Stap voor stap sterker in leren - Averbode

Stap voor stap sterker in lerenMS4265/1/6leren leren12+ 14+ 16+Posters leren leren1e graadNIEUW!www.averbode.be/lerenleren

leren leren 12+AuteursMarcella DeNevemet medewerking van Ludwig Peetersleer-BEESTJe hoeft echt geen leerknobbelte hebben of een blokbeest te zijn omgoede resultaten te boeken op school.Leren kun je leren!LEERBEEST, alias Elbee (LB),helpt lerenden op weg!Een praktische handleiding voor alle leerlingenvan de eerste graad secundair onderwijs.Hoe plan je? Hoe kun je goede notities nemen?Hoe leer je je les? Hoe bereid je examens voor?Hoe maak je een werkje of spreekbeurt?Hoe analyseer je je fouten?Deze bestseller is toe aan zijn 20e druk en werdin 2010 geactualiseerd met hoofdstukken over mindmappingen examenstress, informatie verwerven enverwerken via geschreven en digitale bronnen.INHOUD1. Weekplanning2. Dagplanning3. Je fysieke conditie op peil houden4. Je schoolagenda gebruiken5. Je schooltas maken6. Orde en organisatie7. Notities nemen8. Je handboek gebruiken9. Uit het hoofd leren10. Informatie verwerven11. Geheugensteuntjes aanwenden12. Schematiseren13. Mindmaps maken14. Je les kennen15. Vragen stellen16. Oefeningen maken17. Taken maken en verbeteren18. Foutenanalyse19. Transfereren20. Digitale informatie opzoeken21. Grote opdrachten aanpakken22. Vragen sorteren23. Herhalen24. Examens voorbereiden25. ExamenstressLEERBEEST07_HERDR_kl.qxp 14-04-2010 08:42 Pagina 29Wat is een mindmap?‘Laten we die rechterhersenhelft van jullie maar eensverwennen’, lachte ze en meteen tekende ze een klok ophet bord. Zet de kleine wijzer maar op vier uur, dacht ik.En dat deed ze! Het voelde als pure toverkracht: ‘Wegaan een mindmap maken. Dat is iets wat de Britse psycholoogTony Buzan bedacht heeft. Tekenen jullie maarmee.’ Als de bliksem haalden we onze tekenspullenboven. En dat in de les Nederlands. Bovendien mochtenwe denken aan leuke dingen – wat we gisteren naschooltijd gedaan hadden.Rond onze centrale tekening kwamen driedikke lijnen – ‘takken’ zei de juf. ‘We delenjullie naschoolse activiteiten in soortenin,’ zei ze nog, ‘en voor elke soort tekenenwe een tak in een andere kleur.Kies jullie lievelingskleur voor “ontspanning” en neemdaar maar veel plaats voor.’ Ze kon mijn gedachtenraden. Met “schoolwerk” en “eten” – telkens in dikkehoofdletters – waren de grote takken compleet. Bijelke tak mochten we een tekening verzinnen. Messenen vorken, hangmatten en schoolboeken … We lietenonze fantasie de vrije loop en tekenden wat we konden.Je kon een speld horen vallen in de klas.‘Oké,’ zei de juf voorzichtig, bijna fluisterend, ‘vanafnu gaan jullie mindmaps er verschillend beginnen uittezien.Je vult elke tak aan met fijnere takken indezelfde kleur. Daarop komen de activiteitendie daar thuishoren: vieruurtje bij“eten”, voetballen of dansen bij “ontspanning”enzovoort.Je overloopt je avond en elke activiteit geef je eenplaats.’‘Mag ik ook opschrijven wélk koekje …?’ vroegiemand. Dat bleek geen probleem. Gewoon nóg eenfijner takje toevoegen bij vieruurtje. En zo kun je jehele avond, tot in de kleinste details in kaart brengen.Ja, ‘map’ is Engels voor ‘kaart’. Een ‘mindmap’ zou jedus een ‘breinkaart’ kunnen noemen.29LeerBeest> 25 hoofdstukken voor klassikaalgebruik én individuele leercoachingETENONTSPANNING> GRATIS SOFTWARE EN EEN HANDLEIDING OMMINDMAPS TE MAKENMeer info op www.averbode.be/lerenlerenSCHOOLWERK> achtergrond en tips:www.leercoach.be

leren leren 14+AuteursMarcella DeNeveEN Ludwig PeetersbreintreinLeren leren in de tweede graad iseen belangrijke schakel in het verwervenvan meer leerzelfstandigheidop een aantal domeinen. Breintreinbegeleidt leerlingen bij het actiefverwerven van nieuwe leermethodesen specifieke vaardigheden.Breintrein is een lees- en actieboek over lerenleren voor de tweede graad. De uitgave geefttelkens informatie, actieve oefeningen en zin omstap voor stap een eigen krachtige leermethode teontwikkelen. Dat biedt een garantie voor blijvendbetere leerresultaten.Leerlingen verwerven inzicht in leren in hetalgemeen en in hun eigen leerstijl. Via opdrachten,(invul)oefeningen en toepassingen op de eigenleerstof ontwikkelen ze stap voor stap belangrijkevaardigheden zoals efficiënt memoriseren, een goedeplanning opstellen of een tekst schematiseren.Meer info opwww.averbode.be/lerenlerenBREINTREIN ONLINEOp de website WWW.LEERCOACH.BEkunnen de leerlingen aan de slag gaan metextra experimenten, opdrachten en oefeningen.Leerkrachten vinden er didactischmateriaal voor in de klas:• oplossingen bij de oefeningen uit het boekper traject• extra opdrachten• invulbladen zoals kalenders• gratis software en een handleiding ommindmaps te makenExtra voor de leerkracht:teacher zone• een duidelijke visie op leren leren• extra didactisch materiaal en handige tipsper traject• informatie over nieuw onderzoek enrecente publicatiesINHOUDBreintrein is opgebouwd uit viertrajecten, elk met een eigen kleur.TRAJECT 1Leren, intelligentie en leerstijlen• Wat is leren?• Over IQ, EQ en Leercompetentie• Jouw leerstijl en biotoop• Een probleemoplossende denkerwordenTRAJECT 2Plannen en uitvoeren• Een goede planning maken• Zelfhulp om een goede planninguit te voeren• Van avondplanning tot jaartaak ofintegrale opdracht• Over motivatie en jezelf belonenTRAJECT 3Memoriseren• De werking van je geheugen• De invloed van je lichaam• Kortetermijngeheugen enlangetermijngeheugen• Mijnheer Ebbinghaus en herhalen• Tips, tests en toepassingenTRAJECT 4Werken met mindmaps• Een goede mindmap maken• De krachten van je beide hersenhelftenbundelen• Mindmaps voor spreekbeurten,werkjes en samenvattingenElk traject kan afzonderlijk doorgenomenworden maar de lerende kan het beststarten met traject 1. Daar leert hij onderandere zijn eigen leerstijl kennen, die hijdan direct kan toepassen bij de anderetrajecten.> 4 uitgestippelde trajecten> voor klassikaal gebruik énindividuele leercoaching> sluit volledig aan bij de VOET voorde 2e graad secundair onderwijs enbij het leerplan STW (competentieontwikkelendleren en socialewetenschappen) van de 2e graad tso

metonderzoekscompetentiesleren leren 16+AuteursLudwig Peetersmet medewerking vanMarcella DeNevemijnmasterplan16-plussers staan voor een heleboeluitdagingen: ontdekken wie ze zijn,sterke vriendschappen en relatiesuitbouwen, zelfstandiger lerenstuderen, zichzelf blijven motiveren,een studie of beroep kiezen ...Mijn masterplan is een handige gids die16-plussers stap voor stap coacht om sterker testaan op alle domeinen van het leven en zo klaarte zijn om te studeren in het hoger onderwijs.Voor leerkrachten is Mijn masterplan het idealehandboek om leerlingen te ondersteunen bij hetontwikkelen van hun leer- en onderzoekscompetenties.De leerling ontwikkelt op het vlakvan leren en onderzoeken de nodige kennis,vaardigheden en attitudes.Meer info opwww.averbode.be/lerenlerenInzetbaarheidNet zoals Leerbeest en Breintrein kanMijn masterplan op verschillende manierenworden ingezet:• Elke leerling kan zelfstandig aan de slaggaan. Dit boek is geschreven voor en gerichtaan leerlingen.• Een ideaal handboek voor een seminariebinnen de Vrije Ruimte. Het is ontwikkeldvanuit die ervaring.• Elke leerkracht kan er items uitpikken diegeschikt zijn voor zijn eigen vak.• Binnen het schoolteam kunnen afsprakengemaakt worden wie welke onderwerpenwanneer in welk vak aanbrengt. Zo kunnenleerkrachten op elkaars werk voortbouwen.mijn masterplan ONLINEOp WWW.LEERCOACH.BE is eropnieuw voor elk hoofdstuk extra ondersteunendmateriaal:• leerlingen vinden er oplossingen bijde opdrachten, extra oefenmateriaal enactuele informatie over brein en leren• leerkrachten vinden er in de TEACHERZONE een schat aan achtergrondinformatieen bruikbare tips om metMijn masterplan te werken in de klasen het leerwerkboek maximaal te latenrenderen• Het icoontje verwijst steeds naarde websiteINHOUDMijn masterplan is opgebouwd uitzeven hoofdstukken. Elk hoofdstukbevat informatie en opdrachtenwaarmee de leerlingen stap voorstap hun leercompetentie (kennis,atttudes en vaardigheden) versterkenen zich voorbereiden op hethoger onderwijs.Hoofdstuk 1Je kunt het! Een boost voorje motivatie• 1.1 Hoe staat het met jouwmotivatie?• 1.2 Je motivatiekillers te lijf• 1.3 Motivatieboosters: een keuzeuit de positieve waaier• 1.4 OpvolgingHoofdstuk 2Ben je al in topvorm?Goed voor je brein is goed voor jou• 2.1 Inleiding• 2.2 Je bent wat je eet• 2.3 Rust en concentratie• 2.4 Je vrije tijd: op zoek naarde beste breintraining• 2.5 SlaapHoofdstuk 3Hier gaat veel stof opwaaien!Snellezen• 3.1 Overzicht• 3.2 Start: een eerste leestekst omje huidige snelheid te bepalen• 3.3 Eerste ronde: technieken omsneller te lezen• 3.4 Eerste tussenstop: leestekst 2• 3.5 Tweede ronde: slimmer lezen• 3.6 Tweede tussenstop:leestekst 3• 3.7 BesluitHoofdstuk 4Je weg vinden in de stof.Greep krijgen op je cursussen• 4.1 Hoofd- en bijzakenonderscheiden• 4.2 Zelfstandig werk• 4.3 Groot, groter, grootstHoofdstuk 5Mag ik mijn joker inzetten?Omgaan met nieuwe vraagtypesen mondelinge examens• 5.1 Wat bedoelt u met deze vraag?• 5.2 Mondelinge examens voorbereidenen afleggenHoofdstuk 6De researchafdeling. Een onderzoeksopdrachtuitwerken• 6.1 Welkom op de researchafdeling• 6.2 Een onderzoekstraject in fasenHoofdstuk 7(Er is een tijd van) kiezen en(een tijd van) gaan! Afronden endoorstarten• 7.1 Weet je het al?• 7.2 Tussentijdse balans• 7.3 Succes> 7 hoofdstukken> sluit volledig aan bij de nieuwe VOETLeren leren 2010 en bij de onderzoekscompetentiesdie nu binnen alle HOOFDvakkenmoeten worden gerealiseerd> combineert vertrouwde efficiënteleermethodes met nieuwe inzichtenvanuit onder andere de neurowetenschappen

Met Leerbeest, Breintrein, Mijn masterplan en de Posters leren leren 1e graad maak je werk van eenpositief en opbouwend verhaal. Je geeft elke leerling de kans om zijn eigen leerproces in handen te nemen en zijnleervermogen stap voor stap, graad na graad te versterken. In de 3 leerwerkboeken vinden de leerlingen informatieen oefeningen op maat rond de drie dimensies van leercompetentie:• Ze krijgen in een begrijpbare taalkennis mee, bijvoorbeeld overde werking van hun geheugen ofde ingrediënten van een gezondelevensstijl.• Ze vinden telkens aangepasteoefeningen om hun vaardighedente trainen, van het gebruikvan een agenda in de 1e graad, viahet opmaken van een planning inde 2e graad, tot het opzetten vaneen volledige onderzoeksopdrachtin de 3e graad.• Ze worden aangemoedigd omgoede leerattitudes te ontwikkelen,bijvoorbeeld willen leren vanfouten, zichzelf motiveren om eenplanning uit te voeren of omgaanmet stress.Voor leerkrachtenteams bevatten de drie leerwerkboeken direct bruikbaar materiaal om een leerlijn te ontwikkelenrond leren leren en die meteen in de praktijk om te zetten. Zo krijgen leerlingen op elk moment in hunstudieloopbaan toegang tot de broodnodige instrumenten om van hun leren een succes te maken.Voor de lagere school is er nu ook LEERLADDERS.Die methode vertrekt van hetzelfde ideeëngoed als de uitgaven voor het secundair.Op die manier realiseren we een unieke leerlijn van de eerste klas van het lager onderwijs tot de 3e graad vanhet secundair onderwijs!Leren leren bestaat uit1e graad• Leerbeest*• Posters leren leren 1e graad – Klaspakket= 1 pakket (7 posters) voor 1 klas• Posters leren leren 1e graad – Schoolpakket= 1 pakket (7 posters) voor leerkrachtenlokaal + 4 klaspakketten2e graad• Breintrein*3e graad• Mijn masterplan*contactMeer informatie?Wenst u een presentatie bij uop school of meer informatie,dan kunt u een afspraakmaken met onze pedagogischafgevaardigden.Steven VliegheOost- en West-Vlaanderen,postnummers1500 t.e.m. 1790Tel. 0499 51 02 77steven.vlieghe@verbode.be* Bestel nú een beoordelingsexemplaar tegen 50 %!Surf snel naar www.averbode.beMartine VanzurpeleLimburg, Vlaams-Brabant(m.u.v. postnummers 1500t.e.m. 1790), Antwerpen, BrusselTel. 0478 27 51 12martine.vanzurpele@verbode.beVoor meer informatie surf naarwww.averbode.be/lerenlerenUitgeverij Averbode BestelservicePostbus 54 - 3271 AverbodeTel. 013 780 116 - Fax. 013 780 383www.averbode.be