Schoolgids 2012-2013 Pagina 0
Schoolgids 2012-2013 Pagina 0
Schoolgids 2012-2013 Pagina 0
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 0
Voorwoord<br />
Voorwoord<br />
Beste ouder(s) / verzorger(s),<br />
Hierbij ontvangt u de schoolgids van RK Basisschool de Borghoek voor het schooljaar <strong>2012</strong>-<br />
<strong>2013</strong>. In deze gids is een aantal algemene zaken bij elkaar gezet om u inzicht te geven in de<br />
wijze waarop er op basisschool de Borghoek gewerkt wordt. Scholen verschillen in de<br />
manier waarop ze werken, in sfeer en in wat kinderen er leren. Deze gids geeft aan waar<br />
onze school voor staat. U mag weten waarop we elkaar kunnen aanspreken.<br />
Voor de ouders van onze huidige kinderen is deze gids een hulpmiddel voor al uw praktische<br />
vragen, zoals namen, feiten, afspraken enz. Voor ouders die nog een keuze moeten maken<br />
is deze gids een hulpmiddel bij de keuze van een goede school voor uw kind(eren).<br />
Mocht de inhoud van deze gids aanleiding geven tot vragen en/of reacties, dan nodigen wij u<br />
uit contact met ons op te nemen.<br />
Met vriendelijke groet,<br />
Gert-Jan Heeren,<br />
Directeur<br />
deborghoek@lpsnet.nl<br />
gertjan.heeren@lpsnet.nl<br />
06-<strong>2013</strong>0548<br />
Carla van Straaten<br />
Adjunct-directeur<br />
carla.van.straaten@lpsnet.nl<br />
06-51729254<br />
Rk bs de Borghoek<br />
Lambertijnenlaan 3<br />
4614 EV Bergen op Zoom<br />
0164-236894<br />
deborghoek@lpsnet.nl<br />
www.borghoek.nl<br />
<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 1
Inhoud Inhoud Inhoud schoolgids schoolgids <strong>2012</strong> <strong>2012</strong>/13 <strong>2012</strong> 13<br />
Voorwoord<br />
Inhoudsopgave<br />
1. Inleiding<br />
2. Geschiedenis en ligging<br />
3. Een katholieke school<br />
4. Het team<br />
4.1 Team<br />
4.2 Verdere taakverdeling<br />
4.3 Inzet van de formatie<br />
4.4 Plattegrond<br />
4.5 Bereikbaarheid schoolteam<br />
5. Ons onderwijs<br />
Pedagogische uitgangspunten<br />
Didactische uitgangspunten<br />
Materiële uitgangspunten<br />
Organisatorische<br />
uitgangspunten<br />
Personele uitgangspunten<br />
Controle op kwaliteit<br />
6. Scholing en vernieuwing<br />
6.1 Plannen voor het komend jaar<br />
6.2 Plannen van het afgelopen jaar<br />
7. Gebruikte methoden<br />
8. Zorg<br />
8.1 Zorgbreedte<br />
8.2 Leefregels<br />
8.3 Doorstroming<br />
8.4 De rapportage<br />
8.5 Doorstroming naar het v.o<br />
8.6 Inspectie<br />
8.7 Schoolcontactpersonen<br />
9. Ouders<br />
9.1 Oudercontacten<br />
9.2 Inspraak organen<br />
9.2.1 Medezeggenschapsraad<br />
9.2.2 Ouderpanel<br />
9.2.3 Ouderraad<br />
9.3 Ouderbijdrage<br />
9.4 Stichting Leergeld<br />
10 Organisatorische aspecten<br />
10.1 Aanmelden<br />
10.2 Schooltijden<br />
10.3 Onderwijstijd<br />
10.4 Administratie<br />
10.5 Sponsoring<br />
11. Schoolse afspraken<br />
11.1 Overblijven<br />
11.2 Cumenu<br />
11.3 Fiets<br />
11.4 Surveilleren<br />
11.5 Schoolgruiten / Pauze<br />
11.6 Schoolmaterialen<br />
11.7 Verjaardag<br />
11.8 Versjes en wensjes<br />
11.9 Rust<br />
11.10 De veilige school<br />
11.11 Hoofdluis<br />
11.12 Huiswerk<br />
11.13 Schoolfotograaf<br />
11.14 Bij ongevallen op school<br />
12. Partners van de Borghoek<br />
12.1 ’t Meulenerke<br />
12.2 Jeugdgezondheidszorg<br />
12.3 BSO<br />
13. Data en tijden<br />
13.1. Rapporten, vieringen e.d.<br />
13.2 Vakantierooster<br />
13.3 Bewegingsonderwijs<br />
13.4 Schema gymlessen<br />
<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 2
Inleiding<br />
Inleiding<br />
De basisschool is een stukje van je leven. Voor de kinderen en voor u.<br />
In de loop van 8 jaar vertrouwt u uw kind zo'n 8000 uur toe aan de zorg<br />
van de "juffen en de meneren" van de school. Dat is een belangrijk deel<br />
van je leven. Je kiest een school dan ook met zorg.<br />
In deze gids leggen wij u uit wat u van ons<br />
mag verwachten als u uw kinderen aan<br />
ons toevertrouwt. De doelstellingen, organisatie<br />
en inhoud zijn voor de lange termijn<br />
uitvoerig beschreven in het schoolplan<br />
2011-2015. In het jaarplan <strong>2012</strong> – <strong>2013</strong><br />
zijn de doelen voor dit schooljaar uitgewerkt.<br />
Deze documenten zijn op school<br />
voor iedereen ter inzage beschikbaar.<br />
U wordt maandelijks op de hoogte gehouden<br />
van alles wat er op school gebeurt<br />
of gaat gebeuren via de Grote Duizendpoot,<br />
ons mededelingenblad. Het is een<br />
onmisbare schakel tussen school en<br />
ouders. De Grote Duizendpoot kunt u terug<br />
vinden op safe school. Op verzoek is<br />
een papieren versie verkrijgbaar. Daarnaast<br />
plaatsen wij de Grote Duizendpoot<br />
op onze website.<br />
Geschiedenis Geschiedenis Geschiedenis en en en ligging ligging<br />
ligging<br />
De Borghoek...mijn school. Mijn school,<br />
mijn groep, mijn vriendjes en mijn<br />
juf/meneer. Een plek waar ik met mijn<br />
moeder/vader hand in hand naar toe<br />
loop.<br />
Waar ik speel, luister en kijk. Een plek<br />
waar ik graag ben, en<br />
waarom.........Daarom.... Omdat het zo<br />
is.<br />
De Borghoek is een katholieke basisschool, die op 1 augustus 1976 in de wijk<br />
Meilust van start is gegaan. Vanuit de archieven wordt de naam Borghoek<br />
verklaard als: "een hoek van een boerderij waar berken groeiden".<br />
<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 3
Een Een katholieke katholieke school<br />
school<br />
De Borghoek is een school binnen de parochiegrens van de Lievevrouweparochie.<br />
Het parochiecentrum, waar u meestal een van de pastors kunt bereiken,<br />
ligt aan de Burg. Stulemeijerlaan 8, tel. 210402, e-mail<br />
lievevrouweparochie@rkboz.nl<br />
De parochie beschikt over vier kerkgebouwen:<br />
- Gertrudiskerk, kerk van voor 1500, Grote<br />
Markt 10.<br />
- O.L.Vrouw van Lourdes, (’t Fort) met<br />
kerk uit 1928, Prins Bernardlaan.<br />
- H.Hart van Jezus, met kerk uit 1952,<br />
Piusplein.<br />
- Goddelijke Voorzienigheid, met kerk uit<br />
1964, Van Heelulaan 73.<br />
Er zijn goede contacten tussen school en<br />
parochie. In goed overleg tussen parochie,<br />
bestuur en school zijn de volgende uitgangspunten<br />
afgesproken:<br />
- Zowel de school als de parochie hebben<br />
een eigen taak.<br />
- Bij de catechese, die kinderen wil inleiden<br />
in het kerkelijk leven zoals Doop,<br />
Communie, Vormsel en andere kerkelijke<br />
vieringen, ligt de verantwoordelijkheid<br />
bij de parochie.<br />
- De school zal in eigen verantwoordelijkheid<br />
de parochie-catechese ondersteunen.<br />
- De data voor Vormsel- en Eerste Communieviering<br />
worden door de parochie<br />
bepaald en aan u doorgegeven.<br />
- De data voor gezinsvieringen vindt u op<br />
onze maandkalender.<br />
- De verantwoordelijkheid voor de levensbeschouwelijke<br />
vorming op school ligt<br />
bij de school. De school doet hierbij een<br />
beroep op de deskundigheid van de<br />
identiteitsbegeleider vanuit de Lowys<br />
Porquinstichting, te weten de heer Jo<br />
Moreel.<br />
- De kinderen krijgen schoolcatechese<br />
aangeboden. We kiezen hierbij voor de<br />
methode Trefwoord. Elke dag krijgen<br />
de kinderen een dagopening met een<br />
verhaal, een liedje of een andere<br />
suggestie. De suggesties gaan over<br />
dingen die kinderen dagelijks doen,<br />
voelen of beleven.<br />
- In de bovenbouw staat een bezoek aan<br />
een kerk, synagoge en moskee op het<br />
programma.<br />
- De Borghoek heeft een vieringen canon<br />
opgesteld. Deze canon is een raamwerk<br />
van waaruit de vieringen, waaronder<br />
het Kerst en Paasfeest, worden<br />
georganiseerd.<br />
- Bij vragen die pastorale zorg betreffen<br />
kan er vanuit de schoolleiding en het<br />
team een beroep gedaan worden op<br />
een van de pastors van de parochie en<br />
op de identiteitsbegeleider van de<br />
Lowys Porquinstichting.<br />
- Als u na verhuizing in een nieuwe parochie<br />
komt wonen, moet u zich daar ook<br />
melden als nieuwe parochiaan. Dit gebeurt<br />
niet door de gemeente of de<br />
school.<br />
<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 4
Het Het Het team<br />
team<br />
4.1 4.1 Team Team Team schooljaar schooljaar schooljaar <strong>2012</strong> <strong>2012</strong> <strong>2012</strong> – <strong>2013</strong> <strong>2013</strong><br />
<strong>2013</strong><br />
Groep 1/2a<br />
Wilhelmien<br />
Zorgdrager<br />
Ma – di – wo –do<br />
Vrij ochtend: juf Carla<br />
Groep 1/2c<br />
Maya v Broekhoven<br />
Do - vrij<br />
Groep 3b<br />
Gerda van Dijke<br />
Ma – di – (wo)<br />
Groep 1/2b<br />
Suzanne vd Boom<br />
Gehele week<br />
(vrij middag gr 5b)<br />
Groep 1/2d<br />
Truus Gaarkeuken<br />
Gehele week<br />
Groep 3b<br />
Ria van Seters<br />
(wo) – do - vrij<br />
Groep 1/2b<br />
Joyce van Pelt<br />
LIO studente<br />
Groep 3a<br />
Lieke Baartmans<br />
Ma – di – (wo)<br />
Groep 4a<br />
Fieneke<br />
Almekinders<br />
Ma – do – vrij<br />
(dinsdag groep 5a)<br />
Groep 1/2c<br />
Carla van Straaten<br />
Ma – di – wo<br />
(vrij ochtend gr 1/2a)<br />
Groep 3a<br />
Karin de Smet<br />
(wo) – do - vrij<br />
Groep 4a<br />
Hilde Noordijk<br />
Di – wo<br />
(maandag groep 7a)<br />
<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 5
Groep 4/5b<br />
Ad van Peer<br />
Gehele week<br />
(vrij middag ICT<br />
coördinator)<br />
Groep 6b<br />
Henny Kramer<br />
Di – wo – do - vrij<br />
Maandag: juf Hilde<br />
Groep 8a<br />
Annemiek Velthuizen<br />
Gehele week<br />
IB / RT<br />
Liesbeth Koenraadt<br />
Ma – (wo) - do<br />
Groep 5a<br />
René Elfring<br />
Ma – wo – do – vrij<br />
Dinsdag: juf Fieneke<br />
Groep 7a<br />
Sander van Kaam<br />
Gehele week<br />
Directeur<br />
Gert-Jan Heeren<br />
Gehele week<br />
Vakleerkracht<br />
Muziek<br />
Dianne Proost<br />
Groep 6a<br />
Amanda Bruijs<br />
Ma – di – (wo)<br />
Groep 7/8b<br />
Bianca van Eester<br />
Ma – di – (wo)<br />
Adjunct-directeur<br />
Carla van Straaten<br />
Do – vrij middag<br />
Schoonmaak<br />
Carla de Kock<br />
Groep 6a<br />
Jolanda Verbiest<br />
(wo) – do - vrij<br />
Groep 7/8b<br />
Emmy van Dommele<br />
(wo) – do - vrij<br />
IB / RT<br />
Jacqueline v.<br />
Vlimmeren<br />
Di - do<br />
Schoonmaak<br />
Miranda van Eekelen<br />
<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 6
Schoonmaak<br />
Diane Kok<br />
Vrijwilligster<br />
Edith Buermans<br />
4.2 Verdere Verdere taakverdeling<br />
taakverdeling<br />
Vrijwilliger<br />
Marco Pooters<br />
ICT – coördinator Ad van Peer<br />
Stage coach Wilhelmien Zorgdrager<br />
Techniek coach Emmy van Dommele<br />
Cultuur coördinator Lieke Baartmans<br />
Sport coördinator Bianca van Eester<br />
Bovenbouw coördinator Emmy van Dommele<br />
Leefstijlcoach Jacqueline van Vlimmeren<br />
4.3 4.3 Inzet Inzet van van van de de formatie formatie<br />
formatie<br />
Na overleg met team, MR en bestuur hebben we ervoor gekozen om onze formatieplaatsen<br />
voor het schooljaar <strong>2012</strong> – <strong>2013</strong> als volgt in te zetten:<br />
- 1 formatieplaats voor de zorgleerkrachten: juffrouw Liesbeth en juffrouw Jacqueline,<br />
- 1,1 formatieplaats voor de directie: meneer Gert-Jan is fulltime directeur. Juf Carla is<br />
donderdag en vrijdagmiddag ambulant voor haar directietaken.<br />
- 0,2 formatieplaats voor de vakleerkracht muziek, juf Dianne.<br />
- 0,1 formatieplaats voor onze ICT-ambassadeur: meneer Ad van Peer<br />
- Resten 14 formatieplaatsen voor de groepen.<br />
<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 7
4.4 Plattegrond<br />
Plattegrond<br />
Plattegrond<br />
4.5 4.5 Bereikbaarheid Bereikbaarheid schoolteam<br />
schoolteam<br />
U kunt ons op de volgende mailadressen bereiken<br />
Naam Functie Email adres<br />
Gert-Jan Heeren Directeur deborghoek@lpsnet.nl<br />
gertjan.heeren@lpsnet.nl<br />
Carla van Straaten Adjunct-directeur en groep<br />
1/2c<br />
carla.van.straaten@lpsnet.nl<br />
Liesbeth Koenraadt IB’er / zorgleerkracht liesbeth.koenraadt@lpsnet.nl<br />
Jacqueline van IB’er / zorgleerkracht jacqueline.van.vlimmeren@lpsnet.nl<br />
Vlimmeren<br />
Wilhelmien Zorgdrager Groepsleerkracht 1/2a wilhelmien.zorgdrager@lpsnet.nl<br />
Suzanne van den Boom Groepsleerkracht 1/2b suzanne.vanden.boom@lpsnet.nl<br />
Joyce van Pelt LIO student groep 1/2b joycevanpelt@live.com<br />
Maya van Broekhoven Groepsleerkracht 1/2c maya.van.broekhoven@lpsnet.nl<br />
Truus Gaarkeuken Groepsleerkracht 1/2d truus.gaarkeuken@lpsnet.nl<br />
Lieke Baartmans Groepsleerkracht 3a lieke.baartmans@lpsnet.nl<br />
Karin de Smet Groepsleerkracht 3a karin.de.smet@lpsnet.nl<br />
Gerda van Dijke Groepsleerkracht 3b gerda.van.dijke@lpsnet.nl<br />
Ria van Seters Groepsleerkracht 3b ria.van.seters@lpsnet.nl<br />
Fieneke Almekinders Groepsleerkracht 4a en 5a fieneke.almekinders@lpsnet.nl<br />
Hilde Noordijk Groepsleerkracht 4a en 6b hilde.noordijk@lpsnet.nl<br />
Ad van Peer Groepsleerkracht 4/5b ad.van.peer@lpsnet.nl<br />
René Elfring Groepsleerkracht 5a rene.elfring@lpsnet.nl<br />
Amanda Bruijs Groepsleerkracht 6a amanda.bruijs@lpsnet.nl<br />
Jolanda Verbiest Groepsleerkracht 6a jolanda.verbiest@lpsnet.nl<br />
<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 8
Henny Kramer Groepsleerkracht 6b henny.kramer@lpsnet.nl<br />
Sander van Kaam Groepsleerkracht 7a sander.van.kaam@lpsnet.nl<br />
Bianca van Eester Groepsleerkracht 7/8b bianca.van.eester@lpsnet.nl<br />
Emmy van Dommele Groepsleerkracht 7/8b emmy.van.dommele@lpsnet.nl<br />
Annemiek Velthuizen Groepsleerkracht 8a annemiek.velthuizen@lpsnet.nl<br />
MR (secr: René Elfring) MR mr.borghoek@lpsnet.nl<br />
Van de groepsleerkracht ontvangt u een leerlingenlijst van de groep van uw kind.<br />
Ons Ons onderwijs<br />
onderwijs<br />
Onze school moet een veilige omgeving bieden, een plaats waar je mag zijn<br />
wie je bent, een plek, die de warmte van thuis heeft.<br />
Ons onderwijs heeft als doel de<br />
ontwikkeling van het kind zo goed mogelijk<br />
te begeleiden. Dit geldt voor zowel de<br />
sociaal-emotionele ontwikkeling als de<br />
ontwikkeling van creativiteit, vaardigheden<br />
en kennis. Wij willen de kinderen een<br />
hoopvol perspectief op de samenleving<br />
bieden, middels het aandacht besteden<br />
aan levensbeschouwelijke thema’s en aan<br />
het ontwikkelen van eigen verantwoordelijkheid.<br />
Tegelijk hebben wij een opdracht als<br />
school de kinderen uit te rusten met de<br />
basisbagage die zij nodig hebben om als<br />
volwassenen te functioneren in de 21 e<br />
eeuw. Als de school een plek biedt waar<br />
kinderen graag zijn, zullen hun cognitieve<br />
en sociaal-emotionele vaardigheden optimaal<br />
ontwikkeld kunnen worden.<br />
We willen het maximale uit de kinderen<br />
halen. De leerkrachten werken en denken<br />
dan ook vanuit het gedachtegoed van<br />
opbrengstgericht werken. De methodes<br />
geven ons een leidraad. Daarnaast werken<br />
we met interventies op groepsniveau<br />
en individueel niveau om het kind zoveel<br />
mogelijk kennis en vaardigheden bij te<br />
brengen.<br />
Vanuit de waarden van adaptief onderwijs<br />
zijn de primaire behoeften van kinderen:<br />
• Ik ben iemand waar anderen op gesteld<br />
zijn (relatie). Het gevoel dat mensen je<br />
waarderen zoals je bent en met je<br />
willen omgaan. Je mag zijn wie je bent.<br />
• Ik ben iemand die iets kan (competentie).<br />
Geloof en plezier hebben in eigen<br />
kunnen. We gaan uit van wat je kunt.<br />
• Ik ben zelfstandig (autonomie). Je kunt<br />
iets ondernemen zonder dat je anderen<br />
om hulp of toestemming hoeft te<br />
vragen.<br />
We willen dat doen in een omgeving waar<br />
alles aanwezig is om daar aan tegemoet<br />
te komen. Waar goede voorzieningen zijn;<br />
een modern ingericht gebouw; adequate<br />
hulpmiddelen; waar zaken degelijk georganiseerd<br />
zijn; waar veel buiten-schoolse<br />
activiteiten zijn; waar inspraak is.<br />
Kortom: De Borghoek is een school<br />
met de warmte van thuis waar je kunt<br />
spelen, kunt leren en kunt vieren; waar<br />
je mag zijn wie je bent (binnen waarden<br />
en normen) en waar we uitgaan van wat<br />
je kunt.<br />
Dat willen we bereiken door:<br />
1. Pedagogisch uitgangspunten<br />
- een kind moet zich veilig en geborgen<br />
weten.<br />
- aandacht voor pestgedrag.<br />
- in de kringgesprekken is er belangstelling<br />
voor elkaar, het maatschappelijk<br />
gebeuren en de actualiteit.<br />
- gedurende het schooljaar zijn er<br />
meerdere projectperioden, waarin samenwerking<br />
en werken aan een thema<br />
centraal staan.<br />
- een kind wat rekening houdt met de<br />
ander zal regelmatig worden beloond.<br />
<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 9
Soms echter kan een kind worden<br />
terechtgewezen. Normen en waarden<br />
staan dan ook hoog in ons vaandel.<br />
- orde, fatsoen, netheid zijn doelen die<br />
de gehele schooltijd door worden<br />
nagestreefd, d.m.v. gesprekken door de<br />
leerkrachten.<br />
- duidelijke gedragsregels.<br />
- samenwerkend leren in alle groepen.<br />
- sociaal emotioneel ontwikkeling,<br />
waarbij kinderen wordt geleerd hoe met<br />
elkaar om te gaan. We gebruiken<br />
daarbij de methode Leefstijl.<br />
- rekening houden met verschillen bij de<br />
diverse soorten aanpak.<br />
- een bezinning op ons pedagogisch<br />
klimaat in relatie tot de identiteit.<br />
2. Didactische uitgangspunten<br />
- het stimuleren van de zelfstandigheid<br />
van de leerlingen door middel van<br />
zelfstandig werken.<br />
- het "basisstof, extra stof, hulp stof"<br />
model. Dat betekent dat kinderen<br />
allemaal samen een stap nemen in de<br />
leerstof. Die stap wordt gecontroleerd<br />
door een toets. Daarna volgt extra stof<br />
voor degene die dat goed hebben<br />
gedaan en hulpstof, voor degene die<br />
extra oefening nodig hebben.<br />
- een systematische indeling van de<br />
leerstof verdeeld over 8 leerjaren.<br />
- einddoelstellingen van de leerstof die<br />
bepaald worden door de eisen die door<br />
het Ministerie van Onderwijs worden<br />
gesteld.<br />
- doelstellingen zoals die zijn vastgesteld<br />
door de school (waarbij we uitgaan van<br />
10% boven de inspectienorm). Deze<br />
doelstellingen zijn gekoppeld aan de<br />
Cito toetsen en de gesprekkencyclus.<br />
- een uitgebreid pakket van toetsing<br />
vastgelegd in methodische toetsen en<br />
Cito-toetsen, met daaraan gekoppeld<br />
een orthotheek waarin de speciale<br />
leerhulp wordt omschreven en aanwezig<br />
is.<br />
- een verscheidenheid aan werkvormen.<br />
- een uitdagende leeromgeving.<br />
3. Materiële uitgangspunten<br />
- effectief meubilair<br />
- een ICT netwerk<br />
- methoden die niet ouder zijn dan 8 jaar.<br />
- bouwkundige aanpassingen waar<br />
nodig.<br />
- een onderbouwde (meerjaren)<br />
financiële begroting.<br />
4. Organisatorische uitgangspunten<br />
- een systeem van zorgbreedte via een<br />
zorgbreedteteam, leerlingbesprekingen,<br />
remedial teachers / Intern Begeleiders,<br />
opgeleide professionals en een intense<br />
samenwerking met hulpverlenende<br />
instanties (o.a. het rugzakje).<br />
- een beschrijving, via protocollen, van<br />
alle organisatiemodellen, regels en<br />
afspraken.<br />
- een strak klassenmanagement.<br />
- omschrijving van de mogelijkheden en<br />
onmogelijkheden om leerlingen met<br />
een extra zorgbehoefte te ontvangen.<br />
- medewerking ouders (lezen/ handvaardigheid/spelletjes/techniek/<br />
evenementen enz).<br />
- een goede organisatie van het schoolgebeuren.<br />
5. Personele uitgangspunten<br />
- aandacht voor seniorenbeleid.<br />
- evenwichtige teamsamenstelling waarbij<br />
een mengeling van jong/oud en<br />
man/vrouw voor ogen staat.<br />
- besteding Onderwijs- en Ontwikkelings<br />
gelden aan sfeerbevorderende activiteiten.<br />
- persoonlijke en schoolontwikkelingsplannen<br />
middels gesprekkencyclus.<br />
6. Controle op de kwaliteit<br />
- elk jaar ondergaan alle scholen van de<br />
Lowys Porquinstichting een onderzoek,<br />
de Kwaliteitsmeter, waarbij ook de<br />
mening van de ouders belangrijk is.<br />
Iedere twee jaar vragen we ouders een<br />
vragenlijst in te vullen. Van de conclusies<br />
van deze enquêtes krijgt u verslag.<br />
<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 10
- Tevens vindt er een interne audit plaats<br />
onder alle LPS scholen. Hierbij controleren<br />
directeuren bij elkaar de kwaliteit<br />
van het onderwijs(aanbod).<br />
- de inspectie onderwerpt de scholen regelmatig<br />
aan controles: het Reguliere<br />
Schooltoezicht. In januari 2011 is de<br />
laatste reguliere controle geweest. De<br />
uitslag van dit bezoek was zeer positief,<br />
de Borghoek blijft dan ook in het<br />
basisarrangement geplaatst. Dit houdt<br />
in dat de inspectie dermate tevreden is<br />
over ons onderwijs en de resultaten dat<br />
wij niet onder regulier toezicht vallen.<br />
De drie kwaliteitsmetingen zijn de voornaamste<br />
uitgangspunten om een veranderingsplan<br />
op te stellen en het beleid uit<br />
te zetten voor de komende jaren.<br />
Scholing Scholing en en vernieuwing<br />
vernieuwing<br />
6.1 Plannen Plannen voor voor het het komende komende schooljaar schooljaar (<strong>2012</strong> (<strong>2012</strong> – <strong>2013</strong>) <strong>2013</strong>)<br />
<strong>2013</strong>)<br />
Implementatie van de nieuwe methode<br />
Estafette (nieuwste versie). Sinds vorig<br />
schooljaar werken we met deze versie<br />
in de middenbouw. Dit schooljaar volgt<br />
de bovenbouw. Tijdens vergadermomenten<br />
hebben leerkrachten de<br />
kans om aandachtspunten te bespreken.<br />
Daarnaast zal op één van de<br />
studiedagen deze methode op de<br />
agenda staan.<br />
Implementatie van de nieuwe methode<br />
rekenen. Dit schooljaar zal de middenbouw<br />
gaan werken met een nieuwe<br />
methode voor rekenen. Hierbij zijn<br />
enkele vergadermomenten en<br />
momenten tijdens de studiedagen<br />
ingeruimd om de eventuele knelpunten<br />
te bespreken. We zullen hierbij een<br />
ervaringsdeskundige van een andere<br />
LPS school inschakelen.<br />
In de bovenbouw zal de nieuwe<br />
methode voor Engels worden geïmplementeerd.<br />
Tijdens de eerste studiedag<br />
is er ruimte om knelpunten te<br />
bespreken. Ook zullen we dit schooljaar<br />
bespreken of we Engels willen gaan<br />
implementeren in lagere groepen.<br />
Afgelopen schooljaar heeft een deel<br />
van het team de opleiding “Masterplan<br />
dyslexie” gevolgd. Deze teamleden<br />
zullen het geleerde dit schooljaar<br />
overbrengen op de andere teamleden.<br />
Taal / Lees / Reken coördinatoren.<br />
Afgelopen schooljaar is een aanvang<br />
gemaakt met het beschrijven van de<br />
functie van deze drie coördinatoren<br />
binnen onze school. Dit schooljaar<br />
zullen we daar verder inhoud aan gaan<br />
geven.<br />
Vanuit de overheid hebben we de<br />
“meldcode huiselijk geweld” ontvangen.<br />
We zullen deze meld code tijdens één<br />
van de studiedagen nadrukkelijk op de<br />
agenda plaatsen. Doel hierbij is dat alle<br />
professionals binnen de Borghoek op<br />
dezelfde wijze omgaan met deze code.<br />
Dit schooljaar gaan we een nieuw<br />
meetinstrument voor de sociale vaardigheden<br />
implementeren. Onze vorig<br />
meetinstrument voldeed niet aan de cotan<br />
eisen, waardoor we geen cijfers<br />
konden overleggen aan inspectie, bestuur<br />
en vervolgonderwijs. Tijdens de<br />
tweede studiedag zullen we stil staan<br />
bij de werkwijze van dit instrument<br />
(Scol).<br />
Gedurende het schooljaar zullen we<br />
twee studiemiddagen specifiek stilstaan<br />
bij de ontwikkelingen van Passend Onderwijs.<br />
Doel hierbij is om een zorg-profiel<br />
voor de Borghoek vast te stellen.<br />
Welke zorg kunnen we bieden en waar<br />
ligt onze grens.<br />
<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 11
De Borghoek zal dit schooljaar aansluiten<br />
bij de opleidingsscholen van de<br />
LPS. Het betreft een samenwerking<br />
met de Pabo (Avans Hogeschool) om<br />
studenten nog beter te begeleiden.<br />
Hiervoor zullen alle teamleden vier<br />
studiemiddagen volgen.<br />
Naast de hierboven genoemde specifieke<br />
leer/ontwikkelpunten zullen we komend<br />
schooljaar ook aandacht besteden<br />
aan al geïmplementeerde onderwerpen<br />
die weer aan evaluatie onderhevig<br />
zijn. Hierbij kunt u denken aan de<br />
groepsplannen, ontwikkelingsperspectief<br />
en de overgang van groep 2 naar<br />
groep 3.<br />
6.2 Evaluatie Evaluatie van van de de plannen plannen van van het het afgelopen afgelopen schooljaar<br />
schooljaar<br />
Implementatie van de nieuwe methode<br />
Estafette (nieuwste versie). We werken<br />
dit schooljaar voor het eerst met deze<br />
versie. We zullen enkele vergadermomenten<br />
inplannen om de methode met<br />
elkaar te bespreken.<br />
De implementatie heeft plaatsgevonden.<br />
De knelpunten waar we tegen aan<br />
liepen zijn besproken met een ervaringsdeskundige<br />
van een andere LPS<br />
school. We zijn tevreden over deze<br />
nieuwe versie van Estafette en hebben<br />
alle vertrouwen in de invoering ervan in<br />
de bovenbouw.<br />
Invoering methode rekenen en Engels.<br />
Dit schooljaar zullen twee werkgroepen<br />
een nieuwe methode voor rekenen en<br />
een nieuwe methode voor Engels uitzoeken.<br />
Hierbij zullen wij ook externe<br />
hulp inschakelen van o.a. onze schoolleverancier<br />
en gebruik maken van gebruikerservaring<br />
van collegascholen.<br />
We hebben voor zowel Rekenen als<br />
Engels een nieuwe methode gekozen.<br />
We hadden vooral moeite om een<br />
nieuwe methode voor rekenen te kiezen.<br />
Er zijn, ons inziens, twee rekenmethodes<br />
die er in Nederland met kop en<br />
schouder boven uit steken. Na lang discussiëren<br />
hebben we uit deze twee<br />
zeer goede methodes een keuze<br />
kunnen maken.<br />
Op de studiedag van 7 november besteden<br />
we expliciet aandacht aan het<br />
gespreide instructiemodel en zelfstandig<br />
werken.<br />
Dit onderwerp is inderdaad expliciet<br />
aan de orde geweest. Voor de meeste<br />
van ons wat het niet iets nieuws, maar<br />
wel heel belangrijk om weer even op te<br />
halen.<br />
Dit schooljaar werken we het protocol<br />
(hoog)begaafdheid verder uit. We willen<br />
dat het onderwijs voor deze kinderen<br />
nog meer maatwerk zal zijn.<br />
Eén van de zorgleerkrachten heeft samen<br />
met één van de LIO studenten dit<br />
protocol verder uitgewerkt. We vinden<br />
dat er nog meer specifieke uitspraken<br />
nodig zijn en zullen er dan ook dit<br />
schooljaar verder aan werken. Alle<br />
kieskasten zullen begin schooljaar <strong>2012</strong><br />
– <strong>2013</strong> van meer materiaal, speciaal<br />
voor de (hoog)begaafde leerlingen,<br />
voorzien zijn.<br />
Eén leerkracht zal dit schooljaar haar<br />
opleiding afronden. Ze maakt hierbij<br />
gebruik van de lerarenbeurs.<br />
Onze collega heeft met succes haar<br />
masteropleiding afgerond.<br />
De Borghoek zal vanaf dit schooljaar<br />
gaan werken met coördinatoren op het<br />
gebied van lezen, rekenen en taal. Een<br />
werkgroep zal hiervoor een notitie<br />
schrijven en beleid bepalen, passend<br />
bij onze school.<br />
De werkgroep heeft de eerste notitie<br />
geschreven. Deze zullen we tijdens de<br />
eerste studiedag voorleggen aan het<br />
team en daarna verder uitwerken. Doel<br />
blijft om uiterlijk in het schooljaar <strong>2013</strong><br />
– 2014 te werken met opgeleide coördinatoren<br />
op de vakgebieden taal,<br />
lezen en rekenen.<br />
<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 12
Mede vanwege de bezuinigingen zullen<br />
we in de toekomst (mogelijk) meer te<br />
maken krijgen met combinatieklassen.<br />
Dit schooljaar zullen we rondom dit<br />
thema een notitie uitwerken.<br />
Eén van de LIO studenten heeft een<br />
notitie uitgewerkt. In schooljaar <strong>2012</strong> –<br />
<strong>2013</strong> zullen drie leerkrachten coaching<br />
krijgen van een extern bureau, waarbij<br />
onze notitie en hun hedendaagse<br />
inzichten uitgangspunt zijn.<br />
Gebruikte Gebruikte methoden<br />
methoden<br />
Het zorgteam blijft de ontwikkelingen<br />
van Passend Onderwijs op de voet<br />
volgen en daar waar nodig aanpassingen<br />
invoeren binnen onze zorgstructuur.<br />
Zoals u wellicht in de media vernomen<br />
heeft is de wet op Passend Onderwijs<br />
met één jaar uitgesteld en de bijbehorende<br />
bezuiniging van de baan. Neemt<br />
niet weg dat we de ontwikkelingen<br />
rondom deze nieuwe wet op de voet<br />
blijven volgen.<br />
Rekenen: Wereld in getallen<br />
Taal: Taalactief<br />
Schrijven: Zwart op Wit<br />
Catechese: Trefwoord<br />
Voorbereidend lezen: Schatkist, werkbladen, letterflat en<br />
ontwikkelingsmateriaal<br />
Aanvankelijk lezen: Veilig Leren Lezen<br />
Voortgezet lezen: Estafette<br />
Begrijpend en studerend lezen: Nieuwsbegrip en hulpboeken Cito<br />
Lichamelijke opvoeding: Basislessen bewegingsonderwijs<br />
(nieuwste versie)<br />
Aardrijkskunde: Geobas<br />
Geschiedenis: Bij de Tijd<br />
Biologie/natuurkunde / techniek: Natuurlijk en techniekkisten<br />
Verkeer: Wijzer door het verkeer (groep 1/2)<br />
Klaar over (groep 3 t/m 8)<br />
Engels: Take it Easy<br />
Tekenen en Handenarbeid: Uit de Kunst<br />
Muziek: Methode CKB<br />
Dansante vorming: Diverse methoden<br />
Sociaal Emotionele Ontwikkeling: Leefstijl<br />
Daarnaast gebruiken de kinderen diverse softwareprogramma's, waarvan de meeste<br />
gerelateerd zijn aan de methode.<br />
<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 13
Zorg<br />
8.1 8.1 Zorgbreed<br />
Zorgbreedte<br />
Zorgbreed<br />
Zorgbreedte<br />
te<br />
Het zorgteam bestaat uit de intern begeleiders,<br />
Liesbeth Koenraadt en Jacqueline<br />
van Vlimmeren, en de beide directieleden,<br />
Gert-Jan Heeren en Carla van Straaten.<br />
Om te signaleren hoe de ontwikkeling bij<br />
elk kind verloopt gebruiken we een LOVS<br />
van Cito: een Leerlingvolgsysteem.<br />
Aan de hand van een aantal Cito toetsen,<br />
die een landelijke normering hebben,<br />
wordt bijgehouden hoe het ontwikkelingsverloop<br />
bij elk kind is t.a.v. bepaalde<br />
vakgebieden.<br />
Zo gebruiken we Citotoetsen voor spelling,<br />
rekenen, begrijpend lezen, technisch lezen<br />
en woordenschat en voor groep 1-2 voor<br />
rekenen en taal voor kleuters. Daarnaast<br />
is er een scoreformulier voor Sociaal Emotionele<br />
Ontwikkeling (Scol).<br />
In groep 1/2 worden de leerlingen gescoord<br />
volgens de Kijk methode, waarbij<br />
de ontwikkelingslijnen gelegd worden<br />
langs de leeftijd. Zo krijgen we zicht in welke<br />
mate een kind profiteert van het gegeven<br />
onderwijs. De intern begeleiders, juffrouw<br />
Liesbeth en juffrouw Jacqueline<br />
houden zich bezig met de introductie en<br />
het beheren van het systeem. We streven<br />
ernaar om op deze manier een "totaalplaatje"<br />
van elk kind te krijgen.<br />
Vanuit Opbrengstgericht werken hebben<br />
alle groepsleerkrachten gesprekken met<br />
het zorgteam om te bezien hoe we hogere<br />
uitslagen kunnen bewerkstelligen. Dit beschrijven<br />
we in een groepsplan. Iedere<br />
groep heeft een groepsplan voor de vakgebieden<br />
begrijpend lezen, rekenen, spelling<br />
en technisch lezen.<br />
De groepsplannen worden twee keer per<br />
jaar besproken met de leerkracht en de<br />
intern begeleider. Als er andersoortige<br />
problemen worden geconstateerd op<br />
leergebied of problemen rondom sociaal<br />
emotionele aspecten neemt de leerkracht<br />
contact op met een lid van het zorgbreedteteam.<br />
Naast kortlopende adviezen,<br />
kan het zijn dat er beter naar het probleem<br />
gekeken moet worden. Er is dan een<br />
aantal mogelijkheden:<br />
• Leerlingen, die extra aandacht vragen,<br />
kunnen door hun groepsleerkracht<br />
worden ingebracht in een<br />
bouwvergadering.<br />
• De school beschikt over een orthotheek.<br />
Dit is een plaats, waar allerlei<br />
hulpmiddelen zijn geordend. De leerkracht<br />
is dan zelf in staat om kinderen<br />
met problemen in de klas te helpen.<br />
• Het zorgbreedteteam kan door middel<br />
van aanvullende onderzoeken proberen<br />
het probleem beter in beeld te<br />
krijgen. In overleg met de ouders<br />
wordt door het zorgbreedteteam<br />
individuele onderzoeken afgenomen,<br />
om te komen tot een goede<br />
omschrijving van het probleem en het<br />
opstellen van een (groeps-)handelingsplan.<br />
• Dit (groeps-)handelingsplan wordt uitgevoerd<br />
door de groepsleerkracht.<br />
Hij/zij zal dat steeds in overleg met u<br />
doen. Soms zal die individuele hulp<br />
samen met u plaatsvinden en kunt u<br />
daar thuis op aansluiten. Handelingsplannen<br />
worden met u besproken. We<br />
sluiten een handelingsplan af met een<br />
evaluatie.<br />
• Individuele handelingsplannen dienen<br />
ondertekend te worden door u.<br />
• In beperkte gevallen is het mogelijk<br />
dat het zorgbreedteteam individueel<br />
ondersteuning geeft aan kinderen. De<br />
tijd daarvoor is beperkt, vandaar dat<br />
we daarin keuzes moeten maken.<br />
<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 14
• Het zorgbreedteteam heeft een aantal<br />
keren per jaar overleg met de schoolbegeleidster<br />
van Edux. Zij geeft adviezen<br />
over aanpak en verdere onderzoeken.<br />
• Conclusie van een onderzoek kan<br />
zijn, dat het kind met een aangepast<br />
programma bij ons op school verder<br />
geholpen kan worden; soms zullen we<br />
ook moeten inzien dat we hiertoe niet<br />
langer in staat zijn en dat een kind<br />
beter op zijn plaats is in het speciaal<br />
basisonderwijs. Dit wordt uiteindelijk<br />
besloten door de PCL (de Permanente<br />
Commissie Leerlingen-zorg).<br />
• Het kan zijn dat we besluiten om een<br />
kind voor een bepaald vak een eigen<br />
programma te geven. De basisleerstof<br />
van de groep wordt dan losgelaten.<br />
Soms wordt het ook nodig geacht om<br />
een kind een jaar te laten overdoen.<br />
8.2 8.2 Leefregels<br />
Leefregels<br />
Naast onze methode Leefstijl werken we<br />
in de school met Leefregels. De kinderen<br />
en de leerkracht maken samen regels,<br />
waar we elkaar op kunnen aanspreken.<br />
Denkt u hierbij aan onderwerpen als goed<br />
gedrag, anti-pest gedrag, zelfvertrouwen,<br />
gezondheid, anders mogen zijn, enzovoorts.<br />
In de aula van de school hangen<br />
zes banners met daarop de zes Leefregels.<br />
1: We zijn er voor elkaar<br />
2: Let op wat je zegt en doet<br />
3: Je mag weten waar je aan toe bent<br />
4: Ik mag er zijn<br />
5: Samen zijn we verschillend<br />
6: Leef gezond<br />
8.3 8.3 Doorstroming<br />
Doorstroming<br />
De school kent het leerstofjaarklassen<br />
systeem. Dit houdt in dat alle leerlingen<br />
van een bepaalde leeftijd samen in een<br />
lokaal tegelijkertijd les ontvangen.<br />
• In een aantal gevallen zullen we een<br />
LGF (“rugzak”) aanvragen. Bij een<br />
toewijzing krijgt de school extra<br />
gelden die we inzetten voor zowel<br />
personele ondersteuning alsmede<br />
specifieke materiele ondersteuning.<br />
Om de scheiding tussen het basisonderwijs<br />
en het speciaal onderwijs kleiner<br />
te maken zijn we in het kader van<br />
W.S.N.S. (Weer Samen Naar School)<br />
intensiever gaan samenwerken met de<br />
scholen voor speciaal onderwijs. Altijd<br />
zullen er kinderen zijn die in het speciaal<br />
onderwijs beter geholpen kunnen worden,<br />
maar de bedoeling is toch om als<br />
basisschool steeds meer in staat te zijn<br />
om de kinderen "zorg op maat" te geven.<br />
Alle zorgbreedte (handelwijze, verslaggeving,<br />
middelen, ontwikkelingen) worden<br />
gecoördineerd door het zorgteam.<br />
Naast deze leefregels neemt de leerkracht<br />
aan het begin van het jaar klassenregels,<br />
speelpleinregels etc. door. De kinderen<br />
weten dan waar ze aan toe zijn. Dat<br />
schept duidelijkheid naar elkaar toe. Een<br />
voorbeeld hiervan is de zin die alle<br />
kinderen op onze school kennen en<br />
toepassen: “Stop, hou op!”.<br />
De 4-jarigen kunnen hele dagen naar<br />
school.<br />
De indeling van de kinderen over de vier<br />
groepen 1/2 gebeurt door de directie, in<br />
samenspraak met de leerkrachten van de<br />
<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 15
kleutergroepen, waarbij ouders een<br />
voorkeur kunnen aangeven.<br />
De kinderen zitten daar in heterogene<br />
groepen van 4-5-6 jarigen.<br />
Alle kinderen die vóór 1 oktober 6 jaar<br />
worden, kunnen naar groep 3 (er van uit-<br />
gaande dat er geen grote achterstanden<br />
zijn). Voor alle kinderen die tussen 1 oktober<br />
en 1 december 6 jaar worden, vindt<br />
overleg plaats tussen de leerkrachten en<br />
het zorgteam. De ouders spreken hun<br />
wensen uit en de leerkracht geeft zijn/haar<br />
advies. Het zorgbreedte-team vergadert<br />
8.4 8.4 Rapportage<br />
Rapportage<br />
Rapportage<br />
Drie keer per jaar wordt u op de hoogte<br />
gesteld van de vorderingen van uw kind<br />
door middel van een rapport. De kinderen<br />
van groep 1 en 2 krijgen twee maal per<br />
jaar een woordrapport.<br />
In groep 3 krijgen de kinderen een ander<br />
rapport dan groep 1/2 en groep 4 t/m 8.<br />
Het rapport dient u binnen een week getekend<br />
mee terug te geven. Het laatste rapport<br />
van het jaar mag u behouden.<br />
Op de rapporten hanteren we de cijferschaal<br />
van 1 tot en met 10 voor de kennisgebieden:<br />
- rekenen<br />
- begrijpend / studerend lezen<br />
- taal en spelling<br />
- schrijven<br />
8.5 8.5 Doorstroming Doorstroming naar naar het<br />
het<br />
voortgezet voortgezet onder onderwijs onder wijs<br />
De meeste van onze leerlingen gaan na<br />
groep 8 naar de volgende scholen voor<br />
voortgezet onderwijs:<br />
- Gymnasium het Juvenaat<br />
- Scholengroep Mollerlyceum / college<br />
- Scholengemeenschap ’t Rijks<br />
- Scholengemeenschap het Roncalli<br />
- Het Bergs VMBO<br />
- Het Prinsentuincollege<br />
Wij leveren de scholen van voortgezet<br />
onderwijs een onderwijskundig rapport.<br />
regelmatig en zal een uitspraak doen. Hun<br />
uitspraak is bindend. Blijven zitten is ook<br />
mogelijk.<br />
Er wordt door de school een advies<br />
gegeven ten aanzien van het vervolgonderwijs<br />
na groep 8. Dit advies bestaat<br />
uit een capaciteitenonderzoek afgenomen<br />
door Edux, de schoolbege-leidingsdienst<br />
(wat zit er in de leerling) en een<br />
schooladvies (wat komt er uit). In oktober<br />
is over schoolverlating een voorlichtingsavond.<br />
In hoofdstuk 14 kunt u onze uitstroomgegevens<br />
terugvinden.<br />
- wereldverkenning, topografie en verkeer<br />
- Engels<br />
Op de rapporten hanteren we de letterschaal<br />
z (zwak), m (matig), v (voldoende)<br />
en g (goed) of combinaties van termen<br />
voor:<br />
- gedrag, tempo, verzorging, concentratie,<br />
zelfstandigheid en inzet<br />
- alle onderdelen van de groepen 1, 2<br />
en 3<br />
- tekenen en handvaardigheid en muziek<br />
- gymnastiek en spel<br />
Voor de onderdelen van het leerling volgsysteem,<br />
van Cito, scoren we met niveauaanduiding<br />
A t/m E.<br />
Hieraan ligt een wettelijke verplichting ten<br />
grondslag.<br />
Uitstroom naar het voortgezet onderwijs<br />
van de afgelopen drie jaren:<br />
Jaar VWO VMBO- VMBO Totaal<br />
Havo T KB/<br />
BB<br />
2010 11 4 8 23<br />
2011 19 3 3 25<br />
<strong>2012</strong> 26 5 2 33<br />
<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 16
Informatie over de overgang van het<br />
basisonderwijs naar het voortgezet onder-<br />
8.6 De De De inspectie inspectie<br />
inspectie<br />
De school behoort tot de inspectieregio<br />
van Breda. Vanuit de inspectie melden wij<br />
u dat er een e-mail adres is voor de<br />
inspectie: info@owinsp.nl en een website:<br />
www.onderwijsinspectie.nl<br />
De beoordelingen van de Borghoek kunt u<br />
op die site vinden. In januari 2011 is het<br />
laatste inspectiebezoek geweest. Sinds juni<br />
2005 zijn we ingedeeld in de categorie<br />
“basisarrangement”. Dit houdt in dat we<br />
het goed doen en dus slechts één keer per<br />
vier jaar een inspecteur op bezoek krijgen.<br />
Voor vragen over onderwijs: 0800-8051<br />
Meldpunt vertrouwensinspecteurs:<br />
8.7 8.7 Schoolcontactperso<br />
Schoolcontactpersonen<br />
Schoolcontactperso en<br />
In aanvulling op het informatieboekje van<br />
de LPS, blz. 15, melden wij dat de<br />
Ouders<br />
Ouders<br />
wijs in onze regio kunt u terug vinden op<br />
de volgende website: www.van8naar1.nl<br />
0900-1113111. Verder is er een één-loketfunctie:<br />
Postbus 51, Den Haag.<br />
Ieder schooljaar verantwoorden wij ons bij<br />
de inspectie middels de M8 toetsen van<br />
Cito. Het afgelopen schooljaar waren de<br />
uitslagen als volgt:<br />
Inspectie Norm Behaald<br />
Begr. lezen M8 55 56,9<br />
Rekenen M8 110 114,9<br />
In beide gevallen zaten we dus ruim boven<br />
de inspectienorm!<br />
schoolcontactpersonen voor de Borghoek<br />
zijn: Juf Jacqueline van Vlimmeren en juf<br />
Wilhelmien Zorgdrager.<br />
Iedere vorm van hulp van de ouders binnen de school juichen we van<br />
harte toe. Naast de inbreng in de ouderraad, het ouderpanel en de M.R.<br />
zijn vele ouders behulpzaam bij bepaalde vakken en activiteiten, zoals:<br />
hulpouders bij lezen, technieklessen en handenarbeid. Bovendien wordt<br />
er een beroep gedaan op uw hulp bij de diverse vieringen zoals<br />
Sinterklaas, Kerstmis, Vastenavend, versieren van de school en<br />
sportdag. Voor de activiteiten wordt u vaak benaderd door de<br />
groepsouder.<br />
9.1 9.1 Oudercontacten<br />
Oudercontacten<br />
• De nieuwe kinderen van groep 1<br />
hebben een kennismakingsmoment<br />
op de eerste dag van het schooljaar<br />
van 15.30 tot 16.30 uur. Ze maken<br />
dan meteen kennis met hun leerkracht<br />
en hun lokaal. De volgende dag (dins-<br />
<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 17
dag) komen zij voor het eerst naar<br />
school.<br />
• In de eerste weken houden we een informatieavond<br />
voor de groepen 1 t/m<br />
7: de leerkracht geeft u informatie<br />
over de leerstof, de groepsregels, bijzonderheden<br />
en de gebruikte hulpmiddelen.<br />
Bovendien legt hij/zij u alles<br />
uit over het gebruik van de computers<br />
en hoe de zorgbreedte op school<br />
geregeld is.<br />
• Na de herfstvakantie zal de informatieavond<br />
voor de ouders van groep<br />
8 plaatsvinden. Tijdens deze avond<br />
krijgt u informatie over het voortgezet<br />
onderwijs, het capaciteiten onderzoek<br />
en de tijdlijn binnen onze regio.<br />
• Na uitgave van de rapporten zijn er<br />
tien-minutengesprekken: een moment<br />
om persoonlijk met de leerkracht over<br />
uw kind te praten.<br />
• Daarnaast kunt u op ieder moment in<br />
het jaar een gesprek aanvragen met<br />
de leerkracht. Graag van tevoren een<br />
9.2 9.2 Inspraakorganen<br />
Inspraakorganen<br />
9.2.1 9.2.1 Medezeggenschapsraad<br />
Medezeggenschapsraad<br />
afspraak maken, dan kunnen ouder<br />
en leerkracht rustig de tijd nemen.<br />
• Verder is er de mogelijkheid dat u een<br />
keertje in de groep komt kijken. Een<br />
uurtje, een morgen, een hele dag. U<br />
kunt het zelf bepalen. Maakt u wel van<br />
te voren een afspraak?<br />
• Als uw kind een aangepast programma<br />
volgt of u hebt samen met de leerkracht<br />
een bepaalde handelwijze afgesproken,<br />
dan spreekt de leerkracht<br />
vaste tijden met u af, bijv. om de 6 of<br />
8 weken. Zo zorgen we voor duidelijkheid<br />
en openheid naar elkaar toe.<br />
• U kunt ook een gesprek met de directie<br />
aanvragen. Vaak gaat het dan over<br />
organisatorische zaken, verlof, een<br />
bepaald verzoek. Ze gaat echter niet<br />
in op zaken over leerkrachten waar u<br />
niet eerst met de betrokken leerkracht<br />
over hebt gesproken.<br />
De MR heeft advies en/of instemmingsrecht. De samenstelling van de M.R is als volgt:<br />
Vacature Voorzitster<br />
Lid namens ouders<br />
Karin Eilrich Lid namens ouders<br />
Anita Santiago Lid namens ouders<br />
René Elfring secretaris Secretaris<br />
Lid namens personeel<br />
Karin de Smet Lid namens personeel<br />
Jolanda Verbiest Lid namens personeel<br />
Wilt u één van de MR leden benaderen dan kunt u het volgende email adres gebruiken:<br />
mr.borghoek@lpsnet.nl<br />
9. 9.2.2 9.<br />
2.2 Ouderpanel<br />
Ouderpanel<br />
Het ouderpanel fungeert als een klankbord voor de directie.<br />
Jacqueline Franken<br />
Patty Pellis<br />
Patrick Wils<br />
Karin Eilrich<br />
Anita Santiago<br />
<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 18
Gert-Jan Heeren<br />
Carla van Straaten<br />
9.2.3 9.2.3 Ouderraad<br />
Ouderraad<br />
De ouderraad heeft de volgende taken:<br />
- mede organiseren van activiteiten in de school,<br />
- bespreken van en adviseren over zaken, die op het praktische vlak liggen en<br />
- fungeren als groepsouder.<br />
De groepsouder heeft tot taak:<br />
- geregeld contact hebben met de groepsleerkracht,<br />
- bespreken van praktische zaken in de groep,<br />
- helpen bij verjaardag leerkracht, vieringen, projecten e.d.,<br />
De ouderraad vergadert 5 maal per jaar en vraagt een vrijwillige ouderbijdrage.<br />
De samenstelling van de ouderraad is:<br />
Namens groep 1/2a Lindsay Schijven Moeder van Luuk<br />
Namens groep 1/2b Monique Poot Moeder van Sara<br />
Namens groep 1/2c Charles Volwerk Vader van Tiara<br />
Namens groep 1/2d Katrien de Visser<br />
Tevens verkeersouder<br />
Moeder van Angelo<br />
Namens groep 3a Romy van de Noort Moeder van Thomas<br />
Tevens verkeersouder<br />
Namens groep 3b Monique Boden Moeder van Niek<br />
Namens groep 4a Annemarie de Kock Moeder van Josefien<br />
Namens groep 4b Monique Kisters Moeder van Anne<br />
Namens groep 5a Bianca van der Meer Moeder van Brent<br />
Namens groep 5b Kirsten de Groot<br />
Secretaris<br />
Moeder van Indy<br />
Namens groep 6a Edith Buermans<br />
Moeder van Vicky<br />
Penningmeester<br />
Namens groep 6b Patricia v Langevelde Moeder van Jens<br />
Namens groep 7a Marleen Oosting Moeder van Romy<br />
Namens groep 7b Cinthia Dijkshoorn Moeder van Iris<br />
Namens groep 8a Esther Chapel Moeder van Alice<br />
Namens groep 8b Miriam Mijnsbergen<br />
Voorzitter<br />
Moeder van Bram<br />
9.3 9.3 Ouderbijdrage<br />
Ouderbijdrage<br />
Na overleg met de medezeggenschapsraad<br />
en de ouderraad is enkele<br />
jaren geleden overgegaan tot een<br />
ouderbijdrage. De ouderbijdrage wordt<br />
aan u gevraagd in de maand oktober en<br />
wordt besteed in het schooljaar wat dan<br />
bezig is. Wij vragen de bijdrage aan<br />
iedereen die op of voor 1 januari <strong>2013</strong> op<br />
onze school zit.<br />
De gelden worden onder andere besteed<br />
aan: Sinterklaasviering, Kerstviering, verjaardag<br />
directeur en leerkrachten, Paasviering,<br />
sportdag, projecten. De ouderbijdrage<br />
is bewust erg laag gehouden.<br />
<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 19
Deze bedraagt dit schooljaar € 15 per<br />
kind. Er zijn geen gezinskortingen. Uitdrukkelijk<br />
wordt gesteld dat de ouderbijdrage<br />
vrijwillig is en dat er geen kinderen<br />
zullen worden uitgesloten van activiteiten.<br />
De inning geschiedt na oproep in<br />
de Duizendpoot en wordt geregeld door de<br />
ouderraad. Zij beheren de gelden, publiceren<br />
per jaar een begroting en leggen<br />
verantwoording af over de besteding.<br />
Voor de kampweek van groep 8 is de bijdrage<br />
€ 65. Groep 3 heeft een eigen educatief<br />
uitje in de buurt, de kosten hiervoor<br />
bedragen € 2,50. De groepen 4 tot en met<br />
7 gaan een dagje met de trein naar een<br />
9.4 Stichting Stichting Leergeld<br />
Leergeld<br />
In steeds meer gezinnen is het vaak financieel<br />
niet haalbaar om de kinderen mee te<br />
laten doen met sportclubs of muziekles.<br />
Soms kunnen deze gezinnen geen of achteraf<br />
pas een beroep doen op bijzondere<br />
bijstand of een andere voorziening. Zij<br />
kunnen echter wel rekenen op steun van<br />
de Stichting Leergeld. Die stichting werkt<br />
met vrijwilligers die op huisbezoek komen<br />
educatieve activiteit. De bijdrage daarvoor<br />
is € 16.<br />
Ouders, die voor deze bijdragen een<br />
betalingsregeling willen treffen of een ontheffing<br />
bepleiten kunnen contact opnemen<br />
met de directie.<br />
om samen met de aanvrager de mogelijkheden<br />
te bespreken. De stichting richt zich<br />
op ouders/verzorgers van schoolgaande<br />
kinderen in de leeftijd van 4 tot 18 jaar met<br />
een laag inkomen. Voor meer informatie<br />
kunt u een folder meenemen bij de<br />
directie. U kunt ook bellen met 0164-<br />
262912 of u gaat op internet naar:<br />
www.leergeld.nl/bergenopzoom<br />
Organisatorische Organisatorische aspecten<br />
aspecten<br />
10.1 10.1 Aanmelden<br />
Aanmelden<br />
Aanmelding van leerlingen kan gebeuren<br />
door het invullen van een inschrijfformulier,<br />
dat bij de directie verkrijgbaar is. Zij<br />
willen u ook graag meer vertellen en ingaan<br />
op uw vragen. Een rondgang door<br />
de school hoort daarbij. Tevens bespreken<br />
wij met u onze mogelijkheden, maar ook<br />
10.2 10.2 Schooltijden<br />
Schooltijden<br />
's Morgens van 8.30 - 12.00 uur (op<br />
woensdag tot 12.15 uur), 's middags van<br />
13.15 - 15.15 uur.<br />
onmogelijkheden wat betreft aanname van<br />
nieuwe leerlingen. Het inschrijfformulier<br />
voor het nieuwe schooljaar dient bij voorkeur<br />
vóór 1 mei in ons bezit te zijn. Na het<br />
invullen van het inschrijfformulier volgt een<br />
bevestiging en later informatie over<br />
plaatsing.<br />
De kinderen zijn op woensdagmiddag vrij.<br />
De kinderen van groep 1 tot en met 4 zijn<br />
ook op vrijdagmiddag vrij.<br />
<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 20
De kinderen van groep 1/2 zijn 9 dagen<br />
per jaar extra vrij. Deze dagen zijn verdeeld<br />
over het jaar.<br />
Om 8.25 uur gaat de eerste bel. De<br />
kinderen gaan naar binnen. Om 8.30 uur<br />
gaat de tweede bel, de lessen beginnen.<br />
10.3 10.3 Onderwijstijd<br />
Onderwijstijd<br />
Uw kind heeft wettelijk recht op 7520 uur<br />
lestijd gedurende de 8 jaar dat hij/zij bij<br />
ons op school zit. Ieder schooljaar leggen<br />
wij aan ons schoolbestuur en de inspectie<br />
verantwoording af over de lesuren. We<br />
geven dan de tabellen over de afgelopen<br />
zeven jaar en het komende schooljaar. De<br />
afgelopen jaren hebben wij meer uren les<br />
gegeven dan wettelijk vereist is. Dit doen<br />
wij bewust. Zo kunnen wij bij calamiteiten<br />
de school een dag sluiten zonder dat dit<br />
meteen gevolgen heeft (terugkomen in de<br />
vakantie om de uren in te halen). Het<br />
10.4 10.4 Administratie<br />
Administratie<br />
Administratie<br />
Wilt u iedere administratieve verandering,<br />
bijv. verhuizing, wijziging telefoonnummer,<br />
wijziging huisarts e.d. direct doorgeven<br />
aan de school. Dit kan bij voorkeur via ons<br />
10.5 10.5 Sponsoring<br />
Sponsoring<br />
Sponsoring<br />
Onze school is terughoudend wat betreft<br />
sponsoring. Wij staan sponsoring toe als<br />
het om buitenschoolse activiteiten, brede<br />
Schoolse Schoolse afspraken afspraken<br />
afspraken<br />
11.1 11.1<br />
11.1<br />
Overblijven<br />
Overblijven<br />
De mogelijkheid tot overblijven onder<br />
toezicht bestaat. Om 12.00 uur verzamelen<br />
alle kinderen van groep 1/2 en 3<br />
zich in de aula. De kinderen krijgen<br />
drinken (thee/melk) en af toe iets extra’s.<br />
Om 13.10 uur gaat de eerste bel. De<br />
kinderen gaan naar binnen. Om 13.15 uur<br />
gaat de tweede bel, de lessen beginnen.<br />
vakantierooster (waarin de urenverantwoording<br />
verwerkt zit) wordt altijd in<br />
samenspraak met de MR vastgesteld. Het<br />
aantal uren dat de kinderen in schooljaar<br />
<strong>2012</strong>–<strong>2013</strong> naar school gaan is:<br />
Groepen 1/2: 884 uur en 30 minuten<br />
Groepen 3/4: 934 uur en 20 minuten<br />
Groepen 5 t/m 8: 1004 uur en 20 minuten<br />
De kinderen die bij ons in juli <strong>2013</strong> als<br />
groep 8 leerling de school gaan verlaten<br />
hebben dan 7569 uur en 30 minuten onderwijs<br />
ontvangen.<br />
emailadres: deborghoek@lpsnet.nl, of<br />
eventueel via een briefje aan de groepsleerkracht.<br />
schoolpartners en andere niet lesgebonden<br />
zaken gaat. De MR wordt betrokken<br />
bij alle sponsoraanvragen.<br />
Brood nemen de kinderen zelf mee. De<br />
kinderen van groep 4 t/m 8 spelen dan<br />
buiten (of bij slecht weer binnen). Vanaf<br />
12.30 uur wordt er gewisseld. De kinderen<br />
van groep 1 t/m 3 spelen dan buiten (of bij<br />
<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 21
slecht weer in de speelzaal) en de kinderen<br />
van groep 4 t/m 8 gaan in de aula<br />
eten. Er is voldoende spelmateriaal aanwezig.<br />
Vanaf 13.00 uur vallen ze weer<br />
onder de normale verantwoordelijkheid<br />
van de school.<br />
11.2 11.2 Cumenu Cumenu<br />
Cumenu<br />
In de loop van het schooljaar zullen alle<br />
groepen in de gelegenheid worden gesteld<br />
deel te nemen aan kunstonderdelen. Zo<br />
gaan ze naar een theatervoorstelling,<br />
taaldrukwerkplaats, muziekuitvoering, komen<br />
er kunstenaars op school enz.. De<br />
groepen 1/2 gaan vaak met auto's naar de<br />
11.3 11.3 Fiets<br />
Fiets<br />
De kinderen mogen met de fiets komen.<br />
De Borghoek heeft een BVL (Brabant Verkeersveiligheids<br />
Label), onderdeel van het<br />
label is dat alle kinderen de kans krijgen<br />
11.4 11.4 Surveilleren<br />
Surveilleren<br />
In groep 1 tot en met 4 werken we met<br />
vrije inloop. Wat houdt dat in? De kinderen<br />
kunnen ’s morgens vanaf 8.20 tot 8.30 uur<br />
vrij binnen komen in de klas en meteen<br />
aan het werk gaan. Soms heeft de leerkracht<br />
de werkjes voor hen al klaargezet.<br />
Tot 8.30 uur blijven de kinderen aan het<br />
werk. Daarna begint het gewone ochtendritme.<br />
Wij vragen u om de kinderen niet<br />
eerder dan tien voor half negen binnen te<br />
brengen en niet later dan half negen.<br />
Het grote voordeel is dat de kinderen niet<br />
zolang stil hoeven te wachten tot het tijd<br />
is. Bovendien hebt u meer tijd om even<br />
met de leerkracht te praten.<br />
U hoeft het kind niet altijd binnen te brengen.<br />
Voor de rust in de klas en de zelfstandigheid<br />
is het soms beter om ze te gewennen<br />
aan een eerder afscheid. De<br />
Het overblijven wordt geleid door vrijwilligers<br />
en ouders. Zij administreren, verzorgen,<br />
praten bij en houden tevens toezicht.<br />
De kosten van het overblijven zijn per dag<br />
€ 1,25. We werken met een aftekenkaart<br />
(10 maal voor €12,50 of 20 maal voor<br />
€25).<br />
stad en de groepen 3 t/m 8 kunnen daar te<br />
voet of op de fiets naar toe. Leest u nog<br />
eens goed wat daarover staat bij het<br />
hoofdstuk verzekeren en kijk of u mag rijden.<br />
Juffrouw Lieke coördineert al deze<br />
activiteiten.<br />
om hun fietsvaardigheden iedere dag te<br />
oefenen. De fietsen stallen we voor het<br />
noodgebouw en in de fietsenstalling van<br />
de gymzaal.<br />
kinderen van de andere groepen kunnen<br />
vanaf een kwartier voor de aanvang van<br />
de lessen op de speelplaats spelen. Een<br />
kwartier voor de aanvang van de lessen<br />
en tijdens de pauze wordt er op de<br />
speelplaats bij toerbeurt toezicht gehouden<br />
door leden van het team. Buiten deze<br />
tijden vervalt de verantwoordelijkheid op<br />
de speelplaatsen aan de kinderen cq de<br />
ouders. Wij verzoeken u daarom dringend<br />
uw kinderen niet eerder naar school te<br />
sturen. Ook bij slecht weer gaat de schooldeur<br />
pas een kwartier voor tijd open. Aangezien<br />
er kinderen tussen de middag overblijven,<br />
kan men niet eerder dan om 13.00<br />
uur op de speelplaats. Het hek blijft tot die<br />
tijd gesloten. Een leerling van groep 8 of<br />
een directielid zal op het juiste tijdstip het<br />
hek openen.<br />
<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 22
11.5 11.5 Schoolgruiten/<br />
Schoolgruiten/pauze<br />
Schoolgruiten/ pauze<br />
Als school bieden wij een omgeving aan<br />
waarin kinderen gezonde eetgewoonten<br />
aanleren. Dit begint bij de pauzehappen.<br />
Het beleid rond pauzehappen op onze<br />
school is dat de kinderen op twee vaste<br />
dagen in de week een portie groente of<br />
fruit (schoongemaakt) meekrijgen. Dit<br />
wordt gezamenlijk in de klas gegeten.<br />
Onze vaste groente- en fruitdagen zijn<br />
11.6 11.6 Schoolmaterialen<br />
Schoolmaterialen<br />
Boeken, schriften, potloden, pennen e.d.<br />
worden door de school verstrekt. Als<br />
schrijfmateriaal wordt er in groep 4 een<br />
vulpen verstrekt. Het werken met deze vulpen<br />
heeft onze voorkeur. U mag uw kind<br />
een stabilopen meegeven. Voorwaarden<br />
zijn wel: zelf voor blauwe vullingen zorgen,<br />
juiste pengreep en netjes ermee kunnen<br />
11.7 11.7 Verjaardag<br />
Verjaardag<br />
Wanneer uw kind uit groep 1/2 de<br />
verjaardag viert, mag u met uw kind een<br />
half uurtje mee naar school. Ook in de<br />
andere groepen zal men proberen de verjaardag<br />
van uw kind zo feestelijk mogelijk<br />
te vieren, maar we vragen aan u te denken<br />
aan de tanden van de kinderen. Het is<br />
dus niet verstandig te trakteren op snoep,<br />
koekjes of andere suikerwaren. Alternatieven<br />
zijn: zoutjes, kaasblokjes, worstjes,<br />
11.8 1.8 Versjes Versjes en en wensjes<br />
wensjes<br />
Voor de verjaardag van ouders en grootouders<br />
kunnen de kinderen van de groepen<br />
1 en 2 een versje/wensje meekrijgen.<br />
In de klas hangt een “wensjeskalender”. U<br />
kunt daar zelf de verjaardagen op invullen.<br />
woensdag en vrijdag. Op deze dagen<br />
geeft u uw kind dus alleen groente en/of<br />
fruit mee. Wij vinden het wenselijk dat u op<br />
de overige dagen ook groente en/of fruit<br />
meegeeft aan uw kind. Eventueel geeft u<br />
iets anders kleins mee.<br />
Dit beleid zien wij als een waardevolle investering<br />
in de gezondheid van de<br />
leerlingen nu én later als ze groot zijn<br />
schrijven. Als de vulpen wordt verloren of<br />
beschadigd, wordt tegen betaling van € 5<br />
een nieuwe pen verstrekt. Iedere leerling<br />
ontvangt een pet met logo van de school<br />
voor buitenschoolse activiteiten. Mocht<br />
deze pet kwijt raken o.i.d. kunt u een<br />
nieuwe aanschaffen tegen betaling van €<br />
2,25.<br />
fruit, ijsjes, kleine speeltjes, zoals knikkers<br />
en ballonnen. Indien u ook de leerkracht<br />
iets wenst te geven, willen zij graag dezelfde<br />
traktatie als de kinderen. Iets extra's is<br />
overbodig. In alle groepen wordt de verjaardag<br />
van de leerkracht gecoördineerd<br />
door de klassenouder of collega-leerkracht.<br />
De kosten voor een cadeautje voor<br />
de leerkrachten zit in de ouderbijdrage.<br />
<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 23
11.9 11.9 Rust<br />
Rust<br />
Rust is een van de belangrijkste factoren<br />
in de onderwijzende sfeer. Er zal dan ook<br />
altijd getracht worden rust en orde te bereiken<br />
binnen de school. Natuurlijk zijn er<br />
ook momenten waarop het niet persé stil<br />
11.10 11.10 11.10 De De veilige veilige school school<br />
school<br />
Ontruimingsplan<br />
De school heeft een noodplan, waar de<br />
ontruiming bij calamiteiten een onderdeel<br />
van is. Ieder schooljaar wordt het ontruimingsplan<br />
geoefend met de kinderen.<br />
Het Brabantse Verkeersveiligheidslabel<br />
De Borghoek is één van de Brabantse<br />
scholen die het BVL label heeft ontvangen.<br />
Dat betekent dat we samen met<br />
de ouderraad een actief beleid voeren op<br />
het gebied van verkeersveiligheid.<br />
In groep 7 doen de kinderen mee aan het<br />
praktische en theoretische verkeersexamen;<br />
er is een verkeerscircuit op de speelplaats<br />
en de ouderraad voert een actief<br />
beleid over de verkeersveiligheid rondom<br />
de school.<br />
De volgende regels zijn afgesproken:<br />
• Rijd rustig in de buurt van de school.<br />
• Parkeer uw auto niet voor de<br />
schoolingang.<br />
• Parkeer niet dubbel.<br />
• Parkeer uw auto in een parkeerhaven.<br />
• Laat jonge kinderen niet alleen<br />
oversteken, maar doe dat samen en<br />
loop even mee naar het schoolplein of<br />
de klas. Steek alleen op die ene<br />
plaats over voor de hoofduitgang<br />
van de school.<br />
11.11 11.11 Hoofdluis<br />
Hoofdluis<br />
Na iedere vakantie wordt uw kind gecontroleerd<br />
op hoofdluis. De kinderen worden<br />
één voor één de gang op gehaald en<br />
worden daar gecontroleerd door één van<br />
de ouders. Indien hoofdluis wordt<br />
geconstateerd, wordt de directie daarvan<br />
op de hoogte gebracht, die vervolgens<br />
hoeft te zijn, bijvoorbeeld bij groepswerk.<br />
Een kind heeft ook voldoende nachtrust<br />
nodig. Brengt u daarom uw kind op tijd<br />
naar bed?!<br />
• Steek nooit schuin over of buiten de<br />
oversteekplaats.<br />
• Als u bij het halen aan de overkant<br />
parkeert, wacht dan niet in de auto,<br />
maar loop naar de poort en steek weer<br />
samen over.<br />
• Laat uw kind altijd uitstappen aan de<br />
stoepkant.<br />
• Maak afspraken met uw kind, zoals:<br />
- doe altijd de veiligheidsgordel om.<br />
- leid de bestuurder niet af; die moet<br />
op het verkeer letten.<br />
- blijf van de ramen en de deuren af.<br />
- stap pas uit als ik het zeg, vooral<br />
bij jonge kinderen.<br />
- kijk goed uit bij het openen van de<br />
autodeur, vooral voor oudere kinderen.<br />
Voor onze school komen daar nog speciaal<br />
bij:<br />
• Hou de ingang voor het hek vrij.<br />
• Kinderen mogen op de speelplaats niet<br />
fietsen.<br />
Wij vinden het veiliger als u uw kind op de<br />
speelplaats komt ophalen. De directie<br />
opent om twaalf uur en kwart over drie het<br />
hek en dan kunt u binnenkomen. Spreek<br />
met uw kind een duidelijke vaste plaats af.<br />
weer contact opneemt met de desbetreffende<br />
ouders. Kinderen met levende<br />
hoofdluis worden meteen door de ouders<br />
opgehaald en mogen pas na behandeling<br />
weer op school komen. Wilt u er rekening<br />
mee houden dat er geen vlechten en<br />
staarten in de haren van de kinderen zitten<br />
<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 24
tijdens de controles? De controles vinden<br />
steeds plaats in de eerste dagen na een<br />
11. 11.12 11. 12 Huiswerk Huiswerk<br />
Huiswerk<br />
Huiswerk gebruiken we voor het volgende<br />
doel:<br />
- als ondersteuning van het schoolwerk<br />
(spreek- en boekenbeurten, plaatjes<br />
zoeken enz.)<br />
- als didactisch en pedagogisch hulpmiddel<br />
(het leren van toetsen, proefwerken,<br />
het opnieuw maken van<br />
schoolwerk).<br />
- als doel voor later (groep 7 en 8; het<br />
wennen aan ritme van thuis werken<br />
als voorbereiding op het middelbaar<br />
onderwijs).<br />
- als remedial hulp (extra werk bij<br />
achterstand).<br />
Het huiswerk mag niet meer zijn dan:<br />
11 11.13 11<br />
13 Schoolfotograaf<br />
Schoolfotograaf<br />
Schoolfotograaf<br />
De fotograaf komt in alle groepen op<br />
woensdag 24 oktober voor individuele foto's<br />
en een groepsfoto. Op deze dag is er<br />
ook gelegenheid om met broertjes en zusjes,<br />
na schooltijd, foto’s te maken. Tijdstip<br />
11 11.14 11<br />
14 Bij Bij ongevallen ongevallen op op school<br />
school<br />
Als een kind ziek wordt of een ongeval<br />
overkomt op school, zullen de ouders altijd<br />
direct gewaarschuwd worden. U kunt dan<br />
zelf met het kind naar de huisarts. Mocht u<br />
bij een ongeval niet bereikbaar zijn, zullen<br />
schoolvakantie en enkele dagen voorafgaande<br />
aan de Paasviering.<br />
- groep 3 + 4: een kwartiertje per dag<br />
- groep 5 + 6: een half uurtje per dag<br />
- groep 7 + 8: drie kwartier per dag<br />
Enkele aandachtspunten:<br />
- schriften mogen alleen mee naar huis,<br />
als ze in een tas zitten;<br />
- als huiswerk niet af is, zal de leerkracht<br />
eventueel een briefje meegeven;<br />
- als u problemen ervaart met het huiswerk<br />
(de hoeveelheid of de inhoud)<br />
neemt u dan contact op met de<br />
leerkracht.<br />
wordt bekend gemaakt via de Grote<br />
Duizendpoot. U wordt in de gelegenheid<br />
gesteld de foto’s te kopen. Dit is echter<br />
niet verplicht. De school krijgt een digitale<br />
pasfoto voor de schooladministratie.<br />
we met hulpouders of een teamlid naar de<br />
huisarts gaan of naar dokter Bekker, die<br />
voor ons als hulparts beschikbaar is.<br />
Meerdere telefoonnummers opgeven is<br />
altijd mogelijk.<br />
Partners Partners van van de de Borghoek<br />
Borghoek<br />
12.1 12.1 Peuterspeelzaal Peuterspeelzaal ‘t t Meulenerke<br />
Meulenerke<br />
Wij van ‘t Meulenerke hebben nog een<br />
plaatsje vrij voor uw peuter. Waar is ‘t<br />
Meu-lenerke? Wij zijn gehuisvest, in de<br />
brede school, samen met basisschool de<br />
Borg-hoek aan de Lambertijnenlaan 3.<br />
<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 25
Wat is ‘t Meulenerke? Wij zijn een gezellige<br />
peuterspeelzaal voor peuters van 2<br />
t/m 4 jaar en werken volgens Voor- en<br />
Vroegschoolse Educatie (VVE) methode<br />
Startblokken. Peuters vanaf 2 jaar zijn bij<br />
ons welkom voor 3 dagdelen.<br />
U kunt ons bereiken op het nummer 0164-<br />
266945<br />
Onze overige contactgegevens: Lambertijnenlaan<br />
3, 4614 EV Bergen op Zoom, Email:<br />
meulenerke@peuterspeelzalenboz.nl<br />
12.2 12.2 12.2 Jeugdgezondheidszorg Jeugdgezondheidszorg Jeugdgezondheidszorg door door door GGD GGD GGD West West-Brabant<br />
West Brabant Brabant<br />
Uw partner bij de gezonde groei en<br />
ontwikkeling van kinderen van 4 t/m 19<br />
jaar<br />
U wilt het beste voor uw kind: dat het gezond<br />
en gelukkig is, voor zichzelf opkomt<br />
en verstandige keuzes maakt. GGD West-<br />
Brabant helpt u daarbij, zodat uw kind gezond<br />
en veilig opgroeit. Onder het motto<br />
‘ieder kind in beeld’ zet de GGD West-<br />
Brabant zich dagelijks in met extra aandacht<br />
voor kinderen of gezinnen die dat<br />
nodig hebben.<br />
Jeugdgezondheidszorg kinderen van 4<br />
t/m 19 jaar<br />
Vanuit de Wet Publieke Gezondheid is de<br />
GGD West-Brabant in uw gemeente<br />
verantwoordelijk voor de jeugdgezondheidszorg<br />
van kinderen van 4 t/m 19 jaar.<br />
Wij zetten ons dagelijks in om eventuele<br />
gezondheidsproblemen en –risico’s zo<br />
snel mogelijk op te sporen en zo veel<br />
mogelijk te beperken. Onder meer via<br />
deze gezondheidsonderzoeken houden<br />
wij, in nauwe samenwerking met school,<br />
zicht op de lichamelijke, geestelijke en<br />
emotionele ontwikkeling van kinderen en<br />
jongeren in West-Brabant. Zo ook op de<br />
gezondheidssituatie van uw kind.<br />
Geopend:<br />
Maandag de hele dag<br />
Dinsdag de hele dag<br />
Woensdagochtend<br />
Donderdag de hele dag<br />
Vrijdagochtend<br />
Tot ziens, Team t Meulenerke<br />
Gezondheidsonderzoeken<br />
De GGD West-Brabant onderzoekt jaarlijks<br />
op de basisschool alle kinderen van 5-<br />
6 jaar en van 10-11 jaar. In de tweede klas<br />
van het voorgezet onderwijs vindt het laatste<br />
gezondheidsonderzoek plaats. U en<br />
uw kind ontvangen automatisch een uitnodiging.<br />
In schooljaar <strong>2012</strong> onderzoekt de<br />
GGD de kinderen geboren in 2001 en<br />
2006, in schooljaar <strong>2013</strong> onderzoekt de<br />
GGD de kinderen geboren in 2002 en<br />
2007.<br />
De uitkomsten van ieder onderzoek sturen<br />
wij u steeds per post toe. Daarnaast noteren<br />
wij ze in het Digitaal Dossier Jeugdgezondheidszorg<br />
van uw zoon of dochter.<br />
Het kan zijn dat wij u en uw kind uitnodigen<br />
voor een vervolgafspraak op de GGD.<br />
Soms overleggen wij graag met school of<br />
een andere partij naar aanleiding van de<br />
uitkomsten van het gezondheidsonderzoek.<br />
Dat gebeurt uiteraard altijd in overleg<br />
met u.<br />
Wat doen we tijdens het onderzoek?<br />
Het onderzoek vindt plaats op school. U<br />
hoeft hierbij niet aanwezig te zijn. De<br />
<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 26
medewerker Jeugd en Gezin controleert<br />
bij uw kind de lengte en het gewicht. Uw<br />
kind hoeft hiervoor alleen de schoenen uit<br />
te doen. Op 5/6 jarige leeftijd controleert<br />
zij ook het gehoor en de ogen. Als hier<br />
aanleiding toe is controleert zij ook bij<br />
kinderen van 10/11 jaar het gehoor en/of<br />
de ogen. Voordat de onderzoeken beginnen,<br />
legt de medewerker Jeugd en Gezin<br />
in de klas uit wat zij gaat doen. Uw vragen<br />
en zorgen over de gezondheid en ontwikkeling<br />
van uw kind, die u eventueel heeft<br />
aangegeven op de vragenlijst, bekijkt zij<br />
uiteraard ook. Indien nodig nemen we<br />
daarover contact met u op.<br />
Wilt u toch graag aanwezig zijn bij het gezondheidsonderzoek?<br />
Neemt u dan<br />
contact op met het afsprakenbureau<br />
Jeugd en Gezin op telefoonnummer 076–<br />
528 2486.<br />
Inentingen<br />
GGD West Brabant voert in opdracht van<br />
het Ministerie van Volksgezondheid, Welzijn<br />
en Sport het Rijksvaccinatieprogramma<br />
uit. Jaarlijks vaccineren wij<br />
kinderen tegen veelvoorkomende ziekten<br />
zoals bof, mazelen en rode hond (BMR),<br />
difterie, tetanus en polio (DTP) en baarmoederhalskanker.<br />
Meer informatie:<br />
www.rivm.nl.<br />
Gaat u op vakantie? Gezond op reis begint<br />
bij de GGD. Wij bieden inentingen en<br />
advies op maat over maatregelen tegen<br />
malaria en andere infectieziekten. Niet alleen<br />
in verre oorden, maar ook in landen<br />
dichter bij huis kunt u besmet raken<br />
met bijvoorbeeld buiktyfus, gele koorts of<br />
tuberculose. Meer informatie:<br />
www.ggdwestbrabant.nl > Reizen.<br />
Jeugdgezondheidszorg op school<br />
Op basisscholen, in het voortgezet onderwijs<br />
en op de ROC’s zijn wij onder andere<br />
op de volgende manieren actief 1 :<br />
Spreekuren voor leerlingen en hun<br />
ouders/verzorgers.<br />
Advies en ondersteuning aan ouders/<br />
verzorgers (en de leerkrachten) van<br />
leerlingen die vaak afwezig zijn of met<br />
school dreigen te stoppen.<br />
Deelname aan Zorg- en adviesteams<br />
waarin de leerlingen besproken worden<br />
die extra zorg nodig hebben.<br />
Voorlichting en advies over en<br />
periodieke controle van hygiëne,<br />
veiligheid en een goede ventilatie op<br />
school.<br />
Verschillende activiteiten gericht op oa<br />
gezonde voeding, beweging, weerbaarheid<br />
en seksualiteit.<br />
Advies en ondersteuning bij een ingrijpende<br />
gebeurtenis of een melding van<br />
ongewenst gedrag op uw school (extern<br />
vertrouwenspersoon).<br />
Waarvoor kunt u bij ons terecht?<br />
Zolang uw zoon of dochter gezond en gelukkig<br />
is, voor zichzelf opkomt en verstandige<br />
keuzes maakt, is er natuurlijk<br />
niets aan de hand. Maar heeft u twijfels of<br />
zorgen over de groei en de ontwikkeling<br />
van uw kind? Of over zijn of haar gedrag<br />
thuis of op school? Dan staan de jeugdartsen,<br />
jeugdverpleegkundigen en doktersassistenten<br />
van GGD West-Brabant voor u<br />
klaar. Telefonisch, persoonlijk of per email.<br />
Contact<br />
U kunt een telefonische of persoonlijke<br />
afspraak maken via het afsprakenbureau<br />
Jeugd en Gezin op telefoonnummer 076–<br />
528 2486. Ook kunt u ons uw vraag per email<br />
sturen naar<br />
jeugdengezin@ggdwestbrabant.nl. De<br />
medewerkers Jeugd en Gezin van GGD<br />
1 Het aanbod per school verschilt en is afhankelijk<br />
van de afspraken met gemeenten.<br />
<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 27
West-Brabant staan u graag te woord. Of<br />
neem een kijkje op onze web-site:<br />
12.3 12.3 BSO<br />
BSO<br />
Sinds 2007 heeft de Borghoek een overeenkomst<br />
gesloten met Kobalt voor de<br />
voor- en naschoolse opvang. Vanaf het<br />
schooljaar 2011-<strong>2012</strong> vangt Kobalt onze<br />
Data Data en en tijden<br />
tijden<br />
13.1 13.1 Enkele Enkele Enkele belangrijke belangrijke data<br />
data<br />
Rapporten:<br />
Groep 3 -8<br />
Eerste rapport: vrijdag 16 november <strong>2012</strong><br />
Tweede rapport: vrijdag 8 maart <strong>2013</strong><br />
Derde rapport: vrijdag 21 juni <strong>2013</strong><br />
www.ggdwestbrabant.nl > ‘Mijn Kind’.<br />
kinderen op in Le Garage. Bij de directie<br />
kunt u een informatiepakket krijgen. Afspraken<br />
dient u met de medewerkers van<br />
Kobalt zelf te maken.<br />
Rapporten: Groep 1/2 Eerste rapport: vrijdag 25 januari <strong>2013</strong><br />
Tweede rapport: vrijdag 21 juni <strong>2013</strong><br />
Rapportgesprek weken Eerste rapport: 19 t/m 22 november <strong>2012</strong><br />
groep 3 t/m 8 Tweede rapport: 11 t/m 14 maart <strong>2013</strong><br />
Rapportgesprek Eerste rapport: 28 t/m 31 januari <strong>2013</strong><br />
weken groep 1/2 Tweede rapport: 17 t/m 21 juni <strong>2013</strong><br />
Doeavonden Maandagavond 19 november <strong>2012</strong>, Sinterklaas<br />
Donderdagavond 6 december <strong>2012</strong>, Kerst<br />
Maandagavond 21 januari <strong>2012</strong>, Vastenavend<br />
Kijkavond voor ouders Donderdagavond 11 oktober, afsluiting van de<br />
kinderboekenweek voor ouders ’s avonds<br />
Kinderboekenweek: Landelijk: 3 t/m 12 oktober <strong>2012</strong><br />
Borghoek: 25 september t/m 11 oktober <strong>2012</strong><br />
Sinterklaasviering: Woensdag 5 december <strong>2012</strong><br />
Kerstviering: Vrijdag 21 december <strong>2012</strong><br />
(Alle kinderen middag vrij)<br />
Vastenavendoptocht Vrijdagmiddag 8 februari <strong>2013</strong><br />
Ook voor kinderen van groep 1 t/m 4<br />
Paasviering: Donderdag 28 maart <strong>2013</strong><br />
Kamp gr 8 Woensdag 22 mei t/m vrijdag 24 mei <strong>2013</strong><br />
Sportdag: Woensdag 12 juni <strong>2013</strong><br />
Hoofdluiscontrole De eerste dagen na een vakantie en enkele dagen<br />
voor de Paasviering<br />
13.2 13.2 Vakantieroos<br />
Vakantierooster Vakantieroos ter <strong>2012</strong> <strong>2012</strong> – <strong>2013</strong><br />
<strong>2013</strong><br />
Eerste schooldag <strong>2012</strong> 13 augustus <strong>2012</strong><br />
Studiedag team Maandag 24 september <strong>2012</strong><br />
Vrijdag 15 maart <strong>2013</strong><br />
Tijdens de studiedagen van het team zijn de leerlingen vrij<br />
Herfstvakantie 15 t/m 19 oktober <strong>2012</strong><br />
<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 28
Kerstvakantie 24 december <strong>2012</strong> t/m 4 januari <strong>2013</strong><br />
Voorjaars-vakantie 11 t/m 15 februari <strong>2013</strong><br />
Goede vrijdag 29 maart <strong>2013</strong><br />
Tweede Paasdag 1 april <strong>2013</strong><br />
Meivakantie 29 april t/m 10 mei <strong>2013</strong><br />
Hemelvaart Valt dit schooljaar in de meivakantie<br />
2 e Pinksterdag 20 mei <strong>2013</strong><br />
Negen extra vrije dagen voor de<br />
kinderen van groep 1/2<br />
De maandagen: 10 september, 29 oktober, 19 november<br />
en 3 december <strong>2012</strong> en 14 januari, 25 februari, 18 maart, 8<br />
april en 17 juni <strong>2013</strong><br />
Laatste schooldag <strong>2013</strong> Vrijdag 28 juni <strong>2013</strong><br />
Alle kinderen zijn vanaf de middag vrij<br />
Zomervakantie <strong>2013</strong> 1 juli t/m 9 augustus <strong>2013</strong><br />
1 e schooldag <strong>2013</strong> 12 augustus <strong>2013</strong><br />
13.3 13.3 Bewegingsonderwijs<br />
Bewegingsonderwijs<br />
In de groepen 1 en 2 hebben de kinderen,<br />
al naar gelang het weer, iedere morgen en<br />
middag binnen- of buitenspel.<br />
Als de kinderen binnen gymmen, wordt<br />
dikke kleding uitgedaan en de<br />
gymschoenen gaan aan. De overige<br />
groepen gymmen tweemaal per week in<br />
de gymzaal aan de Lambertijnenlaan.<br />
13.4 13.4 Wanneer Wanneer gymlessen<br />
gymlessen<br />
Groep 3a Woensdagochtend en donderdagochtend<br />
Groep 3b Woensdagochtend en vrijdagochtend<br />
Groep 4a Donderdagochtend en vrijdagochtend<br />
Groep 4/5b Donderdagochtend en vrijdagochtend<br />
Groep 5a Donderdagmiddag en vrijdagmiddag<br />
Groep 6a Woensdagochtend en vrijdagochtend<br />
Groep 6b Donderdagmiddag en vrijdagochtend<br />
Groep 7a Donderdagochtend en vrijdagmiddag<br />
Groep 7/8b Donderdagochtend en vrijdagmiddag<br />
Groep 8a Donderdagochtend en vrijdagmiddag<br />
De geëigende kleding voor de gym is: Tshirt,<br />
sportbroek of gympakje en gymschoenen<br />
met witte zolen. De gymschoenen<br />
mogen niet van te voren worden aangedaan.<br />
Het verdient aanbeveling om de<br />
gymkleding niet van te voren aan te doen.<br />
De kleding aanhouden na de gymles is onhygiënisch.<br />
We kleden dus om. Het schema<br />
van gymlessen vindt u hieronder.<br />
<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 29
<strong>Schoolgids</strong> <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> <strong>Pagina</strong> 30