15.09.2013 Views

Rutgers WPF volledig lespakket Juf doet u ook ... - Seksuele vorming

Rutgers WPF volledig lespakket Juf doet u ook ... - Seksuele vorming

Rutgers WPF volledig lespakket Juf doet u ook ... - Seksuele vorming

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

2.7 Afsluitende werkvormen<br />

De afsluitende werkvormen hebben als doel om de studenten kort te laten reflecteren op de les en de balans op te<br />

laten maken van wat ze geleerd hebben.<br />

Afsluitende werkvorm 1: Interview met elkaar<br />

Leerdoel: Studenten reflecteren op de les en maken de balans op<br />

Tijd: 10 minuten<br />

Materiaal: Geen<br />

Beschrijving: Geef de studenten de opdracht om elkaar in tweetallen te interviewen. De tweetallen vertellen na<br />

afloop van het interview plenair wat de ander geantwoord heeft.<br />

De studenten vragen elkaar:<br />

• Wat vond je van de les?<br />

• Wat heeft je verbaasd?<br />

• Wat wist je echt nog niet?<br />

Afsluitende werkvorm 2: Wat heb ik geleerd?<br />

Leerdoel: Studenten reflecteren op de les en hun persoonlijke leerdoelen<br />

Tijd: 10 minuten<br />

Materiaal: Flap-over, stiften, inhoud van de SBL-competenties<br />

Beschrijving: De studenten krijgen de opdracht om voor zichzelf te reflecteren welke raakvlakken de les heeft met<br />

de SBL-competenties. In de klas hangen de zeven SBL-competenties op flap-overs door het lokaal. De studenten<br />

schrijven bij de competentie waar zij aan gewerkt hebben, wat ze geleerd hebben en hoe ze aan deze competentie<br />

gewerkt hebben.<br />

Afsluitende werkvorm 3: Media<br />

Leerdoel: Studenten reflecteren op de les en maken de balans op<br />

Tijd: 10 minuten<br />

Materiaal: Geen<br />

Beschrijving: De docent stelt de studenten de volgende vraag: Welke krantenartikel, welke situatie uit je<br />

stageschool, uit je eigen schooltijd of welke casus uit deze module is je het meest bijgebleven?<br />

Vragen om de discussie te stimuleren:<br />

Wat zou je na deze les/module anders doen in het omgaan met deze situatie?<br />

Wat heb je geleerd over je eigen denkbeelden en over je rol als leerkracht in deze situatie?<br />

Waar zou je op letten als je straks echt voor de klas staat?<br />

32

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!