Schoolgids - Visio

Schoolgids Deel 1 / Algemeen Huizen / 2013-2014 Deel / 1

InhoudsopgaveVoorwoord 3Koninklijke Visio, expertisecentrum voorslechtziende en blinde mensen 5Perspectief voor iedereen 5Het onderwijsaanbod Scholen 6Ambulante onderwijskundige begeleiding 6Indeling Visio Onderwijs 8Visie op onderwijs - waar Visio Onderwijs voorstaat 8Pedagogisch klimaat en veiligheid 10Aanmeldprocedure en toelatingscriteria 10Passend Onderwijs 11Kerntakendiscussie 11Kwaliteitszorg 11Wet Kwaliteit (v)so 11Toezichtkader Inspectie 11Onze school 12Directie en coördinatie 12Locatie en gebouw 12Visio Onderwijs Huizen in het kort 12Onderwijsaanbod 13Leerroutes 14Overblijven en lunch 20Schooltijden 20Traktaties 20Vakantierooster 20Verlof 21Ziekte 21Raad van Toezicht, Raad van Bestuur,medezeggenschap, klachtenregeling eninformatieverstrekking 22Klachtenregeling 23Ongevallenverzekering 24Privacy 24Schorsen en verwijdering 24Informatieverstrekking door de school aangescheiden ouders 24Afkortingen en begrippen 26Toelatingscriteria 27Nuttige adressen 29Visueel onderzoek en gezondheidszorg 15Commissie van Begeleiding (CvB) 15Oogarts 16Visueel Functie Onderzoek (VFO) 16Schoolarts 16Behandel- en begeleidingsmogelijkheden 16Uitstroom 16Samenwerkingsverbanden in de regio 17Ons team 17Ouderparticipatie 18Ouderbijdrage 18Medezeggenschapsraad ((G)MR) 19Praktische zaken van A tot Z 19Activiteiten 19Foto’s en ander beeldmateriaal 19Leerlingenvervoer 192

Deel 1 / AlgemeenVoorwoordVoor u ligt de schoolgids van Visio Onderwijs.Visio Onderwijs maakt deel uit van KoninklijkeVisio, expertisecentrum voor slechtziende enblinde mensen. Leerlingen met een visuelebeperking, al dan niet in combinatie met eenandere beperking, kunnen bij ons terecht voorhun volledige onderwijsloopbaan. Wij biedenprimair onderwijs en voortgezet onderwijs aanop scholen voor (voortgezet) speciaalonderwijs, evenals ambulante onderwijskundigebegeleiding voor kinderen dieonderwijs volgen op reguliere scholen.Deze schoolgids geeft uitgebreide informatieover onze scholen voor kinderen en jongerenmet een visuele en/of meervoudige beperking.Naast praktische informatie wordt duidelijkwat Visio Onderwijs u en uw kind te biedenheeft.Ontwikkelen van vaardigheden enmogelijkhedenHet onderwijs op de Visio-scholen sluitnadrukkelijk aan bij het onderwijs op regulierescholen. De kerndoelen zoals deze in hetregulier basisonderwijs gelden, worden opaangepaste wijze ook door ons gehanteerd.Voor leerlingen vanaf twaalf jaar is er demogelijkheid om praktijkonderwijs, VMBO ofHAVO te volgen, waarbij we streven naar eenpositief resultaat op het reguliere eindexamen.Leerlingen met (ernstige) meervoudigebeperking kunnen deelnemen aan praktischonderwijs, gericht op het ontwikkelen van(arbeidsmatige) vaardigheden.De kinderen en jongeren worden gestimuleerdom hun talenten en mogelijkheden zo goedmogelijk te benutten. Naast de gebruikelijkeschoolse vakken, worden de leerlingengeschoold in sociale en praktischevaardigheden. De kinderen werken zowelzelfstandig als samen aan hun sociaalemotionele,motorische en zintuiglijkeontwikkeling.wordt ingevuld. In kleine groepen wordt hetonderwijs aangeboden, waarbij ruimte is voorhet tempo en ontwikkelingsniveau van iederkind.Ook vinden we het belangrijk dat kinderen metplezier naar school gaan. Dit is eenvoorwaarde voor elk kind om zich goed teontwikkelen en te leren. Hiertoe werken wijgraag met u als ouder samen. We hechten erveel belang aan om een goede relatie met u teonderhouden over de thuis- en woonsituatievan uw kind en nodigen u van harte uit uwverwachtingen daarover met ons te delen envorm te geven.Koers voor 2013-2014Het onderwijs op de Visio-scholen isdoelgericht en staat voor kwaliteit. Dit sluitaan bij de huidige ontwikkelingen op hetgebied van kwaliteit en wetgeving in het(speciaal) onderwijs, waarin in 2013 en 2014enige wijzigingen optreden.In het schooljaar 2013-2014 zult u als oudermerken dat we werken met het zogenaamdeontwikkelingsperspectiefplan (OPP). Hierinwordt aangegeven op welk niveau uw kindwerkt en wat het verwachte uitstroomperspectiefvan uw kind is. Dit plan komt insamenspraak met u tot stand en is richtinggevendvoor het onderwijs dat uw kind krijgtaangeboden. Op vaste momenten in het jaarmeten wij de ontwikkeling van uw kind,waardoor u de voortgang en de ontwikkelingvan uw kind mede kunt volgen. Hiermee bentu er van verzekerd dat uw kind optimaalgestimuleerd wordt om binnen de eigenmogelijkheden, maximaal te presteren. En datwij hierover verantwoording afleggen aan u alsouder. Tevens leggen wij verantwoording afaan de samenleving door het aanleveren vanalle vereiste gegevens inzake instroom,doorstroom en uitstroom aan de Inspectie vanhet Onderwijs.We vinden het van groot belang de kinderenen jongeren te stimuleren tot maximalezelfstandigheid en zelfontplooiing. Dit wordtonder andere zichtbaar bij het werken metpassende dag- en weektaken. Onderwijs aanonze leerlingen is maatwerk, dat groepsgericht3

Deel 1 / AlgemeenHet onderwijsaanbodScholenVisio Onderwijs heeft zeven scholen vanwaaruit onderwijs wordt aangeboden. Op dezeven scholen is er het volgendeonderwijsaanbod:so vso so-mb vsomb-----------------------------------------------------------------Amsterdam X XBreda X XGrave X X X XHaren (Rummerinkhof) XHaren (Rijksstraatweg) X XHuizen X X X XRotterdam X X X X-----------------------------------------------------------------so = speciaal onderwijsvso = voortgezet speciaal onderwijsso-mb = speciaal onderwijs voor leerlingen met eenmeervoudige beperkingvso-mb = voortgezet speciaal onderwijs voor leerlingenmet een meervoudige beperkingSpeciaal onderwijsHet onderwijsaanbod is gericht op het behalenvan de kerndoelen primair onderwijs, die zijnaangepast voor leerlingen met een visuelebeperking.Speciaal onderwijs voor leerlingen meteen meervoudige beperkingHet onderwijsaanbod is gericht op het behalenvan de kerndoelen so-mb, die zijn aangepastvoor leerlingen met een visuele beperking.Voortgezet speciaal onderwijs envoortgezet speciaal onderwijs voorleerlingen met een meervoudigebeperkingHet vso en het vso-mb hebben drieuitstroomprofielen:- vervolgonderwijs- arbeid- dagbesteding Zie figuur 1.Wanneer we kijken naar de ontwikkeling vanhet leerlingenaantal over de afgelopen tienjaar, dan zien we dat het leerlingenaantal inde periode 2003 tot 2006 schommelde tussen500 en 510. Vanaf 2006 is een stijging te zien,en vanaf 2011 weer een lichte daling. Hetaantal lijkt zich te stabiliseren rond de 540leerlingen. Zie figuur 2.Ambulante onderwijskundigebegeleidingVisio Onderwijs streeft naar thuisnabijonderwijs. Dit betekent dat we integratie inhet reguliere onderwijs proberen tebevorderen. Dit doen we door het bieden vanambulante onderwijskundige begeleiding (aob)aan leerlingen met een visuele beperking inalle onderwijsvormen. Op deze manier maaktcirca zeventig procent van al onze leerlingengebruik van thuisnabij onderwijs metambulante onderwijskundige begeleiding.Ambulante onderwijskundige begeleidingwordt geboden aan de leerkrachten enleerlingen in het basisonderwijs, voortgezetonderwijs, middelbaar beroepsonderwijs,overig (voortgezet) speciaal onderwijs enhogescholen/universiteiten. Zie figuur 3.Het aantal aob-leerlingen is in de periode van2003 tot 2006 licht gegroeid. Vanaf 2006 issprake van een sterkere groei. In de periodevan 2006 tot 2012 is het aantal aob-leerlingenin totaal met circa 380 toegenomen. Tussen2003 en 2012 is het aantal aob-leerlingen intotaal met bijna 440 leerlingen gegroeid.6

Deel 1 / AlgemeenFiguur 1.Ontwikkeling in de leerlingenaantallen per regioRegio 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Zuid 261 260 264 274 279 298 311 315 315 315Midden 155 157 143 155 160 166 167 167 162 156Noord 83 89 81 79 80 78 74 71 66 61----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Totaal 499 506 488 508 519 542 552 553 543 532Regio ZuidRegio MiddenRegio Noord= Grave, Breda, Rotterdam= Amsterdam, Huizen= Haren (2x)Figuur 2.Ontwikkelingen in de leerlingenpopulatieSamenstelling in 2002 Samenstelling in 2007 Samenstelling in 2012A P A P A P------------------------------------- ------------------------------------- -------------------------------------so 183 35,9 so 170 32,8 so 164 30,8vso 125 24,5 vso 133 25,6 vso 146 27,4(v)so-mb 202 39,6 (v)so-mb 216 41,6 (v)so-mb 222 41,7------------------------------------- ------------------------------------- -------------------------------------510 100 519 100 532 100A = AbsoluutP = ProcentueelFiguur 3.Ambulante onderwijskundige begeleiding2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Regio Zuid 623 594 651 644 755 803 834 883 898 900Regio Midden 317 337 333 339 353 358 375 372 388 390Regio Noord 125 132 135 138 160 168 173 176 186 213----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1.065 1.063 1.119 1.121 1.268 1.329 1.382 1.431 1.472 1.503Regio Zuid = Grave, Breda, RotterdamRegio Midden = Amsterdam, HuizenRegio Noord = Haren7

Deel 1 / AlgemeenIndeling Visio OnderwijsRaad van BestuurDirecteur OnderwijsDirectie OnderwijsDirecteur OnderwijsZuid-NederlandZONMidden- en Noord-NederlandGraveso | vso | so-mb | vso-mbHuizenso | vso | so-mb | vso-mbBredaso-mb | vso-mbAmsterdamso | vsoRotterdamso | vso | so-mb | vso-mbHaren | Harenso | so-mb | vso-mbaobaobVisie op onderwijs - waar VisioOnderwijs voor staat“Perspectief voor elk kind”“Perspectief voor elk kind” is een belangrijkuitgangspunt van ons onderwijs. We willen alsonderwijsinstelling ieder kind, ongeacht deindividuele beperkingen, een perspectief voorde toekomst bieden. Elk kind is anders enheeft een eigen ontwikkeling. Die ontwikkelingen de ondersteuningsvragen van de leerlingstaan centraal en geven richting aan hetonderwijs, uiteraard binnen de wettelijkekaders. Daarbij is er een dialoog tussen oudersen onderwijsmedewerkers. Naastkennisontwikkeling is er binnen ons onderwijsaandacht voor zintuiglijke, sociaal-emotioneleen lichamelijke ontwikkeling. Hiermeeondersteunen en begeleiden we kinderen inhun groei naar zelfredzaamheid enzelfstandigheid. Elke leerling moet de bestemogelijkheden krijgen om tot ontwikkeling tekomen en binnen zijn mogelijkheden kunnenintegreren in de maatschappij. We bevorderenhun verantwoordelijkheidsgevoel. Leerlingendoen, behalve kennis, ook vaardigheden opwaarmee ze een sociaal netwerk kunnenopbouwen en kunnen samenwerken.“Leren leren”Het onderwijstraject kent een opbouw waarbijstapsgewijs wordt toegewerkt naar zozelfstandig mogelijk leren, leven en werken.“Leren leren” is een belangrijk concept in onsonderwijsprogramma. Met “leren leren” wilVisio meer aansluiten bij de kennis- enbelevingswereld van leerlingen. Dit betekentdat leerlingen gebruik maken van meerdereleerbronnen en verschillende leeromgevingen.Daarnaast zijn bij het “leren leren” de vragenen keuzes van de leerling (of zijn ouders)meer dan voorheen bepalend voor de planningen uitvoering van het onderwijs.8

Deel 1 / AlgemeenGewoon waar het kan, speciaal waar het moetWe vinden het belangrijk dat een kind naar díeonderwijssetting gaat, waarbinnen het debeste kansen en mogelijkheden heeft om totontplooiing te komen. Voor het ene kind is dithet reguliere onderwijs, dichtbij huis, incombinatie met ambulante onderwijskundigebegeleiding (aob). Voor een ander kind is dit(tijdelijk) het speciaal of voortgezet speciaalonderwijs van Visio. Binnen onze scholen ishet onderwijs “gewoon waar het kan, speciaalwaar het moet”. De meeste methoden die wegebruiken binnen het speciaal onderwijs envoortgezet speciaal onderwijs sluiten aan bijhet reguliere basis- en voortgezet onderwijs.Hierdoor is het voor leerlingen gemakkelijkerom eventueel de overstap naar het reguliereonderwijs te maken.Zorg in OnderwijsNaast het volgen van kwalitatief goedonderwijs hebben veel leerlingen ook eengrote zorgbehoefte. Daarom beschikt Visioover een afdeling Zorg in Onderwijs (ZON).Voor een gewone school is lesgeven en zorgbieden aan uw kind soms moeilijk tecombineren. Door ons brede dienstenpakket(naast Onderwijs ook Revalidatie & Advies enWonen & Dagbesteding) hebben we demogelijkheid om op onze Visio-scholen zowelonderwijs als zorg te bieden. Binnen Visiostreven we dan ook naar een optimalesamenwerking tussen Onderwijs en Zorg. Deafdeling ZON maakt het mogelijk om op deonderwijslocaties (al dan niet tijdensschooltijd) de zorg te bieden waar deleerlingen behoefte aan hebben. “Eén kind,één plan” is hierbij het uitgangspunt.Medisch handelenVisio wil zo goed mogelijk aansluiten bij dezorgbehoefte van de leerlingen. Uiteraard zijnwe hierin zo zorgvuldig mogelijk. Vanuit deoverheid zijn er regels opgesteld waar scholenzich aan moeten houden bij het uitvoeren vanmedische handelingen. Met medischehandelingen bedoelen we handelingen die opvoorschrift van een arts uitgevoerd moetenworden. Denk hierbij bijvoorbeeld aan hettoedienen van medicijnen, het toedienen van(oog)druppels, aanbrengen van huidzalf, hetgeven van sondevoeding. De afsprakenrondom medische handelingen zijn als volgt:- Als op voorschrift van een arts bij eenleerling één of meerdere medischehandelingen onder schooltijd verrichtmoeten worden, is het nodig dat de schoolbeschikt over een uitvoeringsverzoek vande betreffende arts. Daarnaast heeft deschool een individueel ondersteuningsplannodig dat door de ouders is ingevuld enondertekend. Beide documenten dienen inhet leerlingdossier aanwezig te zijn;wanneer deze niet aanwezig zijn, zal deschool de ouders hier om vragen. Ookwanneer de leerling de handeling zelf kanuitvoeren, moeten deze formulierenopgenomen zijn in het leerlingdossier.- Visio is er verantwoordelijk voor dat dehandeling wordt uitgevoegd door bekwaamen bevoegd personeel. Handelingen wordenuitgevoerd volgens de algemeneaanwijzingen die zijn opgenomen inprotocollen (deze zijn beschikbaar opschool). Bij het uitvoeren van dehandelingen wordt ook rekening gehoudenmet de individuele behoeften van deleerling zoals vermeld in het individueelondersteuningsplan.- Het uitvoeren van een medische handelingzonder uitvoeringsverzoek van een arts isformeel niet toegestaan. Om die redenwordt er in de scholen van Visio geenparacetamol, anderezelfzorggeneesmiddelen of homeopathischemiddelen toegediend zonderuitvoeringsverzoek en ingevuldondersteuningsplan.9

Deel 1 / AlgemeenPedagogisch klimaat en veiligheidVisio Onderwijs vindt het belangrijk eenklimaat te creëren waarin leerlingen zichveilig, gerespecteerd en gewaardeerd voelen.We nemen leerlingen serieus en vinden hetbelangrijk dat ze zich gesteund voelen doorhun medeleerlingen en leerkrachten. Degewenste sfeer is het uitgangspunt voor demanier waarop we met elkaar omgaan:hoe leerkrachten met leerlingen omgaan,leerlingen met elkaar en leerkrachtenonderling. Wanneer we signaleren dat eenleerling of leerkracht het klimaat negatiefbeïnvloedt, spreken we hem daarop aan.De scholen beschikken over een pestprotocol.Hierin staat aangegeven hoe we pestentegengaan en aanpakken. Het pestprotocol iséén van de onderdelen van het veiligheidsplandat we in het najaar 2013 gaan actualiserenen waarover we u zullen informeren via dewebsite en onze scholen.We willen onze leerlingen met een visuelebeperking ook een fysiek veilige omgevingbieden waarop ze “blindelings” kunnenvertrouwen. Dit betekent dat we onder anderevan onze leerlingen en leerkrachtenverwachten dat ze lesmaterialengestructureerd opbergen en hun eigen spullenopruimen. De gebouwen zijn voorzien van(tactiele) verwijzers en markeringen, zodatleerlingen de weg goed kunnen vinden. Webieden leerlingen hiermee een omgevingwaarin ze veilig kunnen bewegen en waarin zezich veilig voelen.verschillende oogheelkundige gegevens van deoogarts verzameld.De aanmelding wordt beoordeeld door deCommissie van Onderzoek, waarin onderandere een orthopedagoog, oogarts enmaatschappelijk werker zitting hebben. Zijbeslissen over de toelating tot cluster 1. Als deCommissie van Onderzoek vindt dat het kindeen dusdanige beperking ondervindt van zijnof haar visus, dat het kind het onderwijs opeen reguliere school niet kan volgen, dan iseen advies voor een school van Visio mogelijk.Ook is het mogelijk dat geadviseerd wordt dateen kind regulier onderwijs kan volgen metondersteuning van een ambulantonderwijskundig begeleider. Bij Visio hanterenwe de criteria die door de branche zijnopgesteld. U vindt het schema in de bijlagevan deze schoolgids. Een besluit over toelatingwordt indien mogelijk binnen zes wekengenomen, na aanmelding en ontvangst vanhet onderwijskundig rapport van de huidigeschool en de actuele oogheelkundigegegevens.Aanmeldprocedure en toelatingscriteriaCluster 1 is het onderwijscluster vooronderwijs aan kinderen met een visuelebeperking.Wanneer u een kind wilt aanmelden, dan kuntu bellen met het Cliëntservicebureau van Visio(088-585 85 85). Een medewerker brengt uwvragen in kaart en geeft informatie over destappen en de doorlooptijd van hetaanmeldproces. Na de aanmelding worden10

Deel 1 / AlgemeenPassend OnderwijsBinnen het primair en voortgezet onderwijs(PO en VO) ontstaan regionalesamenwerkingsverbanden waarin ook descholen voor leerlingen met lichamelijkebeperkingen, verstandelijke beperkingen engedragsproblematiek zijn opgenomen. Descholen voor leerlingen met visuelebeperkingen (cluster 1) en de scholen voorleerlingen met auditieve beperkingen (cluster2) maken hier geen onderdeel van uit, maarblijven zelfstandig. Dit heeft te maken met derelatief kleine omvang van deze doelgroepenen dus ook de beperkte omvang van dezeclusters, in combinatie met de specifiekeexpertise.Visio Onderwijs zal wel samenwerken met desamenwerkingsverbanden in het PO en VO. Wevinden het immers belangrijk dat een visuelebeperking bij een kind tijdig wordtgesignaleerd en dat doorverwijzing naar VisioOnderwijs plaatsvindt. Voldoet het kind aan detoelatingscriteria, dan zal bekeken wordenwelke ondersteuning en expertise gewenst isom het onderwijs voor de leerling zotoegankelijk mogelijk te maken.Cluster 1 en 2 werken steeds meer samenvanwege hun vergelijkbare positie en dedaarbij behorende regelgeving. Het doel is omhet onderwijs aan leerlingen met zintuiglijkebeperkingen een goede plek te geven binnenhet Nederlandse onderwijsbestel. Daarnaast isde samenwerking bedoeld om de regionale enlandelijke taken inhoudelijk en strategisch zogoed mogelijk vorm te geven.KerntakendiscussieBegin 2012 is het management van VisioOnderwijs gestart met een discussie over dekerntaken en de functies van het onderwijs.Wat verstaan we onder “goed onderwijs”?Welke kaders en functies horen hierbij? Dekerntakendiscussie is gestart vanuit debehoefte om binnen Visio Onderwijs te komentot eenheid in kwaliteit binnen ons onderwijs.Ons standpunt is dat het niet afhankelijk vande schoollocatie mag zijn over welkeonderwijsvoorzieningen een leerling (so, vso,so-mb en vso-mb) kan beschikken. Hetvoorzieningenniveau zou voor elk typeleerling, op iedere Visio-school vergelijkbaarmoeten zijn. Ook externe beleidsontwikkelingenzoals het ‘opbrengstgerichtwerken’ maken het nodig om te komen totstandaardisatie in kwaliteit.In concept zijn inmiddels uniforme kaders voorkwaliteit geformuleerd; in het schooljaar2013/2014 vindt hierover besluitvormingplaats.KwaliteitszorgWet Kwaliteit (v)soOm te komen tot kwaliteitsverbetering binnenhet (voortgezet) speciaal onderwijs is de“Wet Kwaliteit (v)so” opgesteld, die vanafaugustus 2013 van kracht is. De belangrijksteitems die hierin zijn opgenomen zijn hetopbrengstgericht werken, het opstellen vaneen ontwikkelingsperspectief voor iedereleerling en de nieuwe uitstroomprofielen voorhet vso (vervolgonderwijs, arbeid,dagbesteding). In de komende jaren vindtverdere doorontwikkeling op deze onderdelenplaats in lijn met de wet.Toezichtkader InspectieTegelijkertijd met dit wetsvoorstel past deInspectie van het Onderwijs het toezichtkaderaan dat gebruikt wordt bij de beoordeling vande kwaliteit van het so en vso. Daarbij staatde volgende vraag centraal: “Heeft de schoolvoor de leerlingen een ontwikkelingsperspectiefvastgesteld en kan de school zichverantwoorden over het eindresultaat intermen van de uitstroombestemming van deleerlingen?”11

Deel 2 / Visio Onderwijs HuizenOnze schoolVisio Onderwijs HuizenOud Bussummerweg 761272 RX HuizenT 088-5681700E onderwijshuizen@visio.orgGezien de diversiteit van onze leerlingen,maken wij gebruik van drie verschillendepleinen, afgeschermd van elkaar. Er zijnvaklokalen, praktijklokalen, sensorischeactiveringsruimten, een donkere kamer voorvisuele stimulatie, een spelkamer en kamersvoor therapeuten of specialisten.Directie en coördinatieDirecteur: Marjan van den HaakAdjunct-directeur/locatieleider: Fransien VonkCoördinator EMB & SO-MB: Esther BronCoördinator VSO-MB & SO: Els VervaartLocatie en gebouwOnze school ligt in het gebied Crailo,gemeente Huizen, een bos- en heiderijkeomgeving. Op het terrein van Visio OnderwijsHuizen bevinden zich alsmede hetBestuursgebouw van Koninklijke Visio, eenbedrijfsrestaurant, een gastenverblijf endrie woningen voor cliënten van afdelingJeugd-Wonen Visio. Onderwijs Huizen is goedbereikbaar omdat het aan de snelweg A1 ligt,wat prettig is voor het vervoer van leerlingen.Het gebouw is acht jaar geleden geopend doordestijds Hare Majesteit Koningin Beatrix.Het gebouw is ingericht en aangepast voorslechtzienden en blinden. Aanpassingen zijn erdoor het gebruik van heldere kleuren enduidelijke contrasten, goede verlichting,oriëntatiepunten, zonwering en verwijzers.De lokalen zijn ruim en licht en de gangenbreed en veilig. Elk klaslokaal kent een directeof vrijwel directe uitgang naar buiten voorcalamiteiten. Ook zijn er verzorgingsruimtes.De gymzaal, fitnessruimte en het zwembadzijn op de eerste etage gelegen, met de liftbereikbaar en voorzien van aanpassingen enapparatuur. Op de begane grond is er eenkleine gymzaal/therapieruimte, voorzien vanvloerverwarming. Beide bewegingsruimten zijnvoorzien van reliëfstroken op de vloer. Op hetterrein is een schooltuin.Visio Onderwijs Huizen in het kortOnze leerlingen hebben allemaal een visueleen/of meervoudige beperking. De beperkingenvan de leerlingen vragen om een aanpassingvan ons onderwijs. De medewerkers staandagelijks voor de taak de ziende wereld vooronze leerlingen begrijpelijker te maken.Daarbij houden we rekening met demogelijkheden en beperkingen van iedereleerling.Op onze school wordt er naast de regulierevakken als rekenen, taal, geschiedenis,aardrijkskunde etc. ook heel veel aandachtbesteed aan het zo zelfstandig mogelijkdeelnemen aan de maatschappij. Hierbij kuntu denken aan aan- en uitkleden, boterhamsmeren, een boodschap doen, dit noemen wijADL vaardigheden (Algemene DagelijkseLevensverrichtingen).12

Deel 2 / Visio Onderwijs HuizenOnderwijsaanbodDe school kent vier verschillende afdelingen:• Afdeling SO* 1 (visueel beperkt in de leeftijdvan 4 tot en met 12 jaar).• Afdeling SO-onderbouw EMB/MB* 2 (speciaalonderwijs voor leerlingen in de leeftijd van4 tot en met 12 jaar).• Afdeling VSO onderbouw EMB/MB(voortgezet speciaal onderwijs voorleerlingen in de leeftijd van 12 tot 15 jaar).• Afdeling VSO bovenbouw EMB/MB(voortgezet speciaal onderwijs voorleerlingen in de leeftijd van 15 tot 20 jaar).Op school werken we vanuit de kerndoelen;voor een bepaalde groep leerlingen zijn dezeaangepast voor vb-mb (visueel beperktmeervoudigbeperkt). Deze kerndoelen gevenhet eindresultaat aan van het onderwijs en zijnhet uitgangspunt voor de verschillendeleerroutes.De basis van ons onderwijs is de gedachte datelk kind uniek is en zich ontwikkelt in zijneigen tempo en op zijn eigen wijze. Hieropproberen wij zo goed mogelijk in te spelen.Een aantal leerlingen heeft naast hunonderwijsvraag tevens een zorgvraag. Als eenleerling zorg nodig heeft, wordt dit besprokenmet ouders en wordt dit vastgelegd indocumenten, zodat ouders toestemming gevenom bevoegde medewerkers de verzorging temogen laten verrichten.Binnen Visio Huizen worden stappen in deontwikkeling van het kind vastgelegd in hetOntwikkelingsvolgmodel (OVM). Voor eenaantal leerlingen wordt daarnaast zoveelmogelijk gebruik gemaakt van CITO toetsen.Voor de leerlingen die tevens gebruik makenvan afdeling Jeugd-Wonen is er een intensiefcontact tussen de leerkrachten encoördinerende cliëntbegeleiders over deontwikkelingen van de betreffende leerling.Veiligheid is een basis om tot leren te komen,hier besteden wij veel aandacht aan. Iedereleerling heeft een vaste leerkracht/mentor. Webenaderen de leerlingen met respect enondersteunen hen bij de ontwikkeling en hetverwerven van een plaats in de maatschappij.Binnen de grenzen van hun mogelijkhedenstimuleren wij de leerlingen om eigenverantwoordelijkheid te nemen voor hunleerproces.1 SO = Speciaal Onderwijs2 EMB/MB = Ernstig Meervoudig Beperkt/MeervoudigBeperkt13

Deel 2 / Visio Onderwijs HuizenLeerroutesDoor de verscheidenheid van leerlingenhebben we ervoor gekozen om vanuit dekerndoelen te werken met verschillendeleerroutes.Op locatie Huizen zijn dat de volgendeleerroutes:Leerroute SO1. Leerroute voor leerlingen met eenontwikkelingsleeftijd van 0-24 maanden(A, bekend als stroom Rood).2. Leerroute voor leerlingen met eenontwikkelingsleeftijd van 2-4 jaar(B, bekend als stroom Rood).3. Leerroute voor leerlingen met eenontwikkelingsleeftijd van 4-6 jaar(C, bekend als stroom Wit).4. Leerroute voor leerlingen met eenontwikkelingsleeftijd van 6-8 jaar(D, bekend als stroom Blauw).5. Leerroute voor leerlingen met eenontwikkelingsleeftijd vanaf 8 jaar(E, bekend als stroom Blauw).Leerroute 0-24 maanden (route A)De basis van deze leerroute is een veilige,uitnodigende omgeving. Het onderwijs wordtgegeven vanuit een goed pedagogischklimaat: een sfeer van welbevinden voor dehele groep, het vergroten van zelfvertrouwen,zelfstandigheid en weerbaarheid. Veelleerlingen hebben voorspelbaarheid nodig envaak is onderwijsvoorwaardelijke zorg eenvoorwaarde om te kunnen leren.Visio Onderwijs Huizen oriënteert enontwikkelt zich om meer gebruik te gaanmaken van zorgbegeleiders, zodat deleerkracht en de ondersteuner/assistent zichmeer kunnen gaan richten op hetonderwijsaanbod.Veel leerlingen vragen om een specifiekebenadering. Activiteiten en leerstof worden inkleine stapjes aangeboden en er is ruimte voorherhaling. Vrije activiteiten en activiteitenonder begeleiding (begeleid spelen vanuit eenontwikkelingsgerichte benadering) wordenafgewisseld.Leerroute 2-4 jaar: handelend leren(route B), leerroute 4-6 jaar:toegepast leren (route C), leerroute vanaf6 jaar: zelfstandig leren (route D&E)Het onderwijs binnen deze leerroutes is inintegraal onderwijs vormgegeven. Dit doen wijdoor thematisch te werken. Door deze maniervan werken, komen alle ontwikkelingsgebieden,omschreven in deleergebiedoverstijgende kerndoelen aan bod:zintuiglijke en motorische ontwikkeling, socialeen emotionele ontwikkeling, zelfredzaamheid,spel, leren-leren, omgaan met media entechnologische hulpmiddelen en oriëntatie enmobiliteit.Leerroute praktisch onderwijsDeze vorm van onderwijs kennen de leerlingenonder de naam Praktijkhuis.In het jaar dat de leerling 15 jaar wordt, gaathij naar de bovenbouw van het VSO. Er zalsamen met de ouders gekeken worden naarhet uitstroomperspectief van de leerling.14

Deel 2 / Visio Onderwijs HuizenOp 15-jarige leeftijd doen alle leerlingen eenassessment. De leerlingen, ouders en hetschoolteam staan uitdrukkelijk stil bij de blikop de toekomst, bij de transitie naar deperiode van schoolverlaten. Doordat hetschoolverlaten nog betrekkelijk ver weg ligt,draagt het uitstippelen van de grote lijnen bijaan een goede voorbereiding op de toekomst.Bewustwording van soms nieuwe enonverwachte mogelijkheden en beperkingen,biedt kansen de komende jaren optimaal tebenutten.De onderzoeksterreinen zijn:• Stage vaardigheid: praktisch en sociaal• Cognitieve mogelijkheden• Toekomstwensen qua richting, stage- enberoepswensen• Mobiliteitsmogelijkheden in verband metzo zelfstandig mogelijk reizen naar hetstage adres/de latere werkkring• Praktische redzaamheid• Sociale en praktische redzaamheid in eenvreemde omgeving (observatie)• Omgaan met visuele beperking• Computervaardigheden• Visueel functionerenPraktische vaardigheden op het gebied van dethema’s wonen, werken, vrije tijd ensamenleven worden aangeleerd aan de handvan vakken. De vakken zijn gekoppeld aan deleerroutes A t/m E en zijn bepalend voor hetuitstroomperspectief.Het praktisch onderwijs werkt, waar mogelijk,klassendoorbrekend. Daarnaast wordt deleerling de mogelijkheid geboden om internen, indien mogelijk, ook extern stage te lopen.Kennis en vaardigheden die zijn opgedaantijdens de schoolloopbaan, worden praktischtoegepast in de bovenbouw van het VSO. Bijleerlingen in leerroute A of bij leerlingen meteen intensieve begeleidingsvraag, is hetpraktisch onderwijs afgestemd op deindividuele behoefte.Visueel onderzoek engezondheidszorgCommissie van Begeleiding (CvB)De Commissie van Begeleiding, bestaande uitde adjunct-directeur (voorzitter), degedragswetenschapper, maatschappelijkwerkers en coördinatoren, zorgt ervoor dat deleerlingen tijdens hun schoolperiode periodiekonderzocht en gevolgd worden.Op vaste momenten sluiten de oogarts enschoolarts aan om vanuit hun specifiekeexpertise mee te denken. Als zij aansluitenwordt dit de Commissie van Onderzoek (CvO).Elke leerling wordt jaarlijks in de Commissievan Begeleiding/Onderzoek besproken en erwordt bekeken of de indicatie nog steeds vantoepassing is en de leerling recht heeft op eenplek in het cluster 1 onderwijs. Indien nodigwordt er besloten om extra onderzoek uit tevoeren bij een leerling of het onderwijsaanbod15

Deel 2 / Visio Onderwijs Huizenbij te stellen. De Commissie van Begeleidingadviseert en ondersteunt de leerkrachten.Wanneer een leerling is toegelaten tot onzeschool worden er afspraken gemaakt over destartdatum en de groep. Ook worden er zonodig afspraken gemaakt over beantwoordingvan zorgvragen. De Commissie vanBegeleiding adviseert en ondersteunt debetrokkenen vervolgens bij het opstellen vanhet Ontwikkelings Perspectief (OPP) en ziet toeop een jaarlijkse evaluatie hiervan.OogartsDe oogarts is lid van de Commissie vanOnderzoek en kan geconsulteerd worden doorde Commissie van Begeleiding. De oogartsonderzoekt (soms alleen via het bestuderenvan gegevens op papier) leerlingen een aantalmalen tijdens hun schoolperiode. U krijgt eenuitnodiging als uw kind gezien zal worden doorde oogarts; aanwezigheid van ouder(s) is nietverplicht.Visueel Functie Onderzoek (VFO)De leerlingen worden ongeveer een maal pertwee jaar opgeroepen voor een Visueel FunctieOnderzoek. Voor een klein aantal leerlingenvinden dit onderzoek op school plaats. Andereleerlingen worden uitgenodigd bij Revalidatieen Advies in Amsterdam.SchoolartsDe schoolarts (GGD-arts) is lid van deCommissie van Onderzoek. De schoolartsonderzoekt de leerlingen in ieder geval éénkeer na plaatsing binnen de school. Daarnaworden zoveel mogelijk de GGD-normengehanteerd. Tevens kunnen de leerlingen opaanvraag gezien worden.Behandel- enbegeleidingsmogelijkhedenAan de school zijn therapeuten verbonden diegespecialiseerd zijn in het bieden van zowelonderwijsondersteuning als behandelingen.Therapeuten als de fysiotherapeut, deergotherapeut en de logopedist worden waarnodig betrokken bij de ontwikkeling vanleerlingen. Naast ondersteunende activiteitenin de klas of advisering van de leraar, wordener ook behandelingen gegeven. De Commissievan Begeleiding stelt vast of de behandelingkan plaatsvinden binnen onderwijstijd en vanwelke financieringsvorm sprake kan of moetzijn.De school kent begeleidingsmogelijkheden inde vorm van tactiele en visuele training enoriëntatie en mobiliteit. Ook hier stelt deCommissie van Begeleiding vast of begeleidingnoodzakelijk is.UitstroomAan het begin van de schoolloopbaan wordtvoor de leerling een ontwikkelingsperspectiefvastgesteld. Elk jaar wordt dit ontwikkelingsperspectiefmet ouders besproken en zo nodigbijgesteld aan de hand van resultaten ofontwikkeling. De doelen en resultaten van hetonderwijs leggen we vast in groepsplannen enhet ontwikkelingsperspectief. Tevens wordenbehaalde resultaten vastgelegd in eenleerlingvolgsysteem.Een leerling is tot zijn achttiende jaarleerplichtig, maar kan tot en met zijntwintigste op school blijven.Leerlingen binnen het SO stromen op hun 12 ejaar uit naar een VSO (meestal diplomagerichtVisio Onderwijs Amsterdam), reguliervoortgezet onderwijs (VO) of VSO MB (meestalVisio Onderwijs Huizen).Leerlingen binnen SO MB stromen op hun 12 ejaar intern door naar VSO MB.De uitstroom van VSO MB verschilt perleerroute. Bij leerroute A stromen deleerlingen uit naar een vorm vanbelevingsgerichte dagbesteding.Bij leerroute B en C stromen de leerlingen uitnaar een vorm van taak en activiteitgerichtedagbesteding.16

Deel 2 / Visio Onderwijs HuizenBij leerroute D en E stromen de leerlingenmeestal uit naar een vorm van arbeidsmatigedagbesteding en beschermd werken, eenenkeling stroomt uit naar (speciaal)vervolgonderwijs.Samenwerkingsverbanden in deregioBij Visio Onderwijs Huizen zijn onder anderede volgende samenwerkingsverbanden:• Consultatie van revalidatiearts• Consultatie van Regionaal Centrum voorKinder- en Jeugdpsychiatrie Gooi enVechtstreek (RCKJP)• Consultatie van neuroloog• Samenwerking met Centrum voorConsultatie en Expertise (CCE)• Samenwerking met Visio Revalidatie enAdvies voor het uitvoeren van diverseonderzoeken zoals Visueel FunctieOnderzoek en voor behandelingen op hetgebied van ergotherapie - sensorischeintegratie (SI), Oriëntatie en Mobiliteit in dethuissituatie• Samenwerking met Visio wonen endagbesteding (Elizabeth Kalishuis),waaronder een nauwe samenwerking metVisio Jeugdwonen op hetzelfde terrein alsde school.De scholen van Visio, Bartiméus en deambulante onderwijskundige begeleiding(AOB) vormen samen cluster 1. Binnen cluster1 wordt er intensief samengewerkt op onderandere de gebieden leerlijn ontwikkeling enexpertise ontwikkeling.Ons teamDomeindirecteur onderwijs Noord:Marjan van den HaakLocatieleider/adjunct-directeur:Fransien VonkAdjunct-directeur AOB Noord:Lia van EmmerikCoördinatoren:Els Vervaart en Esther BronLeerkrachten:Marianne Bos, Bart van Brakel, Yvonne vander Does, Suzanne Dukel, Ellen Gerretsen,Marion Gijsberti Hodenpijl, Carline Hopman,Maarten Klein, Nan Koch, Sven Landzaat,Jadranka Lekiç, Paula van Ravesteijn, YolandeRotteveel Mansveld, Nanouk Scheening en EllyVerhoeven (tot 1 okt).Leraarondersteuners:Sandra van den Berg, Fiona Penning enYvonne Perdok.Onderwijsassistenten:Imar Bouwman, Monique van Eerd, BarbaraHeller, Sanne van de Hoef, MaaikeHogenboom, Sonja Kingma, Esther Schellevis,Saskia Schmitz en Jojanneke Zeeman.Zorgassistent:Amalin DazaVakleerkrachten en diversen:Toosje Snepvangers (oogarts), Wilbert vanDorresteijn en Marieke Galesloot (lichamelijkeopvoeding), Maarten Willms en NienkeWieringa (muziek), Petra Hakvoort (ICTadviseur), Sjaak Boon (medewerkerautomatisering), Monique van Delft(praktijkinstructeur handvaardigheid), Inge deHaas (praktijkinstructeur oriëntatie enmobiliteit), Joke van Loon (typen), YolandeRotteveel Mansveld (stagecoördinator).17

Deel 2 / Visio Onderwijs HuizenGedragswetenschappers:Ans Withagen, Els VervaartMaatschappelijk werk:Marjan VosTherapeuten:Wiesje Seller en Marleen Visser (logopedie),Annemarie van Rijn (ergotherapeut), EllenSchakel (kinderfysiotherapeut)Conciërge en administratie:Ton van Haeften en Vincent van Someren(conciërges), Relinde de Graaf en MoniqueVerschueren.OuderparticipatieWij hechten zeer aan een actievebetrokkenheid van de ouders. U kent uw kindtenslotte het beste, en het onderwijs sluitbeter aan bij uw kind als er regelmatig overlegis tussen ouders en leerkrachten. Wijverwachten dat u contact met ons opneemt alsu vragen of problemen heeft met hetonderwijs aan uw kind. Als u de leerkracht vanuw kind wilt spreken kan u contact opnemenna lestijd. Van onze kant proberen wij u zogoed mogelijk te informeren over en tebetrekken bij alles rond de school en uw kind.Wij doen dit op de volgende wijzen:• Via de Visio website kunnen ouders snel endirect zaken opzoeken die op school levenen spelen. Een inlogcode wordt op verzoekaangemaakt.• Ouders zijn, na telefonische afspraak, altijdwelkom voor een bezoek aan de klas.• Wij nodigen u uit om deel te nemen aandiverse activiteiten. Elke klas kentmomenten en/of activiteiten waarbij hulpzeer welkom is. Wanneer u hiervoorbelangstelling heeft kunt u dit kenbaarmaken bij de leerkracht van uw kind.• Gedurende het schooljaar zijn er meerderemomenten waarop u de mogelijkheid wordtgeboden om in gesprek te gaan met deleerkracht over de voortgang enontwikkeling van uw kind. Op verzoek kanhier een gedragswetenschapper en/ofcoördinator bij aansluiten.• Voor elke vakantie wordt er een nieuwsbriefper email verstuurd. De nieuwsbrief is ookvia de website te lezen.• Communicatieschriftjes, indien uw kind zelf(nog) niet goed in staat is om verslag tedoen over zijn/haar schooldag, kan inoverleg met de leerkracht eencommunicatieschriftje worden ingezet.• Projectweken, ouderochtend,sportactiviteiten (judo) en musical.OuderbijdrageAan de ouders vragen we ieder schooljaar eenvrijwillige ouderbijdrage van €40,- en voor eentweede kind uit hetzelfde gezin €25,-.Het bedrag dat we ontvangen wordt besteedaan activiteiten voor de leerlingen. Denkhierbij aan schoolmelk, vieringen etc.Naast de ouderbijdrage vraagt de school ookeen bijdrage in de kosten voor kamp ofschoolreis.18

Deel 2 / Visio Onderwijs HuizenMedezeggenschapsraad ((G)MR)De scholen van Visio hebben een door de wetverplicht gestelde gemeenschappelijkemedezeggenschapsraad (GMR).Het betreft hier een landelijke raad, bestaandeuit vertegenwoordigers van de lokalemedezeggenschapsraden. De GMR isgesprekspartner van de onderwijsdirectie.Visio Onderwijs Huizen en Visio OnderwijsAmsterdam hebben een gezamenlijke MR.Deze bestaat uit de ouders en teamleden vanbeide locaties.Onderstaande ouders en teamleden nemenzitting in de MR:Visio HuizenAmsterdamOnderwijsTeamleden Vacature (2x) Milja StapelLiesbeth HagenOudersBergitte vanDooren(moeder vanJurgen)Gina Kalop(moeder vanSilvester)Peter denEntingCarmenEpskampRegelmatig zullen er wisselingen plaatsmoeten vinden in de vertegenwoordiging.Er is altijd behoefte aan een nieuw lid.Indien u belangstelling heeft voor de MR kuntu contact opnemen met de administratie vande school.Praktische zaken van A tot ZActiviteitenWe besteden aandacht aan feesten enfeestdagen zoals Sinterklaas, Kerst en Pasen.Ook hebben we jaarlijks een kunst- encultuurweek, ouderdag en een judotoernooi.Foto’s en ander beeldmateriaalIn het kader van festiviteiten wordenregelmatig foto’s genomen van de leerlingen.Tevens worden er filmopnames gemaakt voorverschillende doeleinden. Dat kan zijn om hetgedrag of de vaardigheden van de leerling inbeeld brengen. Het kan ook zijn om hetpedagogisch handelen van de medewerkers inbeeld te brengen. De foto’s en anderbeeldmateriaal zijn in principe bedoeld voorintern gebruik. Extern kunnen de foto’s enander beeldmateriaal gebruikt worden voorvoorlichting, in de schoolgids, op de websiteen in andersoortige informatiemiddelen.Er wordt vooraf middels eentoestemmingsverklaring aan de oudersgevraagd om toestemming voor het maken engebruiken van beeldmateriaal te verlenen. Inprincipe geldt de verklaring gedurende degehele schoolperiode, tenzij ouders andersaangeven.LeerlingenvervoerVeel leerlingen zijn afhankelijk vanleerlingenvervoer om op school te komen. Degemeente waarin u woont is verantwoordelijkvoor het uitvoeren van dit vervoer.Wanneer uw zoon of dochter niet meereistomdat hij/zij bijvoorbeeld ziek is, bent u alsouders verantwoordelijk om dit te door tegeven aan de betreffende vervoerder(taxicentrale).19

Deel 2 / Visio Onderwijs HuizenOverblijven en lunchVisio Onderwijs Huizen hanteert eencontinurooster. Dat wil zeggen dat deleerlingen van 8:45 tot 15:15 uur (opwoensdag tot 12:30 uur) op school aanwezigzijn. Ook tijdens de middagpauze zorgt deschool voor opvang en toezicht.Alle leerlingen blijven in de middagpauze over.Zij brengen hun eigen lunchpakket mee. Ookkunnen de kinderen gedurende deochtendpauze een stuk fruit eten.Als school vinden wij het belangrijk dat dekinderen gezond en verantwoord eten, daaromstaan wij niet toe dat de kinderenkoolzuurhoudende dranken en/of blikjesdrinken meenemen. Ook snoep en chips zijnniet toegestaan.SchooltijdenMaandag 8:45 uur 15:15 uurDinsdag 8:45 uur 15:15 uurWoensdag 8:45 uur 12:30 uurDonderdag 8:45 uur 15:15 uurVrijdag 8:45 uur 15:15 uurTraktatiesWanneer uw kind jarig is, besteden wij daargraag aandacht aan. In principe wordt deactiviteit gevierd binnen de eigen groep.Soms willen kinderen alle groepen langs.Natuurlijk staan we dat toe. Indien uw kind wiltrakteren, adviseren wij u vooraf contact op tenemen met de leerkracht, aangezien sommigevan onze leerlingen gehouden zijn aan eendieet. We verzoeken u om de traktatiesbescheiden en gezond te houden.VakantieroosterDe locatie Huizen valt onder regio NoordZomervakantie2013HerfstvakantieStudiedagKerstvakantieStudiedagVoorjaarsvakantieStudiedag(Goede Vrijdag)PasenMeivakantieHemelvaartPinksterenZomervakantie2014Eerste dagZaterdag06-07-2013Zaterdag19-10-2013Maandag28-10-2013Zaterdag21-12-2013Maandag27-01-2014Zaterdag22-02-2014Vrijdag18-04-2014Zaterdag19-04-2014Zaterdag26-04-2014Donderdag29-05-2014Zaterdag07-06-2014Zaterdag05-07-2014Laatste dagZondag18-08-2013Zondag27-10-2013Zondag05-01-2014Zondag02-03-2014Maandag21-04-2014Zondag11-05-2014Zondag01-06-2014Maandag09-06-2014Zondag17-08-2014In de loop van het schooljaar volgt nog eenextra datum voor een studiedag waarop deleerlingen een lesvrije dag zullen hebben.20

Deel 2 / Visio Onderwijs HuizenVerlofExtra verlof is niet mogelijk, tenzij sprake isvan artikel 13A van de Leerplichtwet.Er zijn twee soorten verlof:1. extra vakantieverlof2. extra verlof wegens gewichtigeomstandighedenuw zoon of dochter voor en na de afspraak zelfnaar school ophaalt en brengt. Op deze manierzal het verzuim beperkt blijven.Voor beide soorten verlof geldt dat er eenmaximum van tien dagen aan verbonden is.Bij extra vakantieverlof is alleen sprake vantoekenning van verlof indien aantoonbaar isdat een van beide ouders door de specifiekeaard van zijn of haar beroep niet in staat is omtijdens de schoolvakanties vakantie tegenieten. Verlof dient schriftelijk aangevraagdte worden bij de directie van de school. Verlofkan nooit worden toegekend in de eerste tweeweken na de zomervakantie.Bij extra verlof wegens gewichtigeomstandigheden kan verlof worden toegekendbij bijzondere (plezierige of minder plezierige)gebeurtenissen zoals verhuizingen,gezinsuitbreiding, overlijden, huwelijk etc. Ookdit verlof dient schriftelijk te wordenaangevraagd bij de directie van de school.Als voor meer dan tien dagen verlof wordtaangevraagd of genomen, dan dient dedirectie de aanvraag te melden bij deleerplichtambtenaar van de gemeente. Indiende directie van de school het nodig vindt, kaner overleg met de leerplichtambtenaarplaatsvinden.ZiekteAls uw kind niet naar school kan komenwegens ziekte dient u dit vóór 8:45 uur doorte geven aan de administratie van de school.Als uw kind een arts of specialist moetbezoeken tijdens lestijd dient u hiervoor verlofaan te vragen middels hetverlofaanvraagformulier op de websitewww.visio.org. Wij gaan er vanuit dat u indienmogelijk afspraken bij artsen of specialisten zoveel mogelijk buiten schooltijden maakt.Indien dit niet mogelijk is verwachten wij dat u21

Deel 3 / BijlagenRaad van Toezicht, Raad vanBestuur, medezeggenschap,klachtenregeling eninformatieverstrekkingRaad van ToezichtDhr. drs. E.F. Stoové (voorzitter)Mw. J. van Vliet MHA (vicevoorzitter)Dhr. drs. G. JoostenDhr. prof. dr. F.F.H. RuttenDhr. prof. dr. G.P.M. LuytenDhr. Z. ArslanMw. drs. J.Ch. PawlikowskiRaad van BestuurDhr. drs. M. (Marten) de Bruine MBA(voorzitter)Dhr. A.J.G. (Jo) Triepels MHAWat is de medezeggenschapsraad (mr)en wie zitten er in?Visio Onderwijs bestaat formeel uit drieonderwijsinstellingen, die ieder twee of drieschoollocaties hebben. Per onderwijsinstellingis er een medezeggenschapsraad, zodat ermedezeggenschapsraden bestaan voor Zuid,Midden en Noord. De mr wordt gevormd doorouders en personeelsleden, waarbij erevenveel zetels zijn voor ouders als voorpersoneelsleden. De omvang van de mr isafhankelijk van het aantal leerlingen en hetaantal schoollocaties. De mr van Zuid heeftzes zetels voor ouders en zes zetels voorpersoneelsleden. De mr-en van Midden enNoord bestaan uit twee zetels voor ouders entwee zetels voor personeelsleden.Wat doet de mr?De mr praat mee over alles wat met de schoolvan uw kind te maken heeft. De directie moetieder belangrijk besluit voorleggen aan de mr.De rechten en bevoegdheden van de mr staanbeschreven in de Wet Medezeggenschap opScholen (WMS). De mr heeftinstemmingsrecht en adviesrecht over zakendie van wezenlijk belang zijn. De ouder- enpersoneelsgeleding van de mr moetenbijvoorbeeld gezamenlijk instemmen met deschoolgids en het schoolreglement.Gezamenlijk moeten ze adviseren over dedeelname aan een onderwijskundigexperiment. Daarnaast heeft de oudergeledinginstemmingsrecht over de besteding van devrijwillige ouderbijdrage. In een aantalgevallen moet de directie advies vragen aande mr over hun plannen met de school. De mrkan ook ongevraagd een standpunt kenbaarmaken aan de directie. De directie moet iederadvies dat de mr geeft serieus nemen, maarhoeft de adviezen niet over te nemen.Gemeenschappelijkemedezeggenschapsraad (gmr)Voor Visio Onderwijs als geheel bestaat eengemeenschappelijke medezeggenschapsraaddie periodiek overleg voert met het bestuur.De gmr bestaat net als de mr uit eenoudergeleding en een personeelsgeleding.Voor iedere geleding zijn zes zetelsbeschikbaar, zodat er in totaal twaalf zetelszijn. Een belangrijk deel van de gmr-leden istevens mr-lid. Ook zonder mr-lid te zijn, is hetechter mogelijk om gmr-lid te worden. De gmrpraat mee over alle zaken die betrekkinghebben op het gehele onderwijs van Visio. Degmr heeft instemmingsrecht over een nieuwinstellingsplan voor Visio Onderwijs ofwijzigingen in de onderwijskundigedoelstellingen. Ook wordt instemminggevraagd wanneer er plannen zijn voor eenfusie. Gezamenlijk moeten de ouder- enpersoneelsgeleding adviseren over hetstrategisch beleidsplan en wijzigingen in deorganisatiestructuur.22

Deel 3 / BijlagenLid worden van de mr of de gmr?In de mr en gmr bent u dicht bij de bron. Ubent snel op de hoogte van nieuweontwikkelingen en beleidszaken in hetonderwijs van uw kind. Denk en praat erovermee. Door uw deelname aan de mr of gmrkrijgt u inzicht in de manier waarop VisioOnderwijs met financiën, personeel envoorzieningen omgaat. Uw stem wordtgehoord en u hebt dus daadwerkelijk invloed.De mr en de gmr vergaderen een aantal keerper jaar. De mr-vergaderingen vinden plaatsin de regio (Zuid, Midden of Noord) waarvoorde mr is ingesteld. De gmr-vergaderingenvinden in Huizen plaats. Af en toe wordt er eenstudieavond georganiseerd over eenonderwerp dat door de mr of gmr zelf bepaaldis. De reiskosten worden voor de mr- en gmrledenvergoed en u als ouder ontvangt eenpresentievergoeding van € 50,00 perbijgewoonde vergadering, met een maximumvan zes vergaderingen per jaar (voor eenvoorzitter of secretaris bedraagt de vergoeding€ 60,00).Is na het lezen van deze informatie uwnieuwsgierigheid gewekt, hebt u belangstellingvoor deze dankbare taak of wilt u eerst watmeer weten? Neem dan gerust contact metons op. U kunt ons bereiken via de volgendee-mailadressen:mr Zuid: mrzuid@visio.org | mr Midden: mr-IOSB@visio.org | mr Noord: mrvon@visio.org| gmr: gmr@visio.org.KlachtenregelingHet is van groot belang dat de school eenveilige leeromgeving biedt. De leeromgevingmoet vrij zijn van ongewensteomgangsvormen zoals seksuele intimidatie,agressie en geweld. Het klimaat op onzescholen moet zo zijn dat leerlingen, docentenen andere medewerkers goed op de hoogtezijn van het beleid rondom ongewensteomgangsvormen èn dat zij zich vrij voelen omonregelmatigheden te melden.Visio heeft een klachtenregeling voorleerlingen, cliënten en hun ouders. Binnendeze regeling zijn duidelijke proceduresgeformuleerd, zodat iedere klacht serieus enmet zorg wordt behandeld.Klacht indienenEr zijn twee manieren om een klacht in tedienen. De eerste mogelijkheid is hetbespreken en behandelen van uw klacht ofonvrede in onderling overleg, dus met debetrokken medewerker en eventueel deschoolleiding. De tweede mogelijkheid – ofwanneer de eerste manier niet tot degewenste oplossing heeft geleid – is hetindienen van een formele klacht bij deonafhankelijke Klachtencommissie voorcliënten en leerlingen.Bespreking en behandeling van de klacht inonderling overlegAls een klacht in onderling overleg tussenouders, leerling, medewerker en schoolleidinggoed wordt besproken, dan leidt dit vaak toteen aanvaardbare oplossing. De ouders en deleerling kunnen hierbij hulp krijgen van eenexterne vertrouwenspersoon. Eenvertrouwenspersoon kan ondersteunen bij hetverwoorden van de klacht of kan advies eninformatie geven. Koninklijke Visio kiest voorexterne vertrouwenspersonen omdatleerlingen of ouders zich vaak beter durven teuiten bij mensen die onafhankelijk zijn.Behandeling door de Klachtencommissie voorcliënten en leerlingenHet indienen van een klacht bij deKlachtencommissie betekent dat een meerformele procedure in gang wordt gezet dan hetbespreken van de klacht met de directbetrokkenen. De Klachtencommissie is eenonafhankelijke commissie waarvan de ledenniet aan Visio verbonden zijn. DeKlachtencommissie onderzoekt de klacht enstelt de betrokken partijen in de gelegenheidom hierop een toelichting te geven. DeKlachtencommissie doet een uitspraak in23

Deel 3 / Bijlagentermen van “ongegrond”, “gegrond” of“gedeeltelijk gegrond”. Ook kan deKlachtencommissie aanbevelingen doen omopnieuw optreden van de klacht te voorkomenof ter verbetering van een situatie.Meer informatie en contactOp de website van Koninklijke Visio vindt uonder het kopje “Over Visio” het onderwerp”Klachtenregeling”. Via die pagina kunt u devolledige klachtenregeling downloaden en treftu de gegevens van de externe vertrouwenspersoonen de Klachtencommissie aan.OngevallenverzekeringVoor de leerlingen van de scholen is eenongevallenverzekering afgesloten. Ook tijdensevenementen in schoolverband, zoals bij eenschoolkamp of tijdens stage, is de verzekeringvan toepassing.Bagage is bij schoolactiviteiten niet verzekerd.Ook schade aan kleding of brillen is niet via deschool verzekerd. Diefstal van goederen valtevenmin onder de verzekering van de school.PrivacyPersoonsgegevens van de leerling wordenverwerkt met inachtneming van de regels vande Wet bescherming persoonsgegevens.Relevante gegevens van de leerling wordenopgenomen in het leerlingendossier en alleengebruikt voor het doel waarvoor ze zijnopgenomen. Wanneer de leerling naastonderwijs, aanvullende zorg- ofdienstverlening binnen Visio ontvangt(conform een overeenkomst) dan hebbendegenen die direct betrokken zijn bij deuitvoering van de zorg- of dienstverleningsovereenkomstinzage in de gegevens, voorzover dit nodig is voor uitoefening van hunwerkzaamheden.Schorsen en verwijderingOndanks alle aandacht die wordt besteed aanhet bieden van een veilig klimaat binnen VisioOnderwijs – er is bijvoorbeeld een protocolaanwezig over het voorkomen en aanpakkenvan (cyber-)pesten – kan het voorkomen datde veiligheid van medeleerlingen of medewerkersop enige wijze in gevaar wordtgebracht door een leerling. Er zal dan directeen gesprek volgen met de leerling en zijnouders/verzorgers. Eventueel kan de adjunctdirecteurbesluiten tot schorsing voor eenbepaalde periode. De schorsing wordtschriftelijk bevestigd en in kopie gestuurd aanhet bevoegd gezag, de leerplichtambtenaar ende Inspectie van het Onderwijs. Als hetschorsen niet het gewenste effect heeft, dankan het verwijderen van de leerling van eenschool een vervolgstap zijn. De directieraadpleegt in dat geval de betrokken leraar engaat een gesprek aan met deouders/verzorgers. Vervolgens zal de directiehet bevoegd gezag adviseren over hetverwijderen van de leerling en dit adviesvoorzien van een deugdelijke motivering.Wanneer de ouders/verzorgers het niet eenszijn met het besluit, dan kunnen zij dit binnenzes weken schriftelijk kenbaar maken. Hieropmoet het bevoegd gezag binnen vier wekenreageren. De school heeft een inspanningsverplichtingvan acht weken om voor deleerling een geschikte andere school te vinden.De leerplichtambtenaar en de Inspectie vanhet Onderwijs worden op de hoogte gesteld.Informatieverstrekking door de schoolaan gescheiden oudersAls ouders scheiden, dan behouden zij meestalbeiden het ouderlijk gezag over hun kind, ookal woont het kind maar bij één ouder. Deschool behandelt deze ouders gelijkwaardig enzal hen allebei informeren over hetfunctioneren en de ontwikkeling van hun kind.Dit betekent dat beide ouders wordenuitgenodigd voor ouderavonden enrapportbesprekingen en dat zij beiden derapporten krijgen toegestuurd. De nietverzorgendeouder hoeft dus niet zelf ominformatie te vragen. Als na een scheiding éénvan de ouders het ouderlijk gezag krijgttoegewezen, dan verstrekt de school alleeninformatie aan de gezaghebbende ouder.24

Deel 3 / BijlagenAdressen scholenKoninklijke VisioAanmelding en informatieCliëntservicebureau T 088 585 85 85www.visio.org/onderwijsOnderwijs Amsterdam>>> so en vsoSlotermeerlaan 1031063 JN AmsterdamT 088 585 60 00onderwijsamsterdam@visio.orgOnderwijs Breda>>> (v)so-mbGalderseweg 654836 AC BredaT 088 585 82 00onderwijsbreda@visio.orgOnderwijs Grave>>> so, vso en (v)so-mbTijdelijk adres 1 juli 2013 tot 1 augustus 2014St Elizabethstraat 4 - 65361 HK GraveT 088 585 82 50onderwijsgrave@visio.orgOnderwijs Haren>>> (v)so-mbRijksstraatweg 2849752 CL HarenT 088 585 75 00onderwijsharen@visio.orgOnderwijs Huizen>>> so en (v)so-mbOud Bussummerweg 761272 RX HuizenT 088 586 17 00onderwijshuizen@visio.orgOnderwijs Rotterdam>>> so, vso en (v)so-mbHeindijk 43079 PM RotterdamT 088 585 83 30onderwijsrotterdam@visio.orgVisio ambulante onderwijskundigebegeleidingAOB Zuid-NederlandHeindijk 43079 PM RotterdamT 088 58 58 299aobrotterdam@visio.orgAOB Noord-NederlandOud Bussummerweg 761272 RX HuizenT 088 586 17 00aobhuizen@visio.orgOnderwijs Haren>>> soRummerinkhof 6a9751 SL HarenT 088 585 75 00onderwijsharen@visio.org25

Deel 3 / BijlagenAfkortingen en begrippenaob ambulante onderwijskundige begeleidingAWBZ Algemene Wet Bijzondere ZiektekostenNCL Neuronale Ceroid LipofuscinosisCCE Centrum voor Consultatie en ExpertiseCIZ Centrum Indicatiestelling ZorgCSB CliëntservicebureauCvO Commissie van Onderzoekcvi cerebrale visuele inperkingCLz Commissie Leerlingzorggmr gemeenschappelijkemedezeggenschapsraadINK Instituut Nederlandse Kwaliteitkdv kinderdagverblijfmb meervoudige beperkingvvb visuele en verstandelijke beperkingmr medezeggenschapsraadOCW Onderwijs, Cultuur en Wetenschappenov ouderverenigingPRO praktijkonderwijs(v)so (voortgezet) speciaal onderwijszmlk zeer moeilijk leren kinderenZON Zorg in Onderwijscluster 1 alle scholen voor leerlingen met eenvisuele beperkingconsulententeam team van deskundigen datgeraadpleegd kan worden bij probleemgedragvan leerlingen met autismedidactische benadering de wijze vanoverdracht van kennis en vaardighedenexpertise specifieke deskundigheidfysieke herinrichting de aanpassingen in deleeromgeving zowel binnen als rondom deschoolgroepsplan geheel van doelen die gebaseerdzijn op de leerroute waarin de leerlingen in diegroep zich bevindenindividueel plan verbijzondering van doelendie voor de desbetreffende leerling niet in hetgroepsplan staanindicatie-aanvraag aanvraag bij het CIZvoor een AWBZ-vergoeding voor één ofmeerdere functiesleerlijn aanwijzingen om met tussendoelen tekomen tot een kerndoelleerlingvolgsysteem stapjes om deontwikkeling te volgen en als basis te dienenvoor het bepalen van de beginsituatieleerroute pakket vankerndoelen/tussendoelen behorende bij eenbepaalde categorieleerlingenleren leren visie binnen het onderwijs waarbijde zelfstandigheid en de zelfredzaamheidvan de leerling centraal staatmotorische ontwikkeling ontwikkeling vanhet bewegingssysteemobservatiebespreking bespreking metouders naar aanleiding van eenobservatieperiode van een leerlingonderwijs-zorgarrangement totaal vanonderwijs- en zorgdoelen die binnen deonderwijstijd gesteld wordenonderwijsvoorwaardelijke zorg zorg dienodig is om onderwijs mogelijk te kunnenmaken voor een leerlingoriëntatie en mobiliteit zelf bewust wordenwaar je je bevindt in de ruimte en je daarinkunnen verplaatsenpedagogisch klimaat creëren van eenomgeving waarin opvoedkundig verantwoordgewerkt wordtpedagogische benadering deopvoedkundige benadering van de leerlingtoelatingscriteria wettelijk vastgesteldecriteria waaraan een leerling moet voldoen omte worden toegelatentyltylschool school voor leerlingen met eenlichamelijke en verstandelijke beperkinguitstroommogelijkheden mogelijkheden náschool, zoals betaalde arbeid, gesubsidieerdearbeid of dagopvangverwijzers voorwerpen (of delen ervan),plaatjes, foto’s en/of tekens die verwijzen naareen handeling, een ruimte of een activiteitzelfredzaamheid het zich zelfstandig kunnenredden bij alledaagse handelingenzintuiglijke ontwikkeling ontwikkeling vande zintuigen, zoals visus, gehoor, tast, geur ensmaak26

Deel 3 / BijlagenToelatingscriteriaKinderen met visuele functiestoornissen diebelemmerend zijn voor hetonderwijsleerproces en de participatie in deonderwijsleeractiviteiten, kunnen wordentoegelaten. Na de aanmelding wordenverschillende oogheelkundige onderzoekenverricht en gegevens verzameld. Vervolgenswordt er besloten of iemand wel of niet wordttoegelaten.Voor leerlingen met een gezichtsscherpte van0,3 tot 0,5 kan toelating plaatsvinden wanneerop basis van onderzoek geconstateerd wordtdat de leerling overwegend is aangewezen opeen orthopedagogische en orthodidactischebenadering.Leerlingen met een meervoudigebeperkingLeerlingen met visuele en verstandelijkebeperkingen worden leerlingen metmeervoudige beperkingen genoemd. Voordeze leerlingen gelden de toelatingscriteria opvisueel gebied zoals hierboven beschreven.Ernstige meervoudige beperkingenNaast een visuele en verstandelijke beperkingkan er sprake zijn van een motorischebeperking, autisme, progressieveziektebeelden, epilepsie, spraaktaalproblematieken/of slechthorendheid.Genoemde bijkomstige beperkingen zijn geencriteria voor toelating. Bij toelating is hetechter wel belangrijk om zicht te krijgen op deernst en de mate van de bijkomstigebeperking(en). Zo kan de inzet van debehandelingen en therapieën zo goed mogelijkgeïntegreerd worden binnen het dagelijkseonderwijs aan de leerling. Als er sprake is vankinderen met zeer ernstige gedragsproblemenof als duidelijk aantoonbaar is dat het kindgeen ontwikkelingsmogelijkheden heeft, dankan het niet worden toegelaten. Als er sprakeis van een grote persoonlijke zorgbehoefteen/of extra ondersteunende begeleiding vaneen kind op het gebied van algemenedagelijkse levensverrichtingen, dan kan erworden verzocht extra zorgbegeleiding tefaciliteren vanuit Zorg in Natura of hetpersoonsgebonden budget (pgb) van deleerling.27

Deel 3 / BijlagenSchema ten behoeve van de indicatieEnkelvoudige beperkingOogheelkundig In combinatie met Toelatinggezichtsscherpte =< 0,3en/of gezichtsveld =< 30°en/of hemianopsieen/of leesvisus =< 0,25gezichtsscherpte 0,3 – 0,5 ---gezichtsscherpte 0,3 – 0,5gezichtsscherpte > 0,5 --stoornissen in de lagere visuele functies(visueel sensorische functies en/ofoculomotore functies) (bijvoorbeeld:specifieke functiestoornissen, zoalscontrast-gevoeligheid enlicht(over)gevoeligheid;gezichtsveldbeperking anders dan eenconcentrische beperking

Deel 3 / BijlagenNuttige adressenAlle locaties van Visio zijn te vinden opwww.visio.org onder het kopje “Adressen”.De routebeschrijving naar de scholen kunt uvinden bij de “Adressen onderwijs”.FOVIG(Federatie Ouders Visueel Gehandicapten)Postbus 1105120 AC Rijenwww.fovig.nl/contact@fovig.nlOogverenigingPostbus 23443500 GH UtrechtT 030 299 28 78www.oogvereniging.nl/info@oogvereniging.nlOoglijn (informatiepunt bij oogproblemen)T 030 294 54 44Stichting Oogfonds NederlandPostbus 20863500 GB UtrechtT 030 254 57 11www.oogfonds.nl/info@oogfonds.nlWorld Wide Vision(levert producten voor mensen met eenvisuele, auditieve en/of leesbeperking)Luxemburgstraat 75061 JW OisterwijkT 013 528 56 66info@worldwidevision.nlwww.worldwidevision.nlIris Huys(levert hulpmiddelen voor slechtziende enblinde mensen)James Wattstraat 13 b2809 PA GoudaT 0182 52 58 89www.irishuys.nlAangepast LezenPostbus 840102508 AA Den HaagT 070 33 81 550www.aangepastlezen.nl/klanten@aangepastlezen.nlDediconPostbus 245360 AA GraveT 0486 48 64 86info@dedicon.nlwww.dedicon.nStichting Uitgeverij XLWestvlietweg 68 R2495 AA Den HaagT 070 367 60 58info@uitgeverijxl.nlwww.uitgeverijxl.nlUitgeverij Grote Letter BibliotheekPostbus 261390 AA AbcoudeT 0294 28 50 20vragen@groteletter.nlwww.groteletter.nlOV-Begeleiderskaartwww.ns.nl/cs/Satellite/reizigers/service/de-ovbegeleiderskaartOnderwijsinspectieVoor vragen aan de Inspectie van hetOnderwijs kunt u contact opnemen met:T 0800 50 10 (gratis)www.onderwijsinspectie.nl29

Visio OnderwijsVisio Onderwijs is er voor kinderen van vier tot twintigjaar met een visuele beperking, al dan niet in combinatiemet een andere beperking. Visio Onderwijs biedt speciaalonderwijs (so), voortgezet speciaal onderwijs (vso) enonderwijs aan kinderen met een meervoudige beperking(mb).“Perspectief voor elk kind” is een belangrijk uitgangspuntvan ons onderwijs. We willen als onderwijsinstellingíeder kind, ongeacht zijn individuele beperkingen, eenperspectief voor de toekomst bieden.Zeventig procent van de kinderen met een visuelebeperking gaat naar een gewone school met behulp vanambulante onderwijskundige begeleiding door Visio.Daarnaast heeft Visio zeven scholen: in Amsterdam(so en vso), Breda (mb), Grave (so, vso, mb), Haren(twee locaties: so en mb), Huizen (so en mb) enRotterdam (so, vso en mb).De kerndoelen zoals die binnen het reguliere onderwijsgelden, zijn het uitgangspunt en er bestaat voor leerlingenvanaf twaalf jaar de mogelijkheid om deel tenemen aan praktijkonderwijs, vmbo of havo.Koninklijke Visioexpertisecentrumvoor slechtziende enblinde mensenwww.visio.orgVolg ons op: