Rutgers WPF volledig lespakket Juf doet u ook ... - Seksuele vorming
Rutgers WPF volledig lespakket Juf doet u ook ... - Seksuele vorming
Rutgers WPF volledig lespakket Juf doet u ook ... - Seksuele vorming
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
2.7 Afsluitende werkvormen<br />
De afsluitende werkvormen hebben als doel om de studenten kort te laten reflecteren op de les en de balans op te<br />
laten maken van wat ze geleerd hebben.<br />
Afsluitende werkvorm 1: Interview met elkaar<br />
Leerdoel: Studenten reflecteren op de les en maken de balans op<br />
Tijd: 10 minuten<br />
Materiaal: Geen<br />
Beschrijving: Geef de studenten de opdracht om elkaar in tweetallen te interviewen. De tweetallen vertellen na<br />
afloop van het interview plenair wat de ander geantwoord heeft.<br />
De studenten vragen elkaar:<br />
• Wat vond je van de les?<br />
• Wat heeft je verbaasd?<br />
• Wat wist je echt nog niet?<br />
Afsluitende werkvorm 2: Wat heb ik geleerd?<br />
Leerdoel: Studenten reflecteren op de les en hun persoonlijke leerdoelen<br />
Tijd: 10 minuten<br />
Materiaal: Flap-over, stiften, inhoud van de SBL-competenties<br />
Beschrijving: De studenten krijgen de opdracht om voor zichzelf te reflecteren welke raakvlakken de les heeft met<br />
de SBL-competenties. In de klas hangen de zeven SBL-competenties op flap-overs door het lokaal. De studenten<br />
schrijven bij de competentie waar zij aan gewerkt hebben, wat ze geleerd hebben en hoe ze aan deze competentie<br />
gewerkt hebben.<br />
Afsluitende werkvorm 3: Media<br />
Leerdoel: Studenten reflecteren op de les en maken de balans op<br />
Tijd: 10 minuten<br />
Materiaal: Geen<br />
Beschrijving: De docent stelt de studenten de volgende vraag: Welke krantenartikel, welke situatie uit je<br />
stageschool, uit je eigen schooltijd of welke casus uit deze module is je het meest bijgebleven?<br />
Vragen om de discussie te stimuleren:<br />
Wat zou je na deze les/module anders doen in het omgaan met deze situatie?<br />
Wat heb je geleerd over je eigen denkbeelden en over je rol als leerkracht in deze situatie?<br />
Waar zou je op letten als je straks echt voor de klas staat?<br />
32