Kennismaken met de Tweede Kamer

Kennismaken met
de Tweede Kamer
Debattraining en rondleiding in
het hart van de democratie
Kijkwijzer voor docenten

inleiding
De Tweede Kamer der Staten-Generaal wil graag dat iedere jongere
voor zijn of haar 18 e verjaardag een keer de Kamer bezoekt. Want wat
gebeurt er eigenlijk in de vergaderzalen van de Tweede Kamer? Hoe
werkt de parlementaire democratie? Waarover praten Kamerleden met
ministers? Wat zijn de rechten en plichten van Kamerleden? De Tweede
Kamer wil jongeren direct in contact brengen met de Nederlandse
politiek en jongeren laten ervaren hoe het parlement werkt.
Een bezoek aan de Kamer is een bijzondere aanvulling op de lessen
op school.
Maar als je leerlingen wilt bereiken, moet je eerst de docenten overtuigen.
Daarom biedt de Tweede Kamer een speciaal programma aan
voor (aankomende) leraren: een rondleiding en een debattraining in
het hart van de democratie.
In de workshops ervaren (toekomstige) docenten zelf hoe je door het
voeren van een debat bij leerlingen interesse wekt voor de politiek.
Debatteren is namelijk niet alleen leuk, het is ook heel leerzaam.
Debatteren biedt bovendien een kapstok om politieke onderwerpen in
de klas te behandelen en de politieke bewustwording bij leerlingen te
vergroten. In combinatie met een bezoek van uw klas aan het Kamergebouw
is de les compleet.
Op deze manier geeft u ook invulling aan burgerschapsvorming dat
sinds 1 februari 2006 een vast onderdeel vormt van ons onderwijs.
In deze kijkwijzer treft u enkele (les) suggesties aan.
Tot ziens in de Tweede Kamer.
Gerdi A. Verbeet
Voorzitter van de Tweede Kamer

debatteren
De Tweede Kamer is hét centrum van de Nederlandse politiek.
Dagelijks debatteren Kamerleden met elkaar en met de regering over
bijvoorbeeld: filebestrijding en rekeningrijden, belastingverlaging
en verminderde regeldruk voor ondernemers, betere en betaalbare
gezondheidszorg, gratis schoolboeken, de lesurennorm en schooluitval
in het vmbo. Deze debatten zijn vaak te zien op televisie en altijd te
volgen in beeld en geluid via www.tweedekamer.nl.
Debatten worden natuurlijk niet alleen gevoerd in het parlement.
Nederlanders staan bekend om hun uitgesproken mening. Op straat,
op het werk of op school wordt er over allerlei onderwerpen gediscussieerd.
Mensen zijn het lang niet altijd met elkaar eens en proberen
elkaar dan met argumenten en scherp geformuleerde meningen te
overtuigen.

werkwijze
De Tweede Kamer heeft een eigen manier van werken. De spreker
achter het spreekgestoelte zet zijn of haar standpunt uiteen.
De Kamerleden mogen de spreker onderbreken voor een korte vraag
om meer duidelijkheid te krijgen, interrumperen heet dat dan. Elke
partij komt aan het woord. Over de voorstellen, veranderingen daarop
(amendementen) en oproepen aan de regering (moties) wordt later
gestemd.
Het debat zoals dat in de Tweede Kamer wordt gevoerd, leent zich
uitstekend voor simulatie. Dan kruipen de debaters in de huid van een
politicus en verdedigen hun standpunt in de fictieve vergaderzaal.
De andere debaters kunnen het de spreker knap lastig maken door te
interrumperen. Een spreker krijgt altijd maar een paar minuten spreektijd
om herhaling te voorkomen. De voorzitter van het debat beslist
wie het woord krijgt, net als de Voorzitter van de Tweede Kamer.
Op deze manier kunt u de Tweede Kamer in de klas naspelen!

spelregels
Bij een debat gelden altijd spelregels. In de Tweede Kamer zijn die
regels vastgelegd in het Reglement van Orde. Deze gelden voor alle
Kamerleden. De Voorzitter ziet toe op naleving ervan. Een debat in
de klas kent ook regels.
1 voorzitter
De voorzitter leidt het debat. Hij of zij verwelkomt de partijen en
geeft aan waar het debat over gaat. Een voorzitter is neutraal en
zorgt ervoor dat alle partijen aan het woord komen. De voorzitter
kan ingrijpen als de debaters te veel afwijken van het onderwerp. De
voorzitter moet er ook op toezien dat de regels worden nageleefd en
dat het debat geordend verloopt.
2 de tijd
Vooraf is bekend hoe lang iedereen mag spreken en hoe vaak je
elkaar mag onderbreken met vragen (interrumperen heet dat in de
Tweede Kamer). Een beperkte spreektijd dwingt de leerlingen om
concreet en bondig hun mening te formuleren. Afhankelijk van de
groepsgrootte kunt u kiezen voor 5 tot 10 minuten spreektijd per
spreker. De voorzitter bewaakt de tijd.

3 en verder
Stel vooraf vast hoeveel partijen aan het debat deelnemen en
hoeveel mensen er in elke partij zitten. Je kunt kiezen voor partijen
van gelijke grootte, maar ook variëren. Dan wordt het maken van de
juiste coalitie nog belangrijker. In de Tweede Kamer heeft ook niet
elke partij evenveel zetels.
Spreken tijdens het debat in de klas gaat altijd via de voorzitter. Ook
dat gebeurt zo in de Tweede Kamer.
onderwerp
Het bepalen van een onderwerp voor een debat is belangrijk.
Denk daarbij aan de volgende punten:
• Het onderwerp moet de leerlingen prikkelen om hun mening te
geven. Een goed gekozen thema sluit aan bij de interesse van de
leerlingen.
• Baken het onderwerp goed af. Vaak is het beter om het onderwerp
toe te spitsen op een klein deelprobleem in plaats van op één
breed thema. Dit geeft meer sturing aan het debat.
• Bij het gekozen onderwerp moet het goed mogelijk zijn dat er
zowel voor- als tegenstanders zijn. Er moeten voor beide kanten
voldoende argumenten te vinden zijn.
• Geef partijen en sprekers een duidelijke opdracht mee, dat helpt
bij het voorbereiden van een goed betoog. Het is voor leerlingen
ook leuk om een concrete opdracht mee te krijgen in het debat.
Bijvoorbeeld: vindt een meerderheid voor jouw idee, vorm een
coalitie met een bepaalde partij of meerdere partijen. Zo valt er
ook duidelijk iets te winnen.
Verpak het onderwerp in een aansprekende stelling. Een goede stelling
is duidelijk gericht, afgebakend en concreet. Een ongenuanceerde stelling
waar leerlingen het drastisch mee oneens kunnen zijn, leidt vaak
tot een actief en scherp debat.

debattips
• Argumentatie
In een debat is het geven van je mening niet voldoende. Onderbouw
je betoog met argumenten.
• Voorbeelden
Het noemen van een voorbeeld helpt vaak om situaties te verduidelijken.
Kies een voorbeeld dat leerlingen aanspreekt.
• Feiten
Het noemen van cijfers, resultaten van onderzoeken of bepaalde
beslissingen die eerder zijn genomen ondersteunen je betoog.
• Vergelijkingen
Een vergelijking kan een moeilijk probleem eenvoudiger maken. Kies
een vergelijking die leerlingen ook zelf vaak maken.
• Vragen
Stel ook eens een vraag (een interruptie). Op het juiste moment gesteld,
kun je je tegenstander compleet overrompelen met een goede
vraag.

• Oplossingen
Debatten gaan vaak over problemen die vragen om een oplossing.
Het debat draait voor een groot deel om de ernst van het probleem
of de oorzaak ervan. Maar problemen zijn er om opgelost te worden;
een goede oplossing voorstellen in het debat is in jouw voordeel.
• Presentatie
Het gaat er niet alleen om wat je zegt, maar ook hoe je het zegt.
Verschillende onderzoeken hebben uitgewezen dat de presentatie
voor meer dan de helft uitmaakt of een boodschap overkomt.
• Stem
Je eigen stem is een groot wapen in een debat. Gebruik je stem om
de overtuigingskracht en aantrekkelijkheid van je betoog te vergroten.
• Houding
Lichaamstaal bepaalt mede hoe je overkomt bij de andere debatersen
het publiek. Sta rechtop, gebruik je handen om je woorden te
ondersteunen en te verbeelden. Overdrijf het niet; rust uitstralen als
je luistert, werkt ook goed.
• Taalgebruik
Houd de aandacht van het publiek vast. Gebruik daarom geen hele
lange zinnen, waardoor tegenstanders én publiek aan het einde van
een zin niet meer weten waar je het over hebt.
• Humor
Met een goede grap kun je iedereen aan het lachen maken en een
beetje lucht geven aan een serieuze discussie.

voorbeelden van stellingen
U kunt onderstaande stellingen gebruiken voor het debat door fracties
te vormen en elke fractie een eigen opdracht mee te geven. Eén
of twee fracties kunnen bijvoorbeeld dit plan voorstellen, en andere
fracties kunnen daarop reageren.
basisonderwijs (groep 7 en 8)
• Een aparte belasting op vette producten is een goed idee.
• De Cito-toets moet worden afgeschaft.
• Al het openbaar vervoer moet gratis worden.
• Kinderen moeten ook kunnen stemmen met verkiezingen.
• De basisschool moet doorgaan tot 15 jaar.
• In elke klas moeten twee meesters of juffen komen.
• Schooluniformen moeten net als in Engeland verplicht worden.
• De militaire dienstplicht moet weer worden ingevoerd.
• De regering moet roken verbieden.
• Er moet een speciale milieubelasting komen voor producten uit het
buitenland.
• Naar school gaan moet vrijwillig worden.
voortgezet onderwijs
• Iedereen moet voordat hij of zij mag stemmen een bezoek aan de
Tweede Kamer hebben gebracht.
• Stemmen per internet of sms moet worden ingevoerd.
• Het is een goed idee om het stemrecht te verlagen naar 16 jaar.
• Er moet een speciale jongerenpartij komen in de Tweede Kamer.
• Er moet een twee partijenstelsel komen in ons land.
• Burgers raken meer betrokken bij de politiek als ze de minister-president
rechtstreeks kunnen kiezen.

ste debater is. Zij krijgt
elliet en mag samen
itter commissie voor
onstelling openen.
tussen de schoolones
Bianca. Zelf had ze
ls winnaar. Luuk zat in
aties pleitte. Hij zette
.“Het gaat niet om een
kunnen krijgen, maar
rinken.” Jurylid Charaarderen.
“Hij roept
aardbol voor mijn ogen
g,
ent?
het meest van nieuwe dingen onderzoeken.
het publiek en vooral de jury, is het
Beeldje devies. Het oordeel is aan de Kamer­
Na beraad maakt juryvoorzitter Marianne Besselink
bekend leden Marianne dat team 1 gewonnen Besselink heeft, (PvdA), maar dat Bian-
Artikel uit het interne weekblad van de Tweede Kamer
zijn argument met verve neer.“Het gaat niet om een Klasgenoot Mar
het publiek en voo
paar mensen die natte voeten kunnen krijgen, maar graag meer geld
om miljoenen die kunnen verdrinken.” Jurylid Char- devies. winnen Het en oordee hij kr
lie Aptroot kon zijn stijl wel waarderen. “Hij roept zelf redden en d
een sterk beeld op. Ik zag de aardbol voor mijn ogen leden Marianne B
Sander de Rouwe (CDA), Charlie Aptroot
(VVD) en Sharon Gesthuizen (SP).
(VVD) en Sharon G
De Tweede K
De docent naar Win Den Haag, en verdien eeu
lier vóór zijn
Kamer heeft
4
belangrijk d
of Natte Ben jij degene die de Energiek­campagne al weken volgt, zich m
Den Haag voeten naar planet de B docent? en
meenemen n
de Titanic
als een Team grote 1 Titanic wil geld verdwijnen uittrekken in voor de aardobservaties golven.” om
zo meer te weten te komen over klimaatverande-
Aarde ringen redden en eventuele oplossingen. Team 2 wil echt
Joni zat de in ruimte het team in en van meer Bianca onderzoek dat meer naar geld sterren naar onder-
sterrenonderzoek steunen. De wil argumenten laten gaan. gaan “Tijdens heen en het weer. debat Die
denk je sterren niet echt staan meer er aan over de 10 tips jaar voor ook nog het debatte- wel. De aarde
ren die heeft we vooraf nu prioriteit. kregen. De Je andere mocht niet kant zelf werpt kiezen tegen: als
in welk de team aarde je onleefbaar terecht kwam. is geworden Maar ik was is het het handig om
gelukkig een wel planet eens B met achter wat de ik hand moest te verdedigen.” hebben en je leert
Klasgenoot het meest Marco van hoopte nieuwe al dingen dat zijn onderzoeken.
team, dat
graag meer geld wil steken in aardobservaties, zou
winnen Beeldje en hij krijgt gelijk. “Je moet eerst de aarde
zelf redden Na beraad en dan maakt kun je juryvoorzitter de ruimte in.” Marianne Besselink
bekend dat team 1 gewonnen heeft, maar dat Bian-
De Tweede Kamer wil dat elke scholier
vóór zijn achttiende een keer de
Kamer heeft bezocht. Het is dan wel
belangrijk dat docenten hun leerlingen
meenemen naar de Tweede Kamer.
Daarom organiseert de Tweede Kamer
workshops voor aankomende docenten.
Dinsdag 7 oktober bezocht de
eerste groep de Tweede Kamer. Acht
studenten van de lerarenopleiding van
de Universiteit Twente debatteerden
vurig.
Wil je stemmen? Bezoek dan eerst de Tweede
Kamer! Deze stelling legde de debatleider voor aan
de leraren in spé. Zij gingen hierover in debat op de
Lagerhuis-manier: twee teams, waarbij de één voor
en de ander tegen is. De tegenstanders kwamen
meteen met de vraag: ‘moet de burger naar Den
Haag? Laat Den Haag maar naar de burger komen.’
De voorstanders vonden juist dat een bezoek aan
de Tweede Kamer indruk maakt en de politiek op
die manier tastbaarder wordt. Het debat werd gejureerd
door docent Margarita Jeliazkova. Voor en na
het debat kreeg de groep beelden te zien van debatterende
politici. Hoe werkt het nu in het echt? Wat
doen Kamerleden en wat gebeurt er in de Tweede
Kamer? De aankomende docenten komen op deze
manier meer te weten over de Kamer. Dit kunnen zij
Sander de Rouwe
heeft opgegeven voor de rondleiding en denkt dat Daarom het altijd nog orga
workshops v
Lees dan snel verder, we hebben wat leuks voor je. ten. Dinsdag
eerste groep
ca uit het andere team de beste debater is. Zij krijgt
Hoewel de Kamer al veel doet aan energiebespa-
een klein beeldje van een satelliet en mag samen
ring, zijn er vast nog veel meer ideeën die de Kamer
met Jacques Tichelaar, voorzitter commissie voor
kunnen helpen om nog energiezuiniger aan het werk
Economische Zaken, de tentoonstelling openen.
te gaan. Heb jij zo’n idee? Houd het dan niet langer
voor je. Doe mee aan de prijsvraag voor het beste
“Het is een leuke afwisseling tussen de schoolon-
Energieke idee en win een fantastische prijs.
derzoeken door,” zegt winnares Bianca. Zelf had ze
haar klasgenoot Luuk getipt als winnaar. Luuk zat in
Groene roem
het team dat voor aardobservaties pleitte. Hij zette
Ten eerste: Jouw idee wordt Kamerbreed opgepakt
zijn argument met verve neer.“Het gaat niet om een
en uitgevoerd. Je kunt dus daadwerkelijk een verschil
paar mensen die natte voeten kunnen krijgen, maar
maken. En daarmee eeuwige roem vergaren. Je gaat
om miljoenen die kunnen verdrinken.” Jurylid Char-
de boeken in als medewerker met het Energiekste
lie Aptroot kon zijn stijl wel waarderen. “Hij roept
idee. Een beloning op zichzelf.
een sterk beeld op. Ik zag de aardbol voor mijn ogen
Ten tweede: Een geheel verzorgd weekend weg voor
als een studenten grote Titanic va ve
twee personen. Een groe
In het licht de Universit
van bewust o
Aarde vurig. redden
een ecologisch reisje op
Joni zat in het team van
sterrenonderzoek wil la
Redenen genoeg om mee
denk je niet echt meer
de inzending Wil je precies stemmen aan
ren die we vooraf krege
jury toetst Kamer! de inzendinge
in welk team je Deze terecht ste
Natuurlijk de leraren zijn de mate in spé va
gelukkig wel eens met
uitvoerbaarheid belangri
Klasgenoot Lagerhuis-manie
Marco hoop
moet je denken aan de p
graag en meer de geld ander wil tege ste
ten. Daarnaast speelt ori
winnen meteen en hij krijgt met de geli
De inzendingen moeten v
zelf redden Haag? en Laat dan Den kun
binnen zijn om mee te din
bestaat De uit: voorstanders
Henk Bakker
de Tweede Kam
die manier tastb
goed gebruiken in hun lessen om leerlingen te laten
zien wat de Tweede Kamer doet. Of, beter nog, om
ze een keer mee te nemen naar de Tweede Kamer.
Positief
De aankomende leraren vinden zelf dat een bezoek
aan de Tweede Kamer niet verplicht moet zijn voor
leerlingen. Ten eerste heeft zo’n bezoek heel wat
voeten in de aarde. Met dertig leerlingen op stap
is al een heel dagprogramma. Daarnaast moeten
sommige mensen van ver komen. De aankomende
docenten geven aan dat “het vanuit Enschede een
heel eind reizen is. En het duurt nog langer als je
vertraging hebt, zoals wij vandaag hadden.” Je kunt
reerd door doce
De Tweede
het debat
Kame
kreeg
lier vóór zijn acht Jaarli
terende politici.
Kamer heeft bezo
belangrijk doen Kamerlede dat doc
meenemen Kamer? De naar aank d
Daarom Buiten
manier organise meer te
workshops voor a
ten. Dinsdag 7 ok
eerste groep de T
studenten van de
de Universiteit Tw
vurig.
er dus veel tijd mee kwijt zijn. “Dat kun je niet van Wil je stemmen? Bezoe
iedereen eisen” vinden de Enschedese studenten. Kamer! Deze stelling le
De groep is het er over eens dat een bezoek aan de de leraren in spé. Zij gi
Kamer positief is. Het geeft een beter beeld van Lagerhuis-manier: twee
de politiek en hoe de Tweede Kamer werkt. “Het en de ander tegen is. D
debatteren is hierin erg belangrijk”, zegt docent meteen met de vraag: ‘
Margarita Jeliazkova. “Ze maken mee wat politici Haag? Laat Den Haag m
doen en wat daarbij komt kijken. Een leraar moet De voorstanders vonde
uiteindelijk zelf kunnen kiezen om een bezoek aan de Tweede Kamer indru
de Tweede Kamer op te nemen in zijn lessen. Het die De manier vereniging tastbaarder van oud
moet echter wel zoveel mogelijk gestimuleerd
reerd bustocht door docent gemaakt. Marg Na
worden.”
het Instituut debat kreeg voor Beeld de groe e
terende rondleiding politici. op Hoe eigen we g
Tot eind van dit jaar staan er nog meer workshops doen zeer Kamerleden geslaagde dag en w
voor docenten in opleiding gepland.
Kamer? Haag weer De aankomend werd bere
manier meer te weten o
De docent naar Den Haag,
of Den Haag naar de docent?

meer informatie
bezoek het parlement
Wanneer u het in uw lessen heeft over de (Nederlandse) politiek is
het natuurlijk bijzonder leuk en leerzaam om met uw leerlingen naar
de Tweede Kamer te komen. De Tweede Kamer heeft een uitgebreid
bezoekers- en voorlichtingsprogramma waar ook uw school gebruik
van kan maken. Een onderdeel van het bezoek is een voorlichtingsfilm
en een rondleiding door de gebouwen van de Tweede Kamer. Aan de
rondleiding zijn geen kosten verbonden. Kijk voor meer informatie op
www.tweedekamer.nl of bel met 070 318 3055.
bijwonen vergadering
Vrijwel alle vergaderingen van de Tweede Kamer zijn openbaar.
Iedereen kan openbare vergaderingen van de Tweede Kamer bijwonen.

U hoeft uw bezoek niet vooraf aan te melden, maar houdt u er rekening
mee dat het wekelijkse vragenuur op dinsdagmiddag en de spoeddebatten
druk bezocht worden en het aantal plaatsen beperkt is.
live debatten volgen via internet en draadomroep
Via de live debatten op www.tweedekamer.nl kunt u vergaderingen
volgen die op dat moment rechtstreeks worden uitgezonden.
Plenaire vergaderingen worden altijd uitgezonden (via live debat plenaire
zaal). Van commissies worden alleen de openbare vergaderingen
in de Thorbeckezaal, de Troelstrazaal en de Groen van Prinstererzaal
uitgezonden.
tentoonstellingen
In het gebouw van de Tweede Kamer staan geregeld tentoonstellingen.
Het onderwerp varieert, maar het is altijd een manier om het werk en
de werkwijze van de Tweede Kamer te laten zien en uit te leggen.
Kijk voor actuele informatie
over tentoonstellingen op
www.tweedekamer.nl

derde kamer der staten-generaal
Voor groep 7 en 8 van het basisonderwijs hebben de Eerste Kamer
en de Tweede Kamer gezamenlijk het lesprogramma Derde Kamer
der Staten-Generaal gemaakt. Een combinatie van een leskoffertje
en een interactieve website (www.derdekamer.nl). De leskoffer bevat
werkboekjes, een hoorspel op cd en een handleiding voor docenten
om in de klas een debatspel op te zetten. Op de website is informatie
te vinden over de Eerste Kamer en de Tweede Kamer der Staten-
Generaal, de Kamerleden, de Nederlandse democratie, de werking van
de politiek, de parlementaire geschiedenis en bijvoorbeeld de rol van
de koningin. Op de website discussiëren leerlingen op het forum over
actuele stellingen.

Met dit lesprogramma leren leerlingen wat parlementaire democratie
inhoudt, hoe de politiek werkt en welke rol kiezers daarin spelen.
In de Week van de Politiek, de derde week van september, kunnen
scholen meedoen aan het debatspel. Scholen die hun winnende stelling
insturen, dingen mee naar de hoofdprijs: een debat in de plenaire
zaal van de Eerste Kamer onder leiding van de Voorzitter.
Voor meer informatie of het bestellen van het leskoffertje, surf naar
www.derdekamer.nl

Op de roltrap
jongeren over de Tweede Kamer
jongeren over de tweede kamer
Altijd al willen weten hoe jongeren over politiek en de
Tweede Kamer denken? Lees dan de interviews met
scholieren die het afgelopen jaar de Tweede Kamer
bezochten.
Het boekje ’Op de roltrap’ is prima geschikt voor
gebruik in de klas. Zowel in het basisonderwijs als in
het voortgezet onderwijs. Bijvoorbeeld tijdens lessen
geschiedenis, maatschappijleer of bij meningsvorming
en debatteren.
’Op de roltrap’ kan inspirerend zijn als voorbereiding
op een bezoek aan de Tweede Kamer en jongeren
aanmoedigen zelf een mening over de politiek te
vormen.
Het boekje kunt u gratis bestellen via de Dienst
Communicatie van de Tweede Kamer. Telefoon: 070 -
3183040 email: publieksvoorlichting@tweedekamer.nl

kunst kijkwijzer
Waarom staan er achttien witte
borstbeelden in een boog opgesteld
rondom het beeld van
een Griekse mythologische fi guur
Icarus? Wie is de maker van de
kleurrijke panelen in de plenaire
zaal? Dit en nog meer vragen
vind je terug in de kijkwijzer voor
voortgezet onderwijs ‘Kunst in
de Tweede Kamer’. Het biedt de
mogelijkheid wat beter naar de
kunstwerken in het Tweede Kamergebouw
te kijken en er wat langer
bij stil te staan.
kunst in
de tweede kamer
Kijkwijzer voortgezet onderwijs

zetelverdeling tweede kamer
De Tweede Kamer heeft 150 zetels voor 150 volksvertegenwoordigers.
Hoe meer stemmen een politieke partij tijdens de Tweede Kamerverkiezingen
haalt, hoe meer zetels deze partij krijgt in de Tweede Kamer.
In de zetelverdeling kun je zien hoeveel zetels een politieke partij
(fractie) heeft en waar die fractie zit in de plenaire zaal; de grote
vergaderzaal met de blauwe stoelen. Elk Kamerlid heeft hier een vaste
plaats.
Voorzitter
Kabinet (vak-K)
Spreekgestoelte
Interruptiemicrofoon
Zetels
CDA
PvdA
SP
41
33
25
VVD
PVV
GroenLinks
21
1 2
ChristenUnie
9 D66
3 Verdonk 1
7
PvdD
6 SGP 2
2
Voorzitter
Kabinet (vak-K)
Spreekgestoelte
Interruptiemicrofoon

meer weten over politiek
Den Haag is het centrum van de landelijke politiek. Op televisie zie je
vaak ministers en de minister- president in debat met Kamerleden in de
grote vergaderzaal.
De Eerste Kamer en Tweede Kamer vormen samen het parlement. Als
medewetgever en controleur van de regering, vertegenwoordigt hij het
Nederlandse volk. Ook wel Staten-Generaal genoemd.
Ministers maken deel uit van de regering. Zij zijn vaak in de Tweede
Kamer, maar werken op hun eigen ministeries. Ze komen naar de
Tweede Kamer om vragen te beantwoorden, voor overleg of een debat
met Kamer leden.
Op de website www.tweede kamer.nl, onder ‘Hoe werkt het?’, lees je
onder andere wat Tweede Kamerleden doen. Informatie over de Eerste
Kamer kun je vinden op www.eerstekamer.nl. Wil je meer weten over de
rege ring en de verschillende ministeries? Kijk dan op www.regering.nl.

Colofon
Dit is een uitgave van de Tweede Kamer der Staten-Generaal
Bezoekadres
Plein 2
Den Haag
Postadres
Postbus 20018
2500 EA Den Haag
Tekst en ontwerp
Dienst Communicatie
Print
Facilitaire Dienst
Fotografie
Hans Kouwenhoven
Meer informatie
Telefoon: 070 - 318 30 40
Email: publieksvoorlichting@tweedekamer.nl
www.tweedekamer.nl
Vermenigvuldigen van informatie uit deze publicatie is niet toegestaan
zonder uitdrukkelijke toestemming van de uitgever.
Januari 2009