Views
8 months ago

Kennisnet-Handboek-Digitale-Geletterdheid

8 Pioniers in digitale

8 Pioniers in digitale geletterdheid - Patrick Koning Visievorming > > Bijlagen > Van visie naar praktijk Wat ze vandaag leren over privacy binnen Facebook of Instagram, moeten ze morgen ook weer kunnen toepassen binnen nieuwe applicaties. Dat noem ik wijsheid. Die wijsheid gaat niet alleen over hun online acties op dit moment, maar ook voor later. Een toekomstige werkgever zal eerder kiezen voor een student die in zijn vrije tijd een app heeft geprogrammeerd, dan iemand die in zijn vrije tijd een stoere vlog maakte over vuurwerk afsteken.” Het bedrijfsleven hamert op programmeren; moeten vmbo’ers dat ook kunnen? “Programmeren op school zou je beter kunnen zien als een middel om bezig te zijn met computational thinking, oftewel: logische denken over hoe machines werken. Maar daarvoor hoef je niet per se te programmeren. Een automonteur moet de apparatuur van een auto kunnen instellen, en een marketing-expert moet een online reclamecampagne kunnen bedenken. Maar voor beide beroepen hoef je echt geen programmeur te zijn.” Wat kunnen leraren doen om digitale vaardigheden breder te stimuleren? “Het begint met een positief-kritische mindset, waarin je als docent open staat voor ontdekkingen, en je je leerlingen serieus neemt. Iemand die internet nog steeds raar vindt, is echt geen gesprekspartner voor de jeugd, voor hen is internet een basisbehoefte. Ga zelf op internet op ontdekking, denk zelf na over de vraag of je je leerlingen wel of niet toevoegt op Facebook, en sluit je aan bij netwerken; zoals Kennisnet en Mediawijzer.net. Of volgt mijn edublog Mediawijsheidindeklas.nl, waardoor je op de hoogte blijft van nieuwigheden. Je hoeft echt geen expert te zijn in Twitteren, maar wel een basisinzicht te hebben in hoe je internet- applicaties kunt inzetten in de les. Maak bijvoorbeeld digitale mindmaps, of verander je werkvormen. Bij leesvaardigheid vraag je ze niet om drie teksten te lezen, maar laat ze zelf eens teksten opzoeken over het onderwerp, en de bronnen beoordelen. Belangrijk hierbij is dat de school tijd en ruimte hiervoor geeft, en leraren die interesse hebben extra stimuleert.” Jongeren maken intensief gebruik van het internet. Via de smartphone zijn hun Facebook-vrienden en de rest van de wereld voortdurend binnen handbereik. Internet voorziet in een basisbehoefte van jongeren: verbondenheid. Het feit dat jongeren het medium internet dagelijks gebruiken betekent echter niet dat ze ook mediawijs zijn. Volwassenen – ouders, opvoeders, docenten – moeten jongeren helpen mediawijs te worden, zodat ze bewust met het internet en zijn ontelbare applicaties kunnen omgaan. Hoe maak je jongeren mediawijs? Dit boek biedt docenten hulp. Het bevat bijvoorbeeld een complete methode Mediawijsheid met kant-en-klare opdrachten. Ook biedt het handvatten voor docenten die mediawijsheid in hun vak- of beroepscontext wi len integreren. Met dit boek kun je als docent aan de slag! Maar let op: het begint precies waar het moet beginnen. Hoe kun je jongeren Lees meer over het werk van Patrick Koning en zijn boek ‘Mediawijsheid in de klas’. positief-kritisch benaderen? Hoe ga je open het gesprek met ze aan? Dat is de eerste stap die je bewust moet zetten. Ook daar helpt het boek je bij! Patrick Koning is gefascineerd door het internet, vanaf het moment dat hij er in 1990 mee in aanraking kwam. Na zijn studie Bedrijfsgerichte Informatica werkte hij zo’n acht jaar in de ICT-wereld. In 2003 stapte hij van het bedrijfsleven over naar het onderwijs. Als senior leraar/ trainer/ontwikkelaar bij het Koning Wi lem I Co lege is Koning dagelijks bezig om leren en doceren te ontrafelen in pedagogiek, didactiek en technologie. Binnen het Koning Willem I Co lege is hij verantwoordelijk voor de ontwikkeling en implementatie van het vak Mediawijsheid. Zijn ervaringen deelt hij regelmatig via Twitter (@pjkoning) en op zijn edublog: LerenOntrafeld.nl. mediawijsheidindeklas.nl lerenontrafeld.nl kw1c.nl #MEDIAWIJSHEID IN DE KLAS #MEDIAWIJSHEID IN DE KLAS Patrick Koning Zoeken Filteren Persoonlijke context Reflecteren Maatschappelijke context Beoordelen CONSUMEREN PRODUCEREN #mediawijsheidindeklas #MEDIAWIJSHEID Evalueren Verbinden PARTICIPEREN IN DE KLAS SAMEN AAN DE SLAG! Patrick Koning Publiceren Vak- of beroepscontext Benutten Bewaken 76

Visievorming > > Bijlagen > Van visie naar praktijk 9 Schoolvoorbeelden Hoe integreer je digitale geletterdheid in de onderwijs praktijk? We gingen op bezoek bij vijf Nederlandse basisscholen en middelbare scholen en skypten uitvoerig met een basisschool in Canada. Dat leverde interessante inzichten en veel praktische tips op. Braemer House: “We herzien ons curriculum elke drie jaar” > Elzendaalcollege: “Maak je leerlingen enthousiast, dan volgt de theorie vanzelf” > Stichting ProDas: “Digitale geletterd heid saai? Niet in het Ontdeklab” > AOC Oost: “Zeg nooit: dat kunnen vmbo’ers niet” > Cartesius 2: “Leren programmeren, maar niet zonder filosofie” > O2G2: “Leerlingen digitaal geletterd maken, moeten we sámen doen” > Samenvatting: de best practices > 77

4w_2013-1_kirschner_knopvaardig-is-niet-digitaal-geletterd
(WR) v1 masterclass consortium voor beroepsonderwijs 1 april.pdf
De school op digitale ontdekkingsreis, 150 ict ... - Kennisnet
Handboek ? Digitale Sluitcilinder 3061 - SimonsVoss technologies
Handboek – Digitale Sluitcilinder 3061 - SimonsVoss technologies
130117 (WR) Leren en Doceren in de 21e eeuw HU Utrecht.pdf
rapport-icils2013nederland
De 'Eindhovense' wijze van digitaal archiefbeheer in de praktijk
Digitale folder OUDERS/LEERLING - VM2 de pilot van Limburg
De handleiding voor de leerkracht kan je hier digitaal ... - Air@school
Taalontwikkeling van jonge kinderen. - Kennisnet
BEGINT VANDAAG
BEGINT VANDAAG
Maak je digitale leven leuker en makkelijker! - Pearson Education
I,d , , , 7 - digitale bibliotheek voor de Nederlandse letteren
Leren in de praktijk - Friesland College_v02.indd - Tjongerschans
Passend onderwijs werkt met ict - Kennisnet
Projekt 'Het leren van psychomotorische vaardigheden in het lager ...
Kennisnet_Vier_in_balans-monitor_2015
Levensecht Leren, theorie en praktijk - Tandem Welzijn
een digitaal portfolio in een jenaplanschool - Nederlandse ...
Is er nog veen in Amstelveen? - De Digitale NMEGids
Samen school maken - Landelijk steunpunt ZAT
oratie - Open Universiteit Nederland