×××× ×ס ××©× ×ª× ×-46 ×©× ×××××× ××שר×××ת ×©× ×§××× ×× ×תקש×רת
×××× ×ס ××©× ×ª× ×-46 ×©× ×××××× ××שר×××ת ×©× ×§××× ×× ×תקש×רת
×××× ×ס ××©× ×ª× ×-46 ×©× ×××××× ××שר×××ת ×©× ×§××× ×× ×תקש×רת
Transform your PDFs into Flipbooks and boost your revenue!
Leverage SEO-optimized Flipbooks, powerful backlinks, and multimedia content to professionally showcase your products and significantly increase your reach.
www.ishla.org.il<br />
ishla@017.net.il<br />
האגודה הישראלית של קלינאי התקשורת<br />
The Israeli Speech Hearing and Language Association<br />
הכינוס ה-<strong>46</strong><br />
האגודה הישראלית<br />
של קלינאי התקשורת<br />
תכנית והרשמה<br />
מלון דיויד אינטרקונטיננטל, תל אביב<br />
31 בינואר - 2 בפברואר, 2010<br />
ט"ז-י"ח בשבט, תש"ע<br />
קדם כינוס<br />
יתקיים ביום ראשון, 31 בינואר 2010, ט"ז בשבט, תש"ע<br />
בנושא: "מסע בנבכי התקשורת התומכת החליפית )תת"ח(:<br />
מה, למי, מתי ובעיקר - כיצד?"
דבר יושבת הראש<br />
שלום רב,<br />
אנו מתכבדים להציג בפניכם את תוכנית הכנס השנתי ה-<strong>46</strong> של האגודה הישראלית של קלינאי<br />
התקשורת שנת 2010. הכנס יתקיים במלון דיויד אינטרקונטיננטל בתל אביב, בימים שני ושלישי<br />
בשבוע )!( בין התאריכים י"ז-י"ח שבט, תש"ע )2.2.2010-1.2.2010(. קדם הכינוס, המיועד לחברי<br />
האגודה בלבד, יתקיים ביום ראשון, ט"ז שבט, תש"ע )ה-31.1.2010(.<br />
השנה נשלחו לכנס הצעות רבות מאי פעם גם בתחום מדעי השמיעה ועל כך תבורכו!<br />
הגשת התקצירים בפורמט אלקטרוני שיפרה ותרמה לייעול בניית התוכנית.<br />
אנו שמחים על כך שהשנה הצטרפו לועדת הכינוס חברים רבים יותר העוסקים בתחום האודיולוגיה.<br />
השילוב של הצוות המורחב וכמות ההצעות המבורכת, הוביל השנה לבניית תוכנית עשירה במיוחד<br />
גם בתחום האודיולוגיה. נראה כי למתעניינים באודיולוגיה תהיה השנה בחירה לא קלה בין שני מושבים<br />
במקביל, או בין מושב וסדנא במקביל.<br />
השנה הצלחנו להרכיב שני מושבים המשלבים בתוכם את תחומי העיסוק השונים שלנו ובכך לאפשר<br />
למטפלים באוכלוסיות ובבעיות השונות לשבת יחד תחת אותה קורת גג. במושב הגרנטולוגיה תוכלו<br />
למצוא שילוב זה וכן בהרצאת המליאה.<br />
להרצאת המליאה השנה הוזמנה ד"ר ווידר סרינה מארה"ב אשר תרצה על עיבוד שמיעתי, עיבוד שפתי,<br />
עיבוד ראיתי-מרחבי ותנועה והקשר שלהם לתפקודים קוגניטיביים ורגשיים. הרצאתה תינתן בעברית<br />
ותיפנה לכלל הקלינאים במגוון תחומי העיסוק שלנו.<br />
בהזדמנות זו אני רוצה להודות מקרב לב לחברי ועדת הכינוס, ותיקים וחדשים כאחד, שעבדו השנה<br />
קשה במיוחד ותרמו רבות לגיבוש התוכנית העשירה שלפניכם.<br />
בנוסף, ברצוני להודות לצוות "אייזק ישראל" שעמלו בהרכבת תוכנית קדם כינוס מרשימה בנושא:<br />
"מסע בנבכי התקשורת התומכת החליפית )תת"ח(: מה, למי, מתי ובעיקר - כיצד?".<br />
גם השנה ילווה הכנס בתערוכה מקצועית ועשירה. תודתנו לכל המציגים והקלינאים, אשר מאפשרים<br />
לנו להתעדכן בכל החידושים הטכנולוגיים והמשחקים הייחודיים לנו. אתם מוזמנים ליהנות מההיצע<br />
העשיר.<br />
לפניכם התוכנית ואנו תקווה שגם השנה נקיים מפגש מקצועי ובינאישי מעשיר וחווייתי!<br />
נשמח לראותכם בין באי הכינוס,<br />
שרון פלג, יו"ר הכינוס<br />
שרון פלג - יו"ר הכינוס<br />
עופר אמיר<br />
טובה ארצי<br />
ענת בן חורין<br />
דבורה בראנד<br />
סיגל דואק חורי<br />
יונית הגואל - קרניאלי<br />
ועדה מארגנת<br />
ריקי טייטלבאום<br />
רננה ירון<br />
שרה מלכסון<br />
שרי מרכס<br />
אריאלה נחמני<br />
פרידה קורנברוט<br />
גיא קנלר<br />
האגודה הישראלית<br />
של קלינאי התקשורת<br />
מלי ניסים<br />
מנכ"לית האגודה<br />
ת.ד. 2848 פתח תקוה 49127<br />
טלפקס: 03-9075373<br />
דואר אלקטרוני:<br />
ishla@017.net.il<br />
אתר אינטרנט:<br />
www.ishla.org.il<br />
2
קדם כינוס )אולם רויאל(<br />
בנושא: "מסע בנבכי התקשורת התומכת והחליפית )תת"ח(: מה, למי, מתי ובעיקר - כיצד?"<br />
הנחייה וריכוז: צוות תוכנית קדם כינוס<br />
אורלי אללוף, יונית הגואל-קרניאלי, ידידה לוין, טל לבל וגילית מתוקי<br />
יום ראשון, טז' בשבט, תש"ע, 31 בינואר, 2010<br />
10:00-9:00 התכנסות, רישום, קפה וכיבוד<br />
10:15-10:00 כל שעה יפה לתת"ח<br />
צוות יום הקדם כינוס<br />
10:50-10:15 היסטוריה רבותיי היסטוריה...<br />
אורלי אללוף, ק"ת. יו"ר אייזק ישראל, מנהלת מרכז טיפולי אפיק - מתי"א חולון,<br />
משרד החינוך<br />
11:30-10:50 שפה טבעית ותקשורת תומכת וחליפית: נקודות הדמיון והשוני והשלכות קליניות<br />
עירית מאיר, החוג להפרעות בתקשורת והחוג ללשון העברית, אוניברסיטת חיפה<br />
12:00-11:30 הפסקת קפה<br />
12:45-12:00 תקשורת תומכת ולא חליפית על רצף הזמן<br />
ידידה לוין, ק"ת. מש"י - מרכז שיקום ילדים, ירושלים; מכללת אריאל<br />
13:30-12:45 מחשבות על משחק של ילדים עם פגיעות התפתחותיות וילדים משתמשי תת"ח<br />
בראי ה-DIR<br />
קרן גרנט, ק"ת. מש"י - מרכז שיקום ילדים, ירושלים<br />
14:30-13:30 ארוחת צהריים<br />
15:15-14:30 תת"חלס - איך עושים תת"ח?<br />
יונית הגואל-קרניאלי, ק"ת. מרכז ארצי להשאלת מכשירי פלט קולי - עזר מציון;<br />
מרכז "אומר" להערכות תת"ח<br />
15:45-15:15 גלגל הצלה לחיים - השימוש במחשב תקשורת במשפחה<br />
אלה עדווי, אמא של אבנר<br />
16:15-15:45 "שמע ישראל..."<br />
המסע לפולין של תלמידי בי"ס הרצפלד<br />
16:45-16:15 הפסקת קפה וכיבוד<br />
17:30-16:45 תפקיד קלינאית התקשורת בהעצמת יכולותיהם של שותפי התקשורת במעגלים<br />
השונים<br />
גילית מתוקי, ק"ת. מתן - קליניקה פרטית<br />
18:00-17:30 לא קלה דרכנו... המסע עדיין לא תם...<br />
טל לבל, ק"ת. החוג להפרעות בתקשורת, אוניברסיטת חיפה; משעול - מרכז<br />
לתקשורת תומכת וטכנולוגיה מסייעת<br />
3
תכנית הכינוס<br />
יום שני, יז' בשבט, תש"ע, 1 בפברואר, 2010<br />
10:30-9:00 רישום, קפה, כיבוד וביקור בתערוכה<br />
13:00-10:30 הרצאות בארבעה אולמות במקביל ובשני חדרי סדנאות<br />
אולם :A+B קריאה<br />
ניבוי הבנת הנקרא של טקסטים נרטיביים ואינפורמטיביים בקרב פרופילים שונים של קוראים<br />
בכיתה ד'<br />
לירון פרימור, החוג ללקויות למידה, אוניברסיטת חיפה<br />
גורמים תחביריים ומורפולוגיים בתהלוך התאם תארים בעברית: סטודנטים דיסלקטים וקוראים<br />
תקינים<br />
רינת בנימין, ק"ת. אוניברסיטת ת"א<br />
עיבוד אודיטורי טמפורלי וזיכרון עבודה כגורמים בלתי תלויים להתחוללות דיסלקסיה<br />
לאה פוסטיק, ק"ת. המחלקה להפרעות בתקשורת, המרכז האוניברסיטאי אריאל<br />
עקרונות טיפוליים בהפרעות קריאה<br />
נעמה פרידמן, מעבדת שפה ומוח, החוג לחינוך מיוחד ויעוץ חינוכי, אוניברסיטת ת"א<br />
הטיפול בדיסלקסיה קשבית<br />
לילך שוימר, ק"ת. מעבדת שפה ומוח, החוג לחינוך מיוחד ויעוץ חינוכי, אוניברסיטת ת"א<br />
האם ניקוד יכול לשמש כאמצעי טיפול בסוגים שונים של דיסלקסיה?<br />
אביה גביעון, ק"ת. החוג להפרעות בתקשורת, המכללה האקדמית אונו; מרכז רפואי רעות;<br />
מעבדת שפה ומוח, החוג לחינוך מיוחד ויעוץ חינוכי, אוניברסיטת ת"א<br />
כיווני טיפול בדיסלקסית שיכול אותיות<br />
נעמה פרידמן, מעבדת שפה ומוח, החוג לחינוך מיוחד ויעוץ חינוכי, אוניברסיטת ת"א<br />
כיווני טיפול בדיסלקסית נגלקט התפתחותית<br />
איוונה נחמן-כץ, ק"ת. מעבדת שפה ומוח, החוג לחינוך מיוחד ויעוץ חינוכי, אוניברסיטת ת"א<br />
אולם D: דקדוק<br />
דו לשוניות תומכת: השימוש בנטיות הפועל על ידי ילדים חד-לשוניים ודו-לשוניים בעלי לקות שפה<br />
ספציפית<br />
שרון ערמון-לוטם, אוניברסיטת בר אילן<br />
"אם תרצו אין זו אגדה": ילדים דוברי עברית רוכשים משפטי תנאי<br />
רות ליט-אפורי, ק"ת. אוניברסיטת בר אילן<br />
התפתחות מורפולוגית הנטיה והגזירה בקרב ילדים בעלי ליקוי שפה ספציפי )SLI( בגילאי 4-7<br />
בהשוואה לבני גילם הכרונולוגי<br />
לאה חיים, ק"ת. החוג להפרעות בתקשורת, הפקולטה לרפואה ע"ש סאקלר, אוניברסיטת ת"א;<br />
מכון "עדי"<br />
4
אולם D: דקדוק )המשך(<br />
היבטים סמנטיים של רכישת הסמיכות החבורה והשלכותיהם הקליניות<br />
אביטל בראון, אוניברסיטת ת"א<br />
השפעת השכיחות, המוחשיות ושלמות השורש על כתיבת משפטים במבט התפתחותי<br />
בתיה סרוסי, ק"ת. אוניברסיטת ת"א; מכללת לוינסקי לחינוך<br />
השפעת הגיל ושקיפות השורש על אוצר המילים ועל שליפת מילים<br />
רונית יפה, ק"ת. החוג להפרעות בתקשורת, אוניברסיטת ת"א<br />
הבנה והפקה של שאלות אצל ילדים לקויי שמיעה דוברי עברית: עדות נוספת לקושי בתנועה התחבירית<br />
רונית שטרמן, מעבדת שפה ומוח, החוג לחינוך ילדים לקויי שמיעה, אוניברסיטת ת"א<br />
שאלות ודיון<br />
אולם :E+G סינון יילודים ו-CMV<br />
היבטים קליניים של CMV מולד בעת ההיריון, בתקופה הניאונטלית והפוסטניאונטלית<br />
יעקב קוינט, מנהל מחלקת יילודים ופגים, בית החולים לילדים ע"ש ספרא, המרכז הרפואי ע"ש שיבא,<br />
תל השומר<br />
ממצאים שמיעתיים בקרב תינוקות עם CMV מולד שנולדו בין השנים 1998-2007 במרכז הרפואי<br />
ע"ש שיבא, תל השומר<br />
דפנה ארי-אבן רוט, ק"ת. מכון שמיעה ודיבור, המרכז הרפואי ע"ש שיבא, תל השומר; החוג להפרעות<br />
בתקשורת, הפקולטה לרפואה ע"ש סאקלר, אוניברסיטת ת"א<br />
השוואה בין תוצאות מבחני סינון יילודים וסינון טיפת חלב בקרב קבוצת לקויי שמיעה<br />
מרים גאל-דור, ק"ת. המכון לאודיולוגיה והפרעות בתקשורת, מכללת הדסה<br />
אפיוני לקות שמיעה מולד ב-CMV<br />
מרים גאל-דור, ק"ת. המכון לאודיולוגיה והפרעות בתקשורת, מכללת הדסה<br />
בדיקת סקירה ארצית ביילודים לשם איתור יילודים עם לקות בשמיעה<br />
תלמה הרצנו, ק"ת ארצית. משרד הבריאות<br />
אולם C: הדיספרקסיה המילולית בילדות - מתיאוריה לפרקטיקה<br />
1. מהתיאוריה...<br />
מבוא: 100 שנה לטרמינולוגיה משתנה והקושי בביסוס ראיות קליניות בכל הקשור לאבחון<br />
ולטיפול באפרקסיה המילולית בילדות<br />
אריאלה נחמני, ק"ת. החוג להפרעות בתקשורת, מכללת הדסה ירושלים; היחידה לחיך שסוע,<br />
בית חולים מאיר, כפר סבא<br />
האם תינוקות לומדים את המילה יחד עם דגם הטעם?<br />
אסנת סגל, ק"ת. החוג להפרעות בתקשורת, הפקולטה לרפואה ע"ש סאקלר, אוניברסיטת ת"א<br />
מלים נטולות עיצורים - שלב ראשוני ברכישת המילים או תופעה המאפיינת התפתחות לא טיפוסית?<br />
גילה טובול לביא, ק"ת. הקריה האקדמית אונו; המכללה האקדמית אחוה; משרד החינוך<br />
לימור עדי-בן סעיד, ק"ת. מכון שמיעה ודיבור, מרכז רפואי ע"ש שיבא, תל השומר; החוג להפרעות<br />
בתקשורת אוניברסיטת ת"א; אוניברסיטת בן-גוריון<br />
5
אולם C: הדיספרקסיה המילולית בילדות - מתיאוריה לפרקטיקה )המשך(<br />
2. לפרקטיקה...<br />
הטיפול בתהליכי עיבוד מידע פונולוגיים בילדים בעלי דיספרקסיה ורבלית<br />
שרון פלג, ק"ת. המכללה האקדמית אחווה; קליניקה פרטית<br />
הערכה וטיפול בילד עם דיספרסיה התפתחותית של הדיבור - תיאור מקרה<br />
אביבית בן דוד, ק"ת. החוג להפרעות בתקשורת, מכללת הדסה, ירושלים; החוג להפרעות בתקשורת,<br />
הפקולטה לרפואה ע"ש סאקלר, אוניברסיטת ת"א<br />
טיפול אינטגרטיבי בילדה עם חשד לאפרקסיה מילולית בילדות - תת"ח, - PROMT, SSC הצגת מקרה<br />
אריאלה נחמני, ק"ת. החוג להפרעות בתקשורת, מכללת הדסה ירושלים; היחידה לחיך שסוע,<br />
בית חולים מאיר, כפר סבא<br />
יונית הגואל קרניאלי, ק"ת. מרכז ארצי להשאלת מכשירי פלט קולי - עזר מציון; מרכז "אומר"<br />
להערכות תת"ח<br />
3. ולאינטגרציה...<br />
שולחן עגול<br />
חדר מס' 4: סדנא - 1 מדידות אובייקטיביות לתיקוף ולהערכה של מכשירי שמיעה )מוגבלת ל-70<br />
משתתפים(<br />
Verify and Validate Your Fittings<br />
Michael Poe, President Outback Enterprises Consultant, MedRx, Inc.<br />
באדיבות "הדים" - מכונים אודיולוגיים בע"מ<br />
VERIFIT מערכת דיאגנוסטית להתאמה אובייקטיבית של מכשירי שמיעה<br />
ח. אשר אפרתי, מדטכניקה-אורתופון בע"מ<br />
טלי בר-משה, ק"ת. מדטכניקה-אורתופון בע"מ<br />
חדר מס' 5: סדנא - 2 אבחון וטיפול בבעיות קול - סדנא בסיסית )מוגבלת ל-30 משתתפים(<br />
אנה בן ארויה, ק"ת. המכון לשיקום הדיבור, הקול והבליעה. בי"ח בילינסון, מרכז רבין, פתח תקוה<br />
14:45-13:00 ארוחת צהריים, ביקור בתערוכה<br />
16:15-14:45 הרצאת מליאה: אולם ABC )ההרצאה תינתן בעברית!(:<br />
So Many Parts but Only One Child: An Integrated Developmental Model for Strengthening the<br />
Connections Between Auditory Processing, Language, Movement and Visual Spatial Processing to<br />
Reach Higher Levels of Cognitive And Emotional Functioning<br />
Serena Wieder,<br />
Co-Chair of the Interdisciplinary Council for Developmental and Learning Disorders<br />
Director, DIR® Training Institute and Certificate Program, ICDL<br />
Associate Editor - Journal of Developmental Processes<br />
Faculty, Washington School of Psychiatry, Infant Mental Health Program<br />
Faculty, Institute for Clinical Studies of Infants, Toddlers and Parents<br />
Jewish Board of Family and Children’s Services<br />
Consultant - Baker Center, Department of Education, Bar-Ilan University, Israel<br />
Private Practice - Diagnostic, Treatment and Consultation Services<br />
6
17:00-16:15 הפסקת קפה, כיבוד וביקור בתערוכה<br />
19:00-17:00 הרצאות בארבעה אולמות במקביל ובשלושה חדרי סדנאות<br />
אולם :A+B התערבות טיפולית בסביבה הטבעית<br />
תצפיות בסביבה הטבעית של הגן כבסיס לקביעת מטרות טיפוליות<br />
אדית וגנר, ק"ת. משרד החינוך; מכון וגנר, סדנאות בצריף<br />
זיהוי סגנונות עבודה והשפעת קלינאית התקשורת במערכת החינוך<br />
עדנה אתרוג, ק"ת. קליניקה פרטית<br />
מיפוי תקשורתי לאוכלוסיות מורכבות<br />
מרים אוחיון, ק"ת. משרד החנוך<br />
עבודה בקבוצות בשיתוף הגננת<br />
שירה חן, ק"ת. מדריכה בגני ילדים, משרד החנוך<br />
יישום עקרונות המודל האקולוגי בעבודת קלינאית התקשורת בבית הספר<br />
רותי ריינר, ק"ת. החוג להפרעות בתקשורת, אוניברסיטת חיפה<br />
שאלות ודיון<br />
אולם D: קול<br />
האם מאזינים יכולים לזהות גיל ומין של ילדים על סמך קולם?<br />
עופר אמיר, ק"ת. החוג להפרעות בתקשורת, אוניברסיטת ת"א<br />
דילמות בטיפול בנגעים חד-צדדיים במיתרי הקול<br />
עדי פרימוב-פבר, מרפאת הקול, מחלקת א.א.ג וניתוחי ראש וצוואר, המרכז הרפואי ע"ש שיבא,<br />
תל השומר<br />
תפקיד קלינאי התקשורת בטיפול בהמרה אפונית Aphonia( )Conversion<br />
דפנה כהן ליכט, ק"ת. מרכז קול ודיבור, מחלקת א.א.ג. - ניתוחי ראש וצוואר, מרכז רפואי<br />
ע"ש א. וולפסון, חולון<br />
השפעת החזר קיבה-ושט על הגרון והקול<br />
מיכאל וולף, מרפאת הקול, ראש מחלקת א.א.ג וניתוחי ראש וצוואר, המרכז הרפואי ע"ש שיבא,<br />
תל השומר<br />
Technophobes and Technophiles: SLP’s Engaging Technology for Clinical and Professional Productivity<br />
)ההרצאה תינתן בעברית!(<br />
Uri Schneider, Speech Pathology, Private Practice, New York<br />
שאלות ודיון<br />
אולם C: בליעה<br />
שיקום ניתוח של קול ובליעה לאחר ניתוח באזור ה-foramen Jugular<br />
יעל אסטרייכר, מחלקת א.א.ג., ניתוחי ראש צוואר, המרכז הרפואי האוניברסיטאי סטנפורד<br />
קליפורניה, ארה"ב<br />
טיפול בליעה נתמך וידאו עבור חולי פרקינסון עם הפרעות בליעה<br />
יעל מנור, ק"ת. מרפאת קול בליעה; מכון שמיעה ודיבור, מחלקת א.א.ג., ניתוחי ראש-צואר,<br />
מרכז רפואי ת"א ע"ש סוראסקי<br />
7
אולם C: בליעה )המשך(<br />
גירוי חשמלי של בלוטות רוק לטיפול ביובש פה<br />
אנדי וולף, המרכז לבריאות הפה, המרכז הרפואי ת"א ע"ש סוראסקי<br />
האם נוכחות זונדה עשויה להיות גורם מעכב בגמילה מזונדה? תיאור מקרה<br />
נורית בורר-עלפי, ק"ת. מרכז רפואי רעות<br />
אולם :E+G מדדים אובייקטיביים להערכת עיבוד מידע שמיעתי<br />
קידוד גירויי דיבור על רקע רעש בגזע המח בקרב נבדקים צעירים בעלי שמיעה תקינה<br />
דפנה ארי-אבן רוט, ק"ת. מכון שמיעה ודיבור, המרכז הרפואי ע"ש שיבא, תל השומר; החוג להפרעות<br />
בתקשורת, הפקולטה לרפואה ע"ש סאקלר, אוניברסיטת ת"א<br />
פוטנציאלים מעוררים היכרים והדמיה מוחית לחקר עיבוד מידע שמיעתי במושתלי שתל השבלול<br />
יעל הנקין, ק"ת. החוג להפרעות בתקשורת, אוניברסיטת ת"א; מכון שמיעה ודיבור, המרכז הרפואי<br />
שיבא, תל השומר<br />
סקירה של מדדים אובייקטיביים ב-Dyssynchrony Auditory Neuropathy /<br />
רחל פרנקל, ק"ת. ראש התחום לאודיולוגיה, החוג להפרעות בתקשורת, מכללה אקדמית הדסה,<br />
ירושלים<br />
מיצוי הכלים האלקטרו-דיאגנוסטיים להבדלה בין נוירופטיה אודיטורית לבין ליקוי שמיעה חושי<br />
עצבי אצל פעוט המועמד לשתל שבלול<br />
תלמה שפק, ק"ת. תכנית שתל השבלול, המרכז הרפואי בני ציון חיפה<br />
חדר מס' 4: סדנא - 3 הכנת סרטי אנימציה ככלי טיפולי )הסדנא מוגבלת ל-50 משתתפים(<br />
רוית כהן מימרן, ק"ת. החוג להפרעות בתקשורת, אוניברסיטת חיפה<br />
חדר מס' 5: סדנא - 4 הקדמה לגישת איי.וי. :Auditory Verbal יישום ותוצאות )הסדנא מוגבלת ל-35<br />
משתתפים(<br />
אסנת בר גיא, מרים כהן, ק"ת. א.וי.ישראל, ירושלים<br />
חדר מס' 3: סדנא - 5 מודל טיפול להרחבת הרשת הלקסיקאלית ולטיפול בקשיי שליפה ושיום<br />
)הסדנא מוגבלת ל-35 משתתפים(<br />
בתיה סרוסי, ק"ת. אוניברסיטת ת"א, מכללת לוינסקי לחינוך<br />
20:00-19:00 אסיפה כללית - מיועדת לחברי האגודה בלבד!<br />
מנחה: נינה שלום, יו"ר האגודה הישראלית של קלינאי התקשורת<br />
על סדר היום:<br />
דיווח על פעילויות האגודה<br />
אישור הדו"ח הכספי<br />
המשך העסקתו של רו"ח האגודה<br />
הצטרפות חברים חדשים לוועד<br />
8
יום שלישי, יח' בשבט, תש"ע, 2 בפברואר, 2010<br />
9:30-8:00 רישום, קפה, כיבוד וביקור בתערוכה<br />
11:30-9:30 הרצאות בארבעה אולמות במקביל ובחדר סדנא<br />
אולם :A+B קשב ולקויי למידה<br />
מודל ארבע-מערכות הקשב ויישומו ב-ADHD<br />
לילך שלו-מבורך, ראש המגמה ללקויות למידה, בי"ס לחינוך, האוניברסיטה העברית<br />
- ADHD הפרעה פיסיולוגית דורשת טיפול פיסיולוגי<br />
ענת ברנע, מכון ביו-קשב, עמותת מרום<br />
נוירו-ביולוגיה של הפרעות קשב וריכוז<br />
יעל לייטנר, מנהלת המכון להתפתחות הילד ביה"ח לילדים ע"ש דנה - דואק, המרכז הרפואי<br />
ע"ש סוראסקי, ת"א<br />
ילדים ובני נוער בעלי לקויות למידה - גורמי חוסן וסיכון<br />
דפנה קופלמן-רובין, מנהלת מרכז לקויות למידה, מרכז שניידר לרפואת ילדים בישראל<br />
אולם D: גרונטולוגיה<br />
פלסטיות של המערכת האודיטורית בקרב קשישים בעקבות שימוש במכשירי שמיעה<br />
לימור לביא, ק"ת. החוג להפרעות בתקשורת, אוניברסיטת חיפה; מזורפון מכוני שמיעה<br />
פרסביאקוזיס, חוללות עצמית וידע בנוגע לזכויות בזקנה<br />
גיא קנלר, ק"ת. שטיינר מכשירי שמיעה בע"מ<br />
התפתחות והידרדרות היכולת לשלוף מילים לאורך החיים<br />
גתית קוה, המחלקה לחינוך ופסיכולוגיה, האוניברסיטה הפתוחה<br />
השפעת אופנויות הצגת חומר, על זיכרון מיידי ומאוחר בחולי אלצהיימר<br />
טובה ארצי, ק"ת ארצית. שירותי בריאות כללית<br />
האם מכשירי שמיעה תורמים לחולים דמנטיים?<br />
רותי לוינסון, ק"ת. המכון לשיקום השמיעה ע"ש רותי לוינסון<br />
דיון ושאלות<br />
אולם :E+G שתל שבלול<br />
מתבגרים בעלי שתל קוכלארי: חווית הניתוח, הזהות והתפקוד<br />
שנית ריץ', ק"ת. המכון לאודיולוגיה והפרעות בתקשורת, ביה"ח האוניברסיטאי הדסה עין כרם,<br />
ירושלים<br />
הבחנה בדגמי טעם אצל תינוקות שומעים ומושתלי שתל השבלול<br />
אסנת סגל, ק"ת. החוג להפרעות בתקשורת, הפקולטה לרפואה ע"ש סאקלר, אוניברסיטת ת"א<br />
תפיסת ניגודים פונולוגיים במבוגרים מושתלים פוסט-לינגוואליים לעומת ילדים מושתלים<br />
פרה-לינגואליים: עדויות לפלסטיסיות מוחית<br />
ליאת קישון-רבין, ק"ת. ראש החוג להפרעות בתקשורת, הפקולטה לרפואה ע"ש סאקלר, אוניברסיטת<br />
ת"א<br />
9
אולם :E+G שתל שבלול )המשך(<br />
המצב התפקודי של מכשירי השמיעה אצל מושתלים בי-מודליים )שתל + מכשיר שמיעה(<br />
תלמה שפק, ק"ת. תכנית שתל השבלול, המרכז הרפואי בני ציון חיפה<br />
שונות בהבנת שפה לאחר שתל שבלול: השפעתם של משתנים בשבלול<br />
אופיר הנדזל, מח' אף אוזן גרון/ניתוחי ראש-צוואר, מרכז רפואי סוראסקי, ת"א<br />
Massachusetts Eye and Ear Infirmary, Harvard Medical School<br />
מבחן תפישת מוזיקה )לאנשים עם שתל(<br />
כהתיה אדלמן, ק"ת. המכון לאודיולוגיה והפרעות בתקשורת, ביה"ח האוניברסיטאי הדסה עין כרם,<br />
ירושלים; החוג להפרעות בתקשורת, המכללה האקדמית הדסה, ירושלים<br />
אולם C: רכישת הערבית כשפת-אם: מחקר, מתודולוגיה ויישומים קליניים<br />
إكتساب اللغة العربية كلغة أم: البحث, المنهج العلمي والتطبيقات العيادية<br />
ההרצאות תינתנה בעברית<br />
לבקשת המרצים שמות ההרצאות במושב זה כתובות הן בערבית והן בעברית<br />
מחקרים התפתחותיים חדשים ברכישת הערבית הפלסטינית בישראל<br />
أبحاث تطورية جديدة في إكتساب اللغة العربية الفلسطينية في اسرائيل<br />
דורית רביד, החוג לחינוך והחוג להפרעות בתקשורת, אוניברסיטת ת"א<br />
מרחק לשוני ורכישת תהליכי קריאה בסיסיים במצב של דיגלוסיה בערבית<br />
البعد اللغوي وإكتساب مراحل القراءة األساسية في حالة اإلزدواجية اللغوية (diglossia( في اللغة العربية<br />
אלינור סייג-חדאד, החוג לאנגלית, אוניברסיטת בר אילן<br />
התאמת כלים ממוחשבים לחקר רכישת הערבית כשפת אם<br />
مالئمة أدوات محوسبة في بحث إكتساب اللغة العربية كلغة أم<br />
סיגל עוזיאל-קרל, החוג להפרעות בתקשורת, הקריה האקדמית אונו ואוניברסיטת חיפה<br />
חדיג'ה מועד, ק"ת. החוג להפרעות בתקשורת, אוניברסיטת חיפה<br />
ילדים לקויי שמיעה דוברי ערבית: מצב לשוני ואתגרים טיפוליים<br />
أطفال عرب مع إعاقة سمعية: القدرات اللغوية والتحديات العالجية<br />
עירית מאיר, החוג להפרעות בתקשורת והחוג ללשון העברית, אוניברסיטת חיפה<br />
ח'לוב קעואר, ק"ת. מתי"א נצרת<br />
כלי אבחון והערכה בשפה הערבית - המצוי והרצוי<br />
أدوات تشخيص وتقييم في اللغة العربية - الموجود والمنشود<br />
רחל יפעת, ק"ת. החוג להפרעות בתקשורת, אוניברסיטת חיפה<br />
חדר מס' 4: סדנא - 6 לאן פנינו מועדות? שילוב ארוך טווח במערכות חברתיות )הסדנא מוגבלת<br />
ל-70 משתתפים(<br />
רבקה גלושטיין, מכון יפה, ירושלים<br />
12:00-11:30 הפסקת קפה, כיבוד וביקור בתערוכה<br />
10
14:15-12:00 הרצאות בארבעה אולמות במקביל ובחדר סדנא<br />
אולם :A+B ילדים עם Autistic Spectrum Disorders<br />
Don't Forget Development! The Intersection Between Visual Spatial Knowledge, Receptive and<br />
Expressive Communication and Symbolic Levels<br />
Serena Wieder, Co-Chair of the Interdisciplinary Council for Developmental and Learning Disorders;<br />
Director, DIR® Training Institute and Certificate Program, ICDL<br />
יכולות שפתיות של ילדים עם סימנים של אוטיזם בשנות חייהם הראשונות - מעקב אל גילאי<br />
ביה"ס<br />
אריאלה יוקל, ק"ת. המכון להתפתחות הילד, המרכז הרפואי ע"ש שיבא, תל השומר<br />
שיטת מילר, גישה קוגנטיבית התפתחותית<br />
דלית אלפנדרי, ק"ת. קליניקה פרטית<br />
מי מבין הילדים הצעירים על הרצף האוטיסטי מרוויח מטיפול?<br />
אסתר בן יצחק, ק"ת. המרכז לאוטיזם, אלו"ט, המרכז הרפואי אסף הרופא; ראש המחלקה להפרעות<br />
בתקשורת, המרכז האוניברסיטאי אריאל<br />
דיון ושאלות<br />
אולם D: מעבר למילים<br />
הפקת סיפורי רצף על ידי ילדים דו לשוניים עם וללא לקות שפה<br />
דנה מלודינוב, ק"ת. החוג לבלשנות קלינית, המחלקה לאנגלית אוניברסיטת בר אילן<br />
משלבים בלשון והדחף לחיפוש אחר הסברים<br />
ענת הורה, ביה"ס לחינוך, אוניברסיטת ת"א<br />
עיבוד או איבוד?! - תהליכי הבנה של בדיחות מצוירות<br />
שרי בני-נוקד, ק"ת. ביה"ס למדעי התרבות, אוניברסיטת ת"א<br />
דו-משמעות סמנטית בצירופים מושגיים; השלכות להתפתחות שפה ולשפה חזותית<br />
שרה כרמלי, ק"ת. מכללת גבעת וושינגטון, משרד החינוך; המכון להתפתחות הילד ת"א-יפו,<br />
קופ"ח מכבי<br />
שתי מערכות הזיכרון - הפרוצדוראלית והדקלרטיבית - פגועות בילדים עם :SLI עדויות מלמידת חוק<br />
מורפולוגי מלאכותי<br />
הילה גנות, ק"ת. החוג להפרעות בתקשורת, אוניברסיטת ת"א<br />
אפיוני התקשורת הקדם מילית של ילדים עם שיתוק מוחין - הצגת כלי האבחון PVCS-CP-<br />
רז טננבאום, ק"ת. בית איזי שפירא, רעננה; אוניברסיטת ת"א<br />
הקשר בין הפרעות שינה ואיחור שפתי<br />
איילה ולדמן, ק"ת. הדים מכונים אודיולוגיים בע"מ<br />
11
אולם :E+G אוזן תיכונה ופנימית<br />
אינטראקציות באוזן הפנימית בין הולכת עצם Conduction( )BC - Bone לבין הולכת אויר<br />
)AC - Air Conduction(<br />
חיים סומר, המחלקה לפיזיולוגיה, בית הספר לרפואה של האוניברסיטה העברית והדסה ירושלים<br />
הטיפול בכולסטאטומה<br />
מיכל לונץ, מחלקת א.א.ג, המרכז הרפואי בני-ציון, ביה"ס לרפואה של הטכניון - המוסד הישראלי<br />
לטכנולוגיה, חיפה, ישראל<br />
טינטון - תופעה בלתי פתורה<br />
יונה קרוננברג, מחלקת א.א.ג, המרכז הרפואי ע"ש שיבא, תל השומר<br />
לקות שמיעה כתוצאה מכימותרפיה והקרנות בקרב ילדים צעירים<br />
אירית גרּוס, ק"ת. מיח"א ת"א<br />
אולם C: סדנא - 7 סדנת FM למכשירי שמיעה ולשתל<br />
משתתפים:<br />
מירה ברלין, ק"ת. טרדיס גת בע"מ<br />
לסלי כהן, ק"ת. מדטון בע"מ<br />
נאווה נקש וענת בן חורין, ק"ת. מדטכניקה אורתופון בע"מ<br />
רותי שרון וגילה סקודוביץ, ק"ת. שטיינר בע"מ<br />
חדר מס' 4: סדנא - 8 סדנה בסיסית: שיקום הדיבור לאחר כריתת גרון מלאה )הסדנא מוגבלת<br />
ל-70 משתתפים(<br />
שרי מרכס, ק"ת. המכון לשיקום הדיבור, הקול והבליעה. בי"ח בילינסון, מרכז רבין, פתח תקוה<br />
16:00-14:15 ארוחת צהריים, ביקור בתערוכה<br />
18:15-16:00 הרצאות בארבעה אולמות במקביל ובחדר סדנא<br />
אולם :A+B כתיב<br />
כותבים מורפולוגיה: הפסיכולינגוויסטיקה של הכתיב בעברית<br />
דורית רביד, החוג לחינוך והחוג להפרעות בתקשורת, אוניברסיטת ת"א<br />
ידע על אותיות פונקציה בקרב ילדים ובני נוער: מבט אחר<br />
ענת הורה, בית הספר לחינוך, אוניברסיטת ת"א<br />
ניתוח שגיאות כתיב - הלכה למעשה<br />
שרון פלג, ק"ת. מכללת אחווה; קליניקה פרטית<br />
טיפול בדיסגרפיית באפר גרפמי התפתחותי<br />
מיה יכיני, מעבדת שפה ומוח, החוג לחינוך מיוחד וייעוץ חינוכי, אוניברסיטת ת"א<br />
12
אולם D: שטף דיבור<br />
התנהגות גמגומית בשפה שנייה נרכשת לעומת שפת אם<br />
יעל רון, ק"ת. החוג להפרעות בתקשורת, אוניברסיטת תל אביב<br />
האם לאנשים בעלי דיבור-חטוף )cluttering( יש קושי בלמידת מילים חדשות? עדויות מלמידת מילים<br />
מלאכותיות<br />
רעות פינקל, ק"ת. החוג להפרעות בתקשורת, אוניברסיטת תל אביב<br />
אנשים בעלי דיבור-חטוף )cluttering( כמאזינים<br />
רות עזרתי, ק"ת. החוג להפרעות בתקשורת, אוניברסיטת תל אביב<br />
Stuttering: Important Principles and Best Practices for Treating Children and Adults<br />
)ההרצאה תינתן בעברית!(<br />
Uri Schneider, Speech Pathology, Private Practice, New York<br />
התמודדות עם גמגום בגיל ביה"ס: מנקודת המבט של ההורים ושל הילד<br />
ליאורה עמנואל, ק"ת. הפקולטה למדעי השיקום, אוניברסיטה טכנולוגית, דורטמונד, גרמניה;<br />
החוג להפרעות בתקשורת, אוניברסיטת ת"א<br />
דיון ושאלות<br />
אולם :E+G מניעת נזקי רעש ושיקום שמיעתי<br />
הרגלי האזנה למוסיקה באמצעות נגנים אישיים - סקר ראשוני בקרב בני נוער בישראל<br />
ריקי קפלן נאמן, ק"ת. החוג להפרעות בתקשורת, אוניברסיטת ת"א; מכון שמיעה ודיבור,<br />
המרכז הרפואי ע"ש שיבא, תל השומר<br />
חקר הנחתת רעש ונוחות השימוש של אטמי אוזניים מותאמים אישית<br />
אור זינגר-לנדסברג, ק"ת. המעבדה הביו-אקוסטית של חיל הרפואה, מפקדת קצין הרפואה ראשי<br />
צה"ל<br />
מכשירי - BONE האם זה בהכרח הפתרון?<br />
ח. אשר אפרתי, מדטכניקה-אורתופון בע"מ<br />
טלי בר-משה, ק"ת. מדטכניקה-אורתופון בע"מ<br />
להיות מנגיש, להיות מונגש<br />
זיו דגן, שטיינר מכשירי שמיעה בע"מ<br />
מכשירי השמיעה - זו רק ההתחלה...<br />
משה קילים, מנכ"ל מהלב<br />
הדילמה השבועית: בין התיאוריה לפרקטיקה<br />
דנה דויד, "אופטיקנה מכשירי-שמיעה"<br />
אפרת קרז, ק"ת. "מרכז-נתיב", לאבחון וטיפול בבעיות שפה ודיבור<br />
שיחזור שמיעה באמצעות מניפולציות גנטיות - מציאות או מדע בדיוני?<br />
נועה צליק, ק"ת, שטיינר מכשירי שמיעה בע"מ<br />
13
אולם C: אפזיה<br />
בין פגיעה בהמיספרה ימין, תיאורית המיינד והשימוש בשמות וכינויי גוף<br />
נגה בלבן, ק"ת. אוניברסיטת ת"א<br />
מידע לגבי משלימי הפועל באפזיה: עדויות ממטלות הפקה וחזרה<br />
מיכל בירן, ק"ת. בית-חולים לוינשטיין; אוניברסיטת ת"א; אוניברסיטת חיפה<br />
הליקוי התחבירי באפאזיה אגרמטית וב-SLI: הם רק נראים דומים<br />
נעמה פרידמן, מעבדת שפה ומוח, החוג לחינוך מיוחד ויעוץ חינוכי, אוניברסיטת ת"א<br />
תהליך והחלטות טיפוליות אצל מטופל עם אגנוזיה אודיטורית למילים ואפזיה שוטפת בעיקרה<br />
מאיה מנחמי-פלקוב, ק"ת. המרכז המשולב לרפואה גריאטרית - שהם, פרדס חנה; בית החולים<br />
השיקומי, תל השומר; אוניברסיטת חיפה<br />
תת"ח למטופלים עם אפזיה - מהלכה למעשה<br />
טל לבל, ק"ת. החוג להפרעות בתקשורת, אוניברסיטת חיפה; משעול - מרכז לתקשורת תומכת<br />
וטכנולוגיה שיקומית<br />
ערין עוואד, ק"ת. המחלקה להפרעות בתקשורת, בי"ח לוינשטיין - מרכז לשיקום<br />
הנגשת מידע לאדם עם אפזיה: תרגום והתאמה של ספר עזר לאנשים עם אפזיה ומשפחותיהם<br />
דפנה אולניק, ק"ת. מנהלת מרכז אדלר לאפזיה, מכללת הדסה<br />
מרים שלזינגר, המחלקה לתרגום וחקר התרגום, אוניברסיטת בר-אילן<br />
חדר מס' :4 סדנא - 9 Interaction Climbing the Symbolic Ladder; Communication, Comprehension and<br />
)הסדנא מוגבלת ל-20 משתתפים(<br />
Serena Wieder, Co-Chair of the Interdisciplinary Council for Developmental and Learning Disorders;<br />
Director, DIR® Training Institute and Certificate Program, ICDL.<br />
הסדנה מיועדת לקלינאי תקשורת המטפלים בילדים בעלי PDD/ASD למעלה מ-10 שנים, המעוניינים<br />
להעמיק את הידע שלהם לגבי הטיפול על פי גישת ה-DIR.<br />
הסדנה תתבסס על תיאורי מקרה שיוצגו על ידי 4 משתתפים בסדנה )המקרים יוצגו בעברית(. אנא<br />
הודיעו לנו בהקדם על רצונכם להציג את עבודתכם!!! באמצעות מייל ishla@017.net.il<br />
המשתתפים מתבקשים להציג את עבודתם עם הילד באמצעות תיאור קצר )היסטוריה רפואית ומהלך<br />
התפתחותי, תהליכי אבחון וטיפול, מסגרת חינוכית, מטרות טיפוליות, התלבטויות ושאלות(, והמחשה<br />
באמצעות תיעוד בוידאו. הסרט צריך להראות את המטפל והילד באינטראקציה. משך הסרט 5-10<br />
דקות, והוא יכול להדגים טיפול בודד או קטעים ממספר טיפולים על ציר הזמן.<br />
לאחר הצגת המקרה, יתקיים דיון )באנגלית( בקבוצה בהנחייתה של ד"ר שרינה ווידר, על היישומים<br />
האפשריים של גישת ה-DIR לגבי אותו מקרה הן בנושא של אבחון והן בטיפול. למציגה צפויה חוויה<br />
לימודית ייחודית!!<br />
ניתן להתייעץ עם מנחת הסדנא שי-לי עצמון, 052-6105522<br />
19:00-18:15 ביקור בתערוכה, שתייה קלה וחמה<br />
* התכנית נתונה לשינויים.<br />
14
מידע כללי<br />
מקום ותאריך<br />
מלון דויד אינטרקונטיננטל תל אביב, בין התאריכים 31 בינואר - 2 בפברואר, 2010<br />
דמי הרשמה* )בש"ח כולל מע"מ(<br />
הרשמה מוקדמת לתשלום הרשמה מאוחרת לתשלום<br />
עד ה-10 בינואר, 2010 החל מה-11 בינואר, 2010<br />
1<br />
חבר אגודה<br />
השתתפות מלאה )כולל קדם כינוס(<br />
יומיים<br />
יום אחד<br />
2<br />
קלינאי תקשורת שאינו חבר אגודה<br />
יומיים<br />
יום אחד<br />
2<br />
אורח שאינו קלינאי תקשורת ואינו חבר אגודה<br />
יומיים<br />
יום אחד<br />
* המחיר הינו לאדם<br />
* גובה דמי ההרשמה יקבע לפי יום קבלת התשלום בפועל במזכירות הכינוס<br />
* הרשמה לקדם כינוס הינה לחברי האגודה בלבד<br />
* אין הרשמה במקום<br />
₪ 780<br />
₪ 600<br />
₪ 450<br />
₪ 820<br />
₪ 650<br />
₪ 710<br />
₪ 550<br />
₪ 680<br />
₪ 520<br />
₪ 350<br />
₪ 720<br />
₪ 550<br />
₪ 610<br />
₪ 450<br />
1 חבר אגודה שחידש חברות לשנת 2010<br />
2 מותנה בצרוף תעודה מקצועית מזהה ובקבלת אישור האגודה הישראלית של קלינאי התקשורת<br />
דמי השתתפות כוללים<br />
# השתתפות בהרצאות וביקור בתערוכה<br />
# תיק משתתף<br />
# ארוחת צהרים וכיבוד<br />
הרשמה לסדנאות<br />
ההרשמה לסדנאות על בסיס מקום פנוי "כל הקודם זוכה". מספר המקומות בכל סדנא מוגבל.<br />
ההשתתפות בסדנאות אינה מובטחת. הנך מתבקש/ת להגיע לאולם בו מתקיימת הסדנא 5 דקות לפני<br />
תחילתה.<br />
מספרי הסדנאות מפורטות בתוכנית הכינוס. יש לסמן בטופס ההרשמה את בחירתך לפי עדיפויותיך<br />
)מ -1 ועד 3(.<br />
15
סידורי לינה )כולל מע"מ(<br />
חדר ליחיד<br />
חדר לזוג<br />
חדר לשלישייה<br />
מלון דיויד<br />
אינטרקונטיננטל ת"א<br />
)מלון הכנס(<br />
₪ 1000<br />
₪ 1100<br />
₪ 1200<br />
# המחירים על בסיס לינה וארוחת בוקר.<br />
מלון דן פנורמה ת"א<br />
)בצמידות למלון דיויד<br />
אינטרקונטיננטל(<br />
₪ 655<br />
₪ 730<br />
₪ 950<br />
# למזמינים חדר לזוג/שלושה - נא לציין את שמות השותפים לחדר.<br />
לפרטים ניתן לפנות למירי בטלפון: 03-6384452<br />
מלון סבוי ת"א<br />
)במרחק של כ-2 ק"מ<br />
ממקום הכנס(<br />
₪ 490<br />
₪ 540<br />
₪ 750<br />
טופס הרשמה<br />
רצ"ב טופס הרשמה לכינוס. נא למלא ולשלוח אותו למזכירות הכינוס בפקס או בדואר אלקטרוני<br />
או לחילופין מומלץ לשלוח את טופס ההרשמה Online דרך אתר האינטרנט של הכינוס:<br />
www.ortra.com/ishla<br />
תערוכה מסחרית<br />
במקביל לכינוס תתקיים תערוכה מקצועית של ציוד ושירותים. חברות המעוניינות לקחת חלק, מוזמנות<br />
לפנות אל אורלי ספניול ,orly@ortra.com טלפון 03-6384453, נייד 054-6701008,<br />
ביטול השתתפות<br />
למבטלים את השתתפותם ובתנאי שהודעת הביטול תגיע אל מזכירות הכינוס בכתב עד לתאריך<br />
ה-15 בינואר, 2010 יוחזרו דמי ההשתתפות פחות ₪100 דמי טיפול. לאחר מועד זה לא יהיו<br />
החזרים.<br />
לבירורים ניתן לפנות אל מזכירות הכינוס<br />
אֹרטרא בע"מ<br />
רח' נירים 1, ת.ד. 9352, תל אביב 61092<br />
טל. 03-6384444<br />
פקס. 03-6384455<br />
דואר אלקטרוני: ishla@ortra.com<br />
אינטרנט: www.ortra.com/ishla<br />
16
![×××רת תקצ×ר×× - ××× ×ס ××ר××× ×ת ××©×¤× [סקר××¤× ×§××¥] 2006 - ×××××× ××שר×××ת ...](https://img.yumpu.com/26147069/1/184x260/xxxxx-xxxxxxx-xxx-xx-xxxxxx-xx-xxcxx-xxxxxx-xxx-2006-xxxxxx-xxxcxxxxx-.jpg?quality=85)
Change language