13.07.2015 Views

Schoolgids 2013 - 2014 - De Breul

Schoolgids 2013 - 2014 - De Breul

Schoolgids 2013 - 2014 - De Breul

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

ONDERWIJSLeren op maatRuimte geven aan ieders eigen persoonlijkheidbetekent voor ons ruimte gevenaan eigen ontwikkeling en aandacht voorverschillen tussen leerlingen, waarbij werekening houden met zowel de mogelijkhedenals de beperkingen van de leerling.Dat betekent dat leerlingen soms eenhogere afdeling volgen dan wat verwachtzou worden, omdat we vinden dat dieleerlingen de kans hiertoe moeten krijgen.Ook kunnen leerlingen in de onderbouwoverstappen binnen de afdelingen vmbo-tl,havo en vwo.<strong>De</strong> brugklas is in drie stromen ingedeeld:vmbo-tl/havo, havo/vwo en vwo- plus .Onze school biedt in het vmbo alleen detheoretische leerweg. Leerlingen voorwie in de brugklas vmbo-tl/havo of invmbo-2 het niveau te moeilijk blijkt tezijn, moeten dus overstappen naar eenschool met een ander opleidingsniveau.Dit gebeurt in goed overleg met oudersen collega-scholen in de regio.<strong>De</strong> <strong>Breul</strong> is een school met een jaarklassensysteem.Dit betekent dat het onderwijsprogrammazowel qua tempo als quainhoud op de klas als geheel is afgestemd.Aangezien één van onze doelstellingenook is dat wij leerlingen gaandeweg meerverantwoordelijk willen maken voor huneigen leerproces, bouwen wij in de lesen in onze onderwijsstructuur bewustmomenten in waarop leerlingen zelfstandigaan opdrachten voor de vakken kunnenwerken. Dit kan in een deel van de leszijn of voor de bovenbouw van het havoen vwo in keuzestudietijden (kst’s). Indeze uren werken leerlingen met behulpvan hun studieplanner zelfstandig aan devakken. Wij vinden dat leerlingen hethoogste rendement uit zelfstandig lerenhalen in situaties waar er toezicht en hulpis. Daarom is er ook in de keuzestudietijdenaltijd een vakdocent aanwezig voor debegeleiding. Bovendien is in het stiltelokaal,waar leerlingen graag werken, toezichtom een goede werksfeer te garanderen.Goed onderwijs betekent voor ons dat ersamenhang tussen de verschillende vakkenbestaat. Ook vinden we het belangrijkdat de lessen aansluiten bij de zakenwaar de leerlingen zich buiten schoolmee bezighouden en die interessant enuitdagend zijn. We verwachten van onzeleerlingen een actieve rol en dat ze hetleuk vinden om bij de vele excursies,projecten, activiteiten en werkweken allerleiervaringen op doen en daarvan te leren.7


DE OPBOUW VAN DE BREULWerkvormenIn de vaklessen en de keuzestudietijden (kst’s) worden werkvormengehanteerd die de leerlingen (alleen of samen metUniversiteit of HBOanderen) activeren verantwoordelijk en zelfstandig aan hetwerk te gaan. <strong>De</strong> docent neemt dan geen centrale rol in, maarMBOHBO of MBOhavo 5vwo 6atheneum/gymnasiumvwo 5atheneum/gymnasiumis in de eerste plaats begeleider/coach en besteedt aandachtaan de individuele leerling en diens leerproces. Voor de lespraktijkbetekent dit dat gemiddeld in minstens de helft van de lestijd degekozen werkvorm voldoet aan één of meer van de volgendecriteria:vmbo-tl 4havo 4vwo 4atheneum/gymnasium• Leerlingen werken gestructureerd samenvmbo-tl 3havo 3atheneum 3gymnasium 3Leerlingen werken op een gestructureerde manier samen bijopdrachten.vmbo-tl 2 havo 2 atheneum 2 gymnasium 2• Leerlingen werken zelfstandig8brugklasvmbo-tl / havobrugklashavo / vwobrugklasvwo- plusLeerlingen werken zelfstandig aan de verwerking van deleerstof.• Leerlingen reflecteren9DIDACTISCH MODELLeerlingen reflecteren zelfstandig of in samenspraak metanderen op de leerstof.Didactische uitgangspuntenHet onderwijs op <strong>De</strong> <strong>Breul</strong> is gebaseerd op drie principes:• Leerlingen nemen deel aan een onderwijsleergesprek<strong>De</strong> leerstof wordt klassikaal op interactieve wijze besproken(onderwijsleergesprek).• Leren is een sociale activiteit• Leerlingen presenteren resultatenOns onderwijs wordt door een docent per vak gegeven aan klassen of groepen. Hierdoor wordt benadruktLeerlingen presenteren individueel of in groepen de resultatendat leren een sociale activiteit is die voor alle betrokkenen van groot belang is.van het leerproces.• Leren is tonen wat je kunt• Leerlingen maken keuzesOns onderwijs is zo ingericht dat leerlingen de gelegenheid krijgen kennis en vaardigheden te tonen enLeerlingen krijgen de gelegenheid keuzes te maken in de aarddaarbij succeservaringen op het eigen cognitieve niveau te boeken.van de opdrachten, in de volgorde van verwerking en in detijd die zij hieraan besteden.• Leren is toenemende autonomieOns onderwijs is zo opgebouwd dat leerlingen in toenemende mate invloed kunnen uitoefenen op delesstof en de manier waarop zij zich deze eigen maken.


KARAKTERISTIEK VAN DE BREUL<strong>De</strong> geschiedenis van <strong>De</strong> <strong>Breul</strong>In de jaren na de oorlog was Katwijk <strong>De</strong> <strong>Breul</strong> eenlandelijk bekend internaat voor jongens uit de beterekatholieke kringen, geleid door paters Jezuïten. <strong>De</strong>naam Katwijk slaat op de plaats waar het internaatal sinds 1831 gevestigd was. <strong>De</strong> <strong>Breul</strong> was de naamvan het landgoed tussen Zeist en Driebergen waarhet internaat neerstreek in 1946. In 1953 werd opdit terrein een fraai nieuw gebouw neergezet dat nuals zijvleugel in gebruik is naast ons hoofdgebouw.Op de gevel prijken nog steeds de woorden Mutuafides, ‘wederzijds vertrouwen’, die toen aangebrachtzijn.Het internaat telde 150 jongens en heeft bestaan totbegin jaren tachtig. Intussen was de school gefuseerdmet twee katholieke ULO-scholen uit Zeist. Daarmeededen de meisjes hun intrede. <strong>De</strong> school groeidesnel en was verdeeld over drie locaties en een aantalnoodgebouwen. In 1980 kon de huidige huisvestinggeopend worden en kwamen alle afdelingen bijeen.Het aantal docenten was intussen opgelopen tot bovende honderd. <strong>De</strong> laatste Jezuïten die nog les gaven,namen afscheid in de jaren tachtig.Veel van de kenmerken van het oude jezuïetencollegezijn gehandhaafd gebleven. Natuurlijk is er aan hetdagelijks leven en leren heel veel veranderd en zijnde strikte rooms-katholieke idealen in de loop vande tijd vervangen door algemene christelijke waarden,maar nog steeds bespeuren we een nadruk op onderlingvertrouwen, een open sfeer, brede vorming,aandacht voor het individu, culturele activiteitenen onderwijsontwikkeling - kenmerken waar ookhet bekende internaat Katwijk <strong>De</strong> <strong>Breul</strong> zestig jaargeleden om bekend stond.<strong>De</strong> lesOp <strong>De</strong> <strong>Breul</strong> worden er lessen van vijftig minutengegeven, leerlingen hebben zes of zeven lessen perdag, in sommige gevallen is er ook een achtste uur.Leerlingen dienen goed voorbereid in de lessen tekomen, dat betekent het juiste lesmateriaal bij zichhebben en het huiswerk of de opdrachten gemaakthebben. Leerlingen dienen op tijd in de les aanwezigte zijn en mee te werken aan het aangeboden lesprogramma.Rol van de leerlingWij vinden het belangrijk leerlingen te betrekken bij hetonderwijs. Er zijn leerlingen aanwezig bij sollicitatiegesprekkenen leerlingen hebben een stem bij debeoordeling van docenten en andere personeelsleden.Leerlingen zitten in resonansgroepen om samen metons het onderwijs te evalueren. Ze zijn vertegenwoordigdin de medezeggenschapsraad helpen meebij de organisatie van culturele en andere activiteiten.Ze helpen bij het begeleiden van andere leerlingenof geven bijlessen aan medeleerlingen.Leerlingen hebben vaak een heldere kijk op personenen op zaken die verbeterd kunnen worden. Met behulpvan hun inbreng kunnen we de kwaliteit van onsonderwijs verbeteren. Tegelijk is het voor henzelfeen leerzame ervaring.Samen leren en werkenLeren is in hoge mate een sociale activiteit. Samenleren voegt iets wezenlijks toe aan het eigen leerproces.Ook persoonlijke groei is gekoppeld aan hetdeelnemen aan een groep. <strong>De</strong> mentor en de afdelingsleiderbesteden veel zorg aan het groepsproces.Als leerlingen zich veilig voelen in hun klas en in de11


mentorgroep, kunnen ze zich ook op hun plaats voelenin de school als geheel. In de wekelijkse mentorlessenvindt de basis van de leerlingbegeleiding plaats: hetleren leren, het leren kiezen van vakken en vervolgstudieen de activiteiten die te maken hebben metde sociaal-emotionele ontwikkeling.Extra activiteiten die buiten de lessenvallenSchool is meer dan alleen wat er in de les gebeurt.Wie later terugkijkt op zijn schoolcarrière, denktmeestal niet het eerst aan wat er in de lessen behandeldwerd, maar meer aan klasgenoten en do-Inrichting Tweede FaseIn de bovenbouw van havo en vwo en invmbo-tl 4 bieden we de leerlingen naastde vaklessen ook KST (keuzestudietijden)<strong>De</strong> onderbouwIn de onderbouw wordt ter voorbereidingop de bovenbouw in alle vakken met een12Een heldere structuur en wederzijdsvertrouwen<strong>De</strong> <strong>Breul</strong> streeft ernaar leerlingen te stimuleren hetbeste uit zichzelf te halen. Daarvoor is een structuurnodig die helder aangeeft wat wel en wat niet vanleerlingen verwacht wordt en een cultuur waarin iederzich houdt aan de regels die afgesproken zijn. Doorzich te houden aan afspraken en regels kan deschool de prettige en open sfeer handhaven. Doorveel met leerlingen te praten maken we duidelijk dathun mening ook telt. Daardoor bereiken wij dat leerlingende sfeer van de school als heel open ervaren.centen en daarnaast uiteraard aan alle werkweken,excursies, de musical of het brugklaskamp. In depraktijk van de school kunnen lessen en buitenlesactiviteitenelkaar positief beïnvloeden. Door de extraactiviteiten geconcentreerd te plannen streven weernaar zo min mogelijk lessen te laten uitvallen.Maatschappelijke stageMet ingang van schooljaar 2011-2012 moeten alleleerlingen in het voortgezet onderwijs minimaal 30uur maatschappelijke stage lopen. <strong>De</strong> doelstelling vandeze stage, belangeloos actief te zijn voor anderen,past uitstekend in de missie en visie van de school.Om die reden organiseren wij tal van maatschappelijkeactiviteiten, groot en klein, in zoveel mogelijkleerjaren. Van een dag landschapsonderhoud in debrugklas tot en met weekstages in klas 3 en individuelekeuzeactiviteiten in de bovenbouw. Hoewel deverplichting tot maatschappelijke stage komt te vervallen,blijft de school hier ook in de komende jarenaandacht aan zal besteden.aan. Leerlingen kiezen dan een vak ofvakgebied waar zij gedurende dat lesuuronder begeleiding van een vakdocentzelfstandig werken. Het is ook mogelijkeen mediatheekuur of een zelfstudieuurte kiezen. Leerlingen kunnen dan bijvoorbeeldgebruik maken van de ICTvoorzieningen op school. Gemiddeld volgteen leerling zo’n vijf keuzestudietijdenper week.PartwekenTijdens het schooljaar staan er vijf partweken(periode van activiteiten, repetitiesen toetsen) gepland. <strong>De</strong> leerlingen krijgenin deze weken toetsen en nemen deelaan activiteiten. Door dit in vijf weken teconcentreren worden de overige leswekenminder onderbroken en is er een beperktelesuitval.periodeplanner gewerkt. Op deze manierkunnen leerlingen altijd overzien wat ze ineen bepaalde periode voor een vak moetendoen en wanneer de toetsmomenten zijn.Zij kunnen zelfstandig doorwerken als eronverhoopt eens een les vervalt.13


VORMING EN ONTPLOOIINGLevensbeschouwingIn alle afdelingen wordt het vak levensbeschouwelijkevorming gegeven. Aan de hand van verschillendethema’s vindt in de onderbouw een eerste of vernieuwdekennismaking plaats met het christendom.Ook andere wereldgodsdiensten en niet-godsdienstigelevensvisies komen aan bod. In de bovenbouw wordtmeer gewerkt aan het maken van eigen keuzen door deleerlingen, het leren beargumenteren vanuit de eigenachtergrond én met nieuwe informatie en ervaringen.Dramatische vormingIn alle tweede klassen en in vmbo-tl 3 staat het vakdramatische vorming op de lessentabel. Dit is nietzozeer een les in toneelspelen als wel een vormingin persoonlijk optreden en het samen met anderenpresenteren van de eigen persoon.Cambridge-certificaatLeerlingen van havo en vwo kunnen in de hoogsteklassen buiten de normale lessen een extra cursusEngels volgen. Hiervoor gelden er wel toelatingscriteria.<strong>De</strong> lessen worden gegeven door mw. I. vanden Burg (docente Engels) en door mw. G. Mathews(docente Engels en native speaker). <strong>De</strong> lessen bereidenvoor op het Cambridge certificaat. Het certificaatwordt internationaal erkend en ondersteunt toelatingtot buitenlandse onderwijsinstellingen. <strong>De</strong> kostenbedragen voor havo 5 leerlingen € 175,-. Voor vwo5 leerlingen is het bedrag € 275,- (voor boekenongeveer € 40,-)DELF-ScolaireVoor de leerlingen die meer willen met het vak Fransbestaat er de mogelijkheid tot het volgen van extraFranse lessen. Gedurende 1 lesuur per week wordtde leerling ondergedompeld in de Franse taal. Na eenjaar wordt er buiten de school het examen afgelegdin de onderdelen lezen, luisteren, spreken en schrijven.Het Franse diploma is internationaal erkend.In het schooljaar 2012-<strong>2013</strong> is er op <strong>De</strong> <strong>Breul</strong> eenpilot gestart op 2 verschillende niveaus namelijk A2en B1. Niveau A2 is voor de derde klassen en B1 voorde bovenbouw. <strong>De</strong> pilotlessen worden in het huidigschooljaar gevolgd door leerlingen uit havo 4, vwo 4en 5. <strong>De</strong> keuzes voor de niveaus zijn gebaseerd opervaringen die andere scholen in Nederland reedshebben opgedaan met deze cursus. Een aanrader!<strong>De</strong> kosten bedragen voor vwo 3 € 145,-. Voor havo4 en vwo 5 € 175,-(dit is inclusief boeken).CUBEIn de laatste periode van het schooljaar staat bij allebrugklasleerlingen het vak CUBE op het lesrooster.CUBE staat voor Cultuur- en Bètamodules. Leerlingenmogen zelf kiezen welke CUBE-module zij willenvolgen. Er is keus uit bijvoorbeeld:La bella Italia, (Italiaanse taal en cultuur), klimmen,kastelen, yoga, sportfotografie, dansen, filosoferen,theater, decor, schaken enz. <strong>De</strong>ze module wordt zesweken gegeven en afgesloten met een presentatievoor alle brugklassen.<strong>De</strong>batteren op schoolAl een aantal jaren doet <strong>De</strong> <strong>Breul</strong> aan debatonderwijsals vormende activiteit. In het eerste jaar wordener debatten georganiseerd in of tussen klassen. Voorbovenbouwleerlingen is er de debatgroep. <strong>De</strong>ze groepdoet mee aan regionale, landelijke en internationaledebatcompetities en aan het Europees jeugdparle-15


16ment. <strong>De</strong> begeleiding is in handen van mw.drs. D. Schellekens (docente Nederlands)en mw. G. Matthews (docente Engels).Introductieactiviteiten<strong>De</strong> nieuwe brugklassers krijgen een eigenintroductie voor het begin van het schooljaar.Ze leren hun mentor kennen, hunklasgenoten en brugklas-klassen-leerlingen(BKKL). Ook voor de niet brugklassen iser een vorm van introductie.BrugklaskampNa een paar weken gaan de brugklassersdrie dagen op kamp. Daar vindt het vervolgvan de introductie plaats. Het kamp biedteen prima gelegenheid om elkaar goed teleren kennen in een heel andere omgeving.Onze ervaring is dat leerlingen zich daarnasnel thuis voelen in onze school.WerkwekenVoor veel leerlingen is de werkweek eenhoogtepunt in het schoolleven. Werkwekenvinden plaats in de klassen vmbo-3,havo-4 en vwo-5. <strong>De</strong> werkweken wordenopgezet door verschillende vaksecties dieieder een bijdrage aan het programmaleveren. Sommige onderdelen van de leer-Cultureel Avondprogramma<strong>De</strong> <strong>Breul</strong> (CAB)Gedurende het jaar wordt in de schoolopgetreden door professionele theatergroepenop het gebied van toneel, muzieken dans. Daarnaast is er een aantal filmavonden.Bijna elke avond wordt beslotenmet een disco. Het geheel wordt georganiseerddoor een groep enthousiastedocenten en leerlingen. Aan het beginvan het schooljaar worden leerlingen uitde eerste klas in de gelegenheid gesteldeen abonnement te kopen dat toeganggeeft tot de evenementen. Vast onderdeelis een groots opgezette musical oftalentenjacht. (Voor de andere klassenworden afzonderlijke culturele activiteitengeorganiseerd.)Toernooien en sportBuiten lesverband organiseren de gymnastiekdocentendoor het jaar heen eenaantal sportieve activiteiten.’s Middags na schooltijd wordt o.a. eenaantal onderlinge toernooien gehouden.Verder zijn er sportdagen en voor klas 1en 2 een schaatsdag.ACTIVITEITEN VOOR EN DOOR LEERLINGENActieve leerlingen – de VLAVLIB<strong>De</strong> <strong>Breul</strong> kent veel groepen leerlingen die VLIB betekent Vertegenwoordiging vanactiviteiten organiseren voor hun medeleerlingen:Sinds 1977 hebben leerlingen inspraak bijde leerlingen in de benoemingsprocedure.• LeerLingenRaad (LLR); vier leden van sollicitatiegesprekken en de beoordelingde LLR vertegenwoordigen allevan personeelsleden. Leerlingen zijn deleerlingen in de medezeggensraad; meest betrokken groep en ze hebben vaak• <strong>De</strong> leerlingen die deelnemen aan de een heldere kijk op hoe docenten en anderbenoemings- en beoordelingsprocedure personeel in de school functioneren. <strong>De</strong>van docenten (VLIB);leden van de VLIB nemen deel aan de• Schoolkrant The Voice;sollicitatiegesprekken van (nieuwe) personeelsleden.Voor de beoordeling van• Leerlingen die helpen in de schoolkantine;• CAB-leerlingengroep;docenten verzamelen ze hun gegevens• BKKL’ers, (leerlingen die brugklassen door enquêtes te houden in een aantalbegeleiden).klassen. Op basis daarvan schrijven zeeen advies over een benoeming van eenTwee keer per jaar komen de meeste van docent voor de rector. Leerlingen krijgenbovengenoemde groepen bij elkaar in de eerst een degelijke scholing voordat zijVLA; de Vergadering van Leerlingen- hieraan mogen meedoen.Activiteiten. Tijdens die bijeenkomstenworden nieuwe plannen ontwikkeld enoude nog eens tegen het licht gehouden.Leerlingen die lid zijn van de VLIB krijgeneen speciale training. Daarnaast zijnleerlingen actief in de stuntcommissievoor het examenjaar.17stof kunnen nu eenmaal beter op een geschiktelocatie buiten de school gedaanworden dan in de les. Daarnaast zijn deResonansgroepenOp alle afdelingen zijn er resonansgroepen.werkweken erg gezellig. <strong>De</strong> leerlingen lerenUit elke klas gaan twee vertegenwoordigerselkaar en de docenten op een heel anderetwee keer per jaar met de afdelingsleidermanier kennen. In de loop van hetin gesprek over het onderwijs gericht opschooljaar krijgen leerlingen en oudersde afdeling waarin de leerlingen zitten.meer informatie over de bestemmingenen de kosten.


HOE WIJ DE LEERLINGEN BEGELEIDENVan geleid, begeleid naar zelfstandig<strong>De</strong> <strong>Breul</strong> besteedt van oudsher veel aandacht aan depersoonlijke begeleiding van leerlingen. Dat geldt voorstudievoortgang, maar ook voor emotionele problemenof vraagstukken van keuzebegeleiding. Aan het beginvan het schooljaar krijgen de ouders een brief metdaarin de uitgangspunten van onze begeleiding:• van geleid worden via begeleid worden naar zelf doen;• duidelijkheid over wat ouders en leerlingen van deschool kunnen verwachten;• duidelijkheid over wat de school van ouders enleerlingen verwacht.In deze brief geven we verder aan in welke gevallen deschool contact opneemt met de ouders en wanneerde ouders informatie krijgen over studievoortgang,vakkenkeuze en overgang.<strong>De</strong> mentorElke leerling heeft een mentor, de belangrijkste persoonbij de begeleiding. <strong>De</strong> mentor heeft het meestecontact met de leerlingen. Hij verzorgt naast zijn eigenvak de wekelijkse mentorles en leidt de rapportvergadering.Als leerlingen met een probleem zitten,gaan ze eerst naar hun mentor. Als de mentor er nietuit komt, kan hij anderen in de school inschakelen.Ook voor de ouders is de mentor de eerste met wieze contact zoeken als ze vragen hebben over hunkind of over de resultaten. Op de voorlichtingsavondaan het begin van het jaar kunnen de ouders met dementor kennismaken.MentorlessenIn elke klas staat minstens één mentorles per weekop het rooster. <strong>De</strong> mentoren hebben daardoor demogelijkheid tot intensief contact met de klas zonderdat dit ten koste gaat van de vaklessen of de pauzes.In verschillende jaarlagen gebruiken de mentoren eengemeenschappelijk programma voor keuzebegeleiding,studievaardigheden en sociaal-emotionele vorming.<strong>De</strong> zorgcoördinatorLeerlingen die problemen hebben op cognitief of sociaalemotioneelgebied kunnen door de mentor en deafdelingsleider doorverwezen worden naar de zorgcoördinator,mw. drs. M. Beekman. <strong>De</strong> zorgcoördinatorvoert gesprekken met leerlingen en ouders, doetpsychologisch onderzoek, geeft individuele begeleidingen adviseert mentoren en docenten. Leerlingen dienendoor de mentor en de afdelingsleider aangemeldte worden maar ook ouders kunnen via de mentorleerlingen aanmelden.Extra voor de brugklas: BKKLOnze brugklassers worden behalve door de mentorook begeleid door oudere leerlingen: de brugklasklassen-leerlingen.Elke brugklas heeft in principevier van deze BKKL’ers. Ze assisteren de mentor, zehelpen mee met de introductie, het brugklaskampen andere activiteiten. Ze zullen de mentor-lessenbijwonen en vaak brengen ze hun pauzes door methun brugklassers. Eigenlijk zijn ze een beetje te vergelijkenmet een oudere broer of zus met wie brugklasleerlingenkunnen praten als er behoefte aan is.Huiswerkklas<strong>De</strong> <strong>Breul</strong> heeft al jaren een huiswerkklasvoorzieningvoor leerlingen die thuis moeilijk tot huiswerk makenen leren komen. Met ingang van schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong> is deze voorziening onder gebracht bij eenextern huiswerkinstituut dat hier voor gebruik maakt19


8.30 uur tot ongeveer 14.30 uur aan het werk in dezeformuleren.klas. Leerlingen worden in de Rotonde geplaatst in<strong>De</strong> schoolleiding stelt zich op het standpunt dat leer-overleg met het intern begeleidingsteam. Leerlingenlingen die met extra ondersteuning in staat zijn regulierkunnen alleen door een afdelingsleider (in overlegonderwijs op onze school te volgen, in principe toe-met zijn mentor en ouders) worden aangemeld.laatbaar zijn. <strong>De</strong>ze leerlingen moeten wel afkomstigHet gaat om leerlingen uit de onderbouw met (ge-zijn van scholen binnen het verzorgingsgebied vandrags) problemen die dermate zijn dat een tijdelijkehet Samenwerkingsverband Z.O.-Utrecht. Op grondopvang buiten de klas gewenst is. <strong>De</strong> leerling krijgtvan onze missie en de traditie die de school heeft in20van ons gebouw. Meer informatie is te lezen op onzewebsite www.studiekring.nlStudiebegeleidingIn de mentorlessen besteden we veel aandacht aanhet aanleren van een goede studiemethode en aanhet plannen van het huiswerk. Voor leerlingen uit deonderbouw die ernstige problemen ondervinden metplannen en het aanleren van studievaardighedenis extra studiebegeleiding mogelijk, eventueel incombinatie met de huiswerkklas.Bijles voor en door leerlingenOp <strong>De</strong> <strong>Breul</strong> bestaat de mogelijkheid bijles te krijgenvoor een vak waar leerlingen (tijdelijk) moeite meehebben. <strong>De</strong> bijlessen worden door bovenbouwleerlingengegeven. Aan het begin van het schooljaar wordenbovenbouwleerlingen via hun mentor opgeroepenzich op te geven bijles te geven in vakken waar zesterk in zijn.Onderbouwleerlingen kunnen zich via hun mentoraanmelden. <strong>De</strong> leerling die bijles geeft, krijgt viaschool de naam en het telefoonnummer door en derest van de informatie. <strong>De</strong> leerlingen onderling makendan een afspraak. Ze bepalen zelf hoe vaak en waarze afspreken.<strong>De</strong> coördinatie heeft mw. J. Laudy-Ehlen. <strong>De</strong> kostenvan de bijlessen bedragen € 7,- per klokuur. (zondertussenkomst van school)BijleslijstOp onze school is een bijleslijst te verkrijgen bij mw.Y. Verloop, coördinator van dienst. Op deze lijst staanexterne personen waarbij ouders privé bijles kunnenaanvragen. Op die lijst staan ook globaal de kostenvan de diverse personen en instituten aangegeven.Dyslexie en andere leerstoornissen<strong>De</strong> <strong>Breul</strong> heeft twee eigen remedial teachers, mw.V. Smit en mw. L. Kuijper. <strong>De</strong> remedial teachersbegeleiden leerlingen met dyslexie en andere leerstoornissen.<strong>De</strong> leerlingen van de eerste en tweedeklassen kunnen indien dat nodig blijkt onder de regulierelestijd in kleine groepjes begeleiding krijgen.<strong>De</strong> leerlingen met een dyslexieverklaring kunnengebruik maken van extra faciliteiten zoals vergrootlettertype en/of tijdsverlenging bij toetsen. Bij hettoekennen van ontheffingen van leerstofonderdelenin vakken beslist een commissie. Het dyslexieprotocolen het beleid over ontheffingen zijn op onzewebsite te lezen.Overigens is de remedial teaching die de schoolbiedt, beperkt van omvang. In vrijwel alle gevallenzal er ook externe deskundige ondersteuning doorouders ingeschakeld moeten worden.<strong>De</strong> Rotondeklas<strong>De</strong> Rotondeklas is bedoeld voor leerlingen die vastlopenin de reguliere lessen. Ze gaan dagelijks vaneen persoonlijke mentor toegewezen die de (tijdelijke)contacten met de ouders, eigen klassenmentor envakdocenten onderhoudt.Elke leerling is bezig met eigen leertaken (periodeplanners).<strong>De</strong> begeleidende docent ondersteunt, helptmet plannen, motiveert, voert gesprekken, reflecteerten spiegelt. Eventueel wordt een individueelprogramma aangeboden in overleg met de tweedelijnsbegeleiding.Ook ambulante begeleiding is mogelijk.Lopende de dag kan de samenstelling van de groepwijzigen. Leerlingen die bij bepaalde vakken goedfunctioneren kunnen gewoon de les met de eigenklas volgen. Dat betekent dat elke leerling een roosterop maat heeft. Uitgangspunt hierbij vormt het opgesteldehandelingsplan.Doel is leerlingen via deze begeleiding weer terug teleiden naar de reguliere klas, maar dan wel met eenbetere attitude en handvatten voor de vakdocenten.Leerlingen blijven maximaal twee perioden in deRotondeklas. <strong>De</strong> coördinatie is in handen van mw. J.Laudy-Ehlen.Leerlinggebonden financiering<strong>De</strong> wet Leerlinggebonden Financiering regelt de mogelijkheidvoor ouders met een gehandicapt kindeen keuze te maken voor regulier onderwijs. <strong>De</strong>leerling krijgt een leerlinggebonden financiering mee(het zogenaamde “rugzakje”), waaruit de school extrabegeleiding en leermiddelen kan bekostigen. Scholenzijn verplicht voor deze leerlingentoelatingsbeleid tehet stellen van het individuele belang van leerlingennaast het collectieve belang van de school als geheelstaan wij positief tegenover het opnemen van gehandicapteleerlingen in onze scholengemeenschap.Wel stelt de school een aantal voorwaarden:• de leerling moet in staat zijn het cognitieve niveauvan de betreffende afdeling te volgen;• de leerling moet kunnen functioneren in een socialeomgeving zoals een klas nu eenmaal is. <strong>De</strong> schoolbiedt geen individueel onderwijs;• de veiligheid van de leerling en zijn omgevingmoet gegarandeerd zijn. Leerlingen met een problematiekdie gevaar oplevert voor henzelf, medeleerlingenof personeel zijn niet toelaatbaar;• eventuele noodzakelijke aanpassingen in materiëlezin moeten uit het “rugzakje” gefinancierd kunnenworden.• de expertise van de begeleiders in school (mentoren,leerlingbegeleiders) moet met ondersteuningvanuit de ambulante begeleider vanuit een schoolvoor speciaal onderwijs voldoende zijn;• <strong>De</strong> school streeft er naar maximaal één LGFleerlingper klas te plaatsen.Aanmeldingsprocedure LGF• ouders stellen het onderzoeksrapport en de beschikkingvan de Commissie van Indicatiestelling(CvI) van het betreffende Regionaal ExpertiseCentrum (REC) ter beschikking van de school;• ouders verlenen toestemming aan de school om21


alle noodzakelijke informatie en onderzoeksrapportendie van belang zijn bij de beslissing totaanname in te zien;• voorafgaand aan het besluit tot aanname worden deouders en de leerling uitgenodigd voor een gesprekmet de zorgcoördinator en/of de schoolpedagoogen eventueel met de aannamecommissie;• de aannamecommissie neemt een bindend besluit.<strong>De</strong>canenOp <strong>De</strong> <strong>Breul</strong> is gekozen voor geïntegreerde leerlingbegeleiding.Dit betekent dat de begeleiding van deleerlingen bij het “leren leven”, “leren leren” en “lerenkiezen” onderling samenhangt, waarbij de mentorde spil vormt. Bij deze vorm van leerlingbegeleidingverstaan we onder geïntegreerde keuzebegeleidingdat alle activiteiten met betrekking tot het leren kiezengeïntegreerd zijn in het onderwijsprogramma en deorganisatie van de school.Het leren kiezen geschiedt in samenwerking met docenten,mentoren, afdelingsleider en de decaan,waarbij de laatste zijn/haar specifieke deskundigheidinbrengt.Drie decanen zijn verantwoordelijk voor de keuzebegeleiding,te weten: mw. H. Frenken (vmbo-tl), A.van der Wekke (havo) en mw. B. Dresen (vwo). <strong>De</strong>decanen begeleiden het keuzeproces op <strong>De</strong> <strong>Breul</strong> engeven voorlichting over de profiel- en sectorkeuzeen de studie- en beroepskeuze na <strong>De</strong> <strong>Breul</strong>. Zo nodigadviseren de decanen de ouders en de leerlingenover het doen van extern onderzoek wat betreftinteresse en vervolgkeuze.JeugdgezondheidszorgElke leerling maakt tijdens de middelbare school eengrote lichamelijke en geestelijke ontwikkeling door.Tijdens dit groeiproces wil de afdeling jeugdgezondheidszorgvan de GGD samen met de school de gezondheid,de groei en de ontwikkeling begeleiden. Inde tweede klas wordt elke leerling schriftelijk uitgenodigdvoor een bezoek aan de jeugdarts of aan dejeugdverpleegkundige van de GGD. Zij bekijken degroei van de leerling en bespreken de psychosocialeaspecten van de ontwikkeling. Ook wordt zo nodig hetgezichtsvermogen en/of het gehoor getest. Oudersdie zelf vragen hebben over de gezondheid of deontwikkeling van hun zoon of dochter (ook als hij/zijniet in de tweede klas zit), kunnen contact opnemenmet de jeugdarts of de verpleegkundige. Zij zijn tebereiken: Jeugdgezondheidszorg, GGD Midden-22<strong>De</strong> school beschikt over een mediatheek met informatiemateriaalover diverse vervolgopleidingen op mbo-,hbo- en universitair niveau. Maar de meeste infor-ZorgadviesteamTer ondersteuning van onze begeleiders is er eenNederland, locatie Gouverneurspark, <strong>De</strong> Dreef 5,3706 BR Zeist, 030-6086086. Meer informatie opwww.ggdmn.nl.23matie is te vinden via de site van <strong>De</strong>decaan.net,waarvan elke leerlingen lid is gedurende <strong>De</strong> <strong>Breul</strong> loopbaan.Op deze site houden de leerlingen een eigenportfolio bij en kunnen zij relevante informatie vinden.<strong>De</strong> decaan kan naast de mentor een vertrouwde gesprekspartnerzijn voor elke leerling en zijn ouders,wanneer de (school) loopbaan niet loopt zoals gewenst.SchoolpedagoogLeerlingen die problemen hebben op sociaal of emotioneelgebied, kunnen terecht bij onze schoolpedagoog,mw. drs. I. Lalieu. Zij voert gesprekken met deleerlingen en ouders en geeft advies aan vakdocentenen mentoren. Leerlingen kunnen verwezen doordoor de school, ook kunnen zij op eigen initiatief eenafspraak maken. Als daar aanleiding toe is, zal ookworden doorverwezen naar deskundigen buiten deschool.regelmatig overleg met deskundigen van buiten deschool. Bij dit overleg zijn betrokken:• een medewerker van de jeugdgezondheidszorgvan de GGD;• een jeugdhulpverlener van Timon;• een medewerker van leerplicht;• mw. drs. I. Lalieu, schoolpedagoog;• mw. drs. M. Beekman, zorgcoördinator.Het ondersteuningsteam komt elke zes weken bijelkaar. Elke mentor kan een leerling ter besprekinginbrengen nadat aan de ouders hiervoor toestemmingis gevraagd (tenzij dat onmogelijk is door deaard van de problemen). Evenals bij de verdere leerlingbegeleidingwordt ook hier zorgvuldig omgegaanmet de privacy van leerlingen en ouders. Ouders dieniet willen dat hun kind in het schoolondersteuningsteambesproken wordt, kunnen dit aan de mentorkenbaar maken.Faalangst en examenvreesZenuwachtig zijn voor proefwerken of een examen isheel normaal. <strong>De</strong> meeste leerlingen presteren zelfsbeter als ze een beetje in spanning verkeren. Maarer zijn ook leerlingen die zo zenuwachtig worden datze slechter presteren dan ze eigenlijk kunnen. Voorhen organiseren we enkele keren per jaar een faalangstreductietraining,gegeven door mw. drs. I. Lalieu(schoolpedagoog). In een aantal bijeenkomsten lerende deelnemers om te gaan met spanning, zodat zemet meer zelfvertrouwen aan een toets kunnendeelnemen. Leerlingen kunnen zich via de mentoraanmelden bij mw. drs. I. Lalieu. <strong>De</strong> kosten voordeze training zijn € 75,-. <strong>De</strong> bijeenkomsten vindenplaats onder schooltijd. <strong>De</strong> ouders wordt geacht optwee bijeenkomsten aanwezig te zijn.


Diagnostisch onderzoek<strong>De</strong> school maakt gebruik van enkele onderzoeksinstrumenten,die een signalerende of diagnostischefunctie hebben. Het gaat dan om onderzoek naar capaciteiten,studievorderingen en sociaal emotioneelwelbevinden. Incidenteel werkt de school ook meeaan regionaal of landelijk onderzoek op deze terreinen.Differentiële Aanleg Test (DAT)Soms blijken kinderen beter of slechter te presterendan verwacht. Om een nauwkeuriger beeld te krijgenvan de capaciteiten van een leerling kan bij een leerlingeen capaciteitenonderzoek afgenomen worden.Er is een aantal keer per jaar een mogelijkheid omaan dit onderzoek deel te nemen. Informatie is via dementor of zorgcoördinator te verkrijgen. Aanmeldinghiervoor loopt tevens via de mentor.HOE HET ONDERWIJS GEORGANISEERD WORDTLestijden1 e lesuur 08.30 - 09.20 uur2 e lesuur 09.20 - 10.10 uur3 e lesuur 10.10 - 11.00 uurpauze 25 minuten4 e lesuur 11.25 - 12.15 uur5 e lesuur 12.15 - 13.05 uurpauze 30 minuten6 e lesuur 13.35 - 14.25 uur7 e lesuur 14.25 - 15.15 uur8 e lesuur 15.15 - 16.05 uurVakanties <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong>Herfstvakantie:zaterdag 19 oktober <strong>2013</strong> t/m zondag 27 oktober <strong>2013</strong>;Kerstvakantie:zaterdag 21 december <strong>2013</strong> t/m zondag 05 januari <strong>2014</strong>;Krokusvakantie:zaterdag 14 februari <strong>2014</strong> t/m zondag 23 februari <strong>2014</strong>;Paasvakantie:zaterdag 18 april <strong>2014</strong> t/m maandag 21 april <strong>2014</strong>;Meivakantie:zaterdag 26 april <strong>2014</strong> t/m maandag 05 mei <strong>2014</strong>;Hemelvaart:donderdag 29 mei <strong>2014</strong> t/m zondag 01 juni <strong>2014</strong>;Pinksteren:zaterdag 07 juni <strong>2014</strong> t/m maandag 09 juni <strong>2014</strong>;Zomervakantie:zaterdag 19 juli <strong>2014</strong> t/m zondag 31 augustus <strong>2014</strong>.<strong>De</strong> vakanties worden vastgesteld in overleg met de anderescholen in Zeist.25


Extra vakantie of ander verzuimIn 1994 is de leerplichtwet grondig ge-vragen, bijvoorbeeld voor wintersport.(Leerplichtwet artikel 11-15). <strong>De</strong> leidingTussenurenIn de bovenbouw worden de uitgevallenMediatheek<strong>De</strong> <strong>Breul</strong> beschikt over een prachtigewijzigd. <strong>De</strong> school mag slechts bij hogevan <strong>De</strong> <strong>Breul</strong> hanteert deze regels. Indienlessen niet opgevangen, leerlingen vanmediatheek. <strong>De</strong>ze is dagelijks geopend,26uitzondering verlof verlenen om lessente missen. Het gaat daarbij bovendienuitsluitend om kinderen van ouders meteen beroep dat het onmogelijk maakt ombinnen de vastgestelde schoolvakantiesop vakantie te gaan. <strong>De</strong> ouder moet ditkunnen aantonen met een verklaring vande werkgever. Te denken valt aan deagrarische sector of de horeca. Er mag aandeze groep eenmaal per jaar verlof gegevenworden voor maximaal tien dagen.Een aanvraag voor dit verlof dient ingediendte worden bij de afdelingsleider. Alhet overige verzuim moet gemeld wordenaan de plaatselijke overheid. <strong>De</strong>ze aanscherpingis in de wet opgenomen omeen einde te maken aan het verschijnseldat ouders van kinderen extra vakantieouders om een of andere reden toch extravakantiedagen willen aanvragen dan moetdit met vermelding van de reden minstenstwee weken voorafgaand aan de vakantieschriftelijk aangevraagd worden bij deafdelingsleider. Het verlof aanvragen vanéén dag voor bijzondere gebeurtenis dienteveneens schriftelijk bij de afdelingsleideraangevraagd te worden.Jaarindeling in periodesschooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong>Periode 1: 02 september t/m 18 oktober;Periode 2: 28 oktober t/m/ 20 december;Periode 3: 06 januari t/m 13 februari;Periode 4: 24 februari t/m 25 april;Periode 5: 06 mei t/m 03 juli.Afwezigheid van docentenAls een docent niet op school is, krijgende eerste, tweede en derde klas een zogenaamdzelfstudie-uur. Dat wil zeggen:• de leerlingen werken verder aan hetvak waarvan de docent afwezig is; zegebruiken daarvoor hun periodeplanner;• een andere docent houdt toezicht; dezekan incidentezel toestemming gevenom aan een ander vak te werken;• alleen als het om een eerste of laatsteuur gaat, valt de les uit;• bij de derde klassen zal de coördinatorvan dienst via het verplaatsen van lessentrachten een gesloten dagrooster tede vierde klas en hoger kunnen een uitvallendeles benutten om door te werken.Van alle vakken krijgen ze daartoe periodeplanners.In het schoolgebouw maken we een helderonderscheid tussen ruimten om te studerenen ruimten om te pauzeren. Studerenkan in de mediatheek, de stilteruimte of inandere studieruimten. Wie niet wil studeren,kan in deze ruimten niet terecht.Pauzeren kunnen leerlingen buiten, in decentrale ruimte en in de kantine.Opvanglokaal, lokaal 100Als een leerling tijdens een les uit het lokaalverwijderd wordt, meldt hij zich in hetopvanglokaal. Daar ontvangt hij een verwijderingsformulieren moet hij de restvan het uur daar blijven. Na de les zoekthij de docent op om het conflict te bespreken.<strong>De</strong> leerling kan door de docentstraf opgedragen krijgen. Ook kan deleerling door de afdelingsleider verplichtworden om na schooltijd voor straf eenmiddag terug te komen.Absentiecoördinatorenn<strong>De</strong> aanwezigheid van leerlingen wordtdagelijks gecontroleerd door hiervoorspeciaal aangestelde absentiecoördinatoren,indien leerlingen niet-afgemeld afwezigzijn, wordt er zo spoedig mogelijkmet ouders contact opgenomen.van 8.30 tot 16.00 uur. Hier kunnen boekenen audiovisuele middelen worden geleend.Tevens kunnen leerlingen hier informatieopzoeken. Er zijn o.a. veel leesboekenvoor Nederlands, Frans, Duits en Engelsdie geschikt zijn voor de literatuurlijst.In de mediatheek staan 32 computers metaansluiting op internet. Verder zijn erkranten en tijdschriften. Er is de mogelijkheidvoor leerlingen om (educatieve) dvd’ste bekijken. Leerlingen kunnen ook gebruikmaken van het kopieerapparaat, descanner en de printers.Wie een boek wil lenen of aan een computerwil werken, heeft altijd een mediatheekpasnodig. <strong>De</strong> eerste pas is gratis.Wie deze kwijtraakt, moet een nieuwe paskopen voor € 7,75. Wie een boek te laatinlevert, betaalt een boete van € 0,10per dag.Mediathecaris mw. W. Bruins en assistentmediathecarissenmw. M. Klijnsmit enmw. L. Goedman staan altijd klaar om deleerlingen te helpen met velerlei zaken.Zij worden ondersteund door vrijwilligers,veelal ouders van leerlingen. <strong>De</strong> mediatheekis een ruimte om te studeren, nietom te pauzeren. Er gelden dus strikteregels voor wat wel en niet toegestaanis. Maar de leerlingen kunnen er ook gebruikvan maken om huiswerk te makenen/of ontspannen op de bank een boekof stripverhaal te lezen.27maken.


REGELS EN AFSPRAKENIn het leerlingenstatuut staat uitgebreid beschreven10. Leerlingen moeten herkenbaar zijn. Het dragenwat de rechten en de plichten van leerlingen zijn. Invan gezichtsbedekkende kleding is niet toegestaan.deze schoolgids nemen we in het kort de belangrijksteLeerlingen mogen geen kleding dragen die gevaarregels op.oplevert voor veiligheid en hygiëne van anderen.30Regels voor de goede orde1. Wanneer een leerling ziek is of om een anderereden school moet verzuimen, bellen de ouders,verzorgers vóór 8.30 uur naar school (geen e-mail).2. Wanneer een leerling tijdens de lessen ziek wordt ofom een andere reden de school moet verlaten, meldthij zich af bij de coördinator van dienst. Er wordtcontact opgenomen met de ouders, verzorgers.3. Absentiekaartjes zijn uitsluitend bedoeld voorabsentiemelding vooraf, bijvoorbeeld voor bezoekaan huis- of tandarts.4. Leerlingen die te laat komen worden door de docent11. Leerlingen mogen geen buitenstaanders op hetschoolterrein uitnodigen (tenzij met uitdrukkelijketoestemming van de schoolleiding). Als er buitenstaanderszonder toestemming op het terreinkomen, mogen leerlingen niet met hen in contacttreden.12. <strong>De</strong> fietsenstalling bij lokaal 069 is alleen bestemdvoor brugklassers. Als leerlingen van hogereklassen er hun fiets stallen, wordt deze aan deketting gelegd tot 16.00 uur.13. Het gebruik van mobiele telefoons in het gebouwis voor de leerlingen uitsluitend toegestaan in deaangewezen ruimtes. Wordt de mobiele telefoon op31geregistreerd. Vanaf de tweede keer per periode dateen andere plaats gebruikt dan wordt de telefooneen leerling te laat komt, moet de leerling zich omingenomen. <strong>De</strong>ze kan uitsluitend op vertoon van8.05 uur melden.schoolpas of ID tussen 16.00 en 17.00 uur opgehaald5. Roken in het gebouw is niet toegestaan. Leerlingenworden bij de receptie.van klas 1 en 2 mogen ook op het schoolterrein niet14. Voor het gebruik van internet is een protocolroken. Leerlingen vanaf klas 3 mogen alleen buitenopgesteld; zie hiervoor de website.het gebouw op de daarvoor bestemde plekken roken.6. Het sportveld is alleen om te sporten. Leerlingendie bij mooi weer op het gras willen zitten, kunnenterecht op de grasstrook voor de oudbouw en bij<strong>De</strong> informatievoorziening voorgescheiden ouders<strong>De</strong> school heeft een zelfstandige informatieplichthet paviljoen.tegenover de ouder die het kind niet verzorgt, het7. Tijdens de pauze en onder uitvallende lessenouderlijk gezag niet heeft of zelfs geen omgangs-mogen leerlingen uit de onderbouw het school-regeling heeft. Het is niet legitiem om aan te voerenterrein niet verlaten.dat gescheiden ouders elkaar moeten informeren.8. Leerlingen mogen geen alcohol, drugs, wapens<strong>De</strong> school mag alleen afwijken van de informatie-of vuurwerk bij zich hebben.plicht, als de rechter dit in een specifiek geval heeft9. Leerlingen mogen zich niet schuldig maken aanbepaald.uitingen van racistische aard.Meer informatie hierover is te lezen op www.de-breul.nl


PrivacyWij gaan zeer zorgvuldig om met alle ons toever-OUDERPARTICIPATIEtrouwde gegevens van zowel personeel als leerlingen.Op de website staat het privacy-reglement.<strong>De</strong> <strong>Breul</strong> is een school waar ouders actief meedenkenenz. Specifieke onderwerpen die op de afdeling spelenFilmopnames en fotomateriaalIn het kader van het privacyreglement zal er met enigeregelmaat in school filmopnames worden gemaakt.<strong>De</strong>ze opnames zijn bedoeld voor de deskundigheidsbevorderingvan docenten en worden gebruikt alsreflectiemateriaal. Na gebruik worden de bestandenen meewerken. Dat kan in officiële organen als hetbestuur van de oudervereniging BOV of de medezeggenschapsraad,maar ook als medewerker in demediatheek. Ook zitten er ouders in de redactie vanhet ouderbulletin. Aan het begin van het schooljaarkrijgen alle ouders een uitnodiging om deel te nemenaan deze activiteiten.worden me de ouders besproken. <strong>De</strong> contactavondenworden georganiseerd door de afdelingsleiders. Opde thema-avonden worden pedagogische thema’sbesproken zoals bijvoorbeeld de leerlingbegeleiding.MediatheekmedewerkerElke dag van de week zijn er ouders die assisteren ingewist. Daarnaast worden er foto’s gemaakt voor eigengebruik, zoals bijvoorbeeld voor onze brugklasbrochureen schoolgidsen. Bezwaar tegen het maken van filmopnamesen het gebruik van fotomateriaal kan kenbaarworden gemaakt bij de afdelingsleider van deeen schriftelijke klacht indienen bij de rector/bestuurder.Daarmee treedt het Reglement VoorfaseOuderverenigingAlle activiteiten van ouders worden gecoördineerddoor de oudervereniging. <strong>De</strong> vereniging heeft eenbestuur, het BOV die zes keer per jaar vergadert metde mediatheek. Ze lenen boeken uit, helpen leerlingenmet het zoeken naar informatie en doen alle verschillendevoorkomende klussen. Wie interesse heeftin deze taak, kan contact opnemen met de mediathecaressen,mw. W. Bruins en mw. M. Klijnsmit.32leerling.Klachten<strong>De</strong> <strong>Breul</strong> heeft net als andere scholen een duidelijkeklachtenprocedure. Op onze school werken elke dag1550 leerlingen en 170 personeelsleden intensief samen.Dit gebeurt met veel inzet en een positieve instelling.Toch kan het ook op onze school gebeuren dat er ietsniet goed gaat. Daar moeten we dan over praten omhet probleem op te lossen. Het past in de traditie vanonze school een probleem eerst in een informele sfeermet de direct betrokkenen te bespreken. Onze formeleklachtenregeling treedt dan ook pas in werking als inde informele fase geen oplossing gevonden kon worden.Samengevat zijn onze afspraken als volgt:• een klacht dient altijd eerst met de direct betrokkeneKlachtenbehandeling in werking. <strong>De</strong> route van deklachtenregeling is na te lezen op www.de-breul.nl/algemeen/klachtenregeling.Er zijn twee docenten die als contactpersoon optredenin geval van klachten, dhr. G. Baas (docent Duits) enmw. M. van der Zanden (docent biologie).<strong>De</strong> <strong>Breul</strong> is aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissievoor het Algemeen Bijzonder Onderwijs(GCBO). Meer informatie over de verdere procedureen het postadres van de klachtencommissie, vindt uop www.gcbo.nl onder klachten.Externe vertrouwenspersoon<strong>De</strong> externe vertrouwenspersoon (alleen voor klachtenover ongewenst gedrag en sociale veiligheid) is:Mw. Mr. M. L. Düpper, Moersbergselaan 17, 3941 BWde rector en een conrector.Bestuur Oudervereniging<strong>De</strong> oudervereniging bevordert de contacten tussenouders en werkt samen met de andere geledingenbinnen de scholengemeenschap. <strong>De</strong> BOV fungeertals klankbord voor de schoolleiding. Vanuit het BOVis er ook contact met de landelijke oudercommissiesen men zorgt voor input voor de ouders in de MR.Contact- en thema-avondenOuders die graag betrokken zijn en mee willen denkenover de dagelijkse gang van zaken op <strong>De</strong> <strong>Breul</strong> krijgendaarvoor de gelegenheid tijdens de contact- en dethema-avonden. Op de contactavonden worden thema’sbesproken die de jaarlaag van de leerlingen aangaat,Cursussen Latijn en antieke cultuurvoor oudersOuders kunnen lessen Latijn (beginners en gevorderden)en antieke cultuur (capita selecta) volgen. In de lessenLatijn gebruiken we het boek Vivat Roma. <strong>De</strong> lessenantieke cultuur hebben de vorm van een hoorcollege,ondersteund door visuele middelen; er is in principegeen lesmateriaal. <strong>De</strong> lessen duren één uur. <strong>De</strong> cursussengaan alleen door bij deelname van een minimumaantal personen. Ze vinden plaats op dinsdag-avondin periode twee, drie en vier. <strong>De</strong>elnemers betalen eenbepaald bedrag aan cursusgeld bij entrée. Voor meerinformatie en opgave voor de cursus kunt u contactopnemen met de heer drs. R. Roosenboom 030-6915604 of r.roosenboom@de-breul.nl.33besproken te worden;Doorn.bijvoorbeeld de tweede fase, toetsen, cijfergeving• indien dit geen oplossing brengt, kan bemiddelingMevrouw Düpper is advocaat van beroep en heeftworden gevraagd van in 1e instantie de mentor,derhalve een beroepsgeheim. Zij op geen enkeledan de afdelingsleider en vervolgens de conrector;manier bij de school betrokken. Mw. Düpper is tele-• als deze bemiddeling in de informele fase niet leidtfonisch bereikbaar op telefoonnummer 0343-511536tot een oplossing, dan kan de betrokkene formeelen per e-mail: mdupper@duup.nl.


COMMUNICATIE MET OUDERSDigitale berichtgevingOp de website staat veel actuele informatie voor ouders.Met ingang van het schooljaar 2010-2011 is de schoolovergestapt op digitale berichtgeving naar ouders, datbetekent dat algemene brieven voor jaarlagen, klassenof afdelingen zoals bijvoorbeeld kennismakingsavonden,voorlichtingsavonden enz. per e-mail aan de oudersverstuurd worden. <strong>De</strong>ze brieven worden ook op dewebsite gepubliceerd. Het is daarom van groot belangdat de school over de juiste e-mailadressen van deouders beschikt. Persoonlijke schriftelijke berichtgevingover leerlingen zal door de school per post verstuurdworden. Er wordt vijf maal per jaar een digitalenieuwsbrief verstuurd.<strong>De</strong> <strong>Breul</strong> werkt met internet-explorer van Windows.OVERLEG TUSSEN DE GELEDINGEN34Bestuur en Raad van ToezichtHet bevoegd gezag van <strong>De</strong> <strong>Breul</strong> wordt vertegenwoordigddoor de rector/bestuurder van de StichtingKatholiek Voortgezet Onderwijs <strong>De</strong> <strong>Breul</strong>, gevestigdte Zeist.<strong>De</strong> bestuurder legt verantwoording af aan de Raadvan Toezicht. <strong>De</strong>ze raad, bestaat uit vijf leden enkomt vijf maal per jaar bijeen en heeft een aantalbevoegdheden in het kader van de wet “Goed onderwijs,Goed Bestuur”. In het kader van deze wet heeft<strong>De</strong> <strong>Breul</strong> ook een klokkenluidersregeling opgesteld.Medezeggenschapsraad - MR<strong>De</strong> medezeggenschapsraad wordt gevormd doorvertegenwoordigers van de volgende geledingen:ouders, leerlingen, docenten en onderwijsondersteunendpersoneel. <strong>De</strong> raad komt zes keer per jaarbij elkaar en toetst of het afgesproken beleid ookwordt uitgevoerd. <strong>De</strong> leden kunnen ook zelf initiatieftot adviezen of vernieuwingen nemen. Eenmaal perjaar overlegt de MR met de Raad van Toezicht.Personeelsgeleding - MRp<strong>De</strong> docentenraad telt zes leden. <strong>De</strong>ze hebben inprincipe voor een periode van zes jaar zitting in deraad en worden door docenten gekozen.<strong>De</strong> belangrijkste taak is de belangenbehartiging vandocenten. <strong>De</strong> DR vergadert een aantal malen per jaar.Met twee afgevaardigden vanuit het OOP (onderwijsondersteunend personeel) vormen zij het MRp, depersoneelsgeleding van de MR. Het MRp vergadertmet de hele schoolleiding voorafgaand aan iedereMR-vergadering. <strong>De</strong> gehele MRp heeft zitting in de MR.Leerlingenraad - LLR<strong>De</strong> leerlingenraad is de gekozen vertegenwoordigingvan de leerlingen. <strong>De</strong> LLR bespreekt de problemen vande leerlingen en brengt die op de juiste plaats. <strong>De</strong>LLR wordt begeleid door een docent. <strong>De</strong> leerlingenraadoverlegt regelmatig met de rector.


FINANCIËNAANNAMEBELEID NIEUWE LEERLINGENSchoolkosten• Algemene kosten<strong>De</strong> <strong>Breul</strong> vraagt van de ouders een vrijwilligebijdrage in de algemene kostenvoor uitgaven aan het onderwijs die nietof in onvoldoende mate worden bekostigddoor de het Ministerie van Onderwijs. <strong>De</strong>zebijdrage wordt aangewend voor extraactiviteiten t.b.v. alle leerlingen. Op dealgemene jaarvergadering voor de ouderswordt door de conrector bedrijfsvoeringuitleg gegeven over de bestedingen. <strong>De</strong>zetoelichting is ook te vinden op de websitevan <strong>De</strong> <strong>Breul</strong>. <strong>De</strong> bijdrage algemene school-• Eenmalige machtigingAan het begin van het schooljaar ontvangende ouders een machtigingsformulier vooreen eenmalige incasso van de schoolkosten.Er kan gekozen worden voor betaling ineensof voor betaling in twee gelijke termijnen.Er dient contact met de financiële administratievan de school te worden opgenomenindien de betaling om welke reden dan ookop een andere wijze plaats moet vinden.<strong>De</strong> financiële administratie kan ook alleoverige vragen omtrent de schoolkostenbeantwoorden.Ieder schooljaar wordt door het bestuur (of mogelijkheden) voor het aannemenhet aannamebeleid vastgesteld.van nieuwe leerlingen zijn. In het najaar<strong>De</strong> school is het afgelopen schooljaar zullen de details van het nieuwe aannamebeleidop de website van de school wordenvernieuwd en van extra lokalen en anderefaciliteiten voorzien. Voor het schooljaar gepubliceerd.<strong>2013</strong>-<strong>2014</strong> zal er op <strong>De</strong> <strong>Breul</strong> meer ruimteGESLAAGD EN DOORSTROOM RESULTATENGeslaagd <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong>:Afdelingkosten die wij dit jaar vragen is € 145,-vmbo-tl 90%36per leerling.havo 95%vwo 86%37Doorstroom <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong>:UitBevorderdBrugklas 97%Tweede klas 97%TL3 92%H3 91%H4 82%V3 98%V4 97%V5 97%Doorstroom 2012-<strong>2013</strong>T4 -> H4 15.3%H5 -> V5 10.8%Bevordering betekent naar een volgendleerjaar


LESSENTABELLEN <strong>2013</strong> - <strong>2014</strong>Lessentabel onderbouw havo, atheneum en gymnasium, schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong>38Lessentabel vmbo-theoretische leerweg, schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong>bk-tl/h tl 2 tl 3 tl 4Nederlandse taal 3 3 4 3Franse taal 3 2 (3) (3)Duitse taal 0 3 (3) (3)Engelse taal 3 3 3 2aardrijkskunde 2 2 (2) (2)geschiedenis 2 2 (2) (3)economie 0 0 3 (3)wiskunde 4 3 3,8 (3)natuurkunde/scheikunde 0 2 3,8 0natuurkunde/scheikunde I 0 0 0 (3)natuukunde/scheikunde II 0 0 0 (3)biologie 2 2 2 (2)techniek 2 1,6 0 0kunstvakken I 0 0 0 1dramatische vorming 0 1 1 0handvaardigheid/kunstvak II beeldend vak handvaardigheid 1,4 1 1 4lichamelijke opvoeding 3 2 2 3levensbeschouwing 2 2 0 0maatschappijleer 0 0 0 2mentorlessen 2 1 1 1muziek 1 1 0 0tekenen/kunstvakII beeldend vak tekenen 1,6 1 1 (4)verzorging 0 0 1,6 0cultuur- en bètamodules 0,4 0 0 0rekenen/taal 0,6 0,6 0,2 0havovwobk-hv h2 h3 bk-v+ a2 a3 g2 g3Nederlandse taal 3 3 3 3 3 3 3 2Latijn/antieke cultuur 0 0 0 2 0 0 2 2,8Griekse taal en literatuur 0 0 0 0 0 0 1 3Franse taal 3 3 2 3 2 3 2 2Duitse taal 0 3 3 0 3 3 3 3Engelse taal 3 2 3 3 2 2 2 2aardrijkskunde 2 2 2 2 2 2 2 1,4geschiedenis 2 2 2 2 2 2 2 2economie 0 0 2 0 0 2 0 1,6wiskunde 4 3 3 3 3 4 3 4natuurkunde/scheikunde 0 2 4 0 2 4 2 4biologie 2 2 0 2 2 0 2 0techniek 2 1,4 0 2 1 0 1 0dramatische vormng 0 1 0 0 1 0 0,6 0handvaardigheid 1,6 1 0 1 1 0 1 0lichamelijke opvoeding 3 2 2 3 2 2 2 2levensbeschouwing 2 2 0 2 2 0 2 0mentorlessen 2 1 1 1,4 1 1 1 1muziek 1 1 0 1 1 1 1 1tekenen 1,4 1 1 1 2 1 1,6 1,4verzorging 0 0 2 0 0 2 0 1havisten competent 0 0 1 0 0 0 0 0cultuur- en bètamodules 0,4 0 0 0,4 0 0 0 0plusmodule 0 0 0 0,6 0,6 0 0,4 0oriëntatie 0 0 0,4 0 0 0 0 0rekenen/taal 0,6 0,6 0,4 0,6 0,6 0,4 0 0,439- <strong>De</strong> keuzevakken staan tussen haakjes vermeld. In vmbo 3 kiest de leerling twee vakken uit vier. In vmbo 4kiest de leerling vier examenvakken. Voor de vetgedrukte getallen geldt dat hier nog kst-uren bij komen.- Naast deze vaklessen volgt elke leerling in de tweede fase, 5 uren per week kst (keuzestudietijd)- Periodiseringstabellen zijn opgenomen in schoolgids 2.


JOKU40Lessentabel havo bovenbouw, vwo bovenbouw schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong>v4 v5 v6 h4 h5Nederlandse taal en literatuur 3 2 2,5 3 3Engelse taal en literatuur 2 2 2 3 3Duitse taal en literatuur 2 3 2,5 3 3Franse taal en literatuur 2 3 2,5 3 3Latijnse taal en literatuur 4 4 3 0 0Griekse taal en literatuur 4 4 3 0 0maatschappijleer 0 2 0 2 0klassieke culturele vorming 2 0 0 0 0culturele en kunstzinnige vorming 2 1 0 0 0algemene natuurwetenschappen 2 0 0 0 0wiskunde A 3 2 2,5 3 2wiskunde B 3 3 3 3 3wiskunde C 3 2 2 0 0wiskunde D 0 3 3 0 0natuurkunde 3 2 2,5 3 3scheikunde 2 2 2,5 3 2biologie 3 2 2,5 3 3natuur, leven en technologie 0 3 2,5 3 2,5informatica 0 3 2 3 2,5aardrijkskunde 2 2 2 3 2,5geschiedenis 3 2,5 2,5 3 2,5economie 3 2 2,5 3 3management en organisatie 0 3 2 3 2,5kunst (algemeen) 0 1,2 1,8 0 1,8kunst (beeldende vorming) 0 3 3 3 2,5kunst (drama) 0 3 3 3 2,5kunst (muziek) 0 3 3 3 2,5levensbeschouwing 0 0 0 1 0lichamelijke opvoeding 2 2 1 2 2mentorlessen 1 1 1 1 1havo competent 0 0 0 1 0vakmodulen 0 0,5 0 0 0Begane Grond018 019ak ak017ak016du015du014ckv013ak/ec012te/hv011lv/be/tc010hv020du021du022ckv008te007 006009tc036 037bi bi035binask005034 032sk bi033bisk004 003002001A = hoofdingangB = leerlingeningangenC = garderobeD = centrale ruimte benedenF = fietsenstallingVerdieping116 117ne ne115ne118114ne113ne112lv111gs110gs109gs108ne119ne120ne121lv106gs107gs105103104102101100M135comp134if/compA031133132131130038 039 040nask030 047dvD137136138041binask046na050054051052053140comp139fa146fa147comp148149E042na043na044na055lo141comp142143fa144fa145***058 059150056loBC057B099060B061BB062vzP 07P 08enP 09P 10F063maB167 166 165 164ec ec wi wi168ec169170171G151152***064 065wi163muP 06enF066wi068P 05enP 01 P 02en153wi075074wi073wi072wi071***070067Paviljoen154162roos161spa160kt159kt158***157rot156RtE = centrale ruimte bovenG = kantineM = mediatheek069loP 04enP 03en41- Naast deze vaklessen volgt elke leerling in de tweede fase 5 uren per week kst (keuzestudietijd).- Periodiseringstabellen zijn opgenomen in de schoolgids 2.


Zeist CentrumOranje NassaulaanAFKORTINGEN42Bushalte‘Beerschoten’Lijn 50-71HeidewegDriebergsewegIngangfietsers envoetgangersHoofdingangvoor auto’sHeerewegenBushalte‘<strong>De</strong> <strong>Breul</strong>’Lijn 50-71KSG <strong>De</strong> <strong>Breul</strong>Kasteel ’t KerckeboschOdijkerweg <strong>Breul</strong>laanBushalteLijn 56 - 74SophialaanDriebergenPR. MargrietlaanArhnemse bovenwegBKKL Brugklas-klassen-leerlingBOV Bestuur ouderverenigingCAB Cultureel avondprogramma <strong>De</strong> <strong>Breul</strong>CE Centraal examenCUBE Cultuur- en Bètamodules CvD Coördinator van dienstDAT Differentiële aanlegtestDR DocentenraadICT Informatie- en communicatietechnologieKST KeuzestudietijdLGF Leerlingebonden financieringLLR LeerlingenraadMR MedezeggenschapsraadMVT Moderne vreemde talenNKO Nederlandse Katholieke verenigingvan OudersOOP Onderwijsondersteunend personeelPART Periode van activiteiten, repetities en toetsenPTA Programma van toetsing en afsluitingRT Remedial teachingSB StichtingsbestuurSE SchoolexamenSL SchoolleidingTOA Technisch onderwijsassistentVLA Vergadering van leerlingenactiviteitenVLIB Vertegenwoordiging leerlingen in de benoemingsprocedureZAT Zorgadviesteam43NS StationDriebergen-ZeistAfslagDriebergenUtrechtA12/E36Arnhem<strong>De</strong> school ligt op tien minuten loopafstand van NS-station Driebergen-Zeist.Buslijn 50 en 71 stoppen aan de achterkant van de school op de Driebergseweg (halte Beerschoten).Buslijn 56 en 74 stoppen bij de hoofdingang aan de Arnhemse Bovenweg (halte Heerewegen).COLOFONInhoud: mw. E. van Kesteren-van Weeren, conrector | mw. T. Frederiks, hoofd secretariaatVormgeving en druk: Ladenius Communicatie bv, Houten, www.ladenius.comFotografie: drs. J. Goedmakers, afdelingsleider | mw. M.Versteeg, docent | mw. T. Frederiks, hoofd secretariaat


Katholieke Scholengemeenschap <strong>De</strong> <strong>Breul</strong>Arnhemse Bovenweg 983708 AG ZeistTel.: 030-6915604Fax.: 030-6916441Internet: www.de-breul.nlE-mail: info@de-breul.nl

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!