krant klas - Kranten in de Klas

Er zit muziek
in de
met Kranten
krant
klas
in de
> OPDRACHTENBUNDEL kRANTEN iN DE kLAs
NAAm

Inhoud
thema 1 > Welkom, krantenlezer > 4
thema 2 > Cartoons > 7
thema 3 > Daar zit muziek in! > 8
thema 4 > Wat komt er in de krant? > 9
thema 5 > Online > 10
thema 6 > De kern van de zaak > 11
thema 7 > Lezer van de wereld > 12
thema 8 > Bij mij om de hoek > 13
thema 9 > Op de kaart > 14
thema 10 > Hoe wordt een krant gemaakt? > 16
thema 11 > Embedded journalism >18
thema 12 > Krantencommentaren > 19
thema 13 > Wereldwijs > 20
thema 14 > Sport > 22
thema 15 > Hoe schrijf je een artikel? > 26
thema 16 > KrantenMaker > 28
thema 17 > Gedachtewereld > 30
thema 18 > Spelplezier > 31
V=========================================================
Beste leerlingen
Het nieuws kan verslavend werken. Neem dat van me aan. Je pikt een nieuwtje op en wilt
natuurlijk het vervolg kennen. Maar het nieuws van de dag erop roept alweer vragen op.
En voor de ontknoping moet je nog een dagje wachten. De nieuwsmedia brengen vaak
vervolgverhalen waar de auteurs van thrillers en romans een puntje aan kunnen zuigen.
De krant is de ideale, actuele en boeiende gids om de actualiteit te volgen. De krantenjournalisten
gaan elke dag weer speciaal voor jou op zoek naar wat nieuw en belangrijk
is. Dankzij de krant kan je probleemloos meepraten over de grote en kleine, positieve en
negatieve nieuwtjes en nieuwsfeiten.
Kranten in de Klas wil een opstapje zijn naar die krant. Al jaren leren duizenden en duizenden jongeren
wegdwalen in de boeiende actualiteit op de krantenbladzijden. Nu jij?
Kris Peeters
Minister-president
L blits 08-09 S Inhoud en voorwoord

==================
Voorwoord van KiK
Hallo allemaal
Beste leerling
Twee weken lang liggen er weer elke schooldag kranten in je klas. Zo leer je
maar liefst 7 verschillende Vlaamse kranten kennen.
In BLITS 08-09 vind je een heleboel opdrachten om alles te ontdekken over
kranten en krantenlezen. Samen met je leerkracht kies je welke vragen je
oplost en welke niet. Het is niet de bedoeling dat je àlle opdrachten maakt,
al mag dat natuurlijk altijd. Blader maar eens door BLITS 08-09 en duik dan in
de kranten: zo ontdek je zelf wat je nog allemaal kunt leren.
Vanaf januari 2009 is de KiK-quiz er weer met mooie prijzen. Wie heel goed
scoort, mag misschien wel met de klas naar de Grote Finale aan het einde
van het schooljaar! Jij doet toch ook mee? Schrijf je in op www.kikquiz.be
en je ontvangt een mailtje zodra de nieuwe quiz online staat. Succes!
Maar dat is niet alles ...
op www.krantenmaker.be
kun je vanaf dit schooljaar je
eigen klas- of schoolkrant maken:
helemaal gratis. Vraag ernaar!
Neem de kranten na de les
gerust mee naar huis en deel
ze met je familie en vrienden.
Kranten lezen is leuk, en dat mag
iedereen weten.
Veel plezier met Kranten in
de Klas, de KiK-quiz en de
KrantenMaker!
Het KiK-team
De komende weken krijgt jullie klas elke dag een
pak kranten in de bus. Een prima gelegenheid om
de artikels eens te vergelijken. Je zal gauw zien dat
eenzelfde gebeurtenis heel verschillend weergegeven
kan worden. En dat elke krant andere
dingen belangrijk vindt.
Je leerkracht kan je ook meer vertellen over hoe de
krant gemaakt wordt. Wie weet, misschien wil jij
daar later ook wel aan meewerken?
Veel leesplezier!
Frank Vandenbroucke
Vlaams minister van Onderwijs
Krant: ............................................................................................................................
Zie opdracht 1, pagina 7
Voorwoord S blits 08-09 L

thema 1
Welkom,
krantenlezer
1. Heb jij zelf een favoriete krant? Welke?
V
2. Waarom vind je precies die krant zo leuk?
V
?
?
3. Bekijk de kranten die je met Kranten in de Klas zult leren kennen. Voor elke krant
krijg je 3 minuten tijd. Is de tijd om, dan ga je naar een andere krant. Let op de
voorpagina, kijk naar de teksten en de foto’s en blader door de verschillende rubrieken.
Opgelet: kranten zijn verslavend. pas op dat je niet bij je eerste of tweede krant blijft ‘plakken’.
laat bijvoorbeeld om de 3 minuten een signaal afgaan, zodat je weet wanneer het tijd is voor een nieuwe krant.
Naargelang hun lezerspubliek delen we kranten op in verschillende groepen.
Eén mogelijke opdeling is die tussen nationale en regionale kranten.
Nationale en regionale kranten
Regionale kranten benaderen nieuws vanuit het
standpunt van hun eigen streek. In de nationale
kranten is het lokale nieuws meestal beperkt tot
een aantal regionale pagina’s, maar is de rest van de
verslaggeving dezelfde voor het hele land.
L blits 08-09 S tHEMa 1 - Welkom, krantenlezer
Neem na de les de
kranten gerust mee
naar huis om er verder
in te snuisteren of om
ze te delen met familie
en vrienden!
4. Kijk op de voorpagina van deze Blits welke kranten
deelnemen aan KiK. Welke KiK-kranten zijn
volgens jou typische regionale kranten?
V
?
?
?
?

Een andere opdeling is die tussen
kwaliteitskranten (of zakelijke kranten)
en populaire kranten (of massakranten).
5. Welke KiK-kranten zijn volgens jou populaire kranten?
V
?
6. Welke KiK-kranten zijn volgens jou typische kwaliteitskranten?
V
?
7. Zijn er ook kranten die je in beide groepen zou stoppen? ja / neen
Indien ja, welke?
V
?
?
Leg uit waarom wel / niet.
V
?
?
?
?
?
Kwaliteitskranten
en populaire kranten
Lezers van kwaliteitskranten verwachten bovenal degelijke,
correcte en uitgebreide verslaggeving.
Populaire kranten brengen vooral nieuws waarin mensen
en hun verhalen centraal staan. Deze kranten schrijven voor een
bredere doelgroep en hebben vaak een uitbundiger lay-out.
Het taalgebruik is meestal iets eenvoudiger (want minder
gespecialiseerd) dan bij kwaliteitskranten, die voor een selecter
publiek schrijven.
Krant: ................................................................................................................................................................
Zie opdracht 1, pagina 7
tHEMa 1 - Welkom, krantenlezer S blits 08-09 L

Inpluglezers en inzichtlezers
Veel krantenlezers voelen zich erg betrokken bij de
wereld en vinden het een morele plicht de actualiteit te
volgen. Niet iedereen doet dat echter even diepgravend.
Een inpluglezer wil vooral weten wat er gebeurt. Met
het lezen van zijn krant ‘plugt’ hij even in op de wereld
en voelt zich daarmee deelgenoot van grotere sociale
gehelen. Een inzichtlezer wil ook weten waarom
de dingen gebeuren en vraagt duiding en achtergrond.
Veel inzichtlezers zijn voor sommige thema’s inpluglezers
en omgekeerd.
(vrij naar Kristel Vandenbrande, VUB, 2003 in Printmedia in Vlaanderen, Trees Verleyen, 2005)
8. Voor welke onderwerpen ben jij een inpluglezer?
V
?
9. Welke kranten lees je voor deze inplug-onderwerpen het liefste?
V
?
10. Voor welke thema’s ben jij een inzichtlezer?
V
?
11. Welke kranten vind je voor deze onderwerpen het meest geschikt?
V
?
Of je een inplug- dan wel een inzichtlezer bent, hangt voor een groot deel af van je interesses. Ook de hoeveelheid tijd die je ter
beschikking hebt, is een belangrijke factor. Op een drukke dag wil je misschien snel-snel even ‘inpluggen’, terwijl je op andere
dagen geniet van uitgebreid snuisteren en je verdiepen in de vele verhalen die de krant je biedt.
12. In welke groepen past jouw favoriete krant?
Mijn favoriete krant is op dit moment
Bij deze krant passen volgens mij volgende kenmerken (schrap wat niet past):
regionaal æ nationaal
populaire krant æ kwaliteitskrant
meer voor inpluglezers æ meer voor inzichtlezers
V=======================================================
L blits 08-09 S tHEMa 1 - Welkom, krantenlezer
Een derde opdeling is die tussen kranten die meer geschikt
zijn voor inpluglezers, en andere die de voorkeur krijgen van
inzichtlezers.
Doe de test: ben je een inplug- of een inzichtlezer?
Neem er de kranten bij en vergelijk ze om onderstaande
vragen te beantwoorden.

"
thema 2
Cartoons
In dit exemplaar van Blits vind je verschillende
cartoons. Alle cartoons zijn getekend door de huiscartoonisten
van de Vlaamse kranten.
1. Welke cartoonist hoort bij welke krant? Noteer
telkens de naam van de krant onder de cartoons
in deze Blits.
2. Volg gedurende een paar dagen de cartoons in de
kranten. Hou de leukste opzij.
Bekijk op het einde van de week ook de favorieten van je klasgenoten. Welke cartoon vinden jullie de allerbeste?
(noteer onderwerp, maker, krant en datum)
V
?
3. Wat zijn volgens jou de kenmerken van een goede cartoon? Zoek er zeker 3.
1
2
3
4. Niet iedereen snapt elke cartoon. Welke
oorzaken kan je hiervoor bedenken?
V
?
?
?
?
?
car·toon (de ~ (m.), ~s)
1 humoristische tekening [in het bijzonder van actuele
gebeurtenissen] => spotprent
car·too·nist (het ~, ~en)
1 tekenaar, ontwerper van cartoons
Krant: .........................................................................................................................................................................
Zie opdracht 1, pagina 7
V=======================================================
tHEMa 2 - Cartoons S blits 08-09 L

thema 3
Daar zit muziek in!
Film- en muziekfans vinden elke dag de laatste berichten over de showbizz- en muziekwereld in onze kranten.
Los volgende vragen op. Opgelet: schrijf niet zomaar iets neer! Hou alle geleverde kranten gedurende minstens 1 week in de
gaten en beantwoord dan pas de vragen.
1. In welke kranten vind je de meeste interviews met bekende Vlamingen?
V
2. En met buitenlandse film- en muziekidolen?
V
3. In welke kranten vind je het meeste roddelnieuws over de sterren?
V
4. In welke kranten lees je soms over de geldzaken van je idolen en hun platenmaatschappijen?
V
5. In welke kranten lees je het meeste concertnieuws?
V
?
Krant: .................................................................................................................................
Zie opdracht 1, pagina 7
6. Welke kranten kies je voor uitgebreid filmnieuws?
V
7. Welke krant heeft volgens jou de handigste tv-krant?
V
BEsLuIt: als ik alle showbizz-weetjes wil lezen die mij
interesseren, dan is mijn favoriete krant daarvoor
V=======================================================
L blits 08-09 S tHEMa 3 - Daar zit muziek in!

thema 4
Wat komt er
in de krant?
Bert (rechts op de foto) en Ernie (met open mond) hebben niet alleen sketches over een banaan in je oor of over koekjes in bed.
Ga naar www.youtube.com en zoek het filmpje ‘Bert en Ernie lezen de krant’.
Luister naar het verhaal dat Ernie probeert voor te lezen.
Vul onderstaand tekstje aan.
_________ bijt _________. Hij beet een _________________
op de hoek van de Koninginnelaan. De man zei: “Ik heb die
hond _________________ gebeten”. De hond was niet voor
_______________ beschikbaar. De eigenaar van de hond wil
de man vinden om te zien of hij wel is _________________.
Gevreesd werd dat de hond ______________ zou worden.
Kies uit:
cockerspaniël æ commentaar æ hond æ ingeënt æ man æ
mensdol æ voor de grap
When a dog bites a man, that is not news, because it happens so often. But if a man bites a dog, that is news.
(John B. Bogart, journalist bij de New York Sun, 1848-1921)
Nu snap je meteen hoe het tv-programma Man bijt Hond aan zijn naam komt. Een hond die een mens bijt, dat is geen nieuws.
Zoiets komt maar al te vaak voor. Maar een man die een hond bijt, dat is pas nieuws!
Komt het in de krant… of niet?
Hier zijn een paar richtlijnen:
- is het feit voldoende actueel?
- is de gebeurtenis bijzonder genoeg?
- is de informatie maatschappelijk relevant?
- is de informatie interessant genoeg voor de lezers?
- is er voldoende afwisseling in het nieuwsaanbod van die dag?
Krant: ....................................................................................................
Zie opdracht 1, pagina 7
V=======================================================
tHEMa 4 - Wat komt er in de krant? S blits 08-09 L

8
thema 5
Online
Hierboven zie je een aantal kranten op het internet. surf naar al deze krantensites. Per site surf je ongeveer 3 minuten.
1. Welke site spreekt je het meeste aan?
2. Wat vind je er goed aan?
3. Is dit ook je favoriete krant op papier? ja / neen
4. Waarom wel/niet?
5. Zijn de verschillen groot tussen papier en online? ja / neen Verduidelijk je antwoord.
V
?
6. Is dat ook zo voor alle andere kranten? Bekijk het zelf of bespreek het met je klasgenoten.
V
?
7. Hoe zou de online krant volgens jou nog beter kunnen worden?
V
?
?
10 L blits 08-09 S tHEMa 5 - Online
www.demorgen.be
www.standaard.be
www.tijd.be
www.gva.be
www.hbvl.be
www.hln.be
www.nieuwsblad.be
V=======================================================

thema 6
De kern van de zaak
Als een journalist een nieuwsbericht schrijft, dan probeert hij een antwoord te geven op 6 vragen:
de 5 W’s en de H:
wie, wat, waar, wanneer, waarom en hoe?
1. Kies een artikel van een halve pagina tekst uit een krant naar keuze.
2. Ga in het artikel op zoek naar de antwoorden op deze 6 vragen. Onderstreep je antwoorden in het artikel
en schrijf er telkens ‘wie’, ‘wat’, enz. bij.
3. Omcirkel of markeer in het artikel de 5 of 6 belangrijkste kernwoorden. Noteer deze kernwoorden hier:
1
2
3
4. Hebben je klasgenoten dezelfde woorden gekozen? Overleg met elkaar en pas je eigen lijstje aan indien nodig.
5. Zijn de kernwoorden ook de antwoorden op de 5 W’s en de H? ja / neen Bespreek met de klas.
6. Is je antwoord neen? Zoek verder in het artikel tot je alle antwoorden op de vragen gevonden hebt.
Structuur van een krantenartikel
De kop, beknopt en in vette letters, vat het nieuwsartikel samen
KiK – De hoofdkop vertelt de kern van
het nieuws. Als extraatje staat er soms
nog een onderkop of een bovenkop.
Dan volgt de inleiding in een kleiner,
vet lettertype. Na een witregel begint
de uitgebreide inhoud van het artikel
in niet-vette letters. Soms maken tussenkoppen
de indeling van het artikel
verder duidelijk. Aan het einde komt
de samenvatting van het nieuws.
De kop van een artikel bevat het belangrijkste
nieuws. Hij is zo kort dat hij haast
nooit een volzin is. Hij wil de lezer aanzetten
om het hele artikel te lezen. soms
zie je nog een kop in een kleiner lettertype
onder de hoofdkop. Die onderkop
is meestal langer, zodat je de kop al wat
beter begrijpt.
De InleIDIng
In vette letters vind je in de inleiding onder
de kop(pen) het antwoord op de 5 Wvragen:
wie, wat, waar, waarom en wanneer.
Over wie gaat het nieuws? Wat is er
gebeurd? Waar is het gebeurd? Wanneer
is het voorgevallen en waarom?
De bijkomende hoe-vraag wordt meestal
beantwoord in de tekst onder de inleiding.
Als je snel de inhoud van een artikel
wil kennen, lees je de belangrijkste informatie
al in de inleiding.
De brOODteKst
De tekst onder de inleiding noemen we
de broodtekst. Deze tekst staat in gewone,
niet-vette letters. Hier wordt het artikel verder
uitgewerkt. Dit is de plaats voor uitleg,
achtergrondinformatie en voorbeelden.
IK ben OOK een tussenKOp
De broodtekst is soms onderbroken door
een korte titel in vet of in vet-cursief. Dat
kan een korte zin zijn, een uitspraak, een
groepje woorden of 1 woord alleen. tussenkoppen
vergemakkelijken het lezen
van langere artikels.
staart
In het artikel vind je vooraan altijd het
belangrijkste feit, gevolgd door minder
belangrijke gegevens. Aan het einde
wordt het interessantste nieuws soms
nog eens benadrukt of samengevat. De
schrijver zet zijn afgekorte naam helemaal
aan het einde.
Zo zie je dat een artikel heel logisch is
opgebouwd met een kop, een inleiding,
de broodtekst en een slot. (KiK)
V=======================================================
4
5
6
tHEMa 6 - De kern van de zaak S blits 08-09 L 11

thema 7
Lezer van de wereld
Vergelijk gedurende een paar dagen de buitenlandrubrieken in de 7 verschillende kranten.
1. Welke verschillen vallen je op tussen de kranten?
V
?
2. In welke krant vind je het buitenlandse nieuws het leukst om te lezen?
V
?
3. Volg jij zelf het wereldnieuws op de voet? ja / neen
Waarom wel / niet?
V
T 003691
B 002467
naam:
Elena Molitor
leeftijd:
geslacht: v
woonplaats:
Genk
beroep:
naam:
leeftijd:
geslacht: m
woonplaats:
studie:
24
ambtenaar
en dj
Selim Bahar
V=======================================================
1 L blits 08-09 S tHEMa 7 - lezer van de wereld
15
Antwerpen
3 Economie
4. Bekijk de 3 paspoortjes. Laat deze mensen uitleggen waarom
zij graag de krant lezen, en dan vooral het buitenlands
nieuws. Laat je fantasie de vrije loop en noteer zoveel mogelijk
redenen voor hun interesse.
V
?
?
?
?
?
?
M 039573
naam:
Katrien De Witte
leeftijd:
geslacht: v
woonplaats:
Kortrijk
beroep:
37
leerkracht

thema 8
Bij mij om de hoek
1. In welke papieren krant(en) staat vandaag nieuws over inwoners van jouw gemeente?
(schrap wat niet past)
Neem ook een kijkje op de websites van de kranten:
De Morgen æ De standaard æ De tijd æ gazet van antwerpen
æ Het belang van limburg æ Het laatste nieuws æ Het nieuwsblad æ
www.demorgen.be
www.standaard.be
www.tijd.be
www.gva.be
www.hbvl.be
www.hln.be
www.nieuwsblad.be
2. Welke krantensites brengen veel online regionieuws? (schrap wat niet past)
De Morgen æ De standaard æ De tijd æ gazet van antwerpen
æ Het belang van limburg æ Het laatste nieuws æ Het nieuwsblad æ
3. Welke papieren kranten hebben veel regionale berichten? (schrap wat niet past)
De Morgen æ De standaard æ De tijd æ gazet van antwerpen
æ Het belang van limburg æ Het laatste nieuws æ Het nieuwsblad æ
4. Welke kranten vind je de beste voor het nieuws uit jouw streek?
Op papier:
Op het internet:
5. Welke kranten vind je de beste voor binnenlands nieuws?
Op papier:
Op het internet:
6. Welke kranten hebben volgens jou de beste buitenlandrubriek?
Op papier:
Op het internet:
Krant: ..................................................................................................
Zie opdracht 1, pagina 7
V=======================================================
tHEMa 8 - bij mij om de hoek S blits 08-09 L 1

"
thema 9
Op de kaart
1. uit 1 krant naar keuze bewaar je deze week alle artikels uit de buitenlandrubriek. Voor elk artikel noteer je de naam
van het land waar het zich afspeelt en zoek je het land op de wereldkaart. twijfel je? Gebruik je atlas!
2. Hieronder zie je een tabel met de 7 werelddelen. Vul de namen van de gevonden landen aan bij het juiste werelddeel.
europa noord- latijns- afrika azië Oceanië antarctica
amerika amerika
België
1 L blits 08-09 S tHEMa 9 - Op de kaart
Noord-amerika
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm

Latijns-amerika
3. Over welk werelddelen vind je veel artikels?
V
?
4. Over welke werelddelen vind je weinig artikels?
V
?
5. Hoe verklaar je dat verschil?
V
?
6. Voor de fans van het vak aardrijkskunde: ken je ook de hoofdsteden van al deze landen? Wie kent de meeste hoofdsteden?
V
België
Europa
afrika
azië
antarctica
Oceanië
V=======================================================
tHEMa 9 - Op de kaart S blits 08-09 L 1

DeKRANT
DeKRANT
DeKRANT
DeKRANT
De titel
De titel
De titel
DeKRANT
De titel
DeKRANT
De titel
DeKRANT
De titel
DeKRANT
DeKRANT
De titel
De titel
De titel
DeKRANT
De titel
DeKRANT
DeKRANT
DeKRANT
De titel
DeKRANT
De titel
DeKRANT
De titel
De titel
De titel
DeKRANT
De titel
De titel
De titel
De titel
De titel
DeKRANT
De titel
De titel
De titel
DeKRANT
DeKRANT
DeKRANT
DeKRANT
DeKRANT
DeKRANT
De titel
DeKRANT
De titel
DeKRANT
DeKRANT
De titel
De titel
DeKRANT
DeKRANT
DeKRANT
De titel
De titel
De titel
De titel
De titel
De titel
DeKRANT
DeKRANT
De titel
De titel
De titel
DeKRANT
De titel
De titel
De titel
DeKRANT
De titel
DeKRANT
DeKRANT
DeKRANT
DeKRANT
DeKRANT
De titel
De titel
De titel
De titel
DeKRANT
De titel
De titel
DeKRANT
De titel
De titel
DeKRANT
DeKRANT
De titel
DeKRANT
DeKRANT
DeKRANT
DeKRANT
De titel
DeKRANT
De titel
De titel
DeKRANT
De titel
DeKRANT
DeKRANT
DeKRANT
DeKRANT
De titel
DeKRANT
DeKRANT
DeKRANT
De titel
DeKRANT
De titel
DeKRANT
De titel
Wie werkt bij de krant?
Om een krant te maken, zijn er heel wat
mensen dag en nacht in de weer. Ongeveer
1 op 3 personeelsleden werkt op de
redactie; de anderen werken voor ondersteunende
diensten.
1. De redactie
a. Hoofdredactie: de bazen van de redactie
b. Chefs: elke afdeling heeft een chef:
nationaal, regio, sport, eindredactie,…
c. reporters: journalisten die op pad
gaan om nieuws te vergaren, mensen
te interviewen en reportages te maken.
d. redacteurs: journalisten die meestal
op de redactie zelf werken. Zij
verzamelen informatie en houden
de persagentschappen en de websites
in het oog.
e. Freelance reporters of losse
medewerkers: zelfstandige journalisten
die per artikel betaald worden.
f. eindredacteurs: journalisten die de
teksten nalezen op taalfouten en
flitsende titels bedenken.
g. Vormgevers: zorgen ervoor dat de krant
er goed uitziet en dat alles mooi op een
pagina past.
h. Fotografen en fotoredacteurs: zorgen
voor foto’s bij de artikels.
i. Internetredactie: redacteurs maken
24/24 en 7/7 de internetkrant.
2. De promotiedienst
zet de krant in de kijker door sponsoring,
met leuke reclamespots in de media,
spaaracties of wedstrijden, enz.
3. De advertentiedienst
plaatst de advertenties overzichtelijk en
volgens de wensen van de klant in de
krant. Zowat de helft van de inkomsten
komt uit advertenties.
4. De productie
stuurt de afgewerkte pagina’s naar de
drukker.
5. De drukkerij
drukt de krant op de persen.
6. De verzending
verstuurt de kranten naar de juiste
plaatsen.
7. De It’ers of computerspecialisten
zorgen ervoor dat de computers werken
zoals het hoort en lossen problemen op.
8. De personeelsdienst, de juridische
dienst, de financiële dienst,
de boekhouding, enz.
omkaderen het geheel net als in elk
ander groot bedrijf.
9. raad van bestuur
college met toezicht (aandeelhouders,
eigenaars)
VERZAMELEN
De redactie verzamelt
alles wat in je buurt
of in de wereld
gebeurt.
09.00 10.00 13.00
Ochtendvergadering
(9u - 10u)
1
Hoofdredactie en chefs
bespreken alle kranten
van de dag, ook de
eigen krant. Wat
deden de andere
kranten beter of
slechter? Wie heeft
welk nieuws gemist?
Hier wordt een eerste
aanzet gegeven voor de
krant van morgen. De
eigen agenda en die van
de persagentschappen
worden overlopen. Welk
nieuws valt er vandaag te
rapen? Hoe komt het in de
krant?
thema 10
Hoe wordt
De redactie
De redactie verwerkt het
nieuws en zet het om
in artikels, foto’s,
grafieken, enz...
Redactievergadering
(10u - 10u30)
Dit is het creatieve
moment van een
krantenredactie. Reporters
en fotografen brain-
stormen over invalshoeken
voor artikels, originele
reportages en interessante
interviews. Uiteraard
houden ze steeds het
‘nieuws van de dag’ in het
achterhoofd. De
opdrachten worden
verdeeld en iedereen kan
aan het werk.
1 L blits 08-09 S tHEMa 10 - Hoe wordt een krant gemaakt?
VERWERKEN
2
Redactiewissel +briefing
(13u)
De ‘late’ chefs worden
op de hoogte gebracht
van wat tijdens de vorige
vergaderingen beslist is.
De krant krijgt letterlijk
vorm. Hoeveel pagina’s
zal de krant tellen? Waar
staan de advertenties?
Dankzij deze informatie
bepaalt de chef eindredactie
welk artikel op
welke pagina komt.
Wat een journalist zeker nodig
heeft, is een neus voor nieuws.
Daarnaast behoren ook een PC of
laptop met internetaansluiting
en een gsm tot de basisuitrusting.
Vormgevers
maken de
Daarna
de adv
ing

een krant gemaakt?
14.00
Kranten verschillen. Elk type krant komt dan ook op een andere manier tot stand.
Dit schema is gebaseerd op de organisatie bij de twee grootste kranten van
Vlaanderen: Het Laatste Nieuws en Het Nieuwsblad. De concrete dagindeling kan
verschillen van krant tot krant.
VORMGEVEN
of lay-outers
pagina’s op.
worden
ertenties
epast.
3
De redactie draait op
volle toeren (14u)
Het gonst van de
bedrijvigheid op de
redactievloer… Radio-,
televisienieuws en websites
worden op de voet gevolgd,
journalisten hangen aan de
telefoon of zijn ijverig aan
het typen.
Vergadering eindredactie
en vormgevers (14u)
Intussen zijn ook de
eindredacteurs en
vormgevers aangekomen
op de redactie. Ze maken
de pagina’s op en zetten de
juiste foto’s bij elk artikel.
De eindredacteurs halen de
foutjes uit de teksten en
maken de krant leesklaar.
M
MijnKRANT MijnKRANT
De titel van het artikkel
De titel van het artikkel
De titel van het artikkel
De titel van het artikkel
De drukkerij drukt
de krant.
VERMENIGVULDIGEN
4
18.00 21.30
De laatavondvergadering
(18u - 19u)
MijnKRANT
De hoofdredactie en de chefs
overlopen de situatie. Welke
pagina’s zijn klaar? Welke
journalist levert zijn artikel
later in? Waar moeten er nog
stukken bijkomen? Er wordt
beslist wat op de belangrijke
eerste pagina van de krant
komt, welk nieuws er in de
verf gezet wordt en welke
foto daarvoor het meest
geschikt is.
Let wel: ook na deze
vergadering kan de krant nog
helemaal veranderen! Alles
hangt af van wat er in de
wereld gebeurt. Als bijvoorbeeld
plots iemand heel
belangrijk sterft, begint de
hele redactie van voren af aan.
MijnKRANT
MijnKRANT
MijnKRANT
Drukken
(vanaf 21u30)
Tot middernacht werken redactieleden
aan de krant. Als iedereen
zich aan de deadlines houdt,
kunnen de kranten nu gedrukt
worden. Eerst rollen de vroege
pagina's en eerste edities van de
persen, dan de late pagina's en
tweede edities. De krant moet op
tijd af, want vrachtwagens moeten
vannacht nog het hele land
doorkruisen om de kranten tijdig
te leveren. De kranten verlaten het
drukcentrum. Kranten die het verst
weg moeten, worden eerst gedrukt
en verzonden.
Verzenden
Een krant wordt gedrukt op
een kilometerslange rol
papier. De krantenpagina’s
worden bijgesneden en tot
kranten gevouwen.
VERSPREIDEN
De krant gaat naar de
krantenbezorgers,
postbodes en
krantenwinkels.
5
De eerste krantenwinkels en
krantenbezorgers ontvangen hun
exemplaren. De overige kranten
gaan via De Post.
De titel van het artikkel
De titel van het artikkel
07.30
De titel van het artikkel
De titel van het artikkel
De titel van het artikkel
De titel van het artikkel
De lezer ontdekt
de krant. Veel
leesplezier!
De krant lezen
(vanaf +/- 7u30)
LEZEN
Postbodes en
krantenbezorgers bussen
hun exemplaren ten
laatste om 7u30 bij de
lezer.
tHEMa 10 - Hoe wordt een krant gemaakt? S blits 08-09 L 1
6

thema 11
Embedded
journalism
1. Wat is ‘embedded journalism’? Ga op zoek in verschillende bronnen
en vergelijk de definities. schrijf je eigen definitie neer.
Formuleer correct, begrijpelijk en volledig.
V
?
2. Er bestaat nog niet echt een Nederlandse uitdrukking voor embedded journalism.
Verzin (alleen of met de klas) een vertaling die zo goed mogelijk de lading dekt.
Onze suggestie:
3. Zoek in de kranten naar voorbeelden van embedded journalism.
Vind je er veel / weinig / geen?
4. Welke redenen kan je hiervoor bedenken?
V
?
5. Wat zijn de voordelen van embedded journalism?
V
?
6. Wat zijn de nadelen en/of gevaren ervan?
V
?
BEsLuIt: embedded journalism: een goed idee, of toch niet? Geven de voordelen de doorslag? Of veeleer de nadelen?
Vat samen waarom je er zelf meer voor of tegen bent.
V=======================================================
1 L blits 08-09 S tHEMa 11 - embedded journalism

8
thema 12
Krantencommentaren
Luister je af en toe naar de radio? Dan heb je vast al eens de krantenkoppen horen overlopen. Kan je het overzicht niet live
horen, herbeluister het dan op de websites van de zenders.
tip: in het laatavondjournaal op radio en tv hoor je vaak al het overzicht van de volgende dag.
1. Noteer minimum 3 radioprogramma’s (met zender en tijdstip) waarop je de krantenkoppen en stukjes uit de krant kunt
horen.
1 op om
2 op om
3 op om
2. Op welke van deze zenders vind je het overzicht het beste gebracht?
V
3. Waarom vind je dat? Wat is er zo goed aan?
V
4. sommige radiozenders brengen ook de krantencommentaren. Hierin vatten ze samen wat
de commentatoren van de kranten (meestal op pagina 2) over het nieuws hebben geschreven.
Schrap wat niet past: “Krantencommentaren zijn per definitie objectief / subjectief”
5. Lees gedurende enkele dagen de krantencommentaren op pagina 2 van de kranten.
Welke commentatoren schrijven volgens jou de beste stukken? Noteer je top 3
(telkens naam van de krant, naam van de auteur en zijn/haar functie bij de krant):
1
2
3
6. Wat vind jij de kenmerken van een goed commentaarstuk?
Noem er 4.
1
2
3
4
Er zijn 3 types krantenkoppen:
Een nieuwskop geeft de inhoud van het artikel met feiten weer
Een appetizerkop wekt je nieuwsgierigheid
ob·jec·tief
(bijvoeglijk naamwoord)
1 zich bepalend tot de feiten,
niet beïnvloed door eigen
gevoel of door vooroordelen
sub·jec·tief
(bijvoeglijk naamwoord)
1 betr. hebbend op,
uitgaand van de persoonlijke
zienswijze of smaak
Een citaatkop is een kop waarin een uitspraak wordt geciteerd
7. Laat je mening horen! Ook jouw commentaar kan in de krant. schrijf je stuk en stuur het naar het (e-mail)adres dat je
vindt in de rubriek met lezersbrieven. Vermeld je leeftijd en het feit dat je momenteel werkt met Kranten in de Klas.
Misschien verhoog je zo wel je kansen op publicatie?
V=======================================================
tHEMa 12 - Krantencommentaren S blits 08-09 L 1

"
thema 13
Wereldwijs
13.1 Trendspotting
Allemaal anders
ieder zijn wereld
jij houdt van zeker
ik hou van min of meer
en alles verandert
niets wat hetzelfde blijft
ook niet wat komen zal
Ronny Mosuse, tekst Aram Van Ballaert
1. De krant leert je werelden kennen die je anders misschien nooit had ontdekt. Laat je verrassen! Verzamel de verhalen en
beelden die je raken, die je boeiend vindt of die iets in je losmaken. Hou gedurende 1 of 2 weken de artikels bij in een map.
Noteer minstens 3 onderwerpen die je hebben geraakt en schrijf erbij waarom je ze zo bijzonder vindt.
1
omdat
2
omdat
3
omdat
Trendspotting
Met de krant hou je de vinger aan de pols.
Je voelt wat er leeft in de wereld en bent er
als eerste bij om samen met de journalisten
de nieuwste trends te ‘spotten’.
De krant schrijft dus niet alleen over wat er
gisteren is gebeurd, maar biedt je ook
een blik op de toekomst.
0 L blits 08-09 S tHEMa 13 - Wereldwijs
2. Neem de komende dagen aandachtig de kranten door. spits
je toe op de rubrieken en thema’s die je het meeste boeien
en waar je dus spontaan interesse voor hebt.
Zet al je zintuigen op scherp, lees ‘tussen de regels’ en laat je
gevoelens en gedachten de vrije loop. Welke veranderingen voel
je aankomen in de volgende weken, maanden of jaren?
V
?
?
?
© PhotoNews

3. Luister naar de ideeën van je klasgenoten. De leukste noteer je hier.
V
?
?
4. Blader binnen een aantal maanden/jaren nog eens door deze Blits en ontdek hoeveel van jullie voorspellingen zijn
uitgekomen. Noteer je afspraak met de toekomst nu al op je kalender!
13.2 In de mode: taalclichés van deze tijd
Heb jij ook zoiets van – in de krant zie je af en toe een soort van trends opduiken in het taalgebruik? De mensen lezen die
uitdrukkingen eigenlijk feitelijk dagdagelijks, vaak zonder dat ze er überhaupt echt op letten.
1. Ga op zoek naar trends in het woordgebruik, de zinsbouw, enz. Welke modewoorden en typische uitdrukkingen ontdek je?
Noteer ze hier! Leuk? Absoluut! We gaan ervoor: geef er een lap op!
Bij sportlui:
Bij mediafiguren (BV’s):
In de bedrijfswereld:
Bij politici:
2. Zijn sommige thema’s of omgevingen gevoeliger voor
modewoorden dan andere? Leg uit.
V
?
?
?
3. Waarom gebruiken mensen clichés? Bedenk zeker 3 redenen.
1
2
3
Krant: ...........................................................................................................................
Zie opdracht 1, pagina 7
V=======================================================
tHEMa 13 - Wereldwijs S blits 08-09 L 1

8
thema 14
Sport
14.1 Even opwarmen
1. Wat is voor jou belangrijk om een sportkrant of sportsite goed te vinden?
V
?
?
2. Welke kranten hebben de beste sportkaternen? Noteer je top 3.
1
2
3
3. Welke krantenwebsites ( zie thema 5, pagina 10) zijn de beste in sport?
Noteer je top 3.
1
2
3
14.2 Interview met een sportman of -vrouw
1. Wie ga je interviewen?
Kies een interessant persoon die veel weet over het onderwerp. Kan de man of vrouw in kwestie ook nog goed vertellen, dan
maakt dat alles meteen een stuk eenvoudiger.
Ik kies voor omdat
L blits 08-09 S tHEMa 14 - sport
Op maandag vind je
het meeste sportnieuws
in de kranten. Op zondag
worden immers
veel sportwedstrijden
georganiseerd. Van de
lokale kaatswedstrijd
tot de UEFA-cup: alles
krijgt een plekje in de
krant!

uiteraard kan je binnen één
interview ook verschillende types
combineren. In een interview voor
de schoolkrant is de actualiteitswaarde
iets minder belangrijk dan
in een interview voor de ‘echte’
krant. Voor een schoolkrant is je
vrijheid dus een stuk groter.
Mijn interview wordt een
3. Welke lezers wil je bereiken?
Denk aan de aard van de krant waarin je wil publiceren (zie thema 1). Hou rekening met de voorkennis van je publiek.
Het stuk moet voldoende achtergrondinformatie geven om begrijpbaar te zijn, maar moet ook genoeg nieuws brengen om
de lezer te blijven boeien.
V
4. Welke vragen stel je?
Met gesloten vragen krijg je korte antwoorden. Dat is handig als je heel concrete dingen wil weten (bijvoorbeeld als je zelf al
veel voorkennis hebt) of om praatgrage mensen af te remmen.
Bijvoorbeeld: Waar woon je? Hoe lang woon je daar al? Woon je daar graag?
Neem er de kranten bij en ga in interviews op zoek naar 4 gesloten vragen. Noteer ze hier:
1
2
3
4
Interviews delen we op in drie types
nieuwsinterview commentaar bij de actualiteit, door een
betrokkene of een expert
achtergrondinterview betrokkenen of experts geven hun visie op een thema
dat gedurende een langere periode in het nieuws is
portretinterview geven een uitgebreid beeld van wie iemand is
(leven en werk, ideeën, drijfveren en passies, …)
tHEMa 14 - sport S blits 08-09 L

Open vragen zorgen voor ruimte om te praten. Ze zijn vooral interessant als je nog niet zoveel over het onderwerp weet of als je
op zoek bent naar een spontaan, verrassend verhaal.
Bijvoorbeeld: Vertel eens iets over de plek waar je woont?
Neem er een krant bij en ga in interviews op zoek naar 4 open vragen. Noteer ze hier:
1
2
3
4
stel slechts 1 vraag tegelijk. Meng je toch meer vragen, dan wordt er waarschijnlijk maar 1 beantwoord omdat de andere
alweer vergeten zijn.
Vul in:
Pas op met vragen. Dergelijke vragen leggen de geïnterviewde de
woorden in de mond (‘suggereren’ het antwoord), en dat is uiteraard te vermijden.
5. Wil je een objectief of een subjectief interview?
In een objectief / subjectief interview (schrap wat niet past) voegt de interviewer meer of minder duidelijk zijn eigen
mening toe of laat hij dat eigen standpunt doorschijnen.
Wil je een objectief / subjectief (schrap wat niet past) interview, dan moet je dus goed weergeven en interpreteren wat de
ander heeft gezegd, zonder daarbij je eigen waarde-oordeel toe te voegen.
L blits 08-09 S tHEMa 14 - sport

De taken van de interviewer
6. Vul de ontbrekende woorden in. Kies hiervoor uit:
afspraken
alert
bedank
bedoeling
1. Zorg voor een goede : lees zoveel mogelijk over het onderwerp en over de persoon die je interviewt. Hoe
grondiger je geïnformeerd bent, hoe sterker je vragen worden, hoe fijner het gesprek en hoe boeiender je stuk in de krant.
2. Maak goede met de geïnterviewde en zeg er duidelijk bij wie je bent en wat je is.
3. Maak een lijstje met vragen en bijvragen. Verlies de richting van het gesprek niet uit het oog.
Groepeer je vragen : zo spring je niet van de hak op de tak.
4. Klamp je niet krampachtig vast aan je Luister goed naar de geïnterviewde en vraag door.
Wees , zodat je geen boeiende kansen mist!
5. Vraag of je het gesprek mag Maak veel duidelijke
6. Zorg voor een goede tijdens het interview en de geïnterview-
de na afloop voor zijn tijd.
7. schrijf het interview uit op papier of op de computer. Zet om naar .
8. Durf stukken van te veranderen als dat de leesbaarheid ten goede komt.
veraangenamen.
eventueel delen die niet relevant zijn of gebruik al eens om het lezen te
9. Doe de waarheid geen geweld aan. Laat de geïnterviewde eventueel de tekst voor je hem
publiceert.
Valkuilen
Het leven van een journalist is vaak prettig, maar soms ook een beetje lastig.
Wat zou jij doen in volgende situaties? Noteer de handigste tips .
7. Wat doe je met geïnterviewden die opdringerig zijn en zelf het gesprek te veel domineren?
V
?
8. Wat doe je wanneer mensen heel vaag en kort antwoorden, terwijl jij net concrete informatie nodig hebt?
V
?
succes!
nalezen
notities
opnemen
plaats
schrap
schrijftaal
sfeer
spreektaal
synoniemen
thematisch
voorbereiding
vragenlijstje
V=======================================================
tHEMa 14 - sport S blits 08-09 L

thema 15
Hoe schrijf je een artikel?
schrijf telkens de juiste kop boven het tekstblokje. Kies hiervoor uit:
1. Beoordeel het resultaat en trek je lessen voor de toekomst
2. Bepaal je leespubliek
3. Bepaal je schrijfdoel
4. Ga op pad en maak zelf een reportage of een interview
5. Kies een onderwerp
6. Maak een indeling in inleiding, middenstuk en slot
7. Maak een hulpschema voor je artikel
8. Plan je werk
9. Publiceer het resultaat
10. Schrijf de juiste mensen aan of bel hen op
11. Schrijf een eerste versie
12. Schrijf je definitieve versie
13. Verbeter taal- en spelfouten
14. Verplaats je in de lezer en herlees de inhoud van je stuk (en/of laat
het nalezen door anderen)
15. Verzamel achtergrondinformatie in kranten, websites, boeken, …
16. Zorg voor een sterke, ‘pakkende’ kop
17. Zorg voor illustratiemateriaal (foto’s, cartoons, enz.)
ORIËNtEREN
Hoe lang wordt je tekst? Wanneer moet hij klaar zijn?
Kies iets dat je lezer interesseert. Ga voor een onderwerp dat jij aankan. Is het te moeilijk, dan kan je het ook niet goed uitleggen en
opschrijven. Breng iets dat nieuw is of vertel iets dat al bestaat op een vernieuwende manier, met meer achtergrondinformatie, enz. Baken
je onderwerp voldoende af. Doe je dat niet, dan ben je al snel een boek aan het schrijven in plaats van een artikel.
Voor wie ga je schrijven? Hoe spreek je je lezer aan? Hoe intelligent is hij? Hoeveel weet hij al van het onderwerp?
Wat wil je bereiken? Wil je de lezer informeren? Probeer je hem ergens van te overtuigen?
VOORBEREIDEN
Bereid je zo goed mogelijk voor. Maak een selectie uit mogelijke bronnen. Zorg voor een evenwicht tussen verschillende standpunten.
Ga na of je bronnen betrouwbaar zijn en vergelijk ze met elkaar. Noteer je bronnen en vermeld ze correct in je stuk.
Bel of schrijf naar bedrijven, organisaties, verenigingen, enz. voor meer informatie. Wees vriendelijk. Maak het eenvoudig voor je
contactpersoon: zorg voor duidelijke, concrete vragen.
L blits 08-09 S tHEMa 15 - Hoe schrijf je een artikel?

Begin op tijd met het opstellen van een vragenlijstje, zodat je nog tijd hebt om het bij te sturen. Wie ga je interviewen? Wie niet? Is er een
discussie bezig of zijn er verschillende meningen over een thema, laat dan alle partijen aan het woord.
Kies voor materiaal waarmee je niet in de problemen komt. Vraag de betrokkenen om toestemming voor publicatie.
Met een hulpschema (bv. een woordspin) krijg je meer inzicht in het geheel en in hoe alles samenhangt. Je kunt beter nadenken, krijgt
sneller nieuwe ideeën en inzichten en ziet meteen welke informatie fout is of ontbreekt.
In welke alinea’s verdeel je je informatie? In welke volgorde komen die stukken? Wat komt er in je inleiding? Wat schrijf je in het
middenstuk? En in het slot?
UItVOEREN
Let vooral op de inhoud en de structuur (alinea’s, signaalwoorden, enz.) van de tekst. Zorg voor een logisch en overzichtelijk verhaal.
Onder de kop staat de plaats waar de schrijver zich bevindt. Dan komt een samenvattende inleidende zin, gevolgd door de ‘wie’ en ‘wat’
van het artikel. Aansluitend ga je in op het ‘waar’ en ‘wanneer’ en vul je aan met het ‘hoe’ en ‘waarom’. Weeg goed af wat wel en niet in je
artikel komt. Maak een onderscheid tussen feiten en meningen. Citeer correct.
Een goede kop maakt je lezer nieuwsgierig en ‘trekt’ hem in het artikel. Krantenkoppen zijn kort en bondig. Je vindt er slechts zelden
lidwoorden, voorzetsels of voegwoorden in terug.
Is je informatie correct en volledig? Zit de structuur goed? Is alles duidelijk voor de lezer? Wekt het artikel de interesse van de lezer?
Schaaf je tekst bij waar nodig. Vraag eventueel om een reactie aan de mensen die je hebt geïnterviewd en/of geciteerd.
De zinnen in een nieuwsbericht zijn kort. Zorg voor variatie in woordkeuze en zinsbouw. Vervang vage termen door concrete woorden.
Maak gebruik van de mogelijkheden van je tekstverwerker. Voor spelling is de Woordenlijst (het Groene Boekje) de enige referentie.
Andere taalkwesties los je op met het woordenboek van Van Dale. Kom je er echt niet uit? Dan is er nog altijd de Taaltelefoon op
www.vlaanderen.be/taaltelefoon of op 078 15 20 25 (gewoon tarief).
Wil je een artikel dat eruit ziet als in een echte krant? Maak dan gebruik van de KrantenMaker op www.krantenmaker.be
Ook hiervoor kan je gebruikmaken van de KrantenMaker.
Vind je je stuk echt goed? Krijg je veel complimentjes over je werk? Aarzel niet en stuur je artikel naar de kranten. De adressen vind je in
de kranten zelf en op hun websites (meestal links onderaan in de rubriek ‘contact’).
REfLECtEREN
Heb je de opdracht goed aangepakt? Ben je tevreden met het resultaat? Hoe reageert je publiek? Zijn er dingen die je een volgende keer
anders zou doen?
tHEMa 15 - Hoe schrijf je een artikel? S blits 08-09 L

thema 16
KrantenMaker
We maken onze eigen klaskrant met de KrantenMaker. Voor we naar de
site gaan, denken we even na over onze krant.
1. Bepaal met de klas wat voor krant je wil maken.
2. Welk(e) doel(en) heb je met je krant? Schrap wat niet past: de lezer… informeren / overtuigen / amuseren / iets anders, namelijk
V
Wie zal de krant lezen? (schrap wat niet past)
- leerlingen uit onze klas
- leerlingen van andere klassen
- onze leerkracht
- andere leerkrachten van de school
- de directie en andere personeelsleden van de school
- ouders van de leerlingen
- mensen van buiten de school
-
3. tijd voor de redactievergadering. Welke indeling heeft jouw krant? Welke onderwerpen komen erin?
schrijf er ook telkens bij hoeveel artikels en foto’s er op de pagina komen en hoeveel ruimte elk stuk krijgt.
Een voorbeeld
Onze krant
4. Hoe zal je krant heten? Bedenk een sterke naam, die nog lang mee kan!
Mogelijke namen:
VOORPaGINa: thema:
Onderwerpen:
PaGINa 2: thema:
Onderwerpen:
PaGINa 3: thema:
Onderwerpen:
PaGINa 4: thema:
Onderwerpen:
We kiezen de beste naam eruit, en dat is
L blits 08-09 S tHEMa 16 - KrantenMaker
www.krantenmaker.be
PAGINA 4:
thema sport
Onderwerpen Eva (5MT) breekt schoolrecord 100 meter (50 regels, 1 grote foto)
Sportdag 2009: nu ook capoeira en ijshockey! (20 regels, 2 kleine foto’s)
Nieuwe leerkracht LO voor derdejaars (8 regels, 1 pasfoto)
Uitslagen veldloop (3 kolommen van 10 regels, geen foto)

5. Verdeel de taken binnen het redactieteam. Noteer
hier wie wat doet. uiteraard kan je ook meer dan 1
rol tegelijk voor je rekening nemen!
6. surf naar www.krantenmaker.be en
schrijf je artikel. Hou rekening met de tips
elders in deze Blits. Vergeet vooral niet een
geschikte krantenkop te bedenken! (zie ook
pagina 19 van Blits)
7. De eind- en fotoredactie doen hun werk, waarna
het tijd is voor de vormgeving. Is alles klaar, dan
geeft de hoofdredacteur ‘goed voor druk’.
Krant: .........................................................................................................................................................................................
Zie opdracht 1, pagina 7
HOOFDREDACTIE
- registreert zich op www.krantenmaker.be
- nodigt via mail redactieleden uit om mee te werken
- bepaalt de redactionele lijn van de krant
door (namen):
REDACTIE
- levert de teksten
door (namen):
EINDREDACTIE
- staat in voor de correcties
- past de artikels aan volgens de stijl van de krant
door (namen):
FOTOREDACTIE
- zoekt de gepaste beelden of laat ze maken
door (namen):
VORMGEVING
- bepaalt hoe de krant er definitief uitziet
door (namen):
8. Bewonder je werk en verspreid het bij de lezers.
Hoe zijn de reacties?
We krijgen vooral complimentjes over
V=======================================================
V
?
?
Voor de volgende editie moeten we nog wat werken aan
V
?
?
9. stuur gerust een exemplaar van je werk naar
krantenmaker@dagbladpers.org .
tHEMa 16 - KrantenMaker S blits 08-09 L

thema 17
Gedachtewereld
Denk terug aan wat je de afgelopen dagen hebt geleerd bij het ontdekken van de kranten.
Ben je het eens met volgende uitspraken, of toch niet? Verzamel je argumenten en
bespreek met de klas!
Waar of niet waar…
m De Vlaamse kranten hebben allemaal een eigen identiteit. De ene krant ‘voelt’ anders
dan de andere.
m De internetsites van onze kranten lijken allemaal op elkaar. Ik heb geen voorkeur
voor één van de sites.
m Eens je een krant gewoon bent, kan je niet meer zonder.
m Krantenlezen is een totaalervaring: niet alleen de inhoud is belangrijk, maar ook de
papiersoort, de kwaliteit van de druk, de opmaak van de pagina’s en de kwaliteit van
de foto’s spelen een belangrijke rol.
m ’s Ochtends bij het ontbijt, onderweg naar school, languit in de zetel of gewoon op
het toilet: krantenlezen is in alle omstandigheden even leuk.
m Het is fijn om te babbelen met krantenlezers: zij zijn beter op de hoogte van wat er
in de wereld gebeurt en hebben altijd wel een onderwerp klaar voor een interessante
discussie.
m Als je de krant leest, weet je wat er in de wereld gebeurt. Je begrijpt alles veel beter,
waardoor je een gelukkiger mens wordt.
m Leraars die de actualiteit volgen, geven interessantere lessen.
m Kwaliteitskranten of zakelijke kranten zijn eigenlijk niet zo moeilijk om te lezen.
De informatie is niet moeilijker neergeschreven; ze is alleen wat uitgebreider.
m Kranten kunnen de wereld veranderen.
een stukje geschiedenis…
Tot in 1848 moesten onze krantenuitgevers zegelrecht betalen, een zware
belasting waardoor de kranten erg duur waren. Op die manier probeerden
de machthebbers bepaalde informatie weg te houden van de man en vrouw
in de straat. Toen dit ‘dagbladzegel’ werd afgeschaft en de kranten dus
betaalbaarder werden, steeg de verkoop enorm.
0 L blits 08-09 S tHEMa 17 - gedachtewereld
Colofon
reDaCtIe
Liesbeth Marckx en Nele Costers
VOrMgeVIng
Christel Geelen
www.brusselslof.be
De VlaaMse DagblaDpers
Algemeen Directeur:
Alex Fordyn
Projectcoördinatoren KiK:
Nele Costers en Liesbeth Marckx
Overige medewerkers:
Katrien Kiekens, Sandrien
Mampaey, Mieke Van De Winkel,
Helena Wilmet
De Kranten
Griet Ducatteeuw - De Standaard
en Het Nieuwsblad
Eva Ghys - Gazet van Antwerpen
en Het Belang van Limburg
Katleen Mertens - De Tijd
Charlotte Van de Velde -
De Morgen en Het Laatste Nieuws
aDMInIstratIe DeparteMenten
MeDIa en OnDerWIJs
Jean-Marie Vandeursen en
Saskia Dierickx (Media),
Johan De Coninck (Onderwijs)
VerantWOOrDelIJKe uItgeVer
Alex Fordyn
Vlaamse Dagbladpers
Paapsemlaan 22 bus 7
1070 Anderlecht
Tel 02 558 97 70
Fax 02 558 97 78
E-mail vdp@dagbladpers.org
Websites
www.dagbladpers.org
www.krantenindeklas.be
www.kikquiz.be
www.krantenmaker.be
© Vlaamse Dagbladpers, 2008

thema 18 Spelplezier
Wie geeft de meeste juiste antwoorden zonder
opzoeken? Wie is de snelste in het opzoeken?
1. Belga, Bloomberg, AP en Reuters
zijn voorbeelden van
a. persbureaus
b. kranten
c. drukkerijen
2. Jimmy kets, michiel Hendrickx, Arlette
stubbe en Tim Dirven zijn bekende
a. journalisten
b. persfotografen
c. hoofdredacteurs
3. Een freelance journalist is
a. een journalist die gratis werkt
b. een zelfstandig journalist
c. een correspondent in het buitenland
4. in een colofon vind je
a. de inhoud van de krant
b. het standpunt van de hoofdredacteur
c. de namen van de medewerkers
5. Het tijdschrift van de Vlaamse Vereniging
voor Journalisten (VVJ) heet
a. De Media
b. De Journalist
c. De Pers
6. Concentra, Corelio en Persgroep
Publishing zijn
a. mediabedrijven die ook kranten uitgeven
b. onderzoeksinstituten die het
krantenleesgedrag nagaan
c. scholen die een opleiding journalistiek
aanbieden
7. Bart sturtewagen, ivo Vandekerckhove,
Bart Van Doorne en Paul Daenen zijn
bekende
a. sportjournalisten
b. eindredacteurs
c. hoofdredacteurs
8. De JEP is de
a. Jury voor Ethische Praktijken inzake Reclame
b Vereniging voor Jonge Europese
Persjournalisten
c. Associatie Jeugd en Pers van de Europese
unie
Zoek onderstaande woorden in het rooster. Opgelet, de
woorden kunnen horizontaal, vertikaal en diagonaal staan,
van voren naar achteren of van achteren naar voren. Soms
moet je dezelfde letter in meer dan 1 woord gebruiken.
R O D O P M A A K E P R
I E P N R E C L A M E J
Z E G L I E G A L J I B
N V A I A E D N D E K D
I T N N O G u A K Q L R
C R M E u I E W C Z E u
J O u R N A L I S T K K
Z P L B I K J N u W I P
E S O O R E R P S B T E
u P C A F I M P R E R R
E I N I P O E O R D A S
O T O F C E N K L u X E
artikel
bijlage
bron
colofon
column
computer
drukpers
De KiK-quiz
foto
journalist
kop
krant
nieuws
online
opinie
oplage
opmaak
reclame
redactie
regio
rubriek
sport
Welke zin kan je vormen met de overgebleven letters in het rooster?
tip: lees van links naar rechts en van boven naar beneden.
-
… is de actualiteitsquiz van Kranten in de Klas. Speel vanaf januari
2009 weer mee met je klas of gewoon van bij jou thuis. Surf naar
www.kikquiz.be en win prachtige prijzen! De beste klassen
mogen naar de grote livefinale in Brussel en kunnen daar nog
mooiere cadeaus winnen. Registreer je nu al op de site: dan krijg
je van KiK een berichtje zodra je kunt meespelen. Succes!
tHEMa 18 - spelplezier S blits 08-09 L 1

Kranten in de Klas
Krantenactiviteiten
Elke krant biedt een extra activiteit aan die je alleen of met je klas kunt doen.
Bespreek de mogelijkheden met je leerkracht!
De Morgen
Bezoek de drukkerij
www.demorgen.be/kik
De Standaard
Fotowedstrijd: Look At Me!
www.standaard.be/kik
De tijd
Je krant interactief
www.tijd.be/kik
Gazet van antwerpen
Een journalist in de klas
www.gva.be/kik
Het Belang van Limburg
Een journalist in de klas
Bezoek de redactie
www.hbvl.be/kik
Het Laatste Nieuws
Bezoek de drukkerij
www.hln.be/kik
Het Nieuwsblad
Klas met pit
www.nieuwsblad.be/kik
www.krantenindeklas.be