Een toekomst vol zelfvertrouwen - IMC Weekendscholen

IMC Weekendschool - Stichting IMC Weekendschool - WTC Toren A, 7e verdieping
Strawinskylaan 719 - 1077 XX Amsterdam - Postbus 79116 - 1070 ND Amsterdam
T 020 - 514 16 70 - F 020 - 514 16 97 - E info@weekendschool.nl - I www.imcweekendschool.nl
ABN Amro 50.69.77.145 - Kamer van Koophandel onder nr.: 41217599
Een toekomst vol zelfvertrouwen
Jaarverslag 2008/2009

Een toekomst vol zelfvertrouwen
Jaarverslag 2008/2009

Voorwoord
Na in de afgelopen jaren alleen verslagen te hebben
uitgebracht van de ontwikkelingen op de vestigingen,
presenteren wij u dit jaar voor het eerst een integraal
jaarverslag van IMC Weekendschool. Achter in dit
hoofdverslag treft u, in de insteekhoes op de achterkaft,
verslagen aan van de vestigingen. Mocht u daarvoor
belangstelling hebben, dan is er ook een financieel
verslag beschikbaar. U kunt het opvragen bij het
secretariaat.
IMC Weekendscholen zijn in zeven steden in Nederland
te vinden. Iedere zondag gaan zo’n 800 kinderen naar
school. Kinderen die willen werken aan hun toekomst
en het er voor over hebben om 2½ jaar naar de weekendschool
te gaan. Daar leren ze de wereld kennen en
vormen ze zich een beeld van wat ze met hun talenten
kunnen gaan doen. Het is leren, maar het is ook leuk.
Leuk omdat er telkens weer nieuwe inspirerende gastdocenten
zijn die niet alleen vertellen, maar de leerlingen
ook de kans geven om proefjes te doen, op excursie te
gaan en vooral zelf te laten ervaren hoe het is om een
bepaald beroep uit te oefenen
In de komende tijd willen we onze kennis en ervaring
op het gebied van aanvullend onderwijs delen met
basisscholen en middelbare scholen. Van vele kanten
(schoolleiders, beleidsmakers, onderwijsinstellingen)
wordt ons hiernaar gevraagd. Hoe mooi zou het zijn als
de weekendschoolmethode geïntegreerd zou worden in
het lesaanbod van het regulier onderwijs?
ontwikkeling van jongeren in de leeftijd vanaf 14 jaar.
Naarmate ze ouder worden, zijn alumni meer bereid en
in staat om ook iets terug te doen; voor de weekendschool,
maar ook voor de samenleving. Zo gaan we,
na een succesvolle pilot, met jongerenadviesraden aan
de slag, die gemeenten en instanties adviseren over
diverse plannen. Dit steeds vanuit het perspectief van
de jongeren.
Het afgelopen jaar heeft de financiële crisis en de daaropvolgende
economische teruggang effect gehad op
de werving van fondsen en bedrijfssponsors. Gelukkig
merken wij dat er desondanks van een afnemende
belangstelling voor IMC Weekendschool in het geheel
geen sprake is. We hebben de begroting dekkend kunnen
financieren, mede dankzij de belangrijke beslissing
van de Nationale Postcode Loterij om ons op te nemen
als een van de begunstigden.
Op deze plaats past een woord van dank aan iedereen
die ons helpt. De vele gastdocenten, sponsors en
vrijwilligers die belangeloos bijdragen aan het succes van
IMC Weekendschool. Samen maken we IMC Weekendschool
en brengen we mensen bij elkaar die gezamenlijk
prachtige lesmomenten beleven: leerlingen, gastdocenten,
vrijwilligers, ouders en sponsors.
Wij gaan er mee door: ik hoop u ook.
Oorsprong en doelstelling
De oprichting in 1998 van IMC Weekendschool kwam
voort uit de alarmerende onderzoeksresultaten van
psycholoog Heleen Terwijn naar de ontwikkeling
van jongeren in de Bijlmermeer. Op een IMC Weekendschool
krijgen kinderen die opgroeien in een sociaaleconomische
achterstandswijk van een grote stad, op
zondagen les van professionals over beroepen in
de samenleving. De kinderen, in de leeftijd van 10 tot
14 jaar, volgen een programma van 2½ jaar met vakken
uit de wereld van wetenschap, kunst en alles wat
daartussen zit.
Het aanbod bestaat uit vakken als geneeskunde, recht,
techniek, beeldende kunst, journalistiek, nieuwe media,
ondernemen en taal & poëzie. Kinderen die kiezen voor
de weekendschool, doen dat heel bewust en zijn zeer
gemotiveerd. Zij worden niet geselecteerd op schoolprestaties
maar op basis van een motivatiegesprek.
IMC Weekendschool stelt zich ten doel met de kinderen/
jongeren het volgende te bereiken:
• verbreden van hun toekomstperspectief;
• vergroten van hun zelfvertrouwen;
• vinden van meer aansluiting bij de samenleving
(sociale verbondenheid).
Inmiddels zijn er negen vestigingen van IMC Weekendschool
in zeven grote steden in Nederland. Vanaf de
start is de weekendschool verbonden aan IMC Financial
markets & asset management, dat IMC Weekendschool
mede heeft opgericht en het initiatief tot op de dag van
vandaag steunt met geld, tijd en expertise.
Het werk met oud-leerlingen in ons follow-uptraject
wordt steeds belangrijker nu we bijna 600 alumni
hebben. Wij organiseren veel verschillende activiteiten
die bijdragen aan een verdere perspectiefverbreding en
Rob Defares
voorzitter
4
5

Organisatie
IMC Weekendschool is één organisatie. Alle vestigingen
vallen onder Stichting IMC Weekendschool. De overige
organisatorische eenheden zijn: Onderzoek; Followuptraject;
Training en Begeleiding; Sponsoring en PR;
Managementondersteuning. De verzamelnaam voor
deze eenheden is: Centrale IMC Weekendschool (CIWS).
Stichting IMC Weekendschool had in 2008/2009 een
bestuur van drie leden: Rob Defares (voorzitter tevens
CEO van IMC), Rien van Gendt (voorzitter van Fondsen
in Nederland), Annemiek van Bolhuis (directeur
Ministerie van VWS). Annemiek neemt begin 2009/
2010 afscheid en wordt opgevolgd door Carien Pot
(pedagoog). Alle vestigingen hebben één meewerkend
verantwoordelijke (locatiemanager) die net als de
verantwoordelijken van de andere eenheden direct
rapporteert aan de directeur van de stichting. De
directeur is Diederik Slot.
Heleen Terwijn is als adviseur betrokken voor directie
en bestuur en is wetenschappelijk coach voor de onderzoeksgroep.
Heleen heeft ook een inhoudelijke rol bij het
inwerken van nieuwe medewerkers en wordt van tijd tot
tijd ingezet bij de sponsorwerving.
Terugblik
Schoolresultaten
Nadat in het verslagjaar 2007/2008 een reorganisatie
was doorgevoerd met veel personele veranderingen,
is IMC Weekendschool in 2008/2009 organisatorisch
in rustiger vaarwater terecht gekomen. Dit jaar zijn ook
voor het eerst alle vestigingen volledig geweest: dat wil
zeggen dat ook de nieuwste vestigingen Nijmegen en
Groningen voor het eerst een diploma-uitreiking kenden.
In het najaar van 2008 hebben wij zeventig basisscholen
in Nederland bezocht. 776 leerlingen, zijnde 40 tot 50%
van de leerlingen die wij op die manier bereikten, hebben
zich voor het schooljaar 2008/2009 aangemeld. Het
schooljaar kende 31 ‘weekendschoolzondagen’.
In juni/juli ontvingen maar liefst 161 leerlingen hun
diploma: een recordaantal. Nu jaarlijks bij alle negen
vestigingen leerlingen afstuderen, wordt de groep
oud-leerlingen aanzienlijk groter. Met 588 oud-leerlingen
wordt een stevig traject van follow-up activiteiten
ingezet.
Gedurende het jaar 2008/2009 is het aantal leerlingen
met 10% teruggelopen. Het eerste jaar was de uitval
laag (4%); in het tweede en derde jaar is de uitval
hoger (12 resp. 15%). Aangezien in het eerste en eerste
helft van het tweede jaar nog wordt aangevuld vanaf
de wachtlijst, zijn de teruglooppercentages laag. Als
daarvoor gecorrigeerd wordt, bedraagt de uitval in
2008/2009 16%.
De oorzaken daarvan zijn onderzocht: kinderen stopten
met de weekendschool omdat ze andere activiteiten
belangrijker vinden (bv. huiswerk, sport of koranles),
vanwege externe redenen zoals verhuizing of scheiding
van ouders of omdat ze zich op een specifiek terrein
verder willen ontplooien. Soms stopten zij ook omdat zij
moeite hadden hun plek te vinden in de groep. Vooral
uitval om die reden trekken we ons aan. We streven er
naar dit zo min mogelijk te laten gebeuren.
In vervolg op bovengenoemde onderzoeken heeft de
onderzoeksgroep eind 2008 een handleiding opgesteld
6
7

om uitval tegen te gaan. In dit stuk voor de jaarcoördinatoren
worden alle methoden besproken om de betrokkenheid
van leerlingen te optimaliseren.
De etniciteit van de leerlingen is uiterst divers. Figuur 1
geeft een beeld op hoofdlijnen. De toedeling is niet naar
nationaliteit en bedacht moet worden dat bijna alle leerlingen
gewoon in Nederland geboren zijn. Onderverdeling
naar etniciteit van kinderen is bovendien complex als
ouders van verschillende landen afkomstig zijn.
Niet bekend
Marokkaans
Nederlands
Overig
figuur 1: etniciteit leerlingen
Turks
Surinaams
Antilliaans
Ouderbetrokkenheid
Met ouders hebben wij drie belangrijke contactmomenten:
de ouderavond op de basisschool, voorafgaand
aan deelname van het kind aan de weekendschool; het
oudergesprek bij de ouders aan huis en het bezoek aan
de weekendschool om te laten zien wat er op de
weekendschool gebeurt.
Op de ouderavond gaat het over de idealen en mogelijkheden
van de weekendschool. Hier vindt het eerste
persoonlijke contact plaats. Het is voor ons belangrijk dat
ook ouders gemotiveerd raken, zij zullen hun kind immers
de ruimte moeten geven voor een goede deelname aan
de weekendschool.
Het huisbezoek door de jaarcoördinator is arbeidsintensief,
maar daar staat veel tegenover. Bij de huisbezoeken
worden informatie en verwachtingen uitgewisseld, de
vertrouwensband wordt verstevigd, de jaarcoördinator
krijgt een beter beeld van de thuissituatie en de drempel
voor ouderbetrokkenheid wordt lager. De ouders stellen
huisbezoek in het algemeen zeer op prijs.
Om ouders te stimuleren naar de school toe te komen,
organiseren wij drempelverlagende activiteiten. Daarbij
laten de kinderen met hun officiële expositie, voorstelling
of krant zien wat er gebeurt op de weekendschool.
Ouders worden in de regel twee keer per jaar uitgenodigd.
Beleid
Vanuit het gehele land komen verzoeken om weekendscholen
ook in andere steden te openen. De goede
resultaten en het grote enthousiasme van leerlingen,
ouders en gastdocenten geven daar ook aanleiding toe.
Toch heeft IMC Weekendschool besloten de uitbreiding
van het aantal scholen niet als beleidsprioriteit aan te
merken. De financiering van negen scholen vormt met
ca. 2 miljoen euro per jaar een structurele last. Als er
overal in het land weekendscholen moeten komen, is
dat meer een taak van de overheid. Het initiatief van
IMC Weekendschool is overigens al gevolgd door vele
anderen, al dan niet gesteund door sponsors of overheden.
IMC Weekendschool juicht het ontstaan van
deze scholen toe, aangezien deze scholen bijdragen aan
dezelfde doelstelling. Dat betekent overigens niet dat
IMC Weekendschool ook kan instaan voor de kwaliteit
van de andere initiatieven. Zij voeren soms ook de naam
‘Weekendschool’ maar zijn niet verbonden met onze
organisatie.
In maart hebben wij een bijeenkomst belegd met
vertegenwoordigers van alle ons bekende weekendscholen
met als doel om elkaar te leren kennen en van
elkaar te leren. Het was een inspirerende ontmoeting,
die in de toekomst van tijd tot tijd herhaald zal worden.
Zo langzamerhand komen er steeds meer vragen
vanuit het reguliere onderwijs naar het ‘aanvullend’ of
‘uitgebreid’ onderwijs van de weekendschool. Scholen
experimenteren met professionals in de klas; korte
ontmoetingen met uiteenlopende beroepsvelden
en activiteiten die de ontdekking van talenten bij
leerlingen bewerkstelligen. Het initiatief komt van
ouders, schoolleiders van basisscholen en middelbare
scholen, ambtenaren, onderwijsinstellingen en adviesorganisaties.
Ook deze ontwikkeling wordt door ons
met belangstelling gevolgd. Wij realiseren ons dat onze
ervaring van waarde kan zijn voor deze initiatieven en
kan leiden tot verbeteringen in het reguliere onderwijs.
Met diverse actoren ontdekken wij nu voorzichtig
wat de waarden zijn die de weekendschool-aanpak
zo bijzonder maken en we bespreken met hen de
mogelijkheden om die waarden te implementeren in
bijvoorbeeld de verlengde schooldag, een brede
school of een VMBO.
Het is echter geenszins ons doel om IMC Weekendschool
uit te breiden in die richting; wezenlijk is dat
anderen eigenaar worden of blijven van het aanvullend
onderwijs.
8
9

Een beleidsprioriteit voor de weekendschool is de ontwikkeling
van een krachtig alumninetwerk tot uiteindelijk
een community van alumni van de weekendschool. De
basis van de band start natuurlijk in de drie jaren dat d
e leerlingen elkaar leren kennen bij de weekendschool.
Na hun diplomering komen de oud-leerlingen elkaar
geregeld tegen bij excursies, terugkomdagen en in
gezamenlijke projectactiviteiten. Naarmate de jongeren
ouder worden, ligt het initiatief meer in hun eigen
handen. Zij komen in de klas vertellen over hun weekendschooljaren
en de betekenis die de weekendschool
voor hen heeft gehad. Zij komen in contact met scholen,
bedrijven en sponsors en fungeren voor de weekendschool
als ambassadeur; maar het meest belangrijk:
zij ontmoeten en helpen elkaar in opleiding, werk en
persoonlijke ontwikkeling.
De oudste alumni zijn nu 22 jaar. Zij zullen in de
komende jaren in aantal toenemen tot maar liefst
1.800 in 2015. Investeren in oud-leerlingen betekent
dat de waarden van de weekendschool duurzaamheid
krijgen en de impact van het maatschappelijk initiatief
veel groter wordt dan dat van de negen scholen
gezamenlijk.
Pilot jongerenadviesraad
Als onderdeel van de activiteiten in het follow-uptraject,
hebben elf oud-leerlingen van de school in Amsterdam
West in de leeftijd van 15-18 jaar in het afgelopen jaar
het stadsdeel Bos en Lommer en de woningcorporatie
Ymere geadviseerd over plannen voor de buurt. Zij
vormden een jongerenadviesraad en werden daarbij
gecoacht door vrijwilligers (consultants) van Deloitte.
Aan de plannen lag een door de jongeren zelf georganiseerd
buurtonderzoek ten grondslag. De adviezen
werden in juni gepresenteerd aan de opdrachtgevers
en belangstellenden in het stadsdeelkantoor in West.
Serieuze verzoeken van instanties om adviezen van
jongeren kunnen rekenen op grote betrokkenheid en een
sprankelende zienswijze.
Congres
In 2008 bestond IMC Weekendschool tien jaar. Nadat
in januari dit al binnen de vestigingen was gevierd vond
op 12 november een feestelijk jubileumcongres plaats
onder het motto ‘maatschappelijke innovatie’. Daarvoor
had het Amsterdamse Muziektheater aan ’t IJ haar
zalen ter beschikking gesteld. De bijeenkomst gaf in de
workshops veel stof tot nadenken en discussie en bood
de mensen die zich nauw betrokkenen voelen bij de
weekendschool de kans om elkaar eens te ontmoeten.
De opening werd verricht door burgemeester Job
Cohen. Hij deed dat door een lint door te knippen,
samen met een groep oud-leerlingen. Dagvoorzitter
Felix Rottenberg bracht vaart in de bijeenkomst
en leidde het vraaggesprek met de oprichters Rob
Defares en Heleen Terwijn. Het congres was uitdrukkelijk
bedoeld voor een groter publiek. Tot de participanten
behoorden politici, vertegenwoordigers uit het bedrijfsleven,
het onderwijs, het maatschappelijk middenveld –
en uiteraard gastdocenten, alumni en sponsors.
Natuurlijk konden de (oud)leerlingen niet ontbreken.
Zij filmden de aanwezigen en alumni evalueerden de
weekendschool op het podium.
Na de opening waren er drie workshops. Rien van Gendt
(bestuurslid) en Rinse de Jong (Essent), transformeerden
met hun deelnemers de workshop over ‘Innovatie in
Financiering’ in een ware ‘denktank’. Hoe kunnen
vernieuwende projecten, ook als ze niet zo nieuw meer
zijn, ervoor zorgen dat hun voortbestaan financieel wordt
gegarandeerd? In de workshop van Heleen Terwijn
(oprichter IMC Weekendschool) en Lodewijk Asscher,
wethouder van o.a. onderwijs in Amsterdam, werd druk
gediscussieerd over ‘de brede school’. Welke partijen
kunnen daar nu allemaal idealiter een bijdrage aan
leveren en hoe breed kunnen zij denken? In de laatste
workshop gingen, onder leiding van Harry Starren
van De Baak, deelnemers in debat over ‘Innovatie in
Netwerken’. Hoe breng je nieuwe netwerken tot stand
en hoe onderhoud je ze? Naast dat een netwerk functioneel
kan zijn, kwam naar voren dat sociale bevlogenheid
en wederzijdse interesse fundamenteel zijn.
Wat sterk naar voren kwam tijdens het congres, is het
gebrek aan cynisme bij alle deelnemers en hun geloof
in de kracht en noodzaak van nieuwe maatschappelijke
initiatieven. Bevlogen mensen zullen zich niet snel uit het
veld laten slaan. Ze deden op dit congres inspiratie op
bij elkaar.
Follow-uptraject
Het Follow-uptraject (FUT) van IMC Weekendschool is
toegankelijk voor alle oud-leerlingen met een weekendschool
diploma (alumni). Doelen zijn om de oud-leerlingen
te blijven ondersteunen in hun verdere (school)
carrière en een actief alumni netwerk te creëren. De
groep oud-leerlingen groeit snel, aan het einde van dit
schooljaar zijn er bijna 600.
figuur 2: Aantal afstudeerders (cummulatief)
Het afgelopen schooljaar is voor het Follow-uptraject
een belangrijk ontwikkelingsjaar geweest. Bij de meeste
vestigingen was dit het eerste jaar met oud-leerlingen.
Op bijna alle vestigingen is een speciale FUT-coördinator
aangesteld, meestal als aanvulling op de taak als jaarcoördinator.
Hierdoor heeft het werk met oud-leerlingen
ook op de vestigingen een gezicht gekregen.
10
11

De afgelopen jaren is er, met financiering van Start
Foundation, hard gewerkt aan de ontwikkeling van het
programma in Amsterdam. Met de opgedane kennis
en ervaring is, met hulp van sponsor adviesbureau
DOC advies, een plan opgesteld met als belangrijkste
resultaat het “FUT-huis”. In het FUT-huis zijn de visie
van het FUT, de doelen, de aanpak en de activiteiten
benoemd waardoor het voor iedereen die betrokken is
bij het uitrollen van het Follow-uptraject duidelijk is wat
het uitgangspunt en streven is.
In het verslagjaar is daarmee begonnen. Het inwerktraject
is ontwikkeld en zal vanaf komend schooljaar
worden ingezet voor nieuwe FUT-medewerkers. Het
Follow-uptraject is bekender geworden op de verschillende
vestigingen en bij de leerlingen. Oud-leerlingen
komen soms terug op school als begeleider of doen
mee aan een vak dat hun speciale interesse heeft. Het
Follow-uptraject wordt uitgelegd in de klas en tijdens
huisbezoeken aan ouders.
De activiteiten van het FUT worden duidelijker gecommuniceerd
naar de oud-leerlingen toe: elk jaar is er een
reünie voor de laatst ‘afgestudeerden’, er worden 1 à
2 terugkomdagen rond een thema georganiseerd en
oud-leerlingen kunnen bemiddeling vragen voor bijles,
stage, huiswerkbegeleiding of studiekeuzeadvies. Dit alles
staat nu nog in de startblokken. In het verslagjaar zijn
42 leerlingen geholpen met stages, bijles en coaching.
In het nieuwe schooljaar zal aandacht moeten worden
geschonken aan een betere bekendmaking van de
mogelijkheden.
Sinds twee jaar is er een alumniraad geïnstalleerd met
zeven leden ouder dan 15 jaar. De alumniraad adviseert
de weekendschool organisatie en treedt op als ambassadeur
van de weekendschool. De leden hebben vestigingen
bezocht, waar nog geen oud-leerlingen zijn om
te vertellen over de mogelijkheden en het belang van het
FUT. Ook worden leden van de raad van tijd tot tijd gevraagd
wat te komen vertellen bij speciale evenementen
zoals een sponsorbijeenkomst of een radio-interview.
Vanaf het komend schooljaar zal de raad elke maand bij
elkaar komen. Ze zullen een aantal trainingen gaan volgen
om de raad te professionaliseren. In 2009/2010 zal
een landelijke alumnidag worden georganiseerd. Daarbij
zal de alumniraad een belangrijke rol vervullen.
Drie leden van de alumni raad zetten zich nu actief
in om, in samenwerking met o.a. reclamebureau
Beyenmeyer, een website voor en door oud-leerlingen
te ontwikkelen.
In Amsterdam West hebben woningcorporatie Ymere en
het stadsdeel Bos en Lommer advies gevraagd aan een
aantal van de alumni uit Amsterdam West over hun eigen
wijk. Deze alumni hebben zitting genomen in een officiële
jongerenadviesraad. Onder begeleiding van medewerkers
van Ymere en Deloitte zijn zij aan de slag gegaan met het
ontwikkelen van hun advies. In vervolg daarop is, in nauwe
samenwerking met sponsor Wonen Breburg, in Tilburg
gestart met het opzetten van een jongerenadviesraad
Tilburg. Het streven is dat deze adviesraad per schooljaar
2009/2010 van start gaat. Op dit moment worden plannen
ontwikkeld om de jongerenadviesraad bij alle vestigingen
in het land te introduceren.
Het Follow-uptraject wordt gefinancierd door een
bijdrage van het VSBfonds, Stichting Kinderpostzegels
Nederland en Wonen Breburg (Tilburg).
12
13

Op dit moment wordt er hard gewerkt aan de continuering
van het bestaande programma en het ontwikkelen
van een communicatie kalender en nieuwe communicatiemiddelen,
zoals de website en een brochure. De
FUT-brochure wordt in het najaar van 2009 verwacht.
Nu er op alle vestigingen oud-leerlingen zijn, wordt er
komend jaar op elke vestiging een juniorraad geïnstalleerd.
Deze raden zullen zich inzetten voor hun vestiging,
betrokken worden bij sponsoractiviteiten en adviezen
uitbrengen over hun eigen vestiging naar, onder andere,
de Alumniraad. Met behulp van coaching van lokale
(sponsor)bedrijven zullen deze raden worden opgezet.
Het streven is om dit schooljaar een eerste landelijke
dag voor alumni te organiseren. Prioriteit dit jaar is het
zoeken naar nieuwe sponsors en zorgen voor financiële
continuïteit. Verder richten we onze aandacht op het
vergroten van ons netwerk en het aangaan van nieuwe
samenwerkingsverbanden.
Onderzoek
De onderzoeksgroep van IMC Weekendschool heeft
interne en externe doelstellingen. Intern: het waarborgen
en waar nodig verbeteren van de kwaliteit op de
vestigingen. Extern: tot inzichten komen over werkzame
factoren die ook buiten de weekendschool interessant
kunnen zijn. Denk bij dat laatste aan sociaalwetenschappelijke
theorievorming over onderwijs, integratie en
motivatie, en aan onderbouwde aanbevelingen voor
andere partijen, zoals projecten met vergelijkbare
ambities als de weekendschool: maatschappelijk
ondernemers, het reguliere onderwijs en beleidsmakers.
Weekendschoolonderzoeken zijn actieonderzoeken:
de praktijk wordt niet bevroren in afwachting van
uitgewerkte theorie. Tussentijdse uitkomsten worden
gerapporteerd aan de medewerkers op de vestigingen,
waarna het concept waar nodig wordt verbeterd of
bestaand beleid wordt aangepast. De effecten van aanpassingen
worden vervolgens weer bijgehouden, wat tot
een dynamische onderzoekspraktijk leidt. In dit jaar is
heeft de onderzoeksgroep haar visie ontvouwd voor wat
betreft de aandachtsgebieden voor de periode 2009-
2013. De aandachtsgebieden zijn:
1) De doelgroep. Hierbij wordt onder andere onderzocht welke
de motieven zijn om zich al dan niet voor de weekendschool
aan te melden, kenmerken van leerlingen die voor
de weekendschool kiezen, eventuele blokkades en uitval.
2) Het concept. Hierbij gaat het ons om de verbetering van de
inhoud van het onderwijs, de omgang met de leerlingen,
school- en klassenklimaat, de selectie en de begeleiding
van gastdocenten.
3) De effecten. De doelstellingen van de weekendschool
zijn samengevat in drie kernconcepten: 1. verbreden van
perspectieven, 2. versterken van zelfvertrouwen en 3.
versterken van aansluiting bij de mainstream samenleving.
In de periode 2004-2008 zijn al kwalitatieve en kwantitatieve
onderzoeken verricht op alle drie de aandachtsgebieden.
In de komende vier jaar werkt de onderzoeksgroep
verder langs de beschreven lijnen. De interne
doelstellingen zullen vooral gericht zijn op het verder
professionaliseren van de kwaliteitstoetsen op de vestigingen
en het inhoudelijk voeden van het team. Wat
de externe doelstellingen betreft zal de komende jaren
gewerkt worden aan het breder toepasbaar maken en
verspreiding van het gedachtegoed van IMC Weekendschool.
Het onderzoeksprogramma is ambitieus en kan, gezien
een beperkte personele bezetting, alleen met steun
van anderen worden uitgevoerd. Hiertoe zal verdere
samenwerking worden gezocht met universiteiten en
hogescholen. Voor het bewaken van de hoofdlijnen, de
kwaliteit en de theoretische aansluitingen zal een wetenschappelijke
begeleidingscommissie in het leven worden
geroepen.
Fondsenwerving
IMC Weekendschool is begin 2008 geprofessionaliseerd
en is een nieuwe weg ingeslagen door de fondsenwerving
onder te brengen bij een nieuw gecreëerde afdeling
Communicatie & PR. Binnen de fondsenwerving is er
voor gekozen de focus te blijven leggen op bedrijven
enerzijds en fondsen en coöperaties anderzijds.
Nederlandse bedrijven en fondsen zijn tot nu toe onze
belangrijkste samenwerkingspartners. Niet alleen op
het gebied van financiële ondersteuning, maar ook
inhoudelijk. De wijze waarop deze samenwerking plaatsvindt,
varieert van een meerjarige bedrijfssponsoring
tot steun door middel van het leveren van bepaalde
diensten of materialen. Tot op heden is er nog geen
focus gelegd op het werven van particuliere donateurs.
Wij sluiten niet uit dat wij deze mogelijkheid ook gaan
verkennen om de continuïteit van onze financiën te
kunnen blijven waarborgen.
2008/2009 was een moeizamer jaar wat fundraising
betreft. De financiële crisis, met de economische
recessie die daar op volgt, heeft ook IMC Weekendschool
geraakt. Veel bedrijven moeten hun budgetten
voor corporate social responsibility naar beneden
bijstellen. Zij komen hun contractuele verplichtingen ten
opzichte van ons na, maar zijn minder toeschietelijk bij
het verlengen van sponsor¬contracten. Ten aanzien
van nieuwe contacten met bedrijven, merken wij onverminderde
belangstelling voor ons werk. De sponsorbijdragen
zijn echter lager, hebben een kortere looptijd
en vooral de besluitvorming neemt veel meer tijd in
beslag.
Dit jaar hebben we meer aandacht besteed aan relatiebeheer
en sponsorgroepen. Sponsorgroep bijeenkomsten
hebben tot doel sponsoren (bedrijven, corporaties,
fondsen), op de hoogte te stellen van de ontwikkelingen
van IMC Weekendschool en de lokale vestiging in het
bijzonder. Sponsoren voelen zich vaak sterk verbonden
met een school, waaraan zij vaak niet alleen geldelijke
steun verlenen, maar ook steun door inzet van vrijwilligers
en deskundigheid. Wij merken dat als bijeenkomsten
geregeld plaatsvinden, er ook een band ontstaat
tussen de sponsoren onderling. Naar de weekendschool
toe ontstaat een gevoel van betrokkenheid en gezamenlijke
verantwoordelijkheid voor de continuïteit.
14
15

De continuïteitsvraag is voortdurend van belang aangezien
sponsoren hun financiële steun doorgaans maar
voor enkele jaren geven. Slechts enkelen verbinden zich
meer dan vijf jaar aan een doel.
IMC Weekendschool prijst zich gelukkig met de aanzienlijke
steunverlening van het VSBfonds voor ons onderzoeksprogramma,
waarvan de meerjarige toekenning
amper één maand ontvangen werd, voordat het fonds
tot drastische aanpassing van het toekenningsbeleid
moest beslissen.
In de afgelopen jaren heeft IMC weekendschool - naast
oprichter IMC - een paar grote bedrijven (bedrijfsfondsen)
aan zich weten te binden: Hoofdsponsor Essent NV
financiert de gehele weekendschool in Tilburg en
Groningen, Delta Lloyd Foundation doet dat met de
school in Amsterdam Zuidoost en de Rabobanken
(samen met de Rabobank Foundation) ondersteunen
zelfs vijf vestigingen, zij het met kleinere bijdragen. IBM
heeft zes jaar lang de school in Amsterdam West vrijwel
volledig gefinancierd. Helaas heeft IBM besloten de
bijdrage af te bouwen. Dat is spijtig en plaatst de school
in West voor een grote sponsorwervingsuitdaging.
Niettemin past waardering en grote dankbaarheid voor
de omvangrijke steun die wij hebben mogen ontvangen
gedurende deze periode. IBM zal voor vele nieuwe
sponsors een voorbeeld kunnen zijn.
In het tweede half jaar hebben bestuur en directie zich
voorzichtig georiënteerd op de mogelijkheden van overheidssubsidie.
Voor de weekendschool een nieuwe
ervaring. De weekendschool heeft, zeker in deze tijd van
malaise, de steun van de overheid hard nodig. Tegelijk
is er de vrees dat de overheid, in ruil voor de geldelijke
steun, invloed zal uitoefenen op het werk van de weekendschool:
rapportageverplichtingen, selectie van
scholen, selectie van leerlingen enz. In de komende tijd
zal duidelijk worden of in weerwil van deze vrees een
goede relatie met de overheid tot stand gebracht kan
worden.
Een mooi moment van ontmoeten was in ieder geval in
juli het werkbezoek van de bewindslieden Van der Laan
(VROM/WWI) en Bijsterveld (OCW) aan onze school in
Amsterdam West. Wij blijken voor de overheid interessante
ervaringen te hebben als het gaat om het motiveren
van leerlingen en het tegengaan van schooluitval.
De beslissing van de Nationale Postcode Loterij om
IMC Weekendschool toe te laten tot de kring van vaste
beneficiënten en ons, uit de loterijopbrengsten van het
jaar 2008, een bedrag van 500.000 euro toe te kennen,
is - zeker in deze tijd van crisis - als een welkome pijler
in de sponsorwerving ontvangen en ook als een blijk van
erkenning voor onze resultaten op het gebied van sociale
cohesie. Het beneficiëntschap levert structurele steun
voor een periode van vijf jaar die niet geoormerkt is.
De cheque werd op 5 februari ontvangen op het Goed
Geld Gala, waar alle begunstigden bijeenkwamen. In
totaal werd in dit 20e jaar van de Postcode Loterij een
bedrag van € 244 miljoen uitgereikt aan 66 organisaties
werkzaam op het terrein van mens, natuur en sociale
cohesie.
Public Relations en communicatie
Onder communicatie verstaan wij het contact met de
sponsors en eventuele prospects. Zij worden door middel
van een jaarlijks bezoek, een jaarverslag, een digitale
nieuwsbrief en de website op de hoogte gehouden van
de ontwikkelingen bij IMC Weekendschool. De nieuwsbrief
is in 2008/2009 twee keer verstuurd. We gebruiken
de nieuwsbrief om interessant nieuws over de organisatie
aan geïnteresseerden door te geven, maar ook om sponsors
te bedanken. De website wordt momenteel aangepast
en zal zich meer gaan richten op informatie over IMC
Weekendschool en de activiteiten waar wij mee bezig zijn.
Daarnaast wordt het een middel om mensen en bedrijven
geïnteresseerd te krijgen voor ons werk.
Verdere communicatiemiddelen van IMC Weekendschool
zijn de algemene folder over dit concept en haar
achtergrond en een dvd van een documentaire over
IMC Weekendschool.
In juni werd besloten tot invoering van een nieuw logo,
passend bij een nieuwe huisstijl. Het nieuwe logo is
een bewerking van het beeldmerk van het bedrijf IMC
BV. Daarmee geven wij uitdrukking aan onze blijvende
verbondenheid met het bedrijf IMC dat al elf jaar lang als
oprichter partner is van de weekendschool.
Ook dit jaar kwam de weekendschool weer veelvuldig
in het nieuws op radio, lokale TV en in de pers - zowel
landelijk als regionaal. In het bijzonder hebben we veel
publiciteit gekregen tijdens en na ons congres. De mediaaandacht
voor ons werk is altijd positief. Journalisten vertellen
het verhaal van de weekendschool en de effecten
die het heeft op het leven van kinderen en jongeren.
17
16

Financiën
Ondanks een begrotingstekort aan het begin van het
schooljaar, is het gelukt om het jaar met een positief
resultaat van 170 duizend euro af te sluiten (2007/2008:
242 duizend negatief). De kosten zijn lager geweest dan
begroot en de opbrengsten hoger. In vergelijking met het
vorig boekjaar zijn de kosten met 3,2% gestegen.
Het eigen vermogen bestaat nu uit een tekort op de
algemene reserve van 57 duizend euro en een bestemmingsreserve
van +250 duizend euro. De bestemmingsreserves
betreffen voorzieningen die aangelegd zijn
voor iedere school voor overschotten en tekorten op de
jaarlijkse exploitatie. Op die manier wordt bewaakt dat
gelden die zijn toegezegd voor een school alleen gebruikt
worden voor die school. De continuïteit van IMC Weekendschool
is gewaarborgd door middel van een door IMC
BV verstrekte letter of comfort. In deze letter of comfort
heeft IMC BV bevestigd haar vordering op de Stichting
IMC Weekendschool niet op te eisen binnen een periode
van ten minste 12 maanden na het vaststellen door het
bestuur van de jaarrekening 2008/2009 van Stichting IMC
Weekendschool.
Geïnteresseerden kunnen de goedgekeurde jaarrekening
2008/2009 opvragen bij het secretariaat.
Bestuur
Na een periode van drie jaar neemt Annemiek van
Bolhuis afscheid als bestuurslid. Annemiek heeft vanuit
het bestuur geregeld de rol vervuld van klankbord
en ondersteuning van het management, vooral in de
periode dat de reorganisatie werd voorbereid. Pedagoog
dr. Carien Pot neemt het stokje over. Wij wensen haar
veel succes toe.
Het bestuur vergaderde in het verslagjaar 4 keer
(oktober, december, februari, juni). Op 19 maart 2009
kwam het bestuur in bijzondere vergadering bijeen met
enkele externen, speciaal om de strategie van sponsorwerving
te bespreken.
Personeel
De formatie is gedurende het gehele jaar gelijk gebleven
op ca. 63 medewerkers (35,5 fte). Dat is lager dan de
gemiddelde formatie in het voorafgaande jaar (40,0 fte).
IMC Weekendschool maakt veel gebruik van klassendocenten,
die een aanstelling hebben van 8 uur per
week.
Het percentage vrouwen bij de weekendschool is met
rond de 85% erg hoog te noemen. Bij de weekendschool
werken bovendien veel jonge mensen. De medewerkers
zijn vaak erg gedreven en voelen zich sterk
verbonden met de leerlingen. Dat blijkt onder meer uit
het feit dat de meeste medewerkers, als zij al van baan
willen wisselen, het schooljaar eerst afmaken.
Training & begeleiding
Dit jaar werden de eerste ervaringen opgedaan met
interne begeleiding en training. Iedere jaarcoördinator
en locatiemanager wordt door een van de drie trainers &
begeleiders (T&B groep) gecoached in de klas. Bovendien
vindt er elke 6 weken een training plaats, waarbij
een voor de weekendschoolmedewerkers actueel
onderwerp wordt behandeld: culturele verschillen,
oudergesprekken en communicatie met leerlingen. De
T&B-ers zijn ervaren mensen die jarenlang voor een klas
18
19

Team
Het kernteam van IMC Weekendschool bestond in 2008 uit de volgende mensen:
van de weekendschool hebben gestaan. Ook worden
voor trainingen geregeld externe trainers aangezocht.
Alle trainingen hebben tot doel het pedagogische
klimaat te verbeteren en de kennisdeling te bevorderen.
Tot slot organiseert de T&B-groep het inwerktraject voor
nieuwe medewerkers.
Vooral de begeleiding in de klas wordt als uitermate
positief ontvangen; het biedt de jaarcoördinator de mogelijkheid
om vragen te bespreken met iemand buiten
het eigen team. Tevens geeft de begeleiding inzicht in
het eigen functioneren.
Leidinggevenden van de vestigingen of de stafgroepen,
kunnen gebruik maken van het trainingsaanbod van Managementcentrum
De Baak. De sponsorovereenkomst
met De Baak biedt onze medewerkers de mogelijkheid
om plaatsen in te nemen van trainingen die niet volledig
volgeboekt zijn. De Baak heeft in het afgelopen jaar op
die manier 7 van onze mensen een 3 tot
8-daagse managementtraining verstrekt.
Vooruitblik
De belangrijkste aandachtspunten voor het komend
schooljaar zijn:
- Het uitvoeren van een onderzoek naar de waarden
en werkwijze van de weekendschool (‘gedachtegoed’)
en het uitvoeren van een aantal pilotprojecten,
waarin aanvullend onderwijs geïmplementeerd
wordt in het reguliere onderwijs.
- Voortgaan met het investeren in oud-leerlingen,
door hen op maat te ondersteunen in hun weg naar
scholing en beroep en hen te stimuleren actief te
worden voor zichzelf, elkaar en de weekendschool.
Daarbij zal ook gekeken worden naar de mogelijkheden
om samen te werken met maatschappelijke
organisaties, die al veel ervaring hebben op dit terrein.
Nieuw zal zijn dat bij iedere vestiging een
alumniraad wordt opgericht, waarin oud-leerlingen
mede sturing geven aan de weekendschool ter
plaatse.
- Uitvoering geven aan een meerjarig project om
jongerenadviesraden op te richten bij onze scholen
in het gehele land en daarmee vele alumni te laten
bijdragen aan de verbetering van de stadsontwikkeling,
bij voorkeur in hun eigen wijk.
- Het intern onderzoek zal zich richten op het professionaliseren
van de kwaliteitstoetsen op de scholen
en het inhoudelijk voeden van het team. Ten aanzien
van het externe onderzoek zal samenwerking
worden gezocht met universiteiten en hogescholen,
waarvan vertegenwoordigers zitting zullen nemen in
een wetenschappelijke begeleidingscommissie.
- Bij de sponsorwerving blijft de aandacht voor onze
bestaande partners het belangrijkste. Daarnaast
zullen we contacten opbouwen met overheid en
corporaties en zoeken naar nieuwe vormen van
fundraising. Specifiek zoeken wij naar partners die
ons ondersteunen bij het werk voor alumni en het
doen van onderzoek.
- Ten aanzien van de PR en communicatie zal de
website worden vernieuwd en de nieuwsbrief
worden verbeterd.
- Speciale aandacht zal worden gegeven aan de
vrijwilligers van de weekendschool, onder meer
door de organisatie van een vrijwilligersdag.
Ananda Reijnen Office Manager Staf
Anouk Tijnagel
Fut Manager & Trainer/
Begeleider
Staf
Areana Hortensius Jaarcoördinator Amsterdam N
Chantal van Rijswijk Jaarcoördinator Tilburg
Cheryl Toemere Jaarcoördinator Rotterdam
Daniëlle van der Veen Jaarcoördinator Groningen
Diana Boekestein Trainer / Begeleider Staf
Diane Petronilia Jaarcoördinator Utrecht
Diederik Slot Directeur Staf
Dirk Coppens Jaarcoördinator Amsterdam ZO
Elsa Varkevisser Jaarcoördinator Amsterdam ZO
Elske Hissink Jaarcoördinator Nijmegen
Esther Lunshof Jaarcoördinator Den Haag
Femke Feuth Jaarcoördinator Amsterdam N
Gemma Beij
Trainer / Begeleider &
onderzoeksmedewerker Staf
Heleen Terwijn Oprichter Staf
Henriët Helsloo Controller Staf
Hester Draaije Locatiemanager Tilburg
Ilja Beudel Locatiemanager Amsterdam N
Inge van der Veen Locatiemanager Groningen
Jiska Peteroff Locatiemanager Rotterdam
Julia Brants Jaarcoördinator Den Haag
Karin Wortelboer Locatiemanager Amsterdam W
Lise ten Holder Locatiemanager Amsterdam ZO
Madelon van Rooijen Jaarcoördinator Tilburg
Marion Sprengers Directieassistente Staf
Marjolein Sprenger Jaarcoördinator Amsterdam W
Mark de Vries Jaarcoördinator Groningen
Melissa van der Heijden Jaarcoördinator Rotterdam
Minke Heijnis Jaarcoördinator Utrecht
Monique van Holten Jaarcoördinator Nijmegen
Natalie Markuszower Hoofd Onderzoek Staf
Nicole Verhoef Manager Communicatie & PR Staf
Olivia Trotman Jaarcoördinator Amsterdam N
Rebecca de Kuijer Locatiemanager Utrecht
Sjoukje Botman Onderzoeker Staf
Sylvia Blad Fut Medewerker Staf
Tamara Doves Jaarcoördinator Amsterdam ZO
Tessa Coolen Locatiemanager Den Haag
Toine Janssen Locatiemanager Nijmegen
20
21