Views
9 months ago

Kennisnet-Handboek-Digitale-Geletterdheid

DEEL III Leerlijnen en

DEEL III Leerlijnen en leerdoelen Van visie naar praktijk > Visievorming > > Bijlagen Leerlijnen en leerdoelen Curriculum brugklas op het Cartesius 2 Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4 Kernmodule Amsterdam Kernmodule Amsterdam Kernmodule Amsterdam Kernmodule Amsterdam Taalkunde 1 Cambridge English 1 Formeel denken 1: Inleiding logica en wiskunde Informatievaardigheden Identiteit & subjectiviteit Programmeren 1: Programming Fundamentals Rechtvaardigheid, Democratie en recht Formeel denken 2: wiskunde Taalkunde 2: schrijfatelier EN/NE Programmeren 2: Animaties in Processing Taalkunde 3: literatuur EN/NE Formeel denken 3: Computer based math Expressie Design 1 Spaans 1 Projectvaardigheden Ethiek R&D: het ideale huis R&D: design Keuzemodule Onderzoeksvaardigheden Zelfstudie/Leesdossier Zelfstudie/Leesdossier OBA Zelfstudie/Leesdossier Zelfstudie/Leesdossier OBA LO: 4 groepen LO: 4 groepen 140

DEEL III Leerlijnen en leerdoelen Van visie naar praktijk > Visievorming > > Bijlagen Leerlijnen en leerdoelen Leerdoelen Braemer House, Canada Grade six (groep 8) Profile By the end of Grade Six, students are expected to utilize an operating system proficiently and demonstrate functional keyboarding skills. Students effectively use storage options independently while maintaining an organized school profile. Students are expected to use technology to connect with classmates and teacher. Digital citizenship in Grade Six involves increasing independent awareness of responsible use regarding public and privacy issues. Hardware Computer and Operating Systems Become familiar with differing operating systems (Apple, Android, Windows). ■■ ■■ ■■ Communicate about technology components using appropriate terminology. Identify and evaluate servers, routers, modem, wireless vs. wired. Media Devices Use a variety of media devices to receive, gather and evaluate information; camera, sound recorder, video recorder, television, phone, iPod, scanner, Promethean board, ActivInspire Voting Hubs. ■■ Internet Components Identify and analyse the purpose of different types of internet sites using appropriate terminology. Identify browsers, network, URL, IP, router, service provider, domain name. ■■ ■■ Computer basics Operating Skills Independently operate a computer with responsible use guidelines. Log onto classroom blog with password and contributor ID. ■■ ■■ Keyboarding Demonstrate independence and competency in use of the mouse. Keyboarding skill requirement minimum: 35 wpm at 90% accuracy rate. ■■ ■■ Applications Demonstration of independent choice and use of applications. Independently demonstrates capacity to print considering the environment (double-sided, single copies). ■■ ■■ 141

een digitaal portfolio in een jenaplanschool - Nederlandse ...
Driedimensionale virtuele werelden - New Media & Digital Culture
Driedimensionale virtuele werelden - New Media & Digital Culture
MediaWijzer Kennisnet - Leraar24
2011 najaar - inDruk mbo - Kennisnet
4w_2013-1_kirschner_knopvaardig-is-niet-digitaal-geletterd
De handleiding voor de leerkracht kan je hier digitaal ... - Air@school
Taalontwikkeling van jonge kinderen. - Kennisnet
Download hier de digitale flyer - Licht op het Levenseinde
Met de digitale publicatiefuncties van InDesign CS6 kunt u digitale ...
bijlage d - De Digitale NMEGids
Passend onderwijs werkt met ict - Kennisnet
Koppelen of kantelen? - Digital
Projekt 'Het leren van psychomotorische vaardigheden in het lager ...
Kennisnet_Vier_in_balans-monitor_2015
digitale educatiefolder 2011-2012 - Kröller-Müller Museum
Differentieren-Digitale-Leermiddelen_Gijzen_Hoef_mei_15
De school op digitale ontdekkingsreis, 150 ict ... - Kennisnet
Weet wat je leert! - Movisie
leer bedrijf en roc leren van elkaar Het - MBO Raad
Evalueren in het secundair onderwijs
120505 (WR) v1 sociale media anders leren anders onderwijzen.pdf