Magazine-Informatiegids-IKC-De-Ark

Kindcentrum De Ark, van A tot K
1
Hele dagopvang
0 - 4 jaar
Peuterspeelzaal
2 - 4 jaar
Buitenschoolse opvang
4 - 13 jaar
Basisschool
Talentenonderwijs

Inhoud
Welkom 3
Kindcentrum De Ark 4
Bereikbaarheid 4
Adres en telefoonnummers 4
De gebouwen 4
De leiding en het team 5
De organisatie 5
Opleiden 6
Hele dagopvang en peuterspeelzaal 6
Hele dagopvang 6
Peuterspeelzaal 6
Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) 7
Ei van Columbus 7
Excellent basisonderwijs 8
De basisschool 8
Talentenonderwijs 8
De Topklas 8
Buitenschoolse opvang 9
De voor- en naschoolse opvang 9
De Kunstlessen 9
Tussenschoolse opvang 10
De visie 10
De pedagogische visie 10
Onze visie op kinderen: 10
Identiteit 10
Visie op talenten 11
Visie op ouders 12
De educatieve visie en beleid 12
Onderwijs op maat 13
Het werken in de groep 13
Vak- en vormingsgebieden 14
Het werken in groep 1 en 2 14
Het werken in groep 3 t/m 8 15
Zelfstandig werken / bloktijd 18
Huiswerk 18
Computers 18
Topklas 18
De Kunsten 18
Resultaten van het onderwijs 19
Schoolrapport 19
Inspectie van het Onderwijs 19
Excellente basisschool 19
Uitstroom 19
Ondersteuning voor kinderen en
passend onderwijs 20
Basiszorg 20
Breedtezorg 20
Ontwikkelperspectief 20
Dieptezorg 20
Zorgplicht 20
Het CJG 20
Passend onderwijs 21
Het ondersteuningsteam 21
Huiselijk geweld en kindermishandeling 21
Schooltijden 22
Vakantie, verlof, verzuim en vervanging 22
Vakantie in Holy 22
Verzuim 22
Vakantie 22
Verlof 22
Vervangingen 23
Ziekte en verzuim 23
De inschrijving en doorstroming 24
Voor het eerst naar de hele dagopvang of
peuterspeelzaal 24
Voor het eerst naar school 25
Kinderen van andere scholen 25
Aannamebeleid 25
Naar het voortgezet onderwijs 25
Informatie en communicatie 26
Informatievoorziening 26
Ouderbetrokkenheid en medezeggenschap 26
Praktische zaken 27
Gezond gedrag en veiligheid 27
Hoofdluis 27
Waardevolle spullen en kleding 27
Calamiteiten 27
Schoolfonds 27
Activiteiten 27
Sponsoring 27
Verzekering 28
Klachten 28
Privacy en meldcode 28
Overige contactgegevens 29
2

Welkom
Dit magazine geeft informatie voor ouders/verzorgers
waarvan de kinderen nu op Kindcentrum De Ark zitten.
Maar ook voor onze ouders van de toekomst. We hopen
dat u dit magazine met plezier zult lezen. Als u nog
enige toelichting of uitleg wenst, bent u natuurlijk altijd
welkom.
Het kindcentrum is een stukje van je leven, voor de kinderen
en voor u. Jarenlang is er diezelfde weg van huis
naar school en opvang en weer terug. Een kindcentrum
kies je dan ook met zorg. Integrale kindcentra verschillen
in werkwijzen, sfeer, resultaten en kwaliteit. Dat
maakt het moment van kiezen belangrijk.
Omdat leren een Kunst is
Kindcentrum De Ark investeert middels haar excellente
basisschool, peuterspeelzaal, kinderopvang én opleidingen
in de kunsten in een hoogwaardig aanbod voor kinderen
van 0 tot 13 jaar. Opvoeding, talentontwikkeling,
onderwijs, opvang en ouderbetrokkenheid zijn de ankers
voor ons aanbod. In 2012 én 2013 heeft de basisschool
bovendien het predicaat Excellent ontvangen van het
ministerie van onderwijs.
Onze gebouwen aan de Lissabonweg lenen zich voor
een volledig integraal aanbod voor kinderen van 0-13
jaar op één locatie. Op deze wijze vormt het integraal
kindcentrum de verbinding tussen alle onderwijs- en
opvangvormen, maar ook de verbinding in de wijkvoorziening
van Vlaardingen-Holy op kunstzinnig en cultureel
gebied. Dit vindt u in ons aanbod in opleidingen
voor kinderen op gebied van dans, muziek, theater en
tekenen in samenwerking met onze partner The Russian
School of the Arts.
U herkent binnen het kindcentrum:
• Christelijk, veelzijdig en eigentijds onderwijs;
• Hele dagopvang. peuterspeelzaal en BSO;
• Een aanbod voor alle kinderen, binnen en buiten
de wijk;
• Dat de ontwikkeling van kinderen van 0-13 jaar
centraal staat;
• Onderwijs en opvang op één locatie gedurende 52
weken per jaar van 07.30 tot 18.30 uur;
• Eén organisatie, één pedagogisch klimaat en
eenduidige communicatie;
• Doorlopende zorg- en leerlijnen, ook naar het voortgezet
onderwijs;
• De verbinding tussen binnen- en buitenschools leren.
Wij zien graag dat u als ouder gebruik maakt van ons
aanbod voor uw kind(eren) en hopen dat wij dit in
samenwerking met u, tot een succes kunnen maken!
Berry Hakkeling
Directeur
Janette Abbink
Teamleider 0 - 4 jaar
Noortje Smit
Teamleider 4 - 13 jaar
3

Kindcentrum De Ark
In 2012 is er gestart met de voorbereidingen voor het
integraal kindcentrum De Ark. De bestaande situatie,
waarbij basisschool en kinderopvang naast elkaar operationeel
waren, leende zich hier uitstekend voor. Na een
periode van intensieve samenwerking tussen de beide
teams aan de Lissabonweg in Vlaardingen-Holy is Kindcentrum
De Ark op 6 februari 2014 feestelijk geopend.
Het kindcentrum kent een christelijke identiteit waarbij
de medewerkers vanuit deze bron proberen verbinding
te leggen tussen mensen en hun eigenheden. Iedereen is
dus welkom, waarbij we elkaar onderling ontmoeten en
elkaar respecteren.
De verbinding tussen hele dagopvang, peuterspeelzaal,
basisschool en buitenschoolse opvang is herkenbaar
in thema’s die centraal staan bij de leeftijdsgebonden
activiteiten. Op deze manier ontstaat de doorgaande
lijn voor kinderen van 0 tot 13 jaar waar we met elkaar
inhoud aan geven.
We werken aan een goede sfeer en doen er alles aan
om uw kind zich optimaal te laten ontwikkelen. Daarbij
speelt u als ouder/verzorger een belangrijke, stimulerende
rol. De sfeer in het kindcentrum is veilig en
vertrouwd. Elk kind komt tot zijn of haar recht.
Kindcentrum De Ark ziet diversiteit in onze samenleving
als een kans om van elkaar te leren door elkaar te
ontmoeten. Wij verwachten veel van elkaar in het licht
van de verschillende levensbeschouwelijke achtergronden.
Als u uw kind aanmeldt dan zijn de volgende zaken
een vanzelfsprekendheid, waaraan elk kind geacht wordt
deel te nemen en/of zich aan te houden: gemengde
zwem-, gym-, dans- en theaterlessen; excursies en
schoolreisjes; Kerst- en Paasvieringen en weekopeningen,
schoolkamp groep 8 met twee overnachtingen.
Goed voorbeeld doet goed volgen!
We vertellen ouders en kinderen over de afspraken die
gelden binnen het kindcentrum. Op die manier is er
ruimte en aandacht voor ieder kind. Als het nodig is
wordt een kind gecorrigeerd, maar we proberen vooral
door belonen goed gedrag te stimuleren. De drie kaders
waar al onze afspraken van afgeleid zijn:
- We hebben waardering voor elkaar
- We dragen zorg voor onze omgeving
- We gaan met elkaar om zoals we willen dat er ook met
ons wordt omgegaan
Bereikbaarheid
Adres en telefoonnummers Kindcentrum De Ark
Kinderopvang & peuterspeelzaal
Lissabonweg 2-4
3137 LR Vlaardingen
Telefoon algemeen: 010 - 474 16 65
Telefoon hele dagopvang: 010 - 249 04 97
Telefoon buitenschoolse opvang: 010 - 249 04 98
Telefoon peuterspeelzaal: 06 - 18 63 45 26
Basisschool
Lissabonweg 8
3137 LR Vlaardingen
Telelefoon basisschool: 010 - 474 16 65
De gebouwen
Kindcentrum De Ark beschikt over twee moderne
functionele gebouwen met veel ruimte. Er zijn ruime
klas, groeps- en speellokalen en extra ruimtes voor
begeleiding, gesprekken of het werken in groepjes. De
school beschikt over een computerlokaal, een gymzaal
voor peuters en kleuters en een gymzaal voor de oudere
kinderen, de aula, hygiënische toiletten en de ruime
buitenspeelgelegenheden. Kindcentrum De Ark heeft
diverse ingangen:
Hele dagopvang Lissabonweg 2
Peuterspeelzaal Lissabonweg 4
Voor- en naschoolse opvang Lissabonweg 4
Tussenschoolse opvang Lissabonweg 4
Basisschool, groep 1 en 2 Lissabonweg 8
zij-ingang
Basisschool, groep 3 t/m 8 Lissabonweg 8
hoofdingang
Gymzaal
ingang tegenover
hoofdingang basisschool
4

De organisatie
De leiding en het team
Directeur kindcentrum
Teamleider 0 - 4 jaar
Teamleider 4 - 13 jaar
Zorgcoördinator
Dhr. B. Hakkeling
Mw. J. Abbink
Mw. N. Smit
Mw. E. van Sloten
Voor een optimale aansturing van de organisatie is er gekozen
voor de onderstaande organisatiepiramide. Deze
keuze is gemaakt op basis van inzet op specialismen.
Indien u een afspraak wilt maken kan dit telefonisch, via
de website of persoonlijk.
Op de website vindt u de samenstelling van het team,
de groepsindeling, de specialisten en speciale taken.
Directeur
Teamleider 0-4 Teamleider 4-13
Zorg
Peuterspeelzaal 2-4
Basisschool 4-13
SchoolXL 4-13
Ouders
Hele dagopvang 0-4
Naschoolse opvang 4-13
Het kindcentrum wordt geleid door één directeur. De
directeur stuurt twee teamleiders (0-4 jaar en 4-13
jaar) aan die de operationele aansturing van de teams
verzorgen. De teamleiders geven sturing op inhoud,
organisatie en communicatie in de eigen leeftijdsgroep
en werken hierin nauw samen. De zorgcoördinator is
verantwoordelijkheid voor de integrale ondersteuning
en afstemming met het inhoudelijke aanbod. Directeur,
teamleiders en zorgcoördinator vormen het managementteam
waarbinnen beleid wordt voorbereid en
besproken en er afspraken gemaakt worden over de
uitvoering.
5

Hele dagopvang en peuterspeelzaal
Binnen het kindcentrum zijn verschillende specialisten
aanwezig:
Leerkrachten
Onderwijs en ontwikkeling
groepen
Pedagogisch medewerkers Begeleiding en ontwikkeling
groepen
Zorgcoördinator Zorg en ondersteuning,
onderwijskundige
samenhang
Taalspecialist
Taalbeleid en begeleiding
Leesspecialist
Leesbeleid en begeleiding
Rekenspecialist
Rekenbeleid en begeleiding
Orthopedagoog Sociaal-emotioneel beleid en
begeleiding
Kunstcoördinator Organisatie en stimulering
kunst- en cultuureducatie
Topklascoördinator Beleid en organisatie
meerpresteerders
Opleiden
Stagiaires
Binnen het kindcentrum zijn doorlopend stagiaires actief
vanuit het HBO en MBO. Wij doen ons best mee te werken
aan het opleiden van onze toekomstige collega’s.
Stagiaires worden begeleid door hun mentor en de
stagecoördinator van het kindcentrum. Regelmatig is er
ook een Leraar in Opleiding actief. Dit is een leraar die in
de afrondende fase van de opleiding is en al werkzaam is
in een van de groepen van de basisschool.
Intern
Het intern opleiden van de medewerkers van Kindcentrum
De Ark is primair gericht op teamontwikkeling om
competenties breed te verankeren en samenhang te
creëren. De scholing wordt vooral aangeboden vanuit
planmatig beleid en behoeften. Daarnaast wordt er
met de individuele medewerker samengewerkt om een
optimale scholing te organiseren gericht op specifieke
deskundigheid op beleidsterreinen van de organisatie.
Hele dagopvang
Kindcentrum De Ark heeft vier groepen voor hele dagopvang
voor kinderen van 0 tot 4 jaar. De hele dagopvang
is 52 weken per jaar geopend van 7.30 tot
18.00 uur en voldoet aan strenge kwaliteitsen
veiligheidseisen. De hele dagopvang
is geregistreerd in het Landelijk Register
Kinderopvang. Dit betekent dat u
Kinderopvangtoeslag kunt aanvragen.
Kinderen leren door te spelen. Kinderen spelen met
elkaar en met uitdagend speelgoed. De pedagogisch
medewerkers verzorgen de kinderen en organiseren
ontwikkelingsgerichte spelactiviteiten. We vertellen u
er graag meer over. U bent van harte welkom voor een
rondleiding.
Peuterspeelzaal
In de peuterspeelzaal van het kindcentrum zijn alle peuters
vanaf 2 jaar uit de wijk Vlaardingen-Holy (postcodegebied
3137) van harte welkom. In de peuterspeelzaal
speelt uw kind twee of vier* dagdelen per week met
uitdagend speelgoed en met andere kinderen.
* Er zijn peuters die in aanmerking komen voor extra taalen/of
ontwikkelingsondersteuning. Dit zijn:
• kinderen waarvan ouders minder dan twee jaar voortgezet
onderwijs hebben genoten, of
• kinderen die thuis overwegend (meer dan 50%) in
aanraking komen met een andere taal dan het Nederlands,
of
• kinderen die door het consultatiebureau zijn geïndiceerd
als ‘risicokind’.
Dit noemen wij ‘doelgroepkinderen’. Deze kinderen
bezoeken de peuterspeelzaal op vier in plaats van twee
vaste dagdelen per week. Eén van de ouders neemt
verplicht deel aan de wekelijkse ouderbijeenkomsten
die worden georganiseerd door Stichting Aanzet. Het
doel van de ouderbijeenkomsten is om u te helpen bij
het ondersteunen van uw kind in zijn/haar ontwikkeling.
Het contact met de pedagogisch medewerkers op
de peuterspeelzaal is daarbij erg belangrijk.
Vanuit de peuterspeelzaal is er een doorgaande lijn naar
de basisschool. Wanneer uw kind is geplaatst bij de peu-
6

terspeelzaal, nodigen wij u rond de derde verjaardag van
uw kind uit voor een kennismaking in de basisschool.
Voor- en vroegschoolse educatie (VVE)
Zowel in de hele dagopvang als de peuterspeelzaal
stimuleren de pedagogisch medewerkers de kinderen
spelenderwijs in hun ontwikkeling door middel van ontwikkelingsgerichte
activiteiten. Dit gebeurt aan de hand
het VVE programma ‘Startblokken’.
Bij VVE activiteiten staan steeds wisselende thema’s
centraal, die passen bij de belevingswereld van kinderen.
VVE activiteiten zijn gericht op verschillende ontwikkelingsgebieden,
zoals de fijne en grove motoriek, taalgevoel,
rekenkundig en ruimtelijk inzicht en de sociale en
creatieve ontwikkeling. Kinderen spelen met zand en
water, rennen en klimmen, zingen en praten, tekenen,
puzzelen, bouwen met blokken en spelen rollenspellen.
De pedagogisch medewerkers richten themahoeken en
verteltafels in. Doordat kinderen in een groep met elkaar
leren spelen en delen, bouwen zij een voorsprong op in
hun sociale ontwikkeling. Daar hebben zij de rest van
hun leven profijt van.
BOSOS en overdracht aan de basisschool
Als onderdeel van het VVE programma, observeren de
pedagogisch medewerkers kinderen in hun ontwikkeling,
zodat zij gericht activiteiten en spel- en ontwikkelingsmaterialen
kunnen aanbieden. Zij gebruiken hierbij
de observatiemethode ‘BOSOS’. De individuele ontwikkeling
van kinderen van 2 tot 4 jaar wordt gevolgd op
het gebied van o.a. spraak- en taalontwikkeling, motoriek,
spelontwikkeling, zelfredzaamheid, de omgang met
andere kinderen en cognitieve ontwikkeling. De BOSOS
observatie van ieder kind wordt jaarlijks ingevuld, drie
maanden na aanvang van de plaatsing, en rond de
leeftijd van 3 en 4 jaar. De BOSOS-observatie van doelgroepkinderen
wordt tweemaal per jaar ingevuld.
wordt. Dit wordt vooraf besproken met ouders en u
geeft hiervoor toestemming. Voor doelgroepkinderen*
wordt de overdracht aan de leerkracht van groep 1 ook
mondeling toegelicht. U als ouder bent daarbij van harte
welkom.
Ei van Columbus
Vanaf 2 jaar werken we met een vaste woordenschatmethodiek.
Het doel is dat peuters en kleuters 3.000
woorden van de Basiswoordenlijst Amsterdamse Kleuters
leren voordat zij naar groep 3 gaan. Een goede woordenschat
is een onmisbare basis voor kinderen om te
leren lezen, schrijven én rekenen in groep 3 en verder.
De pedagogisch medewerkers van de peuterspeelzaal,
de leerkrachten van groep 1 en 2 van de basisschool
én ouders werken met hetzelfde lesmateriaal om de
woordenschat en de taalontwikkeling van kinderen te
vergroten. Ook ouders spelen een belangrijke rol; in
een speciale oudercursus leert u welke nieuwe woorden
bij een thema in een periode centraal staan. U krijgt
materialen, kleurplaten, woordkaarten en liedjes aangeboden
waarmee u thuis spelenderwijs met uw kind kunt
oefenen. Zo weken we sámen bij de taalontwikkeling
van de kinderen.
De pedagogisch medewerkers bespreken hun bevindingen
in het ‘Kind in Beeld’ gesprek met ouders. De
schriftelijke overdracht van de BOSOS-observatie aan
de basisschool vindt plaats voordat het kind vier jaar
7

Excellent basisonderwijs
De basisschool
De basisschool heeft in 2012 én in 2013 het predicaat
‘Excellente Basisschool’ ontvangen van het Ministerie
van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. Dit houdt in
dat een school meerdere jaren opeenvolgend bovengemiddeld
presteert op leerresultaten, pedagogisch
klimaat, leer- en ontwikkelingsaanbod en planmatig
werken. Op in recente waarderingsonderzoeken voor
ouders, leerlingen en personeel scoort de school hoog.
De school heeft gemiddeld ca. 240 leerlingen en ca. 25
medewerkers. De school heeft haar uitgangspunten en
beleidsvoornemens verwoord in het vierjarig schoolplan
wat wordt vertaald in jaarplannen. De betrokkenheid
van ouders bij de ontwikkeling van hun kind(eren) wordt
als belangrijk gezien. Kindcentrum De Ark is gevestigd
aan de Lissabonweg 2-4 en 6-8 in de wijk Vlaardingen
Holy. Kindcentrum De Ark heeft een breed ‘voedingsgebied’
van kinderen uit de wijk Holy tot aan de grenzen
van Schiedam en de wijk Ambacht.
De Topklas
Kindcentrum De Ark is sterk in het aanbieden van
onderwijs op maat. Dit geldt voor leerlingen die extra
ondersteuning nodig hebben, maar ook voor leerlingen
die bovengemiddeld presteren. In de Topklas worden
leerlingen gedurende één dagdeel per week uitgedaagd
om op hun eigen denk- en werkniveau zich verder te
ontwikkelen en te leren ‘leren’. De activiteiten in de Topklas
zijn bijvoorbeeld: debatteren, filosoferen, projectmatig
werken en reflecteren.
De Schakelgroep
Ook voor leerlingen die een extra impuls nodig hebben
op het gebied van taal bieden wij onderwijs op maat.
Groep 3 leerlingen die hiervoor in aanmerking komen
worden in overleg met de ouders voor een jaar in een
groep geplaatst met een intensief en uitdagend aanbod
op het gebied van taalonderwijs.
Talentenonderwijs
Het kindcentrum kent een systeem van opleiden in de
kunsten. Binnen de basisschool komen alle leerlingen
in aanraking met de vier kunstdisciplines dans, theater,
muziek en tekenen. In groep 4 wordt gekeken welke
leerlingen talentrijk en gemotiveerd zijn om dit als naschoolse
activiteit verder te ontwikkelen.
8

Buitenschoolse opvang
De voor- en naschoolse opvang
Kindcentrum De Ark biedt voor schooltijd opvang vanaf
7.30 uur en na schooltijd tot 18.30 uur. De kinderen
spelen in verschillende groepen voor kinderen van diverse
leeftijden. De buitenschoolse opvang is 52 weken per
jaar geopend van 7.30 tot 18.30 uur. In de schoolvakanties
zijn alle kinderen welkom in de vakantieopvang bij
‘Vakantie in Holy’. Op sluitingsdagen van de basisschool,
buiten de schoolvakanties, is er BSO-plus opvang. Bij de
Kunst BSO kunnen kinderen op woensdagmiddag lessen
in klassieke kunsten volgen van de Russian School of the
Arts. Zie ‘talentenonderwijs’.
De buitenschoolse opvang voldoet aan strenge kwaliteiten
veiligheidseisen zoals vastgelegd in de Wet Kinderopvang.
Kindcentrum De Ark is geregistreerd in het
Landelijk Register Kinderopvang.
Wij nodigen u van harte uit om een kijkje te nemen bij
de buitenschoolse opvang en de kunstlessen van de
Kunst BSO. Via de website kunt u een rondleiding aanvragen
of bel naar 010 - 249 04 98. Op de website vindt
u de tarieven en de verschillende opvangpakketten. U
kunt uw kind direct inschrijven. De plaatsing en facturatie
van de buitenschoolse opvang verlopen via de SKV.
U kunt Kindertoeslag aanvragen via de Belastingdienst.
Voor al uw vragen over plaatsing en/of kosten voor de
buitenschoolse opvang kunt u terecht bij de medewerkers
van de afdeling Planning & Plaatsing van de SKV.
Deze afdeling is iedere werkdag telefonisch te bereiken
op het SKV servicebureau via telefoonnummer
010 - 435 56 11 of per e-mail plaatsing@skv.nl.
volgen van de Russian school of the Arts. U kunt uw kind
via het inschrijfformulier op de website op verschillende
manieren inschrijven voor de Kunst BSO:
• Kunst BSO per dagdeel: vanaf einde schooltijd tot
18.30 uur (inclusief lunch en naar keuze 1, 2 of 3
kunstlessen).
• U kunt uw kind naar keuze inschrijven voor 1,2 of 3
‘losse’ kunstlessen (ballet, tekenen en/of theater).*
* U brengt en haalt uw kind zelf naar de Kunst BSO.
U ontvangt een factuur voor de Kunst BSO van de
SKV. U betaalt het kortingstarief van € 7,50 per uur (40
weken per jaar op basis van een gemiddeld maandtarief).
U kunt voor de Kunst BSO Kinderopvangtoeslag
aanvragen bij de Belastingdienst. Voor meer informatie
over kosten en inschrijving neemt u contact op met de
afdeling planning & plaatsing op het SKV servicebureau
via telefoonnummer 010 - 435 56 11.
Ouders met een laag inkomen kunnen gebruik maken
van een financiële regeling voor cultuuronderwijs via de
Russian School of the Arts. De directie van Kindcentrum
De Ark kan u hierover nader informeren. De kunstlessen
worden gegeven door professionele en ervaren docenten
van de Russian School of Arts.
Voor aanvang van de plaatsing heeft u een kennismakingsgesprek
met de pedagogisch medewerkers van
de groep van uw kind. Tijdens dit gesprek ontvangt u
een informatieboekje over buitenschoolse opvang. Ook
maakt u afspraken over het wennen van uw kind. Eenmaal
per jaar heeft u met de pedagogisch medewerker
een ‘Kind in beeld’ gesprek. Dan spreken we de ontwikkeling
en het welbevinden van uw kind in de groep.
De Kunstlessen
Op woensdagmiddag, tijdens de schoolweken, kunnen
alle kinderen uit Vlaardingen bij Kindcentrum De Ark
lessen in ‘klassieke kunsten’ (ballet, tekenen, theater)
9

De visie
Tussenschoolse opvang
Alle schoolkinderen kunnen tussen de middag overblijven
in Kindcentrum De Ark. U hoeft geen brood en
drinken mee te geven; dit wordt verzorgd door de TSO
medewerkers. We houden rekening met dieetwensen of
voedselallergie. De kinderen mogen zelf hun boterham
smeren, beleggen en snijden. Natuurlijk stimuleren wij
alle kinderen om met mes en vork te eten. Na het eten
kunnen de kinderen buiten spelen, een boekje lezen of
samen een spelletje doen. De tussenschoolse opvang
wordt in twee leeftijdsgroepen ingedeeld. De kinderen
uit de groepen 4 tot 8 eten samen in de BSO ruimte op
de begane grond. De kinderen van 8 tot 13 eten boven
in de BSO ruimte.
De tussenschoolse opvang wordt georganiseerd vanuit
SchoolXL (onderdeel van SKV) en wordt begeleid
door pedagogisch medewerkers en vrijwillige TSO
medewerkers. U kunt kiezen voor TSO op vaste dagen
door middel van een abonnement. Voor incidentele
opvang maakt u gebruik van een 10-strippenkaart. Een
combinatie van abonnement en strippenkaart is ook
mogelijk. Het overblijfreglement en informatie over de
kosten vindt u op de website. U kunt uw kind daar direct
inschrijven.
Af-/aanmelden voor de tussenschoolse opvang
kan ’s ochtends tot 8.30 uur via telefoonnummer
06 - 81 68 93 01 (u spreekt de voicemail in).
U meldt uw kind af als u gebruik maakt van een
abonnement en uw kind die dag niet naar de TSO
komt. U meldt uw kind aan als u gebruik maakt van
een strippenkaart en uw kind die dag naar de TSO
komt.
Het integraal kindcentrum De Ark is een voorziening
voor kinderen van 0-13 jaar, waar zij gedurende de dag
komen om te leren, spelend leren, ontwikkelen en ontmoeten.
Alle ontwikkelingsterreinen van kinderen komen
aan bod. De omgeving biedt een pakket op het gebied
van educatie, opvang en ontwikkeling. Het kindcentrum
biedt kinderen een dagprogramma met minimale en
maximale uren. Er wordt een doorlopende leerlijn geboden
en het aanbod is op elkaar afgestemd. Ouders zijn
welkom en worden gezien als een belangrijke partner.
De verschillende functies zijn geclusterd rond één plek
met een eenduidige leiding. Een kindcentrum heeft wel
twee geldstromen (onderwijs en opvang) die gescheiden
maar complementair ingezet worden om een zo hoog
mogelijke kwaliteit na te streven.
Onze onderwijskundige doelen:
• De basisschool biedt passend en inclusief onderwijs.
• De onderwijsbehoeften van het kind staan centraal.
• Er wordt uitgegaan van de talenten van kinderen.
• Er wordt eigentijds en veelzijdig onderwijs aangeboden
dat zoveel mogelijk aansluit op de maatschappij
van de toekomst.
• De basisschool geeft onderwijs waarin de nadruk ligt
op de basisvaardigheden taal, lezen en rekenen, volgens
de principes van opbrengstgericht werken.
De pedagogische visie
Het pedagogisch beleid is gericht op het stimuleren van
de doorgaande leer- en ontwikkelingslijn van kinderen.
Alle medewerkers in het kindcentrum handelen hiernaar.
In verschillende werksituaties is ruimte voor creativiteit
en initiatief van de medewerkers.
Onze visie op kinderen
Kinderen zijn competent. Elk kind heeft daarnaast een
talent. Talent is een cadeau dat verdient om uitgepakt te
worden. Ieder kind maakt zijn eigen ontwikkeling door,
vanuit zijn eigen talenten en in zijn eigen tempo. De medewerkers
bieden de mogelijkheden om het maximale
te halen uit de capaciteiten, interesses en talenten van
kinderen. Uitgangspunt is verwondering, de nieuwsgierigheid
van kinderen waarbij ze benieuwd zijn naar de
wereld om hen heen.
10

Kinderen bouwen vanaf een jonge leeftijd een band op
met hun groepsgenoten en medewerkers en ontwikkelen
spelenderwijs of aangeleerd belangrijke sociale vaardigheden
om deze toe te kunnen passen en weerbaar te
zijn. De kinderen leren de strategieën en vaardigheden
door middel van kopiëren en spiegelen van de pedagogisch
medewerkers/de leerkrachten. De pedagogisch
medewerkers/de leerkrachten hebben hierin een voorbeeldfunctie.
Identiteit
Kindcentrum De Ark werkt vanuit de Christelijke identiteit
waarbij de medewerkers vanuit deze bron proberen
verbinding te leggen tussen mensen en hun eigenheden.
Iedereen is dus welkom, waarbij we de diversiteit
in onze samenleving zien als een kans om elkaar te
ontmoeten, te respecteren en van elkaar te leren. Wij
verwachten veel van elkaar in het licht van de verschillende
levensbeschouwelijke achtergronden. Wij vertellen
de verhalen uit de Bijbel, spiegelen deze verhalen naar
vandaag, zingen en vieren de belangrijkste Christelijke
feesten.
We werken aan een goede sfeer en doen er alles aan om
uw kind zich optimaal te laten ontwikkelen. Daarbij zien
wij u als ouder/verzorger als belangrijkste partner.
U mag van ons een veilig, vertrouwd klimaat verwachten
waarbij elk kind tot zijn recht kan komen.
Goed voorbeeld doet goed volgen!
We vertellen ouders en kinderen over de afspraken die
gelden binnen het kindcentrum. Op die manier is er
ruimte en aandacht voor ieder kind. Als het nodig is
wordt een kind gecorrigeerd, maar we proberen vooral
door belonen goed gedrag te stimuleren. De drie kaders
waar al onze afspraken van afgeleid zijn:
• We hebben waardering voor elkaar
• We dragen zorg voor onze omgeving
• We gaan met elkaar om zoals we willen dat er ook met
ons wordt omgegaan.
Visie op talenten
Onze uitgangspunten:
• Iedereen is in principe talentvol en de ontwikkeling
van een persoon kan alleen tot stand komen door
gebruik te maken van die talenten
• Jonge kinderen zijn van nature nieuwsgierig, hebben
een grote belangstelling voor de wereld om zich heen
en een onderzoekende houding.
• Het zien van talentvol gedrag van kinderen, dit kunnen
plaatsen een ontwikkelingsperspectief en het
daarnaar handelen is de motor achter de verdere
ontwikkeling van talent bij kinderen.
Medewerkers staan voor de opgave om deze natuurlijke
belangstelling, houding ten opzichte van talenten te
herkennen, ruimte te geven en te stimuleren tot ontwikkeling.
Van hieruit worden voor specifieke talenten opleidingstrajecten
aangeboden met een hoog streefniveau.
11

Wij werken vanuit de volgende talentgebieden:
1. verbaal-linguïstische intelligentie taal-knap - basisschool, kinderopvang en Topklas
2. logisch-mathematische intelligentie reken-knap - basisschool en Topklas
3. visueel-ruimtelijke intelligentie beeld-knap - basisschool, kunstenaanbod
4. muzikaal-ritmische intelligentie muziek-knap - basisschool, kunstenaanbod
5. lichamelijk-kinesthetische intelligentie beweeg-knap - basisschool, kinderopvang, kunstenaanbod,
6. naturalistische intelligentie natuur-knap - basisschool, kinderopvang
7. interpersoonlijke intelligentie samen-knap - basisschool, kinderopvang, kunstenaanbod, Topklas
8. intrapersoonlijke intelligentie zelf-knap - basisschool, kinderopvang, kunstenaanbod, Topklas
9. existentiële intelligentie filosofeer-knap - Topklas
Kindcentrum De Ark richt zich nadrukkelijk op de succesfactoren
talent en motivatie om voor kinderen de
weg vrij te maken nog niet herkende talenten te laten
herkennen en herkende talenten te laten ontwikkelen.
Het is niet te verwachten dat verveling toeslaat in een
leeromgeving welke elke dag nieuw en anders is. Professionals
die hierin werken mogen dromen, en hoe groter
de droom, des te meer mensen we aantrekken die die
droom helpen realiseren, en hoe groter de basis voor de
volgende droom wordt.
Visie op ouders
Ouders en/of verzorgers zijn primair verantwoordelijk
voor de opvoeding en het ondersteunen van onderwijsleerproces
van hun kind en voor de keuzes die zij in
dit verband maken. Zij kiezen bewust voor het kindcentrum
als een verantwoorde speel- en leeromgeving.
Het betrekken van ouders bij de ontwikkeling van hun
kind(eren) vinden we van groot belang en verwachten
van ouders daarom een coöperatieve houding. Daarvoor
is er veel contact met ouders nodig. Wij zien graag een
doorgaande lijn tussen het kindcentrum en thuis en
andersom. Hierdoor kunnen de kinderen zich optimaal
ontwikkelen. Het kindcentrum kiest ervoor om ouderbetrokkenheid
te richten op basis van gelijkheid van alle
ouders.
De educatieve visie en beleid
Alle leerlingen moeten binnen het kindcentrum tot
hun recht komen en de zorg en aandacht krijgen die zij
nodig hebben. Er wordt gericht gekeken naar beleid wat
werkt, in plaats van beleid wat gangbaar is.
De verdeling van de groepen
Op de basisschool wordt gewerkt met jaarklassen. Dat
wil zeggen dat de leerlingen zijn ingedeeld in leeftijdsgroepen.
In de praktijk levert dat de groepen 1 t/m 8
waarin leerlingen van ongeveer dezelfde leeftijd zitten.
Binnen de groepen wordt gedifferentieerd gewerkt
m.b.v. didactische werkplannen om de leerlingen zoveel
mogelijk onderwijs op maat te bieden. De leerlingen
gaan jaarlijks over naar de volgende groep. Op basis van
de voortgang van de ontwikkeling van een leerling kan
hiervan worden afgeweken.
Sommige leerkrachten zijn bekwaam in het werken met
jonge kinderen, anderen juist in het werken met oudere
kinderen of zijn allround inzetbaar. Veel leerkrachten
hebben zich gespecialiseerd. Zo hebben wij binnen ons
team o.a. een zorgcoördinator, een taal- en leesspecialist,
een orthopedagoog, een rekenspecialist en een
begeleider bij computerlessen. De leerkrachten hebben
de zorg over één van de jaargroepen. In groep 3 is er in
structureel kleiner groepsverband extra instructie voor
12

kinderen waar geïnvesteerd moet worden in uitbreiding
van de woordenschat.
Onderwijs op maat
Kinderen ontwikkelen zich van nature. Ze zijn nieuwsgierig
en willen steeds iets nieuws leren. Op school stimuleren
we de kinderen door ze uit te dagen steeds nieuwe
dingen te ontdekken. De vakken taal, lezen en rekenen
vormen de kern van ons onderwijs. Het zijn basisvaardigheden
die nodig zijn voor elke andere ontwikkeling.
Daarom wordt er binnen onze basisschool nadruk
gelegd op deze vakken. Over het algemeen zitten de
kinderen van eenzelfde leeftijd bij elkaar in een groep.
Er wordt veel rekening gehouden met de mogelijkheden
van kinderen. Daarom hebben wij een uitgebreid
leerlingvolgsysteem, waarin wij kinderen volgen in
hun ontwikkeling. Daarbij kijken we naar leerprestaties,
redzaamheid, zelfstandigheid en het omgaan met
anderen in groepsverband. Wanneer daar aanleiding
toe is, worden kinderen besproken tijdens regelmatig
terugkerende groeps- en leerlingenbesprekingen. Binnen
de basisschool gebruiken wij een toetskalender waarop
vermeld staat wanneer er welke toetsten in de verschillende
groepen worden afgenomen.
De resultaten van observaties en toetsen worden geanalyseerd
en besproken en kunnen aanleiding geven
tot extra hulp of aanpassing van de leerstof. De extra
hulp krijgt de leerling van de eigen leerkracht binnen
de groep. Is dit niet voldoende, dan is extra hulp van
een daarvoor opgeleide specialist mogelijk. De hulp kan
zowel binnen als buiten de groep plaatsvinden.
De hoofdlijnen van het werken in de basisschool zijn
zichtbaar in het vierjaarlijkse schoolplan. Onze speerpunten
zijn taal (ontwikkelen van de woordenschat),
lezen, spelling en rekenen. We kijken kritisch naar onze
methoden en passen deze waar nodig aan voor een
beter resultaat.
Het werken in de groep
Binnen de basisschool streven wij naar goed onderwijs
volgens het jaarklassensysteem. Kenmerken zijn:
• Kleuters krijgen volop de gelegenheid om te spelen, te
ontdekken en ervaringen op te doen.
• In de hogere groepen wordt de nadruk gelegd op
taakgericht werken en effectief leren, om zo tot een
optimale ontwikkeling te komen.
• Er wordt gewerkt naar een goede aansluiting bij het
voortgezet onderwijs. Er vindt hierover regelmatig
terugkoppeling plaats met het voortgezet onderwijs.
• Buiten de gewone lessen hebben we extra activiteiten
zoals weekopeningen, feesten, excursies, schoolreis,
sportdag, kamp voor groep 8 en doen we mee met
sporttoernooien.
• Er is veel contact met ouders, omdat wij van mening
zijn dat zij voor het kind in onze school onmisbaar zijn.
Ook is regelmatig contact over de vorderingen van
een kind van groot belang.
• De overgang van peuterspeelzaal / hele dagopvang
naar groep 1, naar elke volgende groep en naar het
voortgezet onderwijs gebeurt zo geleidelijk mogelijk.
Een goed werkklimaat in de groepen is de basis waaruit
we werken. Orde, rust, regelmaat en persoonlijke aandacht
vinden wij belangrijk voor de concentratie en de
ontplooiingsmogelijkheden van onze leerlingen.
In de peuterspeelzaal en in de onderbouw van de basisschool
werken we met dezelfde elementen vanuit de
basisontwikkeling, we maken gebruik van programmagericht
onderwijs. We creëren een veilige omgeving voor
ieder kind en van daaruit zorgen we voor betekenisvolle
speel- en leeractiviteiten. Werken in thema’s staat
centraal in de leeftijd van 2 tot 8 jaar, waarbij aandacht
wordt besteed aan de inbreng van de kinderen. Werken
in hoeken vinden we belangrijk en deze worden
aangepast aan de thema’s. Om de zelfstandigheid en
betrokkenheid van de kinderen te vergroten wordt er
gewerkt met een planbord. De eigenheid van peuters en
kleuters wordt zoveel mogelijk gewaarborgd. Zij worden
begeleid en uitgedaagd in hun spel door de leerkracht
en de materialen.
In de midden- en bovenbouw worden de methodes
klassikaal gevolgd en waar nodig aangepast aan de mogelijkheden
van de kinderen. Door middel van adaptief
onderwijs en opbrengst gericht werken sluiten wij aan
bij de persoonlijke ontwikkeling van onze kinderen. Wij
richten ons in eerste instantie op het opdoen van kennis
en vaardigheden op het gebied van rekenen, taal
13

Vak- en vormingsgebieden
en lezen. In ons rooster ruimen we tijd in om pre- en
ré-teaching uit te voeren binnen de groep. Wij hanteren
een instructietafel voor gedifferentieerde instructie en
tijdens zelfstandig werken. Wij investeren in een goed
pedagogisch klimaat, didactisch vaardige leerkrachten,
een effectieve besteding van lestijd en een goed
schoolklimaat. Met de ouders samen werken, als lerende
organisatie aan de cognitieve, sociaal-emotionele en
lichamelijke ontwikkeling van de kinderen.
De Wet op het Basisonderwijs schrijft voor welke vakgebieden
er op de basisschool moeten worden aangeboden.
Hier aan zijn ook doelstellingen (kerndoelen) verbonden.
Om deze doelen te bereiken maakt de school
gebruik van methoden (met boeken) en methodieken
(zonder boeken). Met regelmaat worden deze middels
thema’s en projecten aangeboden. De thema’s worden
ook afgestemd met de hele dagopvang, peuterspeelzaal
en buitenschoolse opvang.
Godsdienstige vorming
De Ark is een christelijk kindcentrum dat open staat voor
iedereen die zich thuis voelt bij onze manier van leven
en werken. Er is ruimte en respect voor ieders inbreng.
Ons godsdienstig onderwijs is niet neutraal, maar betrokken
op mens en wereld. Dit uit zich in de omgang
met elkaar, in de keuze van leermiddelen, in de taal die
gesproken wordt en in de sfeer die op school heerst.
We werken met de methode Trefwoord. Deze methode
houdt rekening met de verschillende leeftijden en achtergronden
van kinderen. Bijbelverhalen worden op een
begrijpelijke manier verteld. Drie keer per week is tijd
ingeroosterd voor godsdienstige vorming en geestelijke
stromingen. Dagelijks komen onderwerpen ter sprake
die het wereldbeeld van kinderen vormen en verruimen.
Daarbij gaan we ervan uit dat mensen waardering verdienen,
ze zijn geboren om in vrijheid te leven en dat ze
mogen steunen op God.
Het werken in groep 1 en 2
In de groepen 1 tot en met 4 werken wij thematisch.
Elke 4 tot 6 weken staat een bepaald thema centraal. De
werkwijze is gebaseerd op de elementen van de basisontwikkeling.
In de groepen 1 en 2 vinden wij spelend
leren erg belangrijk. Elke groep heeft een aantal uitdagende
hoeken die worden aangepast aan het centrale
thema. Iedere schooldag begint in de kring en de kinderen
komen hier regelmatig in terug. Daarnaast wordt er
gespeeld en gewerkt aan groepstafels, in het speellokaal
en op schoolplein.
Om de betrokkenheid en zelfstandigheid van kinderen
te bevorderen wordt er vanaf groep 1 gewerkt met een
planbord. De kleuters bij ons op school zijn verdeeld
14

over drie groepen. De oudere en jongere kinderen
kunnen veel van elkaar leren en elkaar helpen. Dit
stimuleert de sociaal-emotionele ontwikkeling van de
kinderen. In groep 1 ligt de nadruk op wennen, verkennen,
regelmaat en samenspelen. In groep 2 worden
activiteiten aangeboden als voorbereiding op het leren
lezen, rekenen en schrijven dat in groep 3 centraal staat.
Hiervoor wordt gebruik gemaakt van verschillende bronnenboeken,
zoals IK en KO, schatkist of de basismap. De
meeste vakken komen in samenhang aan de orde aan de
hand van thema’s waar de groepen 1 tot en met 4 mee
werken. Een kind dat speelt in de huishoek is ook bezig
met taalontwikkeling. Een kind dat speelt met Lotto
leert ook getallen en kleuren en een kind dat golven
tekent op papier is bezig met voorbereidend schrijven.
Er wordt gewerkt met mooie, moderne materialen en de
kinderen krijgen volop de mogelijkheid om te experimenteren
met onder andere klei, water, zand en verf. Er
is veel aandacht voor taalontwikkeling, dit omdat dit de
basis is voor heel veel ander leren. Met het werken aan
de verteltafel, voorlezen/ vertellen en navertellen van
verhalen, taalspelletjes in de kring en het werken met
ontwikkelingsmateriaal wordt de taal van jonge kinderen
spelenderwijs uitgebreid. Door het inzetten van ’meer
handen’ in de klas is er op bepaalde momenten in de
week extra aandacht en tijd om kennis te maken met
de computer, gezelschapspelletjes en het lezen van een
prentenboek in een klein groepje.
Kinderen blijven gemiddeld twee en een half jaar in de
kleutergroepen. Dit is afhankelijk van hun leeftijd, aard
en aanleg. In goed overleg tussen ouders en school
wordt besproken wanneer een kind naar de volgende
groep overgaat. Als team vinden wij het belangrijk dat
een kind lang genoeg in een kleutergroep zit. Om succesvol
groep 3 en de daarop volgende jaren te doorlopen
moet een kind voldoende ontwikkeling hebben. We
zien een kind liever een jaar langer in groep 2 of 3 dan
dat het jarenlang op de tenen de school doorloopt.
Sociaal-emotionele ontwikkeling - groep 1 en 2
Om de sociaal-emotionele ontwikkeling te stimuleren
werken we in alle groepen volgens een methode of
methodiek. Het Toverbos is een creatief groepsspel, dat
kinderen helpt groeien in emotionele en sociale vaardigheden.
Dit wordt gedaan met behulp van dierenhandpoppen.
Dankzij Het Toverbos gaan kinderen zelf op
zoek naar oplossingen en winnen ze aan zelfvertrouwen.
De drie trefwoorden van Het Toverbos zijn: spel, creativiteit
en verhalen. Als je kinderen wilt begeleiden bij
hun sociaal-emotionele groei, is de belangrijkste bijdrage
die je kunt leveren het tonen van je eigen gevoelens
aan het kind. Essentieel is ook dat we de gevoelens en
gedachten van kinderen serieus moeten nemen. In Het
Toverbos maken we letterlijk plaats voor het spel en voor
het samen spelen. In die wereld spelen ze situaties en
emoties uit hun echte leven na, en ze doen dat in de rol
van een dier. Dat is veiliger, zo kunnen ze allerlei dingen
uitproberen die in het echt niet kunnen.
Het werken in groep 3 t/m 8
Sociaal-emotionele ontwikkeling - groep 3 t/m 6
Zippy’s Vrienden en Apple’s Vrienden zijn in Engeland
ontwikkelde programma’s die kinderen van ongeveer 5
tot 10 jaar sociale en emotionele vaardigheden bijbrengen.
Centraal in de lessen staat het verhaal van drie
vrienden en wat die met elkaar, en met hun huisdier
Zippy een wandelende tak en Apple een hamster,
meemaken. In voor kinderen herkenbare situaties komen
onder meer boosheid, pesten, uitsluiting, eenzaamheid
en sterven voorbij, maar ook vriendschap en feestvieren.
Door kleine opdrachten en rollenspellen in de klas krijgen
de kinderen een heel palet aan vaardigheden aangereikt
voor de omgang met bijvoorbeeld ruzie en verlies.
Ze leren kleine en grote problemen flexibel en creatief
oplossen op een manier die bij hen past: de zogenoemde
coping strategieën. Ze leren onderscheiden wat ze
wel en niet kunnen veranderen: een echtscheiding van
ouders is niet terug te draaien, maar als een vriendje
wordt gepest, kunnen ze iets doen.
Sociaal-emotionele ontwikkeling - Groep 7 en 8
Lessen in Plezier zijn lessen met niet alledaagse, niet
altijd gemakkelijke onderwerpen. De lessen zijn leuk,
afwisselend en er wordt altijd bij gezongen. Persoonlijke
vragen en persoonlijke meningen staan centraal. Bijvoorbeeld:
hoe waardeer je jezelf? Hoe leer je complimenten
te geven en te ontvangen? Hoe geef je aan wat jouw
15

grenzen zijn? Hoe ga je om met pesten? Een van de
doelen is weerbaarheid verbeteren door te werken aan
een positief zelfbeeld.
Lezen
In groep 3 wordt gestart met ‘Strategisch Lezen’.
Dit kenmerkt zich door veel korte leesmomenten per
dag. De resultaten van deze methodiek zijn opvallend
positief. Alle kinderen van groep 3 doen mee aan het
thuisproject ‘Overstap’. Wij vinden dit noodzakelijk omdat
dit project een vorm is van leesondersteuning voor
leerlingen van groep 3. Ouders en kinderen doen hier
gedurende het hele leerjaar gratis aan mee om zo het
leren lezen thuis extra te oefenen. Over het algemeen
zullen de kinderen halverwege groep 6 de basis van het
technisch lezen voldoende beheersen.
In groep 4 wordt al een begin gemaakt met het begrijpend
en studerend lezen volgens de methode ‘Nieuwsbegrip’.
Deze methoden loopt door tot en met groep 8.
We leren de kinderen niet alleen technisch en begrijpend
lezen, we proberen ook liefde voor boeken bij te brengen.
Elk kind kan gebruik maken van de schoolbibliotheek.
Dankzij de mediatheek en eventueel bezoek aan
de gemeentelijke bibliotheek kunnen we onze bibliotheek
aanvullen met geleende boeken. De kinderen kunnen
deze boeken lenen en lezen. Wij maken veel gebruik
van info-lezen. Door deze boekjes kunnen de kinderen
hun kennis en woordenschat vergroten. Ze gebruiken
daarbij ook andere kennisbronnen. Na de pauze is een
kwartiertje voorlezen door de leerkracht gebruikelijk.
Zodoende wordt extra aandacht besteed aan woordenschat
en begrijpend luisteren.
Taal
De Ark werkt met de methode “Taal in beeld”. Het
taalonderwijs is veelomvattend. De woordenschat wordt
uitgebreid. Er is aandacht voor het verwoorden van
ideeën, voor spelling en voor het luisteren naar anderen.
Behalve schriftelijk taalwerk leren we de kinderen ook
verhalen schrijven en zich mondeling juist uit te drukken.
De spelling van de Nederlandse taal is belangrijk. Vanaf
groep 4 leren de kinderen ongeveer twintig woorden
per twee weken. Woorden met dezelfde (werkwoord)
spelling worden naar aanleiding van een zogenaamd
grondwoord geïntroduceerd. Aan de hand van verschillende
oefeningen leren de kinderen deze woorden
correct te schrijven. Regelmatig worden in de groepen 4
tot en met 8 de spellingresultaten getoetst. Aan de hand
van deze resultaten wordt gekeken in hoeverre de kinderen
de stof beheersen en of er kinderen zijn die extra
hulp nodig hebben.
Rekenen
Op onze school wordt voor het vak rekenen gebruik
gemaakt van de nieuwste versie van de methode “De
wereld in getallen”. Deze methode is een zogenaamde
realistische rekenmethode. Dit wil zeggen dat de methode
uitgaat van het dagelijks leven en niet alleen rijtjes
met sommen aanbiedt. De methode biedt verschillende
oplossingsmethoden aan, zodat de kinderen zelf
een manier van werken kunnen kiezen. De bekendste
Nederlandse rekenmethoden zijn onderzocht op hun
doeltreffendheid. Zo kwam vast te staan dat kinderen
die leren rekenen met “De wereld in getallen” veelal
goed presteren. Aan het einde van groep 8 scoren ze
gemiddeld beter in de eindtoets van het basisonderwijs
dan leeftijdgenoten die leerden rekenen met een andere
methode. De methode toetst regelmatig de leervorderingen.
Voor de zwakke rekenaars is er extra oefenstof en
voor de goede rekenaars verdiepende stof. Binnen onze
school komt het regelmatig voor dat kinderen het klassikale
tempo niet goed bij kunnen houden. Het is geen
probleem dat de kinderen dan op een eigen tempo de
stof doornemen. Het lukt ons goed om deze vorm van
differentiatie in te passen in de groep. De kinderen
beheersen aan het eind van groep 8 ook voldoende stof
om door te stromen naar het voortgezet onderwijs.
Schrijven
Op De Ark gebruiken we de methode ‘Zwart op wit’. In
de groepen 1 en 2 worden bewegingslessen gegeven ter
voorbereiding van het schrijven. In groep 2 wordt een
start gemaakt met voorbereidend schrijven in werkboekjes.
In de groepen 3 en 4 noemen we het leren schrijven
van de letters het ‘aanvankelijk’ schrijven. Kenmerkend
voor het aanvankelijk schrijven is de aandacht voor de
vorm en traject, beweging en ontspanning. Het tempo
is van minder belang. In de groepen 5 en 6 wordt het
16

schrijven ‘verfijnd’. De letters en trajecten worden dan
verder geoefend. Vanaf de groepen 7 en 8 wordt er
meer aandacht besteed aan het tempo van het schrijven
en het ontwikkelen van het eigen handschrift.
Wereldoriëntatie
Op veel momenten wordt gesproken over de wereld om
ons heen en brengen we kinderen kennis bij over het
heden en het verleden van de aarde. Soms gebeurt dit
in aparte vakken aan de hand van moderne methoden,
maar vaak ook door middel van klassengesprekken,
schooltelevisie, werkstukjes en dergelijke. In de groepen
1 tot en met 4 worden de vakken van wereldoriëntatie
niet gescheiden, maar komen ze afwisselend en soms
tegelijk aan de orde. Er wordt gewerkt aan de hand van
thema’s en projecten die de kinderen aanspreken of
soms zelf ter sprake brengen. De vier seizoenen komen
altijd aan de orde en verder zijn er wisselende onderwerpen
zoals: de politie, de dierentuin en nog veel meer. In
de groepen 5 tot en met 8 wordt gebruik gemaakt van
methoden voor aardrijkskunde en geschiedenis.
de thema-map van deze methode. De thema’s die aan
de orde komen zijn onder andere verhuizen en water. In
groep 5 wordt een begin gemaakt met het verkennen
van de directe omgeving en het werken met kaarten en
plattegronden. In groep 6 wordt Nederland bekeken,
in groep 7 wordt verder gegaan met het verkennen
van Europa en zo verder tot de hele wereld in groep 8.
Vanaf groep 6 is er naast de methode nog een werkatlas
waarin de topografie aan de orde komt. In groep 7 en 8
wordt regelmatig gekeken naar het “TV-weekjournaal”.
Hierin worden onderwerpen uit het nieuws of andere
onderwerpen behandeld. Dit geeft vaak aanleiding tot
een nieuw onderwerp van gesprek.
Geschiedenis
We beschikken over de geschiedenismethode “Bij de
tijd”. Er wordt mee gewerkt vanaf groep 5. In deze
methode wordt stap voor stap de ontwikkeling van
vroeger tot de moderne wereld van nu uitgezocht. De
nadruk ligt bij deze methode op hoe de mensen vroeger
leefden.
Natuurkunde en biologie
In groep 3 en 4 wordt wekelijks gekeken naar de
uitzending “Huisje, boompje, beestje” van de NOT.
In de groepen 5 en 6 wordt gekeken naar de uitzendingen
van “Nieuws uit de natuur” van de NOT en er
wordt gewerkt met het bijbehorende werkboekje. Extra
onderwerpen die spelen bij de kinderen worden ook
behandeld. In de groepen 7 en 8 wordt de methode
Leefwereld gebruikt. In groep 8 wordt menskunde en
EHBO-lessen gegeven. Daarnaast beschikt de school
over zogenaamde techniektorens. Dit is materiaal om
kinderen kennis te laten maken met allerlei vormen van
techniek. De kinderboerderij Holywood is heel dichtbij
en wordt jaarlijks bezocht. Groep 3 gaat o.a. elk jaar
bij het schapenscheren kijken. Deze lessen spreken de
kinderen aan en zijn erg leerzaam. In de komende jaren
zullen wij ook van deze lespakketten optimaal gebruik
blijven maken.
Aardrijkskunde
Vanaf groep 3 wordt gestart met de aardrijkskundemethode
“Hier en daar”. De groepen 3 en 4 werken met
Verkeer
In de groepen 1 tot en met 4 wordt gewerkt met de
methode “Claxon”. Hierin staat het kind als lopende
of fietsende deelnemer in het verkeer centraal. In de
groepen 5 tot en met 8 wordt de verkeers-methode
“Klaar Over” gebruikt. Verder moeten de kinderen de
belangrijke verkeersborden en de verkeersregels kennen.
In groep 7 doen de kinderen mee aan het theoretische
deel van het landelijk verkeersexamen.
Engels
In de groepen 5, 6, 7 en 8 wordt Engels aangeleerd. Dit
wordt aangeleerd met behulp van de methode ‘Take it
easy’. Hierbij wordt veel gebruik gemaakt van “native
speakers” (origineel en correct Engels), het digibord met
thematische films e.d. en internet. Take it easy is namelijk
een zogenaamde web-based methode.
Bewegingsonderwijs
Ons onderwijs is er erop gericht om leerlingen kennis
te laten maken met zoveel mogelijk onderdelen van het
vak bewegingsonderwijs. De vakleerkracht en de leer-
17

kracht bieden beurtelings de lessen aan met een breed
aanbod en een doorgaande leerlijn. In de lessen leren
de leerlingen ook zelf of in groepsverband een activiteit
betekenisvol te houden. De groepen 3 tot en met 8
gymmen twee maal per week in de gymzaal naast de
school. Groep 5 gaat in plaats van 1 keer gymmen naar
zwemles. In de groepen 1 en 2 staat bewegingsonderwijs
dagelijks op het rooster. Er wordt gespeeld op het
schoolplein met materialen en er wordt twee keer per
week gegymd in het speellokaal. In het speellokaal worden
ook bewegingslessen uit de schrijfmethode Zwart
op Wit gegeven. Dit zijn lessen die zijn bedoeld voor het
zogenaamde voorbereidend schrijven.
Vanwege de veiligheid en hygiëne dienen de kinderen te
gymmen in correcte kleding. U wordt hierover regelmatig
geïnformeerd.
Zelfstandig werken/bloktijd
In de onderbouw wordt gewerkt in hoeken en met een
planbord. Het maken van eigen keuzes en het zelfstandig
werken wordt hierdoor aangemoedigd. Ook in de
hogere groepen wordt door middel van “bloktijd” deze
werkwijze voortgezet. De leerlingen leren samen te
werken, te kiezen en zelfstandig te zijn. De leerkracht
begeleidt en heeft tijd om extra aandacht te besteden
aan leerlingen die dit nodig hebben.
Computers
Voor alle groepen zijn computers en educatieve programma’s
beschikbaar die de verschillende onderwijsmethodes
ondersteunen. Wij gebruiken de computers als
ondersteuning bij het leren van de basisvaardigheden,
bij het schrijven van teksten en verslagen en het verantwoord
zoeken naar informatie. Wij beschikken ook
over een apart computerlokaal. In dit lokaal krijgen de
kinderen gericht onderwijs op het gebied van topografie,
Nederlandse taal, rekenvaardigheden, MS Word,
PowerPoint en Excel. In groep 8 volgen alle kinderen een
typecursus. In de groepen 3 tot en met 8 zijn zogeheten
smartboards aanwezig om het onderwijs te verrijken.
Topklas
Op het Kindcentrum worden alle kinderen zorgvuldig
gevolgd in hun ontwikkeling. Mocht het zijn dat een
leerling zich bovengemiddeld ontwikkelt dan wordt deze
intensiever gevolgd en het onderwijs binnen de eigen
groep aangepast en uitdagend gemaakt. Vanaf groep 5
kan een leerling dan deelnemen aan de Topklas. Dit is
een kleinere groep leerlingen die een dagdeel per week
samenkomen om onderwijs te krijgen op hoog niveau.
De nadruk zal liggen op uitdaging in denken en (leren)
leren. Deze leerlingen worden door de school zorgvuldig
gevolgd en geplaatst.
Huiswerk
Huiswerk wordt opgebouwd vanaf groep 5. In groep
5 wordt in beperkte mate opdrachtjes aan de kinderen
meegegeven. Dit gebeurt soms op individuele basis. In
groep 6 komt de topografie van Nederland erbij als huiswerk
en soms wat theorie van vakken als geschiedenis of
aardrijkskunde. In de groepen 7 en 8 wordt het huiswerk
steeds verder uitgebreid. Uit ervaring blijkt dat oud-leerlingen
van onze school een goede ervaring hebben opgedaan
met het maken en leren van huiswerk, waardoor
ze een goede start maakten in het voortgezet onderwijs.
Als blijkt dat een kind thuis niet de mogelijkheid heeft
om het huiswerk te maken, is er de mogelijkheid om na
schooltijd hier een deel ervan op school te maken.
De Kunsten
De Kunsten bieden een breed scala aan ontwikkelgebieden
welke op De Ark kwalitatief hoog worden aangeboden.
De ontwikkelgebieden zijn o.a. dans, theater,
muziek, grafisch, dichten en voordragen, fotografie,
handvaardigheid en techniek, geschiedenis en literatuur.
Op de basisschool worden deze gebieden structureel of
thematisch aangeboden volgens doorlopende leerlijnen.
In groep 4 wordt er, in samenwerking met The Russian
School of Arts, een talentverkenning gehouden in de
gebieden dans, theater, zang en tekenen. De leerlingen
die gemotiveerd en getalenteerd zijn krijgen een speciaal
aanbod om als naschoolse activiteit dit talent te ontwikkelen.
Daarnaast maken wij jaarlijks gebruik van een
lessencyclus dans voor alle groepen vanuit Kade40.
18

Resultaten van het onderwijs
Schoolrapport
Driemaal per jaar krijgen de leerlingen een schoolrapport.
Dit rapport wordt aan de ouders meegegeven na
een gesprek met de groepsleerkracht over de leervorderingen
en ontwikkeling van uw kind. We verwachten van
alle ouders tijdens deze rapportspreekavonden aanwezig
te zijn.
Inspectie van het onderwijs
De school meet structureel de resultaten van het onderwijs
en zet dit af tegen de normen van de inspectie van
het onderwijs. De inspectie stelt in 2012 dat de kwaliteit
van het onderwijs op orde is en het basisarrangement
gehandhaafd blijft.
De meerjarige resultaten van de Cito-eindtoetsen:
2014 534,2
2013 533,1
2012 539,2
2011 538,1
2010 538,6
2009 539,4
Excellente school
In 2012 is er een nieuwe wijze voor het beoordelen van
scholen in gebruik genomen. De school heeft als resultaat
hiervan over 2012 én 2013 het predicaat Excellente
School verkregen. De jury stelt dat de school zeer goede
resultaten op de kernvakken behaalt. De inrichting van
het leerproces kenmerkt zich door een direct instructiemodel
met een gedifferentieerde aanpak gecombineerd
met een gedegen zorgstructuur. De school als geheel
heeft een aanpak die voortkomt uit een visie en leidt tot
resultaten.
Uitstroom
Tweejaarlijks worden de eindresultaten van de leerlingenuitstroom
gemeten. Dit leidde in 2012 tot de
volgende gegevens:
Diploma op niveau van advies: 83%
Diploma onder niveau advies: 3%
Onbekend of boven niveau: 14%
Voor meer informatie over onze basisschool verwijzen
wij u ook naar www.scholenopdekaart.nl
Hiermee presteert de basisschool volgens inspectienormen
op- of boven de bovengrens voor scholen
met een vergelijkbare populatie.
19

Ondersteuning voor kinderen en
passend onderwijs
Basiszorg
Het geven van adequaat onderwijs en tijdig verlenen
van zorg binnen de groep is de eerste verantwoordelijkheid
van onze medewerkers (basiszorg). De leerkracht
wordt ondersteund door een goed opgeleid zorgteam.
De zorgcoördinator heeft de leiding over dit zorgteam.
Voor alle vragen over de groep of individuele leerlingen
op didactisch en sociaal-emotioneel gebied kunnen de
medewerkers bij het zorgteam terecht.
Breedtezorg
Als het niveau van de groep niet passend is voor een
leerling van deze groep, kan de lesstof worden aangepast.
Het is binnen onze school gewoon dat leerlingen
met leerstof op eigen niveau werken. Leerlingen die
goed kunnen leren krijgen uitdagender opdrachten. Dit
alles wordt beschreven in een handelings- of groepsplan.
Dit plan wordt tenminste drie maal per jaar geëvalueerd
en bijgesteld. Met u, als ouder, zal dit plan op
spreekavonden worden besproken, waarna zal worden
gevraagd dit plan te ondertekenen voor gezien.
Voor leerlingen die bovengemiddeld presteren is er een
aanbod waar in overleg tussen school, ouder én leerling
gebruik van kan worden gemaakt. Dit aanbod omvat
de zgn. Topklas gericht op uitdaging in denken en leren
samen met leerlingen met dezelfde belevingswereld.
Wij zijn voorstander van een verantwoorde integratie
van gehandicapte leerlingen binnen het reguliere basisonderwijs.
Aan de hand van gesprekken en uitwisseling
van gegevens met ouders en hulpverleners kan worden
nagegaan of plaatsing op onze school haalbaar en verantwoord
is. De school krijgt dan speciale begeleiding
voor het kind.
Ontwikkelperspectief
Voor leerlingen die extra ondersteuning en een ander
leerstofaanbod nodig hebben maakt de school een ontwikkelperspectief.
De inhoud hiervan is gericht op voor
de leerling bevorderende en belemmerende factoren in
het leren, het einddoel op de basisschool, de tussendoelen
en de evaluatie- en bijstellingsmomenten.
Dieptezorg
Het zorgteam wordt extern ondersteund door een schoolmaatschappelijk
werkster, een vast contactpersoon van Onderwijs
Dat Past (WSNS 3801*), de leerplichtambtenaar en een
schoolverpleegkundige verbonden aan het Centrum voor Jeugd
en Gezin**. Samen met de betreffende ouder(s) vormen zij het
Ondersteuningsteam.
Heel soms blijkt dat ondanks alle verrichte inspanningen de
reguliere basisschool niet kan voorzien in de specifieke behoefte
van een leerling. Voor informatie over plaatsing op speciaal (basis)onderwijs
verwijzen wij naar de website van het samenwerkingsverband
(www.wsns3801.nl* of www.onderwijsdatpast.
info). Ook kunt u met uw vragen hierover natuurlijk bij onze
zorgcoördinator terecht.
Wat de basisschool biedt aan basis- en extra ondersteuning
wordt vastgelegd in het ondersteuningsprofiel.
Zorgplicht
Schoolbesturen krijgen vanaf 1 augustus 2014 zorgplicht. Zorgplicht
betekent dat scholen ervoor moeten zorgen dat iedere
leerling die op hun school zit, of zich bij hun school aanmeldt,
een passende onderwijsplek binnen het samenwerkingsverband
krijgt. Het schoolbestuur moet eerst kijken wat de school zelf
kan doen. Als de school bevindt dat de leerling het beste naar
een andere school kan gaan, moet deze school verzorgen dat
daar ook een goede plek beschikbaar is.
Het CJG
Dit is de plek waar u terecht kunt voor vragen over opvoeden,
opgroeien, verzorging en gezondheid en voor advies,
ondersteuning en hulp op maat. Het CJG is er voor ouders/
verzorgers, kinderen en jongeren. Gezinscoaches, pedagogen,
jeugdverpleegkundigen, doktersassistenten en jeugdartsen
zorgen er samen met de ouders voor dat kinderen veilig en
gezond kunnen opgroeien.
U kunt met uw kind altijd bij de jeugdverpleegkundige of -arts
terecht voor vragen over gezondheid, opvoeden en opgroeien.
Ze geven tips en adviezen en doen zo nodig onderzoek of
verwijzen door naar een specialist. Gesprekken met de jeugdverpleegkundige
of -arts zijn vertrouwelijk.
Het CJG Vlaardingen is gevestigd aan het Burgemeester van
Lierplein 5, 3134 ZB te Vlaardingen. Het algemene telefoonnummer
is: 010 - 460 81 90. Kijk voor meer informatie op
www.cjgvlaardingen.nl.
20

Passend onderwijs
Passend onderwijs is de naam voor de manier waarop
onderwijs aan leerlingen die extra ondersteuning nodig
hebben wordt georganiseerd. Door passend onderwijs
kunnen meer kinderen, eventueel met extra ondersteuning,
in het reguliere onderwijs blijven. Scholen werken
met elkaar samen in samenwerkingsverbanden en
maken afspraken met elkaar over hoe ze ervoor zorgen
dat alle leerlingen onderwijs krijgen dat bij hen past. De
school is hier voorloper in en heeft veel specialismen en
competenties in eigen huis. Daarom kunnen veel leerlingen
op de school blijven.
De school heeft een ondersteuningsprofiel. Hierin staat
welke kennis en faciliteiten aan basisondersteuning de
basisschool leerlingen te bieden heeft.
Het ondersteuningsteam
Een ondersteuningsteam bestaat uit vertegenwoordigers
van de school, het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG),
het samenwerkingsverband WSNS en Schoolmaatschappelijk
Werk. Het team zoekt mogelijkheden om
kinderen, ouders en leerkrachten te ondersteunen in
uitdagende onderwijs- en opvoedsituaties. Belangrijk is
dat de ouders en de leerkracht / pedagogisch medewerker
daarbij aanwezig zijn. Ouders en kindcentrum maken
zich sterk om aan te sluiten bij wat een kind nodig heeft
om zich te ontwikkelen. In de meeste gevallen gaat het
goed met de kinderen, maar soms gaat het (tijdelijk)
minder goed. In dat geval overleggen kindcentrum en
ouders samen de oorzaak en wat er nodig is om een
kind verder te helpen. Meestal komt er een aanpak
die werkt en gaat het beter met het kind. Soms lukt
dat echter niet en is het belangrijk “hulptroepen” in te
roepen. Dan wordt een kind besproken worden in het
ondersteuningsteam.
In een ondersteuningsteam werken deskundigen samen
met de ouders. Via de zorgcoördinator kan een beroep
op deze deskundigen gedaan worden. Een ondersteuningsteam
biedt ‘overleg op maat’. Ouders zijn daarbij
altijd aanwezig. Aan het eind van de bespreking wordt
afgesproken wie welke actie onderneemt en wanneer.
Ouders worden direct betrokken bij verdere advisering
en de gemaakte afspraken. Eventueel kan in een
volgende bespreking worden teruggekoppeld of de
afgesproken acties zijn uitgevoerd en welke resultaten
deze voor het kind hebben gehad.
Huiselijk geweld en kindermishandeling
Het bestrijden van kindermishandeling is een maatschappelijke
prioriteit. Met ingang van 1 juli 2013 is de
Meldcode Huiselijk geweld en Kindermishandeling wettelijk
verplicht, ook binnen ons kindcentrum. Organisaties
die werken met kinderen en ouders hebben duidelijke
taken en verantwoordelijkheden. Die variëren van
het signaleren van vermoedens, het verwijzen naar hulp
tot behandelen van slachtoffers en daders en beschermen
van slachtoffers. Een goede samenwerking tussen
organisaties en het realiseren van een sluitende aanpak
zijn het doel.
21

Schooltijden, vakantie en verzuim
Schooltijden
Groep 1 t/m 4:
Maandag, dinsdag, donderdag 08.45 – 12.15 13.30 – 15.30
Woensdag en vrijdag 08.45 – 12.15
Groep 5 t/m 8:
Maandag, dinsdag, donderdag. vrijdag 08.45 – 12.15 13.30 – 15.30
Woensdag 08.45 – 12.15
De schooldeuren gaan altijd tien minuten van te voren open zodat alle leerlingen tijdig in de groep kunnen zijn.
Om zelfstandigheid en rust te bevorderen verwachten wij van ouders dat zij vanaf groep 3 (na de herfstvakantie),
de leerlingen zelfstandig de school binnen laten gaan! Wij nemen de vrijheid u hieraan te herinneren.
Vakantie, verlof, verzuim en vervanging
Schoolvakanties 2013/2014:
Herfstvakantie 21 oktober 2013 t/m 25 oktober 2013
Kerstvakantie 23 december 2013 t/m 3 januari 2014
Voorjaarsvakantie 24 februari 2014 t/m 28 februari 2014
Pasen 18 april 2014 t/m 21 april 2014
Meivakantie 28 april 2014 t/m 9 mei 2014
Hemelvaart 29 en 30 mei 2014
Pinksteren 9 juni 2014
Zomervakantie 21 juli 2014 t/m 29 augustus 2014
Vakantie in Holy!
In de schoolvakanties bieden we ‘vakantieopvang’ bij de
buitenschoolse opvang. In de schoolvakanties kunnen
kinderen van alle basisscholen in de wijk Holy deelnemen
aan een afwisselend vakantieprogramma. Het
programma staat altijd in het teken van een thema en
wordt op leeftijdsniveau ingevuld. Twee weken voor iedere
schoolvakantie is het vakantieprogramma te zien op
de website www.kindcentrumdeark.nl Daar staan dan
ook de uitstapjes in vermeld. U kunt uw kind inschrijven
via de website of via de afdeling plaatsing van het SKV
servicebureau. Vakantieopvang is een vorm van buitenschoolse
opvang waarvoor u Kinderopvangtoeslag kunt
aanvragen.
Verzuim
Slechts bij hoge uitzondering is geoorloofd verzuim of
extra verlof mogelijk. Spijbelen, te laat komen, te vroeg
op vakantie gaan of te laat terugkomen (luxe verzuim)
zijn vormen van ongeoorloofd verzuim. De school is
verplicht dit te melden bij de leerplichtambtenaar.
Deze onderzoekt de melding. Bij luxe verzuim maakt de
leerplichtambtenaar proces-verbaal op. Let u er dus ook
op dat u bij ziekte van uw kind dit voor aanvang van de
lestijd meldt op school!
Vakantie
De Leerplichtwet kent geen snipperdagen. De school
stelt de vakantiedata ruim van te voren vast. Ouders
worden geacht In deze periode hun gezinsvakantie te
plannen. Alleen in uitzonderlijke situaties kunnen ouders
extra verlof voor hun kind aanvragen. Het maximum
extra vakantieverlof is 10 schooldagen. De eerste twee
weken na de zomervakantie mag nooit extra vakantieverlof
gegeven worden. Als de ouder aantoonbaar een
speciaal beroep heeft, waardoor het onmogelijk is om
in een reguliere schoolvakantie weg te gaan, kan extra
verlof worden verleend, maximaal één keer per schooljaar.
U dient het verlof minimaal zes weken van te voren
schriftelijk aan te vragen bij de directeur van de school.
Verlof
In sommige gevallen kan een leerplichtig kind een extra
vrije dag krijgen. Bijvoorbeeld in het geval van verhuizing,
wettelijke verplichtingen, verplichtingen uit een geloofsovertuiging
(één dag), een huwelijk of viering van
een huwelijksjubileum van naaste familieleden (12½ ,
25, 40, 50, 60 jaar), ambtsjubileum van ouders of groot-
22

ouders (25, 40 of 50 jaar), ernstige ziekte of overlijden
van naaste familieleden of overmacht. Zo mogelijk dient
het verlof 6 weken van te voren schriftelijk worden aangevraagd.
De toe- of afwijzing gebeurt schriftelijk. Verlof
tot 10 dagen moet worden aangevraagd bij de directeur
van de school. Verlof meer dan 10 dagen moet worden
aangevraagd bij de leerplichtambtenaar. Bij plotselinge
situaties kan achteraf verantwoording worden afgelegd
bij respectievelijk de directeur van de school of de leerplichtambtenaar.
Bewaar altijd de bewijsstukken.
Vervangingen
In principe worden groepen niet naar huis gestuurd.
Natuurlijk kunnen medewerkers afwezig zijn door ziekte
of verlof. Vervangingen worden zoveel mogelijk ingevuld
met voor de kinderen bekende krachten. Indien
een vervanging in de basisschool ook niet door externe
invalkrachten kan worden vervangen worden groepen
verdeeld.
Ziekte en verzuim
Wanneer uw kind ziek is, kunt u hem/haar voor 8.30 uur
afwezig melden. Dit kan telefonisch via telefoonnummer
010 - 249 04 97 (kinderopvang en peuterspeelzaal) of
010 - 474 16 65 (basisschool). U kunt uw kind ook ziekmelden
via de website. Wij zorgen er dan voor dat alle
betrokken medewerkers (leerkrachten en pedagogisch
medewerkers) worden geïnformeerd.
23

De inschrijving en doorstroming
De inschrijving en doorstroming
Kinderen kunnen bij Kindcentrum De Ark instromen via
de hele dagopvang, de peuterspeelzaal of de basisschool.
Wij nodigen ouders van harte uit voor een
rondleiding door het kindcentrum. U kunt zich hiervoor
aanmelden via de website. De inschrijfprocedure verloopt
als volgt:
Inschrijfprocedure Kindcentrum De Ark
Hele dagopvang
Peuterspeelzaal
Basisschool
Buitenschoolse
0 - 4 jaar
2 - 4 jaar
4 - 13 jaar
opvang
Rondleiding Rondleiding Gesprek directie
en rondleiding
Rondleiding
Inschrijving via de
Inschrijving via de website
Inschrijving op de basisschool
Inschrijving via de
website
en voorinschrijving
website
basisschool De Ark
Plaatsingsovereenkomst en
Plaatsingsovereenkomst en
Inschrijving basisonderwijs
Plaatsingsovereenkomst en
betaling via Kinderopvang
betaling ouderbijdrage via
betaling via Kinderopvang
Vlaardingen
Peuterspeelzalen Vlaardingen
Vlaardingen
Kinderopvangtoeslag aan-
Kinderopvangtoeslag aan-
vragen via Belastingdienst
vragen via Belastingdienst
Plaatsingskaart Plaatsingskaart Welkomsbrief Plaatsingskaart
Intakegesprek,
Intakegesprek,
Wennen en start
Intakegesprek
wennen en start
wennen en start
en start
Rond leeftijd 3 jaar
Rond leeftijd 3 jaar
rondleiding basisschool
rondleiding basisschool
Voor het eerst naar de hele dagopvang of
peuterspeelzaal
Het is voor uw kind, en zeker voor u als ouder/verzorger
spannend om uw kind voor het eerst naar de hele
dagopvang of peuterspeelzaal te brengen. Een aantal
weken voor de start van de plaatsing ontvangt u een
uitnodiging voor een intakegesprek. U maakt kennis met
de pedagogisch medewerkers en vult samen de plaatsingskaart
in met belangrijke gegevens. U kunt de sfeer
proeven in de groep en maakt afspraken om uw kind
te laten wennen in de groep. Wij vinden het belangrijk
dat u uw kind met een veilig en vertrouwd gevoel bij
ons brengt. In de eerste weken kunt u bijvoorbeeld wat
extra tijd nemen om uw kind te brengen of op te halen.
24

Zo voelt de nieuwe omgeving voor u en uw kind snel
vertrouwd. En natuurlijk mag u ons altijd overdag bellen
om te vragen hoe het gaat met uw kind.
Voor het eerst naar school
Kinderen gaan vanaf hun vierde jaar naar de basisschool.
Wij vinden een uitgebreide kennismaking tussen
kind, ouders en school belangrijk. Wij gaan uit van de
volgende stappen:
• Het kindcentrum of de ouders nemen het initiatief.
• De school zorgt voor informatie.
• De ouders brengen met hun kind een bezoek aan
de school en krijgen nadere informatie tijdens een
gesprek.
• Inschrijving-toelating gebeurt door de directeur.
• Het aantal groepen geeft ons de mogelijkheid ± 30
leerlingen per leerjaar in te schrijven.
• Voordat een kind in groep 1 komt, mag het maximaal
vijf keer een dagdeel kennismaken.
• Voor vragen e.d. kunt u terecht bij de teamleider
4 - 13 jaar, mw. Noortje Smit.
Kinderen van andere scholen
Het kan zijn dat kinderen tussentijds van school veranderen.
Bijvoorbeeld als gevolg van een verhuizing. In
dit geval wordt dezelfde procedure gebruikt. Wanneer
om een andere reden kinderen van school veranderen,
oordeelt de directeur over toelating op onze school. Dit
gebeurt alleen na uitgebreid contact met de school van
herkomst.
Naar het voortgezet onderwijs
De uitstroom van leerlingen naar het voortgezet onderwijs
kent een vaste procedure waarbij de doelstelling is
dat elke leerling instroomt op de voor hem/haar passende
school. Belangrijk hierbij is een zorgvuldig proces
om het schooladvies te vormen:
• als vaste groep zijn minimaal betrokken: de
leerkracht(en) groep 8, de leerkracht(en) groep 7 van
het voorgaande schooljaar, de zorgcoördinator.
• de volgende informatiebronnen spelen een rol: het
CITO leerlingvolgsysteem, het sociaal-emotioneel leerlingvolgsysteem
en de werkhouding van de leerling
• tijdens het proces worden de ouders en leerling, gedurende
voorliggende schooljaren richting het schooladvies,
betrokken en gehoord.
• Het advies wordt door de school vastgesteld middels
een definitief advies vóór afname van de Cito-eindtoets.
In de loop van het schooljaar worden de grote scholen
in de omgeving door groep 8 bezocht om een beeld te
krijgen van en sfeer te proeven op voortgezet onderwijs
scholen. In het najaar krijgen de leerlingen en ouders
een indicatie op welk schoolniveau verwacht wordt dat
de leerling gaat uitstromen. Met dit gegeven (“spanwijdte”)
kunnen ouders met hun kind open dagen van
scholen bezoeken. Voor leerlingen die in aanmerking
kunnen komen voor leerwegondersteunend voortgezet
onderwijs (in kleine groepen met extra ondersteuning)
geldt een aparte procedure.
Aannamebeleid
Bij het aannemen van leerlingen houden wij ons aan
de wet- en regelgeving. De school biedt onderwijs aan
kinderen tussen 4 en maximaal 13 jaar. Hieruit vloeit
het uitgangspunt voort dat alle kinderen in de basisschoolleeftijd
welkom zijn, mits de ontwikkelings- en/of
leerbehoeften van het kind aansluiten bij de basis- en/of
breedtezorg omschreven in het zorgprofiel van de basisschool
en de betreffende groep voldoende opnamecapaciteit
heeft. Deze capaciteit is afhankelijk van de balans
tussen aantallen en zorgintensiteit.
25

Informatie en communicatie
Voor een goede organisatie, een aantrekkelijk aanbod en
uitvoering van de identiteit van het kindcentrum is het
belangrijk werkende afspraken te maken. Wij verwachten
van ouders en kinderen dat zij zich hier aan houden. De
afspraken vindt u in deze gids, in nieuwsbrieven, in de
groepen, in verslaglegging, de Ark-App en/of op onze
website.
Informatievoorziening
U ontvangt maandelijks vanuit het kindcentrum een
nieuwsbrief waarin u op de hoogte wordt gehouden
van activiteiten, wetenswaardigheden en belangrijke
data. Deze nieuwsbrief wordt zowel op papier (met uw
kind) als digitaal (website, e-mail) aangeboden. Jaarlijks
wordt de kindcentrumgids aangeboden op onze website
waarin u alle informatie kunt vinden die u als ouder
nodig heeft. Op de kalender vindt een overzicht van alle
activiteiten, waaronder de rapportavonden en informatieavonden.
Wij verwachten van alle ouders dat zij bij
deze avonden aanwezig zullen zijn.
De Ark-App en de website
U krijgt ook beschikking over nieuwsberichten, verslag
uit de groepen, handige informatie en contactgegevens
via onze website en de Ark-App. De Ark-app kunt u
kosteloos vinden (vanaf maart 2014) in de App-stores
en de website op www.kindcentrumdeark.nl.
Ouderbetrokkenheid en medezeggenschap
Ouders zijn voor het kindcentrum een onmisbare schakel.
Wij vinden de betrokkenheid bij de ontwikkeling van
uw kind daarom van groot belang. Regelmatig bieden
wij activiteiten aan voor ouders gericht op onderlinge
afstemming en/of opvoeding. Wij, maar ook de kinderen,
waarderen ook uw hulp bij activiteiten. Houdt u
daarvoor de nieuwsbrieven in de gaten?
Op de basisschool is een activiteitencommissie actief.
Deze groep ouders zetten zich in voor de algemene
activiteiten van de school. Elke groep heeft ook een
tweetal groepsouders die meehelpen bij het organiseren
van activiteiten.
De medezeggenschapsraad is een raad van ouders en
personeelsleden waarmee de directie goed samenwerkt.
De raad bewaakt ook het advies- en inspraakrecht zoals
deze landelijk is geregeld. De directeur is adviserend en
informerend daarbij betrokken.
Voor de hele dagopvang, peuterspeelzaal en buitenschoolse
opvang is de inspraak geregeld via de oudercommissie.
Op de website leest u meer informatie.
26

Praktische zaken
Gezond gedrag en veiligheid
Wij verwachten van ouders, medewerkers en leerlingen
gezond gedrag en spreken elkaar indien nodig hierop
op aan. Dit doen wij aan de hand van drie kaders, waar
al onze (gezonde) afspraken aan verbonden kunnen
worden:
• We hebben waardering voor elkaar
• We dragen zorg voor onze omgeving
• We gaan met elkaar om zoals we willen dat er ook met
ons wordt omgegaan.
Hoofdluis
Op elk kindcentrum komt er soms hoofdluis voor. Dit is
vervelend, maar zeker geen schande. Wij gaan er vanuit
dat u dit dan zo spoedig mogelijk aan ons meldt. Na
elke vakantie worden alle kinderen in de basisschool
gecontroleerd om het gekriebel te beperken. Mochten
wij hoofdluis constateren dan nemen wij contact met
de ouders op en geven indien nodig een algemene brief
mee met de groep.
Waardevolle spullen en kleding
Het is onverstandig om waardevolle spullen mee te
nemen naar het kindcentrum. Kostbare
kettinkjes, ringen, oorbellen etc. kunnen kapot gaan
tijdens het spelen of kunnen zoek raken. Bij de hele dagopvang
en peuterspeelzaal adviseren wij u om uw kind
niet zijn/haar mooiste kleding aan te trekken. Zo kan uw
kind lekker ravotten tijdens het buitenspelen of zijn/haar
creativiteit ontdekken tijdens het verven en plakken.
Het dragen van sieraden is tijdens de gymlessen niet
toegestaan. Mobiele telefoons mogen op school en
tijdens de buitenschoolse opvang niet aan staan. Het
kindcentrum is niet verantwoordelijk voor zoekgeraakte
voorwerpen.
Calamiteiten
Uitzonderlijke omstandigheden vragen om een goede
voorbereiding. Het kindcentrum kent afspraken om onder
uitzonderlijke omstandigheden het handelen van het
aanwezige personeel te richten. Elke calamiteit vraagt
om een beoordeling van wat onder de gegeven omstandigheden
verstandig is. Daarbij staat de veiligheid van
kinderen voorop. Er zijn gecertificeerde bedrijfshulpverleners
(inclusief EHBO’ers) aanwezig die bij calamiteiten
volgens vastgestelde procedures werken aan:
• de waarschuwing van personeel en kinderen
• het in veiligheid brengen van kinderen, personeel en
andere aanwezigen
• het leggen van de verbinding met de juiste hulpverleners
• het verlenen van eerste hulp
• het toezicht op de naleving van de voorschriften
Indien zich calamiteiten van buitenaf voordoen, volgt de
school in beginsel de voorschriften die door de overheid
worden gegeven.
Schoolfonds
De basisschool vraagt van u een bijdrage aan het schoolfonds.
De hoogte van deze bijdrage wordt vastgesteld
door de medezeggenschapsraad. Voor het schooljaar
2013-2014 zijn de bedragen wederom vastgesteld op
€ 30,00 per kind. Bij twee of meer kinderen € 60,00.
Uit het schoolfonds worden extra activiteiten zoals het
sinterklaasfeest, sinterklaascadeautjes en de kerstviering
betaald, evenals excursies, sportdagen, afsluiting van het
schooljaar enz. Voor deze activiteiten krijgen wij geen vergoeding
van de overheid. Uw bijdrage is dus echt nodig om
dit te kunnen blijven doen. Voor sommige ouder(s) en/of
verzorger(s) is het een groot bedrag om in één keer te
betalen. U kunt contact met ons opnemen om afspraken
te maken over gespreide betaling. Onder bepaalde voorwaarden
vergoedt de gemeente Vlaardingen schoolkosten.
U kunt zich wenden tot de Gemeente Vlaardingen,
afdeling Sociale Zaken en Werk. U ontvangt van ons in
het najaar een brief met de betaalgegevens.
Activiteiten
In enkele gevallen kan de school een extra bijdrage
vragen. Meestal is dit alleen voor het schoolreisje en de
werkweek van groep 8. Deze kosten worden zo laag
mogelijk gehouden (kostendekkend).
Sponsoring
Het onderwijs wordt bekostigd door de overheid. Soms
is sponsoring een welkome aanvulling. Hierover zijn
afspraken gemaakt binnen Stichting Meervoud en
Stichting Kinderopvang Vlaardingen.
27

Verzekering
Voor alle kinderen en medewerkers in Kindcentrum De
Ark is een ongevallen- en een aansprakelijkheidsverzekering
afgesloten. Middels de ongevallenverzekering
zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen,
personeel en vrijwilligers) verzekerd. Materiële schade
(kapotte bril, fiets etc.) valt niet onder de dekking. Kinderen
(of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn
primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten.
Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een
particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten.
Bij inschrijving kunt u aangeven wel of geen toestemming
te geven voor publicatie van foto’s waar uw
kind(eren) op staan. Dit is van toepassing op publicaties
op uitgaven (waaronder website en app) van het
kindcentrum. Voor andere doeleinden zullen wij u altijd
persoonlijk om toestemming vragen.
Klachten
Waar gewerkt wordt, kunnen soms ook dingen mis
gaan. We vinden het belangrijk dat we met elkaar recht
doen aan mensen en we proberen om misverstanden te
voorkomen. Wanneer u niet tevreden bent, vragen wij u
om dit te bespreken met de betreffende medewerkers,
leerkracht of de teamleider of directeur van Kindcentrum
De Ark. Veruit de meeste voorvallen worden in onderling
goed overleg tussen de betrokkenen afgehandeld.
Als dit niet mogelijk is of als u niet tevreden bent is over
de afhandeling van uw klacht binnen het kindcentrum,
kunt u een beroep doen op de klachtenregeling van
Stichting Meervoud of de SKV. In deze klachtenregeling
zijn onderlinge relaties het uitgangspunt. U kunt de
klachtenprocedure vinden op de website www.meervoud.nl
of www.skv.nl Er is ook een exemplaar van de
klachtenregeling ter inzage beschikbaar.
Ongewenst gedrag van medewerkers dient altijd te
worden gemeld bij de leidinggevende of het College
van Bestuur. Incidenten worden altijd geregistreerd en
afgehandeld.
Privacy en meldcode
Wij gaan zorgvuldig om met uw gegevens en hanteren
daarom een privacyreglement. Deze kunt u indien
gewenst bij de directie opvragen. Dit geldt ook voor
de meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling
waarvan wij natuurlijk zo min mogelijk gebruik te hopen
te maken.
28

Overige contactgegevens
Stichting Meervoud en
Stichting Kinderopvang Vlaardingen
Emmastraat 45
3134 CG Vlaardingen
T 010 - 249 00 05 (Meervoud) of
T 010 - 435 56 11 (SKV)
CJG Vlaardingen
Burgemeester Van Lierplein 3
(naast station Vlaardingen-Oost)
3134 ZB Vlaardingen
T 010 - 460 81 90
Maatschappelijke Dienstverlening Nieuwe Waterweg
Parallelweg 2
3131 DG Vlaardingen
T 010 - 435 10 22
Vertrouwenspersonen Stichting Meervoud
Els van Dunné - de Bijll Nachenius
T 010 - 473 66 04
e-mailadres: els@vandunne.com
Frans Mast
T 010 - 591 86 43
e-mailadres: f.mast@erasmusmc.nl
Medezeggenschapsraad Basisschool De Ark
mr@kindcentrumdeark.nl
Oudercommissie Kinderopvang De Ark
www.skvcoko.nl
Belangenvereniging voor ouders in de kinderopvang
www.boink.info
Activiteitencommissie Basisschool De Ark
a.vermeulen@kindcentrumdeark.nl
Onderwijsinspectie
www.onderwijsinspectie.nl
www.excellentescholen.nl
29