bijlage 1 klankbordgroep - Kunstfactor

More documents

Recommendations

Info

6. KWALITEITSZORG 28 6.1. Evaluatie van de opleiding 28 6.2. Profielen van de medewerkers aan de opleiding 28 6.3. Klachtbehandeling 29 BIJLAGE 1 KLANKBORDGROEP 30 BIJLAGE 2 TAAKOMSCHRIJVINGEN 31 BIJLAGE 3 REGLEMENT VOOR EINDTOETS 34 BIJLAGE 3 a RICHTLIJNEN VOOR HET EINDGESPREK 36 <strong>Kunstfactor</strong> - Raamleerplan Kaderopleiding Internationale Dans/Werelddans - 5
Voorwoord In ons land worden allerlei werelddansvormen beoefend. Breakdance, streetdance en ook oriëntaalse dans zijn ongekend populair bij kinderen en jongeren. Argentijnse tango en flamenco genieten eveneens een groeiende populariteit. Volksdansverenigingen bieden veelal Oost-Europese dansen aan, maar ook dansen uit Afrika, Turkije, Israël of Japan. Mensen die zich vanuit Suriname, Turkije of Ghana in Nederland vestigen nemen hun eigen dansen mee, zij dansen en gaan lesgeven. Er is behoefte aan dansdocenten, dansleiders en dansleraren in allerlei dansvormen. Zo pluriform als de Nederlandse samenleving is, zo pluriform is de danswereld. Een verrijking, vinden wij. Voor de dans èn voor de samenleving. In 2004 is de tweejarige kaderopleiding Internationale dans/ Werelddans in een vernieuwde vorm van start gegaan. De inhoud van de opleiding is verbreed en richt zich nu ook op lesgeven in werelddansvormen. De naam van de opleiding is veranderd van Kaderopleiding dansleider Volksdans naar Kaderopleiding Internationale Dans / Werelddans . De achtergrond hiervan is geworteld in de maatschappelijke beweging en verandering in Nederland in de 21ste eeuw. In de Internationale Dans èn de Werelddans zijn veel dansers gepassioneerd met hun liefhebberij bezig. Na jarenlang veel te dansen willen sommigen van hen hun danspassie overbrengen op andere mensen. De kaderopleiding helpt hen te groeien in de rol van lesgever. Op inspirerende en verantwoorde wijze leren lesgeven in een werelddansvorm, dat is het doel van de opleiding. De opleiding is toegankelijk voor gevorderde, niet-professionele dansers: van Afrikaanse dans tot oriëntaalse dans, van tango tot Bulgaarse dans, van hiphop tot streetdance, van flamenco tot morrisdans. Dit raamleerplan is tot stand gekomen met adviezen van deskundige opleiders aan dansvakopleidingen, andere opleidingen in de amateurdans en amateurkunst, en opleidingen gericht op beroepsonderwijs voor volwassenen. Wies Rosenboom Hoofd Dans en Schrijven <strong>Kunstfactor</strong> - Raamleerplan Kaderopleiding Internationale Dans/Werelddans - 6
Page 1 and 2: RaamleerplanKaderopleiding Internat
Page 3 and 4: COLOFON Dit raamleerplan voor de Ka
Page 5: Inhoudsopgave Inhoudsopgave 4 VOORW
Page 9 and 10: klankbordbijeenkomsten en expertmee
Page 11 and 12: De Commissie Educatie Amateurkunst
Page 13 and 14: 2. Doel van de opleiding 2.1. Doel
Page 15 and 16: 3. Visie 3.1. Visie op dansles in I
Page 17 and 18: 4. ORGANISATIE EN INRICHTING VAN DE
Page 19 and 20: 4.8. Contacturen en modules, 360 uu
Page 21 and 22: 4.10. Ontwikkelen van de eigen vaar
Page 23 and 24: 5. INHOUD VAN DE OPLEIDING 5.1. Sel
Page 25 and 26: • bezoeken van minimaal drie voor
Page 27 and 28: 5.6. Beoordelen van algemene dansva
Page 29 and 30: 6. KWALITEITSZORG 6.1. Evaluatie va
Page 31 and 32: BIJLAGE 1 KLANKBORDGROEP De klankbo
Page 33 and 34: Organiseren van toetsen en evaluati
Page 35 and 36: BIJLAGE 3 REGLEMENT VOOR EINDTOETS
Page 37: BIJLAGE 3 a RICHTLIJNEN VOOR HET EI

bijlage 1 klankbordgroep - Kunstfactor

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?