ROM decemberuitgave 2013

Meer leertijd
tekst Renate Mamber
Al vier jaar investeert
Rotterdam in meer leertijd.
Sommige Rotterdamse leerlingen
hebben tot wel vijf uur
meer les in de week dan de
wettelijke norm voorschrijft. De
investering kost de gemeente
25 miljoen euro. Wat levert het
op En kan de invulling nog
beter Tijdens de werkconferentie
‘Meer leertijd of betere
leertijd’ stonden deze twee
vragen centraal.
> VI E R JAAR
MEER LEERTI JD
U U U U U U U U U U U U U U U U
Dringende vraag om
U U U U U U U U U U U U U U U U
Uc U on U ti U nu U ït U e U it Uva U n Ube U le U id U U U U
‘De energie
die vrijkomt
als je dezelfde
stof op
een andere
manier aanbiedt’
D
e conferentie op 30 oktober had een
gevarieerde opkomst. Leerkrachten,
directieleden en schoolbesturen van po, vo
en mbo, als ook medewerkers van gemeente
en aanverwante organisaties verzamelden
zich. Ze keken terug op vier jaar meer leertijd
zowel in de vorm van vakantiescholen als
extra lesuren. Ook probeerden ze aanbevelingen
te formuleren voor de toekomst.
Joseph Kessels, onderwijskundige en hoogleraar
aan de Universiteit Twente, zorgde
voor een geruchtmakende opening. Hij
citeerde uit een onderzoek uit 2007 naar de
factoren die ervoor zorgen dat kinderen beter
leren. ‘Het gaat niet om het aantal uren,’
zei hij. ‘Het gaat niet om het gebouw of de
methode. Het gaat alleen om de man of de
vrouw voor de klas. De leerkracht. Dus laten
we zorgen dat die man of vrouw het goed
heeft.’
Kwalitatieve leertijd
Hij stelde dat meer leertijd niet per se
resulteert in betere scores. Het gaat vooral
om kwalitatieve leertijd. Hierop kwamen
veel reacties uit de zaal. Want op de een of
andere manier resulteert die extra leertijd
veel vaker in kwalitatief goede leertijd dan
reguliere leertijd. ‘De kleinschaligheid’,
roemde een aanwezige de vakantieschool.
‘Zelf zoeken naar geschikte programma’s’,
noemde een ander. En: ‘Kon het maar altijd
zomerschool zijn.’
De conferentie zette zich voort in drie
20 | Rotterdams Onderwijs Magazine --- 12 | 13