Schoolgids SO - Mytylschool Ariane de Ranitz
Schoolgids SO - Mytylschool Ariane de Ranitz
Schoolgids SO - Mytylschool Ariane de Ranitz
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Mytylschool</strong><br />
<strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong><br />
schoolgids 2012 - 2013<br />
<strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong>
Inleiding<br />
Dit is <strong>de</strong> schoolgids voor het Speciaal On<strong>de</strong>rwijs van <strong>Mytylschool</strong><br />
<strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> voor het schooljaar 2012-2013.<br />
Waarom een schoolgids voor ou<strong>de</strong>rs? Scholen verschillen in manier<br />
van werken, in sfeer en wat kin<strong>de</strong>ren er leren. Deze gids geeft aan<br />
waar <strong>de</strong> school voor staat, wat ons drijft en hoe wij onze opdracht<br />
realiseren en vooral... Waar kunt u ons op aanspreken.<br />
Op <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> krijgt ie<strong>de</strong>r kind van 4 tot 12, 13 jaar<br />
het on<strong>de</strong>rwijs dat aansluit bij <strong>de</strong> individuele behoefte. <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong><br />
<strong>Ranitz</strong> biedt <strong>de</strong> leerling een veilige omgeving, waarin hij/zij dingen<br />
leert ont<strong>de</strong>kken en zelf op on<strong>de</strong>rzoek uit kan gaan. Zo wordt <strong>de</strong><br />
leerling voorbereid om later zo zelfstandig mogelijk te functioneren.<br />
Voor overige vragen kunt u altijd contact opnemen om een<br />
afspraak te maken met één van <strong>de</strong> teamlei<strong>de</strong>rs van het <strong>SO</strong> of met<br />
<strong>de</strong> directie.<br />
Wij wensen u en uw kind een fijn schooljaar toe.<br />
Arthur Dres, directeur <strong>SO</strong><br />
De me<strong>de</strong>zeggenschapsraad van onze school heeft ingestemd met <strong>de</strong><br />
inhoud van <strong>de</strong> schoolgids.<br />
Er wordt planmatig gewerkt aan <strong>de</strong> cognitieve, <strong>de</strong> motorisch-praktische<br />
en <strong>de</strong> sociaal-emotionele ontwikkeling volgens het motto:<br />
‘Eén kind, één plan’. Dit gebeurt in nauwe samenwerking met het<br />
revalidatiecentrum <strong>de</strong> Hoogstraat.<br />
Colofon<br />
Deze schoolgids is een uitgave van:<br />
De Kleine Prins<br />
Postadres: Postbus 77, 3740 AB Baarn<br />
Bezoekadres: Schoolstraat 53, 3742 CD Baarn<br />
T 035 - 5280448<br />
E bestuur@<strong>de</strong>kleineprins.nl<br />
W www.<strong>de</strong>kleineprins.nl<br />
In <strong>de</strong>ze gids leest u wat <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> uw zoon/<br />
dochter/pupil te bie<strong>de</strong>n heeft. De gids biedt informatie over <strong>de</strong><br />
school, het on<strong>de</strong>rwijs en <strong>de</strong> revalidatieprogramma’s. Ook praktische<br />
informatie over vakanties, ziekmelding, vervoer en opvang<br />
komt aan bod.<br />
Indien u nog vragen heeft over <strong>de</strong>ze schoolgids, verwijzen wij u<br />
naar onze website: www.mytylschoolutrecht.nl.<br />
ontwerp: Avant la lettre
Inhoudsopgave<br />
1 Het on<strong>de</strong>rwijs op <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong><br />
1.1 On<strong>de</strong>rwijs op <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> 6<br />
1.2 Leerlingen die <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> bezoeken7<br />
1.2. Locaties van <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> 7<br />
1.2.2 Samenwerkingsverban<strong>de</strong>n van <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> 7<br />
1.3 Kleuterbouw, On<strong>de</strong>rbouw, Mid<strong>de</strong>nbouw, 8<br />
Bovenbouw, EMB-bouw<br />
1.3.1 De kleuterbouw; leerlingen van 4 t/m 6 jaar 8<br />
1.3.2 Stromen in <strong>de</strong> On<strong>de</strong>r-, Mid<strong>de</strong>n- en Bovenbouw 9<br />
1.3.3 De on<strong>de</strong>rbouw; leerlingen van 6 t/m 8 jaar 9<br />
1.3.4 De Mid<strong>de</strong>nbouw; leerlingen van 8 t/m 10 jaar 10<br />
1.3.5 De Bovenbouw; leerlingen van 10 t/m 12 jaar 11<br />
1.3.6 Ernstig meervoudig beperkte leerlingen van 4 t/m 19 jaar 11<br />
1.3.7 Locatie De Hoogstraat 11<br />
1.3.8 Samenwerking met De Schans 12<br />
1.3.9 Uitstroom leerlingen 12<br />
1.4 Communicatie met <strong>de</strong> ou<strong>de</strong>rs 13<br />
1.5. On<strong>de</strong>rwijs specifieke zaken 13<br />
1.5.1 Schoolprojecten 13<br />
1.5.2 Muziekon<strong>de</strong>rwijs 13<br />
1.5.3 Beel<strong>de</strong>n<strong>de</strong> Vorming 13<br />
1.5.4 Excursies 13<br />
1.5.5 Werkweken 13<br />
1.5.6 Bewegingson<strong>de</strong>rwijs 14<br />
1.5.7 Diploma zwemmen in Merwestein 14<br />
1.5.8 ICT op <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> 14<br />
1.5.9 Dramatische vorming (toneel) 15<br />
1.6 Dienstverlening School 15<br />
1.6.1 Mediatheek/jeugdbibliotheek 15<br />
1.6.2 I.C.T. 15<br />
1.6.3 Verzekering 16<br />
1.6.4 Schoolveiligheidsplan 16<br />
2 Revalidatie op school<br />
2.1 Inleiding 17<br />
2.1.1 Wat is revalidatie op <strong>de</strong> <strong>Mytylschool</strong> 17<br />
2.1.2 Wanneer krijgt een kind revalidatie 17<br />
2.1.3 Samenwerken 17<br />
2.1.4 Eén kind, één plan (Kindbespreking) 17<br />
2.1.5 Eigen regie 18<br />
2.2. Revalidatiebehan<strong>de</strong>ling 18<br />
2.2.1 Duur van <strong>de</strong> revalidatiebehan<strong>de</strong>ling 18<br />
2.2.2 Planning van <strong>de</strong> revalidatie 18<br />
2.2.3 Behan<strong>de</strong>lvormen 19<br />
2.3 Revalidatieteam 20<br />
2.3.1 Leidinggeven<strong>de</strong>n, revalidatiearts en teammanager 20<br />
2.3.2 Behan<strong>de</strong>laren 21<br />
2.3.3 On<strong>de</strong>rsteunen<strong>de</strong> functies 23<br />
2.4 Spreekuren revalidatietechniek 23<br />
2.4.1 Orthopedisch schoentechniek George In <strong>de</strong>r Maur 23<br />
2.4.2 Orthopedisch instrumentmaker 23<br />
(Orthopedietechniek De Hoogstraat, OTH)<br />
2.4.3 Atlas Revalidatie Techniek 24<br />
2.4.4 Welzorg 24<br />
2.4.5 Af<strong>de</strong>ling Revalidatie Techniek De Hoogstraat (ART) 24<br />
2.4.6 Harting-Bank, Emcart, Vitaal, Meyra en an<strong>de</strong>ren 24<br />
2.4.7 Paramedisch spreekuur 24<br />
2.5 Contact 24<br />
3 Praktische informatie voor ou<strong>de</strong>rs<br />
3.1 Schooltij<strong>de</strong>n, ziek en- betermel<strong>de</strong>n, vakanties 25<br />
3.1.1 Schooltij<strong>de</strong>n 25<br />
3.1.2 Afwezig, ziek- en betermel<strong>de</strong>n 25<br />
3.1.3 Vakantierooster en studiedagen 2012 – 2013 25<br />
3.1.4 Vrije dag kleuters 25<br />
3.1.5 Verplichte on<strong>de</strong>rwijstijd voor leerlingen 26<br />
3.1.6 Bijzon<strong>de</strong>re data 26<br />
3.1.7 Algemeen rookverbod in en rond school 26<br />
3.1.8 Snoepbeleid 26<br />
3.2 Overblijven, opvang en vervoer 26<br />
3.2.1 Vervoer en aankomst op school 26<br />
3.2.2 Pauzes, overblijven, naschoolse opvang en 27<br />
vakantieopvang<br />
3.3. Medische aandachtspunten 28<br />
3.3.1 Protocol medisch han<strong>de</strong>len 28<br />
3.3.2 Voorkomen<strong>de</strong> ziektes 28<br />
3.3.3 Schoolarts en tandarts 28<br />
3.4 Indicatiestelling, plaatsing en begeleiding op school 29<br />
3.4.1 Indicatiestelling en plaatsing 29<br />
3.4.2 Aanmelding en kennismakingsbezoek 30<br />
3.4.3 Herindicatie 30<br />
3.4.4 Verwijzing 30<br />
3.4.5 Ambulante begeleiding 30<br />
3.4.6 Specialistische begeleiding op school 30<br />
3.4.7 Extra AWBZ Zorg op school (PGB) 31<br />
3.5 Ou<strong>de</strong>rs en school 31<br />
3.5.1 Contact met <strong>de</strong> school 31<br />
3.5.2 Communicatie met <strong>de</strong> ou<strong>de</strong>rs 31<br />
3.5.3 Schorsen en verwij<strong>de</strong>ren van leerlingen 32<br />
3.5.4 Klachtenregelingen en Inspectie voor het On<strong>de</strong>rwijs 33<br />
3.5.5. Me<strong>de</strong>zeggenschapsraad (MR), 33<br />
Gemeenschappelijke Me<strong>de</strong>zeggenschapsraad (GMR)<br />
en ou<strong>de</strong>rbijdrage <br />
3.5.6. De ou<strong>de</strong>rbijdrage 34<br />
4 Organisatie van <strong>de</strong> school<br />
4.1 Contactgegevens school 35<br />
4.2 Telefoonnummers revalidatieteam 35<br />
4.3 Adressen van leerlingen 35<br />
4.4 Bestuur en organisatie van <strong>de</strong> school<br />
en samenwerkingsverban<strong>de</strong>n 35<br />
4.4.1 Organisatie 36<br />
4.4.2 Samenwerking met Regionaal Expertisecentrum 36<br />
Mid<strong>de</strong>n Ne<strong>de</strong>rland (REaCtys)<br />
4.4.3 De Kleine Prins 36<br />
4.4.4 De Misie van De Kleine Prins 37<br />
4.4.5 Stichting Vrien<strong>de</strong>n van <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> 37<br />
4.5 De Kleine Prins en ICT 37<br />
4.6 Belangrijke adressen 38<br />
4.7 Afkortingen 40<br />
4.8 Locaties De Kleine Prins 41<br />
4 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 5
1 Het on<strong>de</strong>rwijs op <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong><br />
1.1 On<strong>de</strong>rwijs op <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong><br />
Op een mytylschool krijgen kin<strong>de</strong>ren met een lichamelijk of meervoudige<br />
handicap on<strong>de</strong>rwijs, opvoeding en pedagogische begeleiding.<br />
Leerlingen wordt geleerd zo zelfstandig mogelijk te functioneren<br />
binnen hun eigen groep en leefwereld. Zelfredzaamheid en<br />
een zinvolle tijdsbesteding wor<strong>de</strong>n sterk bevor<strong>de</strong>rd in het on<strong>de</strong>rwijs.<br />
Visie <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong><br />
In ons on<strong>de</strong>rwijs staat <strong>de</strong> leerling met zijn leer- en ontwikkelingsvragen<br />
centraal. Er wordt planmatig gewerkt aan <strong>de</strong> cognitieve, creatieve,<br />
motorische, praktische en sociaal-emotionele ontwikkeling.<br />
Het on<strong>de</strong>rwijs wordt zo georganiseerd dat ie<strong>de</strong>re leerling aan zijn of<br />
haar doelen op die gebie<strong>de</strong>n werkt. Dit wordt in het K-RAP verslag<br />
vastgelegd (Kind/jongeren-RevalidatieActiviteitenPlan).<br />
Per individuele leerling streven we naar hoge resultaten als het gaat<br />
om het beheersen van schoolse en sociale vaardighe<strong>de</strong>n. Het<br />
on<strong>de</strong>rwijs wordt zo gegeven, dat het <strong>de</strong> leerlingen motiveert tot<br />
leren en stimuleert tot het leveren van prestaties. Daarnaast wordt<br />
<strong>de</strong> eigen verantwoor<strong>de</strong>lijkheid vergroot, zodat ze met hun mogelijkhe<strong>de</strong>n<br />
zelfbewust, kritisch en sociaal betrokken aan <strong>de</strong> samenleving<br />
kunnen <strong>de</strong>elnemen. Hiervoor is een specifiek pedagogisch klimaat<br />
nodig, waarin enerzijds structuur en begeleiding gebo<strong>de</strong>n wordt en<br />
an<strong>de</strong>rzijds <strong>de</strong> eigen inbreng van <strong>de</strong> leerlingen gestimuleerd wordt.<br />
Hoe werkt <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong>?<br />
<strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> werkt met een leerlingvolgsysteem<br />
(Datacare) en heeft een leerlingzorgsysteem. In samenwerking<br />
met het revalidatieteam wordt jaarlijks voor ie<strong>de</strong>r kind een K-RAP<br />
geformuleerd. Behan<strong>de</strong>lingen wor<strong>de</strong>n gegeven on<strong>de</strong>r schooltijd.<br />
On<strong>de</strong>rwijs en revalidatie werken nauw samen om <strong>de</strong> gezamenlijke<br />
doelstellingen na te streven.<br />
Hoe waarborgt <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>de</strong> kwaliteit van haar<br />
on<strong>de</strong>rwijs?<br />
Het on<strong>de</strong>rwijsbeleid van <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> wordt jaarlijks<br />
geëvalueerd en bijgesteld in een kwaliteitszorgsysteem. Hierin<br />
wordt tevens een personeelsmeting meegenomen. Begin schooljaar<br />
2010-2011 is een leerlingtevre<strong>de</strong>nheidson<strong>de</strong>rzoek gehou<strong>de</strong>n<br />
en begin schooljaar 2011-2012 is een ou<strong>de</strong>rtevre<strong>de</strong>nheidspeiling<br />
gehou<strong>de</strong>n.<br />
<strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> is een bijzon<strong>de</strong>re neutrale school<br />
<strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> is een neutraal bijzon<strong>de</strong>re school. Dit<br />
betekent dat het on<strong>de</strong>rwijs niet is gebaseerd op een geloofsovertuiging.<br />
De school kent het vak levensbeschouwelijke vorming. Hier<br />
wordt kennis over belangrijke levensbeschouwingen en wereldgodsdiensten<br />
overgedragen.<br />
1.2 Leerlingen die <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> bezoeken<br />
Een mytylschool is voor leerlingen met een lichamelijke en/of een<br />
meervoudige handicap of langdurig zieke leerlingen in <strong>de</strong> leeftijd<br />
van 4 tot 20 jaar. Kin<strong>de</strong>ren tot ongeveer 13 jaar bezoeken het <strong>SO</strong> en<br />
leerlingen vanaf 13 tot ongeveer 20 jaar het V<strong>SO</strong>.<br />
Een onafhankelijke commissie voor indicatiestelling beoor<strong>de</strong>elt of<br />
een leerling in aanmerking komt voor on<strong>de</strong>rwijs op <strong>de</strong> mytylschool.<br />
Ver<strong>de</strong>rop in <strong>de</strong>ze schoolgids kunt u daar meer over lezen. Of kijk<br />
voor meer informatie op www.<strong>de</strong>kleineprins.nl.<br />
Op <strong>de</strong> Speciaal On<strong>de</strong>rwijs (<strong>SO</strong>)-af<strong>de</strong>ling van <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong><br />
<strong>Ranitz</strong> wordt on<strong>de</strong>rwijs gegeven aan:<br />
Leerlingen met een lichamelijke beperking<br />
• Leerlingen die door hun lichamelijke handicap het reguliere<br />
on<strong>de</strong>rwijs (nog) niet of niet meer kunnen volgen.<br />
• Lichamelijk gehandicapte leerlingen die wegens specifieke<br />
leerproblemen en/of sociaal-emotionele problemen het regulier<br />
on<strong>de</strong>rwijs niet kunnen volgen.<br />
Leerlingen met een meervoudige beperking<br />
• Lichamelijk gehandicapte leerlingen die daarnaast een verstan<strong>de</strong>lijke<br />
beperking hebben waardoor er sprake is van een<br />
complexe hulpvraag. Ook kan er sprake zijn van beperkingen op<br />
auditief, visueel, communicatief en sociaal-emotioneel gebied.<br />
• Leerlingen die ernstig motorisch en verstan<strong>de</strong>lijk beperkt zijn waardoor<br />
zij blijvend op een laag ontwikkelingsniveau functioneren.<br />
NAH leerlingen (leerlingen met Niet Aangeboren Hersenletsel)<br />
• Leerlingen die na een ongeluk of hersenbloeding o.i.d. niet terug<br />
kunnen naar hun reguliere school.<br />
• Langdurig zieke leerlingen<br />
• Leerlingen die vanwege veel ziekteverzuim het regulier on<strong>de</strong>rwijs<br />
niet kunnen volgen.<br />
1.2.1 Locaties van <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong><br />
Locatie De Hoogstraat (zie ook 1.3.7)<br />
In het revalidatiecentrum De Hoogstraat bevin<strong>de</strong>n zich op <strong>de</strong><br />
jeugdaf<strong>de</strong>ling drie lokalen waar revalidanten van 3 tot 20 jaar les<br />
krijgen. Locatie De Hoogstraat valt on<strong>de</strong>r verantwoor<strong>de</strong>lijkheid van<br />
<strong>de</strong> directeur V<strong>SO</strong> van <strong>de</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong>. De dagelijkse leiding ligt<br />
bij <strong>de</strong> teamlei<strong>de</strong>r van <strong>de</strong>ze locatie.<br />
1.2.2 Samenwerkingsverban<strong>de</strong>n van <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong><br />
Samenwerking <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> en<br />
Revalidatiecentrum De Hoogstraat<br />
Twee revalidatieteams verzorgen <strong>de</strong> revalidatiebehan<strong>de</strong>lingen en<br />
on<strong>de</strong>rwijson<strong>de</strong>rsteunen<strong>de</strong> activiteiten. Zie hoofdstuk 2.<br />
Samenwerking <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> en<br />
Utrechtse Buitenschool De Schans<br />
Met <strong>de</strong>ze school voor langdurig zieke leerlingen werken we nauw<br />
samen op on<strong>de</strong>rwijskundig en organisatorisch gebied binnen ons<br />
bestuur De Kleine Prins<br />
Samenwerking <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> en<br />
<strong>Mytylschool</strong> De Trappenberg<br />
Met <strong>de</strong>ze school voor lichamelijk en meervoudig gehandicapte<br />
leerlingen werken we nauw samen op on<strong>de</strong>rwijskundig en organisatorisch<br />
gebied binnen ons bestuur De Kleine Prins<br />
Samenwerking <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> en<br />
kin<strong>de</strong>rdagverblijven<br />
<strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> heeft een samenwerkingsverband<br />
met Reinaer<strong>de</strong> Kin<strong>de</strong>ren en Jeugd. Het doel van <strong>de</strong>ze samenwerking<br />
is om on<strong>de</strong>rwijs op maat te bie<strong>de</strong>n voor leerlingen met een<br />
ontwikkelingsachterstand en meervoudige beperking. We wisselen<br />
ervaring uit door klassen- en/of werkbezoeken aan elkaar.<br />
Zodoen<strong>de</strong> krijgen we <strong>de</strong> mogelijkhe<strong>de</strong>n die een KDC (Kin<strong>de</strong>rdagcentrum)<br />
kan bie<strong>de</strong>n beter in beeld. Samen met <strong>de</strong> Trappenberg<br />
willen we onze contacten met KDC's in <strong>de</strong> regio verbeteren.<br />
6 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 7
1.3 Kleuterbouw, On<strong>de</strong>rbouw, Mid<strong>de</strong>nbouw,<br />
Bovenbouw, EMB-bouw<br />
Het on<strong>de</strong>rwijs in het <strong>SO</strong> kan wor<strong>de</strong>n on<strong>de</strong>rschei<strong>de</strong>n in on<strong>de</strong>rwijs in<br />
<strong>de</strong> kleuterbouw (KB), on<strong>de</strong>rbouw (OB), <strong>de</strong> mid<strong>de</strong>nbouw (MB), <strong>de</strong><br />
bovenbouw (BB) en <strong>de</strong> EMB-bouw (Ernstig Meervoudig Beperkten).<br />
De normaal en Kleuterbouw ± 4-6 jaar 2 groepen<br />
moeilijk leren<strong>de</strong>n (N en M stroom) On<strong>de</strong>rbouw ± 6-8 jaar 2 groepen<br />
Teamlei<strong>de</strong>r: Carin v.d. Akker Mid<strong>de</strong>nbouw ± 8-10 jaar 2 groepen<br />
Bovenbouw ± 10-12 jaar 2 groepen<br />
De zeer moeilijk leren<strong>de</strong>n Kleuterbouw ± 4-6 jaar 1 groep<br />
(ZML stroom) On<strong>de</strong>rbouw ± 6-8 jaar 2 groepen<br />
Teamlei<strong>de</strong>r: Nancy Smith Mid<strong>de</strong>nbouw ± 8-10 jaar 1 groep<br />
Bovenbouw ± 10-12 jaar 3 groepen<br />
De ernstig meervoudig 4 t/m 19 jaar 4 groepen<br />
beperkte leren<strong>de</strong>n (EMB-stroom)<br />
Teamlei<strong>de</strong>r: Joske van Daal<br />
1.3.1 De kleuterbouw; leerlingen van 4 t/m 6 jaar<br />
In <strong>de</strong> Kleuterbouw wor<strong>de</strong>n in een veilige omgeving kleuteractiviteiten<br />
aangebo<strong>de</strong>n. Centraal staat het spel als basis van het leren.<br />
Hierbij is veel aandacht voor vrij spel en samenspel zowel binnen als<br />
buiten. In <strong>de</strong> groep wordt met ontwikkelingsmateriaal aan voorberei<strong>de</strong>n<strong>de</strong><br />
schoolse vaardighe<strong>de</strong>n gewerkt.<br />
De kleuterbouw werkt met Pirami<strong>de</strong>, een educatieve metho<strong>de</strong> voor<br />
kleuters. Pirami<strong>de</strong> is een metho<strong>de</strong> die gericht is op <strong>de</strong> totale ontwikkeling<br />
van kin<strong>de</strong>ren van 3-6 jaar. De metho<strong>de</strong> Pirami<strong>de</strong> informeert<br />
en betrekt ou<strong>de</strong>rs bij het on<strong>de</strong>rwijsleerproces. De metho<strong>de</strong> bevat<br />
diverse thema’s. Ou<strong>de</strong>rs wor<strong>de</strong>n geïnformeerd over <strong>de</strong> inhoud van<br />
<strong>de</strong> thema’s en bij een aantal thema’s wor<strong>de</strong>n bij <strong>de</strong> afsluiting ook<br />
ou<strong>de</strong>rs betrokken.<br />
Door mid<strong>de</strong>l van veel bewegen ont<strong>de</strong>kt het kind zijn/haar motorische<br />
mogelijkhe<strong>de</strong>n. Hierbij is een nauwe samenwerking met bewegingson<strong>de</strong>rwijs<br />
(gymnastiek en zwemmen) en met fysiotherapie en<br />
ergotherapie voor on<strong>de</strong>rwijson<strong>de</strong>rsteuning en het realiseren van <strong>de</strong><br />
revalidatiedoelen. Zoveel mogelijk sluiten <strong>de</strong> therapieën aan bij wat<br />
er in <strong>de</strong> klas gebeurt. Het stimuleren van <strong>de</strong> taal/spraakontwikkeling<br />
met als doel <strong>de</strong> communicatie te bevor<strong>de</strong>ren, krijgt veel aandacht<br />
met on<strong>de</strong>rsteuning van logopedie.<br />
1.3.2. Stromen in <strong>de</strong> On<strong>de</strong>r-, Mid<strong>de</strong>n- en Bovenbouw<br />
Na <strong>de</strong> kleuterperio<strong>de</strong> wordt er gekeken in welke stroom een leerling<br />
het beste tot zijn recht komt. Wij kennen in het <strong>SO</strong> <strong>de</strong> volgen<strong>de</strong><br />
niveau's:<br />
De normaal leren<strong>de</strong> kin<strong>de</strong>ren. Door <strong>de</strong>ze leerlingen wordt het reguliere<br />
basisschool programma gevolgd.<br />
De moeilijk leren<strong>de</strong> kin<strong>de</strong>ren. In principe wordt in <strong>de</strong>ze klassen het<br />
programma van <strong>de</strong> basisschool gevolgd. De leerlingen zijn echter<br />
gebaat bij kleinere stappen en meer herhaling om zich <strong>de</strong> leerstof<br />
eigen te maken.<br />
De zeer moeilijk leren<strong>de</strong> leerlingen. Dit on<strong>de</strong>rwijs wordt thematisch<br />
aangebo<strong>de</strong>n en kenmerkt zich door haar praktische insteek. Kin<strong>de</strong>ren<br />
leren in kleine stapjes en door dingen te doen.<br />
De ernstig meervoudig beperkte leerlingen ontwikkelen zich, door<br />
hun beperkingen op verstan<strong>de</strong>lijk sociaal emotioneel en lichamelijk<br />
gebied, met kleinere stapjes dan <strong>de</strong> an<strong>de</strong>re stromen. Een meer<br />
gebruikte term is E.M.B. (ernstig meervoudig beperkt).<br />
De LZ-stroom is voor langdurig zieke kin<strong>de</strong>ren. Door <strong>de</strong>ze leerlingen<br />
wordt waar mogelijk het reguliere basisschoolprogramma<br />
gevolgd.<br />
Het spreekt voor zich dat we leerachterstan<strong>de</strong>n bij al onze leerlingen<br />
zo veel mogelijk proberen te beperken.<br />
1.3.3 De on<strong>de</strong>rbouw; leerlingen van 6 t/m 8 jaar<br />
De normaal, moeilijk en zeer moeilijk leren<strong>de</strong>n, in <strong>de</strong> on<strong>de</strong>rbouw,<br />
richten zich op drie ontwikkelingsgebie<strong>de</strong>n:<br />
• <strong>de</strong> cognitieve ontwikkeling<br />
• <strong>de</strong> motorisch-praktische ontwikkeling<br />
• <strong>de</strong> sociaal-emotionele ontwikkeling<br />
Geduren<strong>de</strong> <strong>de</strong> gehele schoolperio<strong>de</strong> wor<strong>de</strong>n <strong>de</strong>ze drie ontwikkelingsgebie<strong>de</strong>n<br />
zoveel mogelijk geïntegreerd aangebo<strong>de</strong>n. In <strong>de</strong> kin<strong>de</strong>n<br />
evaluatiebespreking kunnen afspraken gemaakt wor<strong>de</strong>n welk<br />
ontwikkelingsgebied, voor een korte of lange perio<strong>de</strong>, prioriteit krijgt.<br />
De cognitieve ontwikkeling<br />
• De cognitieve ontwikkeling van elk kind wordt nauwgezet<br />
gevolgd (m.b.v. het Cito leerlingvolgsysteem) en indien nodig<br />
wordt het lesprogramma bijgesteld.<br />
8 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 9
• De <strong>de</strong>eldoelstellingen t.a.v. <strong>de</strong> verschillen<strong>de</strong> vakken in het lesprogramma<br />
staan omschreven in het schoolplan, groepsplan en<br />
K-RAP verslag.<br />
• Voor <strong>de</strong> on<strong>de</strong>rbouw betekent dit:<br />
- Op een speelse wijze <strong>de</strong> directe omgeving verkennen.<br />
- Aanvankelijke leervoorwaar<strong>de</strong>n aanleren.<br />
De motorisch-praktische ontwikkeling<br />
In het on<strong>de</strong>rwijsprogramma neemt het bewegingson<strong>de</strong>rwijs, gymnastiek<br />
en zwemmen een belangrijke plaats in. D.m.v. bewegingservaringen<br />
leren <strong>de</strong> kin<strong>de</strong>ren wat hun motorische mogelijkhe<strong>de</strong>n<br />
zijn. Ie<strong>de</strong>r kind krijgt, indien nodig, revalidatiebehan<strong>de</strong>ling. Zie<br />
hoofdstuk 2.<br />
Voor <strong>de</strong> on<strong>de</strong>rbouw betekent dit:<br />
• Voorwaar<strong>de</strong>n scheppen om praktische vaardighe<strong>de</strong>n aan te<br />
leren.<br />
• Het opdoen van veel verschillen<strong>de</strong> sensomotorische ervaringen<br />
d.m.v. bewegingen en het aanbie<strong>de</strong>n van verschillen<strong>de</strong> materialen.<br />
De sociaal-emotionele ontwikkeling:<br />
Veel leerlingen doen onvoldoen<strong>de</strong> (positieve) sociaal-emotionele<br />
ervaringen op. Het scheppen van een positief stimulerend pedagogisch<br />
klimaat is van belang voor <strong>de</strong> sociaal-emotionele ontwikkeling<br />
van het kind.<br />
Hierbij wordt aandacht geschonken aan omgaan met gevoelens,<br />
het vergroten van zelfvertrouwen en zelfbeeld, zelfontplooiing,<br />
omgaan met <strong>de</strong> beperkingen en handicap en het dragen van<br />
verantwoor<strong>de</strong>lijkheid.<br />
Voor <strong>de</strong> On<strong>de</strong>rbouw betekent dit:<br />
• Aandacht schenken aan gevoelens, het on<strong>de</strong>rkennen van<br />
indrukken en gevoelens, b.v. met behulp van gedichten,<br />
prenten-boeken<br />
• Deze indrukken en gevoelens verwerken in spelsituaties, b.v.<br />
poppen-kast, rollenspel of doos met gevoelens.<br />
1.3.4 De Mid<strong>de</strong>nbouw; leerlingen van 8 t/m 10 jaar<br />
De normaal, moeilijk en zeer moeilijk leren<strong>de</strong>n in <strong>de</strong> mid<strong>de</strong>nbouw<br />
bouwen voort op <strong>de</strong> drie ontwikkelingsgebie<strong>de</strong>n zoals die omschreven<br />
staan bij <strong>de</strong> on<strong>de</strong>rbouw.<br />
De cognitieve ontwikkeling<br />
• Hierbij wordt (voortgezet) reken- en taalon<strong>de</strong>rwijs aangebo<strong>de</strong>n.<br />
Daarnaast nemen vakken als wereldoriëntatie een steeds<br />
belangrijkere plaats in. Het toepassen van kennis en vaardighe<strong>de</strong>n<br />
komt steeds meer centraal te staan.<br />
• Leren ontplooien van eigen initiatief en het ontwikkelen van<br />
an<strong>de</strong>re studievaardighe<strong>de</strong>n.<br />
De motorisch-praktische ontwikkeling<br />
• Toepassen van motorische vaardighe<strong>de</strong>n tij<strong>de</strong>ns alledaagse<br />
activiteiten. Communiceren, schrijven, han<strong>de</strong>narbeid, koken,<br />
rolstoelvaardighe<strong>de</strong>n, etc.<br />
De sociaal-emotionele ontwikkeling<br />
Werken met leerplannen aan <strong>de</strong> sociaal-emotionele vorming.<br />
Leren kritiek te aanvaar<strong>de</strong>n en hanteren.<br />
Leren eigen verantwoor<strong>de</strong>lijkhe<strong>de</strong>n aan te gaan.<br />
1.3.5 De Bovenbouw; leerlingen van 10 t/m 12 jaar<br />
Het programma van <strong>de</strong> normaal, moeilijk en zeer moeilijk leren<strong>de</strong>n<br />
in <strong>de</strong> bovenbouw is een uitbreiding van <strong>de</strong> leerstof van <strong>de</strong> mid<strong>de</strong>nbouw.<br />
Er wordt ver<strong>de</strong>r gewerkt aan <strong>de</strong> drie eer<strong>de</strong>r genoem<strong>de</strong><br />
ontwikkelingsgebie<strong>de</strong>n. De bovenbouw is <strong>de</strong> opstap naar het V(S)<br />
O. De leerlingen in <strong>de</strong> normaal leren<strong>de</strong> stroom doen (waar mogelijk)<br />
mee met <strong>de</strong> Entreetoets groep 7 en <strong>de</strong> Cito-eindtoets.<br />
In het schooljaar waarin een kind 12 jaar wordt zal er een psychologisch<br />
eindon<strong>de</strong>rzoek gedaan wor<strong>de</strong>n. De pedagoog on<strong>de</strong>rzoekt<br />
<strong>de</strong> intelligentie en <strong>de</strong> sociaal- emotionele ontwikkeling van het<br />
kind. De resultaten van dit on<strong>de</strong>rzoek wor<strong>de</strong>n besproken met <strong>de</strong><br />
teamlei<strong>de</strong>r en <strong>de</strong> leerkracht die het kind ook volgen in zijn/haar<br />
schoolse ontwikkeling. Gezamenlijk formuleren zij een advies over<br />
<strong>de</strong> vorm van voortgezet on<strong>de</strong>rwijs die het kind kan volgen. Dit<br />
advies wordt met <strong>de</strong> ou<strong>de</strong>rs besproken. Een belangrijk accent ligt<br />
op <strong>de</strong> zelfstandigheid van <strong>de</strong> leerling. Voor <strong>de</strong> ou<strong>de</strong>rs van leerlingen<br />
die <strong>de</strong> bovenbouw gaan verlaten, wordt in het voorjaar een<br />
informatieavond over het V<strong>SO</strong> georganiseerd.<br />
1.3.6 Ernstig meervoudig beperkte (E.M.B); leerlingen<br />
van 4 t/m 19 jaar<br />
Voor leerlingen die door hun beperkingen op o.a. verstan<strong>de</strong>lijk,<br />
sociaal-emotioneel en/of lichamelijk gebied speciale zorg en aandacht<br />
nodig hebben is er <strong>de</strong> EMB-stroom.<br />
Uitgangspunten voor <strong>de</strong>ze leerlingen zijn:<br />
• leren moet betekenisvol zijn en toekomstgericht<br />
• communicatie is een kernbegrip waarbij wij gebruik maken van<br />
on<strong>de</strong>rsteunen<strong>de</strong> mid<strong>de</strong>len als gebaren, foto’s, picto’s en communicatie<br />
apparatuur<br />
• zelfredzaamheid en sociale redzaamheid staan als doel van het<br />
on<strong>de</strong>rwijs steeds centraal<br />
• <strong>de</strong> therapieën wor<strong>de</strong>n zoveel mogelijk in <strong>de</strong> klas gegeven<br />
De EMB zijn naast elkaar geplaatst in een eigen gang. De leerlingen<br />
van <strong>de</strong> EMB hebben een eigen speellokaal en een afgescherm<strong>de</strong><br />
omsloten speelplaats (patio).<br />
Er wordt intensief samengewerkt tussen on<strong>de</strong>rwijs, behan<strong>de</strong>laren en<br />
klassenassistenten.<br />
1.3.7 Locatie De Hoogstraat<br />
In het revalidatiecentrum en toch naar school? Dat kan!<br />
Kin<strong>de</strong>ren die (tij<strong>de</strong>lijk) zijn opgenomen in het RevalidatieCentrum<br />
De Hoogstraat kunnen ook on<strong>de</strong>rwijs volgen. De school in De<br />
Hoogstraat maakt <strong>de</strong>el uit van <strong>de</strong> <strong>Mytylschool</strong> “<strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong>”<br />
te Utrecht. Op <strong>de</strong> jeugdaf<strong>de</strong>ling bevin<strong>de</strong>n zich drie lokalen waar<br />
revalidanten van 3 tot 20 jaar les kunnen krijgen.<br />
De doelstellingen zijn o.a.:<br />
10 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 11
• het leerproces en het leerprogramma van <strong>de</strong> thuisschool zoveel<br />
mogelijk continueren<br />
• een bijdrage leveren aan <strong>de</strong> behan<strong>de</strong>ling van het revalidatiecentrum<br />
Procedure<br />
De leerling (uitgezon<strong>de</strong>rd leerlingen van <strong>de</strong> hoofdlocatie) moet<br />
allereerst bij ‘<strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong>’ wor<strong>de</strong>n aangemeld. Dit gebeurt<br />
door het aanmeldingsformulier in te vullen en te on<strong>de</strong>rtekenen. De<br />
leerling wordt dan (tij<strong>de</strong>lijk) bij De <strong>Ranitz</strong> ingeschreven en (tij<strong>de</strong>lijk)<br />
uitgeschreven op <strong>de</strong> school van herkomst. Zòn<strong>de</strong>r dit formulier is<br />
on<strong>de</strong>rwijs volgen op <strong>de</strong> Hoogstraat niet mogelijk! Zie voor <strong>de</strong> volledige<br />
procedure <strong>de</strong> informatiebrief bij het aanmeldingsformulier.<br />
Na aanmelding wordt gestart met inventarisatie van <strong>de</strong> mogelijkhe<strong>de</strong>n<br />
van het kind. Uitgegaan wordt van het vertrouw<strong>de</strong> lesmateriaal<br />
van <strong>de</strong> thuisschool.<br />
Doordat leerlingen van verschillen<strong>de</strong> scholen komen, is een individueel<br />
gerichte, planmatige manier van werken noodzakelijk. De leerkracht<br />
verricht in een betrekkelijk korte tijd een aantal uiteenlopen<strong>de</strong><br />
han<strong>de</strong>lingen: het bepalen van <strong>de</strong> beginsituatie, het opstellen van<br />
een han<strong>de</strong>lingsplan en het regelmatig evalueren daarvan, het leggen<br />
en on<strong>de</strong>rhou<strong>de</strong>n van contacten met <strong>de</strong> ou<strong>de</strong>rs, <strong>de</strong> school van<br />
herkomst, <strong>de</strong> overige le<strong>de</strong>n van het behan<strong>de</strong>lteam en rapportage.<br />
De lestij<strong>de</strong>n wor<strong>de</strong>n aangepast aan <strong>de</strong> belastbaarheid van <strong>de</strong><br />
leerling. De leerlingen zijn overwegend met hun eigen takenpakket<br />
bezig. Er wordt in groepjes of één op één gewerkt. Door <strong>de</strong> zeer<br />
individuele aanpak wor<strong>de</strong>n leerachterstan<strong>de</strong>n zoveel mogelijk<br />
voorkomen. Het handhaven van <strong>de</strong> beken<strong>de</strong> leeraanpak kan<br />
daarnaast spanningsvermin<strong>de</strong>rend werken in <strong>de</strong> vreem<strong>de</strong> wereld<br />
van een revalidatiecentrum.<br />
De ambulante begeleiding (AB) kan hierbij een belangrijke steun<br />
zijn. Ou<strong>de</strong>rs kunnen <strong>de</strong>ze begeleiding (het zogenaam<strong>de</strong> ‘rugzakje’)<br />
zelf aanvragen. Het kan echter ook gebeuren dat er een nieuwe<br />
school (voor speciaal on<strong>de</strong>rwijs) gezocht moet wor<strong>de</strong>n. Informatie<br />
over dit alles is bij <strong>de</strong> leerkrachten van <strong>de</strong> locatie te verkrijgen.<br />
1.3.8 Samenwerking met De Schans<br />
De Schans in Overvecht (Utrecht Noord) werkt nauw samen met <strong>de</strong><br />
<strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> (<strong>SO</strong>). De komen<strong>de</strong> jaren zal De Schans<br />
als school voor nu ± 75 langdurig zieke leerlingen nog meer samenwerken<br />
met <strong>de</strong> <strong>Mytylschool</strong>. Nieuwbouw voor De Schans bij <strong>de</strong><br />
<strong>Mytylschool</strong> wordt overwogen. De Schans geeft zijn eigen schoolgids<br />
uit. Hoewel <strong>de</strong> <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> ook een verbre<strong>de</strong><br />
toelating heeft voor langdurig zieke leerlingen, gaan <strong>de</strong> meeste<br />
naar <strong>de</strong> Schans. Binnen ons bestuur De Kleine Prins werken we op<br />
veel gebie<strong>de</strong>n samen.<br />
1.3.9 Uitstroom leerlingen<br />
Het afgelopen schooljaar 2011-2012 zijn leerlingen naar het regulier<br />
voortgezet on<strong>de</strong>rwijs gegaan. De an<strong>de</strong>ren leerlingen zijn doorgestroomd<br />
naar het V<strong>SO</strong> van <strong>de</strong> <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong>.<br />
1.4 Communicatie met <strong>de</strong> ou<strong>de</strong>rs<br />
Schoolrapporten<br />
Twee keer per jaar maakt <strong>de</strong> leerkracht een rapport over het<br />
functioneren van <strong>de</strong> leerling. Dit wordt besproken op <strong>de</strong> 2e en 3e<br />
ou<strong>de</strong>ravond. Voor <strong>de</strong> EMB-stroom is er één rapport per jaar.<br />
Communicatieschriften<br />
Er wordt binnen het <strong>SO</strong> gebruik gemaakt van communicatieschriften.<br />
We vin<strong>de</strong>n het belangrijk om ou<strong>de</strong>rs goed te informeren over<br />
wat er dagelijks gebeurt in <strong>de</strong> klas. In <strong>de</strong> kleuter- en on<strong>de</strong>rbouw<br />
wordt er dagelijks geschreven en in mid<strong>de</strong>n- en bovenbouw zie je<br />
een verschuiving naar weekberichten.<br />
Bij leerlingen die niet zelfstandig kunnen communiceren, blijft het<br />
communicatieschrift dagelijks noodzakelijk. In <strong>de</strong> EMB-bouw wordt<br />
ook dagelijks geschreven in <strong>de</strong> communicatieschriften.<br />
1.5 On<strong>de</strong>rwijs specifieke zaken<br />
1.5.1 Schoolprojecten<br />
In <strong>de</strong> school vin<strong>de</strong>n geduren<strong>de</strong> het jaar ook projecten plaats. Zo<br />
is er jaarlijks <strong>de</strong> opening van <strong>de</strong> kin<strong>de</strong>rboekenweek en staat het<br />
thema van <strong>de</strong> kin<strong>de</strong>rboekenweek centraal. De laatste schoolweek<br />
is een projectweek waarin samen met ou<strong>de</strong>rs aan een thema wordt<br />
gewerkt.<br />
1.5.2 Muziekon<strong>de</strong>rwijs<br />
1.5.3 Beel<strong>de</strong>n<strong>de</strong> Vorming<br />
Onze docenten geven zelf <strong>de</strong> lessen beel<strong>de</strong>n<strong>de</strong> vorming. Ver<strong>de</strong>r is<br />
er een collegiaal consulent voor <strong>de</strong> on<strong>de</strong>rsteuning van <strong>de</strong> leerkrachten<br />
rond dit vakgebied. Voor <strong>de</strong> lessen kunnen docenten<br />
gebruik maken 20 kant en klare techniekkisten met lesopzet en alle<br />
materialen.<br />
1.5.4 Excursies<br />
Excursies on<strong>de</strong>rsteunen leerlingen bij het beter opnemen van <strong>de</strong><br />
leerstof en dragen bij tot een uitbreiding van hun ervarings- en belevingswereld.<br />
Wij werken samen met het UCK (Utrechts Centrum voor<br />
<strong>de</strong> Kunsten), hetgeen inhoudt dat leerlingen naar een voorstelling<br />
of bioscoop gaan.<br />
Weer terug naar <strong>de</strong> thuisschool<br />
In <strong>de</strong> loop van het revalidatietraject wordt, indien mogelijk, <strong>de</strong> lestijd<br />
ver<strong>de</strong>r uitgebreid om een soepele overgang naar <strong>de</strong> thuisschool te<br />
bewerkstelligen. Ook kunnen, als voorbereiding op ontslag, een of<br />
meer dagen per week <strong>de</strong> lessen op <strong>de</strong> eigen school wor<strong>de</strong>n hervat.<br />
In ie<strong>de</strong>re groep wordt elke week muziek gegeven door een vakleerkracht.<br />
Naast het zingen, luisteren en spelen op instrumenten is er<br />
ook aandacht voor dansante vorming in <strong>de</strong> on<strong>de</strong>rbouw. Geduren<strong>de</strong><br />
<strong>de</strong> lessen wordt aangesloten bij <strong>de</strong> thema’s die in <strong>de</strong> verschillen<strong>de</strong><br />
groepen behan<strong>de</strong>ld wor<strong>de</strong>n.<br />
1.5.5 Werkweken en/of schoolreisjes<br />
Alle bovenbouwgroepen van onze school gaan in 2012-2013 op<br />
werkweek. De on<strong>de</strong>rbouw en mid<strong>de</strong>nbouw gaan op schoolreisje.<br />
12 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 13
1.5.6 Bewegingson<strong>de</strong>rwijs<br />
Tij<strong>de</strong>ns het bewegingson<strong>de</strong>rwijs wordt er gewerkt aan uitbreiding van<br />
<strong>de</strong> bewegingservaring van leerlingen . De lessen wor<strong>de</strong>n gegeven<br />
door een vakleraar bewegingson<strong>de</strong>rwijs. Bij <strong>de</strong> samenstelling van <strong>de</strong><br />
groepen wordt gekeken naar leeftijd en mogelijkhe<strong>de</strong>n van <strong>de</strong> leerling.<br />
De leerlingen in het <strong>SO</strong> krijgen 1 keer in <strong>de</strong> week zwemmen en 2<br />
keer in <strong>de</strong> week gym. De school beschikt over een mo<strong>de</strong>rn zwembad.<br />
<strong>de</strong> ou<strong>de</strong>rs advies over aanpassingen om <strong>de</strong> computer te gebruiken<br />
als dat nodig mocht zijn. Dit samen met een ergotherapeut van <strong>de</strong><br />
Hoogstraat. Ver<strong>de</strong>r zijn zij goed op <strong>de</strong> hoogte van software programma’s<br />
en adviseren hier in.<br />
1.5.9. Dramatische vorming (toneel)<br />
Via een rooster krijgen <strong>de</strong> leerlingen geduren<strong>de</strong> een perio<strong>de</strong> les<br />
in dramatische vorming van <strong>de</strong> vakleerkracht drama. Daarnaast<br />
tre<strong>de</strong>n <strong>de</strong> leerlingen soms ook op in ons theater “t Voetlicht. Tij<strong>de</strong>ns<br />
het Kin<strong>de</strong>rboekenweek thema, kerstmusical, projecten, schoolverlatersmusical<br />
(afscheidsfeest), etc. We werken aan leerlijnen drama<br />
per stroom. Drama is goed voor <strong>de</strong> taalontwikkeling en voor <strong>de</strong><br />
sociaal-emotionele vorming van leerlingen. Op <strong>de</strong> “planken” staan<br />
is een geweldige ervaring.<br />
1.6 Dienstverlening School<br />
1.6.1 Mediatheek/jeugdbibliotheek<br />
Leerlingen kunnen voor het leeson<strong>de</strong>rwijs op school boeken lenen<br />
uit <strong>de</strong> bibliotheek. Deze boeken dienen op school te blijven. De<br />
boeken zijn naar inhoud, leeftijd en leesniveau gerangschikt.<br />
Op dinsdag, woensdag en vrijdag is er in <strong>de</strong> jeugdbibliotheek hulp<br />
van een leerkracht en een vrijwilliger.<br />
In <strong>de</strong> jaarplanning van <strong>de</strong> school zijn twee perio<strong>de</strong>n aangegeven<br />
waarin <strong>de</strong> bovenbouwklassen op kamp gaan. Op <strong>de</strong> eerste<br />
ou<strong>de</strong>ravond hoort u welke perio<strong>de</strong> het betreft voor uw kind. Aan<br />
<strong>de</strong> schoolkampen zijn kosten verbon<strong>de</strong>n. Mochten <strong>de</strong> kosten voor<br />
u een probleem zijn dan kunt u informeren of <strong>de</strong> gemeente waarin<br />
u woont hiervoor een regeling heeft getroffen. Zo kunnen inwoners<br />
van <strong>de</strong> gemeente Utrecht, De Bilt, Nieuwegein, Maarssen en Houten,<br />
met een inkomen tot € 20.000 per jaar, een U-pas aanvragen en een<br />
beroep doen op "School extra" voor extra kosten zoals het kamp.<br />
Ook an<strong>de</strong>re gemeenten kunnen een <strong>de</strong>rgelijke voorziening hebben.<br />
In bijvoorbeeld Zeist heet het Zeist-pas, in Amersfoort: sociale<br />
participatie. U kunt hiervoor contact opnemen met <strong>de</strong> af<strong>de</strong>ling<br />
Sociale Zaken in uw gemeente. De werkweken wor<strong>de</strong>n me<strong>de</strong><br />
mogelijk gemaakt door <strong>de</strong> stichting Vrien<strong>de</strong>n van <strong>de</strong> <strong>Mytylschool</strong><br />
<strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong>. Zie 4.4.4.<br />
Waar nodig doen wij een beroep op <strong>de</strong> ou<strong>de</strong>rs om te helpen bij het<br />
vervoer van <strong>de</strong> leerlingen.<br />
1.5.7 Diploma zwemmen in Merwestein<br />
Voor leerlingen die <strong>de</strong> mogelijkheid hebben om een zwemdiploma<br />
te halen biedt <strong>de</strong> school <strong>de</strong> kans om op vrijdagochtend hiervoor<br />
te oefenen. De vakleerkracht vergezelt <strong>de</strong>ze leerlingen naar het<br />
zwembad Merwestein in Nieuwegein.<br />
1.5.8 ICT op <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong><br />
Alle klassen hebben direct toegang tot internet en e-mail. Buiten<br />
<strong>de</strong> aparte computerlessen dienen computers ter on<strong>de</strong>rsteuning<br />
van het totale lesprogramma. De school heeft een eigen website:<br />
www.mytylschoolutrecht nl. Hierop vindt u alle informatie over <strong>de</strong><br />
school. Ons computeradviesteam (CAT) geeft <strong>de</strong> leerkrachten én<br />
1.6.2 I.C.T<br />
Stichting De Kleine Prins heeft <strong>de</strong> ICT-af<strong>de</strong>ling bovenschools georganiseerd.<br />
De af<strong>de</strong>ling is daarbij gepositioneerd als staffunctie van<br />
het bestuursbureau De Kleine Prins. De positie is vergelijkbaar met<br />
<strong>de</strong> af<strong>de</strong>lingen personeelszaken en financiën.<br />
ICT mag binnen het on<strong>de</strong>rwijs nooit een doel op zich zijn, maar<br />
zal altijd on<strong>de</strong>r<strong>de</strong>el van <strong>de</strong> bovenschoolse visie en het boven-<br />
14 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 15
schoolse beleid dienen te zijn. ICT kan bij <strong>de</strong> uitvoering hiervan<br />
als mid<strong>de</strong>l fungeren om doelstellingen te behalen. Ons on<strong>de</strong>rwijs<br />
is dus te allen tij<strong>de</strong> <strong>de</strong> aangever van het ICT-beleid binnen het<br />
on<strong>de</strong>rwijsleerproces. Wij zien hierbij ICT als integraal on<strong>de</strong>r<strong>de</strong>el<br />
van het on<strong>de</strong>rwijsleerproces en willen hierbij adviseren en faciliteren.<br />
De Kleine Prins heeft haar ICT-beleid <strong>de</strong> afgelopen 2 jaar vormgegeven<br />
vanuit het Beleidsplan ICT De Kleine Prins.<br />
De beleidskeuzes zijn in schooljaar 2009-2010 uitgewerkt en geformuleerd<br />
op basis van interviews, gesprekken (met ou<strong>de</strong>rs en personeelsle<strong>de</strong>n)<br />
en praktijkervaringen op <strong>de</strong> verschillen<strong>de</strong> scholen.<br />
Het ICT-beleid is uitgewerkt vanuit zes uitgangspunten, waarvan <strong>de</strong><br />
eerste vijf zijn afgeleid van <strong>de</strong> mission statement van De Kleine Prins:<br />
• De ou<strong>de</strong>r is partner in opvoeding en leren;<br />
• De school is een netwerkorganisatie;<br />
• Leerlingen wor<strong>de</strong>n op <strong>de</strong> toekomst voorbereid;<br />
• Kwaliteit en <strong>de</strong> kritische blik op eigen han<strong>de</strong>len staan hoog in het<br />
vaan<strong>de</strong>l; Op een planmatige wijze zorgen voor borging, verdieping<br />
en verspreiding van <strong>de</strong> aanwezige expertise;<br />
• ‘Het’ moet het gewoon doen!<br />
Om vanuit een visie op on<strong>de</strong>rwijs te komen tot goed faciliterend ICT<br />
beleid is er een <strong>de</strong>nktank geformeerd met me<strong>de</strong>werkers en ou<strong>de</strong>rs<br />
uit verschillen<strong>de</strong> geledingen van onze organisatie. In <strong>de</strong> eerste helft<br />
van 2012 heeft <strong>de</strong>ze <strong>de</strong>nktank aanbevelingen gedaan voor <strong>de</strong><br />
ver<strong>de</strong>re uitwerking van ons ICT beleid.<br />
1.6.3 Verzekering<br />
De Kleine Prins heeft een collectieve ongevallenverzekering<br />
afgesloten voor ou<strong>de</strong>rs/verzorgers van <strong>de</strong> leerlingen om hen tegemoet<br />
te komen in <strong>de</strong> financiële kosten indien een scholier komt te<br />
overlij<strong>de</strong>n door een ongeval (maximaal € 5.000,-) of blijvend (extra)<br />
invali<strong>de</strong> wordt door een ongeval (maximaal € 25.000,-). Ook vrijwilligers<br />
zijn verzekerd on<strong>de</strong>r <strong>de</strong>ze polis.<br />
Daarnaast heeft De Kleine Prins een aansprakelijkheidsverzekering<br />
afgesloten voor leerlingen en vrijwilligers. Ge<strong>de</strong>kt is scha<strong>de</strong> aan<br />
<strong>de</strong>r<strong>de</strong>n toegebracht geduren<strong>de</strong> <strong>de</strong> tijd dat zij in school- of stichtingsverband<br />
actief zijn.<br />
Voor meer informatie over <strong>de</strong> verzekeringen en <strong>de</strong> <strong>de</strong>kking kunt u<br />
terecht bij Stichting De Kleine Prins e-mail: bestuur@<strong>de</strong>kleineprins.nl<br />
of T 035-5280448.<br />
Let op!<br />
De school is niet verzekerd voor scha<strong>de</strong> die een leerling toebrengt aan een<br />
an<strong>de</strong>re leerling (bijvoorbeeld brillen, kleding, enz.). Dit valt on<strong>de</strong>r <strong>de</strong> aansprakelijkheidsverzekering<br />
van <strong>de</strong>gene die scha<strong>de</strong> veroorzaakt. Uw kind<br />
dient on<strong>de</strong>r <strong>de</strong> <strong>de</strong>kking van een aansprakelijkheidsverzekering te vallen.<br />
Dit is een verantwoor<strong>de</strong>lijkheid van <strong>de</strong> ou<strong>de</strong>r.<br />
1.6.4 Schoolveiligheidsplan<br />
De school beschikt over een Veiligheidsbeleidsplan waarin alle<br />
reglementen, protocollen en klachtenprocedures zijn opgenomen.<br />
Hierbij moet u <strong>de</strong>nken aan o.a. het leerlingenreglement, gedragsco<strong>de</strong>s<br />
voor het personeel, pestprotocol, protocol voor schorsing en<br />
verwij<strong>de</strong>ring, protocol ongewenst gedrag en klachtenregeling.<br />
De veiligheidscoördinator is dhr. T. Nap. Op <strong>de</strong> site van school kunt u<br />
meer informatie lezen over het schoolveiligheidsplan.<br />
2 Revalidatie op school<br />
2.1 Inleiding<br />
Uw kind komt of zit al op <strong>de</strong> <strong>SO</strong> af<strong>de</strong>ling van <strong>de</strong> <strong>Mytylschool</strong>. Als uw<br />
kind revalidatiebehan<strong>de</strong>ling nodig heeft krijgt het <strong>de</strong>ze behan<strong>de</strong>ling<br />
op school. <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> en revalidatiecentrum<br />
De Hoogstraat hebben hiervoor een samenwerkingsovereenkomst.<br />
Er werken twee behan<strong>de</strong>lteams vanuit De Hoogstraat in <strong>de</strong> school.<br />
Het revalidatieteam <strong>SO</strong>1 behan<strong>de</strong>lt kin<strong>de</strong>ren die in <strong>de</strong> kleuterklassen<br />
en in <strong>de</strong> normaal en moeilijk leren<strong>de</strong> stroom zitten. Het revalidatieteam<br />
<strong>SO</strong>2 behan<strong>de</strong>lt kin<strong>de</strong>ren uit ZML en EMB klassen. De<br />
therapieën wor<strong>de</strong>n gegeven on<strong>de</strong>r schooltijd. De behan<strong>de</strong>laren<br />
geven naast revalidatiebehan<strong>de</strong>ling ook begeleiding en instructie<br />
in <strong>de</strong> klas tij<strong>de</strong>ns <strong>de</strong> les.<br />
2.1.1 Wat is revalidatie op <strong>de</strong> <strong>Mytylschool</strong><br />
Het doel van <strong>de</strong> revalidatie is dat uw kind zo zelfstandig mogelijk<br />
wordt. Wij willen graag dat het kind het beste uit zichzelf haalt zodat<br />
het zich met zijn/haar mogelijkhe<strong>de</strong>n kan red<strong>de</strong>n bij allerlei activiteiten<br />
op school en thuis en in zijn/haar vrije tijd dingen kan doen<br />
die hij/zij leuk vindt.<br />
2.1.2 Wanneer krijgt een kind revalidatie<br />
Als u voor uw kind een beschikking heeft van het on<strong>de</strong>rwijsorgaan<br />
Reactys wordt uw kind gezien door <strong>de</strong> revalidatiearts. Deze stelt<br />
aan <strong>de</strong> hand van vragen van u en uw kind en eigen on<strong>de</strong>rzoek vast<br />
of het revalidatieteam van extra waar<strong>de</strong> kan zijn voor uw kind. De<br />
revalidatiearts stelt in overleg met u vast welke therapie uw kind<br />
krijgt en hoe vaak.<br />
2.1.3 Samenwerken<br />
Het revalidatieteam werkt nauw samen met <strong>de</strong> on<strong>de</strong>rwijsme<strong>de</strong>werkers<br />
om <strong>de</strong> individuele doelen voor uw kind te realiseren. U bent <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>skundigen bij uitstek als het om uw kind gaat. Daarom is samenwerking<br />
met u als ou<strong>de</strong>rs zo belangrijk en wordt het ook erg op prijs<br />
gesteld als u zo nu en dan mee komt naar <strong>de</strong> therapie.<br />
2.1.4 Eén kind, één plan (Kindbespreking)<br />
Er wordt minimaal één keer per jaar gesproken over uw kind tij<strong>de</strong>ns<br />
een kindbespreking, waarbij u en <strong>de</strong> betrokken revalidatie- en<br />
16 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 17
on<strong>de</strong>rwijsme<strong>de</strong>werkers aanwezig zijn. Ruim voor <strong>de</strong> kindbespreking<br />
wordt u uitgenodigd voor een controlebezoek bij <strong>de</strong> revalidatiearts.<br />
Ook wordt u gevraagd voorafgaand aan <strong>de</strong> bespreking op een<br />
vragenlijst aan te geven welke (hulp)vragen u en uw kind hebben.<br />
Het team wil goed luisteren naar en aansluiten bij u en uw kind. In<br />
<strong>de</strong> bespreking wordt met elkaar afgesproken wat voor <strong>de</strong> volgen<strong>de</strong><br />
perio<strong>de</strong> <strong>de</strong> doelen zijn voor uw kind en hoe <strong>de</strong> behan<strong>de</strong>laren en <strong>de</strong><br />
on<strong>de</strong>rwijsme<strong>de</strong>werkers <strong>de</strong>ze doelen samen met u en uw kind willen<br />
realiseren. De doelen van on<strong>de</strong>rwijs, revalidatie en thuissituatie<br />
moeten uitgaan<strong>de</strong> van “één kind, één plan” zo zijn afgestemd dat<br />
uw kind en u niet te veel belast wor<strong>de</strong>n en <strong>de</strong> realisatie haalbaar is.<br />
2.1.5 Eigen regie<br />
De behan<strong>de</strong>laren zullen u en uw kind vanuit hun professionele <strong>de</strong>skundigheid<br />
adviseren en begelei<strong>de</strong>n in het revalidatieproces. Maar<br />
het revalidatieteam zal u ook stimuleren om zelf <strong>de</strong> regie te nemen<br />
over het revalidatieproces. Om dit te kunnen is het belangrijk dat<br />
u goed wordt geïnformeerd over alles wat er met uw kind gebeurt.<br />
Goe<strong>de</strong> communicatie is onontbeerlijk.<br />
2.2 Revalidatiebehan<strong>de</strong>ling<br />
Kin<strong>de</strong>ren op <strong>de</strong> <strong>Mytylschool</strong> wor<strong>de</strong>n op indicatie van <strong>de</strong> revalidatiearts<br />
ingepland voor therapeutische begeleiding / behan<strong>de</strong>ling.<br />
De behan<strong>de</strong>laren werken zoveel mogelijk vanuit <strong>de</strong> specifieke<br />
hulpvraag van u en uw kind. Ze stimuleren uw kind om zo zelfstandig<br />
mogelijk te wor<strong>de</strong>n, juist waar dit door zijn of haar beperkingen min<strong>de</strong>r<br />
vanzelfsprekend is. Ze bie<strong>de</strong>n een veilige omgeving waarbinnen<br />
uw kind zelf <strong>de</strong> eigen grenzen kan verleggen.<br />
De revalidatiebehan<strong>de</strong>ling op school wordt op verschillen<strong>de</strong><br />
manieren vormgegeven: individuele behan<strong>de</strong>ling, combibehan<strong>de</strong>ling,<br />
groepsbehan<strong>de</strong>ling.Naast <strong>de</strong> revalidatiebehan<strong>de</strong>ling vin<strong>de</strong>n<br />
on<strong>de</strong>rwijson<strong>de</strong>rsteunen<strong>de</strong> activiteiten plaats.<br />
2.2.1 Duur van <strong>de</strong> revalidatiebehan<strong>de</strong>ling<br />
De frequentie en duur van <strong>de</strong> revalidatiebehan<strong>de</strong>ling is afhankelijk<br />
van <strong>de</strong> hulpvragen van u en uw kind. Het kan zijn dat een enkel<br />
advies voldoen<strong>de</strong> is, maar <strong>de</strong> behan<strong>de</strong>ling kan ook enkele keren<br />
per week geduren<strong>de</strong> een aantal maan<strong>de</strong>n nodig zijn.<br />
Geduren<strong>de</strong> <strong>de</strong> perio<strong>de</strong> dat uw kind op school zit en revalidatiebehan<strong>de</strong>ling<br />
krijgt kan tij<strong>de</strong>ns een kindbespreking ook met u samen<br />
wor<strong>de</strong>n besloten <strong>de</strong> behan<strong>de</strong>ling een perio<strong>de</strong> stop te zetten om<br />
<strong>de</strong>ze mogelijk na enige tijd weer op te pakken.<br />
2.2.2 Planning van <strong>de</strong> revalidatie<br />
Het streven is een therapie bij voorkeur door één (<strong>de</strong>zelf<strong>de</strong>)<br />
behan<strong>de</strong>laar te laten uitvoeren en zo weinig mogelijk wisseling van<br />
behan<strong>de</strong>laar en behan<strong>de</strong>ltijd te laten plaatsvin<strong>de</strong>n geduren<strong>de</strong> het<br />
schooljaar. Door <strong>de</strong> complexiteit van <strong>de</strong> planning van alle schoolactiviteiten<br />
en behan<strong>de</strong>lingen van zo veel kin<strong>de</strong>ren is dit niet altijd<br />
te realiseren. Aan het begin van het nieuwe schooljaar ontvangt u<br />
een overzicht van <strong>de</strong> therapieën en behan<strong>de</strong>laren van uw kind.<br />
2.2.3 Behan<strong>de</strong>lvormen<br />
Individuele therapie<br />
Tij<strong>de</strong>ns <strong>de</strong> individuele therapie werkt het kind één op één met <strong>de</strong><br />
therapeut, soms in een aparte therapieruimte of in <strong>de</strong> oefenzaal.<br />
De individuele behan<strong>de</strong>ling kan gericht zijn op:<br />
• Oefenen van vaardighe<strong>de</strong>n en leren van nieuwe vaardighe<strong>de</strong>n<br />
• Controle van functies en vaardighe<strong>de</strong>n. Sommige kin<strong>de</strong>ren<br />
komen in aanmerking voor een jaarlijkse controle door <strong>de</strong> fysiotherapeut,<br />
ergotherapeut en/of logopedist<br />
• Advies aan <strong>de</strong> ou<strong>de</strong>rs, eventueel tij<strong>de</strong>ns een huisbezoek<br />
• Advies aan <strong>de</strong> school (leerkrachten en klassenassistenten)<br />
• Advies over en begeleiding bij het aanvragen van hulpmid<strong>de</strong>len/<br />
voorzieningen<br />
Ou<strong>de</strong>rs kunnen altijd meekijken tij<strong>de</strong>ns <strong>de</strong> therapieën. Het is wel<br />
handig om van te voren te overleggen met <strong>de</strong> therapeut in verband<br />
met <strong>de</strong> planning.<br />
Therapie in <strong>de</strong> Klas = TIK<br />
Binnen <strong>de</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> wordt naast individuele revalidatietherapie<br />
ook Therapie In <strong>de</strong> Klas (TIK) gegeven. TIK is een wijze van geïntegreerd<br />
werken tussen revalidatieteam en school en vindt plaats bij<br />
<strong>de</strong> EMB-stroom en enkele ZML-klassen.<br />
TIK staat voor spelen<strong>de</strong>rwijs functioneel leren waarbij <strong>de</strong> vaardighe<strong>de</strong>n<br />
door alle teamle<strong>de</strong>n op <strong>de</strong>zelf<strong>de</strong> manier wor<strong>de</strong>n aangeleerd<br />
en gebruikt bij een leerling. Hierdoor ontstaat veel herhaling van<br />
<strong>de</strong>zelf<strong>de</strong> vaardigheid waardoor het leereffect wordt vergroot. Ook<br />
wor<strong>de</strong>n <strong>de</strong> nieuwe vaardighe<strong>de</strong>n direct in <strong>de</strong> praktijk toegepast.<br />
Tij<strong>de</strong>ns <strong>de</strong>ze vorm van therapie zijn <strong>de</strong> disciplines ergo-, fysiotherapie<br />
en logopedie gezamenlijk aan het werk met <strong>de</strong> leerkracht, klassenassistent<br />
en soms een an<strong>de</strong>re vakleerkracht (gym, muziek, drama).<br />
Groepstherapie<br />
Als <strong>de</strong> individuele doelen van verschillen<strong>de</strong> kin<strong>de</strong>ren door een<br />
zelf<strong>de</strong> therapie kunnen wor<strong>de</strong>n gerealiseerd en kin<strong>de</strong>ren het leuk<br />
vin<strong>de</strong>n kan er in een groep wor<strong>de</strong>n geoefend. Kin<strong>de</strong>ren hebben er<br />
meestal veel plezier in, leren van elkaar en stimuleren elkaar.<br />
Voorbeel<strong>de</strong>n zijn:<br />
• Rolstoelvaardigheidsgroep<br />
• Loopvaardigheidsgroep<br />
• Fitnessgroep<br />
• Aquafitnessgroep<br />
• Conditiegroep (lopen/rennen, rolstoelrij<strong>de</strong>n of fietsen)<br />
• A<strong>de</strong>mhalingsgroep<br />
• Adremogroep (rolstoelvaardigheidstraining voor kin<strong>de</strong>ren met<br />
een elektrische rolstoel)<br />
• Muziekgroep<br />
Combibehan<strong>de</strong>ling<br />
Sommige hulpvragen kunnen het beste door meer<strong>de</strong>re behan<strong>de</strong>laars<br />
samen beantwoord wor<strong>de</strong>n. Een advies voor een rolstoel<br />
bijvoorbeeld wordt door <strong>de</strong> fysiotherapeut en <strong>de</strong> ergotherapeut<br />
samen gegeven. Er wordt dan een combibehan<strong>de</strong>ling gepland<br />
van meestal twee verschillen<strong>de</strong> disciplines.<br />
Combibehan<strong>de</strong>lingen kunnen ook wor<strong>de</strong>n ingepland om met<br />
elkaar een volledig beeld van een kind te krijgen of om <strong>de</strong> behan<strong>de</strong>lingen<br />
op elkaar af te stemmen<br />
Er kan ook een combibehan<strong>de</strong>ling wor<strong>de</strong>n ingepland met ART (af<strong>de</strong>ling<br />
revalidatietechniek De Hoogstraat). Deze af<strong>de</strong>ling ontwikkelt individuele<br />
hulpmid<strong>de</strong>len. Tij<strong>de</strong>ns een combibehan<strong>de</strong>ling kan <strong>de</strong> me<strong>de</strong>werker<br />
mee<strong>de</strong>nken over mogelijke oplossingen voor een probleem.<br />
18 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 19
On<strong>de</strong>rwijson<strong>de</strong>rsteunen<strong>de</strong> activiteiten in <strong>de</strong> klas<br />
Naast het geven van revalidatiebehan<strong>de</strong>lingen zijn <strong>de</strong> verschillen<strong>de</strong><br />
behan<strong>de</strong>laren ook actief tij<strong>de</strong>ns <strong>de</strong> schoollessen. Zij geven<br />
vanuit hun specifieke expertise on<strong>de</strong>rsteuning tij<strong>de</strong>ns gym, zwemmen,<br />
eten en drinken of tan<strong>de</strong>npoetsen. Ze geven ook taalon<strong>de</strong>rsteuning<br />
of auditieve training en begeleiding bij handvaardigheid,<br />
schrijven, aan- en uitkle<strong>de</strong>n (bij het zwemmen), ruimtelijke oriëntatie<br />
en dansante vorming. De on<strong>de</strong>rwijson<strong>de</strong>rsteuning wordt gegeven<br />
in overleg met <strong>de</strong> leerkracht. Doel is dat <strong>de</strong> kin<strong>de</strong>ren zo goed<br />
mogelijk kunnen <strong>de</strong>elnemen aan <strong>de</strong> les. De on<strong>de</strong>rsteuning kan<br />
bestaan uit het aanpassen van een activiteit zodat alle kin<strong>de</strong>ren<br />
mee kunnen doen, het adviseren over een geschikte uitgangshouding<br />
waarin <strong>de</strong> activiteit wordt uitgevoerd of het adviseren van<br />
individuele hulpmid<strong>de</strong>len die een kind op dat moment nodig heeft.<br />
Een doel kan ook zijn dat <strong>de</strong> therapeut kan zien of een kind datgene<br />
wat hij/zij in <strong>de</strong> therapie heeft geleerd in een an<strong>de</strong>re omgeving<br />
(in <strong>de</strong> klas) kan toepassen.<br />
2.3 Revalidatieteam<br />
Samenstelling revalidatieteam<br />
Afhankelijk van <strong>de</strong> vragen en <strong>de</strong> situatie kunnen verschillen<strong>de</strong><br />
behan<strong>de</strong>laren bij <strong>de</strong> behan<strong>de</strong>ling betrokken wor<strong>de</strong>n.<br />
Leidinggeven<strong>de</strong>n<br />
• Revalidatiearts<br />
• Teammanager<br />
Behan<strong>de</strong>laren<br />
• Vaktherapeut<br />
• Ergotherapeut<br />
• Fysiotherapeut<br />
• Logopedist<br />
• Maatschappelijk werker<br />
• Muziektherapeut<br />
• Orthopedagoog<br />
• Psychologisch me<strong>de</strong>werker<br />
• On<strong>de</strong>rsteunen<strong>de</strong> functies<br />
• Artson<strong>de</strong>rsteuner<br />
• Managementsecretaresse<br />
• Medische secretaresse<br />
• Planner<br />
• Therapieassistent<br />
2.3.1 Leidinggeven<strong>de</strong>n, revalidatiearts en teammanager<br />
De teammanager en revalidatiearts geven samen leiding aan <strong>de</strong><br />
revalidatieteams. Als u vragen of klachten heeft over <strong>de</strong> behan<strong>de</strong>ling<br />
van uw kind of over organisatorische zaken die hierop betrekking<br />
hebben, kunt u contact opnemen met <strong>de</strong> teammanager.<br />
De revalidatiearts heeft <strong>de</strong> eindverantwoor<strong>de</strong>lijkheid over <strong>de</strong> revalidatiebehan<strong>de</strong>ling<br />
en coördineert <strong>de</strong> behan<strong>de</strong>lingen. Het kan zijn<br />
dat u ook te maken krijgt met een arts-assistent. Dit is een arts die<br />
bij De Hoogstraat een opleiding volgt tot revalidatiearts. Hij werkt<br />
on<strong>de</strong>r supervisie van <strong>de</strong> revalidatiearts. Revalidatiegeneeskun<strong>de</strong> is<br />
een medisch specialisme, net als neurologie of chirurgie. Het belangrijkste<br />
kenmerk van revalidatiegeneeskun<strong>de</strong> is dat <strong>de</strong> arts zich vooral<br />
richt op <strong>de</strong> gevolgen van <strong>de</strong> ziekte of aandoening van uw kind. Wat<br />
betekenen die gevolgen voor het dagelijks en toekomstig functioneren<br />
van uw kind en voor u als ou<strong>de</strong>rs? En hoe kunt u daar als gezin zo<br />
goed mogelijk mee leren omgaan?<br />
2.3.2 Behan<strong>de</strong>laren<br />
Muziektherapie<br />
In Muziektherapie staat het werken met muzikale mid<strong>de</strong>len centraal.<br />
Tot onze beschikking zijn instrumenten zoals <strong>de</strong> piano, gitaar, drumstel,<br />
djembés, xylofoon, klankstaven, en vele an<strong>de</strong>re (aangepaste)<br />
instrumenten. Ook is zingen, het luisteren naar muziek, en muziek<br />
maken met behulp van <strong>de</strong> computer een mogelijke activiteit.<br />
Het kind kan bij het maken van een werk- of muziekstuk gedachten en<br />
gevoelens vorm geven op zijn eigen manier. Voor kin<strong>de</strong>ren is het vaak<br />
gemakkelijker om zich in materialen te uiten dan in woor<strong>de</strong>n. Soms<br />
wor<strong>de</strong>n emoties en/of ervaringen, waar het kind nog geen woor<strong>de</strong>n<br />
voor heeft, al wel zichtbaar in een werk- of muziekstuk. Beel<strong>de</strong>n<strong>de</strong>- en<br />
muziektherapie sluiten aan bij <strong>de</strong> leefwereld van een kind. Kin<strong>de</strong>ren<br />
leren door te spelen, en ze gebruiken spel en materialen om emotionele<br />
ervaringen tot uitdrukking te brengen en te verwerken. Daardoor<br />
zijn beel<strong>de</strong>n<strong>de</strong>- en muziektherapie voor veel kin<strong>de</strong>ren geschikt.<br />
Een leerling kan voor <strong>de</strong> beel<strong>de</strong>n<strong>de</strong>- of muziektherapie aangemeld<br />
wor<strong>de</strong>n door o.a. <strong>de</strong> leerkracht, orthopedagoog, maatschappelijk<br />
werker of revalidatie arts. Ook <strong>de</strong> ou<strong>de</strong>rs kunnen hun kind aanmel<strong>de</strong>n.<br />
Doelstellingen van beel<strong>de</strong>n<strong>de</strong>- en muziektherapie kunnen zijn:<br />
Zich leren/ kunnen uiten, meer zelfvertrouwen ontwikkelen, keuzes<br />
leren maken, inzicht krijgen in zijn/haar beperkingen en kwaliteiten,<br />
concentratie vergroten, zelfstandig leren werken, samen leren werken,<br />
om hulp leren vragen (verbaal of met gebaren), aanwijzingen<br />
aanvaar<strong>de</strong>n bij het maken van een werk/ muziekstuk.<br />
Ergotherapeut<br />
Bij <strong>de</strong> ergotherapeut kan er met uw kind gewerkt wor<strong>de</strong>n aan:<br />
• Het stimuleren van <strong>de</strong> (fijn) motorische ontwikkeling om <strong>de</strong> mogelijkhe<strong>de</strong>n<br />
voor het uitvoeren van dagelijkse activiteiten te vergroten<br />
(zoals bv spel, zelfredzaamheid en schoolse activiteiten)<br />
• Het leren of an<strong>de</strong>rs aanleren van praktische vaardighe<strong>de</strong>n (o.a.<br />
knippen, schrijven, toetsenbord en muis gebruik, kleine voorwerpen<br />
hanteren, lunchbeker en –doosje gebruiken, snij<strong>de</strong>n)<br />
• Stimuleren van spelontwikkeling en zo nodig aanbie<strong>de</strong>n van aan-<br />
gepast spel. Zo zelfstandig mogelijk uitvoeren van dagelijkse zelfverzorging<br />
(o.a. aan- en uitkle<strong>de</strong>n, toiletgang, tan<strong>de</strong>npoetsen)<br />
Op verzoek van ou<strong>de</strong>rs wordt advies gegeven over activiteiten<br />
van het dagelijks leven zoals o.a. tillen & transfers, verzorging en<br />
geschikt spel/speelgoed. De ergotherapeut helpt bij <strong>de</strong> keuze van<br />
voorzieningen, hulpmid<strong>de</strong>len en woningaanpassingen. Een huisbezoek<br />
is mogelijk om knelpunten in <strong>de</strong> woning in kaart te brengen of<br />
om thuis bepaal<strong>de</strong> vaardighe<strong>de</strong>n of han<strong>de</strong>lingen te oefenen. De<br />
ergotherapeut stelt tij<strong>de</strong>ns een startgesprek met ou<strong>de</strong>rs een pakket<br />
van eisen op voor <strong>de</strong> aanvraag van voorzieningen bij <strong>de</strong> gemeente<br />
of zorgverzekeraar, en on<strong>de</strong>rhoudt contacten met <strong>de</strong>ze instanties.<br />
Door een passing van een hulpmid<strong>de</strong>l op school te laten plaatsvin<strong>de</strong>n,<br />
kan <strong>de</strong> ergotherapeut on<strong>de</strong>rsteunen in een juiste keuze<br />
passend bij uw kind en uw thuissituatie. In veel gevallen kunnen<br />
reparaties aan bv rolstoelen, op school plaatsvin<strong>de</strong>n. Passingen<br />
wor<strong>de</strong>n ingepland via <strong>de</strong> af<strong>de</strong>ling planning. In veel gevallen kunnen<br />
reparaties aan bv rolstoelen, op school plaatsvin<strong>de</strong>n.<br />
Fysiotherapeut<br />
De fysiotherapeut richt zich op het on<strong>de</strong>rzoeken en behan<strong>de</strong>len<br />
van kin<strong>de</strong>ren op (grof-) motorisch gebied, met als doel uw kind te<br />
helpen zo optimaal mogelijk te kunnen functioneren in zijn/haar<br />
dagelijks leven. Motorische vaardighe<strong>de</strong>n kunnen wor<strong>de</strong>n aange-<br />
20 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 21
leerd of uw kind leert vaardighe<strong>de</strong>n op een an<strong>de</strong>re manier uit te<br />
voeren. Tij<strong>de</strong>ns het fysiotherapeutisch on<strong>de</strong>rzoek maken wij gebruik<br />
van verschillen<strong>de</strong> protocollen (Spina Bifida-, NMA-, CP- en Obesitas<br />
protocol). Specifieke hulpvragen voor <strong>de</strong> fysiotherapie kunnen zijn:<br />
• Advies aan ou<strong>de</strong>rs en school (leerkrachten en klassen-assistenten),<br />
• Verwerven en on<strong>de</strong>rhou<strong>de</strong>n van motorische vaardighe<strong>de</strong>n (zoals<br />
zitten, rollen, lopen, fietsen, staan en het maken van transfers),<br />
• Het verbeteren van <strong>de</strong> fitheid en sportadvies,<br />
• Het begelei<strong>de</strong>n van het kind na interventie en operatie.<br />
De fysiotherapeut geeft ook advies over en begeleiding bij het aanvragen<br />
van hulpmid<strong>de</strong>len, zoals sta- en loophulpmid<strong>de</strong>len, orthesen,<br />
schoenen of een fiets. Begeleiding en advies ten aanzien van<br />
een zitvoorziening gebeurt in samenwerking met <strong>de</strong> ergotherapeut.<br />
Logopedist<br />
Bij <strong>de</strong> logopedist oefent uw kind alles wat te maken heeft met communicatie<br />
en eten en drinken. Er kunnen bijvoorbeeld problemen<br />
zijn met <strong>de</strong> stem, <strong>de</strong> mondmotoriek, <strong>de</strong> spraak, <strong>de</strong> taalverwerving<br />
of het gehoor. Samen met <strong>de</strong> logopedist zoekt uw kind naar een<br />
geschikte manier om te communiceren. Er wordt ook gewerkt aan<br />
vaardighe<strong>de</strong>n als luisteren, het maken van oogcontact en beurtgedrag.<br />
Een goed gehoor is nodig voor een goe<strong>de</strong> spraaktaalontwikkeling.<br />
De schoolarts en/of het Haags Audiologisch Centrum<br />
on<strong>de</strong>rzoekt daarom bij ie<strong>de</strong>re leerling het gehoor. Enkele aspecten<br />
die binnen <strong>de</strong> behan<strong>de</strong>ling aan <strong>de</strong> or<strong>de</strong> kunnen komen:<br />
• Eet- en drinktherapie (met ook aandacht voor verslikken).<br />
• Mondgewoonten (overmatig speekselverlies, open mondgedrag).<br />
• Articulatie (uitspraak van klanken, woor<strong>de</strong>n en zinnen).<br />
• Stotteren.<br />
• Taal (taalbegrip, woor<strong>de</strong>nschat, zinsbouw).<br />
• On<strong>de</strong>rsteunen<strong>de</strong> communicatie (gebaren, communicatie-hulpmid<strong>de</strong>l).<br />
Als uw kind een on<strong>de</strong>rsteunend communicatiehulpmid<strong>de</strong>l nodig heeft,<br />
speelt <strong>de</strong> logopedist hier een centrale rol in. Zij adviseert in overleg met<br />
<strong>de</strong> ergotherapeut, <strong>de</strong> ou<strong>de</strong>rs en het kind welk on<strong>de</strong>rsteunend communicatiehulpmid<strong>de</strong>l<br />
het best bij uw kind past. Dit kan een technisch<br />
hulpmid<strong>de</strong>l zijn zoals een spraakcomputer of een niet-technisch mid-<br />
<strong>de</strong>l zoals een fotoboekje. Er wordt advies gevraagd en samengewerkt<br />
met een aantal firma’s in Ne<strong>de</strong>rland die hierin gespecialiseerd zijn.<br />
Maatschappelijk werker<br />
Om optimaal gebruik te kunnen maken van <strong>de</strong> ontwikkelingskansen<br />
die aangebo<strong>de</strong>n wor<strong>de</strong>n binnen <strong>de</strong> revalidatie en op school<br />
is het voor een kind belangrijk dat er sprake is van een stabiele en<br />
evenwichtige gezinssituatie. Het opvoe<strong>de</strong>n van een kind met een<br />
beperking kan ou<strong>de</strong>rs voor <strong>de</strong> nodige vragen en/of zorgen stellen.<br />
Samen met ou<strong>de</strong>rs kan <strong>de</strong> maatschappelijk werker in kaart brengen<br />
wat er precies nodig is in een gezin om het evenwicht in stand te<br />
hou<strong>de</strong>n of te herstellen. Het maatschappelijk werk kan on<strong>de</strong>rsteuning<br />
bie<strong>de</strong>n op praktisch en sociaal/ emotioneel gebied. Op praktisch<br />
gebied kan het gaan over on<strong>de</strong>rwerpen als wonen, vrijtijdsbesteding<br />
en <strong>de</strong> wet- en regelgeving. Het maatschappelijk werk beschikt over<br />
veel informatie en kan hiernaar ook specifiek op zoek gaan. Ook kan<br />
het maatschappelijk werk on<strong>de</strong>rsteuning bie<strong>de</strong>n bij het invullen van<br />
formulieren e.d. Op sociaal/ emotioneel gebied kan het bv. gaan<br />
om het vin<strong>de</strong>n van een nieuw evenwicht binnen <strong>de</strong> gezinssituatie,<br />
verwerking en acceptatie spelen hierin doorgaans een belangrijke<br />
rol. Maatschappelijk werk biedt ou<strong>de</strong>rbegeleiding in <strong>de</strong> vorm van<br />
on<strong>de</strong>rsteunen<strong>de</strong> gesprekken. Als blijkt dat er langduriger begeleiding<br />
gewenst is vindt er een verwijzing plaats. Ook heeft het maatschappelijk<br />
werk een belangrijke rol bij het organiseren van ou<strong>de</strong>rbijeenkomsten,<br />
bv. over een specifiek on<strong>de</strong>rwerp of thema. Als een kind op<br />
<strong>de</strong> <strong>Mytylschool</strong> gaat starten, wor<strong>de</strong>n <strong>de</strong> ou<strong>de</strong>rs uitgenodigd voor een<br />
intakegesprek bij <strong>de</strong> maatschappelijk werker.Het doel is om <strong>de</strong> thuissituatie<br />
van het kind te leren kennen. An<strong>de</strong>rzijds hopen we op <strong>de</strong>ze<br />
manier ook dat ou<strong>de</strong>rs makkelijker <strong>de</strong> weg naar <strong>de</strong> maatschappelijk<br />
werker zullen weten te vin<strong>de</strong>n. Ou<strong>de</strong>rs kunnen rechtstreeks contact<br />
opnemen met het maatschappelijk werk. Het is ook mogelijk dat<br />
ou<strong>de</strong>rs geadviseerd wordt dit te doen door bv. <strong>de</strong> revalidatiearts.<br />
Orthopedagoog<br />
De orthopedagoog <strong>de</strong>nkt (<strong>de</strong>sgevraagd ) met u en <strong>de</strong> leerkracht<br />
mee over wat uw kind nodig heeft om zowel thuis als op school zo<br />
goed mogelijk te kunnen participeren. U kunt bij hem of haar terecht<br />
met vragen over <strong>de</strong> opvoeding en begeleiding van uw kind.<br />
Met behulp van verschillen<strong>de</strong> tests, observaties en gesprekken<br />
brengt <strong>de</strong> orthopedagoog <strong>de</strong> ontwikkeling van uw kind in kaart op<br />
zowel cognitief, sociaal emotioneel als leergebied. Hieruit kunnen<br />
adviezen volgen voor ver<strong>de</strong>re behan<strong>de</strong>ling of begeleiding.<br />
Eventuele doorverwijzing naar an<strong>de</strong>re hulpverleningsinstanties kan<br />
plaatsvin<strong>de</strong>n. Daarnaast zorgt <strong>de</strong> orthopedagoog voor het opstellen<br />
en het evalueren van <strong>de</strong> han<strong>de</strong>lingsplannen met betrekking tot<br />
<strong>de</strong> toelating en <strong>de</strong> herindicatie van <strong>de</strong> leerlingen.<br />
Psychologisch me<strong>de</strong>werker<br />
De psychologisch me<strong>de</strong>werker verricht (neuro)psychodiagnostisch<br />
on<strong>de</strong>rzoek voor <strong>de</strong> orthopedagoog.<br />
2.3.3 On<strong>de</strong>rsteunen<strong>de</strong> functies<br />
Artson<strong>de</strong>rsteuner<br />
De artson<strong>de</strong>rsteuner is <strong>de</strong> rechterhand van <strong>de</strong> revalidatiearts. De<br />
ou<strong>de</strong>rcontacten lopen meestal via <strong>de</strong> artson<strong>de</strong>rsteuner. Soms vertegenwoordigen<br />
zij <strong>de</strong> revalidatieartsen tij<strong>de</strong>ns <strong>de</strong> kindbesprekingen.<br />
Managementsecretaresse<br />
De managementsecretaresse heeft een on<strong>de</strong>rsteunen<strong>de</strong> taak<br />
naar <strong>de</strong> teammanager. Zij regelt on<strong>de</strong>r an<strong>de</strong>re <strong>de</strong> afspraken met<br />
<strong>de</strong> teammanager.<br />
Medisch secretaresse<br />
De medisch secretaresse regelt <strong>de</strong> afspraken met <strong>de</strong> revalidatiearts<br />
en <strong>de</strong> arts-assistent, en doet voor hen <strong>de</strong> verslaglegging. Voor<br />
vragen over afspraken met <strong>de</strong> revalidatiearts of arts-assistent kunt u<br />
bij het medisch secretariaat terecht.<br />
Planner<br />
De planner maakt een individueel therapieprogramma voor elk<br />
kind. Hierbij wordt zoveel mogelijk rekening gehou<strong>de</strong>n met het klassenrooster,<br />
<strong>de</strong> ver<strong>de</strong>ling van therapieën over <strong>de</strong> dag, <strong>de</strong> belastbaarheid<br />
van uw kind, <strong>de</strong> aanwezigheid van therapeuten en <strong>de</strong><br />
beschikbaarheid van voorzieningen en groepsbehan<strong>de</strong>lingen.<br />
Therapieassistent<br />
De therapieassistent on<strong>de</strong>rsteunt <strong>de</strong> fysio- en ergotherapeuten<br />
en logopedisten. Zijn kan assisteren tij<strong>de</strong>ns <strong>de</strong> behan<strong>de</strong>ling van<br />
groepen kin<strong>de</strong>ren. Daarnaast kan zij door een therapeut wor<strong>de</strong>n<br />
ingepland voor een extra oefenmoment voor een kind. Zoals<br />
bijvoorbeeld lopen, fietsen of typen. Daarnaast on<strong>de</strong>rsteunt <strong>de</strong><br />
assistent <strong>de</strong> therapeuten in praktische zin.<br />
2.4 Spreekuren revalidatietechniek<br />
Verschillen<strong>de</strong> firma’s hebben een ‘spreekuur’ op school. De fysiotherapeut,<br />
ergotherapeut of revalidatiearts kan een kind inplannen<br />
op een spreekuur. Indien nodig zal <strong>de</strong> therapeut en/of <strong>de</strong> arts<br />
bij het spreekuur aanwezig zijn. Indien u een vraag heeft voor een<br />
spreekuur kunt u dit doorgeven via het communicatieschrift t.a.v.<br />
van <strong>de</strong> behan<strong>de</strong>laar van uw kind.<br />
2.4.1 Orthopedisch schoentechniek George In <strong>de</strong>r Maur<br />
Tij<strong>de</strong>ns het schoenenspreekuur wordt bekeken welk hulpmid<strong>de</strong>l<br />
nodig is. Vervolgens wordt het hulpmid<strong>de</strong>l aangemeten, gepast<br />
en afgeleverd. De schoentechnicus maakt on<strong>de</strong>rmeer inlays,<br />
orthopedische schoenen en arthro<strong>de</strong>sekokers. Hij verzorgt ook<br />
reparaties. De schoenmaker komt wekelijks op school. Intekenen<br />
gebeurt door <strong>de</strong> behan<strong>de</strong>lend fysiotherapeut.<br />
U krijgt van George In <strong>de</strong>r Maur een uitnodiging wanneer uw kind<br />
op het spreekuur ingepland is.<br />
2.4.2 Orthopedisch instrumentmaker (Orthopedietechniek<br />
De Hoogstraat, OTH)<br />
De orthopedisch instrumentmaker levert op maat gemaakte<br />
hulpmid<strong>de</strong>len, zoals spalken en orthesen. De instrumentmaker komt<br />
wekelijks op school. Intekenen gebeurt door <strong>de</strong> behan<strong>de</strong>lend fysiotherapeut<br />
of ergotherapeut.<br />
22 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 23
2.4.3 Atlas Kidtech<br />
De firma Atlas indiceert en adviseert revalidatiehulpmid<strong>de</strong>len, zoals<br />
statafels, eet-werkstoelen en loophulpmid<strong>de</strong>len. Atlas komt elke<br />
drie weken bij ons op school. Intekenen gebeurt door <strong>de</strong> behan<strong>de</strong>lend<br />
fysiotherapeut of ergotherapeut.<br />
2.4.5 Af<strong>de</strong>ling Revalidatie Techniek De Hoogstraat (ART)<br />
Deze af<strong>de</strong>ling ontwikkelt en vervaardigt on<strong>de</strong>rsteunen<strong>de</strong> of corrigeren<strong>de</strong><br />
hulpmid<strong>de</strong>len die niet in <strong>de</strong> reguliere han<strong>de</strong>l verkrijgbaar<br />
zijn. ART komt maan<strong>de</strong>lijks bij ons op school. Intekenen gebeurt door<br />
<strong>de</strong> behan<strong>de</strong>lend fysiotherapeut of ergotherapeut.<br />
2.4.6 Welzorg en Meyra<br />
Deze leveranciers komen wekelijks op vaste dagen reparaties uitvoeren.<br />
Intekenen gebeurt door <strong>de</strong> behan<strong>de</strong>lend ergotherapeut of<br />
fysiotherapeut. Heeft u een vraag over <strong>de</strong> voorziening van uw kind,<br />
neem dan contact op met uw leverancier.<br />
2.4.7 Paramedisch spreekuur<br />
Dit is een overleg tussen <strong>de</strong> revalidatiearts en een behan<strong>de</strong>laar.<br />
Behan<strong>de</strong>laars kunnen hierop intekenen, met of zon<strong>de</strong>r leerling.<br />
Soms nodigen <strong>de</strong> behan<strong>de</strong>laars ou<strong>de</strong>rs hiervoor uit. De vragen die<br />
besproken wor<strong>de</strong>n komen voort uit <strong>de</strong> behan<strong>de</strong>ling. Het spreekuur<br />
vindt wekelijks plaats op <strong>de</strong> <strong>Mytylschool</strong>.<br />
2.5 Contact<br />
Communicatie en contact<br />
Het is belangrijk dat <strong>de</strong> thuissituatie en <strong>de</strong> school/revalidatie goed<br />
op elkaar afgestemd zijn. De vragen van het kind en <strong>de</strong> ou<strong>de</strong>rs<br />
geven <strong>de</strong> richting aan voor <strong>de</strong> behan<strong>de</strong>ling. Informatie van <strong>de</strong><br />
ou<strong>de</strong>rs is dus onmisbaar. Als er iets in <strong>de</strong> thuissituatie is dat <strong>de</strong> aandacht<br />
verdient van één van <strong>de</strong> behan<strong>de</strong>laars dan kunt u ons dit op<br />
verschillen<strong>de</strong> manieren laten weten:<br />
• Telefonisch, bij voorkeur voor 9.00 uur en na 15.30 uur, dit zijn<br />
<strong>de</strong> tijdstippen waarop <strong>de</strong> behan<strong>de</strong>laars geen behan<strong>de</strong>lingen<br />
hebben<br />
• E-mailadres: voorletter.achternaam@mytylschoolutrecht.nl<br />
• Via het communicatieschrift<br />
• Via <strong>de</strong> ou<strong>de</strong>rvragenformulieren die u toegestuurd krijgt voor <strong>de</strong><br />
kindbespreking<br />
• Tij<strong>de</strong>ns <strong>de</strong> kindbespreking<br />
• Tij<strong>de</strong>ns <strong>de</strong> ou<strong>de</strong>ravond, die drie keer per schooljaar wordt<br />
georganiseerd<br />
Geen therapie, maar toch een vraag?<br />
Het kan zijn dat uw kind geen therapie krijgt maar dat u toch iets<br />
wilt vragen of bespreken met een behan<strong>de</strong>laar. U kunt uw vraag<br />
dan stellen aan <strong>de</strong> leerkracht via het communicatieschrift. Hij of<br />
zij zal zorgen dat <strong>de</strong> vraag bij <strong>de</strong> juiste behan<strong>de</strong>laar terecht komt.<br />
De behan<strong>de</strong>laar neemt vervolgens contact met u op.<br />
Klachtenprocedure<br />
Als u niet tevre<strong>de</strong>n bent over <strong>de</strong> revalidatiebehan<strong>de</strong>ling vragen wij<br />
u dat te bespreken met <strong>de</strong> teammanager en/of <strong>de</strong> revalidatiearts.<br />
Ook kunt u indien u dat nodig vindt een klacht indienen. Op <strong>de</strong> site<br />
revalidatiecentrum De Hoogstraat/revali<strong>de</strong>ren/klachten vindt u<br />
informatie over <strong>de</strong> klachtenprocedure.<br />
3 Praktische informatie voor ou<strong>de</strong>rs<br />
3.1 Schooltij<strong>de</strong>n, ziek en- betermel<strong>de</strong>n, vakanties<br />
3.1.1 Schooltij<strong>de</strong>n<br />
De lessen zijn op maandag, dinsdag , don<strong>de</strong>rdag en vrijdag:<br />
’s morgens van 9.00 tot 12.00 uur<br />
’s middags van 13.00 tot 15.30 uur<br />
Op woensdag duren <strong>de</strong> lessen tot 12.45 uur<br />
De leerlingen dienen ‘s morgens om 08.45 uur aanwezig te zijn.<br />
De jongste kleuters zijn op woensdag vrij.<br />
Van 10.30 tot 10.45 uur is <strong>de</strong> ochtendpauze.<br />
Van 12.30 tot 13.00 uur is <strong>de</strong> middagpauze.<br />
De school is geopend van 08.00 uur tot 17.00 uur.<br />
3.1.2 Afwezig, ziek- en betermel<strong>de</strong>n<br />
Is <strong>de</strong> leerling ziek of afwezig, dan geeft u dit telefonisch door. Graag<br />
vòòr 08.45 uur doorgeven aan het secretariaat van <strong>de</strong> school (tel: 030 -<br />
2529393) met vermelding van <strong>de</strong> re<strong>de</strong>n en <strong>de</strong> duur van <strong>de</strong> afwezigheid.<br />
3.1.3 Vakantierooster en studiedagen 2012 – 2013<br />
Voorjaarsvakantie 16-02-2013 t/m 24-02-2013<br />
Pasen 29-03-2013 t/m 01-04-2013<br />
Meivakantie 27-04-2013 t/m 12-05-2013<br />
Junibreak 28-06-2013<br />
Pinksteren 20-05-2013<br />
Zomervakantie 20-07-2013 t/m 01-09-2013<br />
Studiedagen<br />
Maandag 22-10-2012<br />
Vrijdag 21-12-2012<br />
Dinsdag 21-05-2013<br />
Woensdag 26-06-2013<br />
Don<strong>de</strong>rdag 27-06-2013<br />
Vrijdag 19-07-2013<br />
Op <strong>de</strong>ze dagen zijn <strong>de</strong> leerlingen vrij.<br />
Let op!<br />
Slechts in uitzon<strong>de</strong>rlijke gevallen is het mogelijk extra vrij te krijgen van<br />
school. Het verzoek voor extra verlof dient minimaal twee weken van te<br />
voren schriftelijk te wor<strong>de</strong>n ingediend bij <strong>de</strong> teamlei<strong>de</strong>r van <strong>de</strong> stroom<br />
waarin uw kind zit. Hiervoor is een formulier ontwikkeld dat verkrijgbaar is bij<br />
<strong>de</strong> teamlei<strong>de</strong>r. De school geeft slechts toestemming voor extra verlof als<br />
hier een wettelijke grond voor is. Zie voor meer informatie www.mytylschoolutrecht.nl.<br />
Hier kunt u tevens het aanvraagformulier downloa<strong>de</strong>n.<br />
Vakantierooster 2012-2013<br />
Herfstvakantie 13-10-2012 t/m 21-10-2012<br />
Kerstvakantie 22-12-2012 t/m 06-01-2013<br />
3.1.4 Vrije dag kleuters<br />
Leerlingen in <strong>de</strong> kleuter/on<strong>de</strong>rbouw hebben min<strong>de</strong>r verplichte on<strong>de</strong>rwijstijd.<br />
Daarom zijn <strong>de</strong> kleuters in kleutergroep 1 alle woensdagen vrij.<br />
24 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 25
3.1.5 Verplichte on<strong>de</strong>rwijstijd voor leerlingen<br />
Leerlingen jonger dan 8 jaar : minimaal 880 uur per jaar<br />
Overige leerlingen: minimaal 1000 uur per jaar<br />
3.1.6 Bijzon<strong>de</strong>re data<br />
Dit schooljaar vin<strong>de</strong>n er activiteiten plaats waarvan <strong>de</strong> data op<br />
het moment van schrijven van <strong>de</strong>ze schoolgids nog niet vaststaan.<br />
Hierover ontvangt u na<strong>de</strong>re informatie.<br />
3.1.7 Algemeen rookverbod<br />
Op <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> is zowel op het S.O. als op het<br />
V.S.O. een rookverbod in en rond <strong>de</strong> school. Op het schoolterrein<br />
mag ook niet gerookt wor<strong>de</strong>n. Me<strong>de</strong>werkers, chauffeurs én leerlingen<br />
dienen zich hier strikt aan te hou<strong>de</strong>n.<br />
3.1.8. Snoepbeleid<br />
Het is niet <strong>de</strong> bedoeling dat bij verjaardagen alle leerlingen in <strong>de</strong><br />
klas een snoepzak krijgen. Veel leerlingen mogen geen snoep hebben.<br />
Het klassenteam let hierop en maakt <strong>de</strong> ou<strong>de</strong>rs en leerlingen<br />
bewust dat er ook gezon<strong>de</strong> alternatieven zijn. Bij traktaties altijd<br />
overleg met het klassenteam!<br />
3.2 Overblijven, opvang en vervoer<br />
3.2.1 Vervoer en aankomst op school<br />
Tussen 8.15 uur en 8.45 uur arriveren <strong>de</strong> taxi’s bij school. De klassenassistenten<br />
helpen <strong>de</strong> leerlingen zo nodig ver<strong>de</strong>r.<br />
Taxichauffeurs van leerlingen mogen niet met <strong>de</strong> leerling mee<br />
naar <strong>de</strong> klas. Zij brengen <strong>de</strong> leerling tot in <strong>de</strong> hal van <strong>de</strong> school. De<br />
leerlingen die extra begeleiding nodig hebben wor<strong>de</strong>n door klassenassistenten<br />
opgevangen. Dit maakt <strong>de</strong>el uit van het bevor<strong>de</strong>ren<br />
van <strong>de</strong> zelfstandigheid van <strong>de</strong> leerlingen. Een aantal leerlingen<br />
van <strong>de</strong> EMB-af<strong>de</strong>ling wor<strong>de</strong>n wel door <strong>de</strong> chauffeurs naar <strong>de</strong> klas<br />
gebracht. Wordt een leerling door u zelf afgehaald en gaat hij niet<br />
met <strong>de</strong> taxi mee, dan moet dit tijdig wor<strong>de</strong>n doorgegeven aan<br />
<strong>de</strong> groeps-leraar. De ou<strong>de</strong>rs dienen zelf voor het afmel<strong>de</strong>n bij het<br />
taxibedrijf te zorgen.<br />
Let op!<br />
Met <strong>de</strong> organisatie van het vervoer heeft <strong>de</strong> school geen bemoeienis. Als u<br />
klachten heeft over het vervoer van uw kind, neemt u dan contact op met<br />
het taxibedrijf of met <strong>de</strong> ambtenaar leerlingenvervoer van uw gemeente.<br />
De gemeenten betalen het taxivervoer, zij zijn graag op <strong>de</strong> hoogte van <strong>de</strong><br />
gang van zaken rondom het vervoer.<br />
3.2.2 Pauzes, overblijven, naschoolse opvang en vakantieopvang<br />
Pauzes<br />
De leerlingen van <strong>de</strong> on<strong>de</strong>rbouw hebben om 10.00 uur pauze. De<br />
mid<strong>de</strong>n- en bovenbouw om 10.30 of 10.45 uur. In <strong>de</strong> ochtendpauze<br />
spelen <strong>de</strong> leerlingen in of buiten <strong>de</strong> school.<br />
Tij<strong>de</strong>ns <strong>de</strong> middagpauze spelen alle leerlingen op <strong>de</strong> pleinen naast<br />
<strong>de</strong> school. Tij<strong>de</strong>ns <strong>de</strong> pauzes is toezicht aanwezig.<br />
Kleding<br />
Zorg voor voldoen<strong>de</strong> warme kleding voor het buitenspelen bij koud<br />
weer.<br />
Overblijven<br />
Op <strong>de</strong> mytylschool blijven <strong>de</strong> leerlingen tussen <strong>de</strong> middag op<br />
school. De leerlingen nemen zelf hun brood en drinken mee. Van<br />
12.00 tot 12.30 uur wordt er in <strong>de</strong> klas gegeten.<br />
Fruit<br />
U doet ons een groot plezier als u het fruit voor <strong>de</strong> ochtendpauze<br />
en/of lunch schoongemaakt aan uw kind meegeeft.<br />
Schoolmelk<br />
U kunt uw kind via school of via www.schoolmelk.nl aanmel<strong>de</strong>n voor<br />
schoolmelk. Bij <strong>de</strong> administratie liggen <strong>de</strong> aanmeldingsformulieren<br />
voor u klaar. U kunt niet op school betalen! De Melkunie verzorgt<br />
<strong>de</strong> schoolmelk voor onze school. U ontvangt van <strong>de</strong> Melkunie een<br />
rekening (acceptgiro). De schoolco<strong>de</strong> is 80008284. Mocht u uw kind<br />
zelf drinken mee naar school willen geven, dan verzoeken wij u dat te<br />
doen in een goed afsluitbare beker of in <strong>de</strong> vorm van een drinkkarton.<br />
Gespeciliseer<strong>de</strong> Buitenschoolse opvang Tylette<br />
Gespecialiseer<strong>de</strong> naschoolse opvang<br />
Het plezier en ontspanning van <strong>de</strong> kin<strong>de</strong>ren staat centraal bij <strong>de</strong><br />
buitenschoolse opvang (B<strong>SO</strong>) Tylette* van Reinaer<strong>de</strong> Kin<strong>de</strong>ren &<br />
Jeugd. B<strong>SO</strong> Tylette vindt plaats bij <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong><br />
en is bedoeld voor kin<strong>de</strong>ren tussen 4-18 jaar met een ontwikkelingsachterstand<br />
of een beperking. Bij voldoen<strong>de</strong> animo vindt<br />
B<strong>SO</strong> Tylette plaats van maandag t/m vrijdagmiddag en tij<strong>de</strong>ns<br />
studiedagen.<br />
Begeleiding<br />
Bij Reinaer<strong>de</strong> Kin<strong>de</strong>ren & Jeugd werken professionele begelei<strong>de</strong>rs<br />
met ruime ervaring in het stimuleren van <strong>de</strong> ontwikkeling van<br />
kin<strong>de</strong>ren, zowel in groepsverband als individueel. De groepsgrootte<br />
verschilt per week. We gaan gemid<strong>de</strong>ld uit van 1 begelei<strong>de</strong>r op 4 á<br />
5 kin<strong>de</strong>ren. De groepsin<strong>de</strong>ling wordt gemaakt op basis van leeftijd,<br />
on<strong>de</strong>rsteuningsvraag en interesse.<br />
Praktische informatie<br />
B<strong>SO</strong> Tylette levert zorg op maat voor uw kind. Naast variëren<strong>de</strong><br />
thema’s, waar we gebruik maken van faciliteiten van <strong>de</strong> school,<br />
bie<strong>de</strong>n we ook <strong>de</strong> nodige structuur en rustmomenten. Uw kind krijgt<br />
fruit en drinken van <strong>de</strong> B<strong>SO</strong>. De kin<strong>de</strong>ren nemen on<strong>de</strong>r professionele<br />
begeleiding <strong>de</strong>el aan leuke activiteiten zoals knutselen, sporten,<br />
koken en gaan we regelmatig buiten spelen.<br />
Als uw kind medicatie of luiers nodig heeft, vragen we u om dit per<br />
dag in een tasje van uw kind mee te geven. U bent zelf verantwoor<strong>de</strong>lijk<br />
voor het vervoer van B<strong>SO</strong> Tylette naar huis.<br />
26 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 27
Financiën<br />
Als uw kind een indicatie met <strong>de</strong> functie begeleiding groep (BGgrp)<br />
van het CIZ heeft, wor<strong>de</strong>n <strong>de</strong> kosten van <strong>de</strong> bso vergoed. Ook kunt<br />
u <strong>de</strong> B<strong>SO</strong> betalen vanuit uw Persoonsgebon<strong>de</strong>n Budget (PGB). Voor<br />
meer informatie over indicaties en PGB’s verwijzen we u door naar<br />
het Loket van Reinaer<strong>de</strong>. Hebt u geen indicatie? Voor kin<strong>de</strong>ren<br />
tot 12 jaar kunt u bij <strong>de</strong> Belastingdienst een tegemoetkoming in <strong>de</strong><br />
kosten aanvragen. Voor meer informatie over indicaties en PGB's<br />
verwijzen we u naar het Loket van Reinaer<strong>de</strong>.<br />
Toekomst<br />
Reinaer<strong>de</strong> wil graag tij<strong>de</strong>ns het schooljaar 2012-2013 doorgaan met<br />
B<strong>SO</strong> Tylette. Dit kunnen we alleen realiseren bij voldoen<strong>de</strong> animo!<br />
Informatie en aanmelding<br />
Wilt u meer weten over gespecialiseer<strong>de</strong> buitenschoolse opvang<br />
of één van <strong>de</strong> an<strong>de</strong>re diensten van Reinaer<strong>de</strong> Kin<strong>de</strong>ren & Jeugd?<br />
Neem dan contact op met het Loket van Reinaer<strong>de</strong>. De me<strong>de</strong>werkers<br />
van het Loket kunnen u informeren over B<strong>SO</strong> Tylette bij <strong>Ariane</strong><br />
<strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong>, maar ook over an<strong>de</strong>re mogelijkhe<strong>de</strong>n bij Reinaer<strong>de</strong>.<br />
Ook als u uw kind wilt aanmel<strong>de</strong>n, kunt u contact opnemen met het<br />
Loket van Reinaer<strong>de</strong>: telefoon 030-2875210, e-mail loket@reinaer<strong>de</strong>.nl.<br />
Meer informatie is ook te vin<strong>de</strong>n op: www.reinaer<strong>de</strong>.nl<br />
Dagopvang in <strong>de</strong> vakantie door Wielewaal<br />
In <strong>de</strong> schoolvakanties wordt er door <strong>de</strong> Stichting Wielewaal vakantiedagopvang<br />
aangebo<strong>de</strong>n op diverse plaatsen in het land, on<strong>de</strong>r<br />
meer op onze mytylschool. De dagopvang wordt gegeven in <strong>de</strong><br />
vorm van kin<strong>de</strong>rthemaweken. Hier staan per week activiteiten in<br />
het teken van een thema, waarbij elke dag een sub-thema met een<br />
afgesloten ro<strong>de</strong> draadverhaal heeft. Denk hierbij aan het thema reis<br />
door Europa, met als subthema’s bijv. croissants bakken in Frankrijk,<br />
een danswedstrijd in Spanje en <strong>de</strong> toren van Pisa schil<strong>de</strong>ren in Italië.<br />
Binnen het thema wor<strong>de</strong>n verschillen<strong>de</strong> activiteiten gedaan, zoals<br />
knutselen, sport en spel, muziek, kook-activiteiten, speurtochten of<br />
buiten spelen. Ie<strong>de</strong>re dag verloopt volgens een vaste, herkenbare<br />
structuur. Door een in- en uitloopuur zijn <strong>de</strong> breng- en haaltijd flexibel.<br />
De begeleiding is in han<strong>de</strong>n van jonge, enthousiaste vrijwilligers,<br />
aangestuurd door een recreatieleid(st)er die in loondienst is van<br />
Wielewaal. Per 2 kin<strong>de</strong>ren is er 1 begelei<strong>de</strong>r aanwezig.<br />
De kosten voor een dag kin<strong>de</strong>rthemaweek bedragen €99 of 2 dag<strong>de</strong>len<br />
Begeleiding en kunnen betaald wor<strong>de</strong>n uit Zorg In Natura,<br />
PGB of eigen mid<strong>de</strong>len. Indien nodig kan, tegen meerkosten, verpleegkundige<br />
zorg of individuele begeleiding gebo<strong>de</strong>n wor<strong>de</strong>n.<br />
Voor aanmelding of meer informatie kunt u kijken op www.wielewaal.nl,<br />
of contact opnemen via 088 1224400 of info@wielewaal.nl.<br />
3.3. Medische aandachtspunten<br />
3.3.1 Protocol medisch han<strong>de</strong>len<br />
De klassenassistenten van <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> willen graag<br />
goe<strong>de</strong> kwaliteit in <strong>de</strong> zorg leveren. Daarom blijven we in ontwikkeling:<br />
klassenassistenten en verantwoor<strong>de</strong>lijken krijgen scholing en<br />
praktische begeleiding op <strong>de</strong> werkvloer en we verdiepen ons in <strong>de</strong><br />
juridische kanten.<br />
Daar <strong>de</strong> zorg steeds veran<strong>de</strong>rt en het overleg met en <strong>de</strong> informatie<br />
van ou<strong>de</strong>rs, verzorgers heel belangrijk voor ons is, hebben wij een<br />
aantal formulieren ontwikkeld, zodat we op een goe<strong>de</strong> manier met<br />
<strong>de</strong> ou<strong>de</strong>rs <strong>de</strong> zorg kunnen afstemmen.<br />
De volgen<strong>de</strong> formulieren hebben we ontwikkeld:<br />
• Individueel zorgplan<br />
• Overeenkomst gebruik geneesmid<strong>de</strong>len<br />
• Overeenkomst uitvoeren medische han<strong>de</strong>ling<br />
• Noodformulier epilepsie<br />
• Wij willen ou<strong>de</strong>rs, verzorgers vragen om <strong>de</strong> formulieren/overeenkomsten<br />
die van toepassing zijn voor uw kind jaarlijks in te vullen<br />
en te on<strong>de</strong>rtekenen en terug te sturen aan <strong>de</strong> klassenassistenten.<br />
• Mocht er in <strong>de</strong> tussentijd iets veran<strong>de</strong>ren wilt u dit dan doorgeven<br />
aan <strong>de</strong> klassenassistenten en een nieuw formulier invullen.<br />
3.3.2 Voorkomen<strong>de</strong> ziektes<br />
Infectieziekten<br />
Bij infectieziekten hanteert <strong>de</strong> school <strong>de</strong> richtlijnen van <strong>de</strong> GGD<br />
Utrecht beschreven in <strong>de</strong> brochure ‘Kin<strong>de</strong>ren en infectieziekten, handleiding<br />
voor docenten en leid(st)ers van kin<strong>de</strong>rcentra’. Deze brochure<br />
ligt bij <strong>de</strong> schoolarts en <strong>de</strong> coördinator van <strong>de</strong> klassenassistenten.<br />
Hoofdluis<br />
Hoofdluis komt op ie<strong>de</strong>re school voor. Indien nodig wordt <strong>de</strong> ou<strong>de</strong>r<br />
gevraagd het kind te behan<strong>de</strong>len om verspreiding tegen te gaan.<br />
Als u merkt dat uw kind hoofdluis heeft, verwachten wij dat u <strong>de</strong><br />
school inlicht. Informatie over dit on<strong>de</strong>rwerp is verkrijgbaar bij het<br />
secretariaat van <strong>de</strong> school.<br />
3.3.3 Schoolarts en tandarts<br />
Schoolarts<br />
De schoolarts verzamelt als lid van <strong>de</strong> commissie van begeleiding<br />
relevante sociaal medische informatie en geeft aan wat hiervan<br />
<strong>de</strong> consequenties zijn voor het schoolbezoek. Ook wor<strong>de</strong>n <strong>de</strong><br />
medische verklaringen verzorgd, die nodig zijn voor leerplichtont-<br />
heffing, herindicaties, ein<strong>de</strong>xamens e.d. Sociaal medische on<strong>de</strong>rzoeken<br />
vin<strong>de</strong>n plaats op indicatie en in overleg met <strong>de</strong> revalidatiearts.<br />
De schoolarts ziet er op toe, dat <strong>de</strong> zorg gebo<strong>de</strong>n door<br />
<strong>de</strong> klassenassistenten op verantwoor<strong>de</strong> wijze uitgevoerd wordt;<br />
<strong>de</strong> schoolarts is eindverantwoor<strong>de</strong>lijke voor <strong>de</strong> han<strong>de</strong>lingen,<br />
die on<strong>de</strong>r <strong>de</strong> wet BIG vallen. De jeugdarts voor <strong>de</strong> mytylschool is<br />
mijnheer T. Nap. Hij is telefonisch bereikbaar via 030 - 2529393 op<br />
maandag t/m don<strong>de</strong>rdag.<br />
Tandarts<br />
Op school is op <strong>de</strong> eerste en <strong>de</strong>r<strong>de</strong> maandag van <strong>de</strong> maand een<br />
tandarts aanwezig (als <strong>de</strong> school op die dag gesloten is, wordt het<br />
<strong>de</strong> volgen<strong>de</strong> maandag). Hij controleert <strong>de</strong> leerlingen en indien<br />
nodig volgt een behan<strong>de</strong>ling. Voor angstige kin<strong>de</strong>ren wordt extra<br />
tijd uitgetrokken om te wennen aan <strong>de</strong> tandheelkundige omgeving.<br />
Zo nodig begelei<strong>de</strong>n <strong>de</strong> klassenassistenten <strong>de</strong> leerlingen naar<br />
<strong>de</strong> tandarts. Inschrijfformulieren wor<strong>de</strong>n verstrekt tij<strong>de</strong>ns het intakegesprek<br />
bij het Maatschappelijk Werk (of zijn verkrijgbaar bij het<br />
secretariaat van <strong>de</strong> school). Het tandheelkundig team bestaat uit<br />
Maira Heijmans, assistente en Marchinus Hofkamp, tandarts. Zij zijn<br />
telefonisch bereikbaar op <strong>de</strong> tandartsbus van Stichting Tand-wiel:<br />
06 - 22044641 of op het vaste centrum van Tand-wiel: 030 - 2844810<br />
of via email: tand-wiel@jtv-mondzorg.nl<br />
3.4 Indicatiestelling, plaatsing en begeleiding<br />
op school<br />
3.4.1 Indicatiestelling en plaatsing<br />
EEen leerling heeft een indicatie nodig om speciaal on<strong>de</strong>rwijs te<br />
kunnen volgen op <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong>. Om een indicatie<br />
te krijgen dienen ou<strong>de</strong>rs contact op te nemen met het Bureau voor<br />
<strong>de</strong> Indicatiestelling van het regionaal expertisecentrum REaCtys.<br />
Dit bureau on<strong>de</strong>rsteunt <strong>de</strong> ou<strong>de</strong>rs bij het compleet maken van het<br />
dossier. De commissie indiceert <strong>de</strong> leerling op basis van wettelijke<br />
criteria.<br />
28 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 29
Wanneer een leerling is geïndiceerd, wordt <strong>de</strong>ze op school toegelaten<br />
in overleg met <strong>de</strong> commissie van begeleiding, binnen <strong>de</strong> met<br />
ou<strong>de</strong>rs afgesproken termijn. Wanneer het niet lukt een leerling te<br />
plaatsen, wordt een plaatsingswachtlijst geformeerd.<br />
Plaatsing wordt afgestemd met <strong>de</strong> ou<strong>de</strong>rs en <strong>de</strong> groepsleerkracht.<br />
3.4.2 Aanmelding en kennismakingsbezoek<br />
Aanmelding en plaatsing van een leerling kan op twee momenten<br />
van het schooljaar plaatsvin<strong>de</strong>n. Deze instroommomenten zijn: 1<br />
augustus (na <strong>de</strong> zomervakantie) en 1 januari (na <strong>de</strong> kerstvakantie).<br />
<strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> vindt het belangrijk dat ou<strong>de</strong>rs en<br />
<strong>de</strong> leerling voor <strong>de</strong> aanmelding eerst een kennismakingsgesprek<br />
en een rondleiding hebben op <strong>de</strong> school. Zo kunnen zij een beeld<br />
krijgen van het on<strong>de</strong>rwijs en <strong>de</strong> sfeer op school.<br />
3.4.3 Herindicatie<br />
De beschikking heeft een beperkte geldigheidsduur. Aan het ein<strong>de</strong><br />
van <strong>de</strong> geldigheidsduur moet er opnieuw moeten wor<strong>de</strong>n vastgesteld<br />
of <strong>de</strong> leerling nog in aanmerking komt voor speciaal on<strong>de</strong>rwijs<br />
op <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong>. De Commissie van Begeleiding<br />
neemt <strong>de</strong>ze herindicatie voor haar rekening. Aan u als ou<strong>de</strong>r wordt<br />
gevraagd om het ou<strong>de</strong>rformulier in te vullen en te zorgen voor<br />
recente medische informatie van <strong>de</strong> specialist.<br />
Voor <strong>de</strong> stappen die doorlopen moeten wor<strong>de</strong>n voor herindicatie<br />
verwijzen wij u naar <strong>de</strong> website van REaCtys; www.reactys.nl.<br />
3.4.4. Verwijzing<br />
Soms wordt een leerling doorverwezen naar een an<strong>de</strong>re vorm van<br />
on<strong>de</strong>rwijs. Met <strong>de</strong> ou<strong>de</strong>rs wordt er overleg gevoerd en samen met<br />
<strong>de</strong> Commissie van Begeleiding wordt bekeken wat voor <strong>de</strong> leerling<br />
<strong>de</strong> beste plek is.<br />
Wanneer ou<strong>de</strong>rs het niet eens zijn met het standpunt van <strong>de</strong> school,<br />
kunnen zij in beroep gaan bij het bestuur van <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong><br />
<strong>Ranitz</strong>. De school is verplicht om actief te zoeken naar een an<strong>de</strong>re<br />
vorm van on<strong>de</strong>rwijs voor <strong>de</strong> leerling. Als dit niet binnen een perio<strong>de</strong><br />
van acht weken lukt, kan <strong>de</strong> school tot <strong>de</strong>finitieve verwij<strong>de</strong>ring<br />
van <strong>de</strong> leerling overgaan. Een leerling die vanuit <strong>de</strong> <strong>Mytylschool</strong><br />
<strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> geplaatst wordt in het regulier on<strong>de</strong>rwijs kan in<br />
aanmerking komen voor on<strong>de</strong>rwijskundige ambulante begeleiding.<br />
Dit wordt beoor<strong>de</strong>eld door <strong>de</strong> Commissie voor <strong>de</strong> Indicatiestelling.<br />
Voor meer informatie zie www.reactys.nl.<br />
3.4.5. Ambulante begeleiding<br />
De Ambulante Begeleiding De Kleine Prins voert <strong>de</strong> ambulante<br />
begeleiding uit aan leerlingen met lichamelijke beperkingen,<br />
meervoudige beperkingen of langdurige ziekten, in Mid<strong>de</strong>n Ne<strong>de</strong>rland.<br />
Deze regio is in twee <strong>de</strong>len, Noord en Zuid, opgesplitst. Het<br />
ge<strong>de</strong>elte Noord bestaat uit: Eemland, Gooi en Vechtstreek, Veluwe<br />
en Flevoland. Het ge<strong>de</strong>elte Zuid bestaat uit; Utrecht stad, Utrecht<br />
Zuid, Zuidoost Utrecht, Woer<strong>de</strong>n/Stichtse Vecht en <strong>de</strong> Ron<strong>de</strong> Venen.<br />
De Ambulant Begelei<strong>de</strong>rs werkzaam in Noord werken vanuit <strong>Mytylschool</strong><br />
<strong>de</strong> Trappenberg te Huizen. De Ambulant Begelei<strong>de</strong>rs werkzaam<br />
in Zuid werken vanuit <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> te Utrecht.<br />
3.4.6 Specialistische begeleiding op school<br />
Aan <strong>de</strong> <strong>SO</strong>-af<strong>de</strong>ling zijn orthopedagogen, een psychologisch<br />
me<strong>de</strong>werker en maatschappelijk werkers verbon<strong>de</strong>n. De maatschappelijk<br />
werker en <strong>de</strong> psycholoog/orthopedagoog stemmen<br />
<strong>de</strong> hulpverlening in goed overleg op elkaar af. Om als kind optimaal<br />
gebruik te kunnen maken van <strong>de</strong> ontwikkelingskansen die<br />
aangebo<strong>de</strong>n wor<strong>de</strong>n, is het belangrijk dat <strong>de</strong> thuissituatie en <strong>de</strong><br />
school/revalidatie goed op elkaar afgestemd zijn. De orthopeda-<br />
goog on<strong>de</strong>rzoekt <strong>de</strong> leermogelijkhe<strong>de</strong>n en het sociaal-emotioneel<br />
functioneren van <strong>de</strong> leerling. Hij/zij biedt ook hulp bij handicapverwerking,<br />
sociaal welbevin<strong>de</strong>n en <strong>de</strong>nkt mee over <strong>de</strong> (school)<br />
loopbaan. Ou<strong>de</strong>rbegeleiding vindt plaats bij specifieke gedragen<br />
opvoedingsproblemen. Daarnaast vindt on<strong>de</strong>rsteuning plaats<br />
van leerkrachten en therapeuten bij pedagogische vraagstukken.<br />
Ver<strong>de</strong>r hebben <strong>de</strong> orthopedagogen een belangrijke stem in <strong>de</strong><br />
beleidsvoering van <strong>de</strong> school op pedagogisch en psychosociaal<br />
gebied. De psychologisch me<strong>de</strong>werker verricht psychodiagnostisch<br />
on<strong>de</strong>rzoek on<strong>de</strong>r eindverantwoor<strong>de</strong>lijkheid van <strong>de</strong> orthopedagoog.<br />
Zie hoofdstuk 2.<br />
3.4.7 AWBZ Zorg op school (PGB)<br />
De school kan, met <strong>de</strong> door <strong>de</strong> minister van On<strong>de</strong>rwijs (OCW) ter<br />
beschikking gestel<strong>de</strong> mid<strong>de</strong>len (personeel) niet in alle gevallen een<br />
a<strong>de</strong>quaat antwoord geven op <strong>de</strong> uiteenlopen<strong>de</strong> en soms grote<br />
zorgvragen van leerlingen. Het gaat daarbij met name om persoonlijke<br />
verzorging en verpleegkundige han<strong>de</strong>lingen.<br />
De school kan dus niet onbeperkt tegemoet komen aan <strong>de</strong> vraag<br />
naar verzorging en/of verpleging van een kind. Dit kan lei<strong>de</strong>n tot<br />
een zekere han<strong>de</strong>lingsverlegenheid. Daardoor ontstaat er, in <strong>de</strong><br />
ogen van <strong>de</strong> school, een niet verantwoor<strong>de</strong> en dus ongewenste<br />
situatie.<br />
De ministeries van OCW en VWS hebben dit probleem on<strong>de</strong>rkend.<br />
Om <strong>de</strong>ze re<strong>de</strong>n is er sinds augustus 2004 een regeling:<br />
“Richtlijn afbakening en reikwijdte AWBZ en on<strong>de</strong>rwijs”. Met <strong>de</strong>ze<br />
richtlijn kunnen ou<strong>de</strong>rs/verzorgers voor hun schoolgaan<strong>de</strong> kind<br />
(thuiswonend) extra zorg aanvragen om tij<strong>de</strong>ns <strong>de</strong> schooluren<br />
in te zetten. De school stelt zich op het standpunt dat als <strong>de</strong><br />
totale zorgvraag van een leerling in alle re<strong>de</strong>lijkheid <strong>de</strong> wettelijke<br />
mogelijkhe<strong>de</strong>n van <strong>de</strong> school overstijgt, <strong>de</strong> ou<strong>de</strong>rs gebruik<br />
dienen te maken van <strong>de</strong>ze regeling. De aanvraag voor <strong>de</strong> inzet<br />
van extra zorg, een persoonsgebon<strong>de</strong>n budget (PGB) vanuit <strong>de</strong><br />
Algemene Wet Bijzon<strong>de</strong>re Ziektekosten (AWBZ), moet gebeuren<br />
door ou<strong>de</strong>rs/verzorgers en dient te gebeuren bij het Centrum<br />
Indicatie Zorg (CIZ). Scholen kunnen <strong>de</strong>ze extra zorgbudgetten<br />
niet aanvragen om <strong>de</strong>elname aan het on<strong>de</strong>rwijs voor <strong>de</strong>ze<br />
kin<strong>de</strong>ren mogelijk te maken.<br />
Een aanvraag voor <strong>de</strong> inzet van PGB/AWBZ overstijgt <strong>de</strong> voorliggen<strong>de</strong><br />
inzet van <strong>de</strong> school. Mocht het aanvragen van extra AWBZ Zorg op<br />
school nodig zijn, dan kan <strong>de</strong> school u, indien gewenst, daarbij helpen.<br />
We hebben hier een protocol voor en een kontaktpersoon, namelijk<br />
Louise Krijnen (spreekuur maandag en vrijdag van 11.00 tot 13.00<br />
uur. Tel: 030-2529395).<br />
3.5 Ou<strong>de</strong>rs en school<br />
3.5.1 Contact met <strong>de</strong> school<br />
Teamle<strong>de</strong>n zijn telefonisch bereikbaar 15 minuten voor schooltijd, 30<br />
minuten na schooltijd en tij<strong>de</strong>ns <strong>de</strong> pauzes. Tij<strong>de</strong>ns <strong>de</strong> les zijn teamle<strong>de</strong>n<br />
niet bereikbaar.<br />
Contact bij problemen<br />
Bij problemen wendt u zich in eerste instantie tot <strong>de</strong> leerkracht. Deze<br />
kan ook <strong>de</strong> teamlei<strong>de</strong>r inschakelen. Indien u niet tevre<strong>de</strong>n bent over<br />
<strong>de</strong> gang van zaken op school of in <strong>de</strong> klas dan kunt u contact opnemen<br />
met <strong>de</strong> teamlei<strong>de</strong>rs. El<strong>de</strong>rs in <strong>de</strong>ze gids treft u <strong>de</strong> adressen.<br />
3.5.2 Communicatie met <strong>de</strong> ou<strong>de</strong>rs<br />
Nieuwsbrief<br />
Ongeveer 2 keer per maand verschijnt ‘De Nieuwsbrief’ voor <strong>de</strong><br />
ou<strong>de</strong>rs van onze leerlingen met belangrijke data, personeels- en<br />
leerlingenzaken, foto’s, filmpjes, verslagen, P.R. items en an<strong>de</strong>re<br />
wetenswaardighe<strong>de</strong>n. De nieuwsbrief wordt aan <strong>de</strong> ou<strong>de</strong>rs<br />
gemaild. Gaarne eventuele wijzigingen van uw emailadres doorgeven<br />
aan <strong>de</strong> administratie van <strong>de</strong> school.<br />
30 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 31
Ou<strong>de</strong>rparticipatie<br />
Ou<strong>de</strong>rs en directie organiseren samen ou<strong>de</strong>rparticipatie activiteiten.<br />
Wat doen we nog meer?<br />
• Organiseren van verschillen<strong>de</strong> activiteiten voor ou<strong>de</strong>rs<br />
• Ou<strong>de</strong>rs stimuleren <strong>de</strong>el te nemen aan activiteiten op school<br />
• Verschillen<strong>de</strong> thema-avon<strong>de</strong>n organiseren<br />
Daarnaast kent elke klas een of twee contactou<strong>de</strong>rs.<br />
Wat doet een contact-ou<strong>de</strong>r:<br />
• Een contactou<strong>de</strong>r is het 1e aanspreekpunt voor <strong>de</strong> leerkracht.<br />
als er hulp gewenst is in/voor <strong>de</strong> klas kan <strong>de</strong> contactou<strong>de</strong>r <strong>de</strong><br />
an<strong>de</strong>re ou<strong>de</strong>rs mobiliseren om hieraan een bijdrage te leveren.<br />
Bijv. knutselactiviteiten, klassenuitjes, kerstviering in <strong>de</strong> klas, juffendag,<br />
vieren van verjaardagen, kamp helpen organiseren,<br />
thee, lunch, etc.<br />
Dit contactou<strong>de</strong>rschap wordt vanuit school gefaciliteerd. Een<br />
aantal keer per jaar wordt er een bijeenkomst georganiseerd voor<br />
alle contactou<strong>de</strong>rs. De contactou<strong>de</strong>rs komen on<strong>de</strong>r leiding van<br />
<strong>de</strong> directie 2 à 3 keer per jaar bij elkaar om i<strong>de</strong>eën en beleid te<br />
ontwikkelen.<br />
Inzagerecht<br />
Elke ou<strong>de</strong>r heeft inzagerecht in het dossier van zijn kind en heeft <strong>de</strong><br />
mogelijkheid om onjuiste gegevens die betrekking hebben op zijn<br />
kind te wijzigen. Het wijzigingsrecht is niet van toepassing op het<br />
rapport van <strong>de</strong> commissie van on<strong>de</strong>rzoek en begeleiding. Indien u<br />
gebruik wilt maken van dit inzagerecht kunt u een afspraak maken<br />
met <strong>de</strong> directeur.<br />
Samen werken aan leerlingbesprekingen<br />
De teamlei<strong>de</strong>r is verantwoor<strong>de</strong>lijk voor <strong>de</strong> leerlingenzorg. Hieron<strong>de</strong>r<br />
valt o.a.:<br />
• De zorg voor een goed leerlingvolgsysteem<br />
• Het <strong>de</strong>elnemen aan en voorzitten van leerlingbesprekingen<br />
• Het begelei<strong>de</strong>n van leerkrachten op het gebied van <strong>de</strong> leerlingenzorg<br />
met het doel <strong>de</strong> kwaliteit van <strong>de</strong> zorg voor <strong>de</strong> leerlingen<br />
te verhogen<br />
De teamlei<strong>de</strong>r zorgt ervoor dat <strong>de</strong> slogan “één kind, één plan”<br />
gerealiseerd wordt. In een cyclisch proces zijn er 2 leerlingbesprekingen<br />
per jaar:<br />
De kindbespreking<br />
Doel:<br />
• Uitwisselen van informatie tussen on<strong>de</strong>rwijs, revalidatie en ou<strong>de</strong>rs<br />
• Bespreken huidig functioneren van het kind en evalueren van het<br />
afgelopen jaar<br />
• Gezamenlijk formuleren van <strong>de</strong> hoofddoelstellingen en subdoelstellingen<br />
voor komen jaar samen met <strong>de</strong> ou<strong>de</strong>rs<br />
• Het komen tot concrete afspraken<br />
• Het nagaan of indicatie voor mytylon<strong>de</strong>rwijs gehandhaafd blijft<br />
• De ou<strong>de</strong>rs krijgen vóór <strong>de</strong> kindbespreking een formulier toegezon<strong>de</strong>n<br />
waarop zij hun vragen/bespreekpunten kunnen<br />
aangeven. Deze wor<strong>de</strong>n tij<strong>de</strong>ns <strong>de</strong> bespreking aan <strong>de</strong> or<strong>de</strong><br />
gesteld.<br />
Deelnemers:<br />
• Alle bij <strong>de</strong> leerlingen betrokken disciplines<br />
• Ou<strong>de</strong>rs/verzorgers<br />
De evaluatiebespreking<br />
Doel: Evalueren van <strong>de</strong> hoofddoelstelling en <strong>de</strong> bijdrage van ie<strong>de</strong>r<br />
teamlid hierin<br />
Deelnemers: Alle bij <strong>de</strong> leerlingen betrokken disciplines<br />
3.5.3 Schorsen en verwij<strong>de</strong>ren van leerlingen<br />
Bij ernstige misdragingen van <strong>de</strong> leerling (ter beoor<strong>de</strong>ling door<br />
directie) kan een leerling geschorst wor<strong>de</strong>n. Schorsing wordt<br />
Gemeenschappelijke Me<strong>de</strong>zeggenschapsraad (GMR)<br />
De GMR bestaat uit een gelijk ver<strong>de</strong>el<strong>de</strong> <strong>de</strong>legatie van personeelsle<strong>de</strong>n<br />
en ou<strong>de</strong>rs van <strong>de</strong> Me<strong>de</strong>zeggenschapsra<strong>de</strong>n s (MR) van <strong>de</strong><br />
scholen die on<strong>de</strong>r <strong>de</strong> verantwoor<strong>de</strong>lijkheid vallen van De Kleine<br />
Prins. De GMR functioneert op het niveau van <strong>de</strong> stichting. Zij is<br />
<strong>de</strong> gesprekspartner voor het college van bestuur voor zaken die<br />
betrekking hebben op schooloverstijgend en bestuursbeleid. De MR<br />
op school is <strong>de</strong> gesprekspartner van <strong>de</strong> schooldirectie/teamlei<strong>de</strong>r<br />
voor schoolspecifieke zaken. Afhankelijk van het on<strong>de</strong>rwerp hebben<br />
<strong>de</strong> me<strong>de</strong>zeggenschapsorganen instemming- of adviesrecht.<br />
Ook is er een aantal aangelegenhe<strong>de</strong>n waarvoor informatieschriftelijk<br />
- met vermelding van gepleeg<strong>de</strong> feiten - aan ou<strong>de</strong>rs/<br />
verzorgers meege<strong>de</strong>eld. Schorsing geschiedt voor maximaal drie<br />
dagen. Een leerling kan maximaal twee maal geschorst wor<strong>de</strong>n.<br />
Indien hierna we<strong>de</strong>rom een ernstig feit wordt gepleegd, kan <strong>de</strong><br />
leerling <strong>de</strong>finitief van school verwij<strong>de</strong>rd wor<strong>de</strong>n. Bij leerplichtige<br />
leerlingen behoort het dan tot <strong>de</strong> taak van <strong>de</strong> school vervangend<br />
on<strong>de</strong>rwijs te zoeken. Van <strong>de</strong>ze feiten wordt altijd melding<br />
gemaakt bij leerplichtambtenaar en on<strong>de</strong>rwijsinspectie. Bij<br />
wangedrag door ou<strong>de</strong>rs, kan ook <strong>de</strong> ou<strong>de</strong>r gevraagd wor<strong>de</strong>n <strong>de</strong><br />
school te verlaten. Tegen <strong>de</strong> beslissing om een leerling te schorsen,<br />
is beroep mogelijk bij het bevoegd gezag van <strong>Mytylschool</strong><br />
<strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong>.<br />
3.5.4 Klachtenregeling<br />
Een goed, veilig klimaat en goe<strong>de</strong> contacten on<strong>de</strong>rling zijn<br />
voor alle belanghebben<strong>de</strong>n in <strong>de</strong> school een voorwaar<strong>de</strong> voor<br />
goed functioneren. Toch zijn er situaties <strong>de</strong>nkbaar waarin een<br />
klacht kan ontstaan. Bij een klacht vragen wij u eerst contact<br />
op te nemen met <strong>de</strong> betreffen<strong>de</strong> persoon. Als een klacht niet<br />
voldoen<strong>de</strong> wordt opgelost, kan er gebruik gemaakt wor<strong>de</strong>n van<br />
<strong>de</strong> klachtenregeling door contact op te nemen met <strong>de</strong> contactpersoon<br />
die door het bevoegd gezag op <strong>de</strong> school is benoemd.<br />
Hieron<strong>de</strong>r treft u <strong>de</strong> contactgegevens van <strong>de</strong> contactpersoon.<br />
Het doel van <strong>de</strong>ze klachtenregeling is het bespreekbaar maken<br />
van klachten van ou<strong>de</strong>rs/verzorgers/leerlingen over me<strong>de</strong>werkers,<br />
dan wel <strong>de</strong> organisatie van <strong>de</strong> school om daarmee<br />
te bereiken dat <strong>de</strong> klachten voldoen<strong>de</strong> aandacht krijgen en<br />
wor<strong>de</strong>n opgelost.<br />
Ook klachten over seksuele intimidatie, seksueel misbruik en ernstig<br />
psychisch of fysiek geweld kunt u vertrouwelijk bespreken met <strong>de</strong><br />
contactpersoon op school:<br />
Dick Visser T 030-2529393, E d.visser@mytylschoolutrecht.nl<br />
Dick kan u informeren over het vervolg.<br />
In veel gevallen kunnen klachten op school in overleg met <strong>de</strong><br />
contactpersoon wor<strong>de</strong>n besproken en opgelost. Bij ernstige<br />
en complexere zaken wordt u door <strong>de</strong> contactpersoon van <strong>de</strong><br />
school doorverwezen naar <strong>de</strong> externe vertrouwenspersoon van<br />
De Kleine Prins. Dit is Marc Rietveld, voormalig voorzitter van De<br />
Kleine Prins.<br />
Klachten over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig<br />
psychisch of fysiek geweld kunt u ook mel<strong>de</strong>n bij Meldpunt vertrouwensinspecteurs<br />
0900 - 1113111 (lokaal tarief).<br />
Voor uitgebrei<strong>de</strong> informatie over klachtenprocedures verwijzen wij<br />
u graag naar <strong>de</strong> administratie van <strong>de</strong> school.<br />
Kijk ook op www.<strong>de</strong>kleineprins.nl.<br />
3.5.5 Me<strong>de</strong>zeggenschapsraad (MR), Gemeenschappelijke<br />
Me<strong>de</strong>zeggenschapsraad (GMR) en ou<strong>de</strong>rbijdrage<br />
Me<strong>de</strong>zeggenschapsraad<br />
De MR wordt gevormd door een afvaardiging van ou<strong>de</strong>rs en<br />
personeelsle<strong>de</strong>n. Samen behartigen zij <strong>de</strong> belangen van ou<strong>de</strong>rs,<br />
leerlingen en personeel. De MR heeft in veel zaken advies- of<br />
instemmingsrecht en overlegt regelmatig met <strong>de</strong> directie. De MR<br />
verga<strong>de</strong>rt één keer per 6 weken. Zie ook <strong>de</strong> website van <strong>de</strong> school:<br />
www.mytylschoolutrecht.nl<br />
32 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 33
echt geldt. In <strong>de</strong> reglementen voor <strong>de</strong> MR en <strong>de</strong> GMR van <strong>de</strong><br />
stichting is geregeld hoe <strong>de</strong> bevoegdhe<strong>de</strong>n zijn ver<strong>de</strong>eld tussen<br />
<strong>de</strong> MR en <strong>de</strong> GMR en waar <strong>de</strong> genoem<strong>de</strong> rechten op van toepassing<br />
zijn.<br />
4 Organisatie van <strong>de</strong> school<br />
De GMR verga<strong>de</strong>rt één keer in <strong>de</strong> zes weken. Voor meer informatie<br />
kunt u contact opnemen per e-mail via: GMR@<strong>de</strong>kleineprins.nl of via<br />
het secretariaat van De Kleine Prins: bestuur@<strong>de</strong>kleineprins.nl.<br />
Zie ook www.<strong>de</strong>kleineprins.nl.<br />
3.5.6. De ou<strong>de</strong>rbijdrage<br />
De ou<strong>de</strong>rbijdrage wordt gebruikt om zaken te bekostigen waarvoor<br />
<strong>de</strong> school geen overheidssubsidie ontvangt. U kunt hierbij<br />
bijvoorbeeld <strong>de</strong>nken aan Sinterklaas, het Kerstfeest, eindfeest,<br />
extra boeken en een <strong>de</strong>el van het schoolreisje of kamp. De ou<strong>de</strong>rbijdrage<br />
wordt jaarlijks in <strong>de</strong> MR vastgesteld. De vrijwillige ou<strong>de</strong>rbijdrage<br />
voor het schooljaar 2012 - 2013 is vastgesteld op € 50,-. Aan<br />
<strong>de</strong> ou<strong>de</strong>rs van <strong>de</strong> leerlingen die in <strong>de</strong> loop van het schooljaar op<br />
school komen wordt een aangepaste bijdrage gevraagd. Ie<strong>de</strong>re<br />
ou<strong>de</strong>r krijgt in het begin van het schooljaar een brief toegestuurd<br />
met uitleg en een verzoek tot overmaking van <strong>de</strong> ou<strong>de</strong>rbijdrage!<br />
Hoe maakt u over? Stichting De Kleine Prins te Baarn. Bankrekening<br />
21.84.66641 on<strong>de</strong>r vermelding van <strong>SO</strong> en <strong>de</strong> naam van uw kind. In<br />
<strong>de</strong> maand oktober krijgt u een overzicht van <strong>de</strong> bestedingen van<br />
het afgelopen schooljaar. De M.R. zal via een kascommissie <strong>de</strong><br />
besteding goedkeuren.<br />
4.1 Contactgegevens school<br />
Naam school<br />
<strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong><br />
Adres Blauwe Vogelweg 11<br />
Postco<strong>de</strong>/plaats<br />
3585 LK Utrecht<br />
Telefoonnummer 030 - 2529393<br />
Faxnummer 030 - 2546641<br />
E-mail<br />
info@mytylschoolutrecht.nl<br />
Website<br />
www.mytylschoolutrecht.nl<br />
Het secretariaat is telefonisch bereikbaar tussen 8.00 en 16.30 uur.<br />
Geduren<strong>de</strong> <strong>de</strong> lessen en therapieën proberen we telefoongesprekken<br />
met me<strong>de</strong>werkers zoveel mogelijk te beperken. Dit in het<br />
belang van <strong>de</strong> leerlingen.<br />
U kunt leerkrachten, klassenassistenten en therapeuten bereiken in<br />
<strong>de</strong> pauzes (zie 3.1) en voor of na schooltijd of het secretariaat kan<br />
uw boodschap doorgeven.<br />
4.2 Telefoonnummers revalidatieteam<br />
Leidinggeven<strong>de</strong>n<br />
Revalidatiearts <strong>SO</strong>1, via medisch secretariaat: 030 - 2500280<br />
Revalidatiearts <strong>SO</strong>2, via medisch secretariaat: 030 - 2547880<br />
Teammanager, via management secretariaat: 030 - 2547870<br />
Behan<strong>de</strong>laars<br />
Ergotherapeut 030 - 2500281<br />
Fysiotherapeut 030 - 2500282<br />
Logopedist 030 - 2500283<br />
Muziektherapeut 030 - 2547877<br />
Maatschappelijk werk <strong>SO</strong>1 030 - 2500285<br />
Maatschappelijk werk <strong>SO</strong>2 030 - 2500286<br />
Orthopedagoog 030 - 2529393<br />
Psychologisch me<strong>de</strong>werker 030 - 2529393<br />
On<strong>de</strong>rsteunen<strong>de</strong> functies<br />
Medisch secretariaat <strong>SO</strong>1 030 - 2500280<br />
Medisch secretariaat <strong>SO</strong>2 030 - 2547880<br />
Planners 030 - 2500287<br />
Management secretariaat 030 - 2547870<br />
4.3 Adressen van leerlingen<br />
De ou<strong>de</strong>rs krijgen in het begin van het schooljaar via <strong>de</strong> leerkracht<br />
een lijst met <strong>de</strong> namen, adressen en telefoonnummers van <strong>de</strong> leerlingen.<br />
Indien nodig verschijnt er in <strong>de</strong> loop van het schooljaar een<br />
vernieuw<strong>de</strong> versie van <strong>de</strong>ze lijst.<br />
Bij verhuizing verzoeken wij u <strong>de</strong> adreswijziging zo spoedig mogelijk<br />
aan het secretariaat door te geven.<br />
4.4 Bestuur en organisatie van <strong>de</strong> school en<br />
samenwerkingsverban<strong>de</strong>n<br />
4.4.1 Organisatie<br />
Directie <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong><br />
Directeur Arthur Dres 030 - 2529394<br />
Adjunct-directeur Dick Visser 030 - 2529396<br />
34 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 35
Teamlei<strong>de</strong>rs <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong><br />
Normaal en moeilijk<br />
leren<strong>de</strong> stroom Carin van <strong>de</strong>n Akker 030 - 2529392<br />
Zeer moeilijk leren<strong>de</strong><br />
stroom Nancy Smith 030 - 2567448<br />
Ernstig meervoudig<br />
beperkte stroom Joske van Daal 06 - 10679513<br />
Coördinator <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong><br />
Locatie De Hoogstraat Rohan <strong>de</strong> Groot 030 - 2561451<br />
Revalidatie<br />
Teammanager Neeltje van Krieken 030 - 2500288<br />
Revalidatiearts <strong>SO</strong>1 Irene van <strong>de</strong>r Steen 030 - 2500280<br />
Revalidatiearts <strong>SO</strong>2 Ineke Bernink 030 - 2500280<br />
Artson<strong>de</strong>rsteuner Albertien Gaastra 030 - 2500289<br />
Kelly Melssen 030 - 2547879<br />
Coördinator klassenassistenten (eerste me<strong>de</strong>werker zorg)<br />
Alle stromen José Miltenburg 030 - 2529397<br />
Maatschappelijk werk<br />
Kleuters, LLK- en A-stroom Joke Meijer 030 - 2500286<br />
M- en B-stroom Hilma van <strong>de</strong> Stok 030 - 2500285<br />
Orthopedagogen<br />
LLK- en A-stroom Mieke Maessen 030 - 2500284<br />
M- en B-stroom Nandine Henry 030 - 2500284<br />
Daniëlle Guillaume 030 - 2500284<br />
4.4.2 Samenwerking met Regionaal Expertisecentrum Mid<strong>de</strong>n<br />
Ne<strong>de</strong>rland (REaCtys)<br />
De scholen van De Kleine Prins zijn aangesloten bij REaCtys: een<br />
samenwerkingsverband van scholen voor speciaal on<strong>de</strong>rwijs in<br />
Mid<strong>de</strong>n Ne<strong>de</strong>rland. Stichting Gewoon An<strong>de</strong>rs is hier ook bij aangesloten.<br />
REaCtys heeft tot 1 augustus 2014 <strong>de</strong> volgen<strong>de</strong> taken:<br />
• on<strong>de</strong>rsteunt bij Indicatiestelling en verwijzing naar <strong>de</strong> scholen en<br />
diensten ambulante begeleiding aangesloten bij REaCtys<br />
• Het uitvoeren van tevre<strong>de</strong>nheidson<strong>de</strong>rzoeken ten behoeve van<br />
kwaliteitszorg (on<strong>de</strong>r leerlingen, scholen voor PO/VO en AB-ers)<br />
per AB-dienst in <strong>de</strong> regio<br />
• Het bie<strong>de</strong>n van on<strong>de</strong>rsteuning aan scholen en ou<strong>de</strong>rs vanuit het<br />
Steunpunt Autisme<br />
Om in aanmerking te komen voor <strong>de</strong> leerlinggebon<strong>de</strong>n financiering<br />
(wettelijke regeling voor het regulier en het speciaal on<strong>de</strong>rwijs)<br />
moet <strong>de</strong> leerling geïndiceerd wor<strong>de</strong>n door een onafhankelijke<br />
Commissie voor <strong>de</strong> Indicatiestelling. Kijk op www.reactys.nl voor<br />
informatie over <strong>de</strong> indicatiestelling en Steunpunt Autisme. Daar<br />
vindt u ook aanvraag- en inschrijfformulieren. U kunt ook telefonisch<br />
contact opnemen via 035 – 5280440.<br />
4.4.3 De Kleine Prins, stichting voor speciaal on<strong>de</strong>rwijs en<br />
voorzieningen<br />
De Kleine Prins verzorgt on<strong>de</strong>rwijs aan leerlingen in <strong>de</strong> leeftijd van 4<br />
tot 20 jaar met lichamelijke beperkingen, meervoudige beperkingen<br />
of langdurige ziekten op <strong>de</strong> volgen<strong>de</strong> scholen.<br />
• <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> (<strong>SO</strong> en V<strong>SO</strong>) te Utrecht<br />
• <strong>Mytylschool</strong> De Trappenberg (<strong>SO</strong> en V<strong>SO</strong>) te Huizen<br />
• Utrechtse Buitenschool De Schans (<strong>SO</strong>) te Utrecht.<br />
De stichting kent een raad van toezicht. De raad bestaat uit vijf<br />
le<strong>de</strong>n en heeft <strong>de</strong> taak toezicht te hou<strong>de</strong>n op het beleid van het<br />
college van bestuur. Het college van bestuur vormt het bevoegd<br />
gezag van <strong>de</strong> scholen en wordt uitgevoerd door <strong>de</strong> heer J. Reitsma.<br />
Het college van bestuur stelt diverse beleidsplannen vast zoals: <strong>de</strong><br />
strategische beleidsagenda, <strong>de</strong> schoolplannen, <strong>de</strong> samenwerkingsconvenanten<br />
tussen <strong>de</strong> scholen en <strong>de</strong> revalidatiecentra, <strong>de</strong><br />
meerjarenon<strong>de</strong>rhoudsplannen, <strong>de</strong> jaarrekening, <strong>de</strong> begroting en het<br />
bestuursformatieplan. De taken van het college van bestuur en <strong>de</strong><br />
Voor alle me<strong>de</strong>werkers in dienst van <strong>de</strong> stichting De Kleine Prins<br />
bestaat er <strong>de</strong> mogelijkheid om tij<strong>de</strong>ns werkzaamhe<strong>de</strong>n op <strong>de</strong> schoraad<br />
van toezicht zijn omschreven in <strong>de</strong> statuten en reglementen (zie<br />
ook www.<strong>de</strong>kleineprins.nl). De Kleine Prins hanteert <strong>de</strong> Co<strong>de</strong> Goed<br />
Bestuur. In het Managementteam (MT) vindt het overleg plaats tussen<br />
<strong>de</strong> directies van <strong>de</strong> scholen en het college van bestuur. Er wordt<br />
gewerkt met schooloverstijgen<strong>de</strong> projectgroepen waarvan <strong>de</strong> le<strong>de</strong>n<br />
van het MT proceseigenaar zijn. De algehele dagelijkse leiding van <strong>de</strong><br />
school is gemandateerd aan <strong>de</strong> directeur.<br />
4.4.4 De missie en visie van De Kleine Prins<br />
Wij willen een grensverleggen<strong>de</strong>, trendsetten<strong>de</strong>, inspireren<strong>de</strong> kennisorganisatie<br />
zijn die haar aanbod flexibel heeft georganiseerd<br />
waardoor ou<strong>de</strong>rs en leerlingen met lichamelijke beperkingen,<br />
meervoudige beperkingen en langdurige ziekten - in <strong>de</strong> leeftijd van<br />
4 tot 20 jaar - zich aangesproken voelen.<br />
Wij doen dit op basis van vraagsturing waarbij <strong>de</strong> ou<strong>de</strong>r als samenwerkingspartner<br />
on<strong>de</strong>rsteund wordt door het aanbie<strong>de</strong>n van een<br />
totaalpakket waarmee leerlingen uit onze doelgroep op hun toekomst<br />
wor<strong>de</strong>n voorbereid.<br />
Wij werken hierbij samen met Revalidatiecentra vanuit ‘één kind - één<br />
plan’, met een maximale participatie van ou<strong>de</strong>rs en een constante<br />
kritische blik op ons eigen han<strong>de</strong>len, waarbij wij tevens zorgen voor<br />
borging, verdieping en verspreiding van <strong>de</strong> aanwezige expertise op<br />
een planmatige wijze.<br />
De kernwaar<strong>de</strong>n van De Kleine Prins zijn samen te vatten in <strong>de</strong><br />
woor<strong>de</strong>n ‘daadkrachtig’ en ‘flexibel’. Het afgelopen jaar hebben<br />
we gezien dat er veel veran<strong>de</strong>ring en op ons afkomen zoals:<br />
bezuinigingen, passend on<strong>de</strong>rwijs (en <strong>de</strong> gewijzig<strong>de</strong>) termijnen<br />
van invoering, het opheffen van <strong>de</strong> regionale expertisecentra en<br />
het inrichten van nieuwe samenwerkingsverban<strong>de</strong>n. De Kleine<br />
Prins levert expertise aan <strong>de</strong> <strong>de</strong>ze nieuwe verban<strong>de</strong>n en <strong>de</strong>nkt<br />
bestuurlijk mee. De Kleine Prins creëert dus mogelijkhe<strong>de</strong>n voor<br />
<strong>de</strong> leerlingen. Voor meer informatie over De Kleine Prins kijk op<br />
www.<strong>de</strong>kleineprins.nl<br />
4.4.5 Stichting Vrien<strong>de</strong>n van <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong><br />
De vergoeding die <strong>de</strong> school jaarlijks van <strong>de</strong> overheid ontvangt, is<br />
onvoldoen<strong>de</strong> om enkele noodzakelijke projecten voor <strong>de</strong> leerlingen<br />
te realiseren. Op initiatief van een groep enthousiaste me<strong>de</strong>werkers<br />
is daarom in 1996 <strong>de</strong> Stichting Vrien<strong>de</strong>n van <strong>Mytylschool</strong><br />
<strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> opgericht.<br />
Doelen<br />
Het belangrijkste doel is het verzorgen van <strong>de</strong> jaarlijkse werkweken<br />
voor alle leerlingen van school. Daarnaast wor<strong>de</strong>n, in overleg met<br />
<strong>de</strong> directie, steeds nieuwe doelen ge<strong>de</strong>finieerd. De afgelopen<br />
jaren is geld ingezameld voor een volledig ingericht kantoorpraktijklokaal,<br />
een techniek- en handvaardigheidlokaal, <strong>de</strong> speelplaats<br />
van school is gerenoveerd en is een compleet ingerichte bibliotheek/mediatheek<br />
in gebruik genomen en in 2010 is me<strong>de</strong> door <strong>de</strong><br />
financiële bijdrage van <strong>de</strong> Vrien<strong>de</strong>n, <strong>de</strong> keuken, <strong>de</strong> hal, <strong>de</strong> balie en<br />
receptie verbouwd en vernieuwd.<br />
Fondsenwerving<br />
Sinds het begin van <strong>de</strong> oprichting is een groot aantal fondsen<br />
bereid geweest te sponsoren en wordt ook door het bedrijfsleven<br />
voor specifieke doelen financiële on<strong>de</strong>rsteuning gebo<strong>de</strong>n.<br />
Deze giften zijn vaak éénmalig, waardoor <strong>de</strong> Vrien<strong>de</strong>n jaarlijks <strong>de</strong><br />
fondsen moeten aanschrijven om <strong>de</strong> werkweken en <strong>de</strong> speciale<br />
projecten te kunnen bekostigen.<br />
Bestuur<br />
Door Verbunt, voorzitter<br />
Wim Kloppenborg, secretaris<br />
Ruben Bloemen, penningmeester<br />
Noëmi Kampelmacher, ou<strong>de</strong>rvertegenwoordiger<br />
Francien van Kogelenberg<br />
Miep <strong>de</strong> Roos<br />
Riekie Hoek<br />
Cokkie Bunte<br />
36 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 37
len betrokken te zijn bij activiteiten van het kennis- en expertisecentrum<br />
van De Kleine Prins. Stichting De Kleine Prins steunt hiermee <strong>de</strong><br />
professionalisering van <strong>de</strong> me<strong>de</strong>werkers. Ook bestuur<strong>de</strong>rs, directies<br />
en me<strong>de</strong>werkers die betrokken zijn bij <strong>de</strong> samenwerkingsverban<strong>de</strong>n<br />
passend on<strong>de</strong>rwijs PO en VO kunnen hier terecht met hun vragen.<br />
De Kleine Prins vindt het van grote waar<strong>de</strong> dat beschikbare kennis<br />
over leerlingen met lichamelijke beperkingen, meervoudige beperkingen<br />
of langdurige ziekte beschikbaar komt voor <strong>de</strong> kennisinfrastructuur.<br />
Het verhel<strong>de</strong>rt <strong>de</strong> praktijk.<br />
Voor informatie over het Kennis- en expertisecentrumcentrum<br />
De Kleine Prins kan contact wor<strong>de</strong>n opgenomen met beleidsme<strong>de</strong>werker<br />
van het kennis- en expertisecentrum Hanne Touw<br />
(h.touw@<strong>de</strong>kleineprins.nl<br />
Zie ook: www.kennniscentrum<strong>de</strong>kleineprins.nl.<br />
4.5 De Kleine Prins en ICT<br />
Stichting De Kleine Prins heeft <strong>de</strong> ICT-af<strong>de</strong>ling bovenschools georganiseerd.<br />
De af<strong>de</strong>ling is daarbij gepositioneerd als staffunctie van<br />
het bestuursbureau De Kleine Prins. De positie is vergelijkbaar met<br />
<strong>de</strong> af<strong>de</strong>lingen personeelszaken en financiën.<br />
ICT mag binnen het on<strong>de</strong>rwijs nooit een doel op zich zijn, maar zal<br />
altijd on<strong>de</strong>r<strong>de</strong>el van <strong>de</strong> bovenschoolse visie en het bovenschoolse<br />
beleid dienen te zijn. ICT kan bij <strong>de</strong> uitvoering hiervan als mid<strong>de</strong>l fungeren<br />
om doelstellingen te behalen. Ons on<strong>de</strong>rwijs is dus te allen tij<strong>de</strong><br />
<strong>de</strong> aangever van het ICT-beleid binnen het on<strong>de</strong>rwijsleerproces. Wij<br />
zien hierbij ICT als integraal on<strong>de</strong>r<strong>de</strong>el van het on<strong>de</strong>rwijsleerproces<br />
en willen hierbij adviseren en faciliteren.<br />
De Kleine Prins heeft haar ICT-beleid <strong>de</strong> afgelopen 2 jaar vormgegeven<br />
vanuit het Beleidsplan ICT De Kleine Prins. De beleidskeuzes<br />
zijn in schooljaar 2009-2010 uitgewerkt en geformuleerd op basis<br />
van interviews, gesprekken (met ou<strong>de</strong>rs en personeelsle<strong>de</strong>n) en<br />
praktijkervaringen op <strong>de</strong> verschillen<strong>de</strong> scholen.<br />
Het ICT-beleid is uitgewerkt vanuit zes uitgangspunten, waarvan <strong>de</strong><br />
eerste vijf zijn afgeleid van <strong>de</strong> mission statement van De Kleine Prins:<br />
1. De ou<strong>de</strong>r is ketenregisseur;<br />
2. De school is een netwerkorganisatie;<br />
3. Leerlingen wor<strong>de</strong>n op <strong>de</strong> toekomst voorbereid;<br />
4. Kwaliteit en <strong>de</strong> kritische blik op eigen han<strong>de</strong>len staan hoog in het<br />
vaan<strong>de</strong>l;<br />
5. Op een planmatige wijze zorgen voor borging, verdieping en<br />
verspreiding van <strong>de</strong> aanwezige expertise;<br />
6. ‘Het’ moet het gewoon doen!<br />
Om vanuit een visie op on<strong>de</strong>rwijs te komen tot goed faciliterend ICT<br />
beleid is er een <strong>de</strong>nktank geformeerd met me<strong>de</strong>werkers en ou<strong>de</strong>rs<br />
uit verschillen<strong>de</strong> geledingen van onze organisatie. In <strong>de</strong> eerste helft<br />
van 2012 heeft <strong>de</strong>ze <strong>de</strong>nktank aanbevelingen gedaan voor <strong>de</strong><br />
ver<strong>de</strong>re uitwerking van ons ICT beleid.<br />
4.6 Belangrijke adressen<br />
Bestuur De Kleine Prins<br />
Postbus 77<br />
3740 AB Baarn<br />
Bezoekadres:<br />
Schoolstraat 53<br />
3742 CD Baarn<br />
T 035 - 5280448<br />
E bestuur@<strong>de</strong>kleineprins.nl<br />
W www.<strong>de</strong>kleineprins.nl<br />
Ambulante Begeleiding De Kleine Prins<br />
Postbus 77,<br />
3740 AB Baarn<br />
Bezoekadres: Schoolstraat 53<br />
3742 CD Baarn<br />
T 035-5280442<br />
E AB@<strong>de</strong>kleineprins.nl<br />
W www.<strong>de</strong>kleineprins.nl<br />
REaCtys (Bureau voor <strong>de</strong> Indicatiestelling)<br />
Postbus 151<br />
3740 AD Baarn<br />
Schoolstraat 53 (bezoekadres)<br />
3742 CD Baarn<br />
T 035 - 5280440<br />
F 035 - 5426232<br />
E bureau-cvi@reactys.nl<br />
W www.reactys.nl<br />
De Me<strong>de</strong>zeggenschapsraad van <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong><br />
T.a.v. <strong>de</strong> voorzitter<br />
Blauwe Vogelweg 11<br />
3585 LK Utrecht<br />
T 030 - 2529393<br />
F 035 - 2546641<br />
De Gemeenschappelijke Me<strong>de</strong>zeggenschapsraad<br />
T.a.v. <strong>de</strong> voorzitter<br />
Postbus 77<br />
3740 AB Baarn<br />
T 035 - 5280448<br />
E bestuur@<strong>de</strong>kleineprins.nl<br />
of GMR@<strong>de</strong>kleineprins.nl<br />
W www.<strong>de</strong>kleineprins.nl<br />
Inspectie van het on<strong>de</strong>rwijs<br />
E info@owinsp.nl<br />
W Vragen over on<strong>de</strong>rwijs: 0800 - 8051 (gratis)<br />
Vertrouwensinspecteur: 0900 -111 3 111 (lokaal tarief)<br />
Informatie over De Rugzak<br />
De Rugzak Informatie Telefoon is elke werkdag van 10.00 tot 15.00<br />
uur bereikbaar via nummer:<br />
0800 - 5010 (gratis, met keuzemenu: kies ‘2’, kies nogmaals ‘2’)<br />
0900 - 5010 (123 voor mobiele bellers (€ 0,45 per gesprek)<br />
W www.ou<strong>de</strong>rsenrugzak.nl<br />
Lan<strong>de</strong>lijke Commissie Toezicht Indicatiestelling<br />
W www.lcti.nl<br />
Lan<strong>de</strong>lijke Klachtencommissie<br />
Postbus 95572<br />
2509 CN Den Haag<br />
Ambtelijke secretariaat: mevrouw D.H.C. Dane<br />
T 070 - 3315224/215<br />
E LKC@vbs.nl<br />
LOBO (Lan<strong>de</strong>lijke Ou<strong>de</strong>rvereniging Bijzon<strong>de</strong>r On<strong>de</strong>rwijs)<br />
Laan van Nieuw Oost-Indië 277<br />
2593 BS Den Haag<br />
T 070 - 3850866<br />
W www.lobo.nl<br />
BOSK/VOLG<br />
Vereniging van motorisch gehandicapten en hun ou<strong>de</strong>rs<br />
Correspon<strong>de</strong>ntieadres Lan<strong>de</strong>lijk Bureau:<br />
Postbus 3359, 3502 GJ Utrecht<br />
Bezoekadres: Churchilllaan11, 8e verdieping. Utrecht<br />
E info@bosk.nl T 030 - 2459090 F 030 - 2313872<br />
Revalidatiecentrum De Hoogstraat<br />
Rembrandtka<strong>de</strong> 10<br />
3583 TM Utrecht<br />
T 030 - 2561211<br />
W www.<strong>de</strong>hoogstraat.nl<br />
Stichting Wielewaal<br />
Regentesselaan 20-26<br />
1217 EG Hilversum<br />
T 088 -12244 00<br />
Reinaer<strong>de</strong> (naschoolse opvang B<strong>SO</strong> Tylette)<br />
Europalaan 310<br />
3526 KS Utrecht<br />
T 030 - 2875210<br />
loket@reinaer<strong>de</strong>.nl<br />
38 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 39
Stichting Vrien<strong>de</strong>n <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong><br />
Blauwe Vogelweg 11<br />
T.a.v. <strong>de</strong> voorzitter<br />
3585 LK Utrecht<br />
T 030 - 2529393<br />
vrien<strong>de</strong>n@<strong>de</strong>ranitz.nl<br />
4.7 Afkortingen<br />
AWBZ Algemene Wet Bijzon<strong>de</strong>re Ziektekosten<br />
CIZ Centrum Indicatiestelling Zorg<br />
COTH Centrum Orthopedietechniek De Hoogstraat<br />
CvB Commissie van begeleiding<br />
CvI Commissie voor Indicatiestelling speciaal on<strong>de</strong>rwijs<br />
EMB Ernstig Meervoudig Beperkt<br />
EMG Ernstig Meervoudig Gehandicapt<br />
GG&GD Gemeentelijke Geneeskundige en Gezondheidsdienst<br />
GMD Gemeentelijke Medische Dienst<br />
HAVO Hoger Algemeen Vormend On<strong>de</strong>rwijs<br />
IBC Interne begeleidingscommissie<br />
ICT Informatie Communicatie Technologie<br />
KPC Katholiek Pedagogisch Centrum<br />
LEP Lan<strong>de</strong>lijk Expertiseplatform<br />
LEVO Levensbeschouwelijke Vorming<br />
LG Lichamelijk Gehandicapten<br />
LGF Leerling Gebon<strong>de</strong>n Financiering<br />
LKC Lan<strong>de</strong>lijk Kenniscentrum Computergebruik<br />
LVS Leerlingvolgsysteem<br />
LZK Langdurig Zieken Kin<strong>de</strong>ren<br />
MBO Mid<strong>de</strong>lbaar Beroeps On<strong>de</strong>rwijs<br />
MEE Instelling ter on<strong>de</strong>rsteuning van mensen met een beperking<br />
MG Meervoudig Gehandicapten<br />
MR Me<strong>de</strong>zeggenschapsraad<br />
NAH Niet aangeboren hersenletsel<br />
OOA On<strong>de</strong>rwijs On<strong>de</strong>rsteunen<strong>de</strong> Activiteiten<br />
PrO Praktijkon<strong>de</strong>rwijs<br />
RBU Revalidatie Behan<strong>de</strong>luren<br />
REC-MN-C3 Regionaal Expertisecentrum Mid<strong>de</strong>n Ne<strong>de</strong>rland Cluster 3<br />
ROC Regionaal Opleidings Centrum<br />
<strong>SO</strong> Speciaal On<strong>de</strong>rwijs<br />
SVIB School Vi<strong>de</strong>o Interactie Begeleiding<br />
TL<br />
Theoretische leerweg<br />
UWV Uitvoeringsorgaan voor reïntegratie en tij<strong>de</strong>lijk inkomen<br />
VMBO Voorberei<strong>de</strong>nd Mid<strong>de</strong>lbaar Beroeps On<strong>de</strong>rwijs<br />
VMT Vereniging Mytyl- en Tyltylscholen<br />
VO Voortgezet On<strong>de</strong>rwijs<br />
VRIN Vereniging Revalidatie Instellingen Ne<strong>de</strong>rland<br />
V<strong>SO</strong> Voortgezet Speciaal On<strong>de</strong>rwijs<br />
Wajong Wet arbeidsongeschiktheid voor jonggehandicapte<br />
WVG Wet Voorzieningen Gehandicapten<br />
ZML Zeer Moeilijk Leren<strong>de</strong><br />
4.8 locaties De Kleine Prins<br />
almere<br />
huizen<br />
HILVERSUM<br />
BREUKELEN<br />
Utrechtse Buitenschool<br />
De Schans<br />
utrecht<br />
Mytyl school Aria n e <strong>de</strong> Ran itz<br />
Mytyl schoo lDe Trappenberg<br />
<strong>Mytylschool</strong> De Trappenberg<br />
samenwerkingspartner:<br />
<strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong><br />
samenwerkingspartner:<br />
Utrechtse Buitenschool<br />
De Schans<br />
AMERSFOORT<br />
De Kleine Prins<br />
Stichting voor speciaal on<strong>de</strong>rwijs en voorzieningen<br />
De Kleine Prins<br />
Postadres: Postbus 77, 3740 AB Baarn<br />
Bezoekadres: Schoolstraat 53, 3742 CD Baarn<br />
T 035-5280448<br />
E bestuur@<strong>de</strong>kleineprins.nl<br />
W www.<strong>de</strong>kleineprins.nl<br />
40 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 41
42 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013 43
44 <strong>Mytylschool</strong> <strong>Ariane</strong> <strong>de</strong> <strong>Ranitz</strong> <strong>SO</strong> - <strong>Schoolgids</strong> 2012-2013