Kiwoord nr 20 - Koninklijk Instituut Woluwe

IRIS
PRISMA
Ri4
TOR
Campustijdschrift KONINKLIJK INSTITUUT WOLUWE
K i OORD
september 2011 – nr 20
DRIEMAANDELJKS

september 2011 - nr 20 2
IN DIT NUMMER
3
4
9
10
16
19
20
22
23
24
Voor-Kiwoord
Info en activiteiten Iris/Prisma
GON Iris/Prisma/Ri4
Activiteiten Ri4
Overkoepelende WeVA
Activiteiten TOR
Een weg om te gaan
KIWO: wij zijn er voor jullie
Lief en leed
Agenda
Onze groentjes
september 2011 – nr 20
Met de steun van
✓ Vlaams Agentschap voor Personen met een Handicap
✓ Vlaamse Gemeenschapscommissie
directie Welzijn en Gezondheid
✓ Patronaat van het Koninklijk Instituut Woluwe.
COLOFON
Campustijdschrift KONINKLIJK INSTITUUT WOLUWE
K i OORD
IRIS
PRISMA
Ri4
TOR
september september 2011 2011 – nr 20
DRIEMAANDELJKS
Redactieraad
Marc Brans, Lut Devroede, Noortje Janssens, Piet
Ketele, Jos Leemans, Stefan Torrekens, Geert Van
Daele, Lieven Van Langenhoven, Mieke Van Loo, Peter
Van Mossevelde
Hoofdredacteur
Lut Devroede, Jos Leemans, Noortje Janssens
Eindredactie
Noortje Janssens
Redactiesecretariaat
lut.devroede@fracarita.org
(voor het insturen van teksten)
Foto’s en tekeningen
Sofi e Hardewijn, opvoeders I/PRI, Jos Leemans, Marc
Brans, Eric Chabert, Ineke Zimmerman, Karin Samson,
leerkrachten BuBaO, opvoeders TOR, Lut Devroede, Lotte
Cleemput.
Verantwoordelijke uitgever
Piet Ketele
Opmaak en druk
Drukkerij De Ridder
Stationsstraat 36
1745 Opwijk
Contactgevens:
Koninklijk Instituut Woluwe
Georges Henrilaan 278
1200 Sint-Lambrechts-Woluwe
Tel. 02/735.40.85 • Fax 02/733.24.63
ki.doven.en.blinden@fracarita.org
cover: Tweedaagse De Kameleon
K i WOORD verschijnt vier maal per jaar en is gratis voor alle
bewoners en personeelsleden van de campus
Koninklijk Instituut Woluwe.
Oplage: 550 exemplaren
Webversie: www.kiwoluwe.org
De website is ook toegankelijk voor blinden.

VOOR-K i WOORD
Beste lezer
De vakantie is alweer voorbij en de eerste weken school zitten
erop. Toch denk ik met veel plezier terug aan die mooie vakantiemomenten
in het KIWoluwe. Het mooie weer was niet altijd van
de partij, maar toch, zo’n lange rustpauze doet wel echt deugd.
Voor mij is de grote vakantie een moment om wat dichter bij de
dagdagelijkse werking van de leefgroepen te staan. Dit jaar ging
ik mee als kok op het kamp van de Iris/Prisma-jongeren. Als kok
in het jeugdheem stond ik in nauw contact met de jongeren en de
opvoeders ...: ’s morgens samen de tafel dekken, samen de afwas
doen, met geïnteresseerde jongeren samen koken ... Ook nam ik
deel aan een aantal activiteiten zoals het zwemmen en de casinoavond.
Zwemmen met onze blinde jongeren vond ik een geweldige
ervaring. Ik doe mijn hoedje af voor de manier waarop zij de moed
hebben om dit zwemmen te leren en de durf hebben om zo’n groot, diep zwembad over te zwemmen,
ook al zwem je ernaast als begeleider. Ook de scherpzinnigheid en fi jngevoeligheid van onze jongeren
met autisme en de manier waarop de opvoeders hen begeleiden deed me een warm gevoel krijgen. Niet
alleen bij mij laten de kampen een aangename indruk na, ook bij het collega-personeel en de jongeren
is dit het geval. Een artikel over de kampen van Iris/Prisma en de Torentjes kon dus zeker niet ontbreken
in dit nummer.
Tijdens de maand augustus, toen ik terug aan de slag was om wat achterstallige administratie en documentatie
in orde te brengen, bracht ik bijna elke morgen een bezoek aan de leefgroep van de vakantiewerking.
Een lekker tasje koffi e drinken en ondertussen een gesprek aangaan met de jongeren en de
opvoeder van dienst laten je aanvoelen dat de opvoeders er echt werk van maken om ook in de vakantie
een leuke en interessante activiteit aan te bieden. Ook hierover lees je meer verderop in KIWoord.
Mijmeren over de mooie momenten van de vakantie is fi jn, maar we moeten met onze voeten in het
heden blijven staan. In dit nummer willen we ook de opstart van ons nieuw schooljaar toelichten. Wat
betekent deze opstart voor de basisschool en de secundaire school? Wat betekent dit in het bijzonder
van de Geïntegreerde onderwijswerking van de secundaire
school (GON). Binnen het MPI zijn er nieuwe leefgroepen
samengesteld, de moeite waard om ook hierover wat meer
te schrijven. Om de werking van de scholen en het MPI gesmeerd
te laten verlopen is het goed dat het personeel zich
lekker in zijn vel voelt, daar wil de personeelsbond graag
aan bijdragen. Wat meer informatie over de personeelsbond
die met een nieuwe ploeg dit jaar aan de slag gaat, vind je
ook verderop.
Als je de vakantie met een goed gemoed kan eindigen, ben
je helemaal klaar om een nieuw schooljaar met vernieuwde
energie op te starten.
Veel leesplezier
Piet Ketele
3
september 2011 - nr 20

september 2011 - nr 20 4
Iris/Prisma
Een nieuw schooljaar
met weer hoge verwachtingen
Ongeveer twintig nieuwe leerlingen zoeken
een veilige plek in die eerste schooldagen. De
meeste eerstejaars krijgen op de eerste dag
nog even gezelschap van hun ouders. Andere
leerlingen kiezen vanaf het eerste moment
voor het ‘avontuur’ tijdens de busrit naar Woluwe.
Het eerste belsignaal blijft een spannend
moment. Gelukkig staat de klastitularis
klaar om de eerste momenten van onwennigheid
te verdrijven. Ieder krijgt zijn vaste plek
in de klas en de eerste contacten tussen klasgenoten
wordt gelegd. Via een spel verkennen
leerlingen de grote campus. In die eerste cruciale
dagen wordt er vanuit alle hoeken veel
hulp geboden. Onze ‘gasten’ hebben hoge verwachtingen.
Zal ik vlug vrienden maken? Gaan
ze mij begrijpen als ik het moeilijk heb? Ga ik
het aankunnen om mijn ouders een tijdje te
missen?
Ook de ouders van onze nieuwe leerlingen
hebben vaak een moeilijk parcours doorzwommen
als zij op 1 september hun zoon of
dochter toevertrouwen aan onze leerkrachten,
therapeuten en opvoeders. Gemengde gevoelens
van blijheid, opluchting, onzekerheid en
bezorgdheid wisselen elkaar af. Heel normaal
toch? Je moet je kind loslaten in een vreemde
omgeving. Je koestert als ouder de hoop dat
de nieuwe school weer perspectief zal bieden.
Zal mijn kind zich gelukkig voelen? Krijgen we
thuis terug wat zuurstof?
We hopen dat onze leerlingen zich vlug thuis
voelen in onze ‘buitengewone’ school. De
zorg voor basisveiligheid en structuur moet
vertrouwen bieden in onze aanpak. We stimuleren
onze medewerkers om door vorming en
ervaring verder te groeien in expertise naar
onze specifi eke doelgroepen (slechtzienden,
blinden, jongeren met autisme). We zoeken
naar realistische en werkbare antwoorden op
zoveel onderwijs- en zorgvragen, zoveel als
mogelijk op maat van de individuele leerling.
Dit is geen gemakkelijke oefening. De grenzen
van ons pedagogische handelen worden medebepaald
door het belang van de klasgroep
of het algemeen belang.
Daarnaast blijven we ernaar streven om het
vereiste onderwijsniveau te realiseren:
we geven zomaar geen diploma’s of getuigschriften,
de jongeren moeten ze verdienen.
Het realiseren van de onderwijsdoelstellingen
(eindtermen) blijft voor de inspectie van
cruciaal belang. Kennis, vaardigheden en een
juiste attitude: drie sleutels die een opleiding
‘waarden-vol’ maken.
Het BuSO start dit schooljaar met 166 leerlingen
waarvan 51 leerlingen in de tweede
vestigingsplaats van Huldenberg (Centrum
Ganspoel). In vergelijking met tien jaar geleden
is dit bijna een verdubbeling. Op de campus
wordt elke vierkante meter gebruikt. Het
aantal externe begeleidingen in het GON blijft
stabiel voor leerlingen met visuele beperkingen
(125), maar piekt nogmaals voor jongeren
met autisme(275).
Een greep uit de beleidsprioriteiten voor dit
nieuwe schooljaar:
- ook al wordt de groep slechtziende en blinde
leerlingen kleiner, we blijven voor dit typeonderwijs
kwaliteit nastreven. Binnen het GON
kennen leerlingen en ouders te weinig de opleidingsmogelijkheden
en kansen voor maatwerk
in het BuSO;

- het individueel handelingsplan (IHP) van de
leerling moet via gebruiksvriendelijke software
een werkbaar instrument worden voor alle betrokkenen;
- een vijfde jaar TSO Informaticabeheer wordt
opgestart;
- samen met het MPI en het GON gaat het BuSO
een gemeenschappelijk beleid uittekenen op
vlak van de Relationele en Seksuele vorming
(RSV) voor onze jongeren.
Opleiding Informaticabeheer: een nieuwe en
unieke studierichting in het buitengewoon onderwijs.
Wat zijn de eerste indrukken van onze
leerlingen?
Vanuit een positieve ingesteldheid bouwen we
iedere dag verder aan de ontwikkeling van onze
school. Het werk is nooit af. Ik ben zeer fi er
op mijn team van medewerkers en vertrouw op
een constructieve samenwerking met ouders.
Maar in de eerste plaats leg ik mijn oor te luister
bij onze jongeren.
Veel succes.
Marc Brans, algemeen directeur
KI Woluwe BuSO
Menselijke computertaal
Wij, de leerlingen van informatica,
gebruiken vakjargon
voor alledaagse begrippen.
We leren jullie enkele woorden:
Antibiotica: antivirus
Babbelen: chatten
Denken: programmeren
Eten: downloading
Hart: processor
Hersenen: geheugen
Hersenschudding: rebooting
Kijken: kopiëren
Mond: luidsprekers
Ogen: beeldscherm, webcam
Schrijven: printen
Schilderen: Photoshop
Stalken: spammen
Sterven: computercrash
Tekenen: paint
Toiletbezoek: deleten
Vaccin: antivirussoftware
Vrienden: facebook
Zien: kopiëren
Ziekte: virus
5IB
5
Iris/Prisma
september 2011 - nr 20

koos voor Informaticabeheer,
omdat die richting beter bij mij
past dan de richting Kantoor. Ik
wist al dat er veel informaticalessen
gingen zijn. Ik was wel
Iris/PrismaIk
verrast dat de keuzelessen al
ingevuld waren: een extra uur
informatica en wiskunde voor
iedereen. Het is weer een kleine
klas: 5 personen, de drukte valt
dus mee. Ik schrok wel van de
nieuwe leerkrachten en hun andere
aanpak. Schema’s en ‘doemvoorspellingen’
vlogen me rond
de oren. Een nieuwe graad, het
blijft wennen. Het werktempo
is gelukkig lager dan vorig jaar,
(misschien door de start van het
nieuwe schooljaar?), maar het is
en blijft helaas hard werken. Het
belangrijkste blijft wel de klassfeer
en die is prima!
september 2011 - nr 20 6
5IB aan het woord
Over Informaticabeheer
Ik krijg Frans, Nederlands, Engels,
godsdienst, wiskunde, geschiedenis,
bedrijfsbeheer, L.O. en 12 uur
informatica (dat is veel!). Bij informatica
leren we over de geschiedenis
van de computer. We hebben
ieder ook al een presentatie moeten
doen over de toekomst van de
elektronica. Nu gaan we verder
met computertechniek, dat zijn 19
hoofdstukken: getallen en codes,
computersystemen en poorten, architectuur
van de computer, processors,
geheugens, gegevensopslag,
uitbreidingskaarten, randapparaten,
besturingssystemen, beveiliging,
behandeling van gegevens,
systeemanalyse, ergonomie, inleiding
op netwerking, opbouw en
werking van netwerken, netwerkhardware,
servers, netwerkbeveiliging
en het internet. De inrichting
van de klas is nogal kaal, er hangen
weinig posters en schilderijen
aan de muur, de computers zijn wel
krachtig en mooi. We hebben ieder
een kastje achter onze lessenaar,
dus gestructureerd is de klas wel.
Ik vind ook dat onze klasgroep te
klein is, waardoor er minder ambiance
is. Ik heb voor deze richting
gekozen omdat hij verder gaat in
de wiskunde en zeer gedetailleerd
in informatica. Ik hoop later iets
met programmeren of websitebouw
te doen.
Jonathan Waremoes
Pieter Jorissen - 5IB
Waarom Informaticabeheer?
Het was dat of sport en dan heb
ik toch toekomstgericht gekozen
voor Informaticabeheer.
Even polsen bij de anderen: Stijn
en Jonathan: om te leren over de
dingen die me interesseren.
Wat ik er later mee zou willen
doen?
Ik zou later parttime willen werken
met computers en parttime
als schrijver.
Diederik Degeest

Het was één groot
en gezellig feest
Bierbeek, daar zijn we dit jaar geweest.
In dit echte kamphuis was het alle dagen feest!
Elke dag en avond werden er activiteiten voorzien,
Rad van fortuin, daar begonnen we mee. 2 fl ashy Aurores zorgden voor de prijzen
Baseball, badminton, in bomen klimmen, creatief bezig zijn of een praatje slaan, we deden het allemaal
Een wandeling in het bos en een bezoek aan de Olmense zoo, dat waren de twee grote dagactiviteiten
Eigenlijk was het één groot en gezellig feest!
Kom je volgend jaar ook terug mee?!?
Sofi e Debusschere
Maandag
Is het begonnen. Met heel veel zenuwen begon het!
We vertrokken in de school met de busjes naar Bierbeek.
Toen wij er waren, zagen we een avontuurlijk
huis. Je zag dat we op een kamp waren. Eerst waren
wij vrij. En dan hebben wij lekker gegeten. ’s
Avonds was het rad van fortuin. Je kon dan allemaal
prijzen winnen. Van een jojo tot een cinematicket!
Dinsdag
Zijn wij gaan zwemmen. Het was er reuzeplezant.
Zwemmen, stoombad, ‘brubbelbad’, sauna,
… je wist hoe je je moest amuseren en ’s avonds
was het lekkere spaghetti. De dag kon niet meer
stuk!
Woensdag
Heb ik de grote tocht gedaan, 20 km. Ik wou
mij zo graag bewijzen. Het was ook zo een
leuke groep! Iedereen moedigde iedereen
aan, en na een lange toer is het ons gelukt
20 km te stappen!
Donderdag
Zijn wij naar de zoo gegaan, met de gidsen. De eerste legde
alles uit van de gewone dieren. De tweede sprak over
roofvogels. Ik was wel wat bang om die grote roofvogels
in het echt te zien! En de derde gids legde ons alles uit
over slangen enzo. Wij mochten een slang aanraken. Wel
heel raar zenne!
Vrijdag
De laatste dag. Ik vond het zo spijtig dat het de
laatste dag was. Het was zo plezant. Eerst onze
koffers maken en dan nog binnen de minuut
spelen. En dan allemaal naar huis na een keitoffe
week.
Melissa De Groof, log 2
7
Iris/Prisma
september 2011 - nr 20

september 2011 - nr 20 8
Iris/Prisma
De vuurtoren
Al sinds een aantal jaren zien we een duidelijke toename van aanmeldingen van jongeren met een
autismespectrumstoornis, voor zowel het BuSO als het MPI. Om voldoende aan die vraag tegemoet
te komen enerzijds, en om de vijf bestaande leefgroepen niet te veel te belasten anderzijds, hebben
we een zesde leefgroep in het leven geroepen. Naast ‘De Kameleon’, ‘De Steiger’, ‘De Oceaan’,
‘Het Schiereiland’ en ‘Het Baken’ hebben we deze leefgroep ‘De Vuurtoren’ gedoopt. Als locatie
kozen we het tweede verdiep boven de beschutte werkplaats waar tot vorig schooljaar de leefgroep
AHADI (oudste jongeren van IRIS) gehuisvest was. Het voorste deel van deze verdieping kreeg
enige structurele aanpassing en werd dus de zesde PRISMA-leefgroep, het achterste deel wordt nog
steeds gebruikt door de leefgroep AHADI (kamertraining IRIS).
Stéphanie Weynants

Geïntegreerd Onderwijs (GON) Woluwe
Wist je dat we vanuit GON Woluwe
4 doelgroepen begeleiden?
- Autismespectrumstoornissen (ASS)
- Visuele beperking
- Auditieve beperking
- Spraak-, Taal- en Ontwikkelingsstoornissen
(STOS)
Wist je dat hiervoor werken vanuit 3 verschillende GON-teams?
1) T6 Visueel secundair en hoger (o.l.v. Karin Samson)
2) T7 ASS secundair en hoger (o.l.v. Erik Chabert)
3) T7 STOS + Auditief: basis, secundair en hoger & ASS basis (o.l.v. Ineke Zimmerman)
Wist je dat Ari Gozin dit jaar als T6-coördinator de fakkel doorgeeft aan Karin
Samson?
Een onderwijsopdracht is voor Karin nieuw en dus een hele uitdaging.
Zij was in het verleden aan het werk met volwassen personen met een visuele beperking.
Wist je dat we in totaal 615 leerlingen begeleiden?
Wist je dat er in Woluwe 80 GON-begeleiders werkzaam zijn?
Wist je dat we in meer dan 300 gastscholen actief zijn?
Wist je dat we vanuit Woluwe reeds 30 jaar GON-begeleiding geven?
Wist je dat we sinds kort een nieuwe eigen website hebben?
www.gonwoluwe.be
Eric Chabert, Ineke Zimmerman en Karin Samson
Sinds 1 september ben ik coördinator GON type 6 en volg ik Ari
Gozin op. Ari zal gedurende dit schooljaar me zoveel mogelijk
wegwijs maken in de betrokken materie aangezien het voor mij
mijn eerste onderwijsopdracht is.
In het verleden werkte ik onder meer bij Blindenzorg Licht en
Liefde, meer bepaald bij Zicht Op Cultuur. Sensibilisatie, omgaan
met visuele beperking, samenwerken met ervaringsdeskundigen...
waren hierbij de kernwoorden van mijn opdracht.
Ik ben heel blij deze kennis mee te kunnen nemen en samen
met het team GON Type 6 deze expertise verder te ontwikkelen.
Karin Samson
De fakkel wordt doorgeven
9
Iris/PrismaRi4
september 2011 - nr 20

September
september 2011 - nr 20 10
Het schooljaar start weer!
Iedereen is er:
de juffen en meesters, de kinderen van groot tot klein, nieuw of
gekend en ook de directie, de opvoed(st)ers en de therapeuten, de
poetsvrouwen, de buschauffeurs …
Ja, iedereen is weer paraat voor ’t nieuwe schooljaar!
Helaas, zijn er ook weer die vervelende kleine kriebelbeestjes!
Jaja, op onze school werden ook dit schooljaar reeds luisjes
gesignaleerd!
En al doen ze geen kwaad, we hebben ze liever niet!
Luisje luisje
Waarom maak je in mijn haar je huisje?
Je geeft me jeuk
Dat is niet leuk!
Luisje luisje
Waarom zoek je in mijn haar je huisje?
Je kriebelt op mijn kop
Hou ermee op!
Luisje luisje
Waarom heb je in mijn haar je huisje?
Zoek een andere plek
Je maakt me gek!
Juf Wig
Ri4
De eerste schooldag
De eerste schooldag volgens Yana en Defin uit de klas van Juf Kristel.
De eerste dag was heel spannend voor mij
ik had minder tijd nodig om te wennen dan in
mijn andere school
dus dat wil zeggen dat deze school beter is
dan de andere school, want daar had ik meer
tijd nodig om te wennen
Einde
Yana
De eerste schooldag was voor mij niet zo speciaal.
Ik ken de school al.
Maar deze maand vind ik niet zo leuk. Bijna iedereen
is deze maand zo somber.
Met somber bedoel ik zo raar.
Defin

Elke mens, elk kind heeft talent.
Weet jij of je jouw talenten kent?
Wij zeggen in Woluwe: "Iedereen is een knap kind!"
Wat is jouw knappe kant? Wij zorgen dat je' m vindt.
We werken er SAMEN aan, een heel jaar.
Talenten ontwikkelen, dat komt voor mekaar.
Ben je knap in cijfers of muziek, natuur of taal,
't Maakt niet uit, we vinden ze allemaal.
Oefen alvast ons super-mega-knap lied,
misschien verdien jij dan als eerste een pluim!
Het super-mega-knap-project
Refrein (2x)
Want ik ben knap, knap, knap,
super mega knap.
Ik ben knap en jij bent knap.
Iedereen is knap.
Kaat houdt van bewegen, ze doet wel eens gek.
Hollen op de speelplaats, haar favoriete plek.
Kennen jullie Ivan, onze muzikant.
Zingen, springen, dansen,
met muziek heeft hij een band.
Refrein (2x)
Even logisch denken, 2x5=10
Als er wordt gerekend, dan heeft Kobe het gezien.
Cas die houdt van lezen, zijn neus zit in een boek.
Al die vreemde talen zijn voor hem gesneden koek.
Refrein (2x)
Greet die leeft zich uit, met verfpot en penseel.
Kliederen en kladderen, met rood, groen, blauw en geel.
Ali weet goed wat hij wil, hij kan heel veel alleen.
Hij volgt zijn intuïtie, zó steekt hij ineen.
Refrein (2x)
Lucy houdt van dieren en denkt aan het milieu.
Ze zorgt graag voor de planten,
ze wordt het echt nooit beu.
Hij brengt ons allen samen, elk met zijn talent.
Refrein (2x)
Doe jullie best! Meneer Pluim
11
Ri4
september 2011 - nr 20

Wie ben ik?
september 2011 - nr 20 12
Verbind de tekstjes met de juiste foto!
Zijn lievelingskleur is geel.
Hij vindt de zomer leuk omdat dan de zon schijnt.
Hij is niet allergisch.
Als het regent, dan blijft hij binnen.
Als hij naar een onbewoond eiland gaat, dan neemt hij een
boek mee.
Hij is bang van een spin.
Hij wil een vogel worden om te vliegen.
Als hij een miljoen wint, dan gaat hij op reis.
Als hij pijn heeft, dan is hij boos.
Schrijvers: Kelly en Wout
Zij houdt van de lente omdat zij geniet van de eerste zon en
de bloemetjes.
Zij is allergisch voor penicilline.
Als het regent, kijkt ze naar tv of strijkt ze of werkt ze voor
de school.
Als zij naar een onbewoond eiland gaat, neemt ze haar gezin
mee.
Zij wil één poes zijn.
Als ze een miljoen wint, dan koopt zij een auto en gaat op
reis.
Zij wordt boos van oorlog en criminaliteit.
Schrijvers: Sonia en Kevin
Zij houdt van groen.
Haar lievelingsseizoen is de winter.
Zij is allergisch voor liegenbeesten.
Als het regent, speelt zij gitaar.
Zij neemt een roeiboot naar een onbewoond eiland.
Zij is bang van haaien.
Zij wil een hond zijn omdat ze dan kan wandelen.
Als zij 1 miljoen wint, gaat zij op reis.
Zij wordt boos als iemand liegt.
Schrijvers: Merve en Lerna
Haar lievelingskleur is blauw.
Zij houdt van de zomer omdat zij barbecue kan eten.
Zij is niet allergisch.
Zij leest als het regent.
Als zij naar een onbewoond eiland gaat, dan neemt zij een
zaklamp mee.
Zij is bang van grote dieren.
Zij wil een paard zijn om snel te kunnen lopen.
Als zij een miljoen wint, koopt ze een 'bubbelbad'.
Mensen die niet eerlijk zijn,daar wordt zij boos van.
Schrijvers: Mevlüt en Bugge
Ri4

Techniek: Wie kruipt door een A4-papier?
Hallo, hier prof Eenstein die jullie aan de hand van techniek een paar onmogelijke dingen mogelijk maakt.
Wie kan er door een A4-papier kruipen? Niemand.
Wel, volg mijn uitleg en sta versteld dat het je wel lukt.
Je hebt nodig:
1 blad papier (A4), een schaar en een potlood
Zo doe je het:
1. Plooi het blad dubbel, met de twee langste kanten tegen elkaar.
2. Teken de lijnen op het blad zoals aangegeven en knip ze dan. Kijk goed naar het voorbeeld!
3. Knip daarna de middelste delen uit elkaar. Let op dat je de buitenste stukken niet doorknipt.
4. Opgelet, want het stuk papier moet één geheel blijven!
5. Kruip eens door je papier.
* Hoe dichter en hoe meer lijnen je op het papier zet hoe langer je papier wordt.
Veel techniekplezier
Prof Eenstein
Onze leefgroep
Wij zijn Dominic, Ferre, Xander, Steffie, Sarah, Louis, Denis, Zeno, Dylan, Kobe, Emile, Elien, Chloë en Viktor
en samen vormen wij zeepbel A! Elke middag komen we eten in de leefgroep en op woensdagnamiddag
doen we een leuke activiteit zoals knutselen, koken, snoezelen, naar de speeltuin …
Hierbij een woordje van de kinderen. Wat vinden ze van de leefgroep?
- Dylan: “Ik vind de leefgroep heel leuk en jullie moeten het maar eens proberen!”
- Elien: “De leefgroep is leuk! Ik speel graag op de mat.”
- Viktor: “Op woensdagnamiddag spelen we vaak buiten. Morgen maken we een fruitegel.”
Belinda en Joke
13
Ri4
september 2011 - nr 20

september 2011 - nr 20 14
Ri4
Vakantie-opvang in de Zeepbel
Cinema Cinema cinema! cinema! Met Met popcorn popcorn in onze onze zelfgemaakte zelfgemaakte zakjes. zakjes.
Dat Dat was was wel wel eens eens leuk leuk op een een regenachtige regenachtige vakantiedag vakantiedag …
In In Planckendael.
Planckendael.
Schildpadden Schildpadden aaien aaien op op de de kinderboerderij
kinderboerderij
In In de de kinderboerderij kinderboerderij Tivoli Tivoli voederden voederden we we de de eendjes. eendjes.

Kinderboerderij Kinderboerderij en een een berg berg zand zand … fun! fun!
Een Een speeltuin speeltuin mag mag uiteraard uiteraard ook ook niet niet ontbreken. ontbreken.
En En we we speelden speelden ook ook circus!! circus!!
15
Ri4
september 2011 - nr 20

september 2011 - nr 20 16
TOR/Iris/Prisma/Ri4
WeVA: Overkoepelende
weekend- en vakantieopvang
Binnen het K.I.W. bestaat er, overkoepelend voor de drie grote afdelingen Iris, Prisma, Ri4 en de Torentjes,
een extra en volwaardige internaatswerking die voor heel wat mensen onbekend is, namelijk de weekend-
en de vakantieopvang.
Indien ze voldoen aan een aantal voorwaarden, kunnen alle afdelingen gebruik maken van deze weekend-
en vakantieopvang.
De WeVa-opvang richt zich naar kinderen en jongeren.
In eerste instantie zijn het jongeren en kinderen
die omwille van diverse contextuele redenen gedurende
een langere periode niet naar huis kunnen
of mogen tijdens het weekend of de vakantie.
In tweede instantie kan ook bij crisissituaties uitzonderlijk
gebruik gemaakt worden van de WeVa.
Crisisopvang proberen we zoveel mogelijk te vermijden.
Aangezien we organisatorisch beperkt
zijn, kunnen we immers maar een beperkt aantal
kinderen opvangen.
Een opname binnen de WeVa-werking is steeds in
overleg met de betrokken stafl eden van het MPI
en de algemene directeur, dhr. Piet Ketele.
De opvang gaat vanaf dit jaar door in een leefgroep
van de afdeling Torentjes. De afdeling Torentjes is
een afdeling binnen het K.I.W. waar kinderen en
jongeren met gedrags- en emotionele stoornissen
gedurende de week een multidisciplinaire begeleiding
aangereikt krijgen op internaatsniveau, deze
kinderen en jongeren volgen geen school binnen
het K.I.W.
De weekend- vakantiewerking wordt door de Opvoeder-Groepschef
van de Torentjes, Stefan Torrekens
georganiseerd. Hij is verantwoordelijk voor
de praktische organisatie ervan.
Toch blijft het een ‘gedeelde’ verantwoordelijkheid.
Er wordt namelijk een intensieve samenwerking
beoogd met de andere afdelingen: bijna
alle opvoeders van de internaatswerking van het
Koninklijk Instituut Woluwe worden ingeschakeld.
Bovendien is er het volledige weekend 24/24u een
stafmedewerker ter beschikking als inhoudelijke
ondersteuning van de opvoeders van dienst.
Wij streven er naar om een gevarieerd programma
aan te bieden aan de weekendgasten.
Dit is niet steeds een evidente opdracht voor onze
opvoeders omdat we in het weekend- en de vakantiewerking
met jongeren van verschillende doelgroepen
werken.
Binnen de weekendwerking is, net zoals in de
weekwerking, een vaste structuur en een beloningssysteem
aanwezig om een houvast aan te
reiken aan de jongeren. Toch wordt deze minder
stroef gehanteerd dan in de week vermits het voor
deze kinderen/jongeren ook weekend is.
Het is de bedoeling dat de opvoeder van dienst
op zaterdag en zondag een activiteit doet met de
groep. Hiervoor wordt een budget ter beschikking
gesteld.
Er zijn ook de alledaagse activiteiten: de opvoeder
ontbijt samen met de jongeren, er wordt samen
boodschappen gedaan, gekookt, gespeeld.
Naast de weekendwerking is er ook een vakantiewerking.
Een vakantiewerking, vooral het groot
verlof is uiteraard langer van duur. Binnen de vakantiewerking
is er een duidelijke omlijnde weekstructuur:
dinsdag en donderdag is het steeds activiteitendag.
Om alles wat netjes en proper te
houden moeten op woensdagvoormiddag de kinderen
en jongeren hun kamer opruimen en poetsen.
Deze zomer zijn we op onze activiteitendagen o.a.
naar het Boudewijnpark, Walibi, de zee, de cinema
en een recreatiedomein geweest. Het was heel
leuk en spannend, maar ook wel vermoeiend.
Er wordt ook van elke jongere verwacht dat hij
een paar taken op zich neemt, met ondersteuning
door de opvoeder van dienst. Wij hebben als MPI
nog steeds een opvoedkundige taak te vervullen.
Vanuit het KIW zijn we trots dat we deze werking
met beperkte middelen kunnen aanreiken
aan onze kinderen en hun ouders. We zien het dan
ook als een volwaardige aanvulling op ons huidig
hulpverleningsaanbod.
Stefan Torrekens
OG – De Torentjes

Opvoedster Anke – vrijdag/avondshift
Wanneer mijn shift begint, ga ik eerst
alles halen in de keuken en lees ik
daarna de verslagen van de voorbije dagen.
Vanaf 16.00 uur komen er gasten toe; sommige
komen hun valies ophalen en vertrekken
dan weer; anderen blijven.
Vanavond blijven er vier kinderen. De ene
is al blij en opgewekt dat het weekend is, de
andere is kwaad en droevig omdat hij/zij hier
een weekend moet verblijven.
Om 18.00 uur is het etenstijd. Na de taken
gaan sommige kinderen nog even buiten spelen,
terwijl andere zich al gaan douchen. Na
het douchen geef ik ‘de lichten’: de kleuren
Opvoeder Guido - zaterdag/dagshift
Wij zijn samen naar de Aldi geweest.
Daar kochten we satés van kippenvlees,
champignons en currysaus. Een jongere
hielp de champignons te kuisen en te snijden.
Daarna heeft iedereen een halfuur op het internet
gezeten. Na de taken heb ik samen met
een jongere Stratego gespeeld. De anderen
speelden bayblades in de gang van de meisjes.
Vervolgens zijn we even buiten gaan basketballen
en om 15.00 u. was iedereen binnen
en hebben we een vieruurtje gegeten. Dan pas
ging de tv terug op. Nadien waren er een paar
kinderen weer aan het spelen, eentje was aan
het schilderen.
Dagboek
rood, oranje en groen bepalen de tijd op de pc
en het ‘bedtijduur’.
Wanneer iedereen klaar is op de computer,
kijken we samen televisie. ‘Familie’ behoort
tot het vaste programma.
Nadat we onze programma’s gezien hebben,
eten we nog een stukje fruit, een koek of drinken
we nog een
glas melk of
warme choco.
Daarna is het
tijd om te gaan
slapen!
17
TOR/Iris/Prisma/Ri4
september 2011 - nr 20

september 2011 - nr 20 18
TOR/Iris/Prisma/Ri4
Opvoedster Adelheid – zaterdag/
avondshift
Bij het begin van de dienst overleg ik
met de opvoeder van de dagdienst en de kids.
De kinderen vertellen me hoe hun dag geweest
is. Rond 18.00 uur gaan we aan tafel.
We smullen een boterham.
Na het eten kijken we op de takenlijst wie
welke taak moet doen (afwassen, afdrogen,
vegen).
Iedereen doet zijn taak. Na de taken is er wat
tijd voor ontspanning. Het is mooi weer dus
we gaan buiten met de bal spelen. Na een uur-
Opvoedster Marjan - zondag/dagshift
Wanneer ik aankom in de leefgroep,
hangt er een serene en rustige sfeer.
Zeer aangenaam als opvoeder om zo op het
werk toe te komen. Eerst overloop ik met de
opvoedster van de nacht, Adelheid, de jongeren;
alles blijkt superprima te verlopen.
Een jongere stelt voor om eerst naar de winkel
te gaan, zodat Adel nog even bij hen kan blijven.
Ik vind dit een goed idee en ga op pad.
Er komt dit weekend een extra jongere logeren
… Niemand van de jongeren heeft zin om mee
te koken. Ik vind het niet erg om dit alleen te
doen en omdat ze allen zo rustig zijn, zeker
niet.
Iedereen doet zijn taak. We smullen van de
groenteschotel met puree en spek. Daarna
trekken we de stad in, het is ‘autoloze zondag’,
joepie yeah! Op straat is het lekker rus-
Opvoedster Inn – zondag/nachtshift
Als avondmaal bereid ik lekkere
croques. Na het eten en de taken is
het even opgehouden buiten met regenen en we
gaan allen nog wat basketten.
De meeste sportieve jongeren houden het meer
dan een uur vol. De andere doen passief aan
sport en kijken. Na het spelletje voetbal is het
tijd om de benen en de heupen te strekken en te
dansen. We kijken samen naar So You Think
You Can Dance. Iedereen doucht ook nog tus-
tje keren we terug naar de leefgroep. Iedereen
gaat zich douchen, en na het douchen krijgen
de kinderen hun licht. Ik kijk met de kinderen
na wat er op tv is en vanaf dan nestelen we
ons voor de tv met nog een avondsnoepje en
drankje.
En dan is het tijd om te gaan slapen. Oogjes
dicht, snaveltjes toe en tot de volgende ochtend.
tig, het is wel eens leuk om in het midden van
de weg te wandelen. In de Beursschouwburg
pikken we het einde van een concert mee, we
gaan kijken naar het circus zonder handen:
kindercircus. Nadien gaan we samen een terrasje
doen in onze mooie hoofdstad Brussel.
Daarna laten we nog een retrofoto trekken
die de fotograaf ons zal opsturen per mail.
Aangezien het weer is omgeslagen, besluiten
we samen om weer naar het instituut te gaan.
Daar spelen onze jongeren nog even buiten.
We eten nog een Danette als 4-uurtje
sendoor en dan gaat iedereen op zijn uur naar
bed. Klaar voor alweer een weekje school.

Een onverwachte uitstap
naar Plopsaland
De Torentjes gingen op woensdag 29 juni naar het Boudewijnpark in Brugge.
Toen O.G. Stefan en opvoedster Myriam toekwamen te Brugge, bleek dat het
dolfi narium gesloten is op woensdag! Het was een streep door de rekening,
maar er kwam iets veel beter. De Torentjes mochten met z’n allen richting
De Panne naar het megawijze Plopsaland, waar kabouter Plop klaarstond om
hen hartelijk te ontvangen en een onvergetelijke dag aanreikte. Myriam en
Stefan bleven verdwaasd achter in de straten van Oostende, maar maakten
er ook een fi jne dag van dankzij een etentje op een terras en een frisse
zeedijkwandeling.
Stefan Torrekens
In In het het zand zand
Met Met opvoedster opvoedster Lieve Lieve in in
de de duinen. duinen.
Stefan Torrekens
Op kamp in Oostduinkerke
Dit jaar gingen de Torentjes niet naar de Ardennen
maar naar de enige echte zee van Europa: de Noordzee.
Eindelijk Eindelijk toch toch in in het het dolfi dolfi nanarium rium geraakt! geraakt!
Hup, Hup, de lucht lucht in
De Torentjes strandden in …
Ze hadden een onvergetelijke
week met vele uitstapjes.
Opvoedsters Lieven, Myriam,
Adel en niet te vergeten onze
lieve orthopedagoge Liesbeth,
stonden dag en nacht paraat
voor de Torentjes.
De De gier gier van van het het Boudewijnpark.
Boudewijnpark.
19
TOR
september 2011 - nr 20

Het pastoraal team wenst jullie een mooi schooljaar!
september 2011 - nr 20 20
september
oktober
De herfst
'een seizoen
vol
verrassingen'
26 en 27 oktober : een mooi herfstdecor
in de kapel : tot stilte komen
en zich 'her-inneren'
27 september : startviering BuBaO
Bezinning eerste graad BuSO
november
december
Mensen kunnen zalig
zijn, soms zelfs heilig
Een weg om te gaan
22 december : Kerst
kerstavond
23 december : ke
Advent : De ster staat stil, op
op weg zouden gaan.
Hemelvaart en Pi
tijd van de Eerste Comm
binnen het B
juli
'V

viering BuBaO
MPI We tekenen voor de toekomst
rstviering BuSO
dat wij
nksteren :
unie en Vormsel
uBaO
januari
Bezinning tweede graad BuSO
juni
7 maart : projectdag BuSO
Sterke prestaties groeien
uit harde inspanningen.
akantie is tijd van ont-moeten.'
De tijd staat niet stil, wij wel!
februari
De aarde warmt op, het hart wordt killer.
Tijd voor een grondige ommekeer
projectdag of -week BuBaO en vastenactie Ri4
30 maart : Paasevocatie BuSO
mei
april
Je hart begint meer te voelen,
naarmate je minder ziet.
14 februari : Valentijn 'Alleen echte vrienden
laten hun voetafdruk achter in je hart'.
maart
29 februari : Vastenactie MPI
Iris/ Prisma/ TOR
De Zuidactie van Caraes gaat naar Sri Lanka.
We ondersteunen een technische school in
Trincomalee.
sobere maaltijd
voor de hele Campus
29 maart : Paasviering BuBaO
Niemand weerstaat aan
de lokroep van de lente
21
september 2011 - nr 20

september 2011 - nr 20 22
Wij zijn er voor jullie
We zijn het nieuwe werkjaar van de Personeelsbond alvast
goed gestart! Er werden tijdens het mosselfeestweekend 650
kg mosselen verkocht: een stijging van 10 % in vergelijking
met vorig jaar. In tegenstelling tot vorige werkjaren, zal de
opbrengst van het mosselfestijn naar de verschillende deelwerkingen
terugstromen. Over de manier waarop we dit gaan
doen, moeten we nog eens nadenken, maar jullie bijdrage
zal onze kinderen en jongeren dus zeker ten goede komen!
We willen hier dan ook nog een welgemeend dankjewel uitspreken
aan de mensen die tijdens het mosselfeest een handje toestaken, maar ook aan allen die komen
eten zijn!! Dankzij jullie allen was het een succes!
De hoge mosselverkoop van begin september maakt ons natuurlijk nog enthousiaster om er een spetterend
nieuw werkjaar met de Personeelsbond van te maken.
Onze medewerkersploeg bestaat uit de volgende enthousiaste leden:
Johnny De Brabanter, voorzitter-secretaris
Valerie Bellen, penningmeester
Christiane De Mesmaecker, PR
Anja Spiessens, Karolien Vandijck en Philippe Spruyt vormen het feestcomité.
Wat staat er op ons programma?
Vorig jaar deden we reeds een inspanning om het lidmaatschap van de Personeelsbond in de kijker te
zetten. Ook dit jaar willen we hier weer een extra een inspanning doen. Om je lid te maken hebben
we besloten om met een online inschrijvingsformulier te gaan werken en deze los te koppelen van het
personeelsfeest. Begin oktober zal er dus een mailtje in je inbox verschijnen met de uitnodiging om
lid te worden. Daarbij zal je ook de praktische informatie vinden rond de jaarlijkse bijdrage, de mogelijkheden
die dit biedt en de inschrijvingsperiode.
Verder zijn we alvast aan het nadenken over een personeelsfeest in een nieuw jasje, maar meer verklappen
we nu nog niet. Zodra er meer nieuws is, laten we het jullie zeker weten.
Wat betreft de geboortes, huwelijken en overlijdens hebben we besloten om aan alle leden die ons
hiervan op de hoogte brengen (via een kaartje gericht aan de Personeelsbond) een attentie te bezorgen.
Wij verwachten vanaf heden massaal geboortekaartjes en huwelijksaankondigingen van onze
personeelsleden!
Onze voorzitter neemt eind dit schooljaar ook afscheid dus draaien we de rollen dit jaar om en zullen
wij hem op het personeelsfeest in de bloemetjes zetten.
En tegelijkertijd zijn we natuurlijk aan het nadenken over nieuwe initiatieven. Jullie ideeën zijn alvast
heel erg welkom!
We hopen dat jullie en onze bijdragen mooie
perspectieven voor de toekomst van de personeelsbond
mogen bieden!
Valerie Bellen

LIEF EN LEED
Nieuwelingen op onze planeet
✓ 15/06/11 LINDE, dochtertje van Veerle Collijs (logopediste BuBaO)
✓ 20/07/11 JACOBA, dochtertje van Griet Pické (leerkracht BuSO)
✓ 10/08/11 NORE, dochtertje van Stéfanie Diopere (GON-begeleidster BuBaO)
✓ 13/08/11 NEL, dochtertje van Katrien Timmerman (orthopedagoge Schelp/TBD)
✓ 22/08/11 JANOS en MIAS, zoontjes van Hanne Van Laer (ergotherapeute BuSO)
✓ 02/09/11 VINZ, zoontje van Bjorn Francken (Technische Dienst)
Onze overledenen
✓ 03/07/11 Marcel Van der Eecken, vader van Katleen Van der Eecken (leerkracht BuSO)
✓ 30/07/11 Guillaume Nijs, vader van Chris Nijs (GON-begeleidster T6)
✓ 16/09/11 Wilfried Herpoelaert, vader van Lieve Herpoelaert (opvoedster TOR)
Er zijn nog andere mensen die dierbaren verloren hebben, maar wiens naam we hier
niet noemen. Ook met hen voelen we mee.
We vergeten ook de landurig zieken niet
AGENDA
BuBaO – Ri4
BuSO – IRIS – PRISMA – REGENBOOG 2
VOOR ALLE GEÏNTERESSEERDEN
We wensen Leen De Pauw (leerkracht BuSO) een spoedig en geheel herstel
30/11/11 pedagogische studiedag
16/12/11 rapport
oudercontact
02/12/11 rapport Periode 2
12/12/11 start grote toetsen
22/12/11 schorsingsdag
oudercontact
23/12/11 rapport T1
29/10/11-06/11/11 herfstvakantie
11/11/11 wapenstilstand
24/12/11-08/01/12 kerstvakantie
23
september 2011 - nr 20

september 2011 - nr 20 24
Onze groentjes
Bart Thys - opvoeder Prisma
Chris Nijs - GON-begeleidster BuSO
Elke Brackenier - GON-begeleidster T7
Christine Van den Biesen -
opvoedster Ri4 speelklas
Cindy Leenerboekhoudster
O.C. Huize Terloo
Dimi Van Mol - opvoeder Ri4
Eric Zola - Huishoudelijke Dienst
Francine Van Dijck - leerkracht BuBaO
Isabelle Ketels - leerkracht BuSO
Karin Printemps - leerkracht BuSO
Kim Van Den Heuvel - leerkracht BuSO
Leandro Rodrigo - Huishoudelijke Dienst
Thomas Alberico - opvoeder Iris
Lies Mesens - opvoedster Ri4
Lisa Van Engelandt - opvoedster TOR
Nathalia Shaula - Huishoudelijke Dienst
Tony 'T Kindt - leerkracht BuSO
Freya Berckmans - GON-begeleidster T7
Nancy Vlaeyen - opvoedster Prisma
Peter Terlaeken - opvoeder Prisma
Karin Samson - GON-coördinator T6
Stephanie Verbeken - GON-begeleidster T7