schoolgids 2011-2012 - Maarlandschool

VSO Maarland
schoolgids
2011-2012

Inhoud
Inhoud 3
Adressen van de school 4
Voorwoord 5
1. Missie en Visie 6
2. Het onderwijs 10
3. Arbeidstoeleiding 12
4. De zorgstructuur 14
5. Communicatie met ouders en/of verzorgers 16
6. De groepen 18
7. Het personeel 20
8. Schools ABC 24
9. Agenda, schooltijden en vakanties 38
10. Verlofregeling 40
11. Algemene informatie 42
3

4
Inhoud Adressen van de school
Dependance; afdeling SO
Burgemeester H. van Sleenstraat 8
3231 XB Brielle
Postbus 158, 3230 AD Brielle
T: 0181 411770 F: 0181 474454
E: info@maarlandschool.nl
Emailadres adjunct/locatie-directrice: a.kuipers@maarlandschool.nl
Autigroepen SO en VSO
Gebouw ‘aan de weg”
Burgemeester H. van Sleenstraat 12
3231 XB Brielle
T: 0181 474114
Locatie Zonneland
SO en VSO (Zonnegeel en Zonneschip)
Willemshoevelaan 12
3202 GR Spijkenisse
T: (nu nog even van de zonnehof) 0181 617519
Hoofdgebouw; afdeling VSO
Burgemeester H. van Sleenstraat 6
3231 XB Brielle
Postbus 158, 3230 AD Brielle
T: 0181 415783 F: 0181 474454
E: info@maarlandschool.nl
Emailadres adjunct/locatie-directrice: l.hebing@maarlandschool.nl
Haven B en arbeidstrainingslokaal
Gebouw ‘tussenin’
Burgemeester H. van Sleenstraat 10
3231 XB Brielle
T: 0181 412953
E directrice: a.verhaar@maarlandschool.nl

Voorwoord
Geachte lezer,
Dit is de schoolgids van VSO Maarland, openbare school voor voortgezet speciaal onderwijs.
VSO Maarland maakt deel uit van de Maarlandschool die bestaat uit een SO-afdeling (4 tot 12
jarigen), een VSO-afdeling (12 tot 20 jarigen) een auti/structuur-afdeling met een VSO- en een
SO-groep en een VSO-zorggroep die is gehuisvest in Spijkenisse.
Het gebouw van het VSO staat in het oude vestingstadje Brielle met uitzicht op de wallen. De
leerlingen wonen op het eiland Voorne Putten en op Rozenburg en komen met taxi’s, openbaar
vervoer of de fiets naar school. VSO Maarland is een school voor kinderen en jongvolwassenen
die zeer moeilijk leren en staat open voor alle culturen en geloofsrichtingen. De leerlingen komen
van het basisonderwijs of zijn doorgestroomd vanuit het SO. Zij hebben een indicatie voor speciaal
onderwijs. De school maakt deel uit van de stichting PRIMO en van REC de Nachtegaal.
De schoolgids informeert U over de mogelijkheden die onze school biedt. U vindt algemene
informatie zoals de schooltijden, het vakantierooster, adressen e.d. maar ook informatie over de
zorg voor onze leerlingen.
Het kan zijn dat u naar aanleiding van de inhoud nog vragen heeft, neem dan gerust contact
op met de school, dan kunnen we een afspraak maken.
Tot slot dient u, wanneer er in de tekst ouders staat, dit te lezen als ouders/verzorgers en met hij
wordt uiteraard ook zij bedoeld.
Met vriendelijke groet,
mede namens het team,
De directie,
Tonny Verhaar en Loes Hebing.
5

6
Inhoud 1. Missie en Visie
DE MISSIE
VSO Maarland draagt bij tot een grotere zelfstandigheid en zelfredzaamheid van de leerlingen.
VISIE EN ALGEMENE UITGANGSPUNTEN
VSO Maarland wil de mogelijkheden van de leerlingen optimaal ontwikkelen door het geven van
kwalitatief goed onderwijs:
• dat gericht is op de continue ontwikkeling van de leerling als individu in relatie tot zijn
omgeving,
• dat de leerling stimuleert zo zelfstandig mogelijk te functioneren en hem in staat stelt om zo
goed mogelijk te integreren in de maatschappij,
• dat gekenmerkt wordt door een pedagogisch klimaat dat het welzijn van de leerlingen
bevordert.
Om dit streven in de praktijk te kunnen waarmaken moeten we VSO Maarland efficiënt organiseren.
We realiseren dat door:
• een duidelijke doorzichtige organisatie neer te zetten, waarin taken, verantwoordelijkheden
en bevoegdheden voor alle personeelsleden geregeld zijn
• toegankelijk te zijn voor leerlingen en ouders/verzorgers, zodat er snel en flexibel omgegaan
kan worden met vragen
• een duidelijk en voorspelbaar schoolklimaat te creëren voor de leerlingen
• de beschikbare ruimtes zo efficiënt mogelijk te gebruiken
• te werken met methodes en materialen, die de onderwijsgevenden in staat stellen kwalitatief
goed onderwijs te realiseren

HET KLIMAAT VAN DE SCHOOL
Een open en eerlijke samenwerking tussen bestuur, schoolleiding en team is voorwaarde voor
een gezond schoolklimaat.
Alle teamleden moeten het gevoel hebben optimaal te kunnen functioneren. Om taken goed en
met voldoening te kunnen uitvoeren, is het van belang dat teamleden goed voor hun taken worden
toegerust. Hiertoe is een breed gedragen taak- en scholingsbeleid van belang.
De teamleden hanteren een professionele houding naar leerlingen en ouders.
Iedere leerling maakt deel uit van de school als geheel. Dit betekent dat ieder teamlid zorg draagt
voor het welzijn van elke leerling. Dit vereist groepsoverstijgend handelen.
Door de gehanteerde regels en afspraken in de school, verwoord in het document orthopedago-
gisch klimaat, wordt getracht een veilige en voorspelbare omgeving te bieden aan de leerlingen,
waarbinnen zij zich voldoende competent voelen en een positief gevoel van eigenwaarde kunnen
ontwikkelen.
Binnen de klassensituatie staan veiligheid en geborgenheid centraal. Dit vertaalt zich in klassenma-
nagement, waarbij gedifferentieerd wordt naar de hulpvraag van de leerlingen.
Om veiligheid en geborgenheid te ervaren, is het belangrijk dat het kind het overzicht kan bewaren,
niet overprikkeld of overvraagd wordt en weet wat er van hem wordt verwacht. Er wordt “duidelijkheid
en voorspelbaarheid” op maat geboden.
De relatie tussen leerling en leerkracht staat zoveel mogelijk centraal. Waar leerlingen zich niet
kunnen ontwikkelen op basis van (alleen) een relatie wordt een individuele aanpak geboden.
In de school staat de hulpvraag van de leerling centraal. Dit impliceert dat de hulpvraag van
de individuele leerling goed in kaart moet worden gebracht. Dit maakt een multidisciplinaire
samenwerking belangrijk.
DE KWALITEIT VAN DE SCHOOL
Hoe wordt de kwaliteit bepaald?
Op VSO Maarland worden leerlijnen gebruikt die zijn ontwikkeld voor het onderwijs aan ZML. Hiermee
wordt gewerkt aan de kwaliteit van het onderwijsproces en worden verbeterpunten opgesteld.
Het CED (centrum voor educatieve dienstverlening) in Rotterdam ondersteunt de school bij het
ontwikkelen van de kwaliteit.
7

8
Kenmerken van de huidige kwaliteit:
• Concrete leerdoelen per vak, van waaruit groepsplannen per klas en individuele plannen
per leerling worden geformuleerd.
• Een digitaal leerlingvolgsysteem, waarin de vorderingen van elke leerling nauwkeurig wordt
gevolgd.
• De ontwikkeling van de leerling wordt 2x per jaar met de ouders besproken.
• Een leerlingzorgstructuur waarbij zorgleerlingen regelmatig worden besproken in een multi-
disciplinair team.
• Gerichte nascholing voor het hele team en voor individuele teamleden
• Specifieke onderwijs-zorgarrangementen middels PGB.
• Arbeidstoeleiding op maat, gericht op het begeleiden naar passend werk.
• Samenwerking met zorginstellingen als IPSE de Bruggen, Zuidwester en Pamijer.
• Maatschappelijke dienstverlening via MEE.
DE IDENTITEIT VAN DE SCHOOL
VSO Maarland valt onder het bestuur van het Openbaar Onderwijs stichting PRIMO-vpr (primair
onderwijs voorne putten rozenburg). Uitgaande van verdraagzaamheid, verantwoordelijkheid
en respect voor elkaar wordt gestalte gegeven aan levensbeschouwelijke vorming. De omgang
tussen leerlingen en leerkrachten is daarbij van groot belang. Op VSO Maarland komt dit tot
uiting door het realiseren van een goed onderwijsklimaat, dat gekenmerkt wordt door het
scheppen van een positief en veiligheidsbiedend pedagogisch klimaat, waarin vertrouwen de
basis is voor relaties tussen medeleerlingen en volwassenen. Dit gebeurt vanuit respect voor
het individu.
In de dagelijkse praktijk zijn er momenten van bezinning tijdens de lessen sociale competentie,
kringgesprekken en het vak godsdienst.
Kerst en Pasen worden gevierd op VSO Maarland maar op een vrije manier.1x per week is er in
het VSO een godsdienstles voor de leerlingen in de onder -en de middenbouw, gegeven door een
vakleerkracht, waarin de verschillende levensbeschouwingen aandacht krijgen, passend bij het
begripsniveau van de leerlingen.

BELEIDSVOORNEMENS (2011-2012)
• Verdere Implementatie leerlijnen
• Leerlijnen bij de praktijkvakken uitbreiden met lessen en materialen
• Bij het vak mondelinge taal Engels als 2e taal aanbieden in alle groepen van het VSO
• Bij het vak Engels een leerlijn ontwikkelen
• Stiplessen in alle klassen aanbieden
• Leerlijn Sociale competentie en leren leren verder uitbouwen.
• Leerlijn wonen implementeren
• LVS in datacare uitbreiden met groepsplannen, transitieplannen, overdrachtsverslagen, de
verslagen van de psycholoog/orthopedagoog en de verslagen van de CVB.
• Arbeidstoeleiding “werken leer je op VSO Maarland” bespreken in het team en eventueel
aanpassen
• Arbeidstoeleiding: groepsstages in de middenbouw uitbreiden
• Arbeidstoeleiding: vaklessen laten geven door vakdocenten in de midden- en eindgroepen.
• Arbeidstoeleiding: ZEDEMO-lessen gebruiken als arbeidstrainingsinstrument om vaardigheden
te verbeteren
• Uitstroomprofielen VSO duidelijk omschrijven
• Competentiebeschrijvingen voor elke uitstroommogelijkheid beschrijven
9

10
2. Het onderwijs
De school heeft de onderwijsdoelen ZML gebruikt om de leergebieden te definiëren. Het digitale
leerlingvolgsysteem is hierop gebaseerd. De leergebieden bestrijken alle schooljaren (dus
van 4 tot 20 jaar). Aan de hand van de leerlijnen is het onderwijs zo gestructureerd dat iedere
leerling zijn “eigen” leerroute kan volgen. In het leerlingvolgsysteem wordt de ontwikkeling van
de leerling in kaart gebracht. Hierdoor wordt het leerproces van de leerling goed gevolgd als een
doorgaande lijn door zijn gehele schoolloopbaan.
Er zijn 4 stromingen in de school, namelijk de A-, de B-, de C-, en de autistroom.
Met Stroom A wordt bedoeld de groep leerlingen met mogelijke uitstroom naar een eisende
werkomgeving.
Met Stroom B wordt bedoeld de groep leerlingen met mogelijke uitstroom naar een minder
eisende werkomgeving.
Met stroom C wordt bedoeld de groep leerlingen met een dusdanig grote hulpvraag dat zij
als meervoudig gehandicapt kunnen worden aangemerkt met uitstroom naar beschermde
dagbesteding.
De autistroom bestaat uit leerlingen met een stoornis in het autistisch centrum waardoor zij
gebaat zijn bij een individuele en sterk gestructureerde aanpak.
Voor sommige leerlingen die in de C-stroom worden geplaatst is er een samenwerking met
zorgaanbieder Ipse-de Bruggen. Daardoor kan aan deze leerlingen een combinatie van zorg en
onderwijs worden geboden. De groep is gehuisvest in een eigen vleugel naast KDC de Zonnehof
in Spijkenisse.
De leerlijnen die in gebruik zijn op VSO Maarland:
• Schriftelijke taal
• Mondelinge taal
• Rekenen
• Oriëntatie op ruimte
• Oriëntatie op tijd
• Leren leren
• Sociale competentie
• Tuinieren
• Techniek
• Dierverzorging
• Horeca

• Huishoudkunde
• Bewegingsonderwijs
Daarnaast komen de volgende vakken aan bod:
• Muziek
• Drama
• Beeldende vorming
• Sociale redzaamheid (STIP)
• Levensbeschouwing (godsdienst)
• Wereldoriëntatie
• Arbeidstraining
• Administratie/de winkel
• ICT
• Wonen
Voor elke leerling wordt een handelingsplan geschreven met betrekking tot de vakken taal, lezen,
rekenen, oriëntatie op ruimte en tijd, leren leren, sociale competentie, bewegingsonderwijs en de
praktijkvakken. Vanaf 17 jaar komt het transitieplan erbij dat de overgang van school naar werk
beschrijft.
Voor de sociaal emotionele ontwikkeling wordt de methode STIP gebruikt. Elke week gaan de
leerlingen naar het zwembad (of in de eindgroep naar de sportschool), er is tweemaal per week
gymnastiek van een vakleerkracht en er komt eenmaal per week een vakdocent geestelijke vorming.
De praktijkvakken
Tijdens de praktijkvakken leren de leerlingen vaardigheden die van belang zijn voor hun toekomst. De
praktijkvakken zijn: horeca, huishoudkunde, techniek, dierverzorging en tuinieren.
11

12
3. Arbeidstoeleiding
Ook mensen met een beperking hebben recht op een volwaardige positie op de arbeidsmarkt.
Werk bevordert het emancipatie- en integratieproces. Eén van de kerntaken van onze school
is om de leerlingen zo goed mogelijk voor te bereiden op hun toekomst. Daarvan is werk een
belangrijk onderdeel. Onderwijs, arbeidsscholing en bemiddeling naar een baan maken een
integraal deel uit van de arbeidstoeleiding. Ook wanneer leerlingen na hun schoolloopbaan naar
een dagactiviteitencentrum doorstromen, is dat werk.
Arbeidstoeleiding is een trajectmatige benadering waarin leerlingen stapsgewijs werken aan
hun eigen werkzame toekomst. Bij de invulling speelt een groot aantal persoonlijke factoren
een rol zoals cognitieve, sociale en motorische vaardigheden en beroepsinteresses. Door het
individuele karakter van het traject is het moment waarop een leerling in aanmerking komt voor
arbeid variabel. Leerlingen verlaten de school tussen 18 en 20 jaar.
De 4 fasen in het arbeidstoeleidingstraject.
Fase 1: oriëntatie
De leerling wordt met lessen, excursies, fotomateriaal, video’s en voorlichting geprikkeld om na
te denken in welke richting hij of zij zich wil ontwikkelen.
Dit gebeurt in de onderbouw (12 – 14/15).
Fase 2: voorbereiding
De leerling werkt gericht aan het vergroten van zijn capaciteiten zodat de kans op werk in de
richting waarvoor hij kiest, vergroot wordt.
Dit gebeurt in de middenbouw (14/15 – 17).
Fase 3: toeleiding
De leerling doet ervaring op in verschillende bedrijven door middel van stage. Op die manier
leert hij zijn wensen en zijn capaciteiten te toetsen aan de praktijk.
Dit gebeurt in de eindgroepen (17-20).
Fase 4: nazorg
De leerling wordt op afstand gevolgd.
Dit gebeurt wanneer de leerling van school af is.

Stage
In de middenbouw worden de leerlingen vertrouwd gemaakt met het werken in een bedrijf door
middel van groepsstages. De leerkracht werkt met een groepje leerlingen bij een supermarkt, een
tuinder, een verzorgingscentrum
Als de leerling zestien jaar is, wordt er een arbeidsinteressetest afgenomen, die kan helpen bij het
vaststellen van de voorkeur voor een bepaald beroep.
Bij de overgang naar de eindgroep wordt een transitieplan opgesteld (dit komt naast het
handelingsplan), waarin de stagedocent met de leerling en zijn ouders het traject beschrijft dat zal
leiden naar werken (een activiteitencentrum, een sociale werkplaats of het vrije bedrijf)
In de eindgroep mag de leerling tot twee keer toe een maatschappij oriënterende stage kiezen in het
vrije bedrijf. In principe één dag in de week.
Het derde jaar staat in het teken van de eindstage; de leerling werkt zich in op de plek waar hij
na het beëindigen van zijn schoolloopbaan aan de slag wil. De stage begint met één dag en wordt
uitgebouwd naar drie dagen.
De stageplekken
Voor de stages in de eindgroep is een groot aantal bedrijven bereid gevonden om onze leerlingen
werkervaring op te laten doen. Stageplekken zijn garagebedrijven, supermarkten, een eetcafé,
een snackbar, een kinderboerderij enz. Voor de leerling wordt een plek gezocht bij een bedrijf dat
overeenkomt met zijn wensen en mogelijkheden. De stage wordt vastgelegd voor een halve of
hele dag tot het einde van het schooljaar. Naarmate de leerling langer stage loop wordt het aantal
dagdelen uitgebreid tot maximaal 3 dagen.
Voor leerlingen in de kanaalgroep en het zonneschip wordt individueel bekeken welk traject voor
hen geschikt is. Sommige leerlingen kunnen een stageplek in het vrije bedrijf niet aan. Voor hen
zoeken we een stageplek in een beschermde omgeving. Ook komt het voor dat leerlingen alleen een
eindstage volgen op de plek waar zij na het verlaten van school gaan werken.
13

14
4. De zorgstructuur
De commissie voor de Indicatiestelling (CvI) bepaalt of een kind een beschikking krijgt.
De CvI geeft een beschikking voor plaatsing in het ZML-onderwijs, hierna besluit de ouder of het
kind geplaatst wordt in het ZML-onderwijs of met een rugzakje in het basisonderwijs blijft.
Geplaatste leerlingen:
Eenmaal op school zal de Commissie Van Begeleiding (CVB) en de commissie leerlingenzorg
(kortweg zorgteam genoemd) de leerlingenzorg op zich nemen.
De commissie van begeleiding bestaat uit:
• De GZ-psycholoog. Zij beschrijft de intelligentie, de didactische gegevens en het gedrag
van de leerling.
• De schoolarts. Zij verzorgt de medische beeldvorming van de leerling.
• De school maatschappelijk werkster. Zij draagt bij aan de beeldvorming van de leerling
door de gezinssituatie te beschrijven.
• De adjunct-directeur. Zij zit de vergadering van de CvB voor.
De leerlingenzorg:
• Voor elke leerling is er een handelingsplan. Dit wordt gemaakt door de leerkracht en 2
maal per jaar besproken met de ouders.
• Het groepsplan wordt aan het begin van het schooljaar gemaakt. Het wordt gemaakt door
de leerkracht. De groepsplannen zijn gebaseerd op de individuele niveaus in de groep.
• Leerlingen die extra zorg nodig hebben worden ingebracht in het zorgteamoverleg. Er
wordt gekeken of een plan van aanpak nodig is. Ook kan worden besloten of er extra zorg
moet worden ingezet door bijv. de schoolarts, maatschappelijk werkende enz. Dit wordt
besproken met de ouders/verzorgers.
• Maandelijks is er een CvBvergadering met de psychologe en de adjunct en op afroep
schoolarts en maatschappelijk werkende
• In januari worden de groepsplannen geëvalueerd en indien nodig aangepast door de
leerkracht.
• Tweemaal per jaar zijn er leerlingbesprekingen.
• In juni wordt het rapport gemaakt en meegegeven. Het rapport bestaat uit een overzicht
van hetgeen het afgelopen jaar is gedaan in de klas. In de rapportmap zit ook het
geëvalueerde handelingsplan van het afgelopen jaar.

16
5. Communicatie met ouders
en/of verzorgers
Huisbezoeken door de leerkracht
Het doel:
• Een goede verstandhouding met de ouders
• Een indruk opdoen van de woonomgeving
• Bevordering van de communicatie met de leerling
De huisbezoeken vinden plaats:
• Bij nieuwe leerlingen in de groep
• Aan het begin van de eindgroep om de toekomstverwachting van de ouders t.a.v. hun
zoon of dochter te bespreken
• Bij evaluatie van de stages
Ouders in de school
Aan het begin van het schooljaar worden ouders uitgenodigd voor de informatieavond. Deze
avond is bedoeld om ouders te informeren over de gang van zaken in de klas.
Wanneer leerlingen overgaan naar het VSO worden ouders uitgenodigd voor een kennismaking.
Er wordt uitleg gegeven over de manier van werken op het VSO.
Tweemaal per jaar worden ouders en/of verzorgers uitgenodigd voor een gesprek over de
vorderingen van hun zoon/dochter aan de hand van het geëvalueerde groepsplan en/of het
rapport.
Eenmaal per jaar wordt een thema-avond georganiseerd voor de ouders.
Soms worden ouders tussentijds uitgenodigd voor een gesprek wanneer daar aanleiding toe is.
Ouders kunnen ook zelf een afspraak maken wanneer zij vragen hebben.
Huisbezoeken door schoolmaatschappelijk werk:
• na aanmelding
• wanneer tijdens leerling- of zorgteambesprekingen blijkt dat daar aanleiding voor is.
• ter informatie over de inbreng van MEE wanneer ouders daar behoefte aan hebben.
Overige communicatie
• Eenmaal per maand wordt een nieuwsbrief uitgegeven
• De leerlingen gebruiken een agenda of een heen- en weerschriftje.
• De website www.maarlandschool.nl wordt voortdurend onderhouden
• Aan het begin van het schooljaar wordt de schoolgids meegegeven met daarbij het ge-
zondheidsformulier. Dit formulier wordt ingeleverd en komt in het dossier van de leerling.

18
6. De groepen
Het leerlingenaantal op het VSO schommelt rond de 90 leerlingen verdeeld over 8 groepen;
5 groepen zijn gehuisvest in het hoofdgebouw, 1 groep in het gebouw “Tussenin”, de auti/
structuurgroep in het gebouw “ Aan de weg” en 1 groep in Spijkenisse op het Zonneland naast
KDC Zonnehof.
De juffen en meesters worden door de leerlingen aangesproken met juf of meester. Dus
bijvoorbeeld: juf Mirjam en meester Herman!
De groepen in VSO Maarland heten Brug, Dijk, Rivier, Waterweg, Haven, Dok, Kanaal en
Zonneschip.
Als leerlingen starten op het SO wordt een uitstroomprognose vastgesteld op basis van de
gegevens die dan bekend zijn (het startplan) Wanneer leerlingen beginnen op het VSO wordt
deze prognose nog eens onder de loep genomen en meegenomen in de keuze voor het plaatsen
in de A- B- of C-stroom. De A en de B-stroomleerlingen zitten door elkaar in alle groepen. Er
wordt in elke klas met niveaugroepen gewerkt. Sommige C-stroomleerlingen gaan naar de sa-
menwerkingsgroep in Spijkenisse.
“Alle kinderen hebben recht op onderwijs dat bij hen past”. Dat is het streven van de overheid.
Dit geldt ook voor kinderen die gebaat zijn bij intensieve begeleiding omdat zij een zorgvraag
hebben of moeilijk verstaanbaar gedrag. Om leerlingen met extra zorgbehoefte goed te kunnen
begeleiden en te onderwijzen is de school een samenwerking aangegaan met zorgaanbieder
Ipse de Bruggen. Samen met KDC Zonnehof in Spijkenisse draaien twee groepen. Deze
tienergroep heeft een duidelijk VSO karakter. Naast een leerkracht van VSO Maarland wordt de
groep geleid door een seniormedewerker van Ipse de Bruggen waardoor zowel het onderwijs als
de zorg gewaarborgd zijn.
De Maarlandschool heeft de MG-status toegewezen gekregen. Dat wil zeggen dat wij leerlingen
tot onze school mogen toelaten die een meervoudige handicap hebben.
Het gaat bij de Maarlandschool om de volgende categorieën leerlingen:
1. Leerlingen die binnen het autistisch spectrum vallen
2. Leerlingen met een IQ lager dan 35
3. Leerlingen die een groot deel van de dag 1 op 1 begeleiding nodig hebben

Uitstroomprognoses
A-stroom B-stroom C-stroom
• Sociale werkvoorziening
• Sociale werkvoorziening
gedetacheerd
• Begeleid werken in het
vrije bedrijf
• Zelfstandig werken in het
vrije bedrijf
• Activiteitencentrum
dagbesteding
• Activiteitencentrum
gedetacheerd
• Sociale werkvoorziening
• Zorgboerderij
• Activiteitencentrum
dagbesteding
• Zorgboerderij
Soms gebeurt het dat leerlingen toch uitstromen naar een activiteitencentrum terwijl ze in de
A-stroom zitten en het omgekeerde is ook mogelijk. Een uitstroomprognose is dus geen vast
gegeven!
In de onderbouw (Brug en Dijk) zitten leerlingen van 12 t/m 14/15 jaar. Er wordt al voorzichtig
geproefd aan de praktijkvakken. Aan de cognitieve vaardigheden wordt ook nog volop gewerkt.
In de middenbouw (Rivier en Waterweg) worden de praktijkvakken in een wisselrooster aangeboden.
Ook aan de cognitieve ontwikkeling wordt nog gewerkt. De leerlingen zijn 14/15 tot 17 jaar oud.
In de eindgroepen (Haven en Dok) zitten leerlingen vanaf hun 17e totdat ze van school gaan. In
deze groep staat alles in het teken van werk. De cognitieve vaardigheden worden ingezet bij de
praktijkvakken en onderhouden in een persoonlijke map. De leerlingen kiezen een praktijkvak waarin
ze zich specialiseren en gaan stage lopen. Daarnaast verrichten ze taken binnen de school en doen
ze arbeidsmatig werk.
In het Kanaal zitten leerlingen van 12 tot 20. Omdat in deze autigroep veelal individueel gewerkt
wordt, is het leeftijdsverschil niet storend.
In het Zonneschip, de tienergroep bij het KDC, zitten leerlingen van 12 tot 18 jaar. Zij zijn vooral
praktisch bezig. De praktijkvakken worden gegeven door de eigen leerkrachten.
19

20
Inhoud 7. Het personeel
Groep Leerkracht Onderwijsassistent (e)
Kanaal Ma, di, wo: Janine
Verschoof
Wo, do en vrij: Caroline
Verdoold
Ma, wo, do, vrij: Sonja Willemse
Di: Dorly Backhaus
Brug Mandy Kuipers Di, wo en do; Mandy de Jong
Vrij: Nathalie Lemmen
Dijk Sandra Wolffers Ma, do, vrij: Sue Homma
Di, wo: Jose van Rijn
Rivier Judith Geerinckx Ma, di, do: Pauline Hokke
Waterweg Di, do en vrij:Mandy
Spoorendonk: ma en wo:
Nicolette v.d. Buuse
Zonneschip Ma,di en wo : Annelieze
Heijmans
Do en vrij: Jacqueline
Vegter
Wo, vrij: Monique van Oostende
Ma, wo, do, vrij: Mariska Koopman
Di: Monique van Oostende
Ipse medewerkers:
Sandra van Sprang
Nanda Berkhoudt
Groep Mentoren Eindgroepen Groep Mentoren Eindgroepen
Haven Ma, di, do, vrij: Andre van
Deventer
Ma t/m vrij: Mike Steekstra
Ma, di, wo: Mirjam van Es
Do, vrij: Nicolette v.d.
Buuse
Dok Ma t/m do: Herman Bloemhof
Ma t/m vrij: Sylvia Schippers
Vrij: José van Rijn

Inhoud
Overige medewerkers schooljaar 2011 - 2012
Directrice
Tonny Verhaar
Adjunct- en locatiedirectrice VSO
Loes Hebing
Ambulant begeleider
Teus Mourik
Vakleerkracht gymnastiek
Dorly Bäckhaus. Aanwezig op maandag, woensdag en donderdag.
Leerkracht bijzondere taken en onderhoud website
Annemieke van Meel. Aanwezig op dinsdag en vrijdag.
Stage- en eindgroepcoördinator en arbeidstoeleider
Jan Mulder
Arbeidskundige en ZEDEMO coördinator
Mike Steekstra
Godsdienstdocente
Maartje Keijzerswaard. Aanwezig op donderdag.
Administratie
Yvonne de Bruijn. Aanwezig op dinsdag, woensdag en vrijdag.
GZ-Psychologe
Erna Uitdehaag. Aanwezig op wo mi, do en vrij.
Schoolmaatschappelijk werkster (stichting MEE)
Caroline Lanser. Aanwezig op vrij. Op de andere dagen kunt u haar telefonisch spreken via stichting
MEE, tel: 0900-2020672 of op haar mobiele nummer: 06 14302315
21

22
Inhoud
Interieurverzorgster
Nel Goedkoop (De GOM)
Medezeggenschapsraad
Namens de ouders hebben zitting in de MR.:
Lid: mevr. P. Kijzers
Lid: dhr. Muis
Namens het personeel hebben zitting in de MR.:
Voorzitter: dhr. J. Mulder
Secretaris: dhr. T. Mourik
Lid: mevr. L. v.d. Hidde
Mevr P. Kijzers is aftredend. De MR nodigt ouders dringend uit om zich aan te melden als MR lid!

24
Inhoud 8. Schools ABC
Absenten
Afwezigheid door ziekte of doktersbezoek e.d. moet voor 09.00 uur telefonisch aan de school
worden doorgegeven; dus niet via de chauffeur van de taxi!!
Telefoonnummers:
Hoofdgebouw: 0181 415783
Tussenin (het Dok): 0181 412953
Aan de weg (het Kanaal): 0181 474114
Zonneschip: 0181 617519
Voor overige redenen van afwezigheid: zie verlofregeling.
Dagelijks worden in alle klassen de absentenlijsten ingevuld. Wanneer een leerling zonder
bericht afwezig is, wordt er naar huis gebeld door iemand van school. Bij geen bericht wordt de
leerling ongeoorloofd afwezig gemeld. Verzuim dat niet gemeld wordt moeten wij doorgeven aan
de leerplichtambtenaar van uw gemeente.
Activiteitenweek
Elk jaar is er een activiteitenweek. Deze week bestaat uit het doen van allerlei activiteiten op
sportief en cultureel gebied en heeft als doel om de band tussen leerlingen onderling en met
hun leerkrachten te versterken. Tevens geeft het de leerlingen de gelegenheid zich op een
andere manier te laten kennen. Om het jaar valt in deze week ook het kamp.
De activiteitenweek brengt kosten met zich mee. Voor dit jaar zijn de kosten geraamd op 60
euro per leerling. Er kan vanaf het begin van het schooljaar voor gespaard worden.
Agressieprotocol
Er is een agressieprotocol op school. Daarin staat beschreven hoe het personeel moet handelen
bij agressief gedrag van leerlingen. Wanneer dit gedrag vaak voorkomt, wordt de verwijderingpro-
cedure in werking gezet.
Batterijen
Lege batterijen kunnen worden ingeleverd op school. Voor elke ingeleverde kilo krijgen we
van de STIBAT een punt. De punten kunnen worden ingewisseld voor schoolmaterialen. Het
inzamelen van batterijen is tevens goed voor het milieu!
Boodschappen
Leerlingen van wie de ouders een toestemmingsverklaring hebben getekend mogen zelfstandig
naar het centrum voor een boodschap.

Contact met school
Op elk moment is het mogelijk de school telefonisch te bereiken. U kunt de leerkracht van uw zoon
of dochter voor 8.55, van 12.30 – 13.00 of na 15.15 spreken. Onder schooltijd kan eventueel een
boodschap worden doorgegeven.
Wanneer een boodschap doorgegeven moet worden aan uw zoon of dochter kan dat via de
schooltelefoon. Mobiele telefoons zijn onder schooltijd uitgeschakeld.
Twee keer per jaar is er een oudergespreksavond. Er is dan een gesprek met de leerkracht van uw
zoon of dochter over het handelingsplan en/of het rapport.
In het VSO wordt soms een agenda gebruikt voor het schriftelijk contact. Deze agenda is door de
leerling zelf aangeschaft. Voor sommige leerlingen wordt nog een heen- en weerschriftje gebruikt.
Aan het begin van het schooljaar is er een informatieavond. In elke klas wordt dan gesproken
over het programma voor dat schooljaar en kunnen de ouders met elkaar en de leerkrachten
kennismaken.
Bij de overgang naar een nieuwe groep komt de leerkracht op huisbezoek. Bij haar/zijn bezoek komt
de gang van zaken in de klas aan de orde en de verwachtingen die u, als ouders/verzorgers, heeft
van de school.
Bij de plaatsing in een van de eindgroepen komt de stagedocent langs om te praten over het toe-
komstperspectief van uw zoon of dochter.
Bij nieuwe leerlingen komt de schoolmaatschappelijk werkster op bezoek voor een kennismakings-
gesprek. Zij kan vragen beantwoorden op het gebied van regelingen of ondersteuning bieden bij het
zoeken naar een geschikte activiteit voor uw kind.
Er is jaarlijks een thema-avond in de school. De afgelopen jaren waren de thema’s vrije tijd, werken,
wonen, seksuele vorming en bewindvoerdersschap..
Bij diverse vieringen worden de ouders en of verzorgers ook uitgenodigd.
Culturele Commissie
Voor de scholen in Brielle worden regelmatig voorstellingen of lessen gegeven. In de CCPO wordt
het VSO door één persoon vertegenwoordigd. Er wordt een zodanig programma aangeboden, dat alle
groepen om beurten hier gebruik van kunnen maken. De gemeente betaalt een groot deel van de
kosten.
Eten en Drinken
Voor de ochtendpauze en de lunch nemen de leerlingen hun eigen eten en drinken mee. Ook zijn
er voor de leerlingen pakjes drinken en allerlei soorten koeken te koop in het schoolwinkeltje. We
proberen de kinderen te leren gezond te eten en te drinken. Dat is beter voor hun gewicht en hun
gebit! Daarom: geen snoep en frisdranken mee naar school maar bijv. brood, fruit en melk of sap.
25

26
Energydrinks zijn niet toegestaan. Sommige leerlingen worden daar erg druk van! Voor de
leerlingen van het Zonneschip is er brood op school. Zij lunchen met elkaar en maken zelf hun
brood klaar.
Geestelijke en humanistische vorming
Op VSO Maarland treffen leerlingen met verschillende levensbeschouwingen elkaar binnen de
school. Uitgaande van verdraagzaamheid, verantwoordelijkheid en respect voor elkaar wordt
gestalte gegeven aan levensbeschouwelijke vorming. Dit komt tot uiting in de dagelijkse omgang
met de leerlingen en door het realiseren van een goed onderwijsklimaat, dat gekenmerkt
wordt door het scheppen van een positief en veiligheidsbiedend pedagogisch klimaat, waarin
vertrouwen de basis is voor de relatie met medeleerlingen en volwassenen. Dit gebeurt vanuit
respect voor het individu.
Eenmaal per week hebben de leerlingen van het VSO een half uur godsdienstles. Tijdens deze
lessen wordt vorm gegeven aan het vak levensbeschouwing en worden diverse godsdiensten
besproken waardoor wederzijds respect en begrip wordt bevorderd. De lessen worden gegeven
door mevrouw M. Keijzerwaard, pastor van de PKN. Zij geeft les in de onder- en middenbouw.
Gymnastiek
De gymnastieklessen worden op maandag,dinsdag en woensdag verzorgd door de vakleerkracht.
Om deel te kunnen nemen aan de gymnastiekles moet de leerling beschikken over passende
gymkleding en sportschoenen. De sportschoenen mogen uitsluitend gebruikt worden in de zaal.
Deze mogen op school blijven. De kleding gaat mee naar huis om gewassen te worden. Om
vervelende geurtjes te voorkomen, wordt geadviseerd twee setjes gymkleding aan te schaffen.
In het VSO wordt na de gymnastiekles gedoucht; dus een handdoek, zeep en indien nodig
deodorant mee. Op het Zonneschip geeft de eigen leerkracht de gymles.
Ook dit jaar worden er op maandag clinics verzorgd door allerlei sportverenigingen in het kader
van Special Heroes. Het idee is dat door de leerlingen kennis te laten maken met allerlei takken
van sport, zij lid willen worden van een vereniging. Als afsluiting van een clinic worden steeds de
ouders uitgenodigd.
Kaarsen
Tijdens het vak arbeidsmatig werk maken de leerlingen van de havengroep kaarsen. Deze
kaarsen worden verkocht in ons winkeltje. Dit is geopend van 09.15 – 10.15. De kaarsen zien
er erg mooi uit. Leuk voor een kadootje!

Leerlingenvervoer
Bij vragen/problemen rondom het vervoer kunt u zich in verbinding stellen met het vervoersbedrijf
zelf of met de afdeling Onderwijs van uw gemeente. Die is namelijk de opdrachtgever namens u voor
het vervoer. Soms kan de school bemiddelen bij een conflict.
Gemeente Adres Telefoonnummer
Gem. Spijkenisse Raadhuislaan 106 3201 EL Spijkenisse 0181 696969
Gemeente Bernisse Gemeenlandsedijk Noord 26
Postbus 70 3218ZH Heenvliet
Gemeente Rozenburg Jan van Goyenstraat 7 3181 HR
Rozenburg
0181 667200
0181 488800
Gemeente Westvoorne Raadhuislaan 6 3235 AP Rockanje 0181 408000
Gemeente Hellevoetsluis Oostzanddijk26, 3221AL, Hellevoetsluis 0181 330333
Adressen van de bus- en taxiondernemingen
Gemeente Adres Telefoonnummer
Niemantsverdriet Breeweg 5b, 3201 VB Spijkenisse 0181-612000
Overgaauw Nijverheidsstraat 10, 3214 CL Zuidland 0181-451307
Lievaart Emmastraat 57, 3181 GG Rozenburg 0181-212434
Nijholt Burg. Lettestraat 3a, 3233 AE
Oostvoorne
0181-482363
Connexxion Voorweg 57, Oostvoorne 0181 482363
RTC Hoogvliet 010 4626360
Om het vervoer zo goed mogelijk te laten verlopen, is het noodzakelijk dat er een aantal “spelregels”
afgesproken worden en dat iedereen op de hoogte is van deze spelregels. Wij vragen u vriendelijk
of u zich aan deze regels wilt houden. Ook vragen wij u om de belangrijkste onderwerpen met uw
kind(eren) voor het begin van het schooljaar te bespreken.
27

28
Wat wordt er van u als ouder/verzorger verwacht.
• Uw kind staat klaar als het voertuig aan komt rijden. De chauffeur wacht maximaal 2
minuten alvorens weer te vertrekken.
• U zorgt voor opvang als het kind bij huis of een afwijkende bestemming (in verband met
registratie voor de opdrachtgever dient dit vooraf bij de coördinator leerlingenvervoer te
worden aangevraagd) wordt afgezet.
• U houdt rekening met de geplande ophaal- en thuisbrengtijden van uw kind.
• U meldt zo snel mogelijk aan de coördinator leerlingenvervoer wanneer uw kind niet
meerijdt, zoals bij ziekte en bezoek arts.
• U meldt tijdig (een dag van te voren) aan ons wanneer uw kind na ziekte weer moet
worden opgehaald. Wijzigingen in het vervoer dient u met de centrale te regelen en niet
met de chauffeur.
• Zorg dat uw telefoonnummer en eventuele noodnummers (06) waarop wij u zo nodig
kunnen bereiken, bekend zijn bij de centrale.
• U geeft specifieke zaken, die voor een veilig vervoer van uw kind en de andere kinderen
van belang zijn, aan ons door.
• U bespreekt met uw kind(eren) dat hij/zij zich dient te gedragen in de taxi. Dit betekent:
blijven zitten, altijd veiligheidsgordels om, fatsoenlijk taalgebruik, afblijven van anderen en
andermans spullen.
• Klachten of problemen over het vervoer worden door u bij de chauffeur of de centrale
gemeld. Mochten de klachten blijven aanhouden en niet doelmatig worden opgelost, dan
kunt u contact opnemen met de afdeling Onderwijs van de gemeente.
Wat wordt van de leerling verwacht tijdens het vervoer?
• Dat je rustig in- en uitstapt en niet gaat dringen wanneer de taxi aan komt rijden.
• Dat je je fatsoenlijk gedraagt in het voertuig en fatsoenlijke taal gebruikt.
• Dat je op je plek gaat zitten die je door de chauffeur wordt aangewezen.
• Mocht je om de één of andere reden echt niet op deze plek kunnen zitten, overleg dit dan
met chauffeur.
• Dat je blijft zitten op je plek totdat het voertuig de plaats van bestemming heeft bereikt en
stil staat.
• Dat je op aanwijzing van de chauffeur de gordel om doet en deze ook om houdt tijdens de
hele reis.
• Dat je respect hebt voor de anderen en de spullen van een ander.
• Dat je niet snoept, eet, drinkt en rookt in de taxi.
• Dat je geen gevaarlijke spullen meeneemt in de taxi.

De gemeente heeft bij niet naleving van de regels in uitzonderingsgevallen de bevoegdheden
leerlingen uit te sluiten van het leerlingvervoer. (de ouders/verzorger zijn primair verantwoordelijk
voor de gedragingen van hun kind)
Wat kunt u van onze chauffeur verwachten?
• Dat hij/zij zich minimaal twee weken voor aanvang van het nieuwe schooljaar voorstelt aan de
ouders en de leerling(en).
• Dat hij/zij op de hoogte is van regels.
• Dat hij/zij specifieke zaken doorgeeft aan de centrale, zodat bij ziekte een andere chauffeur
zijn/haar rit kan overnemen.
• Dat hij/zij de sleutels uit het contactslot neemt bij het verlaten van het voertuig.
• Dat er een actuele ritlijst met namen, adressen, telefoonnummers van de te vervoeren
leerlingen en van de scholen in het voertuig aanwezig is. Bovendien is hierop de volgorde van
ophalen en thuisbrengen vermeld.
• Dat er een actuele lijst van bijzonderheden van de leerlingen aanwezig is op een privacyveilige
plek in het voertuig.
• Dat de leerlingen op één adres worden opgehaald en afgezet.
• Dat hij/zij altijd stopt aan de veilige kant van de weg.
• Dat hij/zij te allen tijde helpt bij het in- en uitstappen.
• Dat er zoveel mogelijk via een vaste route wordt gereden.
• Dat hij/zij erop let dat er altijd veiligheidsgordels door de leerlingen worden gebruikt.
• Dat hij/zij pas vertrekt wanneer alle leerlingen op hun vaste plek zitten en de gordel om
hebben.
• Dat de leerlingen in principe tussen de 5 en 15 minuten voor aanvang van der school worden
afgezet en maximaal 15 minuten na einde schooltijd worden opgehaald.
• Dat hij/zij zich aan alle wettelijke verplichtingen houdt en niet voor, tijdens en na de rit rookt in
het voertuig.
• Dat hij/zij in voorkomende gevallen rolstoelen naar binnen rijdt en deze op de juiste wijze
vastzet.
• Dat hij/zij bij ongewenst gedrag van een leerling direct de leerling aanspreekt en zo nodig ook
de ouders. Mocht dit niet tot het gewenste resultaat leiden, dan wordt dit doorgegeven aan de
coördinator leerlingenvervoer.
• Dat ook bij wangedrag de leerling op de afgesproken plaats wordt afgezet.
29

30
Medezeggenschapsraad
In de Wet Medezeggenschap Onderwijs is bepaald dat aan een school een medezeggenschaps-
raad verbonden moet zijn, ten behoeve van het overleg tussen bestuur, personeel en ouders.
De medezeggenschapsraad bestaat uit 6 leden, drie uit de geleding van ouders en 3 uit de
personele geleding. De Medezeggenschapsraad komt in de regel zes maal per jaar bijeen.
Vanuit de Medezeggenschapsraad nemen 2 leden zitting in de Gemeenschappelijke Medezeg-
genschapsraad van PRIMO. Er worden nog ouderleden gezocht!
Milieu
VSO Maarland draagt zorg voor het milieu. Er wordt zuinig omgegaan met energie – geen
licht aan als het niet nodig is, de verwarming een tandje lager, oud papier wordt ingezameld,
niet alles wordt uitgeprint en kopieën kunnen soms ook gemaakt worden op gebruikt papier.
Het kopieerpapier is gerecycled en batterijen, oude mobieltjes en oude apparaten worden
ingezameld.
Mobiele telefoons
De leerlingen leveren hun mobiele telefoon aan het begin van de schooldag in bij de leerkracht.
Aan het einde van de schooldag krijgen zij hem weer terug. Wanneer zij een boodschap doen in
het dorp of om een andere reden de school uitgaan, mogen zij hun mobiel meenemen. Onder
schooltijd kan, om gebeld te worden of om zelf te bellen, gebruik gemaakt worden van de
schooltelefoon.
Nieuwsbrief
Van tijd tot tijd verschijnt er een nieuwsbrief met mededelingen die voor ouders van belang zijn.
Ook staat de agenda voor de komende periode erin. De nieuwsbrief staat op onze website www.
maarlandschool.nl
Oud papier
Door de leerlingen van de eindgroepen wordt oud papier ingezameld. Met de opbrengst ervan
gaan de leerlingen ‘stappen’. Laat dus al uw oud papier meebrengen naar school of breng het
even langs als u in de buurt bent!
Overblijven
Alle leerlingen blijven tussen de middag op school en eten in hun eigen groep, met hun eigen
juf of meester. Na het eten is er gelegenheid om tanden te poetsen. De leerlingen nemen hun
eigen tandpasta en tandenborstel mee.

32
Ouderbijdrage
Wij vragen een vrijwillige ouderbijdrage van E 30, - om activiteiten te organiseren op onze school.
U kunt hierbij denken aan verschillende feesten gedurende het schooljaar zoals, Sinterklaas,
Kerst, jaarmarkt, muziekfeest en sportdag. Van uw bijdrage worden o.a. de Sinterklaastraktatie, de
paasmaaltijd, zaalhuur bij voorstellingen en de kerstmaaltijd betaald.
De jaarlijkse verantwoording van deze gelden wordt behandeld in de MR. U kunt de bijdrage
overmaken op rekeningnummer 35768070 van de Rabobank o.v.v. ouderbijdrage VSO Maarland.
GRAAG ZO SNEL MOGELIJK AAN HET BEGIN VAN HET SCHOOLJAAR ! Het is mogelijk dat in de loop
van dit schooljaar de ouderbijdrage wordt omgezet in een donatie aan de Stichting vrienden van het
Maarland (zie sponsoring)
Rec
Plaatsing op een school voor speciaal onderwijs verloopt altijd via een Regionaal Expertisecentrum.
In deze regio is dat het expertisecentrum speciaal onderwijs. De Commissie van Indicatie neemt
op basis van een aantal gegevens de beslissing of een kind een beschikking kan krijgen. Hiermee
kunnen ouders kiezen voor het speciaal onderwijs of met een rugzakje naar het reguliere onderwijs.
Aanmelden bij het REC kan met een aanmeldingsformulier dat op onze school verkrijgbaar is.
Er is een folder beschikbaar en op aanvraag verkrijgbaar bij het REC p/a Aert v Nesstraat Rotterdam,
telefoon 010 – 2806339, e-mail info@reczhz.nl
Regels
Bij het begin van het schooljaar bespreekt de leerkracht met de leerlingen de regels die in de groep
en in de school van toepassing zijn. Elke twee weken staat een regel centraal.
Roken
De gebouwen van VSO Maarland zijn rookvrij. Vanaf 16 jaar is het de leerlingen die er echt niet
buiten kunnen, toegestaan om 2 sigaretten per dag te roken op een speciaal daarvoor aangewezen
plek achter de school tijdens de ochtend- en de middagpauze. Daarbij is altijd een leerkracht
aanwezig. Hiervoor is een toestemmingsverklaring van de ouders nodig.
Schoolfotograaf
Eenmaal per jaar komt de schoolfotograaf die van alle leerlingen een portretfoto maakt en van elke
groep een klassenfoto. De foto’s zijn te koop. In de agenda wordt vermeld wanneer de fotograaf op
school komt.

Schoolkampen, schoolreisjes en excursies
Over schoolreisjes, schoolkampen en excursies wordt u tijdig geïnformeerd. Informatie volgt via
de nieuwsbrief.
Schorsing en verwijdering
Wanneer een leerling zich ernstig misdraagt wordt een pedagogische maatregel getroffen.
Ouders worden op de hoogte gesteld. De pedagogische maatregel is afhankelijk van de zwaarte
van de misstap.
Sponsoring
Er is een stichting opgericht voor het beheren en besteden van de sponsorgelden. De naam
van de stichting is “ vrienden van de Maarlandschool”. Het bestuur bestaat uit de volgende
personen:
Loes Hebing; voorzitter
Teus Mourik; secretaris
Dhr A. de Moor; lid
Dhr M. Trouwborst
Mevr A. Ewald, lid
dhr M. Trouwborst, lid
De school voert een actief beleid ten aanzien van het aanvragen en aanvaarden van
materiële of geldelijke bijdragen. Er worden regelmatig giften aangevraagd voor duidelijk
omschreven trajecten. Zo is VSO Maarland het afgelopen schooljaar gesponsord bij
de verbouwing en het opknappen van het gebouw ‘Aan de weg” , er is een keuken
geplaatst in datzelfde gebouw en een schommel op het plein. Tevens waren er voor alle
leerlingen Sinterklaascadeaus. Giften worden niet aanvaard wanneer daaraan naar
leerlingen of personeel toe bepaalde verplichtingen verbonden zijn.
Sportschool
Leerlingen van de eindgroepen kunnen ervoor kiezen om wekelijks naar de sportschool
of naar het zwembad te gaan. In de sportschool (van Unen in Brielle) wordt met
fitnessapparaten gewerkt of gesport in de zaal). Voor de leerlingen die voor het
zwemmen kiezen is er een programma in de Dukdalf.
Stage
Zie arbeidstoeleiding, hoofdstuk 5.
33

34
Studiedagen
Gedurende een schooljaar is er een aantal studiedagen voor het gehele team. De data van deze
dagen worden zoveel mogelijk aan het begin van het schooljaar vastgesteld. De leerlingen zijn dan
vrij. U wordt ook op de hoogte gebracht van de data via de nieuwsbrief.
Uitstroom
In het schooljaar 2009-2010 zijn de volgende leerlingen van school gegaan om te gaan werken:
Naam leerling Wat voor werk? Waar naar toe?
Peter Guesquierre Tuinwerk Zorgboerderij
Rielle Korving Dierverzorging Kinderboerderij
Diana Reuvers Winkel Zorgboerderij
Bradley de Visser Tuinwerk Zorgboerderij
Roxy van Zomeren Tearoom Zorgboerderij
Tjerk Bosman Supermarkt Zuidwester
Jesse Dikken Doe het zelfwinkel Jobcoach
Ron Raspe Groenvoorziening Sociale werkplaats
Simon Rutteman Montage Sociale werkplaats
Danny Visser Montage Sociale werkplaats
Casper Zappeij Nog niet duidelijk Zorgboerderij
Mariska Schaaphok Dierverzorging Best care
Shivangi Balraadjsing Winkel Zorgboerderij
Wendy van der Hidde Winkel Zorgboerderij
Vieringen
Verjaardagen worden in de klas gevierd, zowel van personeel als van de leerlingen. Sint, Kerst en
Pasen worden gezamenlijk of met meerdere groepen gevierd.
Website
De website heeft o.a. de plaats ingenomen van de schoolkrant. Het hele jaar door kunt u
actuele informatie lezen over de klas van uw zoon of dochter en de foto’s bekijken. Als u

Inhoud
kopij heeft die interessant is voor de lezers van onze website, kunt u dit mailen aan onze
webmaster: a.vanmeel@maarlandschool.nl Meer over de website verderop in deze gids.
Wecycle
VSO Maarland doet mee aan de inzamelingsactie van kleine elektr(on)ische apparaten
en (tuin)gereedschappen. Voor elk ingeleverd apparaat krijgt de school 1 punt. De
gespaarde punten kan de school inwisselen voor schoolspullen zoals kinderboeken,
educatieve software, sport-en spelmateriaal enz. De apparaten moeten in een
boodschappentas passen en mogen niet gevaarlijk zijn. Ze moeten leeg zijn (dus geen
frituurvet, batterijen of stofzakken) en alle onderdelen moeten er nog aan zitten.
Winkel
VSO Maarland heeft een eigen winkeltje waar artikelen worden verkocht die door de
leerlingen zijn gemaakt zoals kaarsen, houten en gipsen voorwerpen en andere
handvaardigheidproducten. De winkel is elke ochtend geopend van 9.15 – 10.15. In de
ochtendpauze is er ook eten en drinken te koop voor de leerlingen.
Eten Prijs Drinken Prijs
Liga E0,40 Chocomel E0,35
Sultana E0,40 Fristi E0,35
Bammetje E0,40 Water E0,50
Dubbelop E0,40 Appelsap E0,25
Time out choco E0,30 Sinaasappelsap E0,25
Croissant E0,20 Koffie of thee E0,20
Zwemmen
De zwemles is een verplicht onderdeel van het lesrooster. De zwemlessen worden op vrijdag
gegeven door zweminstructeurs van de Dukdalf in Brielle. De leerkrachten zijn erbij aanwezig.
Verantwoordelijkheden m.b.t. het schoolzwemmen zijn vastgelegd in een protocol dat door de
gemeente Brielle en de school wordt ondertekend.
Elk jaar wordt in overleg met school een nieuwe zwemindeling gemaakt. Bij deze indeling wordt
gelet op het zwemniveau van de leerlingen. Het gebeurt echter nogal eens dat deze indeling
35

36
gewijzigd wordt doordat er kinderen in een andere groep geplaatst worden, bijvoorbeeld vanwege
vorderingen.
De leerlingen gaan naar het zwembad met een grote bus. Zowel zwemles als het vervoer wordt
betaald door de gemeente.
Leerlingen met epilepsie mogen ook meezwemmen mits er duidelijke afspraken gemaakt zijn over:
het zwemmen met de zwemkraag: leerlingen die minder dan 2 jaar aanvalsvrij zijn moeten zwemmen
met de zwemkraag
De begeleiding bij het zwemmen moet continue zijn: 1 persoon zwemt naast de leerling in het water.
De begeleiding wordt in samenspraak met de ouders geregeld. Het kan zijn dat ouders meezwemmen,
is dit niet mogelijk dan kan het aan een vrijwilliger gevraagd worden.
De leerlingen van het Zonneschip gaan eenmaal per week zwemmen in het Rivièrabad.

38
9. Agenda, schooltijden en
Inhoud
vakanties
Agenda 2011-2012
Datum
15-08 Eerste schooldag
22-08 Start thema mijn lijf
30-08 Schoolfotograaf
01-09 Ouderinformatieavond
19-09 Start thema mijn familie
05-10 Studiedag
17 t/m 21 oktober Herfstvakantie
24-10 Start thema herfst
14-11 Studiedag
28-11 Start thema feestdagen
05-12 Viering Sinterklaas ½ dag
14-12 Kerstgala
23-12 Halve dag
26 december t/m 6 januari Kerstvakantie
09-01 Studiedag
09-01 Start thema mijn dorp/stad
02-02 Oudergesprekken
15-02 Studiedag
27 feb t/m 2 maart Krokusvakantie
05-03 Start thema dieren
05-04 Paasviering
06 t/m 6 -04 Paasvrij
30 april t/m 8 mei Meivakantie
10-05 Start thema Vrije tijd

Inhoud
Datum
17 en 18 mei Hemelvaartsvrij
21 t/m 24 mei Activiteitenweek
25 t/m 28 mei Pinkstervrij
22-06 Rapporten mee
28 -06 Oudergesprekken
05-07 Eindfeest
06-07 Halve dag
9 juli t/m 17 augustus Grote vakantie
De schooltijden
Elke klas heeft een klassenrooster.
Elke dag is er les van 8.55 u -15.15 en ‘s woensdags is dit van 8.55 u - 12.30 u.
Op sommige dagen wordt hiervan afgeweken doordat er bijvoorbeeld sportdag is of een
excursie. Op een dergelijk moment is er sprake van een wijziging. Deze wijzigingen worden
zoveel mogelijk van tevoren opgenomen in de nieuwsbrief.
Vakantierooster
Datum
17 t/m 21 oktober 2011 Herfstvakantie
26 december 2011 t/m 6 januari 2012 Kerstvakantie
27 februari t/m 2 maart 2012 Krokusvakantie
6 t/m 9 april 2012 Pasen
30 april t/m 8 mei 2012 Meivakantie
17 en 18 mei 2012 Hemelvaart
25 t/m 28 mei 2012 Pinksteren
9 juli t/m 17 augustus 2012 Zomervakantie
39

40
10. Verlofregeling
1. Vakantieverlof
Een verzoek om vakantieverlof dient minimaal 6 weken tevoren schriftelijk aan de adjunct- directeur van de
school te worden voorgelegd. De formulieren zijn verkrijgbaar bij de administratie.
Vakantieverlof wordt alleen dan verleend wanneer:
• wegens de specifieke aard van het beroep van één van de ouders het niet mogelijk is om tijdens de
schoolvakanties op vakantie te gaan;
• als er een werkgeversverklaring wordt overlegd waaruit blijkt dat geen verlof binnen de officiële
Dit verlof:
schoolvakantie mogelijk is.
• mag hooguit één maal per schooljaar worden verleend;
• mag niet langer duren dan tien schooldagen;
• mag niet 2 weken voorafgaand aan en/of aansluitend aan de vakantie.
2. Gewichtige omstandigheden 10 schooldagen per jaar of minder.
Een verzoek om extra verlof ingeval van gewichtige omstandigheden voor 10 schooldagen per schooljaar of
minder dient vooraf of binnen 2 werkdagen na ontstaan van de verhindering aan de adjunct-directeur van
de school te worden voorgelegd.
Onder gewichtige omstandigheden wordt verstaan, omstandigheden die buiten de wil van de leerling of de
ouders zijn gelegen.
Enige voorbeelden van gewichtige omstandigheden zijn:
a. het voldoen aan een wettige verplichting, voorzover dit niet buiten de lesuren kan geschieden;
b. verhuizing (ten hoogste 1 dag);
c. het bijwonen van het huwelijk van bloed- of aanverwanten tot en met de 3e graad (1 of hooguit 2
dagen)
d. ernstige ziekte van ouder of bloed- of aanverwanten tot en met de 3e graad (duur in overleg met de
directrice);
e. overlijden van bloed- of aanverwanten in de 1e graad (ten hoogste 4 dagen); van bloed- of
aanverwanten in de 2e graad (ten hoogste 2 dagen); van bloed- of aanverwanten in de 3e of 4e
graad (1 dag);
f. bij 25-, 40- en 50 ambtsjubileum en 12 1/2, 25-, 40-, 50-, 60- jarig huwelijk van ouders of
grootouders (1 dag).
3. Gewichtige omstandigheden meer dan 10 schooldagen per schooljaar.
Een verzoek om extra verlof van gewichtige omstandigheden voor meer dan 10 schooldagen per schooljaar
dient minimaal 4 weken tevoren via de adjunct-directeur van de school bij de leerplichtambtenaar van de
woongemeente te worden ingediend.

De directie is verplicht de leerplichtambtenaar mededeling te doen van ongeoorloofd schoolverzuim.
Tegen de ouders die hun kind(eren) zonder toestemming van school houden zal proces-verbaal worden
opgemaakt.
41

42
11. Algemene informatie
Internet
De school heeft een eigen website; de homepage is www.maarlandschool.nl
De site is grotendeels opgebouwd uit informatie uit onze Schoolgids. Op onze school is de webmaster
belast met het onderhoud van de website. Zij is goed op de hoogte van de te publiceren informatie. De
schoolleiding is eindverantwoordelijk voor hetgeen op de website wordt gepubliceerd. regelmatig worden er
werkstukjes of foto’s van leerlingen geplaatst.
Indien u bezwaar heeft tegen publicatie van foto’s of werk van uw zoon/dochter kunt u dat aan ons melden
via avanmeel@maarlandschool.nl.
Klachtenprocedure
Een school is een omgeving waar mensen intensief met elkaar omgaan. Botsingen en meningsverschillen
zijn dan ook niet bijzonder en worden meestal in onderling overleg bijgelegd. Soms is een meningsverschil
van dien aard, dat iemand hier een klacht over wil indienen. Die mogelijkheid is er. Voor de school is een
klachtenregeling vastgesteld. Deze is voor iedereen die bij de school betrokken is, op school in te zien.
Op aanvraag kunt U bij de directeur kosteloos een afschrift van deze regeling krijgen.
De school is voor de behandeling van klachten aangesloten bij een onafhankelijke klachtencommissie:
“”De Landelijke Klachtencommissie voor het openbaar en het algemeen toegankelijk onderwijs (LKC)”. De
LKC onderzoekt de klacht en beoordeelt ( na een hoorzitting) of deze gegrond is. De LKC brengt advies uit
aan het schoolbestuur en kan aan haar advies aanbevelingen verbinden. Het schoolbestuur neemt over de
afhandeling van de klacht en het opvolgen van de aanbevelingen de uiteindelijke beslissing.
Een klacht kan rechtstreeks of via het schoolbestuur schriftelijk bij de LKC worden ingediend. De externe
vertrouwenspersoon kan U daarbij behulpzaam zijn als U dat wenst.
De vertrouwenspersoon is Dhr. Hoek. Hij is bereikbaar via postbus 585 3200 AM Spijkenisse.
De LKC is gevestigd aan de Polanerbaan 15, 3447 GN te Woerden, postadres Postbus 162, 3440 AD
Woerden, telefoon 0348 405245, fax 0348 405244. U kunt ook de website raadplegen: www.lgc-lkc.nl of
een e-mail sturen naar info-lgc-lkc@vosabb.nl
PRIMO
Onze school maakt deel uit van de onderwijsgroep PRIMO: openbaar primair onderwijs Voorne-Putten
Rozenburg. Website: www.primovpr.nl
Persoonsgebonden budget (PGB)
Mensen met een verstandelijke handicap kunnen zelf zorg en begeleiding regelen met een persoonsge-
bonden budget (PGB). Voor sommige leerlingen wordt op VSO Maarland een PGB ingezet omdat deze
leerlingen extra zorg nodig hebben om zo goed mogelijk deel te kunnen nemen aan het onderwijs. De
ambulante begeleiding wordt verzorgd door de zorgaanbieder IPSE.

Om een PGB aan te vragen kunt u zich voor hulp wenden tot MEE (zie hieronder)
Mee
Voor informatie over wonen, logeren, PGB, cursussen enz. kunt u zich wenden tot Caroline Lanser,
MEE Zuid-Hollandse eilanden, Hoogwerfsingel 2, 3202 SP Spijkenisse. tel. 0900-2020672 of mobiel
0614302315
Website: www.meezhe.nl
43

VSO Maarland
Burgemeester H.van Sleenstraat 6, 3231 XB Brielle
Tel 018 14 15 783
info@maarlandschool.nl
www.maarlandschool.nl
ontwerp: Blender concept & creatie, Dordrecht