Views
3 days ago

Kennisnet-Handboek-Digitale-Geletterdheid

DEEL III Leerlijnen en

DEEL III Leerlijnen en leerdoelen Van visie naar praktijk > Visievorming > > Bijlagen Leerlijnen en leerdoelen Curriculum brugklas op het Cartesius 2 Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4 Kernmodule Amsterdam Kernmodule Amsterdam Kernmodule Amsterdam Kernmodule Amsterdam Taalkunde 1 Cambridge English 1 Formeel denken 1: Inleiding logica en wiskunde Informatievaardigheden Identiteit & subjectiviteit Programmeren 1: Programming Fundamentals Rechtvaardigheid, Democratie en recht Formeel denken 2: wiskunde Taalkunde 2: schrijfatelier EN/NE Programmeren 2: Animaties in Processing Taalkunde 3: literatuur EN/NE Formeel denken 3: Computer based math Expressie Design 1 Spaans 1 Projectvaardigheden Ethiek R&D: het ideale huis R&D: design Keuzemodule Onderzoeksvaardigheden Zelfstudie/Leesdossier Zelfstudie/Leesdossier OBA Zelfstudie/Leesdossier Zelfstudie/Leesdossier OBA LO: 4 groepen LO: 4 groepen 140

DEEL III Leerlijnen en leerdoelen Van visie naar praktijk > Visievorming > > Bijlagen Leerlijnen en leerdoelen Leerdoelen Braemer House, Canada Grade six (groep 8) Profile By the end of Grade Six, students are expected to utilize an operating system proficiently and demonstrate functional keyboarding skills. Students effectively use storage options independently while maintaining an organized school profile. Students are expected to use technology to connect with classmates and teacher. Digital citizenship in Grade Six involves increasing independent awareness of responsible use regarding public and privacy issues. Hardware Computer and Operating Systems Become familiar with differing operating systems (Apple, Android, Windows). ■■ ■■ ■■ Communicate about technology components using appropriate terminology. Identify and evaluate servers, routers, modem, wireless vs. wired. Media Devices Use a variety of media devices to receive, gather and evaluate information; camera, sound recorder, video recorder, television, phone, iPod, scanner, Promethean board, ActivInspire Voting Hubs. ■■ Internet Components Identify and analyse the purpose of different types of internet sites using appropriate terminology. Identify browsers, network, URL, IP, router, service provider, domain name. ■■ ■■ Computer basics Operating Skills Independently operate a computer with responsible use guidelines. Log onto classroom blog with password and contributor ID. ■■ ■■ Keyboarding Demonstrate independence and competency in use of the mouse. Keyboarding skill requirement minimum: 35 wpm at 90% accuracy rate. ■■ ■■ Applications Demonstration of independent choice and use of applications. Independently demonstrates capacity to print considering the environment (double-sided, single copies). ■■ ■■ 141

4w_2013-1_kirschner_knopvaardig-is-niet-digitaal-geletterd
De school op digitale ontdekkingsreis, 150 ict ... - Kennisnet
Handboek – Digitale Sluitcilinder 3061 - SimonsVoss technologies
Handboek ? Digitale Sluitcilinder 3061 - SimonsVoss technologies
Digitaal Praktisch Handboek - Stichting Veilige Paardensport
Digitaal Praktisch Handboek - Stichting Veilige Paardensport
Screeningsinstrument Beginnende geletterdheid - Masterplan ...
Taalontwikkeling van jonge kinderen. - Kennisnet
Checklist 'Verantwoord kiezen voor fundamenteel ... - Kennisnet
Passend onderwijs voor leerlingen met een visuele ... - Kennisnet
Passend onderwijs werkt met ict - Kennisnet
Infectieziekten op de boerderij voorkomen is ... - Groen Kennisnet
Download - Welkom op het GGD Kennisnet
Het ontwerpen van een competentiegerichte opleiding - Kennisnet
Digitale - Sensor