Persconferentie Kranten in de Klas Speech minister van Media ...

Persconferentie Kranten in de Klas
Speech minister van Media Ingrid Lieten
Een paar maanden geleden, in mei, was ik getuige van een groep enthousiaste
middelbare school studenten die de Grote Finale van de Kranten in de Klas-quiz
speelden in Brussel. Meer dan 16.000 leerlingen hadden in de loop van het
schooljaar deelgenomen aan de quiz, een indrukwekkend aantal.
De sfeer en de inzet van die leerlingen zegt vaak veel meer dan enkel woorden van
lof over dit project.
Van meet af aan zorgt de Vlaamse Dagbladpers voor het welslagen van dit
leesbevorderend project. Het project Kranten in de Klas of KiK is een totaalproject
waarvan de verschillende elementen zeer nauw met elkaar verweven zijn. De
opdrachtenbundels, de Krantenmaker, de nieuwsquiz en de digitale lessen die
momenteel in ontwikkeling zijn, maken inherent deel uit van het project en verwijzen
in hun inhoud ook voortdurend naar elkaar. Het louter en alleen leveren van kranten
op school leidt er niet toe dat dit lesmateriaal ook effectief gebruikt wordt door de
leerlingen. Dit optimaliseren is precies de kerntaak van het project Kranten in de
Klas.
De voorbije jaren is gebleken dat de Vlaamse Dagbladpers blijft toekijken op de
realisatie van media-educatieve doelstellingen, met nadruk op klant- of
kindvriendelijkheid en gebruiksgemak en met oog voor innovatie. De Vlaamse
Dagbladpers beschikt over gedreven en gemotiveerde medewerkers die van Kranten
in de klas jaar na jaar een succes maken.
Ook de wetenschappelijke onderzoekers van de VUB, die het project onder de loep
hebben genomen, kwamen tot deze vaststelling:
- KiK wordt bijzonder sterk gewaardeerd door de gebruikers, zowel leerlingen
als leerkrachten, en dit elk jaar opnieuw
- Jongeren staan in dit digitale tijdperk niet afkerig tegenover nieuws, en in
tegenstelling tot wat we misschien zouden verwachten, al zeker niet tegenover
de papieren krant
Maar hier hoeft het niet te stoppen: de doelstellingen van het project kunnen in
functie van het media-educatief perspectief nog scherper gearticuleerd worden. Deze
doelstellingen zijn bijvoorbeeld:
- De interesse van leerlingen in kranten blijven aanwakkeren, kranten zijn
immers belangrijke spelers in ons democratisch bestel (informatie, analyse,
opinie, duiding)

- Leerlingen vertrouwd maken met het medium krant
- Leerlingen kennis laten maken met het aanbod aan kranten
- Interesse in actualiteit en nieuws bij de leerlingen aanwakkeren
- Ontlezing tegengaan
- Het bijbrengen van mediawijsheid
Al deze doelstellingen beogen effecten op lange termijn. Daarom is het ook
belangrijk om na te gaan of het project niet op andere manieren of met een andere
frequentie de klassen kan bereiken.
De rol van de leerkrachten is van cruciaal belang voor het welslagen van dit project.
KiK valt of staat met de individuele aanpak van elke leerkracht. Een goede
ondersteuning vanuit het project van de leerkrachten én het duidelijk communiceren
van de doelstellingen van het project naar de leerkrachten is van groot belang.
Achtergrond over de kranten, inzicht in journalistieke praktijken, nieuwsprocessen,
media(economie) zou voor de leerkrachten een zeer goede aanvulling zijn om zich in
te werken in het project. Ik stel de begeleiding van leerkrachten dan ook als
belangrijk aandachtspunt voorop.
Een pluriforme pers moet onze samenleving op een waarheidsgetrouwe en volledige
manier informeren. Ze moet fungeren als waakhond voor onze democratie. Van
jongs af aan moeten kinderen de kans krijgen vertrouwd te raken met deze vierde
macht en moeten ze een kritische ingesteldheid aangeleerd krijgen. Kranten kunnen
bijdragen om van onze jongeren goed geïnformeerde burgers te maken. Ik zie
Kranten in de Klas dan ook als speerpunt voor de uitbouw van een beleid inzake
mediawijsheid.
Ik blijf dit project zeer nauw volgen om het voortdurend te verbeteren en te blijven
inspelen op de noden van leerlingen en leerkrachten. Ik ben ervan overtuigd dat het
KiK-team van de Vlaamse Dagbladpers datzelfde doel voor ogen heeft.