Schooljaar 2012 - 2013 - De Pijler
Schooljaar 2012 - 2013 - De Pijler
Schooljaar 2012 - 2013 - De Pijler
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Schooljaar</strong> <strong>2012</strong> - <strong>2013</strong>
<strong>De</strong> <strong>Pijler</strong><br />
School voor Praktijkonderwijs<br />
Behalve algemene gegevens vindt u in<br />
dit boekje ook een aantal gegevens,<br />
die speciaal gelden voor het schooljaar<br />
<strong>2012</strong>-<strong>2013</strong>. We verzoeken de ouders/<br />
verzorgers van onze leerlingen daarom<br />
dit boekje goed te bewaren<br />
<strong>2012</strong><br />
1<br />
ALGEMENE INFORMATIE/ORGANISATIE<br />
2.1 Het Bestuur<br />
<strong>De</strong> <strong>Pijler</strong> valt onder:<br />
DE STICHTING SAMENWERKINGSSCHOOL<br />
Drs. F. Bijlweg 3<br />
1784 MC <strong>De</strong>n Helder
1 INHOUDSOPGAVE<br />
1 INLEIDING 1<br />
2 ALGEMENE INFORMATIE/ORGANISATIE 1<br />
2.1 Het bestuur 1<br />
2.2 Grondslag van de school 4<br />
2.3 <strong>De</strong> dagelijkse praktijk 4<br />
2.4 Wat is de <strong>Pijler</strong> precies voor school? 4<br />
2.5 Waar staan de scholen? 4<br />
3 PRAKTIJKONDERWIJS 5<br />
3.1 Voor welke leerlingen is het praktijkonderwijs bestemd? 5<br />
3.2 Aanmeldingsprocedure 5<br />
3.3 Na aanmelding 5<br />
4 HET ONDERWIJSPROGRAMMA 6<br />
4.1 Leerjaren 6<br />
4.2 Het projecthuis 7<br />
4.3 AKA 7<br />
4.4 Lestijden 7<br />
4.5 Het Competentiemodel 8<br />
4.6 Lessentabel schooljaar <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> 9<br />
5 STICHTING VOORWERK 10<br />
5.1 Opbouw stage 12<br />
5.2 <strong>De</strong> opbrengsten 12<br />
6 ZORGSTRUCTUUR 13<br />
6.1 <strong>De</strong> leerlingenzorg 13<br />
6.2 Zorgcoördinator 13<br />
6.3 Psycholoog 14<br />
6.4 Maatschappelijk deskundige 14<br />
6.5 Schoolarts 14<br />
6.6 Schoolverpleegkundige 14<br />
6.7 Individueel ontwikkelingsplan (I.O.P.) 14<br />
6.8 Stagebegeleiding 14<br />
6.9 Nazorg 15<br />
6.10 Schoolagent 15<br />
6.11 Convenant veilige school 15<br />
6.12 Optimaal speciaal 15<br />
7 TEGEMOETKOMING STUDIEKOSTEN 16<br />
7.1 Tegemoetkoming studiekosten 16<br />
7.2 Tegemoetkoming studiekosten VO 12-18 jaar 2<br />
16<br />
7.3 Tegemoetkoming studiekosten VO 18+ 16
8 SCHOOLBENODIGDHEDEN<br />
8.1 Algemeen 17<br />
8.2 Leskleding 17<br />
8.3 Sportles 17<br />
8.4 Fietsen 17<br />
9 CONTACT SCHOOL / OUDERS 18<br />
9.1 Medezeggenschapraad (MR) 18<br />
9.2 Ouderraad 18<br />
9.3 Oudergesprekken / rapportgesprekken 18<br />
9.4 Huisbezoek 18<br />
9.5 Telefonisch contact 18<br />
9.6 Algemeen 18<br />
9.7 Adres- en telefoonwijzigingen 18<br />
10 REGELINGEN 19<br />
10.1 Vrijwillige ouderbijdrage 19<br />
10.2 Sport 19<br />
10.3 Schoolkamp 19<br />
10.4 Vervoer 19<br />
10.5 Actieve rust (pauze) 19<br />
10.6 Schooltijd 19<br />
10.7 Absentie 19<br />
10.8 Aanvraag extra schoolverlof 19<br />
10.9 Schoolreglement 19<br />
10.10 Kluisjes 19<br />
11 MEDEWERKERS 20<br />
11.1 Directie 20<br />
11.2 Zorgteam 20<br />
11.3 Stageteam 20<br />
11.4 Docententeam 21<br />
11.5 Onderwijsondersteunend personeel 21<br />
11.6 Schoolarts 21<br />
11.7 Ouderraad 21<br />
11.8 Medezeggenschapraad 21<br />
11.9 Klachtencommissie 22<br />
12 VAKANTIEROOSTER <strong>2012</strong> – <strong>2013</strong> 24<br />
3
2.2 Grondslag van de school<br />
<strong>De</strong> <strong>Pijler</strong> is een samenwerkingsschool. Dit betekent<br />
dat het onderwijs wordt gegeven, rekening houdend<br />
met de levensbeschouwelijke achtergrond van de<br />
ouders/verzorgers en van de leerlingen.<br />
2.3 <strong>De</strong> dagelijkse praktijk<br />
<strong>De</strong> <strong>Pijler</strong> wil een school zijn, waar je je thuis kunt voelen.<br />
Door algemeen vormend, maar vooral ook door<br />
beroepsgericht onderwijs worden de leerlingen<br />
voorbereid op hun plaats in werk en maatschappij.<br />
Daarbij wordt rekening gehouden met de individuele<br />
mogelijkheden van de leerlingen.<br />
2.4 Wat is <strong>De</strong> <strong>Pijler</strong> precies voor school?<br />
<strong>De</strong> <strong>Pijler</strong> is een zesjarige school voor praktijkonderwijs,<br />
d.w.z. onderwijs gericht op wonen, werken en vrije tijd.<br />
We streven ernaar dat onze leerlingen als ze de school<br />
verlaten, gaan werken in een bedrijf of instelling.<br />
Hetzij in een voltijd baan of nog gedeeltelijk leerplichtig,<br />
waarbij dan nog één of twee dagen per week een<br />
beroepsgerichte (MBO) opleiding gevolgd wordt.<br />
<strong>De</strong> <strong>Pijler</strong> werkt gericht aan de zelfstandigheid van de<br />
leerlingen, niet alleen op het terrein van toekomstig<br />
werk, maar ook voor wat betreft de zelfredzaamheid<br />
in het dagelijks volwassen leven.<br />
4<br />
2.5 Waar staan de scholen?<br />
<strong>De</strong> adressen van de scholen zijn:<br />
<strong>De</strong> <strong>Pijler</strong><br />
Drs. F. Bijlweg 232, telefoon 0223 61 35 36<br />
1784 MC <strong>De</strong>n Helder<br />
Voorwerk<br />
Drs. F. Bijlweg 232, telefoon 0223 61 35 36<br />
1784 MC <strong>De</strong>n Helder<br />
Scholen aan Zee<br />
<strong>De</strong>pendance <strong>De</strong> <strong>Pijler</strong><br />
Alle locaties van <strong>De</strong> <strong>Pijler</strong> zijn bereikbaar met het<br />
openbaar vervoer via buslijn 30 en 32.<br />
<strong>De</strong> <strong>Pijler</strong>
3 PRAKTIJKONDERWIJS<br />
3.1 Voor welke leerlingen is het<br />
praktijkonderwijs bestemd?<br />
Het gaat om leerlingen voor wie de (andere)VMBO-<br />
leerwegen niet goed aansluiten bij de mogelijkheden<br />
van de leerling.<br />
• Leerlingen, afkomstig uit het basisonderwijs of<br />
speciaal basisonderwijs, die bij aanmelding<br />
voor hetVoortgezet Onderwijs het advies<br />
Praktijkonderwijs krijgen.<br />
• Leerlingen, die enige tijd in één van de andere<br />
leerwegen van hetVMBO hebben gezeten en voor<br />
wie dat onderwijs niet geschikt blijkt te zijn.<br />
• Leerlingen, die elders al een school voor<br />
praktijkonderwijs hebben bezocht.<br />
U kunt uw zoon/dochter aanmelden bij de administratie<br />
van <strong>De</strong> <strong>Pijler</strong>. Mevr. Kloos of mevr. de Wijn- Warbout<br />
zal daarna contact met u opnemen om een<br />
afspraak te maken voor een intake. Onze administratie<br />
is op alle schooldagen van 08.00 uur tot 16.15 uur<br />
bereikbaar op telefoonnummer 0223 61 35 36.<br />
3.2 Aanmeldingsprocedure<br />
Alle leerlingen die bij de overstap naar het Voortgezet<br />
Onderwijs (VO) van hun reguliere of speciale basis-<br />
school het advies leerwegondersteunend onderwijs<br />
(LWOO) of Praktijkonderwijs (PRO) krijgen, worden<br />
besproken vóór toelating tot het VO. Dit gebeurt in de<br />
Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL).<br />
Hierin zitten vertegenwoordigers van Scholen aan Zee,<br />
OSG de Hogeberg, <strong>De</strong> <strong>Pijler</strong>, <strong>De</strong> Pionier en REC 4.5.<br />
Op grond van de gegevens van de leerling, afkomstig<br />
van de ouders/verzorgers en de gegevens van de<br />
(speciale) basisschool, eventueel aangevuld met extra<br />
5<br />
onderzoek, geeft de PCL eenVO-schooladvies af voor<br />
de leerling. Dit kan zijnVMBO-regulier, LWOO of PRO.<br />
Als na bespreking ook de ouders met dit advies<br />
akkoord gaan, volgt aanmelding en inschrijving bij de<br />
school voor voortgezet onderwijs. <strong>De</strong> ouders/ verzorgers<br />
moeten zelf de leerling aanmelden bij de school van<br />
hun keuze.<br />
Na aanmelding wordt een aanvraag gedaan bij de<br />
RegionaleVerwijzings Commissie (RVC) en indien deze<br />
akkoord gaat wordt er overgegaan tot plaatsing.<br />
3.3 Na aanmelding<br />
Bij de aanmelding komen de ouders/ verzorgers<br />
samen met de leerling kennismaken op <strong>De</strong> <strong>Pijler</strong>.<br />
Voor de ouders/ verzorgers is er een aparte voorlichtings-<br />
avond, terwijl er voor de nieuwe leerlingen een kijkdag<br />
is waarop ze hun nieuwe school “in bedrijf” kunnen<br />
zien en al wat leren kennen.<br />
In de zomervakantie ontvangen ouders/ verzorgers en<br />
de leerling alle nodige informatie om na de vakantie te<br />
kunnen starten.
4 HET ONDERWIJSPROGRAMMA<br />
Zoals u op de eerste bladzijden van dit boekje heeft<br />
kunnen lezen, richt het onderwijs van <strong>De</strong> <strong>Pijler</strong> zich erop<br />
dat leerlingen een eigen plaats kunnen vinden in de<br />
maatschappij. Een belangrijk onderdeel daarvan is het<br />
vinden van werk. Een groot deel van het onderwijs is<br />
dan ook daar op gericht. Het onderwijs kenmerkt zich<br />
door een kleine school met kleine klassen en door een<br />
persoonlijke benadering van de leerlingen. <strong>De</strong> <strong>Pijler</strong> biedt<br />
praktijkonderwijs aan in zes uitstroomrichtingen te weten:<br />
horeca, detail & logistiek, bloem & plant, techniek - hout<br />
- bouw, techniek - metaal en zorg & welzijn. In het eerste<br />
leerjaar volgen alle leerlingen alle praktijkvakken. Aan het<br />
eind van ieder leerjaar maakt elke leerling een keuze<br />
om zo te komen tot een meer specifieke vakrichting.<br />
Diplomering<br />
Bij het doorlopen van onze school verwerven leerlingen<br />
een diploma praktijkonderwijs. Verder zijn verschillende<br />
certificaten te behalen o.a. het bosmaaier- en<br />
motorkettingzaagcertificaat, het heftruckcertificaat,<br />
VCA (veiligheidscertificaat) en branchegerichte<br />
SVH/KPC-certificaten.<br />
Individueel ontwikkelingsplan<br />
Bij aanvang van de schoolloopbaan wordt een zoge-<br />
heten startdocument opgesteld. Dit document bevat een<br />
aantal algemene gegevens voor de leerlingadministratie.<br />
Daarnaast worden in overleg met ouders/verzorgers<br />
en de vorige school de belangrijkste gegevens in kaart<br />
gebracht, om zo goed mogelijk te kunnen bepalen hoe<br />
het onderwijs vorm gegeven dient te worden.<br />
Hierbij wordt gekeken naar de beheerste leerstof en<br />
naar de persoonlijke en sociale ontwikkeling.<br />
6<br />
4.1 <strong>De</strong> leerjaren<br />
Leerjaar 1<br />
Het eerste leerjaar is een overgang van de basisschool<br />
naar het voortgezet onderwijs. <strong>De</strong> leerlingen krijgen les<br />
van een beperkt aantal leerkrachten. Hierdoor is het<br />
mogelijk om het beeld vanuit het startdocument zo<br />
snel mogelijk te verfijnen. Gedurende het eerste leerjaar<br />
wordt een individueel ontwikkelingsplan opgesteld<br />
voor iedere leerling. Dit plan wordt samen met de leerling<br />
gemaakt. Daarbij wordt niet alleen naar de<br />
leervorderingen gekeken, maar ook naar de persoonlijke<br />
en sociale ontwikkeling. Ook worden er doelen in opgesteld<br />
waar de leerling de komende periode naar toe gaat werken.<br />
Voor de leer- en praktijkvakken wordt gebruik gemaakt<br />
van de methode PrOmotie. <strong>De</strong>ze methode is speciaal<br />
ontwikkeld voor het praktijkonderwijs. Daarnaast wordt<br />
gebruik gemaakt van o.a.VMBO methodes voor<br />
Engels en Nederlands.<br />
Het eerste en tweede leerjaar krijgen de leerlingen de laatste<br />
twee uur op vrijdag VTB (vrijetijdsbesteding). Dan worden er<br />
workshops gegeven waar leerlingen zich voor in kunnen schrijven.<br />
Leerjaar 2<br />
Het tweede leerjaar staat in het teken van de voor-<br />
bereidende stage. Naast de leer- en praktijkvakken<br />
vindt er steeds meer oriëntatie plaats op de stage.<br />
Dit gebeurt door op roulatiebasis stage te lopen in de<br />
school, maar ook door deel te nemen aan de arbeids-<br />
training, waarbij kleine groepjes leerlingen onder<br />
begeleiding buiten de school werk verrichten.<br />
Hierbij wordt met name gekeken naar de werkhouding<br />
van de leerlingen en er wordt gekeken waar de<br />
interesses van de leerlingen liggen.
Leerjaar 3<br />
Afhankelijk van de gekozen richting wordt er een<br />
maatwerkprogramma samengesteld, waarbij de leerling<br />
twee dagen per week stage loopt bij een bedrijf.<br />
Hierbij wordt de leerling in de gelegenheid gesteld om<br />
bij een drietal bedrijven te kijken en mee te draaien.<br />
Voorwaarde voor deelname aan de externe stage is,<br />
dat de leerling 14 jaar of ouder is. Dit heeft te maken<br />
met de ARBO-regelgeving.Verder wordt er nog steeds<br />
les gegeven in de leer- en praktijkvakken.<br />
Leerjaar 4<br />
In het vierde leerjaar neemt de externe stage toe tot drie<br />
of meer dagen in de week. <strong>De</strong> leer- en praktijkvakken<br />
worden ingevuld naar aanleiding van de gekozen<br />
uitstroomrichting. <strong>De</strong> vormgeving van het onderwijs in<br />
het vierde jaar wordt steeds individueler van aard.<br />
Leerjaar 5<br />
In het vijfde leerjaar is een leerling 3 dagen per week<br />
op zijn/ haar stage. <strong>De</strong> leer- en praktijkvakken zijn nog<br />
meer toegespitst op de gekozen uitstroomrichting en<br />
vormen dus een maatwerktraject.<br />
Leerjaar 6<br />
In onderling overleg met ouders/ verzorgers en de<br />
leerling kan besloten worden een zesde leerjaar aan<br />
te bieden. Dit zal vooral gebeuren als blijkt dat een<br />
leerling nog onvoldoende is toegerust voor een plaats<br />
op de arbeidsmarkt.<br />
4.2 Het Projecthuis<br />
Voor sommige leerlingen van de <strong>Pijler</strong> is het gewone<br />
lesprogramma niet toereikend. Omdat de <strong>Pijler</strong> er naar<br />
streeft iedere leerling optimaal voor te bereiden op<br />
wonen, werken, vrije tijd en burgerschap zijn wij dit<br />
schooljaar gestart met het ‘projecthuis’<br />
7<br />
Het projecthuis is een echt woonhuis en bevindt zich<br />
in het centrum van <strong>De</strong>n Helder. In het projecthuis<br />
worden deze leerlingen voorbereid op zelfstandig<br />
functioneren binnen onze maatschappij onder leiding<br />
van twee docenten van de <strong>Pijler</strong>. Uiteraard komen de<br />
gewone schoolvakken ook daar aan bod.<br />
4.3 AKA, doorlopende leerlijn MBO<br />
Om de kansen op succes te verhogen m.n. op<br />
doorstroming naar MBO-niveau II, is de <strong>Pijler</strong> dit<br />
schooljaar gestart met AKA-onderwijs i.s.m. het ROC.<br />
4.4 Lestijden<br />
Start schooldag 1e bel 08.25<br />
Mentorkwartier 08.30- 08-45<br />
Lesuur 1 08.45- 09.30<br />
Lesuur 2 09.30- 10.15<br />
Pauze 10.15- 10.30<br />
Lesuur 3 10.30- 11.15<br />
Lesuur 4 11.15- 12.00<br />
Pauze 12.00- 12.20<br />
Lesuur 5 12.20- 13.05<br />
Lesuur 6 13.05- 13.50<br />
Mentorkwartier 13.50- 14.05<br />
*Alleen Horeca 4e en 5e jaars hebben een andere<br />
indeling. Zij kunnen later beginnen en daardoor later<br />
eindigen.<br />
**AKA leerlingen beginnen het 3e lesuur (10.30) met<br />
hun praktijklessen. Dit volgen zij gedurende 3 lesuren.<br />
Om 12.30 uur starten zij met hun AVO-lessen en ze<br />
eindigen om 15.30.
4.5 Het Competentiemodel<br />
In het studiejaar 2011 – <strong>2012</strong> is het team van <strong>De</strong> <strong>Pijler</strong><br />
gestart met de implementatie van het Competentiemodel.<br />
Gedurende deze periode zijn er belangrijke successen<br />
behaald in dit traject. In dit model staat het gedrag en de<br />
betrekking op de voorgrond in de samenwerking met<br />
leerlingen. Veiligheid, voorspelbaarheid en structuur zijn<br />
als opbrengsten verbonden aan werken met het<br />
Competentiemodel.<br />
• Gedragsinstructie<br />
<strong>De</strong> gedragsinstructie is positief geformuleerd en richt zich<br />
op het gewenste gedrag. <strong>De</strong> gedragsinstructie is helpend,<br />
maar biedt de leerling ook een keuzemogelijkheid. <strong>De</strong><br />
keuzemogelijkheid versterkt eigenaarschap, de leerling<br />
voert regie in samenwerking met docenten e.a.<br />
• Leerlingstatuut<br />
In de kern is het statuut nadrukkelijk verbonden aan het<br />
Competentiemodel. <strong>De</strong> gedragsregels beschrijven het<br />
gewenste gedrag, het wordt regelmatig behandeld in de<br />
lessen. In <strong>2012</strong> – <strong>2013</strong> worden de eerstejaars leerlingen<br />
geïnaugureerd. In deze sessie krijgen de leerlingen het<br />
statuut uitgereikt als onderdeel voor hun portfolio.<br />
Omgaan met elkaar, dat kan zo…<br />
-Samen vormen we een school waar we trots op zijn, we<br />
zijn we een team en daar hoor ik bij.<br />
-Ik ben uniek en dat wordt gezien.<br />
-Ik geef graag een compliment , ik ontvang ook graag een<br />
compliment.<br />
-Ik vind het belangrijk om anderen te helpen, zelf word ik<br />
ook graag geholpen.<br />
-<strong>De</strong> woorden die ik gebruik zijn respectvol, zelfs als ik<br />
boos ben.<br />
8<br />
-Boos zijn mag. <strong>De</strong> docent helpt, indien nodig, bij het oplossen<br />
van problemen.<br />
-Samen zijn we verantwoordelijk voor het gebouw en de<br />
veiligheid. Ik help daarbij.<br />
-Iedereen voelt zich welkom op school.<br />
• Vol continuerooster, coaching/ scholing op gedrag<br />
Coaching op gedrag is doorlopend en pro-interactief. Docenten<br />
starten het contact, bij voorkeur door het stellen van een open<br />
vraag. Dit continue karakter is zichtbaar in het proces, ook voor<br />
en na schooltijd en tijdens de “actieve rust” (pauze). Leerlingen<br />
worden geholpen bij hun woordkeuze, omgaan met spanning,<br />
meningsverschillen en spelgedrag. Een deel van deze tijd wordt<br />
gerekend tot effectieve onderwijsleertijd. In het studiejaar 2011-<br />
<strong>2012</strong> is de docentenkamer opgeheven. Docenten en andere<br />
medewerkers zijn voortdurend in een sturend/coachend contact<br />
met leerlingen.<br />
• Complimententeam<br />
Het complimententeam is samengesteld uit leerlingen van<br />
verschillende jaren. Ze benoemen en belonen het gewenste<br />
gedrag tijdens de actieve rust.
4.6 Lessentabel schooljaar <strong>2012</strong>/<strong>2013</strong><br />
Vakken:<br />
Nederlands<br />
Engels<br />
Wiskunde<br />
Maatschappijleer<br />
VTB<br />
Crea<br />
ICT<br />
Projectuur<br />
Portfolio<br />
Gym<br />
Horeca<br />
Bloem & Plant<br />
Techniek<br />
Zorg & Welzijn<br />
<strong>De</strong>tail & Logistiek<br />
Totaal: 320 min. x 5 dagen x 39 weken = 1040 uren per jaar.<br />
Vakken:<br />
Nederlands<br />
Engels<br />
Wiskunde<br />
Maatschappijleer<br />
Biologie<br />
Crea<br />
ICT<br />
Mentorles<br />
Gym<br />
VTB<br />
Praktijkles<br />
1e leerjaar<br />
2e leerjaar<br />
Totaal: 320 min. x 5 dagen x 39 weken = 1040 uren per jaar.<br />
9<br />
Vakken:<br />
Nederlands<br />
Engels<br />
Wiskunde<br />
Maatschappijleer<br />
Gym<br />
Praktijkles<br />
Stag<br />
4e, 5e en 6e leerjaar 3e leerjaar<br />
Totaal: 320 min. x 3 dagen x 39 weken + stage (7 uur per dag)<br />
= 624 uren les + 546 uren stage = 1170 uren per jaar<br />
Vakken:<br />
Nederlands<br />
Engels<br />
Wiskunde<br />
Maatschappijleer<br />
Praktijkles<br />
Stage<br />
Totaal: 320 min. x 2 dagen x 39 weken + stage (8 uur per dag)<br />
= 416 uren les + 936 uren stage = 1352 uren per jaar.<br />
N.B. In vier jaar maken leerlingen gemiddeld 1150 uur per jaar.<br />
In vijf jaar 1190 uur en in zes jaar 1217 uur.
5 STICHTING VOORWERK<br />
StichtingVOORWERK is het arbeidstoeleidingskantoor<br />
en stagekantoor van praktijkschool <strong>De</strong> <strong>Pijler</strong> en is<br />
gevestigd in de school. Praktijkschool <strong>De</strong> <strong>Pijler</strong> bereidt<br />
leerlingen voor om zo zelfstandig mogelijk in de maat-<br />
schappij te kunnen functioneren. Naast wonen en vrije<br />
tijd is voorbereiden op werk en uitstroom naar werk een<br />
belangrijk uitgangspunt bij het vormgeven van het<br />
onderwijsaanbod van Praktijkschool <strong>De</strong> <strong>Pijler</strong>.<br />
Wij willen dat zo veel mogelijk leerlingen de school<br />
verlaten met een baan.Voor sommige leerlingen is<br />
praktijkonderwijs eindonderwijs, anderen stromen uit<br />
naar een MBO-opleiding.<br />
Stagebegeleiding<br />
Zowel de groepsstages als de individuele stages worden<br />
intensief begeleid door het stageteam, bestaande uit<br />
werkmeesters, stagebegeleiders en de stagecoördinator.<br />
Dit betekent dat zij de ontwikkelingen van elke leerling<br />
nauwlettend volgen door ze te bespreken met de<br />
stagegever en de bevindingen te registreren, zodat<br />
goed kan worden ingespeeld op vragen en knelpunten.<br />
Ook de leerlingen zijn verplicht een stagerapportage<br />
in te vullen. <strong>De</strong>ze rapportage en de bevindingen van<br />
de werkmeesters/stagebegeleiders vormen het<br />
uitgangspunt voor de begeleidingsgesprekken.<br />
Stageorganisatie<br />
Voor de opbouw van de stage wordt verwezen naar<br />
het stroomschema van hoofdstuk 5.1. Naast stage-<br />
begeleiding verzorgt VOORWERK arbeidstraining en<br />
het stage- assessment/ stage-geschiktheidsonderzoek.<br />
10<br />
Arbeidstraining<br />
Arbeidstraining is noodzakelijk voor leerlingen om met<br />
succes in de stage en op de arbeidsmarkt te kunnen<br />
functioneren. Door middel van arbeidssimulatie proberen<br />
wij leerlingen optimaal voor te bereiden op de stage.<br />
Leerlingen worden getraind op verschillende arbeids-<br />
vaardigheden, die in de stage/ het bedrijfsleven van hen<br />
worden verwacht. Arbeidstraining kan tevens worden<br />
ingezet voor die leerlingen, die (nog) niet stagerijp zijn.<br />
Assessment /stagegeschiktheidsonderzoek<br />
<strong>De</strong> keuze van een stageplek voor een leerling wordt niet<br />
zomaar gemaakt.Voordat een leerling gaat stagelopen,<br />
moet er een stagegeschiktheidsonderzoek (assessment)<br />
afgenomen worden om te bepalen op welk gebied de<br />
voorkeur van de leerling ligt en wat realistische<br />
mogelijkheden zijn.
Jobcoaching<br />
Jobcoaching is een vorm van intensieve begeleiding<br />
van (ex)leerlingen van het praktijkonderwijs, die een<br />
arbeidscontract krijgen bij een werkgever, maar waarvan<br />
men verwacht dat hij/zij toch nog wat extra onder-<br />
steuning nodig heeft. Doel is het versterken van het<br />
functioneren van de (ex) leerling, waardoor duurzaam<br />
behoud van werk mogelijk wordt. Het is mogelijk<br />
hiervoor de stagebegeleider vanVOORWERK in te<br />
zetten, omdat hij/zij de leerling en zijn specifieke<br />
vragen goed kent.<br />
Arbeidsintegratie<br />
Niet iedere ‘arbeidsgehandicapte’ leerling zal aan werk<br />
geholpen kunnen worden. Er zijn dan extra activiteiten<br />
nodig om deze leerling alsnog aan werk te helpen.<br />
Als in het laatste halfjaar op school blijkt, dat de leerling<br />
zonder werk van school dreigt te gaan, kan met deze<br />
activiteiten al een begin worden gemaakt.<br />
Inschakeling reïntegratiebedrijf<br />
Bij dreigende werkloosheid doet de school - namens<br />
de leerling - een beroep op het UWV of de Gemeente om een<br />
reïntegratiebedrijf in te schakelen.<br />
Dit bedrijf gaat vervolgens aan de slag om de leerling<br />
in kwestie alsnog aan werk te helpen.<br />
11<br />
Bijzondere indicatie voor begeleid<br />
werken of scholing<br />
Het CWI kan een bijzondere indicatie geven voor<br />
‘begeleid werken’ <strong>De</strong> arbeidsgehandicapte jongere<br />
komt in dienst bij een werkgever met persoonlijke<br />
ondersteuning vanuit de WSW. <strong>De</strong> werkgever<br />
ontvangt subsidie ter compensatie van de mindere<br />
loonwaarde.<br />
Werk in het kader van de Wet Sociale<br />
Werkvoorziening (WSW)<br />
Wie vanwege zijn arbeidshandicap is aangewezen op<br />
aangepast werk in een beschutte werksfeer, kan een<br />
beroep doen op de WSW. <strong>De</strong> WSW wordt uitgevoerd<br />
door de gemeente. Eerst moet worden vastgesteld of<br />
iemand tot deze doelgroep behoort, in welke mate hij<br />
arbeidsgehandicapt is en voor welk werk hij in aan-<br />
merking komt. <strong>De</strong> arbeidsgehandicapte vraagt daarvoor<br />
een indicatie aan bij het Centrum voor Werk en Inkomen<br />
(CWI). <strong>De</strong> school kan de leerling daarbij ondersteunen.
5.1<br />
Opbouw stage<br />
Leerjaar 4/5/6: meerdaagse plaatsingsstages<br />
In de eigen gekozen beroepsrichting<br />
Leerjaar 3: tweedaagse oriëntatiestages<br />
Bij productiebedrijf/instelling/winkel/magazijn etc.<br />
Leerjaar 2: interne stages Individueel in de school zelf<br />
Arbeidstraining (AT):<br />
Snuffelstage van een week<br />
12<br />
38 WEKEN bij één bedrijf<br />
13 weken 13 weken 13 weken<br />
Groepsstages in en buiten de school<br />
Leerjaar 1 en 2: interne stage<br />
Individueel in de school zelf. Project in het kader van maatschappelijke stage.<br />
5.2 <strong>De</strong> opbrengsten<br />
18<br />
16<br />
14<br />
12<br />
10<br />
8<br />
6<br />
4<br />
2<br />
0<br />
2009-‐2010<br />
2010-‐2011<br />
2011-‐<strong>2012</strong><br />
Receptie (roulerend, gedurende 1 dag)<br />
Groepsstages o.l.v. een docent in en buiten de school.<br />
Stageassesment<br />
7<br />
6<br />
5<br />
4<br />
3<br />
2<br />
1<br />
0<br />
2009-‐2010<br />
2010-‐2011<br />
2011-‐<strong>2012</strong>
6 ZORGSTRUCTUUR<br />
Regelmatig vinden er begeleidingsonderzoeken/<br />
rapportages/ besprekingen plaats om na te gaan of de<br />
leerling vorderingen maakt. <strong>De</strong> gegevens worden met<br />
de ouders/ verzorgers besproken<br />
6.1 <strong>De</strong> leerlingenzorg<br />
Alle leerlingen op <strong>De</strong> <strong>Pijler</strong> hebben zorg nodig. <strong>De</strong>ze zorg<br />
krijgen ze zoveel mogelijk in de klas. Elke mentor<br />
en elke docent benadert de leerling op zijn/ haar eigen<br />
niveau en probeert, samen met de leerling, de verworven<br />
kennis en vaardigheden uit te bouwen en toe te passen.<br />
Zowel de leervorderingen als de sociaal-emotionele<br />
ontwikkeling van de leerling wordt gevolgd en vastgelegd<br />
in een leerlingvolgsysteem.<br />
Worden er echter bij een individuele leerling problemen<br />
gesignaleerd, die niet direct in de klas of thuis kunnen<br />
worden opgelost, dan kan de mentor een beroep doen<br />
op de zorgcoördinator. <strong>De</strong>ze zal proberen de hulpvraag<br />
duidelijk te formuleren en actie ondernemen om te<br />
werken aan een oplossing. Dit gaat altijd in overleg<br />
met de ouders/ verzorgers.<br />
Daarnaast zijn er leerlingen, die recht hebben op<br />
geïndiceerde zorg vanuit een Regionaal Expertise<br />
Centrum (REC). <strong>De</strong> aanvraag voor deze zorg wordt in<br />
overleg met ouders en school ingediend door de<br />
zorgcoördinator. <strong>De</strong> zorgcoördinator overlegt 1 keer<br />
in de twee weken met het zorgteam (ZOT),<br />
dat bestaat uit de psycholoog, de schoolmaatschappelijk<br />
deskundige en de adjunct-directeur.<br />
Daarnaast kan de zorgcoördinator een beroep doen<br />
op deskundigen van het externe zorgadviesteam.<br />
Het zorgadviesteam (ZAT) bestaat uit<br />
13<br />
de schoolarts van de GGD, bureau leer-<br />
plicht, de jeugdcoördinator politie,<br />
MEE Noordwest-Holland en de zorgcoördinator.<br />
Speciale leerlingzorg op school (onder schooltijd) kan<br />
o.a. bestaan uit:<br />
Werken aan schrijfmotoriek, gesprekken met de<br />
maatschappelijk deskundige en o.a. training<br />
“Sociale Vaardigheden”.<br />
Daarnaast kan de zorgcoördinator adviseren bij<br />
eventuele vervolgstappen.<br />
6.2 Zorgcoördinator<br />
<strong>De</strong> zorgcoördinator houdt zich bezig met het realiseren<br />
van de randvoorwaarden die van belang zijn voor<br />
individuele leerlingen m.b.t. zorgvragen. Dit houdt in<br />
dat er regelmatig overleg is met externe instanties.<br />
<strong>De</strong> zorgcoördinator is voorzitter van het zorgteam (ZOT)<br />
en het zorgadviesteam (ZAT).<br />
Voorts houdt de zorgcoördinator zich bezig met de<br />
intake van nieuwe leerlingen en de daarbij behorende<br />
procedures. Daarom is de zorgcoördinator lid van de<br />
Permanente Commissie Leerlingzorg (PCL) en onderhoudt<br />
tevens de contacten met de RegionaleVerwijzings<br />
Commissie (RVC).<br />
<strong>De</strong> zorgcoördinator is de hele week te bereiken<br />
via 0223 61 35 36
<strong>De</strong> zorgcoördinator kan worden geconsulteerd door<br />
alle medewerkers betreffende het onderwijs-leerproces en<br />
hun eigen professionele handelen. Daarnaast richt de<br />
zorgcoördinator zich op de pedagogische en/of didactische<br />
aanpak van docenten m.b.t. individuele leerlingen en/of<br />
groepen.<br />
Bij toekenning van zorg vanuit het REC (“rugzakje”) kan de<br />
school een beroep doen op de expertise van een ambulant<br />
begeleider van het desbetreffende REC. Dit traject wordt<br />
gecoördineerd door de zorgcoördinator. Voor leerlingen<br />
met een specifieke onderwijsbehoefte wordt, indien nodig,<br />
naast het IOP een individueel handelingsplan opgesteld<br />
in overleg met de mentor, de vakdocent en de zorgcoördinator.<br />
<strong>De</strong> zorgcoördinator bewaakt dit proces middels<br />
evaluatiegesprekken, oudergesprekken, leerlingenbesprekingen<br />
etc..<br />
6.3 Psycholoog<br />
Uw zoon of dochter is psychologisch getest voordat hij/<br />
zij op het praktijkonderwijs geplaatst werd. Soms vindt<br />
er nogmaals een onderzoek plaats als er speciale vragen<br />
of problemen zijn. Dit onderzoek kan zowel door de<br />
leerkracht, de school als door de ouders worden gewenst.<br />
<strong>De</strong> zorgcoördinator bespreekt met grote regelmaat<br />
leerlingen waarover zorg bestaat met de psycholoog/<br />
orthopedagoog. U kunt ook altijd met de psycholoog/<br />
orthopedagoog praten over vragen die u heeft, bijvoor-<br />
beeld over het moeilijke gedrag van uw kind thuis,<br />
verdere schoolmogelijkheden, enz. <strong>De</strong> schoolpsycholoog/<br />
orthopedagoog praat ook met de leerlingen zelf.Voor de<br />
schoolverlaters kan de psycholoog/orthopedagoog een<br />
z.g. "eindonderzoek" instellen.Voor afspraken kunt u<br />
de school bellen.<br />
14<br />
6.4 Maatschappelijk deskundige<br />
<strong>De</strong> maatschappelijk deskundige bezoekt de<br />
ouders/verzorgers van onze leerlingen op verzoek van<br />
de school of op verzoek van de ouders/verzorgers zelf.<br />
Waar dat nodig is kan hij/zij adviseren en/of begeleiden.<br />
Op school heeft de maatschappelijk deskundige<br />
wekelijks spreekuur met leerlingen die dat willen, om<br />
met hen over vertrouwelijke zaken/problemen te praten.<br />
6.5 Schoolarts<br />
<strong>De</strong> schoolarts heeft een adviesfunctie voor de leerling,<br />
de ouders en de zorgcoördinator van de school in het<br />
geval van verzuim en/ of medische problematiek.<br />
<strong>De</strong> schoolarts is te consulteren via de afdeling<br />
Jeugdgezondheidszorg van de GGD en bereikbaar<br />
via 0224 72 06 20.<br />
6.6 Schoolverpleegkundige<br />
<strong>De</strong> schoolverpleegkundige is ook verbonden aan de<br />
afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD en voert<br />
conform de door de overheid vastgestelde richtlijnen een<br />
beperkt gezondheidsonderzoek uit bij leerlingen uit<br />
klas 1 en klas 3.<br />
6.7 Individueel OntwikkelingsPlan (IOP)<br />
<strong>De</strong> <strong>Pijler</strong> werkt met een IOP (individueel ontwikkelingsplan).<br />
Voor alle leerlingen wordt er een IOP ingevuld bij<br />
toelating. Het toekomstperspectief van de leerling<br />
wordt hierin opgenomen en jaarlijks bijgesteld.<br />
Daarnaast krijgen sommige leerlingen een individueel<br />
handelingsplan. Dit plan kan geschreven worden in het<br />
kader van cognitieve aspecten, stage-aspecten en/ of<br />
pedagogische aspecten.
<strong>De</strong> plannen worden door de mentor besproken met de<br />
ouders/verzorgers en de leerling. Halverwege het<br />
schooljaar vindt er een tussen-evaluatie plaats. Aan het<br />
einde van het schooljaar worden de plannen geëvalueerd<br />
en wordt er een vervolgplan opgesteld waar het<br />
volgende schooljaar mee gewerkt wordt.<br />
6.8 Stagebegeleiding<br />
Leerlingen die stage lopen (3/4/5/6), krijgen vanuit de<br />
school door de Stichting VOORWERK* als vanuit het<br />
bedrijf begeleiding. Leerlingen die in 4, 5 of 6 zitten,<br />
worden vroegtijdig aangemeld bij het Netwerk<br />
Arbeidsintegratie, waarin diverse disciplines zijn<br />
vertegenwoordigd (het UWV (Uitvoerings-<br />
Instituut Werknemersverzekeringen), MEE , de Sociale<br />
Werkvoorziening en diverse onderwijsinstellingen).<br />
Zij gaan gezamenlijk op zoek naar een baan of een<br />
leerwerkplek.Verlaten de leerlingen onze school,<br />
dan worden ze vanuit het Netwerk Arbeidsintegratie<br />
zeker nog een jaar gevolgd en zo nodig begeleid.<br />
6.9 Nazorg<br />
Zijn onze leerlingen eenmaal zover gekomen dat ze<br />
onze school gaan verruilen voor een baan of een<br />
vervolgopleiding op het Middelbaar Beroeps Onderwijs,<br />
dan is het soms gewenst nog enige “nazorg” te bieden.<br />
Gedurende het eerste jaar bij het werk of op de nieuwe<br />
school houdt de “oude” stagebegeleider van de<br />
StichtingVOORWERK contact met het werk, de nieuwe<br />
school, de leerling en de ouders. Hij/zij informeert en<br />
bemiddelt. Dit vergemakkelijkt een succesvolle overstap<br />
bij leerlingen die dit nodig hebben. <strong>De</strong>ze ambulante<br />
begeleiding is kostenloos. Uiteraard blijven we altijd<br />
een aanspreekpunt voor onze oud-leerlingen.<br />
* Zie voor verdere informatie<br />
over Stichting VOORWERK: H.5.<br />
15<br />
6.10 Schoolagent<br />
Zoals alleVO-scholen in <strong>De</strong>n Helder kent <strong>De</strong> <strong>Pijler</strong> een<br />
schoolagent. Dit is een speciaal daarvoor opgeleide<br />
politiefunctionaris, die het eerste aanspreekpunt is<br />
voor leerlingen, schoolmedewerkers en directie. Hij is<br />
wekelijks op een vast tijdstip in de school aanwezig.<br />
Iedereen kan bij hem terecht met politiegerelateerde<br />
vragen/zorgen/problemen. Hij wordt - op verzoek van<br />
de directie van de school - ook wel eens ingezet bij<br />
conflictbemiddeling binnen de school. <strong>De</strong> schoolagent<br />
is tevens de politievertegenwoordiger in het zorgadvies-<br />
team (ZAT) van de school.<br />
6.11 Convenant Veilige School<br />
<strong>De</strong> <strong>Pijler</strong> is medeondertekenaar van het Convenant<br />
Veilige School. In dit convenant staan alle werk-<br />
afspraken die zijn gemaakt door o.a. de gezamenlijke<br />
scholen voor Voortgezet Onderwijs in <strong>De</strong>n Helder, politie,<br />
brandweer, justitie, gemeente <strong>De</strong>n Helder, teneinde de<br />
schoolveiligheid zo optimaal mogelijk te waarborgen.<br />
Voor de complete tekst van het protocol wordt u<br />
verwezen naar de link op de website van de school:<br />
www.de-pijler.nl.<br />
6.12 Optimaal Speciaal<br />
<strong>De</strong> optimaal-speciaalcoach van gedragpunt (REC<br />
4.5) vormt samen met de zorgcoördinator en<br />
docenten een team dat effectief de begeleiding<br />
van leerkrachten en LGF (Leerling gebonden<br />
financiering) leerlingen op zich neemt. <strong>De</strong><br />
kwaliteit van de begeleiding wordt gecontroleerd<br />
en geëvalueerd door het REC.
7 TEGEMOETKOMING<br />
STUDIEKOSTEN<br />
7.1 Tegemoetkoming studiekosten<br />
<strong>De</strong> overheid heeft besloten om aan alle scholen voor<br />
voortgezet onderwijs een bedrag per leerling toe te<br />
kennen ter bekostiging van het boekengeld. Dit geld<br />
wordt direct overgemaakt op de rekening van de<br />
school. Voorzover nu bekend blijven<br />
de huidige regelingen rondom de tegemoetkoming<br />
studiekosten bestaan, met dien verstande dat het<br />
bedrag voor schoolboeken in mindering zal worden<br />
gebracht op het totaal uit te keren bedrag.<br />
7.2 Tegemoetkoming studiekosten<br />
VO 12-18 jaar<br />
Leerlingen van de praktijkschool kunnen vanaf 12 jaar,<br />
in aanmerking komen voor een tegemoetkoming in de<br />
studiekosten, aanschaf van schoolbenodigdheden,<br />
reiskosten enz. (zie ook H. 7.1). <strong>De</strong>ze tegemoetkoming<br />
is afhankelijk van het gezamenlijk belastbaar inkomen<br />
van de ouders/verzorgers. Als het gezamenlijk inkomen<br />
boven een wettelijk bepaalde grens ligt, dan komen<br />
ouders/verzorgers niet in aanmerking voor een<br />
tegemoetkoming in de studiekosten (WTS 18- (Wet<br />
tegemoetkoming Studiekosten)). Aanvraagformulieren<br />
zijn te downloaden via de website www.IB-Groep.nl.<br />
16<br />
7.3 Tegemoetkoming studiekosten VO 18 +<br />
Alle leerlingen in het voortgezet onderwijs vallen onder<br />
<strong>De</strong> Wet Tegemoetkoming Studiekosten. Ruim voor de<br />
18e verjaardag van de jongere wordt door de overheid<br />
een aanvraag toegezonden, betreffende de tegemoet-<br />
koming in de studiekosten (de zgn. studiefinanciering).<br />
<strong>De</strong>ze bestaat uit een basistoelage en een eventuele<br />
aanvullende toelage. <strong>De</strong> basistoelage is niet afhankelijk<br />
van het inkomen van ouders/verzorgers. Meer informatie<br />
is te vinden op de website www.IB-Groep.nl.
8 SCHOOLBENODIGDHEDEN<br />
8.1 Algemeen<br />
l schoolagenda (moet elke dag mee naar school)<br />
l stevige liniaal (doorzichtig, 30 cm.)<br />
l 1 potlood 1 HB<br />
l potlood 2H of 4H<br />
l vlakgom<br />
l ballpoints (blauwschrijvend)<br />
l multoband 23-rings<br />
l voldoende reken-/schrijfpapier<br />
l 2 sets tabbladen<br />
l etui<br />
l plakstift<br />
l een kleine schaar<br />
l doos kleurpotloden<br />
l usb-stick<br />
l schriften<br />
l rekenmachine<br />
Ten behoeve van het leerprogramma is het aan te<br />
bevelen dat alle leerlingen lid zijn van de openbare<br />
bibliotheek. Dit is tot 18 jaar gratis. Alleen moet éénmalig<br />
bij aanmelding in de bibliotheek een identiteitsbewijs<br />
van de ouders getoond worden.<br />
8.2 Leskleding<br />
Voor alle praktijkvakken is het dragen van de juiste<br />
leskleding verplicht. Zonder deze kleding kan de leerling<br />
niet deelnemen aan deze lessen. Voor de praktijkvakken<br />
wordt de vereiste kleding en schoeisel per schooljaar<br />
op naam verstrekt. In de schoolbijdrage is hiervoor<br />
een bedrag voor gebruik opgenomen.<br />
Verlies van en of schade aan de overall en schoenen<br />
dient de leerling zelf te betalen.<br />
17<br />
8.3 Sportles<br />
Onderstaande sportkleding is verplicht tijdens<br />
de sportlessen:<br />
l sportshirt<br />
l sportbroek (geen zwem- of strandbroek), legging<br />
l aparte (binnen) gymschoenen (geen afgevende zolen)<br />
l eventueel een handdoek voor wie na de gymles<br />
wil douchen.<br />
Indien een leerling hieraan niet voldoet tijdens de<br />
sportles, wordt de leerling naar school gestuurd en<br />
wordt dit aangemerkt als ongeoorloofd verzuim.<br />
8.4 Fietsen<br />
Het verdient aanbeveling om fietsen te voorzien van<br />
een goede standaard, zodat elke fiets zelfstandig neer-<br />
gezet kan worden, om schade te voorkomen.<br />
Tevens kan er gebruik worden gemaakt van de fietsen-<br />
stalling. Natuurlijk hoort iedere fiets ook van een goed<br />
slot voorzien te zijn. <strong>De</strong> school kan niet aansprakelijk<br />
gesteld worden bij schade of vermissing.<br />
HET VERDIENT AANBEVELING DE EIGEN<br />
SPULLEN ZOVEEL MOGELIJK TE<br />
MERKEN OF VAN NAAM TE VOORZIEN<br />
N.B.<br />
In het kader van de (bedrijfs)veiligheid is het correct<br />
dragen van de voorgeschreven leskleding voor elke<br />
leerling voor alle praktijkvakken verplicht.
9 CONTACT SCHOOL/ OUDERS<br />
Op diverse manieren is er contact tussen de school en<br />
de ouders/verzorgers.<br />
9.1 Medezeggenschapsraad (MR)<br />
<strong>De</strong> MR bestaat uit een vertegenwoordiging van de<br />
ouders/verzorgers en een vertegenwoordiging van<br />
teamleden. <strong>De</strong> MR behartigt de belangen van de<br />
school en de leerlingen. Zij adviseert het bestuur van<br />
de school en is betrokken bij belangrijke beslissingen.<br />
9.2 Ouderraad<br />
Aan onze school is ook een ouderraad verbonden.<br />
<strong>De</strong>ze raad verricht ondersteunende activiteiten tijdens<br />
het jaarprogramma en is daarnaast spreekbuis voor de<br />
ouders en toetssteen voor de school.<br />
9.3 Oudergesprekken/rapportgesprekken<br />
In de eerste schoolweek worden de ouders/verzorgers<br />
van alle leerlingen uitgenodigd voor een kennismakings-<br />
gesprek met de nieuwe mentoren.<br />
Het kennismakingsgesprek is van groot belang voor<br />
alle partijen, aangezien hierbij een aantal werkafspraken<br />
gemaakt worden voor het gehele schooljaar. Bij de<br />
uitgifte van de voortgangsrapporten zullen de ouders/<br />
verzorgers uitgenodigd worden om de vorderingen van<br />
18<br />
de leerling te bespreken. Daarnaast bestaat altijd de<br />
mogelijkheid om een afspraak te maken met de<br />
zorgcoördinator, de mentor of de directie.<br />
9.4 Huisbezoek<br />
Indien nodig geacht vanuit school of op verzoek<br />
van de ouders wordt een huisbezoek door de<br />
mentor afgesproken.<br />
9.5 Telefonisch contact<br />
U kunt de school van 08.00 tot 16.00 bellen als u vragen<br />
heeft of verzuim (graag vooraf) wilt melden. <strong>De</strong> leerkrachten<br />
zijn echter alleen vóór of na de lesuren telefonisch bereikbaar.<br />
U kunt ook vragen of de leerkracht u terugbelt zodra hij/zij<br />
daarvoor in de gelegenheid is.<br />
9.6 Algemeen<br />
Het is zeer belangrijk dat het contact tussen de school<br />
en ouders goed verloopt. Wij zien liever dat u vijfmaal<br />
teveel dan eenmaal te weinig belt of naar school komt.<br />
9.7 Adres-/ telefoonwijzigingen<br />
Als u gaat verhuizen of u krijgt een ander telefoon-<br />
nummer geeft u dat dan zo spoedig mogelijk door<br />
aan de school.
10 REGELINGEN<br />
10.1 Vrijwillige ouderbijdrage<br />
In het begin van het schooljaar ontvangen de ouders/<br />
verzorgers een overzicht van de kosten die per leerjaar<br />
gemaakt worden voor de leerlingen.<br />
10.2 Sport<br />
Onze school schrijft elk jaar teams in voor de sportdag<br />
voor PRO-scholen in Noord- Holland.Voor alle leerlingen<br />
wordt er een sportdag georganiseerd.<br />
10.3 Schoolkamp<br />
Voor alle leerlingen wordt aan het einde van het<br />
schooljaar een verplichte (meerdaagse) schoolreis/ schoolkamp<br />
georganiseerd.<br />
10.4 Vervoer<br />
Alle leerlingen komen, in principe, op eigen gelegenheid<br />
of per openbaar vervoer naar school. In specifieke<br />
gevallen bestaat de mogelijkheid van aangepast<br />
vervoer gebruik te maken. Nadere informatie hierover<br />
kunt u op school verkrijgen.<br />
In sommige gevallen is het noodzakelijk om gebruik te<br />
maken van ouders/verzorgers bij het vervoeren van<br />
leerlingen. Dit is alleen toegestaan indien een<br />
inzittendenverzekering is afgesloten voor de<br />
betreffende auto. Daarnaast dienen alle leerlingen een<br />
gordel om te hebben.<br />
19<br />
10.5 Actieve rust (pauze)<br />
Vanuit onze horecakeuken worden in de ochtendpauze<br />
en in de middagpauze gezonde en dagverse<br />
versnaperingen verkocht. Met nadruk wordt er op<br />
gewezen, dat het gebruik van zgn. ‘energy-drinks’<br />
(Red Bull etc.) op onze school niet is toegestaan.<br />
10.6 Schooltijd<br />
Aan het begin van elk cursusjaar ontvangen de<br />
leerlingen een volledig lesrooster, waarop alle lesuren<br />
zijn aangegeven.<br />
10.7 Absentie<br />
Bij afwezigheid van een leerling, wordt van de ouders/<br />
verzorgers verwacht dat zij dit vóór aanvang van de<br />
lessen (tussen 8.00 en 8.30 uur) aan de school melden.<br />
Voor stages geldt dat de afwezigheid zowel bij school<br />
als bij het stagebedrijf gemeld wordt.<br />
10.8 Aanvraag extra schoolverlof<br />
Voor extra schoolverlof dient een aanvraag ingevuld te<br />
worden. <strong>De</strong> aanvraag is te verkrijgen via de administratie<br />
en wordt beoordeeld door de directie.Voor vakantie-<br />
verlof geldt dat er een werkgeversverklaring bijgevoegd<br />
dient te worden. Indien deze ontbreekt zal het extra<br />
verlof niet toegekend worden.<br />
10.9 Schoolreglement<br />
In het begin van het schooljaar ontvangen de leerlingen<br />
een uitgebreid schoolreglement. Zie www.depijler.nl.<br />
10.10 Kluisjes<br />
Een kluisje is verplicht voor alle leerlingen. <strong>De</strong> directie<br />
behoudt zich het recht voor om de kluisjes te openen.
11 MEDEWERKERS<br />
bereikbaar via de school 0223 61 35 36<br />
11.1 DIRECTIE<br />
Dhr. M. Paragsingh<br />
(directeur)<br />
mparagsingh@de-pijler.nl<br />
Mevr. M. <strong>De</strong> Wijn-Warbout<br />
(adjunctdirecteur)<br />
mwarbout@de-pijler.nl<br />
11.2 ZORGTEAM<br />
Mevr. B. Kloos (zorgcoördinator)<br />
bkloos@de-pijler.nl<br />
Dhr. A. Pérez y Pérez<br />
(psycholoog NIP)<br />
Mevr. L van der Kreeke<br />
(orthopedagoge/GZ-psycholoog)<br />
Mevr. A. Nienkemper<br />
(schoolmaatschappelijk deskundige)<br />
20<br />
11.3 STAGETEAM VOORWERK<br />
Dhr. P. van der Mark<br />
(stagecoördinator)<br />
06 46 34 70 58<br />
pvandermark@voorwerk.net<br />
Dhr. E. Hogervorst (stagebegeleider)<br />
0223 61 35 36<br />
Mevr. D. Peeman (stagebegeleider)<br />
06 54 62 73 89<br />
Mevr. B.Visscher (stagebegeleider)<br />
06 11 03 23 64<br />
Mevr. M. Meeldijk (stagebegeleider)<br />
06 15 90 39 13
11.4 DOCENTENTEAM<br />
Dhr. B. Beers (docentTechniek)<br />
Mevr. S. Benita (docentAVO)<br />
Dhr. A. van der Berg (docentAVO)<br />
Mevr. D. Brink (docent Zorg & Welzijn/ <strong>De</strong>tail en Logistiek)<br />
Mevr. F. Buyvoets (docent Zorg &Welzijn)<br />
Mevr. S. <strong>De</strong>kker (docent ICT/ AVO)<br />
Mevr. R. Jacobs (docentAVO)<br />
Mevr. A. Kraakman (docent Bloem & Plant/ <strong>De</strong>tail en Logistiek)<br />
Dhr. A. Kramer (docent AVO)<br />
Mevr. A. Kunst (docent Projecthuis)<br />
Dhr. T. van Schalkwijk (gymdocent)<br />
Dhr. B. Mulder (docent Techniek)<br />
Mevr. L. van Ravenzwaaij (docent AVO)<br />
Dhr. H. Schouten (docent Horeca)<br />
Mevr. M. Spigt (docent AVO)<br />
Mevr. S.Troost (docent AVO)<br />
Mevr.T.Vos (docent AVO)<br />
Dhr. J. van Wees (docent Horeca)<br />
Leraarondersteuner<br />
Dhr. R. van Beckhoven<br />
Mevr. P. Gruys<br />
Dhr. G. Laagland Winder<br />
Dhr. H. de Reuver<br />
21<br />
11.5 Onderwijsondersteunend personeel<br />
Dhr. M. Barneveld (conciërge)<br />
Mevr. E. Daalder (huishoudelijke dienst)<br />
Mevr. D. Hoeve (administratief medewerker)<br />
admin@de-pijler.nl<br />
Mevr. L. Menke (psychologisch assistente)<br />
11.6 Schoolarts<br />
Mevr K. Dijkstra<br />
Zij is bereikbaar via de GGD<br />
Grotewallerweg 1<br />
1742 NM Schagen<br />
telefoon 0224 72 06 20<br />
11.7 Ouderraad<br />
<strong>De</strong> ouderraad is bereikbaar via de school.<br />
11.8 Medezeggenschapsraad<br />
<strong>De</strong> medezeggenschapsraad is bereikbaar via de school
11.9 Klachtencommissie<br />
Algemeen<br />
Overal waar mensen samenwerken, kan iets fout<br />
lopen. Klachten kunnen in de meeste gevallen opgelost<br />
worden door ze op school te bespreken met de leer-<br />
kracht of directie of de speciaal daarvoor aangewezen<br />
contactpersoon (algemene klachten) of vertrouwens-<br />
contactpersoon (klachten over machtsmisbruik).<br />
Algemene klacht<br />
Bij een klacht van algemene aard is de contactpersoon<br />
van de school de aangewezen functionaris voor de<br />
eerste opvang van leerlingen en/of ouders/verzorgers.<br />
<strong>De</strong> contactpersoon voor klachten van algemene aard<br />
op onze school is mevrouw E. Schrieken (bestuurslid).<br />
Klacht machtsmisbruik<br />
Bij klachten op het gebied van machtsmisbruik kunt u<br />
contact opnemen met de vertrouwenscontactpersoon<br />
van onze school.Van machtsmisbruik is sprake in geval<br />
van pesten, discriminatie, agressie, geweld, seksuele<br />
intimidatie en seksueel misbruik. Indien er intern geen<br />
oplossing wordt gevonden, verwijst de vertrouwens-<br />
contactpersoon u naar de externe vertrouwenspersoon<br />
en helpt eventueel het eerste contact te leggen.<br />
<strong>De</strong> vertrouwenscontactpersonen op onze school zijn<br />
mevr. P. Gruys en dhr. R. van Beckhoven.<br />
Externe vertrouwenspersoon<br />
<strong>De</strong> externe vertrouwenspersoon is er voor klachten<br />
van ouders/verzorgers en leerlingen tegen medewerkers<br />
van een school en voor klachten die ontstaan tussen<br />
22<br />
leerlingen onderling. <strong>De</strong> externe vertrouwenspersoon<br />
is er niet voor klachten die in de thuissituatie spelen.<br />
Indien een medewerker van school advies en<br />
begeleiding nodig heeft, wordt verwezen naar de<br />
arbodienst van de school.<br />
Indien u (ouder/verzorger, leerling of medewerker van<br />
een school) een klacht aangaande machtsmisbruik<br />
heeft, kunt u contact opnemen met de externe<br />
vertrouwenspersoon. In eerste instantie zal er altijd<br />
geprobeerd worden een oplossing te zoeken tussen<br />
ouders/verzorgers, leerlingen en school. Indien dit niet<br />
lukt, kan overwogen worden een klacht in te dienen bij<br />
de Klachtencommissie. <strong>De</strong> externe vertrouwenspersoon<br />
kan de kla(a)g(st)er eventueel begeleiden bij alle stappen.<br />
<strong>De</strong> externe vertrouwenspersoon van onze school,<br />
mevrouwT. Geerdes-Maas, is ondergebracht bij de<br />
GGD Hollands Noorden. Zij levert ook een bijdrage<br />
aan activiteiten gericht op het voorkomen van<br />
machtsmisbruik door het geven van voorlichting en<br />
presentaties voor bijvoorbeeld ouders/verzorgers,<br />
vertrouwenscontactpersonen en leerkrachten.<br />
Bereikbaarheid externe vertrouwenspersoon<br />
<strong>De</strong> externe vertrouwenspersoon kunt u schriftelijk en<br />
telefonisch bereiken. U kunt een brief sturen waarin<br />
u uw klacht vermeldt.<br />
Vergeet hierin a.u.b. niet uw telefoonnummer te<br />
vermelden, zodat mevrouw Geerdes- Maas u terug<br />
kan bellen.
Het adres:Vertrouwenspersoon GGD Hollands<br />
Noorden, locatie Hoorn<br />
Afdeling Jeugdgezondheidszorg<br />
Antwoordnummer 528<br />
1740VB Schagen<br />
Bij het gebruik van dit adres geldt binnen de GGD<br />
een speciaal protocol voor behandeling van post<br />
en archivering ter bescherming van de privacy<br />
van betrokkenen.<br />
U kunt de externe vertrouwenspersoon op werkdagen<br />
ook bellen. Het telefoonnummer is 0229 25 33 92.<br />
In de schoolvakanties kan het voorkomen dat de<br />
bereikbaarheid minder is.<br />
Klachtencommissie algemene aard<br />
en machtsmisbruik<br />
Als u er bij een algemene klacht niet uitkomt met de<br />
contactpersoon, dan kan de klacht doorgegeven worden<br />
aan de klachtencommissie algemene aard.<br />
<strong>De</strong>ze klachtencommissie bestaat uit een jurist en twee<br />
leden van aangesloten schoolbesturen (niet van de<br />
school waar de klacht van komt).<br />
Als klachten over machtsmisbruik uiteindelijk via de<br />
externe vertrouwenspersoon leiden tot een formele<br />
klacht, dan is hiervoor een deskundige klachten-<br />
commissie machtsmisbruik. <strong>De</strong>ze bestaat uit een jurist,<br />
een gezondheidszorgpsycholoog, een jeugdpsycholoog,<br />
een jeugdmaatschappelijk werker en (eventueel) een<br />
deskundige op het gebied dat van toepassing is.<br />
23<br />
<strong>De</strong> klachtencommissie handelt uw klachten af<br />
overeenkomstig de ‘Klachtenregeling primair en<br />
voortgezet onderwijs in <strong>De</strong>n Helder en omstreken’<br />
waarbij onze school aangesloten is.<br />
<strong>De</strong>ze klachtenregeling ligt ter inzage bij de directie en<br />
is te downloaden van onze website www.de-pijler.nl.<br />
Het adres is:<br />
Secretariaat Klachtencommissie Onderwijs<br />
T.a.v. Mevr.T. van derVeer- Koning<br />
Drs. F. Bijlweg 3<br />
1784 MC <strong>De</strong>n Helder<br />
Het secretariaat van de klachtencommissie is telefonisch<br />
bereikbaar op telefoonnummer 085 27 34 080 op<br />
werkdagen tijdens kantooruren. In de schoolvakanties<br />
kan het voorkomen dat de bereikbaarheid beperkt is.<br />
U kunt ook contact opnemen met het landelijk<br />
meldpunt vertrouwensinspecteurs. 0900 11 13 111.