vakoverschrijdende eindtermen in de tweede en derde graad ... - Sxills

• zich als persoon present stellen en respect en
waardering uitdrukken voor anderen;
• zich dienstvaardig opstellen, om hulp vragen
en dankbaarheid tonen;
• leiding geven, verantwoordelijkheid nemen en
meewerken;
• kritiek uiten en zich verdedigen, neen zeggen;
• discreet en terughoudend zijn;
• ongelijk of onmacht toegeven.
Natuurwetenschappen ASO, KSO, TSO 27
De leerlingen beoordelen eigen werk en werk
van anderen kritisch en objectief.
Chemie ASO 4,
De leerlingen kunnen studie - en
beroepsmogelijkheden in verband met
chemie opnoemen en er enkele algemene
kenmerken van aangeven.
• Zij kunnen hun rapportgegevens
interpreteren.
• Zij kunnen negatieve gevoelens onder
controle houden.
VAKOVERSCHRIJDENDE THEMA’S DEEL 1 OVER DE GRENZEN
Horizonverruiming
13 De leerlingen kunnen, rekening houdend
met de eigen interesses, capaciteiten en
waarden, een zinvol overzicht verwerven
over studie - en beroepsmogelijkheden.
• De leerlingen weten waar informatie te
vinden is over studieloopbanen en kunnen de
eisen die gesteld worden afwegen tegen de
eigen capaciteiten.
• Zij kunnen uit informatie over studie - en
beroepsmogelijkheden datgene selecteren wat
best past bij hun interesses en mogelijkheden.
• Zij zijn in staat om informatie over
studiemogelijkheden te begrijpen.
Leren Leren 14
De leerlingen hebben inzicht in de algemene
structuur van het secundair onderwijs.
LEREN LEREN
29