Opleidingen verpleegkunde en verzorgenden - GO! onderwijs van ...
Opleidingen verpleegkunde en verzorgenden - GO! onderwijs van ...
Opleidingen verpleegkunde en verzorgenden - GO! onderwijs van ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Vlaams Parlem<strong>en</strong>t - Vrag<strong>en</strong> <strong>en</strong> Antwoord<strong>en</strong> - Nr.4 - Januari 2008 -221-<br />
VLAAMS PARLEMENT<br />
₪ SCHRIFTELIJKE VRAGEN<br />
FRANK VANDENBROUCKE<br />
VICEMINISTER-PRESIDENT VAN DE VLAAMSE REGERING, VLAAMS MINISTER VAN WERK, ONDERWIJS<br />
EN VORMING<br />
Vraag nr. 97<br />
<strong>van</strong> 14 december 2007<br />
<strong>van</strong> ANDRÉ VAN NIEUWKERKE<br />
<strong>Opleiding<strong>en</strong></strong> <strong>verpleegkunde</strong> <strong>en</strong> verzorg<strong>en</strong>d<strong>en</strong> - Instroom<br />
In het licht <strong>van</strong> de to<strong>en</strong>em<strong>en</strong>de vergrijzing is er e<strong>en</strong> personeelstekort in de zorginstelling<strong>en</strong> <strong>en</strong> de<br />
thuiszorg. Ondanks de werkloosheidscijfers is het moeilijk om het nodige personeel te vind<strong>en</strong>. En,<br />
binn<strong>en</strong> ti<strong>en</strong> jaar gaan heel wat m<strong>en</strong>s<strong>en</strong> met p<strong>en</strong>sio<strong>en</strong>…<br />
Taakdiffer<strong>en</strong>tiatie waarbij de sector meer e<strong>en</strong> beroep doet op verzorg<strong>en</strong>d<strong>en</strong> kan e<strong>en</strong> gedeeltelijke<br />
oplossing bied<strong>en</strong>. Voor lichamelijke verzorging thuis is bijvoorbeeld zeld<strong>en</strong> hooggeschoolde<br />
professionele hulp door verpleegkundig<strong>en</strong> nodig. In rusthuiz<strong>en</strong> rijst dan weer de vraag welke<br />
omkadering het best voldoet aan de nod<strong>en</strong>, met andere woord<strong>en</strong>: wat is de optimale verhouding<br />
verpleegkundig<strong>en</strong>, verzorg<strong>en</strong>d<strong>en</strong>, kinesist<strong>en</strong>, ergotherapeut<strong>en</strong>, <strong>en</strong>zovoort… En, wat is de rol <strong>van</strong> elk?<br />
Minister Demotte heeft in 2001 de “zorgkundige” gelanceerd. De “zorgkundige” moet de<br />
verpleegkundige bijstaan bij zorgverstrekking, gezondheidsopvoeding <strong>en</strong> logistiek. Dit gebeurt onder<br />
toezicht <strong>van</strong> de verpleegkundige die deze activiteit<strong>en</strong> coördineert binn<strong>en</strong> e<strong>en</strong> gestructureerde equipe.<br />
Wat de verpleegkundig<strong>en</strong> zelf betreft, is er naast de bacheloropleiding de praktisch gerichte<br />
verpleegopleiding A2. Ook verzorg<strong>en</strong>d<strong>en</strong> die al werk<strong>en</strong> in de sector kunn<strong>en</strong> zich hierdoor opwerk<strong>en</strong><br />
tot verpleegkundige. Nadeel is dat de federale minister <strong>van</strong> Volksgezondheid hier jaarlijks over de<br />
middel<strong>en</strong> moet besliss<strong>en</strong> (cfr. CAO).<br />
Daarnaast is er de procedure voor de gelijkschakeling <strong>van</strong> diploma’s. E<strong>en</strong> ingewikkelde procedure,<br />
omdat de sector zekerheid wil dat de nieuwkomers over de nodige compet<strong>en</strong>ties beschikk<strong>en</strong>.<br />
Het is bek<strong>en</strong>d dat deze gediplomeerd<strong>en</strong> hier nog vele jar<strong>en</strong> opnieuw aan het studer<strong>en</strong> moet<strong>en</strong> om hun<br />
beroep te mog<strong>en</strong> uitoef<strong>en</strong><strong>en</strong>: verpleegkundig<strong>en</strong> <strong>en</strong> verzorg<strong>en</strong>d<strong>en</strong> moet<strong>en</strong> zich eerst aanmeld<strong>en</strong> bij naric<br />
(National Academic Recognition Information C<strong>en</strong>tres). Na het taalexam<strong>en</strong> <strong>en</strong> e<strong>en</strong> inhoudelijke peiling<br />
komt e<strong>en</strong> minderheid tot slechts e<strong>en</strong> gedeeltelijke gelijkschakeling. Zij moet<strong>en</strong> dan nog extra<br />
cursuss<strong>en</strong> verwerk<strong>en</strong>…<br />
In het licht <strong>van</strong> het tekort aan verpleegkundig<strong>en</strong> <strong>en</strong> verzorg<strong>en</strong>d<strong>en</strong> is het dus noodzakelijk dat er e<strong>en</strong><br />
grotere instroom komt naar het <strong>onderwijs</strong>.<br />
1. Welke s<strong>en</strong>sibiliseringscampagnes zijn er voor het og<strong>en</strong>blik lop<strong>en</strong>de om de instroom in het<br />
<strong>onderwijs</strong> voor de opleiding<strong>en</strong> tot verpleegkundige <strong>en</strong> verzorg<strong>en</strong>de te vergrot<strong>en</strong>?<br />
2. Is er e<strong>en</strong> positieve evolutie in het aantal stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> in de bacheloropleiding tot verpleegkundige?
-222- Vlaams Parlem<strong>en</strong>t - Vrag<strong>en</strong> <strong>en</strong> Antwoord<strong>en</strong> - Nr.4 - Januari 2008<br />
3. Wat met het inbedd<strong>en</strong> <strong>van</strong> de praktische opleiding A2-verpleegkundig<strong>en</strong>? Moet hier niet eerst<br />
opnieuw gedacht word<strong>en</strong> aan de richting verpleegassist<strong>en</strong>t op secundair niveau gevolgd door<br />
modules?<br />
4. Is er e<strong>en</strong> positieve evolutie in het aantal leerling<strong>en</strong> in de richting verzorg<strong>en</strong>de?<br />
5. Wat de Naric-procedure betreft, zijn hieromtr<strong>en</strong>t cijfergegev<strong>en</strong>s bek<strong>en</strong>d? Hoeveel aanvrag<strong>en</strong>?<br />
Welke disciplines? Hoeveel weigering<strong>en</strong> <strong>en</strong> waarom? Hoeveel gelijkwaardige of gedeeltelijke<br />
gelijkschakeling<strong>en</strong>?
Vlaams Parlem<strong>en</strong>t - Vrag<strong>en</strong> <strong>en</strong> Antwoord<strong>en</strong> - Nr.4 - Januari 2008 -223-<br />
FRANK VANDENBROUCKE<br />
VICEMINISTER-PRESIDENT VAN DE VLAAMSE REGERING, VLAAMS MINISTER VAN WERK, ONDERWIJS<br />
EN VORMING<br />
ANTWOORD<br />
op vraag nr. 97 <strong>van</strong> 14 december 2007<br />
<strong>van</strong> ANDRE VAN NIEUWKERKE<br />
1. Vanuit het beleidsdomein <strong>onderwijs</strong> zijn er mom<strong>en</strong>teel ge<strong>en</strong> expliciete<br />
s<strong>en</strong>sibiliseringscampagnes aan gang om de instroom in de opleiding<strong>en</strong> <strong>van</strong> de sector<br />
person<strong>en</strong>zorg te stimuler<strong>en</strong>. Dat betek<strong>en</strong>t niet dat er ge<strong>en</strong> initiatiev<strong>en</strong> bestaan. Er lop<strong>en</strong> <strong>en</strong>kele<br />
lokale zeer interessante initiatiev<strong>en</strong>:<br />
- in Leuv<strong>en</strong> loopt intuss<strong>en</strong> e<strong>en</strong> interessante proeftuin: leerling<strong>en</strong> <strong>van</strong> diverse<br />
studierichting<strong>en</strong> in het secundair <strong>onderwijs</strong> br<strong>en</strong>g<strong>en</strong> er e<strong>en</strong> werkbezoek aan bepaalde<br />
instelling<strong>en</strong> <strong>van</strong> de social profitsector, zoals e<strong>en</strong> ziek<strong>en</strong>huis, e<strong>en</strong> rust- <strong>en</strong><br />
verzorgingstehuis, e<strong>en</strong> psychiatrisch verzorgingstehuis, <strong>en</strong>z. Telk<strong>en</strong>s wordt aan het bezoek<br />
ook gerichte informatie gekoppeld over de m<strong>en</strong>s<strong>en</strong> die er werk<strong>en</strong> <strong>en</strong> wat dat allemaal<br />
inhoudt. Het doel is leerling<strong>en</strong> te lat<strong>en</strong> kiez<strong>en</strong> voor e<strong>en</strong> opleiding die leidt tot<br />
tewerkstelling in de gezondheids- of de welzijnssector.<br />
- in West-Vlaander<strong>en</strong> loopt het project sTimul, zorg-ethisch lab. Het gaat om e<strong>en</strong> bijzondere<br />
vorm <strong>van</strong> werkplekler<strong>en</strong>. De schol<strong>en</strong> voor Verpleegkunde vierde graad bso br<strong>en</strong>g<strong>en</strong><br />
stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> onder in e<strong>en</strong> realistische setting <strong>en</strong> nem<strong>en</strong> zelf de plaats <strong>van</strong> zorgbehoev<strong>en</strong>d<strong>en</strong>.<br />
Bedoeling is dat zij door e<strong>en</strong> rol te spel<strong>en</strong> gedur<strong>en</strong>de e<strong>en</strong> wat langere tijd, ervar<strong>en</strong> wat het<br />
is, te moet<strong>en</strong> et<strong>en</strong>, slap<strong>en</strong>, wacht<strong>en</strong>, beweg<strong>en</strong> als zorgbehoev<strong>en</strong>d<strong>en</strong>. Dat leidt in ieder geval<br />
tot e<strong>en</strong> empathische beroepshouding die voor hun latere beroepsuitoef<strong>en</strong>ing fundam<strong>en</strong>teel<br />
is. Ook de publiciteit die hierrond in de provincie gevoerd wordt draagt bij tot e<strong>en</strong> bewuste<br />
keuze voor werk<strong>en</strong> in de sector. Het project ont<strong>van</strong>gt o.m. steun <strong>van</strong> het Regionaal<br />
Technologisch C<strong>en</strong>trum West-Vlaander<strong>en</strong>.<br />
2. Zoals de vraagsteller in de tabel hieronder kan zi<strong>en</strong>, is er inderdaad e<strong>en</strong> positieve evolutie in<br />
het aantal stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>verpleegkunde</strong>. Het gaat hier om stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> diplomacontract bij<br />
de eerste inschrijving in het studiegebied gezondheidszorg.<br />
Tertiair Onderwijs<br />
Evolutie stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong>aantall<strong>en</strong> gezondheidszorg<br />
opleiding 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007<br />
<strong>verpleegkunde</strong><br />
<strong>verpleegkunde</strong> bijsch v kine<br />
3.853 3.976 4.488 4.477 4.740<br />
paramedici 95 81 64 19 7<br />
<strong>verpleegkunde</strong> brugprogramma 747 663 446 519 371<br />
Totaal 4.695 4.720 4.998 5.015 5.118<br />
Bron: Databank Tertiair <strong>onderwijs</strong><br />
3. Deze deelvraag is niet geheel duidelijk. Tot 1995 situeerde de secundaire opleiding<br />
<strong>verpleegkunde</strong> (ook aangeduid met symbool A2) zich binn<strong>en</strong> het aanvull<strong>en</strong>d secundair<br />
beroeps<strong>onderwijs</strong>. Er werd e<strong>en</strong> onderscheid gemaakt tuss<strong>en</strong> e<strong>en</strong> tweejarige opleiding <strong>van</strong><br />
assist<strong>en</strong>t-verpleegkundige <strong>en</strong> e<strong>en</strong> derde jaar verpleegkundige. Nadi<strong>en</strong> is deze opleiding
-224- Vlaams Parlem<strong>en</strong>t - Vrag<strong>en</strong> <strong>en</strong> Antwoord<strong>en</strong> - Nr.4 - Januari 2008<br />
overgebracht naar het niveau vierde graad voltijds beroepssecundair <strong>onderwijs</strong> binn<strong>en</strong> de<br />
e<strong>en</strong>heidsstructuur. Om de opleiding volledig in overe<strong>en</strong>stemming te br<strong>en</strong>g<strong>en</strong> met de Europese<br />
richtlijn, werd ze standaard op drie leerjar<strong>en</strong> vastgesteld, zodat de kwalificatie assist<strong>en</strong>tverpleegkundige<br />
is weggevall<strong>en</strong>. E<strong>en</strong> herzi<strong>en</strong>ing <strong>van</strong> deze maatregel is niet aan de orde. Sedert<br />
<strong>en</strong>kele jar<strong>en</strong> is ook de opdeling in ziek<strong>en</strong>huis<strong>verpleegkunde</strong> <strong>en</strong> psychiatrische<br />
<strong>verpleegkunde</strong> verdw<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong> bestaat er nog slechts de uniforme opleiding <strong>verpleegkunde</strong>. Op<br />
e<strong>en</strong> uitzondering na, organiser<strong>en</strong> alle schol<strong>en</strong> deze opleiding volg<strong>en</strong>s e<strong>en</strong> modulair systeem.<br />
Afgestudeerd<strong>en</strong> <strong>verpleegkunde</strong> in het secundair <strong>onderwijs</strong>, kunn<strong>en</strong> e<strong>en</strong> bachelor behal<strong>en</strong> in de<br />
<strong>verpleegkunde</strong> via e<strong>en</strong> brugopleiding.<br />
Aan het einde <strong>van</strong> de jar<strong>en</strong> ’90 ontstond wel e<strong>en</strong> vraag om zorgkundig<strong>en</strong> op te leid<strong>en</strong> (intuss<strong>en</strong><br />
opg<strong>en</strong>om<strong>en</strong> in art. 21 <strong>van</strong> het KB nr. 78), die bepaalde handeling<strong>en</strong> <strong>van</strong> verpleegkundig<strong>en</strong><br />
zoud<strong>en</strong> overnem<strong>en</strong>. Deze zorgkundig<strong>en</strong> verlicht<strong>en</strong> zo de tak<strong>en</strong> <strong>van</strong> verpleegkundig<strong>en</strong> maar<br />
werk<strong>en</strong> onder hun toezicht. Vandaag word<strong>en</strong> deze m<strong>en</strong>s<strong>en</strong> opgeleid in het regulier <strong>onderwijs</strong><br />
(7 de jaar bso Thuis- <strong>en</strong> bejaard<strong>en</strong>zorg/Zorgkundige) in het volwass<strong>en</strong><strong>en</strong><strong>onderwijs</strong> (via 120 uur<br />
extra) én in de opleiding<strong>en</strong> <strong>van</strong> de Di<strong>en</strong>st<strong>en</strong> voor Gezinszorg (idem). M<strong>en</strong> kan eig<strong>en</strong>lijk<br />
argum<strong>en</strong>ter<strong>en</strong> dat zij de rol <strong>van</strong> de vroegere verpleegassist<strong>en</strong>t<strong>en</strong> vervull<strong>en</strong>.<br />
4. Hierna e<strong>en</strong> overzicht <strong>van</strong> de leerling<strong>en</strong>evolutie voor de studierichting verzorging <strong>en</strong><br />
aansluit<strong>en</strong>de specialisatiejar<strong>en</strong>, derde graad voltijds beroepssecundair <strong>onderwijs</strong>. De globaal<br />
stijg<strong>en</strong>de tr<strong>en</strong>d gedur<strong>en</strong>de de voorbije vijf schooljar<strong>en</strong> is manifest zichtbaar.<br />
Gewoon Voltijds Secundair Onderwijs<br />
Evolutie leerling<strong>en</strong>aantall<strong>en</strong> verzorg<strong>en</strong>de<br />
studierichting 2002-2003 2003-<br />
2004<br />
Verzorging 1e <strong>en</strong> 2e lj. 3e<br />
gr.<br />
2004-<br />
2005<br />
2005-<br />
2006<br />
2006-2007<br />
5.599 5.508 5.629 5.762 5.886<br />
Kinderzorg 3e lj. 3e gr. 1.090 1.116 1.101 1.070 1.067<br />
Thuis- <strong>en</strong> bejaard<strong>en</strong>zorg 3e<br />
lj. 3e gr.<br />
699 754 824 833 806<br />
Totaal 7.388 7.378 7.554 7.665 7.759<br />
5. Houders <strong>van</strong> e<strong>en</strong> buit<strong>en</strong>lands diploma <strong>van</strong> e<strong>en</strong> opleiding die toegang geeft tot e<strong>en</strong> beroep in de<br />
gezondheidssector, die onderdaan zijn <strong>van</strong> e<strong>en</strong> Lidstaat <strong>van</strong> de Europese Economische Ruimte<br />
<strong>en</strong> hun diploma in e<strong>en</strong> Lidstaat <strong>van</strong> de EER behaald<strong>en</strong>, kunn<strong>en</strong> e<strong>en</strong> beroep do<strong>en</strong> op de<br />
Europese Richtlijn<strong>en</strong> voor toegang tot e<strong>en</strong> (gereglem<strong>en</strong>teerd) beroep. Ze w<strong>en</strong>d<strong>en</strong> zich voor de<br />
toepassing <strong>van</strong> de Europese richtlijn rechtstreeks tot de FOD Volksgezondheid. Ze hoev<strong>en</strong><br />
ge<strong>en</strong> erk<strong>en</strong>ning <strong>van</strong> hun buit<strong>en</strong>lands diploma aan te vrag<strong>en</strong> bij NARIC-Vlaander<strong>en</strong>.<br />
NARIC-Vlaander<strong>en</strong> behandelt <strong>en</strong>kel de aanvrag<strong>en</strong> voor erk<strong>en</strong>ning <strong>van</strong> buit<strong>en</strong>landse diploma’s<br />
hoger <strong>onderwijs</strong> <strong>en</strong> volwass<strong>en</strong><strong>en</strong><strong>onderwijs</strong>. Aanvrag<strong>en</strong> voor erk<strong>en</strong>ning <strong>van</strong> buit<strong>en</strong>landse<br />
diploma’s secundair <strong>onderwijs</strong> moet<strong>en</strong> gericht word<strong>en</strong> aan het Ag<strong>en</strong>tschap voor<br />
Onderwijsdi<strong>en</strong>st<strong>en</strong>.<br />
Voor 2007 zi<strong>en</strong> de (voorlopige) cijfers <strong>van</strong> de erk<strong>en</strong>ningsaanvrag<strong>en</strong> bij NARIC voor<br />
buit<strong>en</strong>landse diploma’s die toegang gev<strong>en</strong> tot e<strong>en</strong> beroep in de gezondheidssector er als volgt<br />
uit:
Vlaams Parlem<strong>en</strong>t - Vrag<strong>en</strong> <strong>en</strong> Antwoord<strong>en</strong> - Nr.4 - Januari 2008 -225-<br />
2007<br />
HOGER ONDERWIJS<br />
Aantal Vlaamse graad Red<strong>en</strong> beslissing<br />
Positieve<br />
26<br />
beslissing<strong>en</strong><br />
Congo (Kinshasa) 14 Prof Bachelor Verplgk -<br />
Ziek<strong>en</strong>huisverpl<br />
Thailand 2 Prof Bachelor Verplgk -<br />
Ziek<strong>en</strong>huisverpl<br />
Pol<strong>en</strong> 1 Prof Bachelor Verplgk -<br />
Ziek<strong>en</strong>huisverpl<br />
Philippijn<strong>en</strong> 1 Prof Bachelor Verplgk -<br />
Ziek<strong>en</strong>huisverpl<br />
Libanon 1 Prof Bachelor Verplgk -<br />
Ziek<strong>en</strong>huisverpl<br />
Australië 1 Prof Bachelor Verplgk -<br />
Ziek<strong>en</strong>huisverpl<br />
Ver<strong>en</strong>igde Stat<strong>en</strong> 1 Prof Bachelor Verplgk -<br />
Ziek<strong>en</strong>huisverpl<br />
Nederland 3 Prof Bachelor Verplgk -<br />
Ziek<strong>en</strong>huisverpl<br />
Nederland 1 Prof Bachelor<br />
Logopedie & audiologie<br />
Nederland 1 Prof Bachelor<br />
Medische beeldvorming<br />
Negatieve<br />
5<br />
beslissing<strong>en</strong><br />
Congo (Kinshasa) 3 Niet-erk<strong>en</strong>de instelling<br />
Ver<strong>en</strong>igde Stat<strong>en</strong> 1 Ge<strong>en</strong> niveau professionele<br />
bachelor, doorgestuurd SO<br />
India 1 Ge<strong>en</strong> niveau professionele<br />
Bachelor, doorgestuurd SO<br />
Nog in behandeling 8<br />
Congo (Kinshasa) 6<br />
Oekraïne 1<br />
Ver<strong>en</strong>igd Koninkrijk 1<br />
VOLWASSENENONDERWIJS<br />
Positieve<br />
beslissing<strong>en</strong><br />
10<br />
Nederland 4 Certificaat<br />
verzorg<strong>en</strong>de<br />
polyval<strong>en</strong>t<br />
Nederland 1 Certificaat BSO3<br />
India 1 Certificaat BSO3<br />
Kazakstan 1 Certificaat<br />
verzorg<strong>en</strong>de<br />
polyval<strong>en</strong>t<br />
Brazilië 1 Certificaat<br />
verzorg<strong>en</strong>de<br />
polyval<strong>en</strong>t<br />
Tadjikistan 1 Certificaat BSO3<br />
Duitsland 1 Certifcaat begeleider<br />
kinderop<strong>van</strong>g/kinderzorg<br />
Nog in behandeling 1
-226- Vlaams Parlem<strong>en</strong>t - Vrag<strong>en</strong> <strong>en</strong> Antwoord<strong>en</strong> - Nr.4 - Januari 2008<br />
Ver<strong>en</strong>igde Stat<strong>en</strong> 1<br />
Merk op: e<strong>en</strong> negatieve beslissing betek<strong>en</strong>t dat het diploma niet volledig gelijkwaardig<br />
verklaard kon word<strong>en</strong>; dat belet niet dat de diplomahouder e<strong>en</strong>, soms aanzi<strong>en</strong>lijk, pakket<br />
vrijstelling<strong>en</strong> kan krijg<strong>en</strong> wanneer die zich bij e<strong>en</strong> Vlaamse hogeschool aanbiedt om alsnog<br />
e<strong>en</strong> Vlaams bachelordiploma te behal<strong>en</strong>.<br />
Voor 2007 zi<strong>en</strong> de cijfers <strong>van</strong> de erk<strong>en</strong>ningsaanvrag<strong>en</strong> bij de cel gelijkwaardighed<strong>en</strong> niveau<br />
secundair <strong>onderwijs</strong> (AgODi) voor buit<strong>en</strong>landse diploma’s die toegang gev<strong>en</strong> tot e<strong>en</strong> beroep in<br />
de gezondheidssector er als volgt uit:<br />
Niveau secundair <strong>onderwijs</strong> 2007<br />
Land<strong>en</strong> Aantal Gelijkwaardigheid<br />
TSO<br />
Arm<strong>en</strong>ië 2 Diploma sec. <strong>onderwijs</strong> TSO – gezondheids- <strong>en</strong><br />
welzijnswet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> (vroeger verpleegaspirant)<br />
China 1 Diploma sec. <strong>onderwijs</strong> TSO – gezondheids- <strong>en</strong><br />
welzijnswet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> (vroeger verpleegaspirant)<br />
Congo 1 Diploma sec. <strong>onderwijs</strong> TSO – gezondheids- <strong>en</strong><br />
welzijnswet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> (vroeger verpleegaspirant)<br />
Filipijn<strong>en</strong> 1 Diploma sec. <strong>onderwijs</strong> TSO – gezondheids- <strong>en</strong><br />
welzijnswet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> (vroeger verpleegaspirant)<br />
Hongarije 2 Diploma sec. <strong>onderwijs</strong> TSO – gezondheids- <strong>en</strong><br />
welzijnswet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> (vroeger verpleegaspirant)<br />
India 1 Diploma sec. <strong>onderwijs</strong> TSO – gezondheids- <strong>en</strong><br />
welzijnswet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> (vroeger verpleegaspirant)<br />
Kazachstan 1 Diploma sec. <strong>onderwijs</strong> TSO – gezondheids- <strong>en</strong><br />
welzijnswet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> (vroeger verpleegaspirant)<br />
Macedonië 1 Diploma sec. <strong>onderwijs</strong> TSO – gezondheids- <strong>en</strong><br />
welzijnswet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> (vroeger verpleegaspirant)<br />
Moldavië 2 Diploma sec. <strong>onderwijs</strong> TSO – gezondheids- <strong>en</strong><br />
welzijnswet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> (vroeger verpleegaspirant)<br />
Oekraïne 2 Diploma sec. <strong>onderwijs</strong> TSO – gezondheids- <strong>en</strong><br />
welzijnswet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> (vroeger verpleegaspirant)<br />
Oezbekistan 1 Diploma sec. <strong>onderwijs</strong> TSO – gezondheids- <strong>en</strong><br />
welzijnswet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> (vroeger verpleegaspirant)<br />
Pol<strong>en</strong> 4 Diploma sec. <strong>onderwijs</strong> TSO – gezondheids- <strong>en</strong><br />
welzijnswet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> (vroeger verpleegaspirant)<br />
Roem<strong>en</strong>ië 1 Diploma sec. <strong>onderwijs</strong> TSO – gezondheids- <strong>en</strong><br />
welzijnswet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> (vroeger verpleegaspirant)<br />
Rusland 1 Diploma sec. <strong>onderwijs</strong> TSO – gezondheids- <strong>en</strong><br />
welzijnswet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> (vroeger verpleegaspirant)<br />
Tsjechië 1 Diploma sec. <strong>onderwijs</strong> TSO – gezondheids- <strong>en</strong><br />
welzijnswet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> (vroeger verpleegaspirant)<br />
Turkije 3 Diploma sec. <strong>onderwijs</strong> TSO – gezondheids- <strong>en</strong><br />
welzijnswet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> (vroeger verpleegaspirant)<br />
BSO<br />
Congo 1 Getuigschrift 2 de leerjaar 3 de graad BSO verzorging<br />
Ethiopië 1 Getuigschrift 2 de leerjaar 3 de graad BSO verzorging
Vlaams Parlem<strong>en</strong>t - Vrag<strong>en</strong> <strong>en</strong> Antwoord<strong>en</strong> - Nr.4 - Januari 2008 -227-<br />
Filipijn<strong>en</strong> 1 Getuigschrift 2 de leerjaar 3 de graad BSO verzorging<br />
Kamero<strong>en</strong> 2 Getuigschrift 2 de leerjaar 3 de graad BSO verzorging<br />
Moldavië 1 Getuigschrift 2 de leerjaar 3 de graad BSO verzorging<br />
Nederland 1 Getuigschrift 2 de leerjaar 3 de graad BSO verzorging<br />
Nepal 1 Getuigschrift 2 de leerjaar 3 de graad BSO verzorging<br />
Rusland 2 Getuigschrift 2 de leerjaar 3 de graad BSO verzorging<br />
Ver<strong>en</strong>igd Koninkrijk 1 Getuigschrift 2 de leerjaar 3 de graad BSO verzorging<br />
Bosnië 1 Oriënteringsattest A 1 ste leerjaar vierde graad BSO<br />
<strong>verpleegkunde</strong><br />
Roem<strong>en</strong>ië 1 Oriënteringsattest A 1 ste leerjaar vierde graad BSO<br />
<strong>verpleegkunde</strong><br />
Totaal 38<br />
nog hang<strong>en</strong>de aanvrag<strong>en</strong><br />
(*) 25<br />
(*) Deze aanvrag<strong>en</strong> zijn nog niet afgehandeld omdat zij ofwel:<br />
- pas in december 2007 werd<strong>en</strong> ingedi<strong>en</strong>d;<br />
- het dossier nog onvolledig is (ontbrek<strong>en</strong>de stukk<strong>en</strong> die werd<strong>en</strong> gevraagd maar nog niet<br />
in ons bezit);<br />
- twijfel rond de auth<strong>en</strong>ticiteit <strong>van</strong> de ingedi<strong>en</strong>de stukk<strong>en</strong> (vooral voor Afrika <strong>en</strong> e<strong>en</strong> deel<br />
<strong>van</strong> Oost-Europa).
Change language