kinderzorg derde graad bso • derde leerjaar - VVKSO - ICT ...

3 Sensitief responsief reageren naar kinderen van
0 tot 12 jaar met respect voor het welbevinden
van elk kind en met respect voor diversiteit.
4 Beschrijven van de fysieke ontwikkeling van 0 tot
12-jarigen (Herhaling voor kinderen van 0 tot 3
jaar).
5 Illustreren van de kenmerken van de psychische
ontwikkeling van 0 tot 12- jarigen (Herhaling voor
kinderen van 0 tot 3 jaar).
6 Illustreren van de kenmerken van de sociale
ontwikkeling van 0 tot 12 jarigen (Herhaling voor
kinderen van 0 tot 3 jaar).
7 Illustreren van de links tussen de verschillende
ontwikkelingsaspecten. Verwoorden van de samenhang
tussen ontwikkelingsgericht denken en
het respecteren van diversiteit.
Toepassen van communicatieve vaardigheden in
het omgaan met kinderen (Herhaling voor kinderen
van 0 tot 3 jaar)
8 De begrippen opvoeding, opvoedingsrelatie en
opvoedingsklimaat omschrijven en het doel van
de opvoeding verwoorden.
9 Duiden van de meest voorkomende opvoedingsmiddelen
en opvoedingsstijlen aangepast
aan een concrete opvoedingsrelatie.
Sensitief responsief reageren
Welbevinden
Fysieke ontwikkeling van het gezonde kind van 0 tot
12 jaar
Psychische ontwikkeling van het gezonde kind van 0
tot 12 jaar
Sociale ontwikkeling van het gezonde kind van 0 tot
12 jaar
Het kind in zijn totaliteit
Diversiteit tussen kinderen
Communicatieve vaardigheden
Omschrijving en doel van de opvoeding
Opvoedingsrelatie en opvoedingsklimaat
Opvoedingsmiddelen die je preventief kan aanwenden
en die het gedrag achteraf beïnvloeden.
Verschillende opvoedingsstijlen
PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN
Aanbevolen lestijd: 12 %
1-9 Het pedagogisch handelen vormt de basis of zet de bakens uit voor de volgende onderdelen: activiteiten,
directe kindgerichte zorg, kinderen met specifieke zorgbehoeften
2 Observeren vormt de basis van verantwoord pedagogisch handelen; gericht observeren is dan ook het
vertrekpunt van de volgende doelstellingen. Observeren dient in de eerste plaats om een beeld te krijgen
van hoe het kind zich voelt en uit, de relatie met volwassenen, met andere kinderen, wat het doet in bepaalde
situaties zoals bij het eten en drinken, de verzorging, bij beweging, bij slapen, zindelijkheid, huidgevoeligheid,
intellectuele ontwikkeling (aandacht, taal, hantering handen en spel), identiteitsbeleving en
gewoontes … naar onderzoek in VCOK
3 De basis van het pedagogisch handelen is het sensitief responsief reageren op kinderen zodanig dat het
welbevinden van elk kind geoptimaliseerd wordt.
4-7 Zoals in het eerste en tweede jaar van de derde graad Verzorging wordt de opdeling fysiek, psychisch en
sociaal gemaakt. Deze opdeling is echter arbitrair en niet bindend.
Het is zeer belangrijk de verschillende ontwikkelingsaspecten naast elkaar te leggen om de verbanden
tussen de verschillende aspecten in te zien en om zo tot een kind in zijn totaliteit te komen. Stageervaringen,
observaties en casestudies kunnen deze leerstof zeer toegankelijk maken. Het spreekt voor
zich dat er voortdurend een link moet gelegd worden met het onderdeel ‘Activiteiten’.
8-9 Stage-ervaringen, persoonlijke ervaringen, situatieschetsen, videofragmenten, getuigenissen … kunnen
inspirerend werken.
De keuze voor een bepaald opvoedingsmiddel moet steeds gebeuren rekening houdend met de situatie,
de eigenheid van het kind en de eigenheid van de begeleider.
30 3de leerjaar 3de graad BSO
D/2004/0279/045
Kinderzorg
Beroepsgerichte vakken Kinderzorg