<br />

- een strak klassenmanagement.<br />

- omschrijving van de mogelijkheden en<br />

onmogelijkheden om leerlingen met<br />

een extra zorgbehoefte te ontvangen.<br />

- medewerking ouders (lezen/ handvaardigheid/spelletjes/techniek/<br />

evenementen enz).<br />

- een goede organisatie van het schoolgebeuren.<br />

5. Personele uitgangspunten<br />

- aandacht voor seniorenbeleid.<br />

- evenwichtige teamsamenstelling waarbij<br />

een mengeling van jong/oud en<br />

man/vrouw voor ogen staat.<br />

- besteding Onderwijs- en Ontwikkelings<br />

gelden aan sfeerbevorderende activiteiten.<br />

- persoonlijke en schoolontwikkelingsplannen<br />

middels gesprekkencyclus.<br />

6. Controle op de kwaliteit<br />

- elk jaar ondergaan alle scholen van de<br />

Lowys Porquinstichting een onderzoek,<br />

de Kwaliteitsmeter, waarbij ook de<br />

mening van de ouders belangrijk is.<br />

Iedere twee jaar vragen we ouders een<br />

vragenlijst in te vullen. Van de conclusies<br />

van deze enquêtes krijgt u verslag.<br />

<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 10


- Tevens vindt er een interne audit plaats<br />

onder alle LPS scholen. Hierbij controleren<br />

directeuren bij elkaar de kwaliteit<br />

van het onderwijs(aanbod).<br />

- de inspectie onderwerpt de scholen regelmatig<br />

aan controles: het Reguliere<br />

Schooltoezicht. In januari 2011 is de<br />

laatste reguliere controle geweest. De<br />

uitslag van dit bezoek was zeer positief,<br />

de Borghoek blijft dan ook in het<br />

basisarrangement geplaatst. Dit houdt<br />

in dat de inspectie dermate tevreden is<br />

over ons onderwijs en de resultaten dat<br />

wij niet onder regulier toezicht vallen.<br />

De drie kwaliteitsmetingen zijn de voornaamste<br />

uitgangspunten om een veranderingsplan<br />

op te stellen en het beleid uit<br />

te zetten voor de komende jaren.<br />

Scholing Scholing en en vernieuwing<br />

vernieuwing<br />

6.1 Plannen Plannen voor voor het het komende komende schooljaar schooljaar (<strong>2012</strong> (<strong>2012</strong> – <strong>2013</strong>) <strong>2013</strong>)<br />

<strong>2013</strong>)<br />

Implementatie van de nieuwe methode<br />

Estafette (nieuwste versie). Sinds vorig<br />

schooljaar werken we met deze versie<br />

in de middenbouw. Dit schooljaar volgt<br />

de bovenbouw. Tijdens vergadermomenten<br />

hebben leerkrachten de<br />

kans om aandachtspunten te bespreken.<br />

Daarnaast zal op één van de<br />

studiedagen deze methode op de<br />

agenda staan.<br />

Implementatie van de nieuwe methode<br />

rekenen. Dit schooljaar zal de middenbouw<br />

gaan werken met een nieuwe<br />

methode voor rekenen. Hierbij zijn<br />

enkele vergadermomenten en<br />

momenten tijdens de studiedagen<br />

ingeruimd om de eventuele knelpunten<br />

te bespreken. We zullen hierbij een<br />

ervaringsdeskundige van een andere<br />

LPS school inschakelen.<br />

In de bovenbouw zal de nieuwe<br />

methode voor Engels worden geïmplementeerd.<br />

Tijdens de eerste studiedag<br />

is er ruimte om knelpunten te<br />

bespreken. Ook zullen we dit schooljaar<br />

bespreken of we Engels willen gaan<br />

implementeren in lagere groepen.<br />

Afgelopen schooljaar heeft een deel<br />

van het team de opleiding “Masterplan<br />

dyslexie” gevolgd. Deze teamleden<br />

zullen het geleerde dit schooljaar<br />

overbrengen op de andere teamleden.<br />

Taal / Lees / Reken coördinatoren.<br />

Afgelopen schooljaar is een aanvang<br />

gemaakt met het beschrijven van de<br />

functie van deze drie coördinatoren<br />

binnen onze school. Dit schooljaar<br />

zullen we daar verder inhoud aan gaan<br />

geven.<br />

Vanuit de overheid hebben we de<br />

“meldcode huiselijk geweld” ontvangen.<br />

We zullen deze meld code tijdens één<br />

van de studiedagen nadrukkelijk op de<br />

agenda plaatsen. Doel hierbij is dat alle<br />

professionals binnen de Borghoek op<br />

dezelfde wijze omgaan met deze code.<br />

Dit schooljaar gaan we een nieuw<br />

meetinstrument voor de sociale vaardigheden<br />

implementeren. Onze vorig<br />

meetinstrument voldeed niet aan de cotan<br />

eisen, waardoor we geen cijfers<br />

konden overleggen aan inspectie, bestuur<br />

en vervolgonderwijs. Tijdens de<br />

tweede studiedag zullen we stil staan<br />

bij de werkwijze van dit instrument<br />

(Scol).<br />

Gedurende het schooljaar zullen we<br />

twee studiemiddagen specifiek stilstaan<br />

bij de ontwikkelingen van Passend Onderwijs.<br />

Doel hierbij is om een zorg-profiel<br />

voor de Borghoek vast te stellen.<br />

Welke zorg kunnen we bieden en waar<br />

ligt onze grens.<br />

<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 11


De Borghoek zal dit schooljaar aansluiten<br />

bij de opleidingsscholen van de<br />

LPS. Het betreft een samenwerking<br />

met de Pabo (Avans Hogeschool) om<br />

studenten nog beter te begeleiden.<br />

Hiervoor zullen alle teamleden vier<br />

studiemiddagen volgen.<br />

Naast de hierboven genoemde specifieke<br />

leer/ontwikkelpunten zullen we komend<br />

schooljaar ook aandacht besteden<br />

aan al geïmplementeerde onderwerpen<br />

die weer aan evaluatie onderhevig<br />

zijn. Hierbij kunt u denken aan de<br />

groepsplannen, ontwikkelingsperspectief<br />

en de overgang van groep 2 naar<br />

groep 3.<br />

6.2 Evaluatie Evaluatie van van de de plannen plannen van van het het afgelopen afgelopen schooljaar<br />

schooljaar<br />

Implementatie van de nieuwe methode<br />

Estafette (nieuwste versie). We werken<br />

dit schooljaar voor het eerst met deze<br />

versie. We zullen enkele vergadermomenten<br />

inplannen om de methode met<br />

elkaar te bespreken.<br />

De implementatie heeft plaatsgevonden.<br />

De knelpunten waar we tegen aan<br />

liepen zijn besproken met een ervaringsdeskundige<br />

van een andere LPS<br />

school. We zijn tevreden over deze<br />

nieuwe versie van Estafette en hebben<br />

alle vertrouwen in de invoering ervan in<br />

de bovenbouw.<br />

Invoering methode rekenen en Engels.<br />

Dit schooljaar zullen twee werkgroepen<br />

een nieuwe methode voor rekenen en<br />

een nieuwe methode voor Engels uitzoeken.<br />

Hierbij zullen wij ook externe<br />

hulp inschakelen van o.a. onze schoolleverancier<br />

en gebruik maken van gebruikerservaring<br />

van collegascholen.<br />

We hebben voor zowel Rekenen als<br />

Engels een nieuwe methode gekozen.<br />

We hadden vooral moeite om een<br />

nieuwe methode voor rekenen te kiezen.<br />

Er zijn, ons inziens, twee rekenmethodes<br />

die er in Nederland met kop en<br />

schouder boven uit steken. Na lang discussiëren<br />

hebben we uit deze twee<br />

zeer goede methodes een keuze<br />

kunnen maken.<br />

Op de studiedag van 7 november besteden<br />

we expliciet aandacht aan het<br />

gespreide instructiemodel en zelfstandig<br />

werken.<br />

Dit onderwerp is inderdaad expliciet<br />

aan de orde geweest. Voor de meeste<br />

van ons wat het niet iets nieuws, maar<br />

wel heel belangrijk om weer even op te<br />

halen.<br />

Dit schooljaar werken we het protocol<br />

(hoog)begaafdheid verder uit. We willen<br />

dat het onderwijs voor deze kinderen<br />

nog meer maatwerk zal zijn.<br />

Eén van de zorgleerkrachten heeft samen<br />

met één van de LIO studenten dit<br />

protocol verder uitgewerkt. We vinden<br />

dat er nog meer specifieke uitspraken<br />

nodig zijn en zullen er dan ook dit<br />

schooljaar verder aan werken. Alle<br />

kieskasten zullen begin schooljaar <strong>2012</strong><br />

– <strong>2013</strong> van meer materiaal, speciaal<br />

voor de (hoog)begaafde leerlingen,<br />

voorzien zijn.<br />

Eén leerkracht zal dit schooljaar haar<br />

opleiding afronden. Ze maakt hierbij<br />

gebruik van de lerarenbeurs.<br />

Onze collega heeft met succes haar<br />

masteropleiding afgerond.<br />

De Borghoek zal vanaf dit schooljaar<br />

gaan werken met coördinatoren op het<br />

gebied van lezen, rekenen en taal. Een<br />

werkgroep zal hiervoor een notitie<br />

schrijven en beleid bepalen, passend<br />

bij onze school.<br />

De werkgroep heeft de eerste notitie<br />

geschreven. Deze zullen we tijdens de<br />

eerste studiedag voorleggen aan het<br />

team en daarna verder uitwerken. Doel<br />

blijft om uiterlijk in het schooljaar <strong>2013</strong><br />

– 2014 te werken met opgeleide coördinatoren<br />

op de vakgebieden taal,<br />

lezen en rekenen.<br />

<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 12


Mede vanwege de bezuinigingen zullen<br />

we in de toekomst (mogelijk) meer te<br />

maken krijgen met combinatieklassen.<br />

Dit schooljaar zullen we rondom dit<br />

thema een notitie uitwerken.<br />

Eén van de LIO studenten heeft een<br />

notitie uitgewerkt. In schooljaar <strong>2012</strong> –<br />

<strong>2013</strong> zullen drie leerkrachten coaching<br />

krijgen van een extern bureau, waarbij<br />

onze notitie en hun hedendaagse<br />

inzichten uitgangspunt zijn.<br />

Gebruikte Gebruikte methoden<br />

methoden<br />

Het zorgteam blijft de ontwikkelingen<br />

van Passend Onderwijs op de voet<br />

volgen en daar waar nodig aanpassingen<br />

invoeren binnen onze zorgstructuur.<br />

Zoals u wellicht in de media vernomen<br />

heeft is de wet op Passend Onderwijs<br />

met één jaar uitgesteld en de bijbehorende<br />

bezuiniging van de baan. Neemt<br />

niet weg dat we de ontwikkelingen<br />

rondom deze nieuwe wet op de voet<br />

blijven volgen.<br />

Rekenen: Wereld in getallen<br />

Taal: Taalactief<br />

Schrijven: Zwart op Wit<br />

Catechese: Trefwoord<br />

Voorbereidend lezen: Schatkist, werkbladen, letterflat en<br />

ontwikkelingsmateriaal<br />

Aanvankelijk lezen: Veilig Leren Lezen<br />

Voortgezet lezen: Estafette<br />

Begrijpend en studerend lezen: Nieuwsbegrip en hulpboeken Cito<br />

Lichamelijke opvoeding: Basislessen bewegingsonderwijs<br />

(nieuwste versie)<br />

Aardrijkskunde: Geobas<br />

Geschiedenis: Bij de Tijd<br />

Biologie/natuurkunde / techniek: Natuurlijk en techniekkisten<br />

Verkeer: Wijzer door het verkeer (groep 1/2)<br />

Klaar over (groep 3 t/m 8)<br />

Engels: Take it Easy<br />

Tekenen en Handenarbeid: Uit de Kunst<br />

Muziek: Methode CKB<br />

Dansante vorming: Diverse methoden<br />

Sociaal Emotionele Ontwikkeling: Leefstijl<br />

Daarnaast gebruiken de kinderen diverse softwareprogramma's, waarvan de meeste<br />

gerelateerd zijn aan de methode.<br />

<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 13


Zorg<br />

8.1 8.1 Zorgbreed<br />

Zorgbreedte<br />

Zorgbreed<br />

Zorgbreedte<br />

te<br />

Het zorgteam bestaat uit de intern begeleiders,<br />

Liesbeth Koenraadt en Jacqueline<br />

van Vlimmeren, en de beide directieleden,<br />

Gert-Jan Heeren en Carla van Straaten.<br />

Om te signaleren hoe de ontwikkeling bij<br />

elk kind verloopt gebruiken we een LOVS<br />

van Cito: een Leerlingvolgsysteem.<br />

Aan de hand van een aantal Cito toetsen,<br />

die een landelijke normering hebben,<br />

wordt bijgehouden hoe het ontwikkelingsverloop<br />

bij elk kind is t.a.v. bepaalde<br />

vakgebieden.<br />

Zo gebruiken we Citotoetsen voor spelling,<br />

rekenen, begrijpend lezen, technisch lezen<br />

en woordenschat en voor groep 1-2 voor<br />

rekenen en taal voor kleuters. Daarnaast<br />

is er een scoreformulier voor Sociaal Emotionele<br />

Ontwikkeling (Scol).<br />

In groep 1/2 worden de leerlingen gescoord<br />

volgens de Kijk methode, waarbij<br />

de ontwikkelingslijnen gelegd worden<br />

langs de leeftijd. Zo krijgen we zicht in welke<br />

mate een kind profiteert van het gegeven<br />

onderwijs. De intern begeleiders, juffrouw<br />

Liesbeth en juffrouw Jacqueline<br />

houden zich bezig met de introductie en<br />

het beheren van het systeem. We streven<br />

ernaar om op deze manier een "totaalplaatje"<br />

van elk kind te krijgen.<br />

Vanuit Opbrengstgericht werken hebben<br />

alle groepsleerkrachten gesprekken met<br />

het zorgteam om te bezien hoe we hogere<br />

uitslagen kunnen bewerkstelligen. Dit beschrijven<br />

we in een groepsplan. Iedere<br />

groep heeft een groepsplan voor de vakgebieden<br />

begrijpend lezen, rekenen, spelling<br />

en technisch lezen.<br />

De groepsplannen worden twee keer per<br />

jaar besproken met de leerkracht en de<br />

intern begeleider. Als er andersoortige<br />

problemen worden geconstateerd op<br />

leergebied of problemen rondom sociaal<br />

emotionele aspecten neemt de leerkracht<br />

contact op met een lid van het zorgbreedteteam.<br />

Naast kortlopende adviezen,<br />

kan het zijn dat er beter naar het probleem<br />

gekeken moet worden. Er is dan een<br />

aantal mogelijkheden:<br />

• Leerlingen, die extra aandacht vragen,<br />

kunnen door hun groepsleerkracht<br />

worden ingebracht in een<br />

bouwvergadering.<br />

• De school beschikt over een orthotheek.<br />

Dit is een plaats, waar allerlei<br />

hulpmiddelen zijn geordend. De leerkracht<br />

is dan zelf in staat om kinderen<br />

met problemen in de klas te helpen.<br />

• Het zorgbreedteteam kan door middel<br />

van aanvullende onderzoeken proberen<br />

het probleem beter in beeld te<br />

krijgen. In overleg met de ouders<br />

wordt door het zorgbreedteteam<br />

individuele onderzoeken afgenomen,<br />

om te komen tot een goede<br />

omschrijving van het probleem en het<br />

opstellen van een (groeps-)handelingsplan.<br />

• Dit (groeps-)handelingsplan wordt uitgevoerd<br />

door de groepsleerkracht.<br />

Hij/zij zal dat steeds in overleg met u<br />

doen. Soms zal die individuele hulp<br />

samen met u plaatsvinden en kunt u<br />

daar thuis op aansluiten. Handelingsplannen<br />

worden met u besproken. We<br />

sluiten een handelingsplan af met een<br />

evaluatie.<br />

• Individuele handelingsplannen dienen<br />

ondertekend te worden door u.<br />

• In beperkte gevallen is het mogelijk<br />

dat het zorgbreedteteam individueel<br />

ondersteuning geeft aan kinderen. De<br />

tijd daarvoor is beperkt, vandaar dat<br />

we daarin keuzes moeten maken.<br />

<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 14


• Het zorgbreedteteam heeft een aantal<br />

keren per jaar overleg met de schoolbegeleidster<br />

van Edux. Zij geeft adviezen<br />

over aanpak en verdere onderzoeken.<br />

• Conclusie van een onderzoek kan<br />

zijn, dat het kind met een aangepast<br />

programma bij ons op school verder<br />

geholpen kan worden; soms zullen we<br />

ook moeten inzien dat we hiertoe niet<br />

langer in staat zijn en dat een kind<br />

beter op zijn plaats is in het speciaal<br />

basisonderwijs. Dit wordt uiteindelijk<br />

besloten door de PCL (de Permanente<br />

Commissie Leerlingen-zorg).<br />

• Het kan zijn dat we besluiten om een<br />

kind voor een bepaald vak een eigen<br />

programma te geven. De basisleerstof<br />

van de groep wordt dan losgelaten.<br />

Soms wordt het ook nodig geacht om<br />

een kind een jaar te laten overdoen.<br />

8.2 8.2 Leefregels<br />

Leefregels<br />

Naast onze methode Leefstijl werken we<br />

in de school met Leefregels. De kinderen<br />

en de leerkracht maken samen regels,<br />

waar we elkaar op kunnen aanspreken.<br />

Denkt u hierbij aan onderwerpen als goed<br />

gedrag, anti-pest gedrag, zelfvertrouwen,<br />

gezondheid, anders mogen zijn, enzovoorts.<br />

In de aula van de school hangen<br />

zes banners met daarop de zes Leefregels.<br />

1: We zijn er voor elkaar<br />

2: Let op wat je zegt en doet<br />

3: Je mag weten waar je aan toe bent<br />

4: Ik mag er zijn<br />

5: Samen zijn we verschillend<br />

6: Leef gezond<br />

8.3 8.3 Doorstroming<br />

Doorstroming<br />

De school kent het leerstofjaarklassen<br />

systeem. Dit houdt in dat alle leerlingen<br />

van een bepaalde leeftijd samen in een<br />

lokaal tegelijkertijd les ontvangen.<br />

• In een aantal gevallen zullen we een<br />

LGF (“rugzak”) aanvragen. Bij een<br />

toewijzing krijgt de school extra<br />

gelden die we inzetten voor zowel<br />

personele ondersteuning alsmede<br />

specifieke materiele ondersteuning.<br />

Om de scheiding tussen het basisonderwijs<br />

en het speciaal onderwijs kleiner<br />

te maken zijn we in het kader van<br />

W.S.N.S. (Weer Samen Naar School)<br />

intensiever gaan samenwerken met de<br />

scholen voor speciaal onderwijs. Altijd<br />

zullen er kinderen zijn die in het speciaal<br />

onderwijs beter geholpen kunnen worden,<br />

maar de bedoeling is toch om als<br />

basisschool steeds meer in staat te zijn<br />

om de kinderen "zorg op maat" te geven.<br />

Alle zorgbreedte (handelwijze, verslaggeving,<br />

middelen, ontwikkelingen) worden<br />

gecoördineerd door het zorgteam.<br />

Naast deze leefregels neemt de leerkracht<br />

aan het begin van het jaar klassenregels,<br />

speelpleinregels etc. door. De kinderen<br />

weten dan waar ze aan toe zijn. Dat<br />

schept duidelijkheid naar elkaar toe. Een<br />

voorbeeld hiervan is de zin die alle<br />

kinderen op onze school kennen en<br />

toepassen: “Stop, hou op!”.<br />

De 4-jarigen kunnen hele dagen naar<br />

school.<br />

De indeling van de kinderen over de vier<br />

groepen 1/2 gebeurt door de directie, in<br />

samenspraak met de leerkrachten van de<br />

<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 15


kleutergroepen, waarbij ouders een<br />

voorkeur kunnen aangeven.<br />

De kinderen zitten daar in heterogene<br />

groepen van 4-5-6 jarigen.<br />

Alle kinderen die vóór 1 oktober 6 jaar<br />

worden, kunnen naar groep 3 (er van uit-<br />

gaande dat er geen grote achterstanden<br />

zijn). Voor alle kinderen die tussen 1 oktober<br />

en 1 december 6 jaar worden, vindt<br />

overleg plaats tussen de leerkrachten en<br />

het zorgteam. De ouders spreken hun<br />

wensen uit en de leerkracht geeft zijn/haar<br />

advies. Het zorgbreedte-team vergadert<br />

8.4 8.4 Rapportage<br />

Rapportage<br />

Rapportage<br />

Drie keer per jaar wordt u op de hoogte<br />

gesteld van de vorderingen van uw kind<br />

door middel van een rapport. De kinderen<br />

van groep 1 en 2 krijgen twee maal per<br />

jaar een woordrapport.<br />

In groep 3 krijgen de kinderen een ander<br />

rapport dan groep 1/2 en groep 4 t/m 8.<br />

Het rapport dient u binnen een week getekend<br />

mee terug te geven. Het laatste rapport<br />

van het jaar mag u behouden.<br />

Op de rapporten hanteren we de cijferschaal<br />

van 1 tot en met 10 voor de kennisgebieden:<br />

- rekenen<br />

- begrijpend / studerend lezen<br />

- taal en spelling<br />

- schrijven<br />

8.5 8.5 Doorstroming Doorstroming naar naar het<br />

het<br />

voortgezet voortgezet onder onderwijs onder wijs<br />

De meeste van onze leerlingen gaan na<br />

groep 8 naar de volgende scholen voor<br />

voortgezet onderwijs:<br />

- Gymnasium het Juvenaat<br />

- Scholengroep Mollerlyceum / college<br />

- Scholengemeenschap ’t Rijks<br />

- Scholengemeenschap het Roncalli<br />

- Het Bergs VMBO<br />

- Het Prinsentuincollege<br />

Wij leveren de scholen van voortgezet<br />

onderwijs een onderwijskundig rapport.<br />

regelmatig en zal een uitspraak doen. Hun<br />

uitspraak is bindend. Blijven zitten is ook<br />

mogelijk.<br />

Er wordt door de school een advies<br />

gegeven ten aanzien van het vervolgonderwijs<br />

na groep 8. Dit advies bestaat<br />

uit een capaciteitenonderzoek afgenomen<br />

door Edux, de schoolbege-leidingsdienst<br />

(wat zit er in de leerling) en een<br />

schooladvies (wat komt er uit). In oktober<br />

is over schoolverlating een voorlichtingsavond.<br />

In hoofdstuk 14 kunt u onze uitstroomgegevens<br />

terugvinden.<br />

- wereldverkenning, topografie en verkeer<br />

- Engels<br />

Op de rapporten hanteren we de letterschaal<br />

z (zwak), m (matig), v (voldoende)<br />

en g (goed) of combinaties van termen<br />

voor:<br />

- gedrag, tempo, verzorging, concentratie,<br />

zelfstandigheid en inzet<br />

- alle onderdelen van de groepen 1, 2<br />

en 3<br />

- tekenen en handvaardigheid en muziek<br />

- gymnastiek en spel<br />

Voor de onderdelen van het leerling volgsysteem,<br />

van Cito, scoren we met niveauaanduiding<br />

A t/m E.<br />

Hieraan ligt een wettelijke verplichting ten<br />

grondslag.<br />

Uitstroom naar het voortgezet onderwijs<br />

van de afgelopen drie jaren:<br />

Jaar VWO VMBO- VMBO Totaal<br />

Havo T KB/<br />

BB<br />

2010 11 4 8 23<br />

2011 19 3 3 25<br />

<strong>2012</strong> 26 5 2 33<br />

<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 16


Informatie over de overgang van het<br />

basisonderwijs naar het voortgezet onder-<br />

8.6 De De De inspectie inspectie<br />

inspectie<br />

De school behoort tot de inspectieregio<br />

van Breda. Vanuit de inspectie melden wij<br />

u dat er een e-mail adres is voor de<br />

inspectie: info@owinsp.nl en een website:<br />

www.onderwijsinspectie.nl<br />

De beoordelingen van de Borghoek kunt u<br />

op die site vinden. In januari 2011 is het<br />

laatste inspectiebezoek geweest. Sinds juni<br />

2005 zijn we ingedeeld in de categorie<br />

“basisarrangement”. Dit houdt in dat we<br />

het goed doen en dus slechts één keer per<br />

vier jaar een inspecteur op bezoek krijgen.<br />

Voor vragen over onderwijs: 0800-8051<br />

Meldpunt vertrouwensinspecteurs:<br />

8.7 8.7 Schoolcontactperso<br />

Schoolcontactpersonen<br />

Schoolcontactperso en<br />

In aanvulling op het informatieboekje van<br />

de LPS, blz. 15, melden wij dat de<br />

Ouders<br />

Ouders<br />

wijs in onze regio kunt u terug vinden op<br />

de volgende website: www.van8naar1.nl<br />

0900-1113111. Verder is er een één-loketfunctie:<br />

Postbus 51, Den Haag.<br />

Ieder schooljaar verantwoorden wij ons bij<br />

de inspectie middels de M8 toetsen van<br />

Cito. Het afgelopen schooljaar waren de<br />

uitslagen als volgt:<br />

Inspectie Norm Behaald<br />

Begr. lezen M8 55 56,9<br />

Rekenen M8 110 114,9<br />

In beide gevallen zaten we dus ruim boven<br />

de inspectienorm!<br />

schoolcontactpersonen voor de Borghoek<br />

zijn: Juf Jacqueline van Vlimmeren en juf<br />

Wilhelmien Zorgdrager.<br />

Iedere vorm van hulp van de ouders binnen de school juichen we van<br />

harte toe. Naast de inbreng in de ouderraad, het ouderpanel en de M.R.<br />

zijn vele ouders behulpzaam bij bepaalde vakken en activiteiten, zoals:<br />

hulpouders bij lezen, technieklessen en handenarbeid. Bovendien wordt<br />

er een beroep gedaan op uw hulp bij de diverse vieringen zoals<br />

Sinterklaas, Kerstmis, Vastenavend, versieren van de school en<br />

sportdag. Voor de activiteiten wordt u vaak benaderd door de<br />

groepsouder.<br />

9.1 9.1 Oudercontacten<br />

Oudercontacten<br />

• De nieuwe kinderen van groep 1<br />

hebben een kennismakingsmoment<br />

op de eerste dag van het schooljaar<br />

van 15.30 tot 16.30 uur. Ze maken<br />

dan meteen kennis met hun leerkracht<br />

en hun lokaal. De volgende dag (dins-<br />

<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 17


dag) komen zij voor het eerst naar<br />

school.<br />

• In de eerste weken houden we een informatieavond<br />

voor de groepen 1 t/m<br />

7: de leerkracht geeft u informatie<br />

over de leerstof, de groepsregels, bijzonderheden<br />

en de gebruikte hulpmiddelen.<br />

Bovendien legt hij/zij u alles<br />

uit over het gebruik van de computers<br />

en hoe de zorgbreedte op school<br />

geregeld is.<br />

• Na de herfstvakantie zal de informatieavond<br />

voor de ouders van groep<br />

8 plaatsvinden. Tijdens deze avond<br />

krijgt u informatie over het voortgezet<br />

onderwijs, het capaciteiten onderzoek<br />

en de tijdlijn binnen onze regio.<br />

• Na uitgave van de rapporten zijn er<br />

tien-minutengesprekken: een moment<br />

om persoonlijk met de leerkracht over<br />

uw kind te praten.<br />

• Daarnaast kunt u op ieder moment in<br />

het jaar een gesprek aanvragen met<br />

de leerkracht. Graag van tevoren een<br />

9.2 9.2 Inspraakorganen<br />

Inspraakorganen<br />

9.2.1 9.2.1 Medezeggenschapsraad<br />

Medezeggenschapsraad<br />

afspraak maken, dan kunnen ouder<br />

en leerkracht rustig de tijd nemen.<br />

• Verder is er de mogelijkheid dat u een<br />

keertje in de groep komt kijken. Een<br />

uurtje, een morgen, een hele dag. U<br />

kunt het zelf bepalen. Maakt u wel van<br />

te voren een afspraak?<br />

• Als uw kind een aangepast programma<br />

volgt of u hebt samen met de leerkracht<br />

een bepaalde handelwijze afgesproken,<br />

dan spreekt de leerkracht<br />

vaste tijden met u af, bijv. om de 6 of<br />

8 weken. Zo zorgen we voor duidelijkheid<br />

en openheid naar elkaar toe.<br />

• U kunt ook een gesprek met de directie<br />

aanvragen. Vaak gaat het dan over<br />

organisatorische zaken, verlof, een<br />

bepaald verzoek. Ze gaat echter niet<br />

in op zaken over leerkrachten waar u<br />

niet eerst met de betrokken leerkracht<br />

over hebt gesproken.<br />

De MR heeft advies en/of instemmingsrecht. De samenstelling van de M.R is als volgt:<br />

Vacature Voorzitster<br />

Lid namens ouders<br />

Karin Eilrich Lid namens ouders<br />

Anita Santiago Lid namens ouders<br />

René Elfring secretaris Secretaris<br />

Lid namens personeel<br />

Karin de Smet Lid namens personeel<br />

Jolanda Verbiest Lid namens personeel<br />

Wilt u één van de MR leden benaderen dan kunt u het volgende email adres gebruiken:<br />

mr.borghoek@lpsnet.nl<br />

9. 9.2.2 9.<br />

2.2 Ouderpanel<br />

Ouderpanel<br />

Het ouderpanel fungeert als een klankbord voor de directie.<br />

Jacqueline Franken<br />

Patty Pellis<br />

Patrick Wils<br />

Karin Eilrich<br />

Anita Santiago<br />

<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 18


Gert-Jan Heeren<br />

Carla van Straaten<br />

9.2.3 9.2.3 Ouderraad<br />

Ouderraad<br />

De ouderraad heeft de volgende taken:<br />

- mede organiseren van activiteiten in de school,<br />

- bespreken van en adviseren over zaken, die op het praktische vlak liggen en<br />

- fungeren als groepsouder.<br />

De groepsouder heeft tot taak:<br />

- geregeld contact hebben met de groepsleerkracht,<br />

- bespreken van praktische zaken in de groep,<br />

- helpen bij verjaardag leerkracht, vieringen, projecten e.d.,<br />

De ouderraad vergadert 5 maal per jaar en vraagt een vrijwillige ouderbijdrage.<br />

De samenstelling van de ouderraad is:<br />

Namens groep 1/2a Lindsay Schijven Moeder van Luuk<br />

Namens groep 1/2b Monique Poot Moeder van Sara<br />

Namens groep 1/2c Charles Volwerk Vader van Tiara<br />

Namens groep 1/2d Katrien de Visser<br />

Tevens verkeersouder<br />

Moeder van Angelo<br />

Namens groep 3a Romy van de Noort Moeder van Thomas<br />

Tevens verkeersouder<br />

Namens groep 3b Monique Boden Moeder van Niek<br />

Namens groep 4a Annemarie de Kock Moeder van Josefien<br />

Namens groep 4b Monique Kisters Moeder van Anne<br />

Namens groep 5a Bianca van der Meer Moeder van Brent<br />

Namens groep 5b Kirsten de Groot<br />

Secretaris<br />

Moeder van Indy<br />

Namens groep 6a Edith Buermans<br />

Moeder van Vicky<br />

Penningmeester<br />

Namens groep 6b Patricia v Langevelde Moeder van Jens<br />

Namens groep 7a Marleen Oosting Moeder van Romy<br />

Namens groep 7b Cinthia Dijkshoorn Moeder van Iris<br />

Namens groep 8a Esther Chapel Moeder van Alice<br />

Namens groep 8b Miriam Mijnsbergen<br />

Voorzitter<br />

Moeder van Bram<br />

9.3 9.3 Ouderbijdrage<br />

Ouderbijdrage<br />

Na overleg met de medezeggenschapsraad<br />

en de ouderraad is enkele<br />

jaren geleden overgegaan tot een<br />

ouderbijdrage. De ouderbijdrage wordt<br />

aan u gevraagd in de maand oktober en<br />

wordt besteed in het schooljaar wat dan<br />

bezig is. Wij vragen de bijdrage aan<br />

iedereen die op of voor 1 januari <strong>2013</strong> op<br />

onze school zit.<br />

De gelden worden onder andere besteed<br />

aan: Sinterklaasviering, Kerstviering, verjaardag<br />

directeur en leerkrachten, Paasviering,<br />

sportdag, projecten. De ouderbijdrage<br />

is bewust erg laag gehouden.<br />

<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 19


Deze bedraagt dit schooljaar € 15 per<br />

kind. Er zijn geen gezinskortingen. Uitdrukkelijk<br />

wordt gesteld dat de ouderbijdrage<br />

vrijwillig is en dat er geen kinderen<br />

zullen worden uitgesloten van activiteiten.<br />

De inning geschiedt na oproep in<br />

de Duizendpoot en wordt geregeld door de<br />

ouderraad. Zij beheren de gelden, publiceren<br />

per jaar een begroting en leggen<br />

verantwoording af over de besteding.<br />

Voor de kampweek van groep 8 is de bijdrage<br />

€ 65. Groep 3 heeft een eigen educatief<br />

uitje in de buurt, de kosten hiervoor<br />

bedragen € 2,50. De groepen 4 tot en met<br />

7 gaan een dagje met de trein naar een<br />

9.4 Stichting Stichting Leergeld<br />

Leergeld<br />

In steeds meer gezinnen is het vaak financieel<br />

niet haalbaar om de kinderen mee te<br />

laten doen met sportclubs of muziekles.<br />

Soms kunnen deze gezinnen geen of achteraf<br />

pas een beroep doen op bijzondere<br />

bijstand of een andere voorziening. Zij<br />

kunnen echter wel rekenen op steun van<br />

de Stichting Leergeld. Die stichting werkt<br />

met vrijwilligers die op huisbezoek komen<br />

educatieve activiteit. De bijdrage daarvoor<br />

is € 16.<br />

Ouders, die voor deze bijdragen een<br />

betalingsregeling willen treffen of een ontheffing<br />

bepleiten kunnen contact opnemen<br />

met de directie.<br />

om samen met de aanvrager de mogelijkheden<br />

te bespreken. De stichting richt zich<br />

op ouders/verzorgers van schoolgaande<br />

kinderen in de leeftijd van 4 tot 18 jaar met<br />

een laag inkomen. Voor meer informatie<br />

kunt u een folder meenemen bij de<br />

directie. U kunt ook bellen met 0164-<br />

262912 of u gaat op internet naar:<br />

www.leergeld.nl/bergenopzoom<br />

Organisatorische Organisatorische aspecten<br />

aspecten<br />

10.1 10.1 Aanmelden<br />

Aanmelden<br />

Aanmelding van leerlingen kan gebeuren<br />

door het invullen van een inschrijfformulier,<br />

dat bij de directie verkrijgbaar is. Zij<br />

willen u ook graag meer vertellen en ingaan<br />

op uw vragen. Een rondgang door<br />

de school hoort daarbij. Tevens bespreken<br />

wij met u onze mogelijkheden, maar ook<br />

10.2 10.2 Schooltijden<br />

Schooltijden<br />

's Morgens van 8.30 - 12.00 uur (op<br />

woensdag tot 12.15 uur), 's middags van<br />

13.15 - 15.15 uur.<br />

onmogelijkheden wat betreft aanname van<br />

nieuwe leerlingen. Het inschrijfformulier<br />

voor het nieuwe schooljaar dient bij voorkeur<br />

vóór 1 mei in ons bezit te zijn. Na het<br />

invullen van het inschrijfformulier volgt een<br />

bevestiging en later informatie over<br />

plaatsing.<br />

De kinderen zijn op woensdagmiddag vrij.<br />

De kinderen van groep 1 tot en met 4 zijn<br />

ook op vrijdagmiddag vrij.<br />

<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 20


De kinderen van groep 1/2 zijn 9 dagen<br />

per jaar extra vrij. Deze dagen zijn verdeeld<br />

over het jaar.<br />

Om 8.25 uur gaat de eerste bel. De<br />

kinderen gaan naar binnen. Om 8.30 uur<br />

gaat de tweede bel, de lessen beginnen.<br />

10.3 10.3 Onderwijstijd<br />

Onderwijstijd<br />

Uw kind heeft wettelijk recht op 7520 uur<br />

lestijd gedurende de 8 jaar dat hij/zij bij<br />

ons op school zit. Ieder schooljaar leggen<br />

wij aan ons schoolbestuur en de inspectie<br />

verantwoording af over de lesuren. We<br />

geven dan de tabellen over de afgelopen<br />

zeven jaar en het komende schooljaar. De<br />

afgelopen jaren hebben wij meer uren les<br />

gegeven dan wettelijk vereist is. Dit doen<br />

wij bewust. Zo kunnen wij bij calamiteiten<br />

de school een dag sluiten zonder dat dit<br />

meteen gevolgen heeft (terugkomen in de<br />

vakantie om de uren in te halen). Het<br />

10.4 10.4 Administratie<br />

Administratie<br />

Administratie<br />

Wilt u iedere administratieve verandering,<br />

bijv. verhuizing, wijziging telefoonnummer,<br />

wijziging huisarts e.d. direct doorgeven<br />

aan de school. Dit kan bij voorkeur via ons<br />

10.5 10.5 Sponsoring<br />

Sponsoring<br />

Sponsoring<br />

Onze school is terughoudend wat betreft<br />

sponsoring. Wij staan sponsoring toe als<br />

het om buitenschoolse activiteiten, brede<br />

Schoolse Schoolse afspraken afspraken<br />

afspraken<br />

11.1 11.1<br />

11.1<br />

Overblijven<br />

Overblijven<br />

De mogelijkheid tot overblijven onder<br />

toezicht bestaat. Om 12.00 uur verzamelen<br />

alle kinderen van groep 1/2 en 3<br />

zich in de aula. De kinderen krijgen<br />

drinken (thee/melk) en af toe iets extra’s.<br />

Om 13.10 uur gaat de eerste bel. De<br />

kinderen gaan naar binnen. Om 13.15 uur<br />

gaat de tweede bel, de lessen beginnen.<br />

vakantierooster (waarin de urenverantwoording<br />

verwerkt zit) wordt altijd in<br />

samenspraak met de MR vastgesteld. Het<br />

aantal uren dat de kinderen in schooljaar<br />

<strong>2012</strong>–<strong>2013</strong> naar school gaan is:<br />

Groepen 1/2: 884 uur en 30 minuten<br />

Groepen 3/4: 934 uur en 20 minuten<br />

Groepen 5 t/m 8: 1004 uur en 20 minuten<br />

De kinderen die bij ons in juli <strong>2013</strong> als<br />

groep 8 leerling de school gaan verlaten<br />

hebben dan 7569 uur en 30 minuten onderwijs<br />

ontvangen.<br />

emailadres: deborghoek@lpsnet.nl, of<br />

eventueel via een briefje aan de groepsleerkracht.<br />

schoolpartners en andere niet lesgebonden<br />

zaken gaat. De MR wordt betrokken<br />

bij alle sponsoraanvragen.<br />

Brood nemen de kinderen zelf mee. De<br />

kinderen van groep 4 t/m 8 spelen dan<br />

buiten (of bij slecht weer binnen). Vanaf<br />

12.30 uur wordt er gewisseld. De kinderen<br />

van groep 1 t/m 3 spelen dan buiten (of bij<br />

<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 21


slecht weer in de speelzaal) en de kinderen<br />

van groep 4 t/m 8 gaan in de aula<br />

eten. Er is voldoende spelmateriaal aanwezig.<br />

Vanaf 13.00 uur vallen ze weer<br />

onder de normale verantwoordelijkheid<br />

van de school.<br />

11.2 11.2 Cumenu Cumenu<br />

Cumenu<br />

In de loop van het schooljaar zullen alle<br />

groepen in de gelegenheid worden gesteld<br />

deel te nemen aan kunstonderdelen. Zo<br />

gaan ze naar een theatervoorstelling,<br />

taaldrukwerkplaats, muziekuitvoering, komen<br />

er kunstenaars op school enz.. De<br />

groepen 1/2 gaan vaak met auto's naar de<br />

11.3 11.3 Fiets<br />

Fiets<br />

De kinderen mogen met de fiets komen.<br />

De Borghoek heeft een BVL (Brabant Verkeersveiligheids<br />

Label), onderdeel van het<br />

label is dat alle kinderen de kans krijgen<br />

11.4 11.4 Surveilleren<br />

Surveilleren<br />

In groep 1 tot en met 4 werken we met<br />

vrije inloop. Wat houdt dat in? De kinderen<br />

kunnen ’s morgens vanaf 8.20 tot 8.30 uur<br />

vrij binnen komen in de klas en meteen<br />

aan het werk gaan. Soms heeft de leerkracht<br />

de werkjes voor hen al klaargezet.<br />

Tot 8.30 uur blijven de kinderen aan het<br />

werk. Daarna begint het gewone ochtendritme.<br />

Wij vragen u om de kinderen niet<br />

eerder dan tien voor half negen binnen te<br />

brengen en niet later dan half negen.<br />

Het grote voordeel is dat de kinderen niet<br />

zolang stil hoeven te wachten tot het tijd<br />

is. Bovendien hebt u meer tijd om even<br />

met de leerkracht te praten.<br />

U hoeft het kind niet altijd binnen te brengen.<br />

Voor de rust in de klas en de zelfstandigheid<br />

is het soms beter om ze te gewennen<br />

aan een eerder afscheid. De<br />

Het overblijven wordt geleid door vrijwilligers<br />

en ouders. Zij administreren, verzorgen,<br />

praten bij en houden tevens toezicht.<br />

De kosten van het overblijven zijn per dag<br />

€ 1,25. We werken met een aftekenkaart<br />

(10 maal voor €12,50 of 20 maal voor<br />

€25).<br />

stad en de groepen 3 t/m 8 kunnen daar te<br />

voet of op de fiets naar toe. Leest u nog<br />

eens goed wat daarover staat bij het<br />

hoofdstuk verzekeren en kijk of u mag rijden.<br />

Juffrouw Lieke coördineert al deze<br />

activiteiten.<br />

om hun fietsvaardigheden iedere dag te<br />

oefenen. De fietsen stallen we voor het<br />

noodgebouw en in de fietsenstalling van<br />

de gymzaal.<br />

kinderen van de andere groepen kunnen<br />

vanaf een kwartier voor de aanvang van<br />

de lessen op de speelplaats spelen. Een<br />

kwartier voor de aanvang van de lessen<br />

en tijdens de pauze wordt er op de<br />

speelplaats bij toerbeurt toezicht gehouden<br />

door leden van het team. Buiten deze<br />

tijden vervalt de verantwoordelijkheid op<br />

de speelplaatsen aan de kinderen cq de<br />

ouders. Wij verzoeken u daarom dringend<br />

uw kinderen niet eerder naar school te<br />

sturen. Ook bij slecht weer gaat de schooldeur<br />

pas een kwartier voor tijd open. Aangezien<br />

er kinderen tussen de middag overblijven,<br />

kan men niet eerder dan om 13.00<br />

uur op de speelplaats. Het hek blijft tot die<br />

tijd gesloten. Een leerling van groep 8 of<br />

een directielid zal op het juiste tijdstip het<br />

hek openen.<br />

<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 22


11.5 11.5 Schoolgruiten/<br />

Schoolgruiten/pauze<br />

Schoolgruiten/ pauze<br />

Als school bieden wij een omgeving aan<br />

waarin kinderen gezonde eetgewoonten<br />

aanleren. Dit begint bij de pauzehappen.<br />

Het beleid rond pauzehappen op onze<br />

school is dat de kinderen op twee vaste<br />

dagen in de week een portie groente of<br />

fruit (schoongemaakt) meekrijgen. Dit<br />

wordt gezamenlijk in de klas gegeten.<br />

Onze vaste groente- en fruitdagen zijn<br />

11.6 11.6 Schoolmaterialen<br />

Schoolmaterialen<br />

Boeken, schriften, potloden, pennen e.d.<br />

worden door de school verstrekt. Als<br />

schrijfmateriaal wordt er in groep 4 een<br />

vulpen verstrekt. Het werken met deze vulpen<br />

heeft onze voorkeur. U mag uw kind<br />

een stabilopen meegeven. Voorwaarden<br />

zijn wel: zelf voor blauwe vullingen zorgen,<br />

juiste pengreep en netjes ermee kunnen<br />

11.7 11.7 Verjaardag<br />

Verjaardag<br />

Wanneer uw kind uit groep 1/2 de<br />

verjaardag viert, mag u met uw kind een<br />

half uurtje mee naar school. Ook in de<br />

andere groepen zal men proberen de verjaardag<br />

van uw kind zo feestelijk mogelijk<br />

te vieren, maar we vragen aan u te denken<br />

aan de tanden van de kinderen. Het is<br />

dus niet verstandig te trakteren op snoep,<br />

koekjes of andere suikerwaren. Alternatieven<br />

zijn: zoutjes, kaasblokjes, worstjes,<br />

11.8 1.8 Versjes Versjes en en wensjes<br />

wensjes<br />

Voor de verjaardag van ouders en grootouders<br />

kunnen de kinderen van de groepen<br />

1 en 2 een versje/wensje meekrijgen.<br />

In de klas hangt een “wensjeskalender”. U<br />

kunt daar zelf de verjaardagen op invullen.<br />

woensdag en vrijdag. Op deze dagen<br />

geeft u uw kind dus alleen groente en/of<br />

fruit mee. Wij vinden het wenselijk dat u op<br />

de overige dagen ook groente en/of fruit<br />

meegeeft aan uw kind. Eventueel geeft u<br />

iets anders kleins mee.<br />

Dit beleid zien wij als een waardevolle investering<br />

in de gezondheid van de<br />

leerlingen nu én later als ze groot zijn<br />

schrijven. Als de vulpen wordt verloren of<br />

beschadigd, wordt tegen betaling van € 5<br />

een nieuwe pen verstrekt. Iedere leerling<br />

ontvangt een pet met logo van de school<br />

voor buitenschoolse activiteiten. Mocht<br />

deze pet kwijt raken o.i.d. kunt u een<br />

nieuwe aanschaffen tegen betaling van €<br />

2,25.<br />

fruit, ijsjes, kleine speeltjes, zoals knikkers<br />

en ballonnen. Indien u ook de leerkracht<br />

iets wenst te geven, willen zij graag dezelfde<br />

traktatie als de kinderen. Iets extra's is<br />

overbodig. In alle groepen wordt de verjaardag<br />

van de leerkracht gecoördineerd<br />

door de klassenouder of collega-leerkracht.<br />

De kosten voor een cadeautje voor<br />

de leerkrachten zit in de ouderbijdrage.<br />

<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 23


11.9 11.9 Rust<br />

Rust<br />

Rust is een van de belangrijkste factoren<br />

in de onderwijzende sfeer. Er zal dan ook<br />

altijd getracht worden rust en orde te bereiken<br />

binnen de school. Natuurlijk zijn er<br />

ook momenten waarop het niet persé stil<br />

11.10 11.10 11.10 De De veilige veilige school school<br />

school<br />

Ontruimingsplan<br />

De school heeft een noodplan, waar de<br />

ontruiming bij calamiteiten een onderdeel<br />

van is. Ieder schooljaar wordt het ontruimingsplan<br />

geoefend met de kinderen.<br />

Het Brabantse Verkeersveiligheidslabel<br />

De Borghoek is één van de Brabantse<br />

scholen die het BVL label heeft ontvangen.<br />

Dat betekent dat we samen met<br />

de ouderraad een actief beleid voeren op<br />

het gebied van verkeersveiligheid.<br />

In groep 7 doen de kinderen mee aan het<br />

praktische en theoretische verkeersexamen;<br />

er is een verkeerscircuit op de speelplaats<br />

en de ouderraad voert een actief<br />

beleid over de verkeersveiligheid rondom<br />

de school.<br />

De volgende regels zijn afgesproken:<br />

• Rijd rustig in de buurt van de school.<br />

• Parkeer uw auto niet voor de<br />

schoolingang.<br />

• Parkeer niet dubbel.<br />

• Parkeer uw auto in een parkeerhaven.<br />

• Laat jonge kinderen niet alleen<br />

oversteken, maar doe dat samen en<br />

loop even mee naar het schoolplein of<br />

de klas. Steek alleen op die ene<br />

plaats over voor de hoofduitgang<br />

van de school.<br />

11.11 11.11 Hoofdluis<br />

Hoofdluis<br />

Na iedere vakantie wordt uw kind gecontroleerd<br />

op hoofdluis. De kinderen worden<br />

één voor één de gang op gehaald en<br />

worden daar gecontroleerd door één van<br />

de ouders. Indien hoofdluis wordt<br />

geconstateerd, wordt de directie daarvan<br />

op de hoogte gebracht, die vervolgens<br />

hoeft te zijn, bijvoorbeeld bij groepswerk.<br />

Een kind heeft ook voldoende nachtrust<br />

nodig. Brengt u daarom uw kind op tijd<br />

naar bed?!<br />

• Steek nooit schuin over of buiten de<br />

oversteekplaats.<br />

• Als u bij het halen aan de overkant<br />

parkeert, wacht dan niet in de auto,<br />

maar loop naar de poort en steek weer<br />

samen over.<br />

• Laat uw kind altijd uitstappen aan de<br />

stoepkant.<br />

• Maak afspraken met uw kind, zoals:<br />

- doe altijd de veiligheidsgordel om.<br />

- leid de bestuurder niet af; die moet<br />

op het verkeer letten.<br />

- blijf van de ramen en de deuren af.<br />

- stap pas uit als ik het zeg, vooral<br />

bij jonge kinderen.<br />

- kijk goed uit bij het openen van de<br />

autodeur, vooral voor oudere kinderen.<br />

Voor onze school komen daar nog speciaal<br />

bij:<br />

• Hou de ingang voor het hek vrij.<br />

• Kinderen mogen op de speelplaats niet<br />

fietsen.<br />

Wij vinden het veiliger als u uw kind op de<br />

speelplaats komt ophalen. De directie<br />

opent om twaalf uur en kwart over drie het<br />

hek en dan kunt u binnenkomen. Spreek<br />

met uw kind een duidelijke vaste plaats af.<br />

weer contact opneemt met de desbetreffende<br />

ouders. Kinderen met levende<br />

hoofdluis worden meteen door de ouders<br />

opgehaald en mogen pas na behandeling<br />

weer op school komen. Wilt u er rekening<br />

mee houden dat er geen vlechten en<br />

staarten in de haren van de kinderen zitten<br />

<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 24


tijdens de controles? De controles vinden<br />

steeds plaats in de eerste dagen na een<br />

11. 11.12 11. 12 Huiswerk Huiswerk<br />

Huiswerk<br />

Huiswerk gebruiken we voor het volgende<br />

doel:<br />

- als ondersteuning van het schoolwerk<br />

(spreek- en boekenbeurten, plaatjes<br />

zoeken enz.)<br />

- als didactisch en pedagogisch hulpmiddel<br />

(het leren van toetsen, proefwerken,<br />

het opnieuw maken van<br />

schoolwerk).<br />

- als doel voor later (groep 7 en 8; het<br />

wennen aan ritme van thuis werken<br />

als voorbereiding op het middelbaar<br />

onderwijs).<br />

- als remedial hulp (extra werk bij<br />

achterstand).<br />

Het huiswerk mag niet meer zijn dan:<br />

11 11.13 11<br />

13 Schoolfotograaf<br />

Schoolfotograaf<br />

Schoolfotograaf<br />

De fotograaf komt in alle groepen op<br />

woensdag 24 oktober voor individuele foto's<br />

en een groepsfoto. Op deze dag is er<br />

ook gelegenheid om met broertjes en zusjes,<br />

na schooltijd, foto’s te maken. Tijdstip<br />

11 11.14 11<br />

14 Bij Bij ongevallen ongevallen op op school<br />

school<br />

Als een kind ziek wordt of een ongeval<br />

overkomt op school, zullen de ouders altijd<br />

direct gewaarschuwd worden. U kunt dan<br />

zelf met het kind naar de huisarts. Mocht u<br />

bij een ongeval niet bereikbaar zijn, zullen<br />

schoolvakantie en enkele dagen voorafgaande<br />

aan de Paasviering.<br />

- groep 3 + 4: een kwartiertje per dag<br />

- groep 5 + 6: een half uurtje per dag<br />

- groep 7 + 8: drie kwartier per dag<br />

Enkele aandachtspunten:<br />

- schriften mogen alleen mee naar huis,<br />

als ze in een tas zitten;<br />

- als huiswerk niet af is, zal de leerkracht<br />

eventueel een briefje meegeven;<br />

- als u problemen ervaart met het huiswerk<br />

(de hoeveelheid of de inhoud)<br />

neemt u dan contact op met de<br />

leerkracht.<br />

wordt bekend gemaakt via de Grote<br />

Duizendpoot. U wordt in de gelegenheid<br />

gesteld de foto’s te kopen. Dit is echter<br />

niet verplicht. De school krijgt een digitale<br />

pasfoto voor de schooladministratie.<br />

we met hulpouders of een teamlid naar de<br />

huisarts gaan of naar dokter Bekker, die<br />

voor ons als hulparts beschikbaar is.<br />

Meerdere telefoonnummers opgeven is<br />

altijd mogelijk.<br />

Partners Partners van van de de Borghoek<br />

Borghoek<br />

12.1 12.1 Peuterspeelzaal Peuterspeelzaal ‘t t Meulenerke<br />

Meulenerke<br />

Wij van ‘t Meulenerke hebben nog een<br />

plaatsje vrij voor uw peuter. Waar is ‘t<br />

Meu-lenerke? Wij zijn gehuisvest, in de<br />

brede school, samen met basisschool de<br />

Borg-hoek aan de Lambertijnenlaan 3.<br />

<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 25


Wat is ‘t Meulenerke? Wij zijn een gezellige<br />

peuterspeelzaal voor peuters van 2<br />

t/m 4 jaar en werken volgens Voor- en<br />

Vroegschoolse Educatie (VVE) methode<br />

Startblokken. Peuters vanaf 2 jaar zijn bij<br />

ons welkom voor 3 dagdelen.<br />

U kunt ons bereiken op het nummer 0164-<br />

266945<br />

Onze overige contactgegevens: Lambertijnenlaan<br />

3, 4614 EV Bergen op Zoom, Email:<br />

meulenerke@peuterspeelzalenboz.nl<br />

12.2 12.2 12.2 Jeugdgezondheidszorg Jeugdgezondheidszorg Jeugdgezondheidszorg door door door GGD GGD GGD West West-Brabant<br />

West Brabant Brabant<br />

Uw partner bij de gezonde groei en<br />

ontwikkeling van kinderen van 4 t/m 19<br />

jaar<br />

U wilt het beste voor uw kind: dat het gezond<br />

en gelukkig is, voor zichzelf opkomt<br />

en verstandige keuzes maakt. GGD West-<br />

Brabant helpt u daarbij, zodat uw kind gezond<br />

en veilig opgroeit. Onder het motto<br />

‘ieder kind in beeld’ zet de GGD West-<br />

Brabant zich dagelijks in met extra aandacht<br />

voor kinderen of gezinnen die dat<br />

nodig hebben.<br />

Jeugdgezondheidszorg kinderen van 4<br />

t/m 19 jaar<br />

Vanuit de Wet Publieke Gezondheid is de<br />

GGD West-Brabant in uw gemeente<br />

verantwoordelijk voor de jeugdgezondheidszorg<br />

van kinderen van 4 t/m 19 jaar.<br />

Wij zetten ons dagelijks in om eventuele<br />

gezondheidsproblemen en –risico’s zo<br />

snel mogelijk op te sporen en zo veel<br />

mogelijk te beperken. Onder meer via<br />

deze gezondheidsonderzoeken houden<br />

wij, in nauwe samenwerking met school,<br />

zicht op de lichamelijke, geestelijke en<br />

emotionele ontwikkeling van kinderen en<br />

jongeren in West-Brabant. Zo ook op de<br />

gezondheidssituatie van uw kind.<br />

Geopend:<br />

Maandag de hele dag<br />

Dinsdag de hele dag<br />

Woensdagochtend<br />

Donderdag de hele dag<br />

Vrijdagochtend<br />

Tot ziens, Team t Meulenerke<br />

Gezondheidsonderzoeken<br />

De GGD West-Brabant onderzoekt jaarlijks<br />

op de basisschool alle kinderen van 5-<br />

6 jaar en van 10-11 jaar. In de tweede klas<br />

van het voorgezet onderwijs vindt het laatste<br />

gezondheidsonderzoek plaats. U en<br />

uw kind ontvangen automatisch een uitnodiging.<br />

In schooljaar <strong>2012</strong> onderzoekt de<br />

GGD de kinderen geboren in 2001 en<br />

2006, in schooljaar <strong>2013</strong> onderzoekt de<br />

GGD de kinderen geboren in 2002 en<br />

2007.<br />

De uitkomsten van ieder onderzoek sturen<br />

wij u steeds per post toe. Daarnaast noteren<br />

wij ze in het Digitaal Dossier Jeugdgezondheidszorg<br />

van uw zoon of dochter.<br />

Het kan zijn dat wij u en uw kind uitnodigen<br />

voor een vervolgafspraak op de GGD.<br />

Soms overleggen wij graag met school of<br />

een andere partij naar aanleiding van de<br />

uitkomsten van het gezondheidsonderzoek.<br />

Dat gebeurt uiteraard altijd in overleg<br />

met u.<br />

Wat doen we tijdens het onderzoek?<br />

Het onderzoek vindt plaats op school. U<br />

hoeft hierbij niet aanwezig te zijn. De<br />

<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 26


medewerker Jeugd en Gezin controleert<br />

bij uw kind de lengte en het gewicht. Uw<br />

kind hoeft hiervoor alleen de schoenen uit<br />

te doen. Op 5/6 jarige leeftijd controleert<br />

zij ook het gehoor en de ogen. Als hier<br />

aanleiding toe is controleert zij ook bij<br />

kinderen van 10/11 jaar het gehoor en/of<br />

de ogen. Voordat de onderzoeken beginnen,<br />

legt de medewerker Jeugd en Gezin<br />

in de klas uit wat zij gaat doen. Uw vragen<br />

en zorgen over de gezondheid en ontwikkeling<br />

van uw kind, die u eventueel heeft<br />

aangegeven op de vragenlijst, bekijkt zij<br />

uiteraard ook. Indien nodig nemen we<br />

daarover contact met u op.<br />

Wilt u toch graag aanwezig zijn bij het gezondheidsonderzoek?<br />

Neemt u dan<br />

contact op met het afsprakenbureau<br />

Jeugd en Gezin op telefoonnummer 076–<br />

528 2486.<br />

Inentingen<br />

GGD West Brabant voert in opdracht van<br />

het Ministerie van Volksgezondheid, Welzijn<br />

en Sport het Rijksvaccinatieprogramma<br />

uit. Jaarlijks vaccineren wij<br />

kinderen tegen veelvoorkomende ziekten<br />

zoals bof, mazelen en rode hond (BMR),<br />

difterie, tetanus en polio (DTP) en baarmoederhalskanker.<br />

Meer informatie:<br />

www.rivm.nl.<br />

Gaat u op vakantie? Gezond op reis begint<br />

bij de GGD. Wij bieden inentingen en<br />

advies op maat over maatregelen tegen<br />

malaria en andere infectieziekten. Niet alleen<br />

in verre oorden, maar ook in landen<br />

dichter bij huis kunt u besmet raken<br />

met bijvoorbeeld buiktyfus, gele koorts of<br />

tuberculose. Meer informatie:<br />

www.ggdwestbrabant.nl > Reizen.<br />

Jeugdgezondheidszorg op school<br />

Op basisscholen, in het voortgezet onderwijs<br />

en op de ROC’s zijn wij onder andere<br />

op de volgende manieren actief 1 :<br />

Spreekuren voor leerlingen en hun<br />

ouders/verzorgers.<br />

Advies en ondersteuning aan ouders/<br />

verzorgers (en de leerkrachten) van<br />

leerlingen die vaak afwezig zijn of met<br />

school dreigen te stoppen.<br />

Deelname aan Zorg- en adviesteams<br />

waarin de leerlingen besproken worden<br />

die extra zorg nodig hebben.<br />

Voorlichting en advies over en<br />

periodieke controle van hygiëne,<br />

veiligheid en een goede ventilatie op<br />

school.<br />

Verschillende activiteiten gericht op oa<br />

gezonde voeding, beweging, weerbaarheid<br />

en seksualiteit.<br />

Advies en ondersteuning bij een ingrijpende<br />

gebeurtenis of een melding van<br />

ongewenst gedrag op uw school (extern<br />

vertrouwenspersoon).<br />

Waarvoor kunt u bij ons terecht?<br />

Zolang uw zoon of dochter gezond en gelukkig<br />

is, voor zichzelf opkomt en verstandige<br />

keuzes maakt, is er natuurlijk<br />

niets aan de hand. Maar heeft u twijfels of<br />

zorgen over de groei en de ontwikkeling<br />

van uw kind? Of over zijn of haar gedrag<br />

thuis of op school? Dan staan de jeugdartsen,<br />

jeugdverpleegkundigen en doktersassistenten<br />

van GGD West-Brabant voor u<br />

klaar. Telefonisch, persoonlijk of per email.<br />

Contact<br />

U kunt een telefonische of persoonlijke<br />

afspraak maken via het afsprakenbureau<br />

Jeugd en Gezin op telefoonnummer 076–<br />

528 2486. Ook kunt u ons uw vraag per email<br />

sturen naar<br />

jeugdengezin@ggdwestbrabant.nl. De<br />

medewerkers Jeugd en Gezin van GGD<br />

1 Het aanbod per school verschilt en is afhankelijk<br />

van de afspraken met gemeenten.<br />

<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 27


West-Brabant staan u graag te woord. Of<br />

neem een kijkje op onze web-site:<br />

12.3 12.3 BSO<br />

BSO<br />

Sinds 2007 heeft de Borghoek een overeenkomst<br />

gesloten met Kobalt voor de<br />

voor- en naschoolse opvang. Vanaf het<br />

schooljaar 2011-<strong>2012</strong> vangt Kobalt onze<br />

Data Data en en tijden<br />

tijden<br />

13.1 13.1 Enkele Enkele Enkele belangrijke belangrijke data<br />

data<br />

Rapporten:<br />

Groep 3 -8<br />

Eerste rapport: vrijdag 16 november <strong>2012</strong><br />

Tweede rapport: vrijdag 8 maart <strong>2013</strong><br />

Derde rapport: vrijdag 21 juni <strong>2013</strong><br />

www.ggdwestbrabant.nl > ‘Mijn Kind’.<br />

kinderen op in Le Garage. Bij de directie<br />

kunt u een informatiepakket krijgen. Afspraken<br />

dient u met de medewerkers van<br />

Kobalt zelf te maken.<br />

Rapporten: Groep 1/2 Eerste rapport: vrijdag 25 januari <strong>2013</strong><br />

Tweede rapport: vrijdag 21 juni <strong>2013</strong><br />

Rapportgesprek weken Eerste rapport: 19 t/m 22 november <strong>2012</strong><br />

groep 3 t/m 8 Tweede rapport: 11 t/m 14 maart <strong>2013</strong><br />

Rapportgesprek Eerste rapport: 28 t/m 31 januari <strong>2013</strong><br />

weken groep 1/2 Tweede rapport: 17 t/m 21 juni <strong>2013</strong><br />

Doeavonden Maandagavond 19 november <strong>2012</strong>, Sinterklaas<br />

Donderdagavond 6 december <strong>2012</strong>, Kerst<br />

Maandagavond 21 januari <strong>2012</strong>, Vastenavend<br />

Kijkavond voor ouders Donderdagavond 11 oktober, afsluiting van de<br />

kinderboekenweek voor ouders ’s avonds<br />

Kinderboekenweek: Landelijk: 3 t/m 12 oktober <strong>2012</strong><br />

Borghoek: 25 september t/m 11 oktober <strong>2012</strong><br />

Sinterklaasviering: Woensdag 5 december <strong>2012</strong><br />

Kerstviering: Vrijdag 21 december <strong>2012</strong><br />

(Alle kinderen middag vrij)<br />

Vastenavendoptocht Vrijdagmiddag 8 februari <strong>2013</strong><br />

Ook voor kinderen van groep 1 t/m 4<br />

Paasviering: Donderdag 28 maart <strong>2013</strong><br />

Kamp gr 8 Woensdag 22 mei t/m vrijdag 24 mei <strong>2013</strong><br />

Sportdag: Woensdag 12 juni <strong>2013</strong><br />

Hoofdluiscontrole De eerste dagen na een vakantie en enkele dagen<br />

voor de Paasviering<br />

13.2 13.2 Vakantieroos<br />

Vakantierooster Vakantieroos ter <strong>2012</strong> <strong>2012</strong> – <strong>2013</strong><br />

<strong>2013</strong><br />

Eerste schooldag <strong>2012</strong> 13 augustus <strong>2012</strong><br />

Studiedag team Maandag 24 september <strong>2012</strong><br />

Vrijdag 15 maart <strong>2013</strong><br />

Tijdens de studiedagen van het team zijn de leerlingen vrij<br />

Herfstvakantie 15 t/m 19 oktober <strong>2012</strong><br />

<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 28


Kerstvakantie 24 december <strong>2012</strong> t/m 4 januari <strong>2013</strong><br />

Voorjaars-vakantie 11 t/m 15 februari <strong>2013</strong><br />

Goede vrijdag 29 maart <strong>2013</strong><br />

Tweede Paasdag 1 april <strong>2013</strong><br />

Meivakantie 29 april t/m 10 mei <strong>2013</strong><br />

Hemelvaart Valt dit schooljaar in de meivakantie<br />

2 e Pinksterdag 20 mei <strong>2013</strong><br />

Negen extra vrije dagen voor de<br />

kinderen van groep 1/2<br />

De maandagen: 10 september, 29 oktober, 19 november<br />

en 3 december <strong>2012</strong> en 14 januari, 25 februari, 18 maart, 8<br />

april en 17 juni <strong>2013</strong><br />

Laatste schooldag <strong>2013</strong> Vrijdag 28 juni <strong>2013</strong><br />

Alle kinderen zijn vanaf de middag vrij<br />

Zomervakantie <strong>2013</strong> 1 juli t/m 9 augustus <strong>2013</strong><br />

1 e schooldag <strong>2013</strong> 12 augustus <strong>2013</strong><br />

13.3 13.3 Bewegingsonderwijs<br />

Bewegingsonderwijs<br />

In de groepen 1 en 2 hebben de kinderen,<br />

al naar gelang het weer, iedere morgen en<br />

middag binnen- of buitenspel.<br />

Als de kinderen binnen gymmen, wordt<br />

dikke kleding uitgedaan en de<br />

gymschoenen gaan aan. De overige<br />

groepen gymmen tweemaal per week in<br />

de gymzaal aan de Lambertijnenlaan.<br />

13.4 13.4 Wanneer Wanneer gymlessen<br />

gymlessen<br />

Groep 3a Woensdagochtend en donderdagochtend<br />

Groep 3b Woensdagochtend en vrijdagochtend<br />

Groep 4a Donderdagochtend en vrijdagochtend<br />

Groep 4/5b Donderdagochtend en vrijdagochtend<br />

Groep 5a Donderdagmiddag en vrijdagmiddag<br />

Groep 6a Woensdagochtend en vrijdagochtend<br />

Groep 6b Donderdagmiddag en vrijdagochtend<br />

Groep 7a Donderdagochtend en vrijdagmiddag<br />

Groep 7/8b Donderdagochtend en vrijdagmiddag<br />

Groep 8a Donderdagochtend en vrijdagmiddag<br />

De geëigende kleding voor de gym is: Tshirt,<br />

sportbroek of gympakje en gymschoenen<br />

met witte zolen. De gymschoenen<br />

mogen niet van te voren worden aangedaan.<br />

Het verdient aanbeveling om de<br />

gymkleding niet van te voren aan te doen.<br />

De kleding aanhouden na de gymles is onhygiënisch.<br />

We kleden dus om. Het schema<br />

van gymlessen vindt u hieronder.<br />

<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 29


<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 30

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!