Educatie & Oriëntatie Zoetermeer - ID College

Eindrapportage
Educatie & Oriëntatie
2012
Zoetermeer

Eindrapportage
Educatie & Oriëntatie
2012
Zoetermeer
Eindrapportage Educatie & Oriëntatie Zoetermeer, Rijswijk, Leidschendam-Voorburg 2012 | 1

Inhoud
Inhoud ......................................................................................................................................... 2
1. Inleiding ............................................................................................................................... 3
1.1 Educatie als opmaat naar nieuw domein Bedrijfsopleidingen .................................. 3
1.2 Wijziging regelgeving Educatie ..................................................................................4
1.2 Beëindiging Examenbureau Inburgering ...................................................................4
1.3 Optimaliseren VAVO ...................................................................................................4
1.4 Educatie werkt! ...........................................................................................................4
2. Kwaliteitszorg ..................................................................................................................... 5
2.2 Kwaliteitszorg en -borging ......................................................................................... 5
2.3 Keurmerk Exameninstelling Inburgering ................................................................... 5
2.4 ID-Kwaliteitsmonitor: VAVO ...................................................................................... 6
2.5 Studentenenquête VAVO 2012 .................................................................................. 6
3. Human Resource Management ..........................................................................................8
3.1 Nieuw organisatie model ............................................................................................8
4. Regio Zoetermeer, Rijswijk, Leidschendam-Voorburg ..................................................... 9
4.1 Inburgering .................................................................................................................. 9
4.2 Alfabetisering NT2 ..................................................................................................... 9
4.3 Lees- en schrijfgroepen .............................................................................................. 9
4.4 Budgetbuddy’s Rijswijk .............................................................................................10
4.5 Het domein Educatie & Oriëntatie in regio Zoetermeer in cijfers ...........................10
2 | Eindrapportage Educatie & Oriëntatie Zoetermeer, Rijswijk, Leidschendam-Voorburg 2012

1. Inleiding
In 2012 heeft ROC ID College diverse trajecten volwasseneneducatie verzorgd, onder andere
op het gebied van inburgering, alfabetisering en laaggeletterdheid. In deze trajecten willen wij
de maatschappelijke positie van de studenten versterken en hun kansen op de arbeidsmarkt
verbeteren. We sluiten hierbij aan op hun individuele talenten en mogelijkheden en helpen
hen het beste uit zichzelf te halen. In deze eindrapportage geven we een verantwoording
van onze cursussen en trajecten. Eerst beschrijven we de belangrijkste ontwikkelingen met
betrekking tot ons domein Educatie & Oriëntatie. Daarna geven we in het vierde hoofdstuk
informatie over de resultaten van onze trajecten en de achtergrond van de studenten.
1.1 Educatie als opmaat naar nieuw domein Bedrijfsopleidingen
Eind 2010 besloot het College van Bestuur om het domein Educatie te laten voortbestaan
binnen ROC ID College. De voornaamste reden hiervoor was dat de medewerkers binnen het
domein veel expertise hadden op het gebied van volwasseneneducatie, flexibel onderwijs en
onderwijstrajecten op maat. Het behoud van Educatie versterkte onze verbinding met de
regio en gaf nog meer invulling aan ons streven dé onderwijspartner in de regio te zijn. Daarnaast
gaf de doorstart van Educatie ons de kans om door te groeien naar een breder domein
Bedrijfsopleidingen waar ook het VAVO, de EVC-trajecten en de commerciële opleidingen van
Scholing en Advies deel van uitmaken. Ter voorbereiding hierop hebben we zowel in 2011 als
2012 het aantal medewerkers teruggebracht en Educatie op een andere wijze georganiseerd.
Begin april 2012 hebben we de afdeling Scholing en Advies, toen nog onderdeel van de dienst
Marketing en Communicatie, op laten gaan in het nieuwe domein Bedrijfsopleidingen. Ook de
EVC-activiteiten hebben we opgenomen in dit domein. In juni 2012 heeft het College van Bestuur
een aantal nieuwe uitgangspunten voor deze EVC-trajecten vastgesteld. Op basis van
deze vertrekpunten zullen we in de zomervakantie van 2013 de EVC-activiteiten evalueren.
De uitkomst van deze evaluatie bepaalt of wij de EVC-activiteiten binnen ROC ID College zullen
doorzetten.
Verder hebben we in 2012 de bedrijfsprocessen van de VAVO geoptimaliseerd. Hierdoor
kreeg de VAVO een sterkere positie binnen ROC ID College. Aan het einde van 2012 hebben
we de VAVO binnen het domein Bedrijfsopleidingen gepositioneerd.
Door het samenbundelen van de organisatieonderdelen Educatie, VAVO en Scholing en Advies
tot een nieuw domein Bedrijfsopleidingen, en het opstellen van een kwantitatieve businesscase
hebben we de basis gelegd voor het versterken van ons maatwerk en onze commerciële
scholingstrajecten.
Eindrapportage Educatie & Oriëntatie Zoetermeer, Rijswijk, Leidschendam-Voorburg 2012 | 3

1.2 Wijziging regelgeving Educatie
In het actieplan ‘Focus op vakmanschap 2011-2015’ heeft het Ministerie van OCW een aantal
belangrijke wijzigingen aangekondigd ten aanzien van de wet- en regelgeving Educatie. Op
11 september 2012 is het, in de Tweede Kamer geaccepteerde wijzigingsvoorstel van onder
andere de Wet Educatie en Beroepsonderwijs, geaccepteerd door de Eerste Kamer. Per 1
januari 2013 zullen deze wijzigingen in werking treden. Tevens heeft de overheid in 2012
voorgenomen wijzigingen gepubliceerd met betrekking tot het Besluit Participatiebudget, het
Uitvoeringsbesluit WEB, het besluit Referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen en het
Staatsexamen Nederlands als tweede taal.
1.2 Beëindiging Examenbureau Inburgering
In 2011 besloot het College van Bestuur om geen nieuwe contracten aan te gaan op het gebied
van inburgering of bestaande contracten te verlengen. Eind 2012 hebben we het grootste
deel van onze inburgeringstrajecten beëindigd en de studenten van deze afgeronde trajecten
aangemeld voor het inburgeringexamen. We voeren op dit moment nog een paar trajecten uit,
cursussen die zich allemaal in de afrondende fase bevinden. De studenten van deze trajecten
zullen we in het eerste deel van 2013 aanmelden voor het inburgeringsexamen. De verwachting
is dat we de werkzaamheden van het Examenbureau eind maart 2013 kunnen afronden.
1.3 Optimaliseren VAVO
In 2012 hebben we in het project ‘VAVO - huis op orde’ de bedrijfsprocessen van de VAVO
geoptimaliseerd. Ook hebben we de taken, verantwoordelijkheden en bevoegdheden van de
verschillende betrokken medewerkers scherper geformuleerd. Hierdoor kreeg de VAVO een
sterkere positie binnen ROC ID College. Dit was mede nodig omdat 2012 het laatste jaar was
dat het VAVO bekostigd werd vanuit de Wet Educatie en Beroepsonderwijs. Zowel voor 2013
als voor 2014 geldt een overgangsbekostiging. De nieuwe wijze van bekostiging biedt nieuwe
kansen voor potentiële VAVO-studenten.
1.4 Educatie werkt!
Voor de gemeenten in de regio’s Midden Holland, Zoetermeer en Holland Rijnland verzorgen
we educatietrajecten om de maatschappelijke participatie van bewoners te vergroten. In
opdracht van deze gemeenten heeft Dr. Maurice de Greef in 2012 de effecten van onze educatieve
trajecten gemeten en in beeld gebracht.
De resultaten van de metingen geven duidelijk aan dat een groot aantal studenten een betere
plek in de samenleving krijgt na deelname aan een educatief traject, zeker in vergelijk met
de resultaten van het landelijke onderzoek in 2009. De vooropgezette doelstelling (verbeteren
van de taalbeheersing) bereiken we onder 79,2 % van de studenten. Ook blijkt dat onze
cursussen eraan bijdragen dat een deel van de studenten een betere positie op arbeidsmarkt
krijgt, en dat terwijl dit in feite geen vooropgezet doel van ons was.
4 | Eindrapportage Educatie & Oriëntatie Zoetermeer, Rijswijk, Leidschendam-Voorburg 2012

We verwachten dat onze gecombineerde trajecten ‘basisvaardigheden’ de positie op de arbeidsmarkt
van de studenten verder zal versterken. In ieder geval sluiten we met deze plannen
helemaal aan op de uitgangspunten van de nieuwe wetgeving WEB.
2. Kwaliteitszorg
De Inspectie van het Onderwijs zegt in het Toezichtkader BVE 2012 dat het percentage studenten
dat het programma afsluit zoals beoogd de indicator voor succes is. Op basis van deze
definitie hebben we per cursus vastgesteld aan welke eisen een student moet voldoen om de
cursus met succes af te ronden. Bovendien hebben we de inhoud en succesindicatoren van
vergelijkbare trajecten in de verschillende regio’s gestandaardiseerd. Dat maakt ons onderwijs
meer eenduidig en geeft ons de kans de resultaten makkelijker te monitoren. Daarnaast
hebben we een helder en pragmatisch systeem ontwikkeld, waarin we alle resultaten inzichtelijk
en overzichtelijk archiveren. In 2013 zullen we deze gegevens analyseren en gebruiken
om de kwaliteit van het onderwijs verder te verhogen.
2.2 Kwaliteitszorg en -borging
In 2012 hebben we het kwaliteitszorgsysteem van ROC ID College verder versterkt. We hebben
de Planning & Control cyclus verbeterd en in de zogenaamde kaderbrief concrete en
meetbare doelstellingen voor Educatie beschreven. Ook hebben we een zelfevaluatie uitgevoerd
aan de hand van de vijf indicatoren van de onderwijsinspectie (opbrengsten, tevredenheid
van studenten, medewerkers en werkgevers, stabiliteit organisatie en management,
kwaliteit van onderwijs en examens, en financiële continuïteit). Met deze evaluatie beogen we
uiteindelijk één doel: het verhogen van de kwaliteit van ons onderwijs.
2.3 Keurmerk Exameninstelling Inburgering
Sinds 2008 is ROC ID College in het bezit van het Keurmerk Exameninstelling Inburgering.
In mei 2012 heeft de externe toezichthouder KCE de jaarlijkse audit weer bij ons uitgevoerd.
Hierin constateerde de toezichthouder dat ROC ID College voldoet aan alle beoordelingscriteria
en goed zicht heeft op de mate waarin voldaan wordt aan het toetsingskader van het
KCE. Op basis van deze beoordeling heeft ROC ID College ook dit jaar het keurmerk weer
ontvangen.
Eindrapportage Educatie & Oriëntatie Zoetermeer, Rijswijk, Leidschendam-Voorburg 2012 | 5

2.4 ID-Kwaliteitsmonitor: VAVO
In 2012 hebben we voor de tweede keer met behulp van de ID-kwaliteitsmonitor de tevredenheid
van de VAVO-studenten en -docenten gemeten. Het onderzoek geeft ook een beeld van
het rendement van de cursussen, de uitval en het verzuim van studenten.
Uit de kwaliteitsmonitor blijkt dat in het schooljaar 2011-2012 86,2% van de studenten die
zich heeft ingeschreven voor het VAVO-diploma, ook daadwerkelijk is geslaagd. Voor VM-
BO-T is het slagingspercentage 80,4%, voor HAVO 86,6% en voor VWO 88,6%. Ten opzichte
van het voorgaande schooljaar betekent dit een stijging voor alle opleidingen.
Daarnaast hebben we een analyse gemaakt van de rendementsgegevens, zoals de Inspectie
deze voor het Onderwijs hanteert. Dat wil zeggen dat:
• het gemiddelde cijfer voor de schoolexamens duidelijk hoger moet liggen dan de voorgeschreven
5,8 op een driejaarlijks gemiddelde;
• het verschil tussen het gemiddelde cijfer voor de Schoolexamens en het cijfer voor het
Centraal Examen minder dan de norm van 0,5 bedraagt.
Uit deze analyse blijkt dat ROC ID College voor VMBO-T en HAVO ruim aan de landelijk voorgeschreven
normen voldoet. VWO ligt net boven de norm, op zich voldoen we dus aan de
landelijke eisen, maar toch hebben we verbeteracties ingezet om de resultaten bij het VWO
verder te verhogen.
2.5 Studentenenquête VAVO 2012
We hebben in 2012 een enquête afgenomen onder alle Vavo-studenten. Uit dit onderzoek
blijkt de tevredenheid van deze studenten over het algemeen een stijgende lijn laat zien.
Studenten zijn meer tevreden met ROC ID College, het VAVO onderwijs en de docenten dan
in voorgaande jaren (zie grafiek 1: ‘Tevredenheid studenten VAVO’).
Het tijdig doorgeven van roosterwijzigingen is voor studenten een punt dat aandacht verdient.
Door het invoeren van het registratiesysteem Magister in het schooljaar 2012-2013,
hebben we veel kunnen verbeteren, met name als het gaat om het geven van informatie over
de roosters en het tijdig doorgeven van roosterwijzigingen. Om beter in te kunnen spelen op
de wensen van studenten, voeren de onderwijsteams bovendien geregeld gesprekken met
studentenpanels. We verwachten dan ook dat de waardering van studenten voor onze informatie
over de roosters in 2013 zal stijgen.
6 | Eindrapportage Educatie & Oriëntatie Zoetermeer, Rijswijk, Leidschendam-Voorburg 2012

Grafiek 1: Tevredenheid studenten VAVO
Opmerking: Binnen ROC ID College hanteren voor de drie indicatoren een 7,0 als norm.
De uitkomsten van de ID-Kwaliteitsmonitor hebben de managers, het College van Bestuur, de
onderwijsteams en de diensten intensief besproken. De onderwijsteams en ondersteunende
stafdiensten hebben op basis van de onderzoeksresultaten verbeterpunten geformuleerd en
die opgenomen in de teamplannen. Daarnaast hebben de proceseigenaren de uitkomsten van
de ID-Kwaliteitsmonitor meegenomen bij het verder verbeteren van alle processen die van
invloed zijn op de kwaliteit van ons onderwijs en onze dienstverlening. De afgesproken (verbeter)acties
zijn structureel onderwerp van gesprek in de voortgangsgesprekken tussen het
College van Bestuur en het management.
Eindrapportage Educatie & Oriëntatie Zoetermeer, Rijswijk, Leidschendam-Voorburg 2012 | 7

3. Human Resource Management
Om ook in 2012 de personeelsbezetting binnen het domein Educatie & Oriëntatie goed te
kunnen blijven afstemmen op de teruglopende contracten, hebben we de personeelsreductie
binnen het domein voortgezet. Voor medewerkers met een vaste aanstelling hebben we een
nieuwe werkplek gezocht. Een aantal medewerkers besloot op eigen initiatief ROC ID College
te verlaten. Alle maatregelen hebben ertoe geleid dat we het aantal vaste aanstellingen
binnen het domein Educatie en Oriëntatie hebben kunnen terugbrengen van 28 fte in januari
2012 tot 13 fte aan het einde van het jaar. De inzet van freelancers steeg daarentegen sterk.
Binnen het VAVO is de personele bezetting ongeveer gelijk gebleven, 17 fte aan het begin van
2012 tegen 18 fte aan het eind van 2012.
3.1 Nieuw organisatie model
Eind 2011 heeft het College van Bestuur het toenmalige organisatiemodel kritisch tegen het
licht gehouden. Er is toen geconcludeerd dat het model niet meer voldeed en ongeschikt was
om het strategisch plan te realiseren. Het College van Bestuur heeft daarom besloten een
nieuw organisatiemodel te ontwerpen. In dit nieuwe organisatiemodel hebben we het domein
Educatie & Oriëntatie omgevormd tot een nieuw domein Bedrijfsopleidingen, dat wordt aangestuurd
door een adjunct-directeur. Daarnaast hebben we op de vijf uitvoeringslocatie van
het domein Bedrijfsopleidingen een teamleider aangesteld die verantwoordelijk is voor het
verloop en de kwaliteit van het onderwijsproces. Hierdoor heeft iedere medewerker op zijn
thuisbasis een hiërarchisch leidinggevende.
Om het management van het domein Bedrijfsopleidingen te ondersteunen in hun nieuwe rol,
hebben we eind 2012 een start gemaakt met een Management Development traject. Dit programma
hebben we gericht op de persoonlijke ontwikkeling van leidinggevenden en draagt bij
aan het behalen van de strategische doelen van ROC ID College.
8 | Eindrapportage Educatie & Oriëntatie Zoetermeer, Rijswijk, Leidschendam-Voorburg 2012

4 Regio Zoetermeer, Rijswijk, Leidschendam-Voorburg
4.1 Inburgering
Na overleg met de gemeente, hebben we alle inburgeringstrajecten die we gaven, voor de
zomervakantie afgerond. Een enkele student heeft het traject versneld doorlopen. Voor extra
nazorg konden de studenten terecht bij een speciaal ingesteld spreekuur.
4.2 Alfabetisering NT2
Met de gemeente Zoetermeer hebben we afspraken gemaakt over de analfabete inburgeraars
die in een voortraject op de inburgering zaten. In juni hebben we alle studenten getoetst. Aan
de hand van de resultaten hebben we de gemeenten over elke student een ontwikkelingsadvies
uitgebracht.Ook in Leidschendam-Voorburg hebben we alfabetiseringstrajecten NT2
uitgevoerd. Aan het einde van 2011 vond de overdracht plaats van een alfabetiseringsgroep
NT2 door ROC Mondriaan aan ROC ID College. Het betrof een groep analfabete vrouwen. Wij
hebben de vrouwen lesgegeven in een lokaal van de brede school De Waterlelie in Leidschendam.
Daarnaast hebben we op onze locatie aan de Fransstraat twee groepen een alfabetiseringscursus
gegeven en drie groepen een training Sociale Redzaamheid. Deze laatste drie
trainingen zijn gegeven door medewerkers van FOX AOB.
4.3 Lees- en schrijfgroepen
We hebben diverse lees- en schrijfgroepen op onze locatie aan de Cesar Franckrode in Zoetermeer.
We geven hierin, op verschillende niveaus, cursussen aan allochtone en autochtone studenten
die moeite hebben met de Nederlandse taal. Verder hebben we bij DSW de cursus ‘Taal
op de werkvloer’ verzorgd. De studenten kregen na het behalen van de toets een verklaring met
het behaalde resultaat. Laaggeletterdheid is in 2012 een speerpunt voor de overheid geweest.
Samen met de gemeenten hebben we in het kader van het terugdringen van laaggeletterdheid
diverse activiteiten georganiseerd, waaronder op 4 juni een bijzondere inspiratiebijeenkomst in
de bibliotheek van Zoetermeer. Deze bijeenkomst werd gepresenteerd door Catherine Keyl, die
haar boek ‘Mijn favoriete recept’ speciaal voor laaggeletterden heeft herschreven in zeer eenvoudige
taal. Daarnaast hebben we op 14 juni de certificaatuitreiking opgetuigd met een feestelijke
bijeenkomst in de raadszaal in Zoetermeer. Hierin reikte wethouder Mariëtte van Leeuwen de
certificaten uit, vertelde ambassadeur Bea Dijkhuizen uit eigen ervaring over laaggeletterdheid
en sloot theatergroep ‘De Koning Speelt’ de diplomering af met een indringende voorstelling over
dit onderwerp. In de Week van de Alfabetisering, van 3 tot en met 9 september 2012, hebben
we in nauwe samenwerking met de bibliotheek, het Klein Dictee van Zoetermeer georganiseerd.
Hieraan deden vrijwel alle studenten van de lees- en schrijfgroepen mee.
4.4 Budgetbuddy’s Rijswijk
Op verzoek van de gemeente Rijswijk zijn we in het najaar van 2012 weer een training voor
Budgetbuddy’s gestart. De studenten zijn vrijwilligers, die mensen in een schuldhulpverleningstraject
begeleiden. We zijn in deze cursus ingegaan op de theorie van budgetadvies,
kwijtschelding, heffingen en tegemoetkomingen. Ook hebben we de studenten geleerd hoe
ze cultuurgebonden problemen kunnen herkennen, probleemgedrag en sociale problematiek.
Eindrapportage Educatie & Oriëntatie Zoetermeer, Rijswijk, Leidschendam-Voorburg 2012 | 9

4.5 Het domein Educatie & Oriëntatie in regio Zoetermeer in cijfers
30%
Herkomst studenten naar woonplaats (incl. inburgeraars)
totaal 427 studenten
1%
4% 2%
3%
60%
Grafiek 2: Herkomst studenten naar woonplaats
16%
70%
Zoetermeer
Leids che ndam - V oorburg
R ijs w ijk ZH
Lansingerland
s-Gravenhage
Overige gemeenten (1 1)
V e rhouding N ederlandse - B uitenlandse s tudenten
totaal 427 studenten
7%
7%
Buitenlandse vrouwen (29 9)
Buitenlandse mannen (6 9)
Nederlandse vrouw en (3 0)
Nederlandse mannen (2 9)
Grafiek 3: Verhouding Nederlandse – Buitenlandse studenten
10 | Eindrapportage Educatie & Oriëntatie Zoetermeer, Rijswijk, Leidschendam-Voorburg 2012

51%
A antal studenten per c ursussoort Leidschendam - V oorburg
totaal 1 3 4 inschrijvingen
10%
39%
A lfabetisering Nt2 (52 )
Lezen en schrijven DSW (1 3)
S ociale redzaamheid Nt2 - FOX A OB (69 )
Grafiek 4a: Aantal studenten per cursussoort Leidschendam-Voorburg
30%
A antal studenten per c ursussoort Zoetermeer
totaal 2 1 4 inschrijvingen
11%
12%
0%
47%
Alfabetisering Nt2 (101)
Lezen en schrijven DSW (2 5)
Nederlands voor Nederlanders (64)
Opfris Nederlands (23)
Grafiek 4b: Aantal studenten per cursussoort Zoeterneer
S ociale redzaamheid Nt2 - FOX A OB (1)
Eindrapportage Educatie & Oriëntatie Zoetermeer, Rijswijk, Leidschendam-Voorburg 2012 | 11

44%
A antal studenten per cursussoort Rijswijk
totaal 9 inschrijvingen
56%
Grafiek 4c: Aantal studenten per cursussoort Rijswijk
32%
2%
2%
2%
5%
5%
7%
14%
8%
13%
10%
Budget Buddy' s Rijsw ijk (5 )
Lezen en schrijven DSW (4 )
Land van herkomst
Top 10 (293) / Totaal 427 studenten (overige landen: 172 studenten)
Grafiek 5: Land van herkomst
Nederland (59)
Afghanistan (57 )
Irak (4 3 )
M arok ko (3 5 )
S omalië (3 1 )
T urkije (2 1 )
EU-landen (excl. Nederland) (1 9)
China (10)
Nederlandse A ntillen (1 0)
Braz ilië (8)
Overige landen (13 4)
12 | Eindrapportage Educatie & Oriëntatie Zoetermeer, Rijswijk, Leidschendam-Voorburg 2012

5%
16%
R e den v an uitstroom
totaal 200 studenten
4%
3% 2%
3%
2%
3%
1% 1%
0%
Grafiek 6: Reden van uitstroom
18%
67%
60%
Cursus afgerond (1 20)
Onbek end (33 )
Persoonlijke reden (1 0)
W erk gevonden (8 )
Ove rig (7 )
V erv olgopleiding e lde rs ( 6 )
M edis ch (5 )
V erhuisd buiten de regio (5 )
V rijgesteld door gemeente (3 )
A ndere route (2 )
T e w e inig niv eau ( 1 )
Te veel verzuimd (0)
R e den v an af w ezigheid op het totaal aantal aangeboden uren WEB
2%
2%
3% 3%2%
2%
Grafiek 7: Aan-/afwezigheid
1% 0% A anw ez ig (6 7 % )
Ziek (1 8% )
Onbek end/ongeoorloofd verzuim (3% )
Afspraken met instanties (3% )
V erlengde uitstroom W EB (2 % )
W erk (2% )
V akantie (2% )
Ontbreken kinderopvang (2% )
Zw angersc hap ( 1 % )
Cultuur/godsdienst (0% )
Eindrapportage Educatie & Oriëntatie Zoetermeer, Rijswijk, Leidschendam-Voorburg 2012 | 13

13%
R e den v an af w ezigheid op het totaal aantal aangeboden uren inburgeraars
1%
1%
5% 3%2%
1%
Grafiek 8: Aan-/afwezigheid
0% A anw ez ig (7 4 % )
74%
S tudenten naar leeftijd
totaal 427 studenten
14%
2%
84%
Grafiek 9: Studenten naar leeftijd
23%
S tudenten naar leeftijd
totaal 427 studenten
27%
4% 1%
17%
Grafiek 10: Studenten naar leeftijd
28%
Ziek (1 3% )
Ontbreken kinderopvang (5% )
Zw angersc hap ( 2 % )
Afspraken met instanties (2% )
V akantie (1% )
Onbek end/ongeoorloofd verzuim (1% )
W erk (1% )
Cultuur/godsdienst (0% )
18 - 23 jaar (8)
24 - 55 jaar (359)
> 55 jaar (60)
< 21 jaar (2)
21 - 30 jaar (74)
31 - 40 jaar (119)
41 - 50 jaar (115)
51 - 60 jaar (99)
> 60 jaar (18)
14 | Eindrapportage Educatie & Oriëntatie Zoetermeer, Rijswijk, Leidschendam-Voorburg 2012

Deelname inburgeringsexamen 2 01 2
22%
78%
Grafiek 11: Deelname inburgeringsexamen
7%
3%
43%
32%
Gediplomeerd (2 8)
Ongediplomeerd (8)
S tudenten traject inburgering volgens de Nieuwe W et Inburgering W I
15%
Profiel OGO (22)
S taatsexamen (29 )
MPA (5)
ONS (0)
Profiel W erk (10 )
* * Profiel OGO - Opvoeding, Gezondheid en Onderw ijs
Grafiek 12: Studenten traject inburgering volgens de Nieuwe Wet Inburgering WI
Eindrapportage Educatie & Oriëntatie Zoetermeer, Rijswijk, Leidschendam-Voorburg 2012 | 15

kies voor ontwikkeling