Zorggids Antwerpen 2017-2018

REDACTIONEEL
ARTICULATIE IN LOGOPEDIE
Jonge kinderen leren spelenderwijs
praten en ze verkennen
spontaan ons klanksysteem. Het
is normaal dat tot op een bepaalde
leeftijd spraakproblemen
voorkomen. Als het kind echter
achterop blijft in zijn spraakontwikkeling
in vergelijking met
leeftijdsgenootjes, spreken we
van een articulatiestoornis. Deze
stoornis kan fonetisch of fonologisch
zijn.
FONETISCHE
ARTICULATIESTOORNIS
Als kinderen er niet in slagen om
sommige klanken tot stand te
brengen of klanken op een incorrecte
manier produceren. De
meest voorkomende spraakproblemen
hebben betrekking op
de klanken [s], [z], [t], [d], [l],
[n] waarbij kinderen de klanken
produceren met de tong tussen
de tanden of lispelen en [r]
wanneer er onvoldoende trilling
is. Dit kan komen door te slappe
tongspieren of te weinig beheersing
van de tongmotoriek.
FONOLOGISCHE
ARTICULATIESTOORNIS
Bij een fonologische articulatiestoornis
is het kind wel in
staat om de spraakklanken correct
te produceren, maar de
klanken worden vereenvoudigd
of verwisseld. Dit zorgt ervoor
dat deze kinderen heel moeilijk
verstaanbaar zijn voor anderen.
Vaak verwisselen kinderen de
medeklinkers [k] en [t], ze vereenvoudigen
medeklinkerclusters
of vervangen medeklinkers
door [w] of [j].
TAAL IN LOGOPEDIE
Kinderen leren tijdens de taalontwikkeling
woorden en ze verwerven
inzicht in het hanteren van
grammaticale en communicatieve
regels. De taalontwikkeling
verloopt volgens bepaalde fasen
en er wordt op een bepaalde
leeftijd verwacht dat die vaardigheden
beheerst zijn. Kinderen
met een vertraagde taalontwikkeling
zullen sommige vaardigheden
pas later ontwikkelen. Enkele
taalvaardigheden kunnen
gestimuleerd worden door therapie
en door de onmiddellijke
omgeving van het kind (ouders,
grootouders, school).De taalproblemen
kunnen zich voordoen in
het taalbegrip, de taalvorm, de
taalinhoud en/of het taalgebruik.
Bij problemen in het taalbegrip
heeft het kind moeite om de
gesproken taal te begrijpen. Bij
problemen in de taalvorm zien
we dat het kind korte en ongestructureerde
zinnen bouwt,
werkwoorden foutief vervoegd
en foutieve meervoudsvormingen
gebruikt. Bij problemen in
de taalinhoud kan er sprake zijn
van een beperkte woordenschat
en is het vertellen van verhalen
moeilijk. Er kan ook sprake zijn
van woordvindingsproblemen.
Bij problemen in het taalgebruik
zijn er moeilijkheden met het gebruik
van taal in gesprekken met
anderen en zijn communicatievoorwaarden
onvoldoende ontwikkeld.
Mogelijks is er ook sprake van
dysfasie, een spraak-taalontwikkelingsstoornis.
ORO-MYOFUNCTIONELE
THERAPIE IN LOGOPEDIE
Oro-myofunctionele therapie is
een oefentherapie die gericht is
op het herstellen van een verstoord
evenwicht in het functioneren
van de spieren in en rond
de mond.Het doel van de tharpie
is alle mondspieren weer in
evenwicht te brengen door gerichte
oefeningen te geven en de
foutieve gewoonten af te leren.
De afwijkende mondgewoonten
kunnen namelijk invloed hebben
op de mond en de stand
van de tanden. Voorbeelden van
afwijkende mondgewoonten
zijn: langdurig duim-, vinger-,
of speenzuigen, open mondgedrag,
mondademhaling en foutief
slikken.
STEM IN LOGOPEDIE
Heesheid bij kinderen kan van
voorbijgaande aard zijn, maar
kan soms ook blijvend zijn. Kortstondige
heesheid kan het gevolg
zijn van een luchtwegeninfectie,
deze verdwijnt snel zodra
de infectie voorbij is.
Chronische heesheid is een gevolg
van foutief stemgebruik en
stemmisbruik en vereist daarom
een logopedische behandeling.
Doordat kinderen aanhoudend
roepen, zingen, te luid spreken
en/of hun stem foutief gebruiken,
kunnen er stembandknobbels
ontstaan.
Dit wordt vastgesteld door de
NKO-arts. Tijdens de therapie
worden er goede stemtechnieken
aangeleerd, waardoor de
stem op een goede manier gebruikt
wordt en de stembandknobbels
kleiner worden en/of
verdwijnen.
ZORGGIDS ANTWERPEN | 353
Zorggids Antwerpen 2018 OK.indd 353 26/10/17 14:27