Nws.nws.nws

Facebook nog vaak gebruikt, maar steeds minder
• Voor praktische doeleinden: schoolgroepen, hobbygroepen,…
• Voor updates over de nabije en minder nabije omgeving: belangrijkste nieuws van vrienden, familie,…maar ook bredere actualiteit
• Voor interpersoonlijke communicatie (vnl. Messenger)
• Maar niet meer hét platform voor jongeren: het gevoel dat het ingepalmd wordt door oudere gebruikers zoals ouders,
tantes/nonkels en zelfs grootouders die allemaal aanwezig zijn op Facebook
Instagram stilaan the place to be
• Een (kleiner) deel van de jongeren gebruikt Instagram op de ‘klassieke’ manier – foto’s kijken en delen van elkaar en publieke
figuren
• Een groeiend deel gebruikt Instagram ook om berichten te sturen, breder gaande pagina’s te volgen (incl. nieuws), filmpjes te kijken
Snapchat nog echt van jongeren: hun terrein waar geen ouderen op horen
• Net iets minder gebruikt vs. Instagram of Facebook
• Vooral het terrein voor plezier, speelsheid, humor,…
• Maar vooral voor de eigen intieme kring: berichten en stories delen tussen vrienden – weinig volgen van publieke figuren of pagina’s
YouTube in de eerste plaats een entertainment kanaal
• Om plezierige, onnozele en zelfs rebelse filmpjes op te bekijken, of om content m.b.t. eigen specifieke interesses (games, mode,
make-up, sport,…) op te bekijken
• Vaak vrij willekeurig en ad hoc: volgen van pagina’s en vloggers slechts door een deel van de jongeren gedaan

Leefwereld van jongeren - Naarmate ze ouder worden,
gebruiken ze verschillende oriëntatie- en referentiepunten
in de ontwikkeling van hun identiteit
Ca. 12 jaar
Ca. 18 jaar
• Kleinere sociale omgeving: veiliger en
stabieler
• Meer afhankelijk: zowel praktisch (bv.
verplaatsingen, activiteiten,…) als op
vlak van identiteit (bepaald door
gezin)
• Gezin en familie vormen dominant
referentiekader: eigen positie vnl.
gedefinieerd als ‘lid van het gezin’
Ontdekken voorzichtig de eigen
sociale context en wat ze
leuk/interessant vinden, vertrekkende
vanuit stabiele gezinswereld
• Sociale omgeving breidt uit: ontdekking
van eigen zelfstandigheid
• Verkennen van onafhankelijkheid en eigen
identiteit, vaak gepaard met ‘zich afzetten
tegen’ (volwassenen/ouders/wereld/… op
verschillende manieren)
• Peer group wordt het dominante
referentiekader: eigen positie gedefinieerd
als lid van de peer group
Betekent zichzelf profileren en vorm geven
aan het eigen leven – maar vertrekkend
vanuit de eigen omgeving/peer group
• Sociale omgeving kan helemaal zelf
bepaald worden
• Worden geacht volledig klaar te zijn
onafhankelijk en zelfstandig in de
wereld te staan
• Bredere maatschappij wordt
dominante referentiekader: eigen
positie gedefinieerd als ‘volwassen lid
van de maatschappij/wereld’
Transitie naar volwassen leven
betekent ook verruiming van het
perspectief: ook wat er zich buiten de
directe omgeving afspeelt bepalend
voor identiteit en positie

Leefwereld van jongeren - Bezig met
muziek, games, sport, mode, elkaar…
niet met (hard) nieuws en actualiteit
Thema’s die hen bezig houden en die voer voor gesprek vormen:
• Elkaar: vrienden, activiteiten, relaties, ruzies, feestjes …
• Kledij en mode (vooral meisjes)
• Sport (vooral jongens)
• Muziek
• Games
• Showbizz en celebrities
• Technologie en gadgets
• Verliefdheid en seksualiteit
• Feestjes en wat daarmee samengaat (drank, drugs,…)
Nieuws en actualiteit – in de ‘harde’ zin - komen amper of
niet aan bod, enkel bij zeer grote of opvallende
gebeurtenissen (e.g. verkiezing Trump, ontvoeringen,…)
Naarmate men ouder wordt, begint men wel meer en meer
bezig te zijn met nieuws en actualiteit (zie vorige slide)
Ze hebben een internationale blik
• Opvallend is dat jongeren een zeer internationaal perspectief
hebben: wat in België gebeurt is niet per se hoofdzaak
• Online komen ze immers nog sterker dan vroeger in contact
met allerlei internationale fenomenen, met in de eerste plaats
een sterke focus op de Verenigde Staten
“Bij ons gaat het meer over roddels, wanneer
de nieuwe IPhone uitkomt, mode en wie er
een vriendje heeft…Als mijn vriendinnen
zouden weten dat ik het nieuws volg, dan
zouden ze mij echt een seut vinden.”
(V, 13, ASO)
“Ik stuur wel eens iets door naar vrienden,
zoals over Trump die ruzie maakt, maar mijn
vrienden zeggen dan dat dat hen niet
interesseert.”
(M, 14, BSO)
“In België gebeurt er niet zo heel veel, in de
wereld wel.”
(M, 14, TSO)

Het ideale nieuws – Hoe jongeren spreken over hun ideale
nieuws…
“Sowieso via het internet, dat is het meest
toegankelijk.”
(M, 21, ASO)
“Ze gebruiken vaak moeilijke woorden, dus meer spreektaal
zou wel goed zijn. Ook meer beeldmateriaal gebruiken.”
(V, 15, ASO)
“Een beetje in een lossere stijl, niet stijf
maar wel professioneel.”
(V, 19, KSO)
“Het mag niet te lang duren, want als het
te lang duurt wordt het op de duur ook
maar saai. Je moet er uw aandacht bij
kunnen houden.”
(V, 17, TSO)
“Met jongeren die hun mening geven over
het nieuws, zodat je uw eigen mening kan
vergelijken.”
(V, 15, TSO)
“Instagram is volgens mij een goede keuze.
Facebook zit in een neerwaartse spiraal en
Instagram is belangrijker aan het worden.”
(M, 23, ASO)
“Gepresenteerd door jonge, grappige mensen, die
niet te chique of te formeel praten. Best iemand van
in de 20 jaar. Ik denk dat je die eerder gaat geloven
dan iemand van 15 jaar.
(V, ASO, 15)
“Het moet ook over leuke dingen gaan,
zoals ’s werelds grootste zwembad, en
niet alleen over dingen waar je verdrietig
van wordt. Die mogen er ook wel in
zitten, maar niet te veel en niet te lang.”
(V, 13, ASO)
“Het moet relateren aan de wereld van
jongeren, zowel de onderwerpen als de
presentatie.”
(M, 23, ASO)
“Vooral tonen wat tot mijn interesses
behoort. Misschien moeten ze een app
maken en daarin naar mijn interesses
vragen.”
(M, 19, TSO)