OM 3 lustrum editie

Lustrumeditie
Hoe is ODIOM ontstaan?
Nieuws en feitjes over de
afgelopen 5 jaar
Hoe is het nu met..
bestuur 2012-2013?
Commisie aan het woord:
Het kandidaatsbestuur
Recept: brakke ontbijtjes
Grenzen verleggen:
Vijf manieren om dit te bereiken
Reisverslag Valencia
Chats, TEDTalks,
Lieve ODIOMer en meer...
un
LIMITed
THE SKY IS THE LIMIT?

REDACTIONEEL
ODIOM
Lieve ODIOM’ers,
Van harte gefeliciteerd! ODIOM bestaat 15 jaar! Dit vieren we
natuurlijk met een Lustrum, een prachtig feest van een week
lang met allerlei feestelijke activiteiten. Wellicht lees je dit na
een activiteit om even tot rust te komen. In dat geval wil ik je
geruststellen, ook dit OM staat volledig in het thema van het
Lustrum. Het thema van het Lustrum is Unlimited: The sky is the
limit? Wij van de RedacCie hebben gekozen voor een thema
wat er mooi bij past, namelijk Grenzen verleggen
Door alle studiedrukte lijken we het soms te vergeten, maar je
studententijd is een periode waarin je jezelf ontdekt. Je kijkt
verder dan wat je al weet en gaat op zoek naar wat precies bij
je past. Dit kan een nieuwe hobby, een nieuw kapsel of zelfs een
nieuwe studie zijn. Via je studie beland je al snel bij ODIOM, een
vereniging vol mensen die hun eigen grenzen blijven verleggen
binnen hun studie, maar ook zeker daarbuiten. Denk aan excursies
naar het buitenland, het leiden van een commissie voor
een jaar, het maken van een almanak, geld ophalen voor het
goede doel, en de lijst gaat maar door. ODIOM’ers doen het allemaal,
naast een full-time studie welteverstaan. We verleggen
onze eigen grenzen constant, we merken het alleen niet altijd.
In dit magazine vind je een artikel over hoe je nog meer je eigen
grenzen kan verleggen, een heerlijk recept voor het uitbrakken
na de Lustrumweek, feitjes over de afgelopen 5 jaar en alle
veranderingen die plaatsvonden op het gebied van
onderwijs en nog veel meer interessants. Daarnaast komt in dit
magazine de geschiedenis van ODIOM aan bod, de
studievereniging waar wij allemaal zo van houden en waar wij
de meest prachtige herinneringen maken. Want zoals we bij
ODIOM zeggen: Waar je studie eindigt, gaat ODIOM verder!
Marleen Vink
Eline van der Aa
Michelle Brus
Marleen Vink
Daniëlle Roodbol
Floor van der Wijk
Laura Kleine
Julia Zuurman
Vormgeving
Laura Kleine
Marleen Vink
Daniëlle Roodbol
De Brouwerij
Usva
Jaargang 16
Editie 3
Mei 2018
Veel leesplezier!
Namens de RedacCie,
Marleen Vink
2

P18
P8
P24
inhoud
OM 2018
9 Grenzeloze ambitie
32 Lieve ODIOM’er
P31
18 Reisverslag Valencia
8 Hoe is het nu met... bestuur 2012-2013
35 Chats
6 Feitjes
22 Fotopagina
20 Maak kennis met... ODIOM
Alumni
32 Kinderquatsch
16 Even voorstellen... Kandidaatsbestuur
10 Nieuws
36 SSLB’er aan het woord
17 Agenda
28 Geschiedenis van ODIOM
26 Column: Jeannette Sinot
24 TED-Talks
11 Vijf manieren om je grenzen te verleggen
31 Brakke ontbijtjes
3

VOORWOORD BESTUUR
Lieve ODIOM’er,
Het thema ‘grenzen verleggen’ van dit ODIOM Magazine is op vele manieren
interessant! Denk maar eens aan de grenzen die je hebt verlegd dit jaar.
Misschien heb je ze verhoogd omdat je bent gaan waterskiën of een horror
film hebt gekeken, wat je normaal niet zou doen. Of misschien heb je ze verlaagd
omdat je toch echt even je vakken moest halen en de rest op een lager
pitje kwam.
Ik heb zeker mijn grenzen verlegd tijdens het bestuursjaar. Er werden veel
carrièregerichte activiteiten georganiseerd waardoor ik nu onder andere
meer weet over ouderbetrokkenheid, maar ook door de netwerkborrel heb
ik nu een beter beeld van het werkveld en alvast contacten gemaakt! De
grens van Spanje hebben we dit jaar ook gepasseerd. De Buitenlandse-excursie
naar Valencia was erg geslaagd en leverde mooie momenten op! De
grens van mijn vriendenkring is afgelopen jaar ook verlegd. Op alle gezellige
borrels en activiteiten heb ik veel leuke mensen leren kennen met wie ik nog
wel vaker een biertje wil drinken.
Het was een heel mooi jaar en één en al avontuur. Samen met de rest van het
bestuur hebben we een tijd gehad die we nooit zullen vergeten, maar aan
alles komt (helaas) een einde.
Dit jaar had niet kunnen zijn wat het is geweest zonder jullie. Samen met jullie
hebben we heel wat meegemaakt. Denk aan de nieuwe excursies, de
Gooische avond, de gezellige theeleuten, de biertjes die we hebben
gedronken op de borrels, de wafelactie van de BenefietCie, de pubquiz en
natuurlijk de lustrumweek! En dit was nog maar een klein gedeelte. Voor ons
zit het er op, maar we zien jullie ongetwijfeld volgend jaar weer!
Lieve ODIOM’er, ontzettend bedankt voor het afgelopen lustrumjaar. Jullie
hebben ons de beste tijd gegeven die we
ons hadden kunnen wensen.
Liefs namens het derde lustrumbestuur,
Joke Hoekstra
Voorzitter 2017-2018
4

VOORWOORD KANDIDAATSBESTUUR
Lief ODIOM-lid,
Hoewel de zomervakantie steeds dichterbij lijkt te komen, is het nog geen tijd
om naar zonnige oorden te vertrekken en grenzeloos te genieten. Er moet
door mij nog even hard worden gestudeerd, de voorbereidingen voor de
lustrumweek zijn in volle gang en het meest spannende: ik word ingewerkt
samen met de rest van het kandidaatsbestuur.
Vanaf de ALV in maart, waarin wij officieel kandidaatsbestuur werden, komen
er ontzettend veel nieuwe, leerzame en vooral leuke ervaringen op ons af. Zo
leren wij van onze voorgangers de meest moeilijke afkortingen, mogen wij bij
elke vergadering zijn en ontmoeten wij veel nieuwe mensen. Wij zijn erg blij
met de manier waarop we worden begeleid en ondersteund door het
huidige bestuur.
Het inwerken heeft ons een nog beter beeld gegeven van hoe alle
ODIOM-leden zich inzetten om er met zijn allen een geweldig jaar van te
maken. Alle commissies, structuren en JV’s zorgen ervoor dat het jaar zo’n
groot succes is. Voor mij waren het liftweekend en de carrièreavonden onder
andere hoogtepunten. Ik hoop dat we er volgend jaar weer een heel goed
jaar van kunnen maken samen, waarin de andere kandidaatsbestuursleden
Michelle, Anna, Welmoed, Esmee, Annerens en ik onze plannen kunnen uitvoeren
en er samen een heel gezellig en succesvol jaar van kunnen maken.
Toch kijken wij eerst ook uit naar de vakantie om het jaar met frisse zin te
kunnen beginnen. Namens het kandidaatsbestuur wensen wij jullie allemaal
een hele fijne vakantie waarin jullie unLIMITed zullen genieten en er misschien
eindelijk achter zullen komen of ‘the sky the limit is’… Wij hopen jullie na de
zomervakantie allemaal met een bruine snoet weer terug te zien in het hok!
Heel veel liefs namens het zeventiende kandidaatsbestuur,
Felice de Maar
Kandidaatsvoorzitter
5

FEITJES
De meesten van ons zaten tien jaar geleden nog op de basisschool. Als je terugdenkt aan
jouw basisschooltijd en die vergelijkt met de basisscholen nu, merk je misschien al wel
hoeveel er in de tien jaar veranderd is. Op deze pagina’s wordt besproken welke
ontwikkelingen zich de afgelopen tien jaar allemaal hebben afgespeeld in het onderwijs.
1 augustus 2014: Wet passend
onderwijs
Deze wet verplicht scholen om een
passende plek te vinden voor iedere
leerling. Dit betekent dat leerlingen
met extra ondersteuningsbehoeften
ook gewoon in het reguliere
basisonderwijs les zouden moeten
kunnen krijgen. Zo wordt voorkomen
dat zij naar het duurdere speciaal
onderwijs moeten.
Bron
1 januari 2015: Wet werk en
zekerheid
De wet werk en zekerheid gaat over
het maximaal aantal contracten dat
een bedrijf of instelling mag aanbieden
aan werknemers. In deze
wet wordt gesteld dat na drie tijdelijke
contracten in twee jaar een
vast contract moet worden aangeboden.
Sinds de invoering van de
wet steeg het aantal contracten bij
schoolbesturen met 230 procent
vergeleken met de periode ervoor.
Volgens het onderzoek is ook de
positie van de invalkracht in het bijzonder
onderwijs veranderd. Ze hebben
een stevigere positie gekregen
waardoor de arbeidsmarkt voor hen
is veranderd van een aanbodmarkt
naar een vraagmarkt.
Bron
6
oktober 2014: leraartekort voorspeld
Volgens de voorspellingen zal er over een aantal
jaar een fiks tekort zijn aan leerkrachten in het basisonderwijs
en voortgezet onderwijs. Als er niets
verandert, kan dit tekort oplopen tot ruim 6500
voltijdsbanen in 2025.
Bron
1 september 2015: leenstelsel voor studenten,
cum-laude voor middelbaar
scholieren
Het leenstelsel
Zoals sommigen van ons helaas maar al te goed
weten, is de basisbeurs sinds 2015 afgeschaft. In
plaats hiervan is het leenstelsel ingesteld voor alle
studenten die voor het eerst een bachelor- of
masteropleiding gaan volgen binnen het hoger
onderwijs. Volgens dit stelsel kan je een
rentedragende lening bij de overheid afsluiten
als studiefinanciering. De lening kan per maand
worden aangevraagd, opgezegd of worden
gewijzigd. De aanvullende beurs blijft behouden.
Studenten die al recht hebben op een aanvullende
beurs behouden deze dan ook.
Cum laude
Vanaf 1 september 2015 is het voor middelbare
scholieren mogelijk om het predicaat cum-laude
vermeld te krijgen op het diploma bij een
gemiddelde van 8,0 of hoger. De overheid wil dit
invoeren om scholieren te motiveren nog meer uit
zichzelf te halen.
Bron Bron
TEKST : Laura Kleine

1 september 2017: afschaffing loting bij
numerusfixusopleidingen
De centrale loting voor numerusfixusopleidingen wordt
vervangen door een selectieprocedure, waarbij er naast
de eindexamencijfers gekeken wordt naar eerdere
onderwijsprestaties, persoonlijkheidskenmerken en
motivatie. Deze aanpassing zou ervoor moeten zorgen dat
de juiste student op de juiste plek komt. De aanmelddatum
voor deze opleidingen wordt vervroegd naar 15 januari.
Bron
2017/2018: leraarstakingen in het basisonderwijs
Op 27 juni 2017, 5 oktober 2017, 14 februari 2018 en 14 maart
2018 waren er stakingen op verschillende plekken in het land.
De leraren gingen een dag niet naar hun werk. De leraren staken
om uiteindelijk hogere salarissen en minder werkdruk te
realiseren. Zoals PO in Actie zegt: “Als we samenwerken
kunnen we grotere druk uitoefenen op de politiek, want in het
regeerakkoord moet geformuleerd worden wat noodzakelijk is:
een eerlijke salariëring en minder werkdruk.”
Bron Bron Bron
2018: Halvering studiegeld eerste jaar, pabostudies
eerste twee jaar
Vanaf komend studiejaar betalen alle eerstejaarsstudenten
van een hbo-studie of universitaire studie de helft van hun
collegegeld. Voor lerarenopleidingen geldt zelfs dat
zowel eerstejaars- als tweedejaarsstudenten de helft
betalen. Op deze manier wil de overheid de angst om te
studeren en schulden op te lopen proberen weg te nemen
bij aankomende studenten. Ook wil de overheid de
lerarenopleidingen op deze manier aantrekkelijker maken.
Bron Bron
Weetjes
Wist je dat het aantal hbo-pabostudenten van 5704
in 2010 naar 3797 in 2016 is gedaald?
Wist je dat de overheid in 2008 €28 452 000 000,- uit
heeft gegeven aan onderwijs? In 2016 was dit zelfs
€32 973 000 000,-.
Wist je dat sinds 2008 zowel het aantal
onderwijsinstellingen als het aantal studenten daalt?
Bron Bron Bron
7

HOE IS HET NU MET.....
HET BESTUUR 2012-2013?
Vijf jaar geleden stonden wij als bestuur 2012-
2013 aan de vooravond van het tweede
lustrum van ODIOM. We herinneren ons nog
goed hoe zeer wij hier naar uit keken. Maar
ook hoe spannend we het eigenlijk allemaal
vonden. Als vier veel te enthousiaste en bij
nader inzien nog wat naïeve jonge dames
hebben we samen met de LustrumCie (!) alles
op alles gezet om er een fantastische week
van te maken. Want dat ODIOM tien jaar zou
worden, moest en zou groots gevierd worden
en dit lieten we dan ook aan iedereen weten.
Dat goed en groots vieren hebben we
gedaan. Het thema ‘Invisivble, make the
invisible visible’ werd op alle mogelijke
manieren uitgedragen. Uiteraard inhoudelijk
gezien als richtinggevend thema voor de
activiteiten en feesten, maar ook in de
promo. Van stickers op iedere straathoek in
Groningen tot condooms geheel in
lustrum stijl, ODIOM was overal visible. De week
bestond uit verschillende activiteiten,
waaronder een survival en een wijnproeverij.
Van de kwaliteit van de wijnen herinneren wij,
net als een aantal andere leden, jammer
genoeg niet veel meer. De survival dreef
velen van ons tot het uiterste, waarbij een
enkeling helaas in de sloot belande. En
uiteraard is er ook herhaaldelijk goed
gefeest, het bier, de wijn en diverse shotjes
vloeiden rijkelijk en het ODIOM-lied werd
luidkeels meegezongen. Op het eindfeest,
met een neon thema, stonden wij als ODIOM
een en al te shinen.
Op inhoudelijk gebied hebben we ons zeker
ook kunnen ontwikkelen tijdens het lustrum.
Op het symposium kwamen er diverse
thema’s aan bod, er was voor elk wat wils. Van
thema’s als hoogbegaafdheid, suïcidaliteit,
passend onderwijs en het geweten tot een
interactieve workshop over Psychomotorische
Therapie (PMT). Als afsluiting van de dag was
er een borrel, waar er door enkelen van ons
ook goed genetwerkt werd.
Terugkijkend heeft het lustrum ons veel
gebracht, studieinhoudelijk, op
bestuurlijk vlak, maar zeker ook op
persoonlijk vlak. Met enige regelmaat
komen er nog herinneringen en verhalen
boven uit ons jaar als tweede
Lustrumbestuur. Waarbij er herinneringen
over samenwerken, netwerken,
verbinden en bovenal een hoop
plezier en vriendschap terugkomen. Wij
kennen elkaar nu vijf jaar en hebben dus
ons eerste lustrum. En ook dat lustrum is
door ons gevierd met een tripje naar
Barcelona. ODIOM heeft gemaakt dat wij
ons van vier jonge studenten, tot vriendinnen
en professionals binnen het onderwijs
en orthopedagogische werkveld hebben
ontwikkeld.
We durven vol overtuiging te zeggen dat
het tweede lustrum een succes geweest
is door al onze leden en in het bijzonder
door de actieve leden. Wij hebben er het
volste vertrouwen in dat het derde
lustrum jullie net zoveel gaat brengen
als vijf jaar geleden. Met vijf jaar ervaring
verder en een hoop ODIOM (alumni)
leden rijker, moet dat goed komen.
De tijd is voorbijgevlogen met het derde
ODIOM-lustrum alweer voor de deur. Wij
wensen jullie allen samen een
sprankelend, verbindend en inspirerend
lustrum. En wie weet tot ziens op een van
de activiteiten.
Want waar je studie eindigt, gaat ODIOM
verder!
Het 2e lustrum bestuur,
Jose Hindriks
Loes Thuis
Dorian van den Burg
Kim Elzinga
Voorzitter
Secretaris
Penningmeester
Commissaris
Intern
8

GRENZELOZE AMBITIE
In de wetenschap zou het om kwaliteit moeten gaan; beter een goed artikel dan twee
slechte. Helaas is het zo dat beoordelingen van onderzoekers vaak gebaseerd zijn op
kwantiteit: als jij als onderzoeker een lange lijst publicaties hebt (liefst in een tijdschrift met
een hoge impactfactor, wat iets zegt over het tijdschrift maar niks over jouw ene artikel),
word je al gauw als een betere onderzoeker gezien, ook omdat degene die jou moet
beoordelen vaak niet de tijd heeft om al jouw artikelen grondig door te nemen. Dit heeft
geleid tot een soort rat race in de wetenschap, waarbij meer als beter wordt gezien. Hierin
wordt grenzeloze ambitie vaak beloond en wordt een onderzoeker die kwantiteit
ondergeschikt acht aan kwaliteit door sommigen voor enigszins naïef versleten.
Gelukkig is er steeds meer aandacht voor de uitwassen en nadelen van dit systeem. Enkele
opvallende zaken die de afgelopen jaren naar voren kwamen zijn de volgende: Econoom
Nijkamp werd beschuldigd van zelf-plagiaat bij een deel van de ruim 50 artikelen die hij
per jaar publiceerde. Hoewel hij uiteindelijk voor zelfplagiaat werd vrijgepleit, springt vooral
het aantal publicaties in het oog: het is zeer de vraag of de kwaliteit van artikelen nog te
garanderen is wanneer je zo ongeveer wekelijks een artikel publiceert (ter vergelijking: als
het werk voor een masterthese overeenkomt met het werk voor een artikel, betekent dit
dat je iedere week een masterthese zou moeten schrijven. Zelfs wanneer je anderen
begeleidt, die het grootste deel van het schrijfwerk doen, lijkt dit nog steeds een vrij
onwaarschijnlijk aantal). Een tweede voorbeeld is Robert Sternberg: een prominent
psycholoog die probeerde het aantal keren dat er naar hem gerefereerd werd te
verhogen door te pas en te onpas naar zichzelf te verwijzen, met als hoogte-/dieptepunt
een artikel met 66 referenties waarvan 51 (77%!) naar zichzelf. Het is niet verboden, maar
het wekt sterk de indruk dat dit meer met het pimpen van zijn carrière dan met wetenschap
te maken heeft. Misschien nog wel bonter maakte Brian Wansink het: hij publiceerde
schijnbaar zonder enige gêne een blogpost waarin hij beschreef hoeveel beter een van
zijn promovendi was, die bereid was data te manipuleren, totdat hij gevonden had wat
de bedoeling was, dan een andere die wel netjes binnen de lijntjes probeerde te kleuren,
maar (daardoor) minder publiceerde. Uiteindelijk lijkt deze blogpost in zijn gezicht ontploft:
als gevolg hiervan gingen velen kijken naar de kwaliteit van zijn werk en daar bleek nogal
wat mee mis te zijn. Het gevolg hiervan is dat inmiddels een deel van zijn artikelen is teruggetrokken
en dat zijn reputatie behoorlijk aan diggelen lijkt.
Decennialang lijken dus de grenzen in de wetenschap verlegd, maar tijden lijken te
veranderen. Misschien zorgt dit er uiteindelijk voor dat de grenzeloos ambitieuzen onder
ons zich proberen te onderscheiden door enkele fabuleus goede papers in plaats van door
een indrukwekkende stapel minder sterke stukjes.
TEKST : R. Hoekstra
9

NIEUWS
Gymvaardigheid van
kinderen gaat achteruit
Vrijdagochtend 20 april gaf koning
Willem-Alexander in Twello het startsein voor
de landelijke opening van de zesde editie
van de Koningspelen, een jaarlijkse
sportdag voor kinderen in Nederland. Het
evenement benadrukt het belang van
gezond eten en samen sporten.
Uit onderzoek van de Onderwijsinspectie
blijkt dat aan dit laatste nog wel wat meer
aandacht besteed kan worden: de
beweegvaardigheid van
basisschoolkinderen is in de afgelopen tien
jaar flink achteruit gegaan. Leerlingen van
69 Nederlandse basisscholen en twintig
scholen voor speciaal basisonderwijs zijn op
allerlei onderdelen van het
bewegingsonderwijs getest. Kinderen van
tegenwoordig blijken minder vaardig in
touwzwaaien, balanceren en het werpen
en vangen van een kleine bal. Ook scoren
ze slechter op hardlooptesten en springen
ze minder ver.
Over de oorzaken van deze verminderde
beweegvaardigheid is weinig duidelijkheid.
Het lijkt er namelijk helemaal niet op dat
kinderen minder beweging krijgen dan
voorgaande jaren. De meerderheid van
de kinderen gaat nog steeds lopend of op
de fiets naar school en het aantal kinderen
dat minstens drie keer per week sport in
clubverband, neemt alleen maar toe. Wel
geven veel kinderen aan dat veel van hun
vrije tijd naar hun telefoon of tablet gaat.
Wat verder uit het onderzoek naar voren
komt, is dat kinderen die gymles van een
vakleerkracht krijgen, op een aantal
onderdelen hoger scoren dan kinderen die
les krijgen van hun eigen leerkracht.
De PO-raad maakt zich zorgen en vindt dat
kinderen hoe dan ook meer moeten
bewegen. Niet alleen tijdens de gymlessen:
ook de taal- en rekenlessen kunnen
bijvoorbeeld wel wat actiever. De jaarlijkse
Koningsspelen helpen zeker bij het
verbeteren van de beweegvaardigheid
van kinderen, maar het is nog niet genoeg.
Bron
“De PO-raad maakt zich zorgen
en vindt dat kinderen
hoe dan ook meer moeten
bewegen”
TEKST : Julia Zuurman
10

Minister Bussemaker wil grotere rol
Cito-toets
Niet alle leerlingen die van groep 8 naar het voortgezet onderwijs gaan krijgen de
kans om het onderwijs te volgen dat het beste bij hen past. Dit blijkt uit het
jaarverslag van de Inspectie van Onderwijs. Het advies van de leerkracht weegt in
het huidige systeem meer dan de Cito-score, waardoor kinderen uit een lager
milieu soms naar een lager niveau worden gestuurd dan kinderen met hoger
opgeleide ouders, terwijl ze hetzelfde hebben gepresteerd.
Minister Jet Bussemaker van Onderwijs wil een einde maken aan deze
ongelijkheid. Volgens haar zou het resultaat van de Cito leidend moeten zijn in het
bepalen van het vervolgonderwijs van het kind, niet het advies van de leerkracht.
“Ik vind dat er nu iets moet gebeuren. Voor volgend jaar moet de wet al gewijzigd
worden, ik zal daarover het gesprek met de Kamer
aangaan”, aldus Bussemaker.
Bron
Inschrijving 4 Mijl bijna van start
Je grenzen verleggen? Begin maar vast met trainen! Op donderdag 24 mei kun je je vanaf
12:00 uur inschrijven voor de 32e editie van de 4 Mijl van Groningen, die op 14 oktober
zal plaatsvinden.
De 4 Mijl is het grootste hardloopevenement van het Noorden. In totaal kunnen er 23.000
hardlopers deelnemen. Het evenement bestaat uit de Recreantenloop, de Wedstrijdloop,
de Bedrijvenloop, de Chiquita Jeugdloop voor scholen en verenigingen en de Charity
Run voor het goede doel. Ook is er de avond voorafgaand aan de 4 Mijl, zaterdagavond
13 oktober, de 4Mijl4You: deelnemers lopen het parcours van de 4 Mijl op alternatieve
wijze, zoals op skates, in een rolstoel of met een kinderwagen. Niets is te gek! In 2011 werd
de 4Mijl4You voor het eerst georganiseerd als onderdeel van het 25-jarig jubileum van de
4-Mijl, maar door het enorme enthousiasme van de deelnemers is het een vast onderdeel
geworden.
Het goede doel dat dit jaar centraal staat is het UMCG Transplantatiecentrum. Deelnemers
van de 4 Mijl kunnen een polsbandje kopen of een vrijwillige donatie doen. Met het
geld dat wordt opgehaald wil men een trainingsprogramma realiseren voor mensen die
een orgaantransplantatie hebben ondergaan.
Bron Bron
11

5 MANIEREN OM JE EIGEN GRENZEN TE VERLEGGEN
We blijven graag in onze comfortzone. Daar is het fijn, voorspelbaar en bekend. Maar dat
we het fijn vinden om ingewikkeld in een dekentje met ons huisdier op schoot voor de buis
te hangen, betekent niet dat we willen dat ons hele leven er zo uit ziet. Soms moeten we
even oncomfortabel zijn. Als we een presentatie moeten geven voor allemaal
onbekende mensen bijvoorbeeld, of wanneer we voor het eerst de schoonfamilie gaan
ontmoeten. Hartstikke rot natuurlijk maar daar leren we wel van. We zoeken het
oncomfortabele ook vaak expres op. Bijvoorbeeld door op date te gaan, of door alleen
naar een feestje te gaan en dan te hopen dat je vrienden daar al zijn. De meeste mensen
doen dus al flink wat dingen die buiten de comfortzone liggen. Durf je dit nou niet zo goed
of wil je je horizon toch wat verder verbreden, dan hebben we hier 5 tips om je
eigen grenzen te verleggen!
1. Positief denken
Ikzelf ben een enorme doemdenker. Wanneer er maar een klein
dingetje gebeurt, zoals een trein die vertraging heeft, schiet ik helemaal
in de stress. Mijn hoofd draait op volle toeren en gelijk denk ik aan alles
wat hierdoor fout zou kunnen gaan. Als de trein vertraging heeft mis ik
mijn overstap, dan zit ik dus vast op Zwolle en moet ik wachten tot de
volgende gaat. Ik kan ook de trein via Utrecht nemen maar dan moet ik
nóg een keer overstappen en voor die overstap heb ik maar twee
minuten. Als ik die trein mis dan ben ik al helemaal te laat. Kortom:
ellende. Ik denk vaak op deze manier en heb gemerkt dat ik er niks mee
opschiet. Ik raak er alleen maar van in paniek.
Door veel negatieve gedachten kom je al snel in een negatieve spiraal.
Als je verwacht dat er vervelende dingen gaan gebeuren, ga je vooral
letten op signalen die die gedachten bevestigen waardoor je
uiteindelijk uitkomt op een “zie je wel, ik wist dat dit zou gebeuren”
gevoel. En dat wil je niet. Positief denken blijkt een positieve invloed te
hebben op je emoties en op de manier waarop anderen naar je kijken.
Genoeg redenen om hieraan te werken lijkt mij.
De eerste stap om dit te doen is door te beseffen dat je negatief aan het
denken bent. Wanneer je in de stress schiet omdat er iets gebeurt, sta hier
dan bij stil en stel jezelf de vraag: waarom doe ik dit en is deze gedachte
logisch? Een goede manier om je negatieve gedachten positiever te
maken is door te bedenken wat het ergste is dat er kan gebeuren. Schrijf
dit desnoods op en bedenk hoe erg dit doemscenario eigenlijk is. In het
voorbeeld van de trein: hoe erg zou het zijn als ik later kom? Vaak is het
doemscenario wel hartstikke vervelend, maar zeker niet het in paniek
raken waard. Probeer je ook vaker te richten op de dingen die wél goed
gaan. Ik vind alleen met de trein reizen best eng dus ik heb sowieso al
een pluim verdiend voor het überhaupt gaan. En tot slot: probeer fouten
en problemen te zien als een uitdaging. Denk niet gelijk het
negatiefste maar probeer oplossingsgericht te denken. Het is nu
gebeurd, dat is jammer, wat kan ik doen om dit te fixen?
Oh, en als leuk afsluitertje: de trein bleek maar twee minuten vertraging
te hebben waardoor ik gewoon de overstap haalde en op tijd kwam.
TEKST : Floor van der WIjk
12

2. Angsten overwinnen
We zijn allemaal wel ergens bang voor. De één is bang voor spinnen,
onweer of ’s nachts alleen naar huis lopen en een ander heeft complexere
angsten zoals faalangst, agorafobie of andere angststoornissen. Angst is een
reactie van ons lichaam voor gevaar. Het stoomt ons klaar om actie te
ondernemen, te vechten of te vluchten. Vaak is het dus heel nuttig en
handig. Als je bang wordt wanneer daar eigenlijk geen reden voor is, is het
niet nuttig en kan het uitlopen op een serieus probleem.
De beste manier om je angsten te overwinnen is door ze simpelweg aan te
gaan. Vaak ontstaan angsten door een eerdere onplezierige ervaring. Je
zou bijvoorbeeld hoogtevrees kunnen krijgen doordat je in de kindertijd van
een grote rots was afgevallen en daarbij je been had gebroken. Je
associeert dan de hoogte met een negatieve ervaring waardoor je liever
bij hoge plekken uit de buurt blijft. Als je leert om een positieve ervaring aan
je angst te koppelen, zou je de angst kunnen overwinnen. In het voorbeeld
van hoogtevrees zou je bijvoorbeeld, gelijk heel extreem, kunnen bungeejumpen.
Wanneer je na de sprong merkt dat je oké bent (en dat het
eigenlijk best leuk was) zou dit je kunnen helpen om minder bang te worden
voor hoogtes. Je hebt een positieve associatie gelegd.
Helaas zijn niet alle angsten te overwinnen. Sommige angsten zijn zo
complex en diepgeworteld dat het moeilijk is om hiervan af te komen. In dit
geval is mijn tip om je angst te proberen omarmen. Je angst is niet leuk maar
het hoort wel bij je en maakt je tot hoe je bent. Probeer ermee te leren leven
(of vraag hier hulp bij). Wanneer je angsten je zó erg in beslag nemen dat
je in het dagelijks leven enorm belemmerd wordt, zou het kunnen zijn dat je
een angststoornis hebt. Mijn advies is dan om naar de huisarts te gaan.
‘De beste manier om je angsten
te overwinnen is door ze simpelweg
aan te gaan’
3. Maak je niet te druk om wat anderen denken
De laatste tijd horen we steeds vaker over burn-outs, zoals in deze
reportage van NOS. In de maatschappij van tegenwoordig worden we
van alle kanten beïnvloed en voel je je misschien ook onder druk gezet. We
“moeten” van alles. We moeten een diploma en goede cijfers halen (het
liefste een diploma van hoger onderwijs). Maar daarnaast
moeten we ook het echte studentenleven leven, bij allerlei verenigingen
gaan, geld verdienen, onze cv opschroeven met allerlei
studiegerelateerde baantjes, sociale contacten onderhouden en actief zijn
op sociale media. Ik heb hierbij “moeten” tussen aanhalingstekens gezet
omdat het geen regel of wet is dat we al deze dingen doen, maar omdat
we wel het gevoel hebben dat we het allemaal moeten doen. Ik wel in
ieder geval. En het is zo stom, want waarom doen we dit om anderen te
pleasen terwijl het ons eigen leven is? Dus verleg je grenzen, stap uit de
comfortzone en doe lekker wat je zelf wil.
13

Het je niet druk maken om wat anderen denken, ontstaat vooral door
inzichten. Je moet je ten eerste beseffen in welke situaties jij je teveel van
anderen aantrekt en waarom je dat doet. Wil je écht bij een
studentenvereniging, bijvoorbeeld omdat het je gewoon superleuk lijkt, of wil je
erbij omdat je het gevoel hebt dat je iets sociaals naast je studie moet doen?
Of misschien omdat al je vrienden bij een vereniging zitten of omdat je tijd over
hebt die je zou moeten opvullen? Besef ook dat niet iedereen je aardig hoeft te
vinden. Je mag natuurlijk best voor jezelf opkomen wanneer iemand iets
kwetsends tegen je zegt, maar in andere gevallen: “so what?” Wat maakt het
uit als iemand je niet mag of vindt dat je iets moet of juist niet moet? De bal ligt
geheel bij jou. Zolang jij geen waarde toekent aan wat anderen van je denken,
heeft het ook geen waarde. Doe wat jou gelukkig maakt en niet wat anderen
gelukkig maakt of wat hoort bij jouw rol in de maatschappij.
‘Vaker ja zeggen trekt positiviteit aan en geeft het je
kansen om te doen wat je anders nooit had gedaan,
waardoor je jezelf verrijkt’
4. Zeg vaker ja
Ik weet niet of je de film ‘Yes man’, waar Jim Carrey in speelt, gezien hebt,
maar dit is een goed (en wat extremer) voorbeeld van wat ik hiermee bedoel.
In de film is Jim Carrey een beetje een brompot die door een bijeenkomst
gemotiveerd wordt om vaker open te staan voor dingen. Natuurlijk zou dit
geen goede film worden als hij hier niet te ver in door zou draaien maar het
principe is goed. Vaker ja zeggen tegen dingen, meer open staan en hierdoor
gelukkiger worden.
Er zijn tal van redenen om vaker ja te zeggen. Zo trekt het positiviteit aan en
geeft het je kansen om te doen wat je anders nooit had gedaan, waardoor
je jezelf verrijkt. Het leven is kort dus vraag niet waarom, maar waarom niet?
Je kan vaker ja zeggen tegen dingen en activiteiten. Als je twijfelt over een
vakantie of reis, ga dan! Denk bij uitnodigingen voor feestjes, bijeenkomsten
of andere activiteiten niet gelijk “Nee, dat is niks voor mij”, “Ik bak er vast niks
van” of “Moet ik niet eerst wat alcoholische versnaperingen drinken om dit te
kunnen/durven?”. Doe het maar gewoon, kijk of je het leuk vindt of niet en stel
dat het je tegenvalt dan weet je dat in ieder geval. Natuurlijk is het belangrijk
om bij het doen van activiteiten stil te staan bij hoeveel geld het kost en het
schoolwerk dat je hierdoor niet kan doen, maar probeer ook na te denken
over wat belangrijker voor je is en welke herinneringen je later beter zullen
bijblijven.
Zeg ook vaker ja tegen mensen. Nieuwe mensen ontmoeten is soms eng.
Maar door je vaker open te stellen voor gesprekken en sociale contacten zal
je nieuwe dingen leren over onderwerpen waar je misschien nooit eerder bij
stil stond en misschien bloeien er wel nieuwe relaties of vriendschappen op.
En tot slot: zeg vaker ja tegen hulp die je aangeboden krijgt. Iedereen heeft
van tijd tot tijd hulp nodig en helaas zijn veel mensen te bang of te eigenwijs
om dit te vragen. Hoe vaak zeggen we niet tegen elkaar: “Als je me nodig
hebt, dan hoor ik het wel”, “Zeg het als ik iets voor je kan doen” of het cliché
“Ik ben er voor je!”. De hulp is al aangeboden. Het is aan jou om hier iets mee
te doen. En als je dit doet, is het niet alleen voor jezelf heel fijn, omdat je de
hulp krijgt die je nodig hebt, maar ook voor de hulpgever, omdat je hem/haar
betrekt en laat zien dat je hem/haar nodig hebt.
14

5. Durf aan jezelf te twijfelen
De laatste manier om je grenzen te verleggen is door er altijd vanuit te
gaan dat je je potentiaal nog niet bereikt hebt, door ervanuit te gaan dat
er altijd nog mogelijkheden zijn om door te groeien. Als je bijvoorbeeld na
je studie Academische Pabo vindt dat je de allerbeste docent bent die er
maar kan zijn, zal je niet proberen door te groeien. Je hebt dan namelijk al
je potentiaal bereikt. Wanneer je echter twijfelt aan jezelf en denkt dat je
nog beter kan worden, zal je doorzoeken naar manieren om te groeien en
verleg je daarmee je grenzen.
Stel doelen en maak gelijk nieuwe doelen wanneer je oude doel bereikt
is. Blijf bedenken waar je heen wilt en hoe je daar kan komen. Een andere
goude oude tip is falen. Het is een enorme cliché maar van fouten
maken kun je echt veel leren. Door te falen zie je wat je fout hebt gedaan
en dus kan je hierdoor ook achterhalen wat je dan zou moeten doen om
het goed te laten gaan.
Een belangrijke tip is ook om de grenzen te bewaken. Het is belangrijk om
aan jezelf te twijfelen en door te willen groeien maar het is ook belangrijk
om daarbij niet té perfectionistisch te worden. Het altijd door willen groeien
en leren is een positief iets maar wanneer het ‘beter willen worden’ je leven
in beslag gaat nemen heb je deze tip net iets te strikt opgevolgd.
En dat waren alweer de vijf manieren om je eigen grenzen te verleggen.
Volg ze niet te strikt op, dat ga ik ook niet doen. Maar haal er je inspiratie
uit. Bedenk wat je al doet en wat je nog meer zou kunnen en willen doen
om buiten je comfortzone te treden en gelukkiger te worden. En ben je
altijd super gelukkig wanneer je met een dekentje om je heen, met je
huisdier op schoot voor de bank hangt, dan is daar ook echt niks mis mee!
Bron Bron Bron Bron Bron Bron Bron
15

EVEN VOORSTELLEN... KANDIDAATSBESTUUR
Lieve leden,
Afgelopen ALV zijn wij ingeslagen als Kandidaatsbestuur 2018-2019 en daarom willen we
ons graag even kort aan jullie voorstellen!
Onze kandidaatsvoorzitter is Felice de Maar, ze is 20 jaar en zit nu in haar derde jaar van
PW Ortho. Dit commissiejaar is ze lid van de LustrumCie. Haar rechterhand komend jaar
is Michelle Brus, de kandi-daatssecretaris. Zij is ook 20 jaar en zit in haar tweede jaar van
PW Ortho. Ze zit dit commissiejaar in de ExcurCie. De kandidaatspenningmeester is Anna
Takkenkamp, ze is 22 jaar en zit in het derde jaar van PW OWK. Dit commissiejaar zat ze
in de IBCo. Welmoed van der Woud is de kandidaatscommissaris Intern. Zij is 19 jaar oud
en zit in haar tweede jaar van de AOLB. Ook zij zit dit commissiejaar in de Lus-trumCie.
Onze kandidaatscommissaris Extern is Esmee Schrotenboer. Zij is ook 19 jaar en zit in haar
tweede jaar van PW Ortho. Dit commissiejaar is ze lid van de BenefietCie. Zoals jullie misschien
al we-ten, is er dit jaar ook een zesde functie! De kandidaatscommissaris Onderwijs
is Annerens Hoekstra. Ze is 20 jaar en zit in het tweede jaar van PW OWK. Zij zit net als
Felice en Welmoed dit commissiejaar in de LustrumCie.
Zoals jullie misschien niet is ontgaan, houden wij allemaal van een feestje. We kijken dan
ook enorm uit naar alle oneindig leuke activiteiten met jullie! Daarnaast kunnen we ook
niet wachten op alle leerzame momenten die we aankomend jaar zullen hebben. De 17
commissies van ODIOM zullen hiervoor leuke uitdagingen aangaan en we hopen dat de
leden zich optimaal zullen ontwikkelen. Bovendien hebben we in ons jaar de
(kandidaats)commissaris Onderwijs, zij zal samen met de JV’s en andere organen werken
aan een optimale kwaliteit van de opleiding!
We worden deze weken super goed ingewerkt door onze voorgangers en hierdoor
worden we alleen nog maar enthousiaster over het werken als bestuur komend jaar! We
hebben er heel veel zin in om ons een jaar lang volledig voor de studievereniging in te
zetten en we hopen een goede band met jullie als leden op te bouwen. Helaas zit er een
limiet aan de grootte van dit stukje, dus als jullie nog vragen hebben over ons of over
ODIOM, dan kunnen jullie ons natuurlijk altijd aanspreken of mailen!
We hopen je binnenkort én komend jaar veel te zien bij de activiteiten van ODIOM of in
het ODIOM-hok!
Heel veel liefs,
Het Kandidaatsbestuur ODIOM 2018-2019
16

KOMENDE ACTIVITEITEN
Het is Lustrum-week! Kijk voor het volledige
programma op de achterkant van dit OM!
30 Mei: ALA 3 BBQ in de Faculteitstuin
3 juni: The Walkthrough
5 juni: Algemene Ledenvergadering
Wil jij op de hoogte blijven van alle activiteiten van ODIOM?
kijk dan op www.odiom.nl en volg ons via de social media!
17

REISVERSLAG VALENCIA
Een reisverslag van de buitenlandse excursie 2018
Op zaterdagochtend 14 april werden 28 ODIOM’ers met een glimlach wakker. Dit was de
dag waar we weken naartoe hadden geleefd: op naar een week vol zon, sinaasappels en
natuurlijk sangria in het veelbelovende Valencia. In dit reisverslag neem ik jullie graag mee
in alles wat we hebben beleefd, van doveninstituut tot kroegentocht!
Dag 2
Na een kort maar prima nachtje op onze
gezellige stapelbedden, begonnen we de
dag gezond met een stadswandeling. We
hebben kilometers gelopen en van
alles gezien. ’s Avonds hebben we met z’n
allen heerlijk tapas gegeten. Een mooie
afsluiting van onze eerste dag in Valencia!
Dag 1
Om 21:00 uur landden we in het prachtige
Spanje. Een bus bracht ons naar het hostel, dat
zich middenin de stad op het treinstation
bevond. Omdat er in het hostel toevallig een
wild feest gaande was, was slapen geen optie
en moésten we dus wel even de omgeving
verkennen. Geen probleem natuurlijk! Een
aantal fanatiekelingen hebben deze tijd gebruikt
om alvast wat punten te scoren voor de
BexCie-challenge, door bijvoorbeeld kruipend
een zebrapad over te steken.
Dag 3
Om elkaar een beetje beter te leren kennen (of
juist niet), speelden we het spel ‘Wie is de saboteur?’,
gebaseerd op het tv-programma ‘Wie is
de mol?’. We speelden een aantal
zenuwslopende spellen, waarbij we flink op het
verkeerde been zijn gebracht door de
saboteurs!
Dag 4
Deze dag was heel bijzonder. We gingen op bezoek bij
doveninstituut Fesord, waar we vanaf het moment dat
we met de hele groep binnenliepen, ontzettend warm
ontvangen werden. De mevrouw die ons rondleidde
door het gebouw, was zelf ook doof en kwam toevallig
uit Nederland. Zij vertelde ons van alles over de verschillende
functies van het instituut en liet ons zien hoe
het hele gebouw was ontworpen voor dove mensen.
Zo was veel in het gebouw van glas en werd er veel
gebruik gemaakt van licht. Naast doven kwamen er
ook veel ouders van dove kinderen naar het instituut,
om bijvoorbeeld gebarentaal te leren of om hulp te
ontvangen bij het opvoeden.
18

Dag 5
Vandaag stond een bezoekje aan de
San José school op het programma.
Deze enorme school biedt
basisonderwijs, middelbaar onderwijs,
speciaal onderwijs én een soort MBO
aan en vindt het belangrijk om deze
verschillende groepen met elkaar in
contact te brengen. We werden door
een aantal leraren rondgeleid over
het terrein en mochten ook een kijkje
nemen in verschillende klassen.
Erg bijzonder!
Dag 6
De laatste instelling die we hebben bezocht
was de universiteit van Valencia. Twee
Spaanse studenten gaven ons een
rondleiding langs de verschillende universiteitsgebouwen.
We eindigden in een collegezaal
met Spaanse pedagogiekstudenten, voor wie
de BexCie een presentatie over het
Nederlandse onderwijssysteem had
voorbereid. De Spaanse studenten gaven ook
een presentatie, waarna een debat
volgde over de grote verschillen tussen onze
onderwijssystemen. Na deze enerverende dag
maakten we ons klaar een kijkje te nemen in
het bruisende nachtleven van Valencia. Ook
hier zijn onvergetelijke (plus wat vage)
herinneringen gemaakt!
Dag 7
Op onze laatste dag bezochten we
Albufera, een groot natuurpark ten
zuiden van Valencia van maar liefst
21.000 hectare groot. Sommigen
gebruikten de tijd om op verkenning te
gaan, anderen kozen ervoor om even bij
te komen van afgelopen nacht en uit te
brakken op het strand of tussen de
bomen.
TEKST : Julia Zuurman
’s Avonds hebben we met zijn allen
gegeten om de prachtige week af
te sluiten. Het was een week waarin
ontzettend veel gelachen is, nieuwe
vrienden zijn gemaakt en nieuwe ervaringen
zijn opgedaan. Kortom: een reis
om nooit te vergeten.
BexCie, bedankt!
19

MAAK KENNIS MET... ODIOM Alumni
Beschrijf eens kort wie je bent en welke studie
je hebt gevolgd.
Mijn naam is Kim. Ik woon in Groningen samen
met mijn vriend en twee katten. Ik heb orthopedagogiek
gestudeerd aan de RUG. Sinds
2014 ben ik afgestudeerd.
‘Het is ontzettend leuk om studenten
mee te kunnen geven wat het
werkende leven inhoudt!’
En wat doe je inmiddels in het werkveld?
Momenteel werk ik bij Yacht, een detacheerder, en vervul ik opdrachten als
gedragswetenschapper. Daarnaast werk ik het Centrum Ontwikkeling en
Educatie (COE) als orthopedagoog. Het CEO is een organisatie die
ambulante begeleiding biedt op scholen en thuis op het gebied van
opvoeding, gedrag en schoolse problematiek. Per 1 juni start ik als
orthopedagoog bij FACT Jeugd Leeuwarden. Dit blijf ik combineren met mijn
baan bij COE.
Hoe lang ben je lid geweest van ODIOM/Welke commissie heb je gedaan?
Tijdens mijn studietijd ben ik grappig genoeg geen actief lid geweest bij
ODIOM: ik was lid voor de boekenkorting... En daar was ik ze erg dankbaar
voor!
Vertel eens iets over het zijn van alumni, wat doe jij nu precies binnen ODI-
OM?
Sinds 2017 ben ik lid van de Structuur Alumni. De structuur organiseert activiteiten
om studenten en alumni meer met elkaar in verbinding te brengen. Ik
haal hier ontzettend veel plezier uit: we hebben een leuke club alumni en het
is ontzettend leuk om de studenten een beetje mee te kunnen geven wat
het werkende leven inhoudt!
TEKST : Daniëlle Roodbol
En wat heeft ODIOM jou gebracht tijdens je de periode als lid?
Nu ik de wereld van ODIOM wat beter ken, heb ik ook wel spijt dat ik tijdens
mijn studietijd niet wat actiever was. Het is superleuk om activiteiten te
organiseren, andere ‘vakgekkies’ beter te leren kennen en dit te doen met
een hechte club mensen. Tipje dus voor de huidige leden: het kan meer
opleveren dan die fantastische boekenkorting ;-)
20

Beschrijf eens kort wie je bent en welke studie je
hebt gevolgd.
Ik ben Marinthe de Hek, woonachtig in Leeuwarden
en 28 jaar oud. Ik ben afgestudeerd in 2014 als orthopedagoog
(zonder aantekening). Ik heb een jaar als
sociaal werker gewerkt bij een wijkteam/Jeugd- en
Gezinsteam in Leeuwarden. Dit was in 2015, het jaar
dat de WMO intrad en de decentralisaties van zorg
naar gemeentes in ging. Een bijzonder jaar, waarin
ik 25 gezinnen heb ondersteund. Ik ben gaan solliciteren
bij NHL Stenden, omdat ik graag meer wilde
doen met mijn opleiding als gedragswetenschapper.
En wat doe je inmiddels in het werkveld?
Tegenwoordig werk ik hier al drie jaar als vakdocent. Ik geef hoorcolleges
over ontwikkelingspsychologie, psychiatrie en orthopedagogiek. Daarnaast
begeleid ik studentgroepen, ben ik studieloopbaanbegeleider (en daarmee
een klein beetje hulpverlener), help ik studenten met afstuderen en het schrijven
van hun scripties. Tevens kijk ik die afstudeeronderzoeken na. Naast mijn
werk heb ik een eigen bedrijfje in projectcoördinatie op uiteenlopende vlakken,
zoals de cultuur of voedingsprojecten.
Hoe lang ben je lid geweest van ODIOM/Welke commissie heb je gedaan?
Ik ben gedurende mijn studie lid geweest, dus dat is zo’n 5 jaar. Ik was geen
actief lid, maar vond het magazine altijd erg leuk om te lezen en was blij dat
er een vereniging was die opkwam voor de belangen van studenten. In het
HBO gebeurt dat veel minder, daarom waardeer ik ’t extra.
‘Ik was blij bij een groep te horen en deel te zijn van een
beweging die mijn vak en studie representeert’.
Vertel eens iets over het zijn van alumni, wat doe jij precies binnen ODIOM?
Ik volg ODIOM van afstand en lees het magazine als dat in de brievenbus
valt. Ik zou wellicht meer kunnen betekenen voor de studenten vanuit mijn
functie van docent, maar hoe precies, dat weet ik niet zo goed. Ik ben benieuwd
naar de behoeften van studenten.
En wat heeft ODIOM jou gebracht tijdens je de periode als lid?
Ik was blij bij een groep te horen, en deel te zijn van een beweging die mijn
vak en studie representeert. Dat voelt natuurlijk goed! Ik had niets met studentenverenigingen,
maar een studievereniging waarbij je altijd naar binnen
kon lopen was prettig als student.
21

Klik hier voor de dia-show!

TEDTALKS
Matt Killingsworth: Want to be happier?
Stay in the moment
We hebben de laatste jaren steeds meer
gekregen wat we wilden. We zijn rijker,
we leven langer, we hebben toegang
tot technologie, maar gelukkiger zijn we
niet. Killingsworth deed met behulp van
de app ‘Track your happiness’ onderzoek
naar het verband tussen dagdromen
en geluk. Uit dit interessante onderzoek,
duidelijk samengevat en uitgelegd in
deze Ted-Talk, blijkt dat hoe meer we
dagdroomen, hoe ongelukkiger we zijn.
Zelfs als we denken over positievere
dingen dan de taak waar we mee bezig
zijn. Killingsworths advies is dan ook: leef
in het moment!
Eduardo Briceño: How to get better at the
things you care about
Heb jij het idee niet beter te worden in
bepaalde dingen, ondanks de hoeveelheid
tijd en moeite die je erin steekt? In
deze superinteressante Ted-Talk, introduceert
Briceñode begrippen ‘learning
zone’ en ‘performance zone’. Hij vertelt
welke factoren de groei zouden
kunnen belemmeren en wat je dan wel
zou kunnen doen om beter te worden.
Als je even tien minuten hebt, is dit filmpje
zeker een aanrader.
Richard St. John: 8 secrets of success
Wat leidt tot succes? Als je tijdens het
tandenpoetsen/eten/toiletteren deze
Ted-Talk kijkt, heb je gelijk inzicht in de
acht geheimen van succes. Zeven jaar
aan interviews worden door John
samengevat in dit drie minuten durende,
interessante en humoristische filmpje.
TEKST : Floor van der Wijk
24

Lewis Pugh: My mind-shifting Everest swim
Lewis Pugh had al eerder gezwommen
op de noordpool, maar ondanks dat
dit een extreme ervaring voor hem was,
besloot hij het toch nog eens te doen. In
een meer in de Himalaya dit keer, op 5300
meter hoogte. In deze Ted-Talk vertelt hij
over deze ervaring en over de nieuwe
inzichten die hij door deze ervaring heeft
gekregen. Hij heeft het over de effecten
van klimaatverandering, het verleggen
van grenzen en ook geeft hij een
belangrijke les mee: er zijn weinig dingen
onmogelijk wanneer we ons er maar echt
op toeleggen.
Kiran Bir Sethi: Kids, take charge
In deze Ted-Talk vertelt Sethi over het “I
can”-virus, dat de Indiase school
Riverside heeft besmet. Door de kinderen
op deze school kennis te laten maken met
het werk van kinderarbeiders, werden de
kinderen gemotiveerd om de wereld te
verbeteren. In de Ted-Talk wordt verteld
hoe het I can-virus zich heeft verspreid
naar een grote Indiase stad om
vervolgens heel India over te nemen. Het
doel is om het potentieel in elk kind aan
te wakkeren. Wanneer de volwassenen
in de kinderen geloven en zeggen: “jullie
kunnen het”, dan kunnen ze het ook.
Verbreid je horizon, alles is mogelijk wanneer
je er in gelooft!
25

COLUMN
Jeannette Sinot
‘Vind je dat het huidige onderwijs kinderen genoeg uitdaagt
om hun grenzen te verleggen’?
In ons huidige Nederlandse basisonderwijs merken we dat steeds meer
scholen het leerstofjaarklassensysteem achter zich laten en focussen zich op
wat kinderen in deze tijd nodig hebben aan onderwijs om zich te ontwikkelen
en voor te bereiden op de toekomst als volwassene. De scholen zijn bezig
hun onderwijs meer kindgericht te maken. Door het organisatiemodel te veranderen
en de leerkrachtvaardigheden te versterken, kunnen we de kinderen
voldoende uitdagen hun grenzen te verleggen. Fouten maken mag
niet, fouten maken moet zelfs! Je leert van fouten. Stel hierbij de pedagogisch
handelen centraal, welzijn en betrokkenheid zijn voorwaarden om te komen
tot leren.
Ik ben er ook heilig van overtuigd
dat wanneer je de kinderen kunt
bieden wat ze nodig hebben,
je veel meer uit de kinderen haalt
en eventuele gedragsproblemen
vermindert. De stichting waar ik
‘Wanneer je de kinderen kunt
bieden wat ze nodig hebben,
kan je veel meer uit de kinderen
halen’
voor werk zit momenteel in een transitiefase van dit oude systeem van kennisoverdracht
naar gepersonaliseerd leren, waarbij de pedagogische grondhouding
vooropstaat. De school is een pedagogische instelling. Alle vaardigheden
van de leraar staan ten dienste aan de pedagogische doelen van
ons onderwijs. Stel het kind centraal, zie het kind, ken het kind, focus je op wat
de kinderen nodig hebben en daag ze uit om te onderzoeken.
TEKST: Julia Zuurman
In 2009 ben ik als schoolleider gestart op een school waar veel leerlingen
moeite hadden met leren en de leerkrachten vaak hun handen vol
hadden aan de gedragsproblematieken binnen de groep. We hebben
destijds al geconcludeerd dat we moesten kijken naar wat het kind nodig
heeft om tot leren te komen. We hebben als schoolteam samen onze visie
bepaald, uitgaande van wat de kinderen op deze specifieke school nodig
hadden. Daarbij hebben we de volgende visie geformuleerd: we zetten ons
in voor de specifieke onderwijsbehoefte van ieder kind, door te kijken wat het
kind nodig heeft om te kunnen leren en ontwikkelen. En nu, 2018, in de transitie
naar gepersonaliseerd leren, blijkt dat we eigenlijk al een voorloper waren op
deze ontwikkeling.
26

Als je goed naar het kind luistert en kijkt en aanbiedt wat voor hem toepasbaar
is, zie je dat het kind veel gemotiveerder is. Het zal dan ook veel
actiever aan het onderwijs deelnemen. Een mooi voorbeeld hiervan is een
jongen van deze school (groep 4): een doener, liefst buiten aan het
voetballen, snel afgeleid, niet betrokken en storend voor de groep. Alle
leerlingen uit de klas mochten aangeven wat ze graag wilden onderzoeken.
De jongen was ambitieus: hij wilde graag weten hoe de bevolking over de
wereld is verdeeld. Hiervoor moest hij deelsommen kunnen maken. De leerkracht
vertelde hem dat om het delen en verdelen te begrijpen het goed was
om de tafelsommen te kennen. Het kind gaf aan de tafels van 1 t/m 10 in drie
weken te kunnen leren, om te kunnen delen en zo verder te kunnen met zijn
onderzoek. Hij had de tafels binnen drie weken onder de knie en
geautomatiseerd!
‘Als je goed naar het kind luistert en kijkt en
aanbiedt wat voor hem toepasbaar is, zie je
dat het kind veel gemotiveerder is’.
We spreken hier over een prachtig voorbeeld van eigenaarschap van de
leerling en het stimuleren van de onderzoekende houding. Deze leerling
kwam door de benadering vanuit de nieuwe visie tot leren en tot ontwikkeling,
hij had weer plezier in school en wilde graag leren en een mooie
bijkomstigheid: zijn resultaten lieten een stijgende lijn zien op alle gebieden.
Toen hem gevraagd werd wat er nu anders was dan voorheen, kon hij
haarfijn uitleggen dat hij voorheen altijd moest luisteren naar de leerkracht
en doen wat de leerkracht zei. En nu werd hem gevraagd wat hij wilde leren
en mocht hij zelf bepalen wat en wanneer hij wilde leren. Hij ging nu met
plezier weer naar school, hij was gedreven en betrokken en een voorbeeld
voor zijn klasgenootjes.
Van de leerkrachten worden dus ook andere vaardigheden verwacht, om
dit proces te kunnen coachen en begeleiden, want we hebben natuurlijk
nog wel steeds te maken met de richtlijnen vanuit de overheid om onder andere
de kerndoelen te bereiken . Maar ik ben ervan overtuigd dat wanneer
we ons huidige onderwijs meer kindgericht gaan organiseren dit ten goede
komt aan de ontwikkeling van het kind en ze in staat zijn hun grenzen te verleggen!
Jeannette Sinot,
Adjunct directeur stichting katholiek basisonderwijs Primenius
27

GESCHIEDENIS VAN ODIOM
Twee jaar geleden ben ik begonnen aan de Academische Pabo na een kort avontuur bij
de opleiding Geschiedenis aan de RUG. Als arme student was ik natuurlijk op zoek naar
de goedkoopste manier om mijn studieboeken binnen te slepen en ik kwam al gauw uit
bij de boekenverkoop van ODIOM. Nieuwsgierig ben ik gaan rondsnuffelen op de website
en kwam er meteen achter dat ik meer wilde weten van deze vereniging. Nu zit ik in mijn
tweede commissie, heb ik talloze fantastische mensen ontmoet en ontzettend veel leuke
activiteiten gedaan. Wat begon als een zoektocht naar goedkope boeken, is geëindigd
als een fantastisch besluit.
Dit jaar is het Lustrumjaar; de vereniging bestaat 15 jaar. Daarmee is ODIOM een van de
jongste verenigingen van de stad Groningen. Ondanks het feit dat ik zelf al ouder ben dan
ODIOM, is er geen gebrek aan geschiedenis. Daarom ben ik de diepte ingedoken en heb
alles wat ik maar kon vinden gebundeld in dit korte overzicht: De Geschiedenis van
ODIOM. Nu weten jullie trouwe ODIOM’ers natuurlijk al dat ODIOM staat voor Opera
Didactica Omnia en dat ODIOM is opgericht in 2003. Daar zal ik dus geen aandacht aan
besteden, alleen aan de dingen die mij als ODIOM’er verrasten.
Wanneer je naar de ODIOM-website gaat om te kijken waar ODIOM exact vandaan komt,
kom je al snel iets tegen over STUVO. Na enig navragen kwam ik erachter dat STUVO
staat voor Studenten Vereniging Onderwijskunde. Daarnaast bestond er in de jaren tachtig
en negentig het Studentenoverleg Orthopedagogiek, die activiteiten organiseerde voor
haar leden. Dit was een beetje zoals ODIOM nu doet, maar op veel kleinere schaal. Dit
was in de tijd waarin studenten veel meer zeggenschap hadden over de opleiding en
zelfs beslissingsrecht tot op een zekere hoogte. Tijden veranderen en het werd duidelijk
dat dit systeem aan het verzadigen was. In 1989 werd de SACCIE opgericht. Dit was kort
voor de Sociale Activiteiten Commissie, die gastcolleges, een buitenlandse excursie en
andere sociale activiteiten organiseerde. In 2004 werd deze commissie omgedoopt tot de
Beroepsvoorbereidingscommissie en kwam de nadruk te liggen op activiteiten die direct
te maken hebben met de opleiding. Vlak daarvoor in 2003 werd een plan opgesteld voor
een overkoepelende studievereniging en voila, ODIOM was geboren.
TEKST: Marleen Vink
Tot zover over de oorsprong van ODIOM. Al
rondzoekend kwam ik op de site al snel bij de oude
verenigingsstukken, en dan met name de notulen van
alle ALV’s die er zijn geweest.
De oudste notulen die je terug kan vinden op de
ODIOM-website zijn de notulen van de ALV op 4
december 2006. Door deze oudste notulen kwam ik
erachter dat er vroeger een ‘internetcommissie’ was die
zich bezighield met de site. Nu valt dit onder de
taken van het bestuur. Daarnaast was er de
passage, die op de volgende pagina staat, te vinden
die zeker in het thema van het LUSTRUM past.
28
Wist je trouwens dat het
‘hok’ waar ODIOM nu in zit
vroeger daadwerkelijk een
hok was? Het was een kleine
ruimte op het huidige ambulatorium
(naast het Nieuwenhuisgebouw).
Het was benauwd
in de zomer en barkoud in de
winter. Pas in 2008 kreeg men
de ruimte 0003, die wij sinds
kort weer hebben na in 2012
verhuisd te zijn naar de ruimte
0023.

Notulen ALV 4 december 2006:
Een aantal weken geleden nam Bart Stolk, de
eerste voorzitter van ODIOM, contact op met
het huidige bestuur van ODIOM. Hij vertelde
dat ODIOM in 2003 is opgericht in tegenstelling
tot wat er op de site stond en wat het
huidige bestuur dacht.
Het bestuur ging er vanuit dat ODIOM in 2002
was opgericht en zodoende dit jaar 5 jaar zou
bestaan, reden tot een
Lustrumfeest. Dit blijkt niet zo terecht,
aangezien ODIOM dit jaar 4 jaar bestaat.
Als je ooit bij een ALV geweest bent, dan snap je
wat moties zijn. Tegenwoordig lijkt het een
uitdaging voor leden om in de meest formele taal
mogelijk het bestuur allerlei opdrachten te geven,
zoals het vastknopen van het haar onder de kin om
een baard na te doen, een van mijn persoonlijke
favorieten. Wij zijn inmiddels gewend aan moties,
maar dit is niet altijd zo geweest. De allereerste motie
in de geschiedenis van ODIOM werd op de ALV
van 6 mei 2008 ingediend en luidde als volgt:
Fouten kunnen door iedereen gemaakt
worden, ook door het bestuur van ODIOM.
Het bestuur heeft deze crisis opgelost door
op die dag niet het LUSTRUM te vieren,
maar gewoon de verjaardag van ODIOM
met, je raadt het al, een Dies. Wist je
trouwens dat het Logo van ODIOM er in
2006 zo uitzag? In 2008 kregen we ons
huidige logo.
Notulen ALV 6 mei 2008:
Geachte ALV der ODIOM,
Hierbij dienen wij, Wander Elout en Anne
ter Haar, de eerste motie in ODIOM haar
geschiedenis in.
Deze luidt: binnen twee weken moet het
Senseo-apparaat van ODIOM uit het
bestuurshok schoongemaakt zijn.
Wij vinden het niet verantwoord dat
ODIOM haar leden koffie schenkt uit dit
apparaat.
Met vriendelijke groet, Wander Elout en
Anne ter Haar
Zoals je hebt kunnen zien, heeft ODIOM veel
veranderingen meegemaakt door de jaren heen.
Ondanks dat, is de sfeer bij de vereniging onveranderd
gebleven. Zelfs na al die jaren blijft ODIOM
gewoon ODIOM. Een gezellige groep mensen met
dezelfde passies voor kinderen en onderwijs, en
naar mijn idee zal dit nooit veranderen. Gelukkig
maar.
Heb je een toffe quote ergens gehoord? Dan
stuur je deze naar de AlmanakCie en
hopelijk zie je hem dan terug samen met
meer uitspraken van ODIOM’ers, zonder
enkele context. Deze zal niet in de almanak
verschijnen, maar het is wel een iconische
quote die vereeuwigd in de notulen staat en
nu dus in het OM.
Quote van de allereerste
LustrumCie op 6 mei 2008
Lustrumcommissie: “Vette shit
wordt het! Donderdag kun je kaartje
kopen, kijk in de nieuwsbrief.
Kaartje kopen voor lustrum kan
volgend week in ODIOMhok. Kijk
op de site”.
29

Wat voor ODIOM’er ben jij?
30

RECEPT
Heb je tijdens de Lustrumweek net iets te diep in het glaasje gekeken? Tot in de vroege
uurtjes genoten? Of wil je even rustig bijkomen na deze drukke week met veel activiteiten?
Het juiste ontbijt biedt een uitkomst wanneer je weinig energie hebt. Door deze heerlijke
en makkelijke recepten kun jij je dag goed beginnen en krijg zul je weer nieuwe energie
krijgen.
Avocado op toast
Omdat een avocado een bom aan
voedingsstoffen bevat, is een avocado
op toast geen slecht idee. Top
eventueel af met een eitje (gebakken,
gekookt of gepocheerd, it’s up
to you), mayonaise of krokant
gebakken bacon. Mocht je het
simpel willen houden, dan is een
gekookt eitje met zout ook een
energieboost voor je lichaam.
Bron
Tijd voor een kiwi!
Simpel maar erg effectief: eet een kiwi! Een kiwi zit
boordevol vitamine C en kalium, wat ervoor zorgt
dat je vochtbalans op peil blijft. Ditzelfde geldt voor
een banaan. Een kiwi is lekker te combineren in een
smoothie of met een bakje yoghurt of kwark.
Bron
TEKST: Daniëlle Roodbol
Kwarkpannenkoekjes met fruit
In één handomdraai tover jij deze
heerlijke kwarkpannenkoekjes op
tafel. Een makkelijk en snel ontbijtje,
wat eruitziet alsof je lekker buiten de
deur ontbijt. Beetje fruit naar keuze
erop et voila. Klik hier voor het
recept.
En als laatste... stay hydrated!
Een belangrijke tip is om géén koffie te drinken
(hoe verleidelijk dit ook kan zijn). Dit zorgt namelijk
voor uitdroging van je lichaam. Een glas water is
daarentegen wel een goed idee. Vind je dit te
saai? Dan zijn er genoeg andere opties! Zet
bijvoorbeeld een lekker kopje kamillethee of voeg
verse gember en honing toe aan je thee. Verse
gember helpt tegen misselijkheid en heeft een
zuiverende werking. Honing helpt je lichaam om
de alcohol sneller af te breken. Dit komt door de
fructose (een suiker) die in de honing zit. Daarnaast
helpt deze suiker om de maag tot rust te brengen.
Not enough? Drink dan een flink glas tomatensap
of vers vruchtensap; deze sapjes zijn ook rijk aan
fructose. Ga je toch liever voor simpel? Doe een
beetje citroen in een glas met water.
Bron
31

LIEVE ODIOM’ER
Lieve Tom,
Ik schrijf je deze brief omdat ik teveel vrije tijd heb. Het gaat erg goed met mijn studie en ik
hoef er eigenlijk ook niet heel veel tijd in te steken. Ik ga naar colleges, maak planningen
waardoor ik alle deadlines op tijd af heb en begin gewoon op tijd met leren voor de
tentamens. Ik heb best wel wat tijd over en omdat mijn vrienden wel doordeweeks veel
bezig moeten voor school, zit ik vaak alleen op mijn kamer (ik woon op mezelf). Ik kijk dan
vaak series, scroll door Instagram heen of lees toch nog wat uit de boeken/samenvattingen.
Ik heb niet echt noemenswaardige hobby’s en sporten doe ik meestal gewoon
één keer per week op een matje in mijn kamer. Het klinkt heel saai allemaal maar zo ben ik
totaal niet. Ik vind het leuk om met vriendinnen te chillen of te stappen maar doe dat dus
vooral in het weekend. Ik heb niet heel echt het gevoel dat ik me verveel (dus dat is fijn)
maar wel heb ik het gevoel dat ik meer met mijn vrije uren kan doen. Heb jij leuke ideeën
of hobbytips voor me waarmee ik de tijd op kan vullen?
Liefs,
Sabine
TEKST: Floor van der Wijk
Lieve Sabine,
Het lijkt me inderdaad lastig als je zoveel
wilt doen maar niet goed weet wat! Ik
heb even wat onderzoek voor je gedaan
en ben een aantal tips, ideeën en
hobby’s tegengekomen waar je
misschien wat aan hebt.
1. Probeer iets nieuws. Er zijn heel veel
dingen die je kunt doen als je tijd over
hebt. Je kan bijvoorbeeld een
instrument, zoals gitaar of piano, leren
bespelen. Of ga schilderen, puzzelen,
gamen, lezen of lekker en uitgebreid
oken. Door zomaar wat dingen te
proberen vind je misschien wel een
leuke hobby.
2. Ga bij een studie-, studenten-, of
sportvereniging. Een leuke manier om
elke week meer vrije uren op te vullen is
door bij een vereniging te gaan. Er zijn
altijd wel leuke borrels en activiteiten
waar je heen kan en ook is het een
leuke manier om nieuwe potentiële
vrienden te leren kennen!
32
3. Doe vrijwilligers werk. Het klinkt
misschien een beetje stom om te “werken”
in je vrije tijd maar er zijn hele leuke studie
gerelateerde vrijwilligersbaantjes waar je
jouw lege uren mee op kunt vullen. Staat
gelijk goed op je cv!
4. Ga naar buiten. Vooral als de zon
schijnt is het heerlijk om buiten te zijn. Ga
fietsen, skaten, maak een wandelingetje
of ga lekker op een kleedje liggen lezen
in het Noorderplantsoen of Stadspark.De
extra vitamine D is gelijk mooi
meegenomen.
5. Geniet van je vrije tijd. Je vervelen
is natuurlijk niet leuk maar probeer ook
niet alle uren van elke dag op te vullen
met activiteiten. Hier en daar wat tijd voor
jezelf nemen om bijvoorbeeld tot rust te
komen kan zeker geen kwaad!
Ik hoop dat je met deze tips een goed
aantal uren kan vullen. En zo niet mag je
ook altijd bij de RedacCie komen. Dan
zetten wij je wel aan het werk!
Liefs,
Tom
Bron Bron

KINDERQUATSCH
“Vanochtend ben ik met de kids naar de
kinderboerderij geweest. Ik was in de stemming,
dus ik zong wat liedjes. Totdat mijn zoon van
tweeënhalf zei: ‘Doe maar niet, mama.’’
Kay ziet een foto
van zijn zusje, toen
ze net geboren was
en papa de navelstreng
doorknipte.
Hij zit er een poosje
naar te kijken en
vraagt dan: “knip
je daar het kaartje
eraf papa?”
“Mijn zoon van tweeënhalf zat
op zijn commode dromerig voor
zich uit te staren. Ik vroeg hem:
‘Wat ben je aan het doen?’ Op een
heel verveelde toon antwoordde
hij: ‘Oh, groeien.’”
“Toen mijn dochter vijf jaar was,
leverde zij als commentaar op het eten:
‘Bah, vies zeg! Ik denk dat ik daar
maar allergisch voor word.’”
Vader is verdiept in zijn krant, moeder is
aan het winkelen en Chris speelt met zijn
Lego op de grond. Dit blijkt voor Chris het
moment te zijn om zijn gevoelens met
pappa te delen: ’Ik vind het fijn pap dat jij
met onze mama getrouwd bent en niet met
een andere.’
Later neem ik zeven kinderen,’zegt
Menco. ‘Nou als Carla dat maar wil,’
merkt zijn oudere zusje op. (Carla is
het vriendinnetje van Menco)
Menco: ‘Poeh, dan doe ik het toch zeker
stiekem.’
Mama, wanneer gaat de baby weer weg?
Mijn zoontje Rens was rondjes
aan het rennen door de kamer.
Ik vroeg hem “Rens waarom
ren je zo hard rondjes, schat?”
Antwoordt hij; “Zijn niet
rondjes mama, zijn ovaaltjes”.
Als ik later
moeder ben, ga
ik heeeeel lief
doen tegen mijn
kinderen.
“Mijn zusje was nog heel klein toen ze op
een nacht per ongeluk de slaapkamer van
papa en mama inliep: ‘Papa paardje rijden?
Ik ook paardje rijden!’”
Bron Bron Bron
33

QUIZ: HOEVEEL WEET JIJ VAN ODIOM?
Vraag 1
ODIOM staat voor Opera Didactica Omnia. Waar komt dit vandaan?
A. Opera Didactica Omnia is een bekende uitspraak van Socrates
B. Opera Didactica Omnia zijn de verzamelde werken van Comenius
C. Opera Didactica Omnia is de titel van een boek geschreven door
Erasmus
Vraag 2
Wat is het motto van ODIOM?
A. “Waar je studie eindigt, gaat ODIOM verder”
B. “Het feest en het swingt en het regent liters bier”
C. “Een beetje van jezelf, een beetje van ODIOM”
Vraag 3
Hoeveel commissies telt ODIOM?
A. 19
B. 12
C. 17
Vraag 4
Waar ging de BexCie van 2015 naartoe?
A. Praag
B. Istanbul
C. Valencia
Vraag 5
Wie hoorde niet bij het bestuur van 2013/2014?
A. Nicky de Groot
B. Rowan Davids
C. Stan Wolbers
Vraag 6
Hoeveel leden telt ODIOM?
A. 500
B. 600
C. 700
Vraag 7
Het ODIOM-lied is geschreven op de melodie van:
A. Heb je even voor mij – Frans Bauer
B. Het dondert en het bliksemt – Guus Meeuwis
C. Liever te dik in de kist – Stef Ekkel
TEKST: Julia Zuurman
Vraag 8
Hoeveel verschillende hokken (bestuurskamers)
heeft ODIOM gehad?
A. 2
B. 3
C. 4
De antwoorden vind
je op de achterkant
van het OM!
34

CHATS
De afgelopen paar weken heb ik het een aantal van de ODIOM’ers erg
lastig gemaakt. Ik vroeg ze: wat is je allertofste ODIOM-herinnering? Hier vind
je de antwoorden. Lijkt het jou ook tof om je mening te geven voor een
volgend OM? Stuur dan even een mailtje naar redaccie@odiom.nl!
Wat is je
allertofste
ODIOM
herinnering?
Sarah Brink
Ik denk dat mijn allertofste herinneringen
de Buitenlandse Excursie reizen zijn waarin
je met elkaar optrekt en een groepje
vormt waarin je leerzame dingen beleefd
en ook leuke dingen doet.
Hindrik Jagersma
Hanna Klapwijk
Het organiseren van het
introductiekamp afgelopen zomer. Ik
had een hele gezellige commissie die
allemaal goede vrienden geworden
zijn en de eerstejaars waren heel
enthousiast over het kamp.
Marloes van Echtelt
Mijn tofste ervaring bij ODIOM is dat ik
als Commisaris Intern commissies mocht
samenstellen waar uiteindelijk mooie
vriendschappen uit voort zijn gekomen.
Mijn tofste herinnering is de
gezelligheid, enthousiasme en fanatisme
dat tevoorschijn komt bij een Algemene
Ledenweekend, de Batavierenrace, de
theeleut en de activiteiten. Iedereen is
altijd zo lekker fanatiek en enthousiast,
waardoor het altijd gezellig is.
Geertje Bruijn
Ik denk alle keren dat ik in de Brouwerij
stond en allemaal mensen het echt
naar hun zin hadden met hun vrienden
die ze door ODIOM hebben leren
kennen. Dan zie je echt dat ODIOM
voor mooie vriendschappen heeft
gezorgd
TEKST : Marleen Vink
35

SSLB’ER AAN HET WOORD
Als je op de AOLB zit, krijg je gedurende je studie te maken met SSLB. Dit staat
natuurlijk voor Studie en Stage Loopbaan Begeleiding. Tijdens deze bijeenkomsten
krijgen we de kans om te praten en om ons te ontwikkelen, ook als het
even niet helemaal lukt op stage. Maar hoe begeleid je eigenlijk een groep
studenten met allemaal verschillende doelen en ervaringen? Wij vroegen het
aan Peter Busstra, SSLB’er bij AOLB2.
SSLB….De meeste studenten redden zich wel met de ‘s’ van studeren als ze
het tweede jaar bereikt hebben. Individueel heb je wel eens een student die
daar ondersteuning bij nodig heeft, dat ligt dan meestal in
planningsproblemen of discipline om te gaan studeren.
Regelmatig ligt de begeleiding ook juist in de vraag aan de student of deze
ook nog voldoende vrije tijd heeft naast de studie.
Bij de ‘s’ van stagebegeleiding speel ik denk ik wel een grotere rol. Mijn
uitgangspunt is dat ik bij elk stagebezoek de lat een beetje hoger leg. Als een
student problemen in stage heeft is dat van belang maar ook als het goed
loopt is er altijd een volgende uitdaging.
Stagebegeleiding heeft daarbij twee aspecten. Technisch gezien het
‘leren lesgeven’, maar parallel daaraan vormt de stage je je als persoon en
als type leidinggever. Mijn rol daarbij is om af en toe vragen te stellen. In
individuele gesprekken, naar aanleiding van reflecties in het portfolio, maar
ook in de sslb-bijeenkomsten waar studenten zich steeds weer kunnen
spiegelen aan de stage-ervaringen van de anderen. “Wat voor leerkracht wil
je worden?”, “Hoe wil jij hier op je stageschool herinnerd worden?”, ”Wat ga
je over jezelf vertellen bij een sollicitatiegesprek voor je liostage?”
De uitdaging voor de student is om antwoorden te vinden en om zichzelf
daarmee uit te dagen.
TEKST: Peter Busstra
36

WE HOPEN JULLIE ALLEMAAL
BIJ HET LUSTRUM TE ZIEN!
Antwoorden quiz: 1B, 2A, 3C, 4A, 5C, 6B, 7B, 8B