Passende zorg • Hersenonderzoek • Wereldoriëntatie - Nederlandse ...

mijn collega’s. Mijn uitdaging was om deze kinderen te helpendoor ze te laten werken vanuit hun interesses, want ik had welgemerkt dat ze dan veel meer kunnen en willen.In een gesprek met Miriam Schreurs, een schoolbegeleider dievanuit ervaringen van kinderen werkt, vielen de puzzelstukjesop zijn plek. Ik was een goede weg ingeslagen, maar wildehet meer structureren door interesses van het kind en de doelenvan het kind en van mij met elkaar te combineren.Zo ben ik met een kind naar een dierenwinkel geweest. Zehad geen plezier in school, ging dagelijks met buikpijn naarschool en was volgens haar nergens goed in. Haar interesseslagen bij dieren. Mijn doel was om haar weer een positief zelfbeeldte geven. In de winkel hebben we alle dieren bekeken.Ze wist heel veel over de dieren te vertellen en was razendenthousiast. Ik stondversteld van haar kennis.Samen hebbenwe daarna een schetsboekgekocht. De dierenwerden ge-tekenden samen typten weer teksten bij. Wat weniet wisten zijn wegaan opzoeken in debibliotheek en op hetinternet.Ze wilde alles wetenen ze las de meestingewikkelde teksten.Ze vertelde erover inhaar groep en kon alle vragen beantwoorden die de kinderenhaar stelden, waardoor ze ervoer dat ze hier wel goed in was.Het leuke is dat ze nu zelf aangeeft om andere teksten te willenlezen, maar wel teksten die zij zelf uitkiest en niet van diesimpele verhaaltjes.WoordspinOp onze school wordt regelmatig gebruik gemaakt van eenwoordspin. Ze worden gebruikt om een project op te startenof een kind te helpen met zijn eigen project.Met een kind bij wie ik niet zo gauw een ingang kan vinden,maken we samen een woordspin over het kind zelf: Wat doeje graag, waar ben je goed in, van welkekleur houd je, wat speel je graag, waar benje goed in, waar heb je problemen mee? Dekinderen vonden een woordspin van zichzelfin het begin maar vreemd. Toch kwamen ergoede dingen naar voren en ik kwam heelveel van het kind te weten. Daarna vulden wesamen de vragen in die horen bij een test overmeervoudige intelligentie. En vandaar uit kijkik hoe ik een project zinvol kan maken. Hetmeeste ontstaat door het direct werken metde kinderen.Voor mij is het gebruik van de woordspin enmeervoudige intelligentie een basis om vanuitte werken. Zo bepaal ik mijn doel dat mijhandvatten geeft om zinvolbezig te zijn. De kinderendie nu een jaar metmij werken komen nuzelf met ideeën, plannenen projecten.Zoektocht metvalkuilenMijn grootste valkuil is,dat ik snel voor ogen hebhoe een plan in elkaargezet kan worden, terwijlik weet dat het vanuit de kinderen moet komen. Ik hoefeigenlijk alleen maar te sturen en de juiste vragen te stellen,zodat de kinderen weer zelf verder kunnen.Soms ben ik nog bang om verder te gaan met een thema,omdat ik dan denk dat het niet kan, zoals bij een jongen diemet mij op zoek was naar schuilplaatsen in school naar aanleidingvan een project over de Tweede Wereldoorlog. Hij wildeeen onderaardse gang graven. Ik heb hem dat niet laten doen,omdat ik dacht dat hij zo aan het ‘werken’ wilde ontkomen.Dus haalde ik er een boek bij over mijnen, gangen en bunkers;het project viel dood. Waar zouden we op uitgekomen zijn, alswe wel waren gaan graven? Of hadden we door moeten gaanmet een onderzoek naar de veiligheid van schuilkelders?Het is en blijft een zoektocht om op deze manier te werken,maar wel een inspirerende zoektocht. De kinderen met wie ikwerk zijn eigenlijk niet anders dan andere kinderen. Ook zijwerken met plezier aan dingen die hen interesseren. Daarinverschillen ze niet. Maar deze kinderen hebben op jonge leeftijdwel een ‘rugzak’ gekregen die in de loop der jaren volgestoptis met etiketten als ’autistisch’, ‘adhd’ en vooral wat zeallemaal niet kunnen.Het is mijn uitdaging om die rugzak niet verder vol te proppenmet alles waar het kind al last (genoeg) van heeft, maarervoor te zorgen dat het kind zelf zijn rugzak met veel plezieren energie draagt. En er trots op is dat hij hem kan dragen.Lilian Windt is speciale leerkracht op jenaplanschoolDe Kring in AlmereFotografie: Felix MeijerM E N S E N K I N D E R E N 113 september 2008