18.09.2013 Views

Schooljaar 2012 - 2013 - De Pijler

Schooljaar 2012 - 2013 - De Pijler

Schooljaar 2012 - 2013 - De Pijler

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

<strong>Schooljaar</strong> <strong>2012</strong> - <strong>2013</strong>


<strong>De</strong> <strong>Pijler</strong><br />

School voor Praktijkonderwijs<br />

Behalve algemene gegevens vindt u in<br />

dit boekje ook een aantal gegevens,<br />

die speciaal gelden voor het schooljaar<br />

<strong>2012</strong>-<strong>2013</strong>. We verzoeken de ouders/<br />

verzorgers van onze leerlingen daarom<br />

dit boekje goed te bewaren<br />

<strong>2012</strong><br />

1<br />

ALGEMENE INFORMATIE/ORGANISATIE<br />

2.1 Het Bestuur<br />

<strong>De</strong> <strong>Pijler</strong> valt onder:<br />

DE STICHTING SAMENWERKINGSSCHOOL<br />

Drs. F. Bijlweg 3<br />

1784 MC <strong>De</strong>n Helder


1 INHOUDSOPGAVE<br />

1 INLEIDING 1<br />

2 ALGEMENE INFORMATIE/ORGANISATIE 1<br />

2.1 Het bestuur 1<br />

2.2 Grondslag van de school 4<br />

2.3 <strong>De</strong> dagelijkse praktijk 4<br />

2.4 Wat is de <strong>Pijler</strong> precies voor school? 4<br />

2.5 Waar staan de scholen? 4<br />

3 PRAKTIJKONDERWIJS 5<br />

3.1 Voor welke leerlingen is het praktijkonderwijs bestemd? 5<br />

3.2 Aanmeldingsprocedure 5<br />

3.3 Na aanmelding 5<br />

4 HET ONDERWIJSPROGRAMMA 6<br />

4.1 Leerjaren 6<br />

4.2 Het projecthuis 7<br />

4.3 AKA 7<br />

4.4 Lestijden 7<br />

4.5 Het Competentiemodel 8<br />

4.6 Lessentabel schooljaar <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> 9<br />

5 STICHTING VOORWERK 10<br />

5.1 Opbouw stage 12<br />

5.2 <strong>De</strong> opbrengsten 12<br />

6 ZORGSTRUCTUUR 13<br />

6.1 <strong>De</strong> leerlingenzorg 13<br />

6.2 Zorgcoördinator 13<br />

6.3 Psycholoog 14<br />

6.4 Maatschappelijk deskundige 14<br />

6.5 Schoolarts 14<br />

6.6 Schoolverpleegkundige 14<br />

6.7 Individueel ontwikkelingsplan (I.O.P.) 14<br />

6.8 Stagebegeleiding 14<br />

6.9 Nazorg 15<br />

6.10 Schoolagent 15<br />

6.11 Convenant veilige school 15<br />

6.12 Optimaal speciaal 15<br />

7 TEGEMOETKOMING STUDIEKOSTEN 16<br />

7.1 Tegemoetkoming studiekosten 16<br />

7.2 Tegemoetkoming studiekosten VO 12-18 jaar 2<br />

16<br />

7.3 Tegemoetkoming studiekosten VO 18+ 16


8 SCHOOLBENODIGDHEDEN<br />

8.1 Algemeen 17<br />

8.2 Leskleding 17<br />

8.3 Sportles 17<br />

8.4 Fietsen 17<br />

9 CONTACT SCHOOL / OUDERS 18<br />

9.1 Medezeggenschapraad (MR) 18<br />

9.2 Ouderraad 18<br />

9.3 Oudergesprekken / rapportgesprekken 18<br />

9.4 Huisbezoek 18<br />

9.5 Telefonisch contact 18<br />

9.6 Algemeen 18<br />

9.7 Adres- en telefoonwijzigingen 18<br />

10 REGELINGEN 19<br />

10.1 Vrijwillige ouderbijdrage 19<br />

10.2 Sport 19<br />

10.3 Schoolkamp 19<br />

10.4 Vervoer 19<br />

10.5 Actieve rust (pauze) 19<br />

10.6 Schooltijd 19<br />

10.7 Absentie 19<br />

10.8 Aanvraag extra schoolverlof 19<br />

10.9 Schoolreglement 19<br />

10.10 Kluisjes 19<br />

11 MEDEWERKERS 20<br />

11.1 Directie 20<br />

11.2 Zorgteam 20<br />

11.3 Stageteam 20<br />

11.4 Docententeam 21<br />

11.5 Onderwijsondersteunend personeel 21<br />

11.6 Schoolarts 21<br />

11.7 Ouderraad 21<br />

11.8 Medezeggenschapraad 21<br />

11.9 Klachtencommissie 22<br />

12 VAKANTIEROOSTER <strong>2012</strong> – <strong>2013</strong> 24<br />

3


2.2 Grondslag van de school<br />

<strong>De</strong> <strong>Pijler</strong> is een samenwerkingsschool. Dit betekent<br />

dat het onderwijs wordt gegeven, rekening houdend<br />

met de levensbeschouwelijke achtergrond van de<br />

ouders/verzorgers en van de leerlingen.<br />

2.3 <strong>De</strong> dagelijkse praktijk<br />

<strong>De</strong> <strong>Pijler</strong> wil een school zijn, waar je je thuis kunt voelen.<br />

Door algemeen vormend, maar vooral ook door<br />

beroepsgericht onderwijs worden de leerlingen<br />

voorbereid op hun plaats in werk en maatschappij.<br />

Daarbij wordt rekening gehouden met de individuele<br />

mogelijkheden van de leerlingen.<br />

2.4 Wat is <strong>De</strong> <strong>Pijler</strong> precies voor school?<br />

<strong>De</strong> <strong>Pijler</strong> is een zesjarige school voor praktijkonderwijs,<br />

d.w.z. onderwijs gericht op wonen, werken en vrije tijd.<br />

We streven ernaar dat onze leerlingen als ze de school<br />

verlaten, gaan werken in een bedrijf of instelling.<br />

Hetzij in een voltijd baan of nog gedeeltelijk leerplichtig,<br />

waarbij dan nog één of twee dagen per week een<br />

beroepsgerichte (MBO) opleiding gevolgd wordt.<br />

<strong>De</strong> <strong>Pijler</strong> werkt gericht aan de zelfstandigheid van de<br />

leerlingen, niet alleen op het terrein van toekomstig<br />

werk, maar ook voor wat betreft de zelfredzaamheid<br />

in het dagelijks volwassen leven.<br />

4<br />

2.5 Waar staan de scholen?<br />

<strong>De</strong> adressen van de scholen zijn:<br />

<strong>De</strong> <strong>Pijler</strong><br />

Drs. F. Bijlweg 232, telefoon 0223 61 35 36<br />

1784 MC <strong>De</strong>n Helder<br />

Voorwerk<br />

Drs. F. Bijlweg 232, telefoon 0223 61 35 36<br />

1784 MC <strong>De</strong>n Helder<br />

Scholen aan Zee<br />

<strong>De</strong>pendance <strong>De</strong> <strong>Pijler</strong><br />

Alle locaties van <strong>De</strong> <strong>Pijler</strong> zijn bereikbaar met het<br />

openbaar vervoer via buslijn 30 en 32.<br />

<strong>De</strong> <strong>Pijler</strong>


3 PRAKTIJKONDERWIJS<br />

3.1 Voor welke leerlingen is het<br />

praktijkonderwijs bestemd?<br />

Het gaat om leerlingen voor wie de (andere)VMBO-<br />

leerwegen niet goed aansluiten bij de mogelijkheden<br />

van de leerling.<br />

• Leerlingen, afkomstig uit het basisonderwijs of<br />

speciaal basisonderwijs, die bij aanmelding<br />

voor hetVoortgezet Onderwijs het advies<br />

Praktijkonderwijs krijgen.<br />

• Leerlingen, die enige tijd in één van de andere<br />

leerwegen van hetVMBO hebben gezeten en voor<br />

wie dat onderwijs niet geschikt blijkt te zijn.<br />

• Leerlingen, die elders al een school voor<br />

praktijkonderwijs hebben bezocht.<br />

U kunt uw zoon/dochter aanmelden bij de administratie<br />

van <strong>De</strong> <strong>Pijler</strong>. Mevr. Kloos of mevr. de Wijn- Warbout<br />

zal daarna contact met u opnemen om een<br />

afspraak te maken voor een intake. Onze administratie<br />

is op alle schooldagen van 08.00 uur tot 16.15 uur<br />

bereikbaar op telefoonnummer 0223 61 35 36.<br />

3.2 Aanmeldingsprocedure<br />

Alle leerlingen die bij de overstap naar het Voortgezet<br />

Onderwijs (VO) van hun reguliere of speciale basis-<br />

school het advies leerwegondersteunend onderwijs<br />

(LWOO) of Praktijkonderwijs (PRO) krijgen, worden<br />

besproken vóór toelating tot het VO. Dit gebeurt in de<br />

Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL).<br />

Hierin zitten vertegenwoordigers van Scholen aan Zee,<br />

OSG de Hogeberg, <strong>De</strong> <strong>Pijler</strong>, <strong>De</strong> Pionier en REC 4.5.<br />

Op grond van de gegevens van de leerling, afkomstig<br />

van de ouders/verzorgers en de gegevens van de<br />

(speciale) basisschool, eventueel aangevuld met extra<br />

5<br />

onderzoek, geeft de PCL eenVO-schooladvies af voor<br />

de leerling. Dit kan zijnVMBO-regulier, LWOO of PRO.<br />

Als na bespreking ook de ouders met dit advies<br />

akkoord gaan, volgt aanmelding en inschrijving bij de<br />

school voor voortgezet onderwijs. <strong>De</strong> ouders/ verzorgers<br />

moeten zelf de leerling aanmelden bij de school van<br />

hun keuze.<br />

Na aanmelding wordt een aanvraag gedaan bij de<br />

RegionaleVerwijzings Commissie (RVC) en indien deze<br />

akkoord gaat wordt er overgegaan tot plaatsing.<br />

3.3 Na aanmelding<br />

Bij de aanmelding komen de ouders/ verzorgers<br />

samen met de leerling kennismaken op <strong>De</strong> <strong>Pijler</strong>.<br />

Voor de ouders/ verzorgers is er een aparte voorlichtings-<br />

avond, terwijl er voor de nieuwe leerlingen een kijkdag<br />

is waarop ze hun nieuwe school “in bedrijf” kunnen<br />

zien en al wat leren kennen.<br />

In de zomervakantie ontvangen ouders/ verzorgers en<br />

de leerling alle nodige informatie om na de vakantie te<br />

kunnen starten.


4 HET ONDERWIJSPROGRAMMA<br />

Zoals u op de eerste bladzijden van dit boekje heeft<br />

kunnen lezen, richt het onderwijs van <strong>De</strong> <strong>Pijler</strong> zich erop<br />

dat leerlingen een eigen plaats kunnen vinden in de<br />

maatschappij. Een belangrijk onderdeel daarvan is het<br />

vinden van werk. Een groot deel van het onderwijs is<br />

dan ook daar op gericht. Het onderwijs kenmerkt zich<br />

door een kleine school met kleine klassen en door een<br />

persoonlijke benadering van de leerlingen. <strong>De</strong> <strong>Pijler</strong> biedt<br />

praktijkonderwijs aan in zes uitstroomrichtingen te weten:<br />

horeca, detail & logistiek, bloem & plant, techniek - hout<br />

- bouw, techniek - metaal en zorg & welzijn. In het eerste<br />

leerjaar volgen alle leerlingen alle praktijkvakken. Aan het<br />

eind van ieder leerjaar maakt elke leerling een keuze<br />

om zo te komen tot een meer specifieke vakrichting.<br />

Diplomering<br />

Bij het doorlopen van onze school verwerven leerlingen<br />

een diploma praktijkonderwijs. Verder zijn verschillende<br />

certificaten te behalen o.a. het bosmaaier- en<br />

motorkettingzaagcertificaat, het heftruckcertificaat,<br />

VCA (veiligheidscertificaat) en branchegerichte<br />

SVH/KPC-certificaten.<br />

Individueel ontwikkelingsplan<br />

Bij aanvang van de schoolloopbaan wordt een zoge-<br />

heten startdocument opgesteld. Dit document bevat een<br />

aantal algemene gegevens voor de leerlingadministratie.<br />

Daarnaast worden in overleg met ouders/verzorgers<br />

en de vorige school de belangrijkste gegevens in kaart<br />

gebracht, om zo goed mogelijk te kunnen bepalen hoe<br />

het onderwijs vorm gegeven dient te worden.<br />

Hierbij wordt gekeken naar de beheerste leerstof en<br />

naar de persoonlijke en sociale ontwikkeling.<br />

6<br />

4.1 <strong>De</strong> leerjaren<br />

Leerjaar 1<br />

Het eerste leerjaar is een overgang van de basisschool<br />

naar het voortgezet onderwijs. <strong>De</strong> leerlingen krijgen les<br />

van een beperkt aantal leerkrachten. Hierdoor is het<br />

mogelijk om het beeld vanuit het startdocument zo<br />

snel mogelijk te verfijnen. Gedurende het eerste leerjaar<br />

wordt een individueel ontwikkelingsplan opgesteld<br />

voor iedere leerling. Dit plan wordt samen met de leerling<br />

gemaakt. Daarbij wordt niet alleen naar de<br />

leervorderingen gekeken, maar ook naar de persoonlijke<br />

en sociale ontwikkeling. Ook worden er doelen in opgesteld<br />

waar de leerling de komende periode naar toe gaat werken.<br />

Voor de leer- en praktijkvakken wordt gebruik gemaakt<br />

van de methode PrOmotie. <strong>De</strong>ze methode is speciaal<br />

ontwikkeld voor het praktijkonderwijs. Daarnaast wordt<br />

gebruik gemaakt van o.a.VMBO methodes voor<br />

Engels en Nederlands.<br />

Het eerste en tweede leerjaar krijgen de leerlingen de laatste<br />

twee uur op vrijdag VTB (vrijetijdsbesteding). Dan worden er<br />

workshops gegeven waar leerlingen zich voor in kunnen schrijven.<br />

Leerjaar 2<br />

Het tweede leerjaar staat in het teken van de voor-<br />

bereidende stage. Naast de leer- en praktijkvakken<br />

vindt er steeds meer oriëntatie plaats op de stage.<br />

Dit gebeurt door op roulatiebasis stage te lopen in de<br />

school, maar ook door deel te nemen aan de arbeids-<br />

training, waarbij kleine groepjes leerlingen onder<br />

begeleiding buiten de school werk verrichten.<br />

Hierbij wordt met name gekeken naar de werkhouding<br />

van de leerlingen en er wordt gekeken waar de<br />

interesses van de leerlingen liggen.


Leerjaar 3<br />

Afhankelijk van de gekozen richting wordt er een<br />

maatwerkprogramma samengesteld, waarbij de leerling<br />

twee dagen per week stage loopt bij een bedrijf.<br />

Hierbij wordt de leerling in de gelegenheid gesteld om<br />

bij een drietal bedrijven te kijken en mee te draaien.<br />

Voorwaarde voor deelname aan de externe stage is,<br />

dat de leerling 14 jaar of ouder is. Dit heeft te maken<br />

met de ARBO-regelgeving.Verder wordt er nog steeds<br />

les gegeven in de leer- en praktijkvakken.<br />

Leerjaar 4<br />

In het vierde leerjaar neemt de externe stage toe tot drie<br />

of meer dagen in de week. <strong>De</strong> leer- en praktijkvakken<br />

worden ingevuld naar aanleiding van de gekozen<br />

uitstroomrichting. <strong>De</strong> vormgeving van het onderwijs in<br />

het vierde jaar wordt steeds individueler van aard.<br />

Leerjaar 5<br />

In het vijfde leerjaar is een leerling 3 dagen per week<br />

op zijn/ haar stage. <strong>De</strong> leer- en praktijkvakken zijn nog<br />

meer toegespitst op de gekozen uitstroomrichting en<br />

vormen dus een maatwerktraject.<br />

Leerjaar 6<br />

In onderling overleg met ouders/ verzorgers en de<br />

leerling kan besloten worden een zesde leerjaar aan<br />

te bieden. Dit zal vooral gebeuren als blijkt dat een<br />

leerling nog onvoldoende is toegerust voor een plaats<br />

op de arbeidsmarkt.<br />

4.2 Het Projecthuis<br />

Voor sommige leerlingen van de <strong>Pijler</strong> is het gewone<br />

lesprogramma niet toereikend. Omdat de <strong>Pijler</strong> er naar<br />

streeft iedere leerling optimaal voor te bereiden op<br />

wonen, werken, vrije tijd en burgerschap zijn wij dit<br />

schooljaar gestart met het ‘projecthuis’<br />

7<br />

Het projecthuis is een echt woonhuis en bevindt zich<br />

in het centrum van <strong>De</strong>n Helder. In het projecthuis<br />

worden deze leerlingen voorbereid op zelfstandig<br />

functioneren binnen onze maatschappij onder leiding<br />

van twee docenten van de <strong>Pijler</strong>. Uiteraard komen de<br />

gewone schoolvakken ook daar aan bod.<br />

4.3 AKA, doorlopende leerlijn MBO<br />

Om de kansen op succes te verhogen m.n. op<br />

doorstroming naar MBO-niveau II, is de <strong>Pijler</strong> dit<br />

schooljaar gestart met AKA-onderwijs i.s.m. het ROC.<br />

4.4 Lestijden<br />

Start schooldag 1e bel 08.25<br />

Mentorkwartier 08.30- 08-45<br />

Lesuur 1 08.45- 09.30<br />

Lesuur 2 09.30- 10.15<br />

Pauze 10.15- 10.30<br />

Lesuur 3 10.30- 11.15<br />

Lesuur 4 11.15- 12.00<br />

Pauze 12.00- 12.20<br />

Lesuur 5 12.20- 13.05<br />

Lesuur 6 13.05- 13.50<br />

Mentorkwartier 13.50- 14.05<br />

*Alleen Horeca 4e en 5e jaars hebben een andere<br />

indeling. Zij kunnen later beginnen en daardoor later<br />

eindigen.<br />

**AKA leerlingen beginnen het 3e lesuur (10.30) met<br />

hun praktijklessen. Dit volgen zij gedurende 3 lesuren.<br />

Om 12.30 uur starten zij met hun AVO-lessen en ze<br />

eindigen om 15.30.


4.5 Het Competentiemodel<br />

In het studiejaar 2011 – <strong>2012</strong> is het team van <strong>De</strong> <strong>Pijler</strong><br />

gestart met de implementatie van het Competentiemodel.<br />

Gedurende deze periode zijn er belangrijke successen<br />

behaald in dit traject. In dit model staat het gedrag en de<br />

betrekking op de voorgrond in de samenwerking met<br />

leerlingen. Veiligheid, voorspelbaarheid en structuur zijn<br />

als opbrengsten verbonden aan werken met het<br />

Competentiemodel.<br />

• Gedragsinstructie<br />

<strong>De</strong> gedragsinstructie is positief geformuleerd en richt zich<br />

op het gewenste gedrag. <strong>De</strong> gedragsinstructie is helpend,<br />

maar biedt de leerling ook een keuzemogelijkheid. <strong>De</strong><br />

keuzemogelijkheid versterkt eigenaarschap, de leerling<br />

voert regie in samenwerking met docenten e.a.<br />

• Leerlingstatuut<br />

In de kern is het statuut nadrukkelijk verbonden aan het<br />

Competentiemodel. <strong>De</strong> gedragsregels beschrijven het<br />

gewenste gedrag, het wordt regelmatig behandeld in de<br />

lessen. In <strong>2012</strong> – <strong>2013</strong> worden de eerstejaars leerlingen<br />

geïnaugureerd. In deze sessie krijgen de leerlingen het<br />

statuut uitgereikt als onderdeel voor hun portfolio.<br />

Omgaan met elkaar, dat kan zo…<br />

-Samen vormen we een school waar we trots op zijn, we<br />

zijn we een team en daar hoor ik bij.<br />

-Ik ben uniek en dat wordt gezien.<br />

-Ik geef graag een compliment , ik ontvang ook graag een<br />

compliment.<br />

-Ik vind het belangrijk om anderen te helpen, zelf word ik<br />

ook graag geholpen.<br />

-<strong>De</strong> woorden die ik gebruik zijn respectvol, zelfs als ik<br />

boos ben.<br />

8<br />

-Boos zijn mag. <strong>De</strong> docent helpt, indien nodig, bij het oplossen<br />

van problemen.<br />

-Samen zijn we verantwoordelijk voor het gebouw en de<br />

veiligheid. Ik help daarbij.<br />

-Iedereen voelt zich welkom op school.<br />

• Vol continuerooster, coaching/ scholing op gedrag<br />

Coaching op gedrag is doorlopend en pro-interactief. Docenten<br />

starten het contact, bij voorkeur door het stellen van een open<br />

vraag. Dit continue karakter is zichtbaar in het proces, ook voor<br />

en na schooltijd en tijdens de “actieve rust” (pauze). Leerlingen<br />

worden geholpen bij hun woordkeuze, omgaan met spanning,<br />

meningsverschillen en spelgedrag. Een deel van deze tijd wordt<br />

gerekend tot effectieve onderwijsleertijd. In het studiejaar 2011-<br />

<strong>2012</strong> is de docentenkamer opgeheven. Docenten en andere<br />

medewerkers zijn voortdurend in een sturend/coachend contact<br />

met leerlingen.<br />

• Complimententeam<br />

Het complimententeam is samengesteld uit leerlingen van<br />

verschillende jaren. Ze benoemen en belonen het gewenste<br />

gedrag tijdens de actieve rust.


4.6 Lessentabel schooljaar <strong>2012</strong>/<strong>2013</strong><br />

Vakken:<br />

Nederlands<br />

Engels<br />

Wiskunde<br />

Maatschappijleer<br />

VTB<br />

Crea<br />

ICT<br />

Projectuur<br />

Portfolio<br />

Gym<br />

Horeca<br />

Bloem & Plant<br />

Techniek<br />

Zorg & Welzijn<br />

<strong>De</strong>tail & Logistiek<br />

Totaal: 320 min. x 5 dagen x 39 weken = 1040 uren per jaar.<br />

Vakken:<br />

Nederlands<br />

Engels<br />

Wiskunde<br />

Maatschappijleer<br />

Biologie<br />

Crea<br />

ICT<br />

Mentorles<br />

Gym<br />

VTB<br />

Praktijkles<br />

1e leerjaar<br />

2e leerjaar<br />

Totaal: 320 min. x 5 dagen x 39 weken = 1040 uren per jaar.<br />

9<br />

Vakken:<br />

Nederlands<br />

Engels<br />

Wiskunde<br />

Maatschappijleer<br />

Gym<br />

Praktijkles<br />

Stag<br />

4e, 5e en 6e leerjaar 3e leerjaar<br />

Totaal: 320 min. x 3 dagen x 39 weken + stage (7 uur per dag)<br />

= 624 uren les + 546 uren stage = 1170 uren per jaar<br />

Vakken:<br />

Nederlands<br />

Engels<br />

Wiskunde<br />

Maatschappijleer<br />

Praktijkles<br />

Stage<br />

Totaal: 320 min. x 2 dagen x 39 weken + stage (8 uur per dag)<br />

= 416 uren les + 936 uren stage = 1352 uren per jaar.<br />

N.B. In vier jaar maken leerlingen gemiddeld 1150 uur per jaar.<br />

In vijf jaar 1190 uur en in zes jaar 1217 uur.


5 STICHTING VOORWERK<br />

StichtingVOORWERK is het arbeidstoeleidingskantoor<br />

en stagekantoor van praktijkschool <strong>De</strong> <strong>Pijler</strong> en is<br />

gevestigd in de school. Praktijkschool <strong>De</strong> <strong>Pijler</strong> bereidt<br />

leerlingen voor om zo zelfstandig mogelijk in de maat-<br />

schappij te kunnen functioneren. Naast wonen en vrije<br />

tijd is voorbereiden op werk en uitstroom naar werk een<br />

belangrijk uitgangspunt bij het vormgeven van het<br />

onderwijsaanbod van Praktijkschool <strong>De</strong> <strong>Pijler</strong>.<br />

Wij willen dat zo veel mogelijk leerlingen de school<br />

verlaten met een baan.Voor sommige leerlingen is<br />

praktijkonderwijs eindonderwijs, anderen stromen uit<br />

naar een MBO-opleiding.<br />

Stagebegeleiding<br />

Zowel de groepsstages als de individuele stages worden<br />

intensief begeleid door het stageteam, bestaande uit<br />

werkmeesters, stagebegeleiders en de stagecoördinator.<br />

Dit betekent dat zij de ontwikkelingen van elke leerling<br />

nauwlettend volgen door ze te bespreken met de<br />

stagegever en de bevindingen te registreren, zodat<br />

goed kan worden ingespeeld op vragen en knelpunten.<br />

Ook de leerlingen zijn verplicht een stagerapportage<br />

in te vullen. <strong>De</strong>ze rapportage en de bevindingen van<br />

de werkmeesters/stagebegeleiders vormen het<br />

uitgangspunt voor de begeleidingsgesprekken.<br />

Stageorganisatie<br />

Voor de opbouw van de stage wordt verwezen naar<br />

het stroomschema van hoofdstuk 5.1. Naast stage-<br />

begeleiding verzorgt VOORWERK arbeidstraining en<br />

het stage- assessment/ stage-geschiktheidsonderzoek.<br />

10<br />

Arbeidstraining<br />

Arbeidstraining is noodzakelijk voor leerlingen om met<br />

succes in de stage en op de arbeidsmarkt te kunnen<br />

functioneren. Door middel van arbeidssimulatie proberen<br />

wij leerlingen optimaal voor te bereiden op de stage.<br />

Leerlingen worden getraind op verschillende arbeids-<br />

vaardigheden, die in de stage/ het bedrijfsleven van hen<br />

worden verwacht. Arbeidstraining kan tevens worden<br />

ingezet voor die leerlingen, die (nog) niet stagerijp zijn.<br />

Assessment /stagegeschiktheidsonderzoek<br />

<strong>De</strong> keuze van een stageplek voor een leerling wordt niet<br />

zomaar gemaakt.Voordat een leerling gaat stagelopen,<br />

moet er een stagegeschiktheidsonderzoek (assessment)<br />

afgenomen worden om te bepalen op welk gebied de<br />

voorkeur van de leerling ligt en wat realistische<br />

mogelijkheden zijn.


Jobcoaching<br />

Jobcoaching is een vorm van intensieve begeleiding<br />

van (ex)leerlingen van het praktijkonderwijs, die een<br />

arbeidscontract krijgen bij een werkgever, maar waarvan<br />

men verwacht dat hij/zij toch nog wat extra onder-<br />

steuning nodig heeft. Doel is het versterken van het<br />

functioneren van de (ex) leerling, waardoor duurzaam<br />

behoud van werk mogelijk wordt. Het is mogelijk<br />

hiervoor de stagebegeleider vanVOORWERK in te<br />

zetten, omdat hij/zij de leerling en zijn specifieke<br />

vragen goed kent.<br />

Arbeidsintegratie<br />

Niet iedere ‘arbeidsgehandicapte’ leerling zal aan werk<br />

geholpen kunnen worden. Er zijn dan extra activiteiten<br />

nodig om deze leerling alsnog aan werk te helpen.<br />

Als in het laatste halfjaar op school blijkt, dat de leerling<br />

zonder werk van school dreigt te gaan, kan met deze<br />

activiteiten al een begin worden gemaakt.<br />

Inschakeling reïntegratiebedrijf<br />

Bij dreigende werkloosheid doet de school - namens<br />

de leerling - een beroep op het UWV of de Gemeente om een<br />

reïntegratiebedrijf in te schakelen.<br />

Dit bedrijf gaat vervolgens aan de slag om de leerling<br />

in kwestie alsnog aan werk te helpen.<br />

11<br />

Bijzondere indicatie voor begeleid<br />

werken of scholing<br />

Het CWI kan een bijzondere indicatie geven voor<br />

‘begeleid werken’ <strong>De</strong> arbeidsgehandicapte jongere<br />

komt in dienst bij een werkgever met persoonlijke<br />

ondersteuning vanuit de WSW. <strong>De</strong> werkgever<br />

ontvangt subsidie ter compensatie van de mindere<br />

loonwaarde.<br />

Werk in het kader van de Wet Sociale<br />

Werkvoorziening (WSW)<br />

Wie vanwege zijn arbeidshandicap is aangewezen op<br />

aangepast werk in een beschutte werksfeer, kan een<br />

beroep doen op de WSW. <strong>De</strong> WSW wordt uitgevoerd<br />

door de gemeente. Eerst moet worden vastgesteld of<br />

iemand tot deze doelgroep behoort, in welke mate hij<br />

arbeidsgehandicapt is en voor welk werk hij in aan-<br />

merking komt. <strong>De</strong> arbeidsgehandicapte vraagt daarvoor<br />

een indicatie aan bij het Centrum voor Werk en Inkomen<br />

(CWI). <strong>De</strong> school kan de leerling daarbij ondersteunen.


5.1<br />

Opbouw stage<br />

Leerjaar 4/5/6: meerdaagse plaatsingsstages<br />

In de eigen gekozen beroepsrichting<br />

Leerjaar 3: tweedaagse oriëntatiestages<br />

Bij productiebedrijf/instelling/winkel/magazijn etc.<br />

Leerjaar 2: interne stages Individueel in de school zelf<br />

Arbeidstraining (AT):<br />

Snuffelstage van een week<br />

12<br />

38 WEKEN bij één bedrijf<br />

13 weken 13 weken 13 weken<br />

Groepsstages in en buiten de school<br />

Leerjaar 1 en 2: interne stage<br />

Individueel in de school zelf. Project in het kader van maatschappelijke stage.<br />

5.2 <strong>De</strong> opbrengsten<br />

18<br />

16<br />

14<br />

12<br />

10<br />

8<br />

6<br />

4<br />

2<br />

0<br />

2009-­‐2010<br />

2010-­‐2011<br />

2011-­‐<strong>2012</strong><br />

Receptie (roulerend, gedurende 1 dag)<br />

Groepsstages o.l.v. een docent in en buiten de school.<br />

Stageassesment<br />

7<br />

6<br />

5<br />

4<br />

3<br />

2<br />

1<br />

0<br />

2009-­‐2010<br />

2010-­‐2011<br />

2011-­‐<strong>2012</strong>


6 ZORGSTRUCTUUR<br />

Regelmatig vinden er begeleidingsonderzoeken/<br />

rapportages/ besprekingen plaats om na te gaan of de<br />

leerling vorderingen maakt. <strong>De</strong> gegevens worden met<br />

de ouders/ verzorgers besproken<br />

6.1 <strong>De</strong> leerlingenzorg<br />

Alle leerlingen op <strong>De</strong> <strong>Pijler</strong> hebben zorg nodig. <strong>De</strong>ze zorg<br />

krijgen ze zoveel mogelijk in de klas. Elke mentor<br />

en elke docent benadert de leerling op zijn/ haar eigen<br />

niveau en probeert, samen met de leerling, de verworven<br />

kennis en vaardigheden uit te bouwen en toe te passen.<br />

Zowel de leervorderingen als de sociaal-emotionele<br />

ontwikkeling van de leerling wordt gevolgd en vastgelegd<br />

in een leerlingvolgsysteem.<br />

Worden er echter bij een individuele leerling problemen<br />

gesignaleerd, die niet direct in de klas of thuis kunnen<br />

worden opgelost, dan kan de mentor een beroep doen<br />

op de zorgcoördinator. <strong>De</strong>ze zal proberen de hulpvraag<br />

duidelijk te formuleren en actie ondernemen om te<br />

werken aan een oplossing. Dit gaat altijd in overleg<br />

met de ouders/ verzorgers.<br />

Daarnaast zijn er leerlingen, die recht hebben op<br />

geïndiceerde zorg vanuit een Regionaal Expertise<br />

Centrum (REC). <strong>De</strong> aanvraag voor deze zorg wordt in<br />

overleg met ouders en school ingediend door de<br />

zorgcoördinator. <strong>De</strong> zorgcoördinator overlegt 1 keer<br />

in de twee weken met het zorgteam (ZOT),<br />

dat bestaat uit de psycholoog, de schoolmaatschappelijk<br />

deskundige en de adjunct-directeur.<br />

Daarnaast kan de zorgcoördinator een beroep doen<br />

op deskundigen van het externe zorgadviesteam.<br />

Het zorgadviesteam (ZAT) bestaat uit<br />

13<br />

de schoolarts van de GGD, bureau leer-<br />

plicht, de jeugdcoördinator politie,<br />

MEE Noordwest-Holland en de zorgcoördinator.<br />

Speciale leerlingzorg op school (onder schooltijd) kan<br />

o.a. bestaan uit:<br />

Werken aan schrijfmotoriek, gesprekken met de<br />

maatschappelijk deskundige en o.a. training<br />

“Sociale Vaardigheden”.<br />

Daarnaast kan de zorgcoördinator adviseren bij<br />

eventuele vervolgstappen.<br />

6.2 Zorgcoördinator<br />

<strong>De</strong> zorgcoördinator houdt zich bezig met het realiseren<br />

van de randvoorwaarden die van belang zijn voor<br />

individuele leerlingen m.b.t. zorgvragen. Dit houdt in<br />

dat er regelmatig overleg is met externe instanties.<br />

<strong>De</strong> zorgcoördinator is voorzitter van het zorgteam (ZOT)<br />

en het zorgadviesteam (ZAT).<br />

Voorts houdt de zorgcoördinator zich bezig met de<br />

intake van nieuwe leerlingen en de daarbij behorende<br />

procedures. Daarom is de zorgcoördinator lid van de<br />

Permanente Commissie Leerlingzorg (PCL) en onderhoudt<br />

tevens de contacten met de RegionaleVerwijzings<br />

Commissie (RVC).<br />

<strong>De</strong> zorgcoördinator is de hele week te bereiken<br />

via 0223 61 35 36


<strong>De</strong> zorgcoördinator kan worden geconsulteerd door<br />

alle medewerkers betreffende het onderwijs-leerproces en<br />

hun eigen professionele handelen. Daarnaast richt de<br />

zorgcoördinator zich op de pedagogische en/of didactische<br />

aanpak van docenten m.b.t. individuele leerlingen en/of<br />

groepen.<br />

Bij toekenning van zorg vanuit het REC (“rugzakje”) kan de<br />

school een beroep doen op de expertise van een ambulant<br />

begeleider van het desbetreffende REC. Dit traject wordt<br />

gecoördineerd door de zorgcoördinator. Voor leerlingen<br />

met een specifieke onderwijsbehoefte wordt, indien nodig,<br />

naast het IOP een individueel handelingsplan opgesteld<br />

in overleg met de mentor, de vakdocent en de zorgcoördinator.<br />

<strong>De</strong> zorgcoördinator bewaakt dit proces middels<br />

evaluatiegesprekken, oudergesprekken, leerlingenbesprekingen<br />

etc..<br />

6.3 Psycholoog<br />

Uw zoon of dochter is psychologisch getest voordat hij/<br />

zij op het praktijkonderwijs geplaatst werd. Soms vindt<br />

er nogmaals een onderzoek plaats als er speciale vragen<br />

of problemen zijn. Dit onderzoek kan zowel door de<br />

leerkracht, de school als door de ouders worden gewenst.<br />

<strong>De</strong> zorgcoördinator bespreekt met grote regelmaat<br />

leerlingen waarover zorg bestaat met de psycholoog/<br />

orthopedagoog. U kunt ook altijd met de psycholoog/<br />

orthopedagoog praten over vragen die u heeft, bijvoor-<br />

beeld over het moeilijke gedrag van uw kind thuis,<br />

verdere schoolmogelijkheden, enz. <strong>De</strong> schoolpsycholoog/<br />

orthopedagoog praat ook met de leerlingen zelf.Voor de<br />

schoolverlaters kan de psycholoog/orthopedagoog een<br />

z.g. "eindonderzoek" instellen.Voor afspraken kunt u<br />

de school bellen.<br />

14<br />

6.4 Maatschappelijk deskundige<br />

<strong>De</strong> maatschappelijk deskundige bezoekt de<br />

ouders/verzorgers van onze leerlingen op verzoek van<br />

de school of op verzoek van de ouders/verzorgers zelf.<br />

Waar dat nodig is kan hij/zij adviseren en/of begeleiden.<br />

Op school heeft de maatschappelijk deskundige<br />

wekelijks spreekuur met leerlingen die dat willen, om<br />

met hen over vertrouwelijke zaken/problemen te praten.<br />

6.5 Schoolarts<br />

<strong>De</strong> schoolarts heeft een adviesfunctie voor de leerling,<br />

de ouders en de zorgcoördinator van de school in het<br />

geval van verzuim en/ of medische problematiek.<br />

<strong>De</strong> schoolarts is te consulteren via de afdeling<br />

Jeugdgezondheidszorg van de GGD en bereikbaar<br />

via 0224 72 06 20.<br />

6.6 Schoolverpleegkundige<br />

<strong>De</strong> schoolverpleegkundige is ook verbonden aan de<br />

afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD en voert<br />

conform de door de overheid vastgestelde richtlijnen een<br />

beperkt gezondheidsonderzoek uit bij leerlingen uit<br />

klas 1 en klas 3.<br />

6.7 Individueel OntwikkelingsPlan (IOP)<br />

<strong>De</strong> <strong>Pijler</strong> werkt met een IOP (individueel ontwikkelingsplan).<br />

Voor alle leerlingen wordt er een IOP ingevuld bij<br />

toelating. Het toekomstperspectief van de leerling<br />

wordt hierin opgenomen en jaarlijks bijgesteld.<br />

Daarnaast krijgen sommige leerlingen een individueel<br />

handelingsplan. Dit plan kan geschreven worden in het<br />

kader van cognitieve aspecten, stage-aspecten en/ of<br />

pedagogische aspecten.


<strong>De</strong> plannen worden door de mentor besproken met de<br />

ouders/verzorgers en de leerling. Halverwege het<br />

schooljaar vindt er een tussen-evaluatie plaats. Aan het<br />

einde van het schooljaar worden de plannen geëvalueerd<br />

en wordt er een vervolgplan opgesteld waar het<br />

volgende schooljaar mee gewerkt wordt.<br />

6.8 Stagebegeleiding<br />

Leerlingen die stage lopen (3/4/5/6), krijgen vanuit de<br />

school door de Stichting VOORWERK* als vanuit het<br />

bedrijf begeleiding. Leerlingen die in 4, 5 of 6 zitten,<br />

worden vroegtijdig aangemeld bij het Netwerk<br />

Arbeidsintegratie, waarin diverse disciplines zijn<br />

vertegenwoordigd (het UWV (Uitvoerings-<br />

Instituut Werknemersverzekeringen), MEE , de Sociale<br />

Werkvoorziening en diverse onderwijsinstellingen).<br />

Zij gaan gezamenlijk op zoek naar een baan of een<br />

leerwerkplek.Verlaten de leerlingen onze school,<br />

dan worden ze vanuit het Netwerk Arbeidsintegratie<br />

zeker nog een jaar gevolgd en zo nodig begeleid.<br />

6.9 Nazorg<br />

Zijn onze leerlingen eenmaal zover gekomen dat ze<br />

onze school gaan verruilen voor een baan of een<br />

vervolgopleiding op het Middelbaar Beroeps Onderwijs,<br />

dan is het soms gewenst nog enige “nazorg” te bieden.<br />

Gedurende het eerste jaar bij het werk of op de nieuwe<br />

school houdt de “oude” stagebegeleider van de<br />

StichtingVOORWERK contact met het werk, de nieuwe<br />

school, de leerling en de ouders. Hij/zij informeert en<br />

bemiddelt. Dit vergemakkelijkt een succesvolle overstap<br />

bij leerlingen die dit nodig hebben. <strong>De</strong>ze ambulante<br />

begeleiding is kostenloos. Uiteraard blijven we altijd<br />

een aanspreekpunt voor onze oud-leerlingen.<br />

* Zie voor verdere informatie<br />

over Stichting VOORWERK: H.5.<br />

15<br />

6.10 Schoolagent<br />

Zoals alleVO-scholen in <strong>De</strong>n Helder kent <strong>De</strong> <strong>Pijler</strong> een<br />

schoolagent. Dit is een speciaal daarvoor opgeleide<br />

politiefunctionaris, die het eerste aanspreekpunt is<br />

voor leerlingen, schoolmedewerkers en directie. Hij is<br />

wekelijks op een vast tijdstip in de school aanwezig.<br />

Iedereen kan bij hem terecht met politiegerelateerde<br />

vragen/zorgen/problemen. Hij wordt - op verzoek van<br />

de directie van de school - ook wel eens ingezet bij<br />

conflictbemiddeling binnen de school. <strong>De</strong> schoolagent<br />

is tevens de politievertegenwoordiger in het zorgadvies-<br />

team (ZAT) van de school.<br />

6.11 Convenant Veilige School<br />

<strong>De</strong> <strong>Pijler</strong> is medeondertekenaar van het Convenant<br />

Veilige School. In dit convenant staan alle werk-<br />

afspraken die zijn gemaakt door o.a. de gezamenlijke<br />

scholen voor Voortgezet Onderwijs in <strong>De</strong>n Helder, politie,<br />

brandweer, justitie, gemeente <strong>De</strong>n Helder, teneinde de<br />

schoolveiligheid zo optimaal mogelijk te waarborgen.<br />

Voor de complete tekst van het protocol wordt u<br />

verwezen naar de link op de website van de school:<br />

www.de-pijler.nl.<br />

6.12 Optimaal Speciaal<br />

<strong>De</strong> optimaal-speciaalcoach van gedragpunt (REC<br />

4.5) vormt samen met de zorgcoördinator en<br />

docenten een team dat effectief de begeleiding<br />

van leerkrachten en LGF (Leerling gebonden<br />

financiering) leerlingen op zich neemt. <strong>De</strong><br />

kwaliteit van de begeleiding wordt gecontroleerd<br />

en geëvalueerd door het REC.


7 TEGEMOETKOMING<br />

STUDIEKOSTEN<br />

7.1 Tegemoetkoming studiekosten<br />

<strong>De</strong> overheid heeft besloten om aan alle scholen voor<br />

voortgezet onderwijs een bedrag per leerling toe te<br />

kennen ter bekostiging van het boekengeld. Dit geld<br />

wordt direct overgemaakt op de rekening van de<br />

school. Voorzover nu bekend blijven<br />

de huidige regelingen rondom de tegemoetkoming<br />

studiekosten bestaan, met dien verstande dat het<br />

bedrag voor schoolboeken in mindering zal worden<br />

gebracht op het totaal uit te keren bedrag.<br />

7.2 Tegemoetkoming studiekosten<br />

VO 12-18 jaar<br />

Leerlingen van de praktijkschool kunnen vanaf 12 jaar,<br />

in aanmerking komen voor een tegemoetkoming in de<br />

studiekosten, aanschaf van schoolbenodigdheden,<br />

reiskosten enz. (zie ook H. 7.1). <strong>De</strong>ze tegemoetkoming<br />

is afhankelijk van het gezamenlijk belastbaar inkomen<br />

van de ouders/verzorgers. Als het gezamenlijk inkomen<br />

boven een wettelijk bepaalde grens ligt, dan komen<br />

ouders/verzorgers niet in aanmerking voor een<br />

tegemoetkoming in de studiekosten (WTS 18- (Wet<br />

tegemoetkoming Studiekosten)). Aanvraagformulieren<br />

zijn te downloaden via de website www.IB-Groep.nl.<br />

16<br />

7.3 Tegemoetkoming studiekosten VO 18 +<br />

Alle leerlingen in het voortgezet onderwijs vallen onder<br />

<strong>De</strong> Wet Tegemoetkoming Studiekosten. Ruim voor de<br />

18e verjaardag van de jongere wordt door de overheid<br />

een aanvraag toegezonden, betreffende de tegemoet-<br />

koming in de studiekosten (de zgn. studiefinanciering).<br />

<strong>De</strong>ze bestaat uit een basistoelage en een eventuele<br />

aanvullende toelage. <strong>De</strong> basistoelage is niet afhankelijk<br />

van het inkomen van ouders/verzorgers. Meer informatie<br />

is te vinden op de website www.IB-Groep.nl.


8 SCHOOLBENODIGDHEDEN<br />

8.1 Algemeen<br />

l schoolagenda (moet elke dag mee naar school)<br />

l stevige liniaal (doorzichtig, 30 cm.)<br />

l 1 potlood 1 HB<br />

l potlood 2H of 4H<br />

l vlakgom<br />

l ballpoints (blauwschrijvend)<br />

l multoband 23-rings<br />

l voldoende reken-/schrijfpapier<br />

l 2 sets tabbladen<br />

l etui<br />

l plakstift<br />

l een kleine schaar<br />

l doos kleurpotloden<br />

l usb-stick<br />

l schriften<br />

l rekenmachine<br />

Ten behoeve van het leerprogramma is het aan te<br />

bevelen dat alle leerlingen lid zijn van de openbare<br />

bibliotheek. Dit is tot 18 jaar gratis. Alleen moet éénmalig<br />

bij aanmelding in de bibliotheek een identiteitsbewijs<br />

van de ouders getoond worden.<br />

8.2 Leskleding<br />

Voor alle praktijkvakken is het dragen van de juiste<br />

leskleding verplicht. Zonder deze kleding kan de leerling<br />

niet deelnemen aan deze lessen. Voor de praktijkvakken<br />

wordt de vereiste kleding en schoeisel per schooljaar<br />

op naam verstrekt. In de schoolbijdrage is hiervoor<br />

een bedrag voor gebruik opgenomen.<br />

Verlies van en of schade aan de overall en schoenen<br />

dient de leerling zelf te betalen.<br />

17<br />

8.3 Sportles<br />

Onderstaande sportkleding is verplicht tijdens<br />

de sportlessen:<br />

l sportshirt<br />

l sportbroek (geen zwem- of strandbroek), legging<br />

l aparte (binnen) gymschoenen (geen afgevende zolen)<br />

l eventueel een handdoek voor wie na de gymles<br />

wil douchen.<br />

Indien een leerling hieraan niet voldoet tijdens de<br />

sportles, wordt de leerling naar school gestuurd en<br />

wordt dit aangemerkt als ongeoorloofd verzuim.<br />

8.4 Fietsen<br />

Het verdient aanbeveling om fietsen te voorzien van<br />

een goede standaard, zodat elke fiets zelfstandig neer-<br />

gezet kan worden, om schade te voorkomen.<br />

Tevens kan er gebruik worden gemaakt van de fietsen-<br />

stalling. Natuurlijk hoort iedere fiets ook van een goed<br />

slot voorzien te zijn. <strong>De</strong> school kan niet aansprakelijk<br />

gesteld worden bij schade of vermissing.<br />

HET VERDIENT AANBEVELING DE EIGEN<br />

SPULLEN ZOVEEL MOGELIJK TE<br />

MERKEN OF VAN NAAM TE VOORZIEN<br />

N.B.<br />

In het kader van de (bedrijfs)veiligheid is het correct<br />

dragen van de voorgeschreven leskleding voor elke<br />

leerling voor alle praktijkvakken verplicht.


9 CONTACT SCHOOL/ OUDERS<br />

Op diverse manieren is er contact tussen de school en<br />

de ouders/verzorgers.<br />

9.1 Medezeggenschapsraad (MR)<br />

<strong>De</strong> MR bestaat uit een vertegenwoordiging van de<br />

ouders/verzorgers en een vertegenwoordiging van<br />

teamleden. <strong>De</strong> MR behartigt de belangen van de<br />

school en de leerlingen. Zij adviseert het bestuur van<br />

de school en is betrokken bij belangrijke beslissingen.<br />

9.2 Ouderraad<br />

Aan onze school is ook een ouderraad verbonden.<br />

<strong>De</strong>ze raad verricht ondersteunende activiteiten tijdens<br />

het jaarprogramma en is daarnaast spreekbuis voor de<br />

ouders en toetssteen voor de school.<br />

9.3 Oudergesprekken/rapportgesprekken<br />

In de eerste schoolweek worden de ouders/verzorgers<br />

van alle leerlingen uitgenodigd voor een kennismakings-<br />

gesprek met de nieuwe mentoren.<br />

Het kennismakingsgesprek is van groot belang voor<br />

alle partijen, aangezien hierbij een aantal werkafspraken<br />

gemaakt worden voor het gehele schooljaar. Bij de<br />

uitgifte van de voortgangsrapporten zullen de ouders/<br />

verzorgers uitgenodigd worden om de vorderingen van<br />

18<br />

de leerling te bespreken. Daarnaast bestaat altijd de<br />

mogelijkheid om een afspraak te maken met de<br />

zorgcoördinator, de mentor of de directie.<br />

9.4 Huisbezoek<br />

Indien nodig geacht vanuit school of op verzoek<br />

van de ouders wordt een huisbezoek door de<br />

mentor afgesproken.<br />

9.5 Telefonisch contact<br />

U kunt de school van 08.00 tot 16.00 bellen als u vragen<br />

heeft of verzuim (graag vooraf) wilt melden. <strong>De</strong> leerkrachten<br />

zijn echter alleen vóór of na de lesuren telefonisch bereikbaar.<br />

U kunt ook vragen of de leerkracht u terugbelt zodra hij/zij<br />

daarvoor in de gelegenheid is.<br />

9.6 Algemeen<br />

Het is zeer belangrijk dat het contact tussen de school<br />

en ouders goed verloopt. Wij zien liever dat u vijfmaal<br />

teveel dan eenmaal te weinig belt of naar school komt.<br />

9.7 Adres-/ telefoonwijzigingen<br />

Als u gaat verhuizen of u krijgt een ander telefoon-<br />

nummer geeft u dat dan zo spoedig mogelijk door<br />

aan de school.


10 REGELINGEN<br />

10.1 Vrijwillige ouderbijdrage<br />

In het begin van het schooljaar ontvangen de ouders/<br />

verzorgers een overzicht van de kosten die per leerjaar<br />

gemaakt worden voor de leerlingen.<br />

10.2 Sport<br />

Onze school schrijft elk jaar teams in voor de sportdag<br />

voor PRO-scholen in Noord- Holland.Voor alle leerlingen<br />

wordt er een sportdag georganiseerd.<br />

10.3 Schoolkamp<br />

Voor alle leerlingen wordt aan het einde van het<br />

schooljaar een verplichte (meerdaagse) schoolreis/ schoolkamp<br />

georganiseerd.<br />

10.4 Vervoer<br />

Alle leerlingen komen, in principe, op eigen gelegenheid<br />

of per openbaar vervoer naar school. In specifieke<br />

gevallen bestaat de mogelijkheid van aangepast<br />

vervoer gebruik te maken. Nadere informatie hierover<br />

kunt u op school verkrijgen.<br />

In sommige gevallen is het noodzakelijk om gebruik te<br />

maken van ouders/verzorgers bij het vervoeren van<br />

leerlingen. Dit is alleen toegestaan indien een<br />

inzittendenverzekering is afgesloten voor de<br />

betreffende auto. Daarnaast dienen alle leerlingen een<br />

gordel om te hebben.<br />

19<br />

10.5 Actieve rust (pauze)<br />

Vanuit onze horecakeuken worden in de ochtendpauze<br />

en in de middagpauze gezonde en dagverse<br />

versnaperingen verkocht. Met nadruk wordt er op<br />

gewezen, dat het gebruik van zgn. ‘energy-drinks’<br />

(Red Bull etc.) op onze school niet is toegestaan.<br />

10.6 Schooltijd<br />

Aan het begin van elk cursusjaar ontvangen de<br />

leerlingen een volledig lesrooster, waarop alle lesuren<br />

zijn aangegeven.<br />

10.7 Absentie<br />

Bij afwezigheid van een leerling, wordt van de ouders/<br />

verzorgers verwacht dat zij dit vóór aanvang van de<br />

lessen (tussen 8.00 en 8.30 uur) aan de school melden.<br />

Voor stages geldt dat de afwezigheid zowel bij school<br />

als bij het stagebedrijf gemeld wordt.<br />

10.8 Aanvraag extra schoolverlof<br />

Voor extra schoolverlof dient een aanvraag ingevuld te<br />

worden. <strong>De</strong> aanvraag is te verkrijgen via de administratie<br />

en wordt beoordeeld door de directie.Voor vakantie-<br />

verlof geldt dat er een werkgeversverklaring bijgevoegd<br />

dient te worden. Indien deze ontbreekt zal het extra<br />

verlof niet toegekend worden.<br />

10.9 Schoolreglement<br />

In het begin van het schooljaar ontvangen de leerlingen<br />

een uitgebreid schoolreglement. Zie www.depijler.nl.<br />

10.10 Kluisjes<br />

Een kluisje is verplicht voor alle leerlingen. <strong>De</strong> directie<br />

behoudt zich het recht voor om de kluisjes te openen.


11 MEDEWERKERS<br />

bereikbaar via de school 0223 61 35 36<br />

11.1 DIRECTIE<br />

Dhr. M. Paragsingh<br />

(directeur)<br />

mparagsingh@de-pijler.nl<br />

Mevr. M. <strong>De</strong> Wijn-Warbout<br />

(adjunctdirecteur)<br />

mwarbout@de-pijler.nl<br />

11.2 ZORGTEAM<br />

Mevr. B. Kloos (zorgcoördinator)<br />

bkloos@de-pijler.nl<br />

Dhr. A. Pérez y Pérez<br />

(psycholoog NIP)<br />

Mevr. L van der Kreeke<br />

(orthopedagoge/GZ-psycholoog)<br />

Mevr. A. Nienkemper<br />

(schoolmaatschappelijk deskundige)<br />

20<br />

11.3 STAGETEAM VOORWERK<br />

Dhr. P. van der Mark<br />

(stagecoördinator)<br />

06 46 34 70 58<br />

pvandermark@voorwerk.net<br />

Dhr. E. Hogervorst (stagebegeleider)<br />

0223 61 35 36<br />

Mevr. D. Peeman (stagebegeleider)<br />

06 54 62 73 89<br />

Mevr. B.Visscher (stagebegeleider)<br />

06 11 03 23 64<br />

Mevr. M. Meeldijk (stagebegeleider)<br />

06 15 90 39 13


11.4 DOCENTENTEAM<br />

Dhr. B. Beers (docentTechniek)<br />

Mevr. S. Benita (docentAVO)<br />

Dhr. A. van der Berg (docentAVO)<br />

Mevr. D. Brink (docent Zorg & Welzijn/ <strong>De</strong>tail en Logistiek)<br />

Mevr. F. Buyvoets (docent Zorg &Welzijn)<br />

Mevr. S. <strong>De</strong>kker (docent ICT/ AVO)<br />

Mevr. R. Jacobs (docentAVO)<br />

Mevr. A. Kraakman (docent Bloem & Plant/ <strong>De</strong>tail en Logistiek)<br />

Dhr. A. Kramer (docent AVO)<br />

Mevr. A. Kunst (docent Projecthuis)<br />

Dhr. T. van Schalkwijk (gymdocent)<br />

Dhr. B. Mulder (docent Techniek)<br />

Mevr. L. van Ravenzwaaij (docent AVO)<br />

Dhr. H. Schouten (docent Horeca)<br />

Mevr. M. Spigt (docent AVO)<br />

Mevr. S.Troost (docent AVO)<br />

Mevr.T.Vos (docent AVO)<br />

Dhr. J. van Wees (docent Horeca)<br />

Leraarondersteuner<br />

Dhr. R. van Beckhoven<br />

Mevr. P. Gruys<br />

Dhr. G. Laagland Winder<br />

Dhr. H. de Reuver<br />

21<br />

11.5 Onderwijsondersteunend personeel<br />

Dhr. M. Barneveld (conciërge)<br />

Mevr. E. Daalder (huishoudelijke dienst)<br />

Mevr. D. Hoeve (administratief medewerker)<br />

admin@de-pijler.nl<br />

Mevr. L. Menke (psychologisch assistente)<br />

11.6 Schoolarts<br />

Mevr K. Dijkstra<br />

Zij is bereikbaar via de GGD<br />

Grotewallerweg 1<br />

1742 NM Schagen<br />

telefoon 0224 72 06 20<br />

11.7 Ouderraad<br />

<strong>De</strong> ouderraad is bereikbaar via de school.<br />

11.8 Medezeggenschapsraad<br />

<strong>De</strong> medezeggenschapsraad is bereikbaar via de school


11.9 Klachtencommissie<br />

Algemeen<br />

Overal waar mensen samenwerken, kan iets fout<br />

lopen. Klachten kunnen in de meeste gevallen opgelost<br />

worden door ze op school te bespreken met de leer-<br />

kracht of directie of de speciaal daarvoor aangewezen<br />

contactpersoon (algemene klachten) of vertrouwens-<br />

contactpersoon (klachten over machtsmisbruik).<br />

Algemene klacht<br />

Bij een klacht van algemene aard is de contactpersoon<br />

van de school de aangewezen functionaris voor de<br />

eerste opvang van leerlingen en/of ouders/verzorgers.<br />

<strong>De</strong> contactpersoon voor klachten van algemene aard<br />

op onze school is mevrouw E. Schrieken (bestuurslid).<br />

Klacht machtsmisbruik<br />

Bij klachten op het gebied van machtsmisbruik kunt u<br />

contact opnemen met de vertrouwenscontactpersoon<br />

van onze school.Van machtsmisbruik is sprake in geval<br />

van pesten, discriminatie, agressie, geweld, seksuele<br />

intimidatie en seksueel misbruik. Indien er intern geen<br />

oplossing wordt gevonden, verwijst de vertrouwens-<br />

contactpersoon u naar de externe vertrouwenspersoon<br />

en helpt eventueel het eerste contact te leggen.<br />

<strong>De</strong> vertrouwenscontactpersonen op onze school zijn<br />

mevr. P. Gruys en dhr. R. van Beckhoven.<br />

Externe vertrouwenspersoon<br />

<strong>De</strong> externe vertrouwenspersoon is er voor klachten<br />

van ouders/verzorgers en leerlingen tegen medewerkers<br />

van een school en voor klachten die ontstaan tussen<br />

22<br />

leerlingen onderling. <strong>De</strong> externe vertrouwenspersoon<br />

is er niet voor klachten die in de thuissituatie spelen.<br />

Indien een medewerker van school advies en<br />

begeleiding nodig heeft, wordt verwezen naar de<br />

arbodienst van de school.<br />

Indien u (ouder/verzorger, leerling of medewerker van<br />

een school) een klacht aangaande machtsmisbruik<br />

heeft, kunt u contact opnemen met de externe<br />

vertrouwenspersoon. In eerste instantie zal er altijd<br />

geprobeerd worden een oplossing te zoeken tussen<br />

ouders/verzorgers, leerlingen en school. Indien dit niet<br />

lukt, kan overwogen worden een klacht in te dienen bij<br />

de Klachtencommissie. <strong>De</strong> externe vertrouwenspersoon<br />

kan de kla(a)g(st)er eventueel begeleiden bij alle stappen.<br />

<strong>De</strong> externe vertrouwenspersoon van onze school,<br />

mevrouwT. Geerdes-Maas, is ondergebracht bij de<br />

GGD Hollands Noorden. Zij levert ook een bijdrage<br />

aan activiteiten gericht op het voorkomen van<br />

machtsmisbruik door het geven van voorlichting en<br />

presentaties voor bijvoorbeeld ouders/verzorgers,<br />

vertrouwenscontactpersonen en leerkrachten.<br />

Bereikbaarheid externe vertrouwenspersoon<br />

<strong>De</strong> externe vertrouwenspersoon kunt u schriftelijk en<br />

telefonisch bereiken. U kunt een brief sturen waarin<br />

u uw klacht vermeldt.<br />

Vergeet hierin a.u.b. niet uw telefoonnummer te<br />

vermelden, zodat mevrouw Geerdes- Maas u terug<br />

kan bellen.


Het adres:Vertrouwenspersoon GGD Hollands<br />

Noorden, locatie Hoorn<br />

Afdeling Jeugdgezondheidszorg<br />

Antwoordnummer 528<br />

1740VB Schagen<br />

Bij het gebruik van dit adres geldt binnen de GGD<br />

een speciaal protocol voor behandeling van post<br />

en archivering ter bescherming van de privacy<br />

van betrokkenen.<br />

U kunt de externe vertrouwenspersoon op werkdagen<br />

ook bellen. Het telefoonnummer is 0229 25 33 92.<br />

In de schoolvakanties kan het voorkomen dat de<br />

bereikbaarheid minder is.<br />

Klachtencommissie algemene aard<br />

en machtsmisbruik<br />

Als u er bij een algemene klacht niet uitkomt met de<br />

contactpersoon, dan kan de klacht doorgegeven worden<br />

aan de klachtencommissie algemene aard.<br />

<strong>De</strong>ze klachtencommissie bestaat uit een jurist en twee<br />

leden van aangesloten schoolbesturen (niet van de<br />

school waar de klacht van komt).<br />

Als klachten over machtsmisbruik uiteindelijk via de<br />

externe vertrouwenspersoon leiden tot een formele<br />

klacht, dan is hiervoor een deskundige klachten-<br />

commissie machtsmisbruik. <strong>De</strong>ze bestaat uit een jurist,<br />

een gezondheidszorgpsycholoog, een jeugdpsycholoog,<br />

een jeugdmaatschappelijk werker en (eventueel) een<br />

deskundige op het gebied dat van toepassing is.<br />

23<br />

<strong>De</strong> klachtencommissie handelt uw klachten af<br />

overeenkomstig de ‘Klachtenregeling primair en<br />

voortgezet onderwijs in <strong>De</strong>n Helder en omstreken’<br />

waarbij onze school aangesloten is.<br />

<strong>De</strong>ze klachtenregeling ligt ter inzage bij de directie en<br />

is te downloaden van onze website www.de-pijler.nl.<br />

Het adres is:<br />

Secretariaat Klachtencommissie Onderwijs<br />

T.a.v. Mevr.T. van derVeer- Koning<br />

Drs. F. Bijlweg 3<br />

1784 MC <strong>De</strong>n Helder<br />

Het secretariaat van de klachtencommissie is telefonisch<br />

bereikbaar op telefoonnummer 085 27 34 080 op<br />

werkdagen tijdens kantooruren. In de schoolvakanties<br />

kan het voorkomen dat de bereikbaarheid beperkt is.<br />

U kunt ook contact opnemen met het landelijk<br />

meldpunt vertrouwensinspecteurs. 0900 11 13 111.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!