De voorbeeldfunctie van de docent in het vakcollege - Kortlopend ...

Woord vooraf
De vraag: Welke pedagogische kwaliteiten moeten docenten bezitten of verwerven
om als rolmodel vakmanschap te kunnen functioneren voor de leerlingen van het
vakcollege? staat in deze brochure centraal. Ten behoeve van de Werkmaatschappij
het Vakcollege is een onderzoek uitgevoerd naar de opvattingen die docenten hebben
over het zijn van een rolmodel voor de leerlingen. Meer in het bijzonder is nagegaan,
hoe zij een voorbeeld denken te kunnen zijn voor leerlingen, welke verwachtingen
zij hebben over de effecten van rolmodelgedrag en welke belemmeringen
zij ervaren bij het in praktijk brengen van voorbeeldgedrag. De vraag van de
aanvrager is ondersteund door de volgende scholen/instellingen die bij het onderzoek
betrokken zijn geweest:
College Rolduc, Kerkrade; Da Vinci College, Roosendaal; De Meerwaarde, Barneveld;
De Nieuwe Veste, Coevorden; Edison College, Apeldoorn; Esdal College,
Emmen; Het Stromenland, Amersfoort; Hondsrug College, Emmen; Nova College
Esprit, Amsterdam; OSG Erasmus, Almelo; Reggesteijn, Rijssen; RSG Lingecollege,
Tiel; Technisch College Velsen, IJmuiden; Van Teylingen College, Voorhout.
De bevindingen van het onderzoek zijn gepresenteerd op een bijeenkomst van de
gezamenlijke vakcolleges over het thema ‘beroepsidentiteit’ op een Docenten Tweedaagse
in het Congrescentrum Mennorode te Elspeet. Ter voorbereiding van het
onderzoek is een literatuurstudie verricht waarvan ook verslag gedaan wordt in deze
publicatie. In het kader van het onderzoek is een vragenlijst geconstrueerd en afgenomen
bij docenten van het vakcollege en zijn in de voorbereidingsfase exploratieve
gesprekken gevoerd met leerlingen en docenten. We willen graag de personen bedanken
die hebben deelgenomen aan het onderzoek.
Nijmegen, Radboud Universiteit, Juli 2010
Dr. Cees Klaassen
Jolien Wessels MSc
Vakgroep Sociologie
Radboud Universiteit Nijmegen
Postbus 9104, 6500 HE Nijmegen
5