11.12.2023 Views

STRAF! december 2023

Straf! is het schooltijdschrift van Katholiek Secundair Onderwijs Mosa-RT. Straf! is voor, door en over leerlingen, medewerkers, ouders en relaties van onze scholengemeenschap. Straf! verschijnt driemaal per jaar in een oplage van 650 exemplaren.

Straf! is het schooltijdschrift van Katholiek Secundair Onderwijs Mosa-RT.
Straf! is voor, door en over leerlingen, medewerkers, ouders en relaties van onze scholengemeenschap.
Straf! verschijnt driemaal per jaar in een oplage van 650 exemplaren.

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

MAGAZINE VAN ONZE SCHOLENGEMEENSCHAP<br />

NR 1. | JAARGANG 13 | DECEMBER <strong>2023</strong><br />

VERSCHIJNT 3 KEER PER JAAR<br />

CREA<br />

Back to the<br />

Future<br />

Interview<br />

met onze<br />

nieuwe<br />

CODI<br />

Ruilkastje


—<br />

Nieuwjaarswens<br />

Wij wensen je een<br />

hoopvolle kerst en<br />

een mooi 2024!<br />

2 Straf! <strong>december</strong> 2022


—<br />

Redactioneel<br />

Beste lezers,<br />

Het jaar <strong>2023</strong> loopt ten einde en we blikken terug op een bewogen<br />

periode. De wereld is in de greep van conflicten, spanningen<br />

en onzekerheden. Denk maar aan de situatie in Gaza en Oekraine<br />

waar tegenstanders elkaar bestoken met raketten. Of aan de<br />

gevolgen van de klimaatverandering, die zich steeds meer laten<br />

voelen in de vorm van extreme weersomstandigheden, overstromingen<br />

en bosbranden.<br />

In Mosa-RT willen we onze jongeren niet afschermen van de wereld,<br />

maar hen juist voorbereiden om er een positieve bijdrage<br />

aan te leveren. In deze turbulente tijden is het meer dan ooit<br />

belangrijk dat we onze jongeren laten opgroeien als wereldburgers<br />

met een warm wederzijds respect. Onze scholengemeenschap<br />

wil een toonbeeld zijn van een weerspiegeling van de<br />

maatschappij. We leren onze leerlingen kritisch en creatief denken<br />

en we willen dat ze openstaan voor andere culturen en meningen,<br />

dat ze zich inzetten voor een duurzame en vreedzame<br />

wereld.<br />

— “WE LEREN ONZE LEERLINGEN KRITISCH EN CREATIEF<br />

DENKEN EN WE WILLEN DAT ZE OPENSTAAN VOOR<br />

ANDERE CULTUREN EN MENINGEN, DAT ZE ZICH INZETTEN<br />

VOOR EEN DUURZAME EN VREEDZAME WERELD”<br />

Ook in de projecten in onze scholengemeenschap laten we de<br />

leerlingen samenwerken waardoor ze sneller en doeltreffender<br />

tot een resultaat komen. Alle projecten hier opsommen zou te<br />

veel zijn, maar het zijn stuk voor stuk prachtige initiatieven die<br />

getuigen van de talenten van de leerlingen, hun betrokkenheid<br />

en hun enthousiasme.<br />

We zijn trots op wat wij samen met onze leerlingen en het hele<br />

schoolteam hebben bereikt en we kijken vol vertrouwen naar de<br />

toekomst, waarin we samen verder bouwen aan ons onderwijsproject.<br />

We wensen jullie allemaal een welverdiende kerstvakantie toe,<br />

waarin we kunnen genieten van de gezelligheid en de warmte<br />

van familie en vrienden.<br />

—<br />

Koen Baerts<br />

hoofdredacteur<br />

We wensen iedereen een zalige Kerst en een gelukkig nieuwjaar<br />

toe.<br />

Dat 2024 een jaar mag worden van vrede, veel enthousiasme en<br />

solidariteit.<br />

3


Inhoud<br />

5<br />

10 13<br />

20 32<br />

38 46<br />

58 64<br />

En verder...<br />

Burn-out! 5<br />

De eerste bel 6<br />

Campusrun 8<br />

Middagactiviteiten 10<br />

Van modestylist tot... 11<br />

Crea Back to the future 12<br />

YOUCA 13<br />

Zweden doet het. En wij? 14<br />

AFS uitwisseling 18<br />

Duaal leren 22<br />

Interview personeelslid 24<br />

Leerling in de kijker 26<br />

Opening kapsalon Glamour 28<br />

Week van de veiligheid 29<br />

Goede doelen 30<br />

Levendige geschiedenisles 31<br />

Schoolhouse: teamwork makes the dream work 32<br />

Schrijfopdracht Nederlands 34<br />

Mosa-RT schittert in de GreenPower challenge 36<br />

Een laatste groet 38<br />

Oud Sint-Jan 40<br />

Steamclub: the American dream! 43<br />

Culturele uitstap naar Trier 44<br />

Erasmus+ 46<br />

Interview Koen Baerts 48<br />

Wat gebeurt er achter een stopcontact 51<br />

Excursie aardrijkskunde 52<br />

Pizzadebat in Kinrooi 54<br />

Pastoraal 56<br />

Interview oud-leerling 58<br />

Ruilkastje 63<br />

Sportdag eerste graad 64<br />

Younique 67<br />

Scherp! 68<br />

Onze partners 74<br />

Onze sponsors 75<br />

4 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


—<br />

Eerste graad<br />

Collega Wouter Paesen van de eerstegraad<br />

heeft zijn eerste boek uit.<br />

— BURN-OUT!<br />

In zijn zoektocht naar meer rust, besluit<br />

Gert om samen met zijn vrouw Kristien<br />

en dochter Lore te verhuizen naar het<br />

bosrijke Limburg.<br />

Al snel leren ze hun nieuwe buren<br />

kennen. Jean-Paul is een gepensioneerde<br />

huisarts. Bernadette is plastisch<br />

chirurge en heeft haar praktijk op de<br />

Zandhoeve.<br />

Terwijl Gert een baantje aangeboden<br />

krijgt bij het dokterskoppel, ontmoet<br />

Lore de Argentijnse staljongen, Leo, die<br />

de paarden van de dokters verzorgt.<br />

Tegen wil en dank komt Gert terecht<br />

in de wereld van de orgaanhandel met<br />

vertakkingen tot in de Colombiaanse<br />

onderwereld.<br />

Boek:<br />

Auteur:<br />

Genre:<br />

Uitgeverij:<br />

Burn-Out<br />

Wouter Paesen<br />

(Leerkracht geschiedenis en Mavo<br />

in EGS Maaseik en Neeroeteren)<br />

Misdaadroman/thriller<br />

Vertelpunt Uitgevers<br />

Het boek is te verkrijgen bij o.a. Standaard Boekhandel, Centraal Boekhuis<br />

en online bij bol.com en Vertelpunt Uitgevers (ook als e-book).<br />

Een ideaal geschenk voor onder de kerstboom of gewoon voor jezelf<br />

natuurlijk.<br />

Misschien heb je het boek al gelezen. Als je het<br />

goed vond, laat dan zeker een comment achter.<br />

(Wouter Paesen)<br />

Link naar<br />

trailer<br />

Burn-Out<br />

5


—<br />

Eerste bel<br />

— BERICHTEN<br />

GEHOORD TIJDENS<br />

DE PAUZE<br />

— DE SMARTBARN<br />

De leerlingen van 6 Industriële ICT werken<br />

aan de SmartBarn: een project in het kader<br />

van Limburg STEM’t af. Doel: de ventilatoren<br />

van een open stal automatiseren op basis van<br />

temperatuur en vochtigheid.<br />

— KUNST EN FILOSOFIE<br />

De buitenlesbank is de ideale locatie om<br />

een les kunst en filosofie te geven over<br />

‘Aandachtig leren kijken’.<br />

— INHULDIGING NIEUW-<br />

BOUW MAASEIK<br />

In de eerstegraadsschool vestiging Maaseik<br />

werd de nieuwbouw officieel ingehuldigd.<br />

Burgemeester Tollenaere knipte het lint door,<br />

E.H. Roger Janssen zegende de kruisjes.<br />

6 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


— MANICURE<br />

4 HAAR- EN SCHOON-<br />

HEIDSVERZORGING<br />

De leerlingen van de eerste graad doen elk<br />

trimester een leuke klasactiviteit. Zo liet een<br />

klas van de vestiging Kinrooi zich op de campus<br />

verwennen met een manicure door de<br />

leerlingen van het 4de jaar Haar- en schoonheidsverzorging.<br />

— SOCIAL MEDIA<br />

In de vestigingen van de eerste graad ondertekenden<br />

de leerlingen een engagementsverklaring<br />

over het gebruik van sociale media.<br />

— MULTICULTURELE<br />

VOORMIDDAG<br />

Klas 2 Maatschappij en welzijn kreeg de opdracht<br />

om een multiculturele voormiddag in<br />

mekaar te steken. Elk groepje koos een land.<br />

Daarrond moesten ze info opzoeken en een<br />

typisch ontbijt klaarmaken. Zo reisden ze door<br />

Frankrijk, Amerika, Polen en Thailand.<br />

— WISKUNDE TOERNOOI<br />

6 Wetenschappen-wiskunde trok naar Leuven voor de 13de<br />

editie van het internationaal wiskundetoernooi!<br />

— LAAT JE ZIEN!<br />

Dankzij onze ouderraad zijn onze eerstejaars<br />

zichtbaar in de donkere dagen!<br />

7


—<br />

Onze scholengemeenschap<br />

— CAMPUSRUN!<br />

Op dinsdag 10 oktober was er een sportief evenement voor onze<br />

leerlingen: de 2de editie van de succesvolle Campusrun! De leerkrachten<br />

LO hadden weer een mooi, afwisselend parcours afgebakend<br />

van 2600 m. Het bracht leerlingen, leerkrachten en ook enkele<br />

ouders samen voor een dag vol opwinding, sportiviteit en gemeenschapsgevoel.<br />

8 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


—<br />

Onze scholengemeenschap<br />

De tweede graad beet de<br />

spits af. Zij liepen tijdens het<br />

eerste en tweede uur. Een<br />

mooie prestatie van de winnaars!<br />

Meisjes<br />

2008<br />

1. Florence Lipkens<br />

2.Noor Avermate-<br />

Vranken<br />

3.Sanne Kusters<br />

2009<br />

1. Elien Beenders<br />

2.Nore Vissers<br />

3.Nina van deur<br />

Jongens<br />

2008<br />

1. Thomas Wijnen<br />

2.Lukas Lamberigts<br />

3.Mathijs Smeets<br />

2009<br />

1. Jorre Gielkens<br />

2.Jef Decabooter<br />

3.Pieter Baens<br />

Daarna was het de beurt aan<br />

de derde graad in het derde<br />

en vierde uur, met glansrijk<br />

succes voor de winnaars.<br />

Meisjes<br />

2005<br />

1. Wilhelmina Verstappen<br />

2. Hannelore Pass<br />

3. Antonia van Bree<br />

2006<br />

1. Bo Vander Kracht<br />

2. Fleur Lipkens<br />

3. Sabrine Oussaih<br />

2007<br />

1. Stella Bockstette<br />

2. Evy Vanoosterhout<br />

3. Okke Van Werde<br />

Jongens<br />

2005<br />

1. Bram Janssen<br />

2.Tom Geebelen<br />

3.Thijs Hijmans<br />

2006<br />

1. Nand Ceyfs<br />

2.Tuur Molenaers<br />

3.Bjarne Urlings<br />

2007<br />

1. Juul Vandereyt<br />

2. Lander Segers<br />

3. Guy-Junior Stokbroekx<br />

Als laatste volgde de eerste<br />

graad tijdens het zevende en<br />

achtste uur en de winnaars<br />

straalden ook.<br />

Meisjes<br />

2010<br />

1. Fien Caenen<br />

2. Lina Coolen<br />

3. June Ronken<br />

2011<br />

1. Loes Haeldermans<br />

2. Lentel Segers<br />

3. Fenne Wolters<br />

Jongens<br />

2010<br />

1. Seth Van Kessel<br />

1. Ismaël Siad Farah<br />

2. Tim de Vlieger<br />

2011<br />

1. Imran Tai<br />

2. Mohamed Tai<br />

3. Wout Moonen<br />

9


—<br />

Eerste graad<br />

— MIDDAG-<br />

ACTIVITEITEN<br />

In de eerstegraadsschool wordt de middagpauze<br />

niet alleen gezien als een moment van<br />

rust, maar ook als een kans om deel te nemen<br />

aan boeiende en leerrijke activiteiten. Schaken,<br />

sport, knutselen en gezelschapsspellen<br />

vormen de kern van deze initiatieven. Leerlingen<br />

vinden er niet alleen ontspanning, maar<br />

ontwikkelen ook hun sociale en cognitieve<br />

vaardigheden.<br />

10 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


—<br />

Derde graad<br />

— VAN MODE-<br />

STYLIST TOT<br />

COO – EEN<br />

SUCCESVER-<br />

HAAL<br />

De COO van het bedrijf Preton, Katleen Stieglitz, kwam haar ervaringen en<br />

inzichten delen met de leerlingen van 5 Taal en communicatie. Zij is een<br />

33-jarige ondernemer die binnenkort het bedrijf van haar vader overneemt.<br />

Preton, opgericht in 2006 in Heusden-Zolder, is één van de grootste betonbedrijven<br />

in België.<br />

Katleen begon haar carrière als modestylist<br />

en had een kledingwinkel<br />

en cocktailbar voor ze de overstap<br />

maakte naar de wereld van het beton.<br />

Ze vindt het opbouwen van goede<br />

relaties met haar klanten heel belangrijk<br />

omdat ze wil begrijpen wat<br />

klanten nodig hebben en hoe ze hen<br />

kan helpen.<br />

Ook netwerken vindt zij erg belangrijk:<br />

het opbouwen van professionele<br />

relaties heeft geholpen bij de groei<br />

van het bedrijf. Preton telt nu ongeveer<br />

85 medewerkers. Katleen is<br />

verantwoordelijk voor het maken van<br />

offertes en zorgt ervoor dat de productie<br />

soepel verloopt. Jaarlijks zitten<br />

zij met hun grootste concurrent aan<br />

tafel om te praten over hun producten.<br />

Dat zorgt voor een gezonde vorm<br />

van concurrentie. Een interessant aspect<br />

van Pretons succes is het gebruik<br />

van kleur. De roze kleur helpt hen om<br />

op te vallen tussen de rest van de<br />

concurrentie.<br />

Ik wil niet dat men mij zegt wat ik<br />

moet doen!<br />

Het verhaal van Katleen Stieglitz is<br />

een inspiratie voor ons allemaal. Haar<br />

carrièrepad, met zijn interessante<br />

wendingen, herinnert ons eraan dat<br />

succes kan komen uit onverwachte<br />

hoek. Zij is een voorbeeld van hoe<br />

hard werken en doorzettingsvermogen<br />

kunnen leiden tot succes in welk<br />

vakgebied dan ook.<br />

Human Resource Management<br />

Ook klas 6 handel kreeg via Vlajo de<br />

kans om ervaren ondernemers te verwelkomen.<br />

Leen Goossens van Let’s<br />

Goos en Nico de Baerdemaeker van<br />

Annelies & Co. deelden hun praktische<br />

inzichten en voorbeelden rond Human<br />

Resource Management en ondernemerschap.<br />

Hun interactieve gastlessen<br />

benadrukten het belang van de<br />

koppeling tussen kennis en zakelijke<br />

praktijk.<br />

11


—<br />

CREA<br />

CREA 2024<br />

B A C K<br />

T O T H E<br />

F U T U R E<br />

— BACK TO THE<br />

FUTURE<br />

Stap in de tijdmachine en reis mee naar de betoverende wereld van<br />

Back to the Future!<br />

Mosa-RT presenteert een magische wereld van creativiteit en talent in<br />

een spectaculaire voorstelling.<br />

Jullie zijn uitgenodigd voor een avond vol betovering,<br />

emotie en adembenemende optredens. Beleef samen met<br />

ons een onvergetelijke show, waarvan de kaartverkoop start<br />

tijdens het komende oudercontact.<br />

Houd 1 of 2 februari zeker vrij in je agenda en ga met ons<br />

mee terug in de tijd!<br />

PRAKTISCH<br />

WAAR:<br />

zaal C, Campus Mosa-RT<br />

WANNEER:<br />

Donderdag 1 februari 19.30<br />

Vrijdag 2 februari 20.00 u<br />

TICKETS:<br />

€ 6,50 tot 12 jaar<br />

€ 11,50 vanaf 12 jaar<br />

12 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


—<br />

Derde graad<br />

— YOUCA<br />

ACTION<br />

DAY<br />

Youca staat voor ‘Youth for Change and Action’<br />

en is een organisatie voor en door jongeren die<br />

hen stimuleert om samen te werken aan een<br />

duurzame en rechtvaardige samenleving.<br />

De leerlingen van 6AT hebben de handen uit de<br />

mouwen gestoken in een zelf gekozen bedrijf of<br />

organisatie of ze werkten voor de overheid.<br />

Het loon van 55 euro dat ze op die schooldag<br />

verdienden, gaat naar projecten van<br />

geëngageerde jongeren wereldwijd.<br />

13


—<br />

Onze scholengemeenschap<br />

— ZWEDEN DOET HET<br />

EN WIJ?<br />

Aan het begin van het schooljaar hebt u met ons wellicht ook gekeken naar<br />

de bekende beelden van ontroostbare kleuters die voor het eerst naar school<br />

trokken, van eersteklassertjes die dapper naar de juf stapten en van ongeïnteresseerd<br />

kijkende pubers voor wie de start van een nieuw jaar al haast een<br />

routine is. Daarnaast is er traditioneel ook aandacht voor een of ander onderwijskundig<br />

item en, hoe kon het ook anders, het lerarentekort passeerde<br />

in alle media de revue. Maar er was nog een tweede nieuwtje dat door radio<br />

en kranten grif werd opgepikt: in Zweden roepen ze de digitalisering van het<br />

onderwijs een halt toe!<br />

Het noorderlicht uit Scandinavië<br />

Jarenlang zijn de Scandinavische landen<br />

de grote gidslanden geweest voor<br />

ons onderwijs in Vlaanderen. Vooral<br />

Finland en Zweden scoorden erg hoog<br />

in allerlei internationale vergelijkende<br />

onderzoeken. Wij, in België en Nederland,<br />

gingen steil achteruit en dus<br />

organiseerden we studiereizen naar<br />

bijv. Finland, waar we tot onze verbazing<br />

vaststelden dat er alleen maar<br />

masters in de Finse klassen staan,<br />

dat er wel leerplannen zijn, maar dat<br />

leerkrachten een grote vrijheid hebben<br />

om de doelen te bereiken en dat de<br />

Scandinaviërs de digitalisering met<br />

heel veel enthousiasme omarmd hebben:<br />

zelfs in de kleuterklas hadden<br />

de kinderen een iPad ter beschikking.<br />

Waarom nog veel tijd steken in leren<br />

schrijven, als de generatie van nu toch<br />

vooral op een klavier zal tokkelen? Zo<br />

klonk het toch tot aan het begin van<br />

dit schooljaar. Want net zoals onze<br />

minister van onderwijs en iedereen die<br />

meent iets over onderwijs te weten<br />

– en dat lijkt soms wel elke Belg of<br />

Nederlander te zijn, want zijn we niet<br />

allemaal naar school geweest? – in<br />

een kramp schiet als ze de resultaten<br />

van internationale toetsen zien, ging<br />

de Zweedse minister van onderwijs<br />

na slechte leesvaardigheids-toetsen<br />

op zoek naar een ‘schuldige’. Al gauw<br />

bleek dat de verregaande digitalisering<br />

van het Zweedse onderwijs<br />

volgens de minister de resultaten van<br />

de leerlingen voor begrijpend lezen,<br />

nodig in zowat alle vakken, naar beneden<br />

haalde. Zweedse jongeren scoorden<br />

nog wel bovengemiddeld goed,<br />

maar de leerlingen van nu blijken toch<br />

minder te scoren dan vroeger.<br />

14 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


—<br />

Onze scholengemeenschap<br />

In Zweden streeft men vanaf dit schooljaar<br />

opnieuw naar één leerboek per leerling en<br />

per vak. Daarvoor maken ze 60 miljoen euro<br />

vrij. Een heel bedrag. En de Zweden zijn niet<br />

alleen. Ook in Nederland gaan er stemmen op<br />

om weer meer over te schakelen naar pen en<br />

papier. De Unesco, de organisatie van de Verenigde<br />

Naties voor onderwijs, waarschuwde<br />

onlangs nog voor een te snelle digitalisering<br />

in het onderwijs. “Technologie moet menselijke<br />

interactie in het lesgeven ondersteunen,<br />

maar mag die nooit verdringen”, zeggen ze.<br />

En toch blijven we in Vlaanderen, ondanks<br />

de waarschuwingen die we krijgen vanuit<br />

Scandinavië en de Unesco, stug verder gaan<br />

met de digitalisering. Vaak worden er dan<br />

argumenten gebruikt als ‘de boekentassen<br />

zijn te zwaar’ of nog ‘papier is veel te duur<br />

geworden en helemaal niet milieuvriendelijk’.<br />

En inderdaad, boekentassen zijn zwaar als je<br />

inzet op digitalisering met een eigen laptop<br />

voor elke leerling, vaak gecombineerd met<br />

een invulboek. Of computers die na een paar<br />

jaar afgeschreven worden een milieuvriendelijker<br />

product zijn dan het inderdaad dure papier<br />

is helemaal niet zeker. En de schoolfacturen<br />

worden bovendien nog wat zwaarder,<br />

misschien te zwaar als de Europese subsidiekraan<br />

droogvalt. Immers de financiële injectie<br />

van Europa om de digitalisering kracht bij te<br />

zetten, is een eenmalige actie.<br />

Sommige onderwijsexperts zijn ervan overtuigd<br />

dat we niet zoals de Zweden zullen<br />

moeten terugkeren op onze digitale stappen:<br />

we zien immers wat er zich afspeelt in de<br />

ons omringende landen en daar kunnen we<br />

dan meteen lessen uit trekken, we kunnen<br />

anticiperen. Dat hoopt men toch, want onze<br />

minister van onderwijs heeft niet veel zin om<br />

zijn gezag te gebruiken en een algemeen<br />

geldend standpunt in te nemen. Digitaliseren<br />

of niet is volgens de minister een element in<br />

de autonomie van de school. Maar iedereen<br />

is ervan overtuigd dat we naast het leren<br />

van de fouten en juiste keuzes van anderen,<br />

ook zelf de discussie moeten voeren en daar<br />

wachten we liefst niet te lang mee.<br />

Pedro De Bruyckere (Arteveldehogeschool<br />

en Universiteit van Utrecht) beklemtoont dat<br />

werken met pen en papier voordelen heeft<br />

die digitaal leren niet heeft. Zo onthouden<br />

leerlingen beter als ze zelf ook notities genomen<br />

hebben. Moeilijkere en langere teksten<br />

lezen ook makkelijker op papier dan op een<br />

scherm en technologie leidt zeker meer af<br />

dan pen en papier. Het vraagt immers heel<br />

wat zelfdiscipline om op je laptop enkel maar<br />

de notities, theorie of oefeningen van dat ene<br />

vak dat er op dat moment toe doet, open te<br />

leggen of allerlei push-notificaties te negeren.<br />

De FOMO (Fear of missing out) overwinnen<br />

door Facebook en e-mail af te sluiten, is voor<br />

veel jongeren net een stap te ver.<br />

Blended wat?<br />

Uiteraard heeft de digitalisering ook voordelen.<br />

De Bruyckere en anderen stellen dat de<br />

grootste leerwinst in het digitale proces te<br />

halen valt uit de gepersonaliseerde oefeningen<br />

en opgaves, die na een digitale feedback<br />

kunnen worden aangeboden. Natuurlijk is<br />

er ook een rol weggelegd voor de digitale<br />

wereld bij het aanbrengen van nieuwe leerstof<br />

en dat kan op vele manieren. Zaak is dat<br />

leerkrachten zelf afwegen welke middelen<br />

ingezet moeten worden op welk moment van<br />

hun lessen. Het kan bijv. heel wat nuttiger zijn<br />

om dingen te onderlijnen dan een lange tekst<br />

op een scherm te lezen. De Bruyckere en<br />

15


—<br />

Onze scholengemeenschap<br />

anderen stellen dan ook dat ‘blended learning’<br />

de beste oplossing is. Je vraagt je als<br />

leerkracht af wat voor je les het beste werkt<br />

en vaak zal je tot het besef komen dat pen<br />

en papier en digitaal onderwijs afwisselen tot<br />

het gewenste resultaat kan leiden.<br />

De experts zijn er niet van overtuigd dat de<br />

slechte resultaten in het PRILS-onderzoek<br />

(het onderzoek naar begrijpend lezen) te wijten<br />

zijn aan de digitalisering. Wellicht zal ze<br />

een rol spelen, maar in het Verenigd Koninkrijk<br />

gaat de digitalisering ook erg snel en is<br />

het begrijpend lezen erop vooruitgegaan.<br />

Professor Fien Depaepe (KUL) stelt dat uit<br />

onderzoek blijkt dat het niet het medium op<br />

zich is dat bepaalt hoe effectief je leert, maar<br />

dat verschillende factoren een rol spelen. Ook<br />

zij pleit voor blended learning, maar beklemtoont<br />

ook het niet te onderschatten voordeel<br />

van digitalisering bij interactieve oefeningen<br />

maken (gepersonaliseerde oefeningen, onmiddellijke<br />

feedback en meteen aangepaste<br />

oefeningen of een andere manier van instructie).<br />

De centjes<br />

Bij de digitalisering komt er echter nog een<br />

belangrijk euvel om de hoek kijken en dat is<br />

van economische aard. Misschien herinnert u<br />

zich de kritiek nog die vaak gegeven wordt<br />

als het over invulboeken gaat: pedagogisch<br />

wankel, wisselend van kwaliteit, duur in<br />

aankoop. Wel, eigenlijk kunnen we hetzelfde<br />

zeggen over de software die in scholen in<br />

omloop is. En dan refereren we niet in de<br />

eerste plaats aan de administratieve software.<br />

Hoewel, die software kan gevolgen hebben<br />

voor de planlast van leerkrachten. Nieuwe<br />

mogelijkheden worden aangeboden om bijv.<br />

rapporten van allerlei commentaren te voorzien<br />

en die dure software moet tenslotte ook<br />

renderen, dus worden die mogelijkheden ook<br />

gebruikt. Sommige zijn inderdaad verbeteringen,<br />

bij andere kan men zich best wel wat<br />

vragen stellen.<br />

De coronacrisis was een belangrijk kantelmoment<br />

voor de implementatie van allerlei<br />

educatieve software in ons onderwijs, maar<br />

nu zowat iedere leerling een laptop heeft,<br />

ruiken allerlei uitgeverijen en bedrijven de<br />

centjes. Follow the money is de strijdkreet<br />

van ondertussen al honderden firma’s die<br />

hardware en software aanbieden. In de VSA<br />

is de educational technology , de ‘ed tech’ al<br />

een miljarden business en bij ons zit er ook<br />

nog een enorm groeipotentieel in de sector<br />

onderwijs. Signpost is in ons land een zeer<br />

belangrijke speler op de markt. Het bedrijf<br />

levert niet alleen laptops, maar via Proximus<br />

bieden ze ook internetverbindingen aan en ze<br />

ontwikkelen digitale handboeken. Signpost<br />

heeft dus een dikke vinger in de pap en net<br />

als andere bedrijven en uitgeverijen evolueren<br />

ze langzaam naar de status van bepalend<br />

bedrijf voor het leerproces. Immers, digitale<br />

handboeken bevatten toetsen en controletoetsen,<br />

jaarplannen kunnen zo afgehaald<br />

worden, er zijn er zelfs die suggesties doen<br />

voor proefwerkvragen. En wat te zeggen van<br />

consultancybedrijven als Lego en Minecraft<br />

die een bijzondere afdeling voor scholen hebben<br />

en kant-en-klare lespakketten aanbieden.<br />

Op zich allemaal niet zo’n probleem, denken<br />

sommige van onze lezers nu zeker, maar onderzoek<br />

naar de waarde van allerlei applica-<br />

16 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


—<br />

Onze scholengemeenschap<br />

ties, de waarde van oefeningen en toetsen is<br />

er amper gebeurd en de info die we krijgen,<br />

komt van de bedrijven zelf. Natuurlijk komen<br />

directies en leerkrachten gemakkelijk in de<br />

verleiding om vrij kritiekloos alles en nog wat<br />

over te nemen van wat de bedrijven aanprijzen<br />

en dan mag u het woordje ‘prijzen’ in<br />

hoofdletters lezen.<br />

Koploper in dit hele verhaal is wereldwijd<br />

Google. Google is het tech-bedrijf dat zijn<br />

stempel gedrukt heeft op een pedagogie<br />

van kunnen in plaats van kennen. Niet alleen<br />

beschikt het bedrijf over de krachtigste<br />

zoekmachine, maar wereldwijd bieden ze hun<br />

technologie aan een dikke 150 miljoen leerlingen<br />

aan (cijfers van 2021). Chromebooks en<br />

de erbij horende apps zijn ook bij ons zeker<br />

geen zeldzaamheid, al zijn er geen exacte<br />

cijfers bekend.<br />

in hoeverre die bedrijven het pedagogisch<br />

belang voor ogen hebben.” (Omgevingsanalyse<br />

2024-2029)<br />

Als u nu de conclusie trekt dat we maar<br />

komaf moeten maken met dat hele computergedoe,<br />

dan is dat toch een brug te ver. De<br />

digitalisering terugdraaien, dat lukt niet meer.<br />

Mensen uit het onderwijs krijgen wel eens<br />

te horen dat ze betweters zijn en af en toe<br />

flink kunnen dwarsliggen. Gelukkig kent ons<br />

onderwijs genoeg dwarse directeurs en kritische<br />

leerkrachten die niet zullen kiezen voor<br />

blinde, maar slimme en weloverwogen digitalisering.<br />

Daar zijn wij alvast van overtuigd.<br />

In prijs is de Googlegigant niet te stoppen en<br />

hij biedt dan ook allerlei diensten aan, zoals<br />

een gratis e-mailadres. En de gegevens van<br />

al die leerlingen zijn voor Google zo kostbaar<br />

als diamanten. En daar knelde vorig jaar het<br />

schoentje, althans in Denemarken, waar een<br />

vader naar de rechtbank trok met vragen<br />

over de privacy van zijn zoon en de eis dat<br />

privégegevens niet zomaar aan techgiganten<br />

geleverd mogen worden. De vader kreeg<br />

gelijk. Dus schakelden de scholen weer over<br />

naar het analoge lesgeven, maar dat bleek<br />

rampzalig: kinderen konden hun eigen handschrift<br />

niet meer lezen. Voorlopig werken<br />

Deense scholen weer met Google, maar er<br />

hangt een nationaal verbod in de lucht.<br />

En nu?<br />

De Vlaamse onderwijsadministratie formuleerde<br />

haar standpunt over de hele kwestie<br />

als volgt: “Privébedrijven winnen steeds meer<br />

aan invloed. Door ongelijke machtsverhoudingen<br />

tussen aanbieders en gebruikers van<br />

digitale diensten bestaat het risico op uitbuiting,<br />

manipulatie, misbruik of uitsluiting voor<br />

economisch of politiek gewin. De vraag rijst<br />

17


—<br />

AFS uitwisseling<br />

— WHAT IS IT LIKE TO<br />

BE AN EXCHANGE<br />

STUDENT IN<br />

BELGIUM?<br />

Embarking on a journey as an exchange student is a thrilling<br />

experience, filled with opportunities for personal growth,<br />

cultural immersion, and new friendships.<br />

My name is Luca Gamauf, I’m 17 and I’m from<br />

Hungary. I’m staying here in Belgium for 10<br />

months as an exchange student with AFS,<br />

and in this article I am going to write about<br />

what life is like for an exchange student here,<br />

from the classroom to the culture, and everything<br />

in between.<br />

Firstly, I would like to talk about the reason<br />

I came to Belgium, because I always get the<br />

question: ‘Why Belgium?’. My goal has always<br />

been to study at a university abroad, and<br />

my destination countries are Belgium or The<br />

Netherlands. Before coming here for university,<br />

I wanted to experience the life here, and<br />

learn the Dutch language as well, this is why I<br />

ended up in Belgium as an exchange student.<br />

I’ve been<br />

living<br />

here for<br />

more<br />

than 2<br />

months<br />

now, so I<br />

got used<br />

to life in<br />

Belgium<br />

and I<br />

can talk<br />

Mijn naam is Luca Gamauf, ik ben 17 en ik<br />

kom uit Hongarije. Ik verblijf 10 maanden in<br />

België als uitwisselingsstudent met AFS, en in<br />

dit artikel vertel ik over mijn leven als uitwisselingsstudent<br />

hier, van het klaslokaal tot de<br />

cultuur, en alles daartussenin.<br />

Eerst en vooral wil ik uitleggen waarom ik<br />

naar België ben gekomen, want ik krijg die<br />

vraag voortdurend. Mijn doel is altijd geweest<br />

om aan een universiteit in het buitenland te<br />

studeren, en ik wil dat liefst in België of Nederland<br />

doen. Voordat ik hier kom studeren,<br />

wil ik iets van het leven hier ervaren en ook<br />

de Nederlandse taal leren. Daarom ben ik als<br />

uitwisselingsstudent in België terechtgekomen.<br />

Ik woon hier nu ruim 2 maanden, dus ik ben<br />

gewend geraakt aan het leven hier en ik kan<br />

meepraten over de verschillen tussen Hongarije<br />

en België.<br />

Hongarije is ook een Europees land, daarom<br />

ontdekte ik geen grote culturele verschillen.<br />

Maar hier in België leven mensen van over de<br />

hele wereld samen, dus de mensen accepteren<br />

elkaar en ook zichzelf meer. Ik kon er gemakkelijk<br />

aan wennen, omdat ik ruimdenkender<br />

ben dan de meeste mensen in Hongarije.<br />

18 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


—<br />

AFS uitwisseling<br />

about the differences between Hungary and<br />

Belgium.<br />

As Hungary is also located in Europe, I didn’t<br />

discover huge differences in culture, but people<br />

from all over the world live together here<br />

in Belgium, so the people are more accepting<br />

of each other and of themselves as well. I<br />

could get used to it easily, because I am a<br />

more open-minded person than most of the<br />

people in Hungary, so I am much more like<br />

the people here.<br />

The teachers at the school are open and<br />

helpful to students, and the teaching is more<br />

practical, which is what I prefer. I’m still getting<br />

used to the size of the school, because<br />

my school in Hungary has 600 students and<br />

the building is also much smaller, but after<br />

2 months I’m not lost here. My classmates in<br />

my first class here were very helpful from the<br />

beginning and helped me if I couldn’t find<br />

something, and after I changed classes, it has<br />

been the same.<br />

Finding friends as an exchange student is<br />

not easy at the beginning because you don’t<br />

speak the language, but you can always<br />

discuss your problems with other exchange<br />

students and after a few months you will find<br />

friends at school.<br />

Learning a new language is not easy and it is<br />

still the hardest for me, but I am motivated to<br />

learn Dutch to integrate more easily into the<br />

Belgian culture.<br />

Honestly, I love Belgian food, probably<br />

because my host family has a frituur, and I<br />

quickly learned that those are the best things<br />

in Belgium, and who doesn’t like fries? The<br />

Belgian waffle is also one of the best things<br />

I’ve ever eaten.<br />

I love travelling and discovering new places,<br />

which is very easy from Belgium because I<br />

can easily get to the Netherlands, Germany,<br />

Luxembourg and even France from here<br />

and even though Belgium is a small country,<br />

there are many beautiful cities here as well,<br />

some of which I have already seen, but there<br />

Eigenlijk<br />

lijk ik veel<br />

meer op<br />

de mensen<br />

hier.<br />

De docenten<br />

op<br />

de school<br />

zijn open<br />

en behulpzaam<br />

en het<br />

lesgeven<br />

is praktischer.<br />

Daaraan<br />

geef ik de<br />

voorkeur.<br />

Ik<br />

moet nog<br />

wennen<br />

aan de<br />

grootte<br />

van de school, want mijn school in Hongarije<br />

telt maar 600 leerlingen en het gebouw is<br />

ook veel kleiner, maar in de 2 maanden hier<br />

ben ik nog niet verdwaald. Mijn klasgenoten<br />

in mijn eerste klas waren vanaf het begin erg<br />

behulpzaam en hielpen me als ik iets niet kon<br />

vinden, Toen ik van klas veranderde, was dat<br />

ook zo.<br />

Vrienden vinden als uitwisselingsstudent is in<br />

het begin niet gemakkelijk omdat je de taal<br />

niet spreekt, maar je<br />

kunt je problemen<br />

altijd bespreken met<br />

andere uitwisselingsstudenten<br />

en na een<br />

paar maanden vind<br />

je wel vrienden op<br />

school.<br />

Een nieuwe taal leren<br />

is niet gemakkelijk<br />

en is nog steeds het<br />

moeilijkst voor mij,<br />

maar ik ben gemotiveerd<br />

om Nederlands<br />

te leren om gemakkelijker<br />

te integreren in<br />

19


—<br />

AFS uitwisseling<br />

are still more I would like to visit during my<br />

exchange year.<br />

All in all, being an exchange student in Belgium<br />

and being an exchange student in general<br />

is a life-changing experience, even though it<br />

is sometimes difficult to be away from my family<br />

and friends, it was the best decision I’ve<br />

made in my life, and in my opinion, everyone<br />

should experience this.<br />

de Belgische cultuur.<br />

Eerlijk gezegd, ik hou van Belgisch eten,<br />

waarschijnlijk omdat mijn gastgezin een frituur<br />

heeft. Ik leerde al snel dat gefrituurd<br />

eten van het beste in België is en wie houdt<br />

er niet van frietjes? Een van de beste dingen<br />

die ik ooit heb gegeten is trouwens de Belgische<br />

wafel.<br />

Ik hou van reizen en nieuwe plaatsen ontdekken.<br />

Vanuit België kom ik gemakkelijk in<br />

Nederland, Duitsland, Luxemburg en zelfs<br />

Frankrijk en hoewel België een klein land is,<br />

zijn er hier ook veel mooie steden, waarvan<br />

ik er al een aantal heb gezien. Maar er zijn er<br />

nog meer die ik zou willen bezoeken tijdens<br />

mijn uitwisselingsjaar.<br />

Al met al, uitwisselingsstudent in België zijn,<br />

uitwisselingsstudent zijn in het algemeen is<br />

een ervaring die je leven verandert, ook al<br />

is het soms moeilijk om weg te zijn van mijn<br />

familie en vrienden. Het was de beste beslissing<br />

die ik in mijn leven heb genomen, en<br />

naar mijn mening zou iedereen deze ervaring<br />

moeten delen.<br />

20 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


23 mei 2024<br />

steamcontest<br />

gratis<br />

inkom!<br />

werk een<br />

experiment,<br />

project, gadget...<br />

uit en kom<br />

dit presenteren<br />

op de finaledag<br />

op 23 mei.<br />

Ben je tussen 10 en 18 jaar<br />

en ben je op zoek<br />

naar een nieuwe uitdaging?<br />

schrijf je in via:<br />

weertersteenweg 135a 3680 maaseik<br />

www.steamcontest.com<br />

21


—<br />

Duaal leren<br />

— BRUNCH<br />

De leerlingen van de opleiding Keukenmedewerker<br />

in de 2de graad Duaal Leren zorgden voor de<br />

brunch van het Partneroverleg. De brunch werd<br />

gesmaakt door onze partners en allicht kregen<br />

onze leerlingen veel lof! Die vonden het natuurlijk<br />

tof om zo de ervaring die ze opdeden, op hun<br />

werkplek te etaleren.<br />

Een dikke merci aan de leerlingen en de leerkracht<br />

voor jullie inzet en het fantastische werk!<br />

— HORECABEURS<br />

Op naar de horecabeurs in Maastricht! De<br />

leerlingen van de derde graad en diploma<br />

van de opleiding Restaurant en keuken Duaal<br />

Leren beleefden er een leerrijke én heerlijke<br />

dag. Ze kwamen in contact met nieuwe<br />

producten en werkmethodes en konden naar<br />

hartenlust proeven of nieuwe smaken ontdekken.<br />

Die ideeën en inzichten kunnen ze niet<br />

alleen op school uitproberen maar ook op<br />

hun werkplek. Aan de slag!<br />

22 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


—<br />

Duaal leren<br />

— INSTAPDAGEN<br />

De leerlingen Duaal Leren starten het schooljaar<br />

altijd met een uitgebreide screening. Dat gebeurt<br />

niet alleen op school maar ook op een instapdag.<br />

Zo kunnen immers ook hun sociale vaardigheden<br />

in kaart gebracht worden. Dit jaar vond die<br />

instapdag plaats in Funbeach in Panheel. Er werd<br />

begonnen met een stevig ontbijt dat de leerkrachten<br />

hadden klaargemaakt. Daarna volgden<br />

leuke teambuildingsspelletjes van levende<br />

tafelvoetbal tot estafette op het water. Gelukkig<br />

was de zon van de partij want ook het aquapark<br />

stond op het programma. Kortom: een perfecte<br />

dag!<br />

— KAPSALON<br />

De leerlingen van het 7de jaar Haarstylist Duaal<br />

Leren openen elk jaar een eigen kapsalon. Dit<br />

keer is dit ‘House of Hair’. “En dat is niet zomaar<br />

een kapsalon, het is een plek waar creativiteit en<br />

passie samenkomen”, zegt Vera, een van de leerlingen.<br />

“We zijn vastbesloten om onze klanten<br />

de best mogelijke service te bieden, terwijl we<br />

blijven groeien als professionals.” De Leerlingen<br />

hebben al veel ervaring opgedaan: tenslotte leren<br />

ze het vak niet alleen op school maar ook op hun<br />

werkplek waar ze drie dagen per week actief zijn.<br />

Het kapsalon biedt een breed scala aan diensten<br />

met onder meer knippen, stylen en kleuren,<br />

voor zowel dames als heren. Bovendien zijn de<br />

tarieven vriendelijk voor de portemonnee. Het<br />

salon is elke woensdag open van 9 tot 15 uur. Een<br />

afspraak maken kan op 089/56 30 59.<br />

23


—<br />

Interview personeelslid<br />

Het verborgen talent in eigen school<br />

— DE KENNEDYMASTER<br />

De leerlingen van 4 Taal en communicatie kregen als opdracht om een aantal mensen te<br />

interviewen. Tygo Kusters sprak collega Jacky Vandeweert over zijn tien deelnames aan de<br />

Kennedymars. Dat is een stevige wandeltocht van 80 kilometer van Sittard tot Sittard.<br />

Korte voorstelling<br />

Wat is uw job op school?<br />

Ik werk op de campus al 5,5 jaar als lid van<br />

het onderhoudsteam. Ik houd van de afwisseling<br />

in wat ik mag doen. Ik hoef ook niet<br />

steeds op dezelfde plaats in onze school te<br />

werken.<br />

Heeft u ook nog hobby’s buiten school?<br />

Wandelen doe ik al 14 jaar erg graag en ik kijk<br />

ook nog passief voetbal als supporter van<br />

KRC Genk. Dat doe ik al 30 jaar.<br />

Wandelen<br />

Hoe oud was u toen u voor de eerste keer<br />

een lange afstand liep?<br />

Ik was al 45 jaar.<br />

Wat inspireerde u om de Kennedymars te<br />

lopen?<br />

Ik was al meer dan 15 jaar seingever voor de<br />

Kennedymars en vroeg of laat wilde ik zeker<br />

een keer meelopen. Toen liepen mijn zonen<br />

van 15 en 16 mee. Dat verraste mij en het jaar<br />

daarna wilde ik ook zeker meedoen.<br />

Wat is uw gemiddelde snelheid bij het lopen?<br />

Die ligt tussen de 5,5 en 7 kilometer per uur<br />

en dat 14,5 uur aan een stuk. In mijn snelste<br />

Kennedymars haalde ik een gemiddelde van 6<br />

kilometer per uur.<br />

Wat eet u tijdens en na het lopen?<br />

Onderweg eet ik vaak maar kleine beetjes:<br />

soep, banaan, energierepen… Ik moet vooral<br />

veel snelle suikers en zout voor het zweten<br />

binnen krijgen.<br />

Loopt u liever alleen of samen?<br />

Ik heb 2 jaar met mijn zonen gelopen en 1 jaar<br />

met mijn broer, maar ik loop liever alleen, met<br />

muziek. Het liefst luister ik naar 80’s pop en<br />

Nederlandstalige schlagers van bijvoorbeeld<br />

Laura Lynn.<br />

Hoeveel deelnames zitten er nog in?<br />

Mijn vrouw wou dat ik stop, maar ik zou graag<br />

over 2 of 3 jaar de Belgische Kennedymars<br />

lopen.<br />

Wandelt u ook nog andere routes of wedstrijden?<br />

Tijdens het trainen loop ik andere routes en ik<br />

heb ook tweemaal de Dodentocht gelopen.<br />

Fysieke en mentale toestanden<br />

Hoe traint u voor de Kennedymars?<br />

Na nieuwjaar wandel ik 12 à 13 kilometer en<br />

na een tijdje wordt dat 35 à 40 kilometer. Ik<br />

leg mezelf dan ook een tijdslimiet op om die<br />

afstand te wandelen. Trainen doe ik dus regelmatig<br />

vanaf nieuwjaar tot Pasen.<br />

24 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


—<br />

Interview personeelslid<br />

Wat voor gevoel krijgt u tijdens en na het<br />

lopen van de Kennedymars?<br />

Tijdens het lopen zie ik erg veel af en moet ik<br />

doorzetten, maar als ik over de rode loper ga,<br />

voel ik me een winnaar!<br />

Het is zeker ook erg zwaar zowel mentaal<br />

als fysiek. Hoe zet u zich hier overheen?<br />

Het mentale pak ik aan door niet aan de pijn<br />

te denken en met muziek te blijven focussen<br />

op mijn ademhaling. Het fysieke krijg ik<br />

helaas niet zomaar weg. Ik heb vaak tot 5<br />

dagen na het lopen nog spierpijn.<br />

Krijgt u veel adrenaline tijdens het lopen?<br />

Zo ja, houdt u hiervan?<br />

Ja, wanneer in de vroege ochtend honderden<br />

mensen mij voorbijlopen en ik ze in de<br />

namiddag inhaal, krijg ik een adrenalinekick.<br />

Hierbij lopen mijn snelheden wel op tot 7,5<br />

kilometer per uur en de pijn wordt ook even<br />

wat minder door die adrenaline.<br />

Helpen supporters ook wanneer u loopt?<br />

Zeker, ze applaudisseren wanneer ik langsloop<br />

en ze zetten vaak soep of water op<br />

tafels voor de deelnemers.<br />

Wat doet u om uw spieren sneller te laten<br />

herstellen?<br />

Een massage heb ik eens geprobeerd, maar<br />

dat hielp niet echt. Ik probeer gewoon regelmatig<br />

te bewegen en voldoende rust te<br />

nemen.<br />

Heeft u nog tips voor wie wil deelnemen?<br />

Onderschat het niet, want het is ver en zwaar.<br />

Bereid jezelf goed voor en train genoeg.<br />

Loop op je eigen tempo en zet door tot het<br />

einde!<br />

25


—<br />

Leerling in de kijker<br />

— ‘VICKY DANST<br />

BALLET OP HOOG<br />

NIVEAU’<br />

Vicky Vanbrabant uit 6 Sociale en technische wetenschappen doet ballet en moderne<br />

dans op semiprofessioneel niveau. Dansen doet ze al vanaf dat ze 2,5 jaar<br />

was. Ze begon op de balletschool Nadia in Neeroeteren en 5 jaar geleden is ze<br />

gestart bij de dansschool Crescendo in Bree.<br />

Elise Willemen 3 Taal en communicatie<br />

Hoe ben je erbij gekomen om<br />

deze sport te doen?<br />

Ik danste al van in de luiers mee<br />

op de muziek. Ballet is de basis<br />

van alle andere dansstijlen. Mijn<br />

moeder heeft dan beslist om mij<br />

naar de balletles te sturen en de<br />

danspassie is gebleven.<br />

Welke beweging moet iemand<br />

kennen die geen ballet doet?<br />

Dat is zeker de plié: dan zak je<br />

door je benen. Er zijn 6 soorten<br />

posities die je kan doen. Mijn<br />

favoriet is de Italiano: je strekt je<br />

voorste been en je tweede been<br />

komt er met een hoek in terug als<br />

je springt.<br />

Wat is jouw favoriete muziek om<br />

op te dansen?<br />

Ik vind het stukje Esmeralda het<br />

mooiste.<br />

Hoeveel uren per week dans je<br />

en hoe combineer je dit met je<br />

schoolwerk?<br />

Dat varieert een beetje, soms 12<br />

uur en soms 15 uur. Ik neem vaak<br />

mijn samenvattingen mee naar<br />

repetities zodat ik daar nog kan<br />

leren. Soms werk ik heel laat nog<br />

aan opdrachten.<br />

Welke voor- en nadelen biedt ballet?<br />

Het voordeel is dat ik een heel goed evenwicht<br />

en veel controle over mijn lichaam heb.<br />

De flexibiliteit blijf ik ook behouden. De nadelen<br />

zijn vooral veel blessures zoals kniepijn en<br />

rugpijn. Je krijgt ook veel lichaamsklachten<br />

en verwondingen.<br />

Aan welke wedstrijden heb je al deelgenomen<br />

en welke prijzen heb je gewonnen?<br />

Het Europees en Belgisch kampioenschap<br />

van Dance Stars en Dance Waves. Ik neem<br />

ook deel aan kleinere wedstrijden van Fifth<br />

Avenue en Dance Waves. Ik heb al bekers en<br />

medailles gewonnen. Ik was één keer derde<br />

en twee keer eerste. Maar ik haal vaak de<br />

tweede plaats.<br />

Hoe bereid je je voor op wedstrijden?<br />

Het klinkt misschien heel raar, maar vooral<br />

zweten zodat je minder blessures krijgt. Je<br />

gaat je dus intensief opwarmen door workouts<br />

te doen.<br />

Welke blessures liep je al op in al die jaren<br />

dat je aan ballet doet?<br />

Ik heb al een overbelasting van mijn quadriceps<br />

en mijn achillespees gehad. Mijn enkels<br />

worden overbelast en ik krijg ook veel wondjes<br />

op mijn voeten.<br />

Doe je alleen of met meer mensen ballet?<br />

Tijdens de week doe ik ballet met de groep.<br />

Wedstrijden dans ik solo en in groep.’<br />

26 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


—<br />

Leerling in de kijker<br />

Balletdansers doen hun haren vaak in een<br />

dot. Waarom?<br />

Om pirouettes te draaien. Bij een pirouette<br />

draai je rond op één been en met een dot heb<br />

je geen last hebt van haren in het gezicht,<br />

want dit kan wel eens pijn doen.<br />

Welke attributen heb je nodig bij ballet?<br />

Niet veel: we dragen wel een kousenbroek,<br />

een balletuniform en balletschoentjes, de<br />

spitzen. Spitzen zijn de slippers, ontworpen<br />

voor ballerina’s om langere perioden op de<br />

toppen van je tenen te dansen. Een tutu kost<br />

al snel 1000 euro. Ze worden gekocht door<br />

onze balletschool en wij mogen ze gebruiken.<br />

Let je op je voeding?<br />

Er wordt niet meer zo veel naar gekeken als<br />

vroeger, maar we mogen niet te zwaar worden.<br />

Je mag zeker geen obesitas hebben.<br />

Waarin heb je nog discipline nodig, buiten<br />

het letten op je voeding?<br />

Je moet zeker elke avond stretchen en in de<br />

split gaan. Na de vakantie merk ik wel dat het<br />

moeilijker gaat omdat ik dat niet elke dag heb<br />

onderhouden.<br />

Welke tip geef je aan iemand die graag ballet<br />

wil doen?<br />

Ik zou zeggen: gewoon volhouden. Ik heb<br />

ook wel eens willen stoppen omdat het teveel<br />

werd maar door familieleden hield ik vol. Daar<br />

ben ik nog altijd heel blij om!’<br />

Wat wil je met ballet nog bereiken?<br />

Mijn grootste droom is om professioneel in<br />

een theater mee te dansen en te laten zien<br />

wat ik kan met ballet. De hoofdrol zou echt<br />

fantastisch zijn. Maar ook een bijrol zou een<br />

geweldige kans zijn. Als ik dat ooit eens mag<br />

meemaken!<br />

27


—<br />

Bovenbouw<br />

— GLAMOUR!<br />

De leerlingen van het zevende jaar Haarstylist openden hun<br />

kapsalon ‘Glamour’!<br />

“De opening van ons kapsalon is een mijlpaal voor ons,” zegt Alysha.<br />

“We werkten hard om onze vaardigheden te ontwikkelen en nu willen<br />

we onze klanten laten zien wat we kunnen. Iedereen is welkom om te<br />

genieten van een professionele haarbehandeling.”<br />

Het salon is open elke donderdag van 8.30 tot 12 uur en van 13 tot 16<br />

uur. Je kan een afspraak maken via 089 56 30 59<br />

28 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


—<br />

Tweede en derde graad<br />

— WEEK VAN<br />

VEILIGHEID OP DE<br />

CAMPUS: LEERZAME<br />

WORKSHOPS VOOR<br />

LEERLINGEN<br />

Tijdens de Week van de Veiligheid kregen onze leerlingen de kans om deel te<br />

nemen aan verschillende workshops.<br />

De leerlingen van Maatschappij<br />

en Welzijn leerden niet alleen hoe<br />

ze een AED (een defibrillator)<br />

moeten gebruiken tijdens gesimuleerde<br />

hartstilstanden, maar perfectioneerden<br />

ook het Heimlichmaneuver<br />

met de ACT Fast.<br />

Daarnaast kregen ze inzicht in de<br />

uitdagingen van het ouder worden<br />

door het gebruik van een ouderdomssimulator<br />

en ervaarden ze de<br />

impact van alcohol en verschillende<br />

oogaandoeningen met promillebrillen<br />

en simulatiebrillen.<br />

De vierdejaars STEM volgden infosessies<br />

over het belang van persoonlijke<br />

beschermingsmiddelen<br />

en werkten met de VR-applicatie<br />

Safy.<br />

Ook de leerlingen van Haar- en<br />

schoonheidsverzorging volgden<br />

sessies van Febelhair en Mado<br />

over verschillende veiligheidsaspecten.<br />

29


—<br />

Onze scholengemeenschap<br />

— GOEDE DOELEN<br />

Graag stellen we je G3SM (Groupe Scolaire Serigne Saliou<br />

Mbacké) uit Zuid-Dakar voor, door de scholengemeenschap gekozen<br />

als pastoraal project in dit schooljaar. Bij ons wordt regulier<br />

onderwijs gesubsidieerd door de overheid. In Senegal is er geen<br />

sprake van centraal centraal georganiseerd onderwijs en zorg.<br />

In Zuid-Dakar, een arme regio met veel werkloosheid en ongeschooldheid,<br />

biedt G3SM onderwijs aan.<br />

Al langer bestrijdt G3SM armoede door<br />

jongens en meisjes seculier onderwijs aan te<br />

bieden. Dankzij sponsoring uit Zwitserland<br />

kan een aantal van de 900 jongeren (deels)<br />

gratis naar deze privé-school.<br />

G3SM breidt het aanbod dit schooljaar uit<br />

met 5 nieuwe technische richtingen: Restauratie,<br />

Informatica, Elektriciteit, Elektromechanica<br />

en Couture & Coupe. OVO (Ondernemers<br />

voor Ondernemers uit het Zuiden)<br />

ondersteunde dit project door klaslokalen<br />

te bouwen. Maar de noden zijn altijd groter<br />

natuurlijk. Via ons pastoraal project ondersteunen<br />

we daarom:<br />

Naast financiële steun doen we ook graag<br />

beroep op jullie enthousiasme, sociaal engagement<br />

en creativiteit om dit verder uit te<br />

bouwen tot een project met sociale impact in<br />

Mosa-RT. Zo geven we samen een mooie duw<br />

in de rug voor 450 extra jongeren die naar<br />

school kunnen gaan in Zuid-Dakar.<br />

• de financiering van de leerlingen-kantine<br />

(cfr lege boterhammendozen),<br />

• de inrichting van de lokalen en het onderhoud<br />

ervan.<br />

Mosa-RT stuurde ook een aantal PC’s naar<br />

Senegal en wil nog een stapje verder gaan<br />

door een samenwerking met G3SM. Denk<br />

maar aan:<br />

• online klasgesprekken (vb. een project<br />

Frans),<br />

• uitwisseling van lesvoorbereidingen, materialen,<br />

ontwerpen, (les)ervaringen (plannen,<br />

designs, ontwerpen elektriciteitskasten…),<br />

• interculturele Noord-Zuid uitwisseling van<br />

leerlingen en leerkrachten in functie van<br />

wereldburgerschap.<br />

30 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


—<br />

Eerste graad<br />

— LEVENDIGE<br />

GESCHIEDENISLES!<br />

In de eerste graad krijgen<br />

leerlingen de kans om geschiedenis<br />

op een levendige en<br />

boeiende manier te ervaren,<br />

met de inspirerende uitleg van<br />

oud-leerkracht Frans Medaer.<br />

Zijn uiteenzetting over de<br />

Eerste Wereldoorlog is een<br />

meeslepende reis terug in de<br />

tijd met een schat aan materiaal<br />

dat de leerlingen op een<br />

indringende manier weet te<br />

boeien.<br />

Met foto’s, documenten en<br />

persoonlijke verhalen geeft hij<br />

een dieper inzicht in de gebeurtenissen<br />

van die periode.<br />

Het gebruik van visueel materiaal<br />

versterkt niet alleen het<br />

begrip van de leerlingen, maar<br />

wekt ook hun nieuwsgierigheid<br />

op en moedigt actieve betrokkenheid<br />

aan.<br />

Wat deze uiteenzetting nog<br />

indrukwekkender maakt, is de<br />

passie en toewijding waarmee<br />

Frans Medaer zijn kennis deelt.<br />

Zijn levendige vertelstijl en<br />

persoonlijke betrokkenheid bij<br />

het onderwerp zorgen ervoor<br />

dat de leerlingen niet alleen<br />

toeschouwers zijn, maar ook<br />

deelnemers aan een educatieve<br />

reis.<br />

31


—<br />

Schoolhouse<br />

— TEAMWORK MAKES<br />

HALLOWEEN<br />

WORK<br />

Hoop<br />

Schoolhouse ViMK, het zo goed als volle studentenhuis op de Campus, pakte<br />

met Enter The Ring uit met een nu reeds legendarische Halloweentocht. Een hele<br />

onderneming: het weer moest meezitten, er mocht niemand van het gele, in<br />

dit geval fluorescerende pad afwijken en de jongeren van het internaat, die mee<br />

voor de organisatie tekenden, moesten in hun rol blijven en zo niet alleen energie<br />

maar vooral ook geloof in eigen kunnen tanken.<br />

“Seven Days”<br />

En zo geschiedde! De weergoden werkten mee, de route lichtte als een ondermaans<br />

sterrenbeeld op en onze sterren scheerden hoge toppen. Geen nood,<br />

wie ‘De Ring’ (nog) niet heeft gezien, liep vijf kilometer lang geenszins het risico<br />

tegen een spoiler alert aan te rennen. But then again… kijk toch maar niet al te<br />

lang naar bijgevoegde QR-code, er bewegen meer dingen tussen hemel en aarde<br />

dan we ons kunnen inbeelden. Neemt niet weg dat maar liefst 113 wandelaars<br />

waarvan de helft ouders welgeteld 7 dagen en evenveel haltes trotseerden eer zij<br />

in de Ringzaal (Zaal R) Samara recht in de ogen moesten kijken en, omgekeerd,<br />

zij hen. Petje …<br />

32 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


—<br />

Schoolhouse<br />

...af!<br />

Reality is stranger than fiction. Getuige het<br />

cinematografische hoogstandje in de kapel,<br />

het Blair Witch-effect ter hoogte van<br />

het A-gebouw en het tunnelgevoel van een<br />

mondmasker dat - oh ironie - als blinddoek<br />

diende in het steegje naar het speelpleintje.<br />

Net zoals de 3,5 meter hoge guillotine in het<br />

hartje van Maaseik de ludieke bliksemafleider<br />

was voor een Texas Chainsaw Massacreachtige<br />

scenografie. Om nog maar te zwijgen<br />

van de adembenemende passage door de<br />

oude slaapzaal van de Kruisheren. Wisten de<br />

zeven (ah ja) deelnemende groepen veel dat<br />

ze daarna nog de Slachthuisstraat moesten<br />

zien.. te overleven? Neen. Dat wisten zij niet.<br />

Maar ze deden het wel. Petje af.<br />

Teamwork makes …<br />

Hoe was dit in Samara’s naam allemaal<br />

mogelijk? Door niemand anders dan onze<br />

toppers van de 3e graad, die een maand lang<br />

van naaldje tot draadje hun schouders onder<br />

de hele onderneming hebben gezet. Maar<br />

ook door geraffineerd teamwork waarin elke<br />

teamlid een steentje wist te verleggen in de<br />

ondergrondse Styx der verdoken verschrikkingen.<br />

Amai mijn voeten!<br />

... the dream work<br />

Wil jij ook eens proeven van dit bruisend (net)werk en niet alleen maar samen met<br />

vrienden je stoutste dromen werkelijkheid zien worden?<br />

Schrijf je dan via ine.brouwers@mosa-rt.be in voor onze super-de-luxe buddy-dag(en),<br />

traditioneel tijdens de eerste week na de kerstvakantie. Om een schoolloopbaan lang bij<br />

weg te dromen. How (s)c(h)ool(house) is that!<br />

33


—<br />

Tweede graad<br />

— SCHRIJFOPDRACHT<br />

NEDERLANDS<br />

De opdracht voor klas 3 Economische wetenschappen<br />

voor het vak Nederlands van<br />

mevrouw Snijkers was niet zo eenvoudig:<br />

schrijf een vervolg op de kortfilm die we<br />

zagen in de klas. In de kortfilm leren we<br />

Alma kennen, een avontuurlijk meisje dat<br />

op ontdekkingstocht gaat in een griezelige<br />

poppenwinkel en plots zelf verandert in een<br />

pop…<br />

We lezen het vervolg op dit verhaal van<br />

Roos Geerkens.<br />

De avond eindigt in het stadcafé. Rond 2 uur<br />

‘s nachts vertrekt iedereen naar huis. Maar die<br />

nacht kom ik niet thuis. Niemand heeft me<br />

gezien, niemand heeft iets van mij gehoord.<br />

Ik wandel door het donker in mijn eentje naar<br />

huis. Het regent. Ik open mijn paraplu en stap<br />

verder. Op de een of andere manier is de<br />

sfeer is heel onaangenaam geworden… Tot op<br />

een bepaald moment een taxi bij mij stopt.<br />

De chauffeur doet het raam naar beneden<br />

en wil mij overtuigen om in te stappen. Ik<br />

vertel hem dat ik geen lift nodig heb en dat ik<br />

bijna thuis ben. Maar voordat ik mijn zin kan<br />

afmaken onderbreekt de man mij en zegt dat<br />

ik vanavond helemaal niet thuis hoef te zijn.<br />

Verbaasd en zonder na te denken stap ik in<br />

en rijdt de taxi weg. Vanaf het moment dat<br />

ik de deur dicht doe, wordt mijn nachtmerrie<br />

werkelijkheid. En niemand weet waar die<br />

gaat eindigen. Mijn donkere kleren zijn helemaal<br />

doorweekt. De taxichauffeur vertelt me<br />

dat ik ‘de uitverkorene’ ben.<br />

“De wat? Waarom? Waarom<br />

ik? Wat is mijn opdracht<br />

dan?”, allemaal vragen die<br />

ik stel met bibberende stem.<br />

“Omdat jij degene bent die<br />

we zoeken. Een hulpvaardig,<br />

lief, ijverig en moedig meisje<br />

is alles wat we zo hard nodig<br />

hebben. En jij voldoet aan al<br />

die eisen.”, antwoordt de man<br />

vaag op al mijn vragen. “Mijn<br />

naam is Devil, en mijn taak is<br />

om jou te brengen naar de<br />

plek waar de vloek heerst.”<br />

Vloek?<br />

De rit naar de bestemming<br />

voelt aan als een eeuwigheid.<br />

Wanneer we arriveren vertelt<br />

Devil mij wat ik volgens hem<br />

moet weten als uitverkorene:<br />

“Loop tot aan het einde van<br />

de straat tot je de speelgoedwinkel<br />

ziet, daar zal de rest<br />

zich uitwijzen.” Dat is mijn<br />

taak, meer weet ik niet. Met<br />

knikkende knieën stap ik uit<br />

de taxi en wandel tot aan het<br />

einde van de straat, tot aan<br />

de speelgoedwinkel. De straat<br />

wordt enkel verlicht door de<br />

volle maan. En daar zie ik het<br />

dan, de speelgoedwinkel. Om<br />

me heen zie ik verschillende<br />

affiches van vermiste kinde-<br />

34 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


—<br />

Tweede graad<br />

ren. In de etalage van de speelgoedwinkel zie<br />

ik een levensechte pop staan. Op wonderbaarlijke<br />

manier knippert de pop uit de etalage<br />

met haar ogen en doet teken naar het<br />

grote krijtbord aan de overkant van de straat.<br />

Er staan ontzettend veel namen op dat bord.<br />

Eén naam valt op: ALMA. Ik herken de naam<br />

van de affiches met vermiste kinderen. Ik kijk<br />

terug naar de affiche, naar de naam, naar<br />

de pop, naar de gelijkenissen… Ik draai me<br />

terug om en zie de pop knikken. Denkt zij<br />

werkelijk wat ik denk? Ik ga naar het bord en<br />

veeg de naam ‘Alma’ uit. Het meest wonderbaarlijke<br />

gebeurt: de pop verandert in een<br />

kind! Ik heb Alma gered! Mijn taak is duidelijk:<br />

de vloek doorbreken en al de poppen terug<br />

omvormen tot mens. Verwoed begin ik het<br />

bord proper te maken en elke naam zorgvuldig,<br />

letter per letter uit te vegen. Ik hoor de<br />

deur van de winkel met een krakend geluid<br />

opengaan. Ik wandel voorzichtig naar binnen<br />

en zie de poppen opspringen in de lucht<br />

van blijdschap. Terwijl ze weer op de grond<br />

terecht komen veranderen ze ter plekke terug<br />

in levende kinderen. De piepende deur valt<br />

met een slag dicht. Plots zitten we met z’n<br />

allen vast. We roepen, kloppen, tieren op de<br />

grote ijzeren deur in de hoop dat iemand ons<br />

hoort. Maar wie zou ons eigenlijk horen? We<br />

zitten in een verlaten speelgoedwinkel in een<br />

donkere steeg.<br />

Na enkele uren horen we plots voetstappen<br />

aan de andere kant van de deur. De deur<br />

wordt opengemaakt door de enige persoon<br />

die van dit hele verhaal op de hoogte is: Devil.<br />

Iedereen vliegt hem om de hals!<br />

En even plots word ik gewekt door mijn wekker<br />

en besef dat dit allemaal maar een droom<br />

was.<br />

35


—<br />

STEM<br />

— MOSA RACE<br />

TEAM SCHITTERT<br />

IN DE GREEN-<br />

POWER<br />

CHALLENGE<br />

UK FINALE<br />

De Greenpower Challenge Benelux en de daaropvolgende finale in het Verenigd Koninkrijk<br />

vonden onlangs plaats en trokken de aandacht van liefhebbers van milieubewuste technologie<br />

en autosport. In het bijzonder maakte Mosa Race Team van de scholengemeenschap<br />

Mosa-RT een opmerkelijke indruk door tijdens hun allereerste deelname als winnaars over de<br />

finish te komen in zowel de Benelux-finale in Zolder als de finale in Goodwood Sussex.<br />

De Greenpower Challenge: een test van Innovatie<br />

en Milieubewustzijn<br />

De Greenpower Challenge is een unieke racecompetitie<br />

die jonge technische talenten en scholen<br />

uitdaagt om elektrische voertuigen te ontwerpen en<br />

te bouwen. Het doel van de wedstrijd is deelnemers<br />

inspireren en hen bewust maken van milieuvriendelijke<br />

technologieën en duurzaamheid. In april bracht<br />

de Benelux-finale teams uit Nederland, België en<br />

Luxemburg samen om hun krachten te meten in een<br />

spannende race op het Circuit Zolder in België.<br />

Mosa Race Team van scholengemeenschap Mosa-<br />

RT maakte zijn debuut en liet een onuitwisbare<br />

indruk na. Met een geavanceerd, zelf ontworpen en<br />

gebouwd, elektrisch voertuig gingen de leerlingen<br />

van Auto de strijd aan met ervaren concurrenten en<br />

kwamen als de absolute winnaars uit de bus!<br />

Triomfantelijke overwinning in Goodwood Sussex,<br />

VK<br />

Na hun succes in de Benelux-finale mochten ze in<br />

oktober hun talent op een internationaal podium<br />

36 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


—<br />

STEM<br />

tonen. Ze vertegenwoordigden België in de Greenpower<br />

Challenge UK Finale in Goodwood Sussex, een<br />

prestigieuze competitie waar teams van over de hele<br />

wereld samenkomen om te strijden voor de glorie.<br />

Het team van Mosa-RT verraste iedereen opnieuw<br />

door de concurrentie ruimschoots achter zich te<br />

laten en als winnaars over de eindstreep te komen.<br />

Een dikke proficiat voor leerlingen en collega’s! En<br />

natuurlijk een dankjewel aan onze sponsors: zonder<br />

hun bijdrage was dit resultaat niet mogelijk.<br />

37


—<br />

STEM<br />

— EEN LAATSTE<br />

GROET<br />

Een Straf! team van 5 leerlingen specialisatiejaar Bijzondere schrijnwerkconstructies gingen<br />

de uitdaging aan om op korte tijd een spectaculair project te realiseren.<br />

Eind vorig schooljaar vroeg de technische dienst van stad Maaseik om op het kerkhof in<br />

Neeroeteren een overkapping te voorzien zodat men op een serene manier de laatste groet<br />

kan brengen aan een dierbare overledene.<br />

Met deze info gingen we aan de slag om<br />

enkele ontwerpen naar voor te schuiven.<br />

Uiteraard werd daarbij rekening gehouden<br />

met een aantal gegevens. Een daarvan was<br />

de deadline 1 november, een tweede was de<br />

locatie.<br />

Met deze info heeft TAC Roland Swennen -<br />

met een knipoog naar een eerdere realisatie<br />

‘de fietsrustplaats in de duinengordel’ - een<br />

ontwerp gemaakt dat door Kris Vandesande<br />

in SketchUp gemodelleerd werd. Edgard Stijven,<br />

schepen van Openbare Werken en Luc<br />

Bussels, begrafenisondernemer, hebben dit<br />

voorstel goedgekeurd. De constructie werd<br />

in een duurzaam jasje gestoken, onder meer<br />

door vooral met massief hout, een hernieuwbaar<br />

bouwmateriaal, te werken.<br />

Ook de keuze voor SLS hout of Scandinavian<br />

Lumber Standard was een ecologische oplossing.<br />

Dit hout heeft een PEFC label en komt<br />

uit duurzaam beheerde bossen, wat bijdraagt<br />

aan de bescherming van onze natuurlijke<br />

hulpbronnen. In de constructie en opbouw<br />

zijn de materialen niet enkel recycleerbaar,<br />

maar zelfs herbruikbaar. Voor de afvoer van<br />

het regenwater werd het voorstel gedaan om<br />

dit naar het naastliggende opvangbekken te<br />

leiden. Voor het opstellen van de bouwaanvraag<br />

hebben we beroep gedaan op collega<br />

leerkracht, tevens architect, Goele Baens die<br />

deze taak voor haar rekening nam.<br />

Om de deadline van Allerheiligen te halen<br />

moest het bouwproces zo kort mogelijk<br />

gehouden worden. Omdat leerkracht Guy<br />

Vandeninden afwezig was, werd beroep<br />

gedaan op oud-collega Jan Weltens. Die<br />

nam de voorbereiding van het project op en<br />

bestudeerde het met de leerlingen van 7BS.<br />

Het totaalproject werd in de werkplaats in<br />

hanteerbare en transporteerbare elementen<br />

gemaakt.<br />

Tegelijkertijd bereidden Dirk Reeskens en de<br />

collega’s van mechanica de metalen hulpmiddelen<br />

in Cortenstaal voor. Voor de gebogen<br />

achterwand was immers een mal nodig om de<br />

houten elementen op te construeren. De mal<br />

werd netjes gelaserd en voorzien van bevestigingsgaten.<br />

De leerlingen van 5 Lassen-constructie<br />

met hun leerkracht André Vermeulen<br />

gingen aan de slag om de bevestigingshoeken<br />

te lassen.<br />

Eenmaal alles klaar voor transport werden de<br />

diensten van Stad Maaseik gevraagd om die<br />

op te halen en naar de werf te transporteren.<br />

Daar hebben de leerlingen de bevestigingen<br />

uitgezet en de bevestigingshoeken verankerd<br />

in de ondergrond. Na enkele dagen hadden<br />

de leerlingen met Jan Weltens de constructie<br />

rechtgezet en de platdakconstructie gemon-<br />

38 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


—<br />

STEM<br />

teerd. Een mooi voorbeeld van werkplekleren!<br />

Een week later was collega Guy Vandeninden<br />

terug en werd het geheel afgewerkt<br />

met een plafond in zwart-gedompeld Europees<br />

vuren, randen in Cortenstaal en regenwaterafvoer.<br />

De leerlingen elektriciteit integreerden 3<br />

LED-verlichtingsstrips in het plafond en stonden<br />

in voor de aan/uit-sturing ervan.<br />

Een succesvol verhaal waar leerlingen en<br />

leerkrachten terecht trots op mogen zijn. Het<br />

project werd tijdig opgeleverd zodat met Allerheiligen<br />

al een concert werd ingepland ter<br />

herdenking van de overledenen.<br />

39


—<br />

Oud Sint-Jan<br />

— OUD SINT-JAN<br />

25 JAAR<br />

Een Maascruise vanuit Maasbracht bracht 58 oud-Sint-Janners in juni samen. Trossen los en<br />

Kapitein Wim heette ons welkom aan boord van de Maaslakei. Onder een stralend zonnetje<br />

genoten wij van een heerlijke tocht op het Julianakanaal, stroomopwaarts door de sluis van<br />

Maasbracht. Het sluizencomplex bestaat uit 3 sluizen: voor onze doortocht koos de kapitein<br />

voor een passage van 12 meter hoog, 16 meter breed en 145 meter lang. Op 9 minuten stuwde<br />

het water ons van laag naar hoog! Na een korte rondvaart maakten we de omgekeerde<br />

beweging. Aandachtig werd het hele sasgebeuren van op het achterdek gevolgd.<br />

Stroomafwaarts dobberend werd vervolgens<br />

het middagmaal genuttigd op de<br />

Maaslakei: lekkere soep, gevolgd door<br />

een warm buffet en uiteraard een koffie<br />

of thee. Onderweg zagen we o.a. de koeltorens<br />

van de elektriciteitscentrale van<br />

Maasbracht. De centrale is eigendom van<br />

Essent, werd in 1977 gebouwd, daarna<br />

omgebouwd van kolen op gas en vervolgens<br />

in 2012 volledig gerenoveerd.<br />

We verlieten het Julianakanaal om de<br />

Maas te bevaren richting Wessem. Gezellig<br />

keuvelend aanschouwden we een<br />

kunstwerk op de oever, een typische<br />

Amsterdamse ophaalbrug voor fietsers<br />

en voetgangers, vergezichten en natuurgebieden<br />

in de omgeving van Thorn.<br />

Heerlijk… zalig… rustig! Helaas was het<br />

snel 15.00 u. en meerden we terug aan in<br />

Maasbracht, waar iedereen ter gelegenheid<br />

van ons 25-jarig bestaan een speciale<br />

sleutelhanger kreeg, gemaakt door de<br />

leerlingen.<br />

Bij het verlaten van de boot hoorden<br />

we links en rechts dat er uitgekeken<br />

werd naar de Sint-Christoffelviering bij<br />

de Kijkdagen in juni. Daar waren naast<br />

andere kerkgangers ook 47 oud-collega’s<br />

aanwezig op de stemmige viering, voorgegaan<br />

door E.H. Jos De Koninck, bijge-<br />

40 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


—<br />

Oud Sint-Jan<br />

staan door lector Roger Buntinx en muzikaal<br />

opgeluisterd door 2 leerlingen. Anekdote:<br />

het Sint-Christoffelgebed werd er opgezegd<br />

(niet voorgelezen!) door de 90-jarige Arnold<br />

Pepels. Na de zegening van de voertuigen<br />

konden oud-collega’s genieten van koffie en<br />

taart alvorens de tentoonstelling te bezoeken.<br />

Alweer een voltreffer!<br />

Sint-Maartensheide<br />

De eerste activiteit in het nieuwe werkjaar<br />

was een wandeling op Sint-Maartensheide<br />

– de Luysen te Bree. Dit natuurgebied werd<br />

in 1999 ingehuldigd, waarmee een einde<br />

kwam aan het illegale recreatieoord. Velen<br />

zullen zich deze zwemvijver nog herinneren,<br />

inclusief camping en dancing! Na de verwelkoming<br />

door oud-collega Anne Neijens op<br />

de parking van Mariahof, gidste zij ons met<br />

haar partner André door het natuurgebied<br />

dat nu beheerd wordt door natuurvereniging<br />

Wielewaal.<br />

Op de wandeling hoorden we dat dit park 7<br />

natuurgebieden omvat met vijvers, heidegebieden<br />

en de Abeek. We kregen info over de<br />

grauwe klauwier, de boomkikker, edelherten<br />

en dassenburchten. Bij het bewonderen van<br />

een grote mierenheuvel ervoeren enkele wandelaars<br />

aan den lijve hoe actief bosmieren<br />

kunnen zijn: stampvoetend en handenzwaaiend<br />

werd toch iets meer afstand genomen<br />

van de trekroutes van deze vlijtige diertjes.<br />

Vanuit kijkhut ‘Wielewaal’ spotten<br />

we watervogels die zonnebadend op het<br />

water dobberden.<br />

Onze tocht eindigde via een loopbrug<br />

over een moerassig stuk, waarna we in<br />

Natuurhuis Mariahof bij een kop koffie en<br />

een stuk taart afscheid namen van onze<br />

gidsen, uiteraard met een lekker cadeautje.<br />

Sommigen genoten ten slotte nog<br />

van een ‘Gangeleer’, een biertje gebrouwen<br />

met als ingrediënt de wilde gangelplant.<br />

Adams Ittervoort<br />

52 deelnemers zochten in oktober<br />

beschutting voor de regen in het bedrijf<br />

Adams Music Center in Ittervoort.<br />

Oud-leerling Frans Swinkels, CO van<br />

het bedrijf, heette ons welkom. Hij was<br />

blij zoveel oud-leraren te herkennen en<br />

schetste de geschiedenis van het bedrijf<br />

dat 53 jaar eerder in een klein werkhuis<br />

in Thorn gesticht werd door zijn schoonvader.<br />

Nu worden er jaarlijks zo’n 25<br />

000 instrumenten gemaakt; de meeste<br />

personeelsleden zijn CNC-bedieners en<br />

metaalbewerkers, door de specificiteit<br />

van het werk, opgeleid in het bedrijf zelf.<br />

Na een korte rondleiding in de showroom<br />

bezochten we het bedrijf dat overigens<br />

41


—<br />

Oud Sint-Jan<br />

volledig los staat van de winkel. 98% van<br />

de instrumenten wordt uitgevoerd naar<br />

de wijde wereld. Het merk Adams is<br />

intussen geregistreerd om te voorkomen<br />

dat er plagiaat geproduceerd wordt in<br />

landen zoals China. Eén van de ‘ambassadeurs’<br />

van Adams Music Center is André<br />

Rieu!<br />

Met de nodige humor loodste Frans ons<br />

door de verschillende werkplaatsen. Na<br />

het bezoek aan het magazijn met duizenden<br />

onderdelen zowel voor instrumenten<br />

als verpakking herkenden we in de tweede<br />

hal verschillende oud-leerlingen van<br />

onze ‘houtafdeling’. Een grote hoeveelheid<br />

tropisch hout voor de fabricage van<br />

marimba’s, vibrafoons en xylofoons lag er<br />

netjes per maat opgestapeld. Een ingewikkelde<br />

procedure bepaalt welk stuk<br />

voor welk instrument op een specifieke<br />

plaats gebruikt kan worden! In de derde<br />

hal vonden we slag- en blaasinstrumenten,<br />

klaar voor de export naar Nashville,<br />

USA. De volgende hal was bestemd voor<br />

de metaalbewerkers. Sommige machines<br />

werden door het eigen personeel ontworpen<br />

en gebouwd! De enorme pers die<br />

de pauken hun vorm geeft, trok vooral<br />

onze aandacht. De legering van het koper<br />

wordt streng geheimgehouden, zelfs TU<br />

Delft krijgt het niet voor elkaar!<br />

Na een bezoek aan de hal waar blaasinstrumenten<br />

gerepareerd worden, waar bochten<br />

van trompetten e.d. middels diepvries of stikstof<br />

geplooid worden en waar de ventielen in<br />

elkaar gestoken worden, kwamen we terug<br />

in de winkelruimte. Bij de traditionele koffie<br />

met taart, aangeboden door de firma Adams,<br />

werd afscheid genomen, uiteraard met een<br />

cadeautje voor oud-leerling Frans Swinkels.<br />

Wij kunnen over dit bezoek enkel ‘de loftrompet<br />

steken’!<br />

Bij het buitengaan werd al vooruitgekeken<br />

naar de mis voor overledenen in Heppeneert.<br />

Daar was een 60-tal leden aanwezig om de<br />

overleden familieleden van de Sint-Jansbergfamilie<br />

te gedenken. Onze pastor E.H. Jos<br />

Deconinck ging voor, bijgestaan door bestuursleden:<br />

lector Eric Rutten, orgelist Chris<br />

Haeldermans en koorknaap Jaak Neyens.<br />

Toke had voor de versiering van het altaar<br />

gezorgd en voor een tafelindeling bij taart en<br />

koffie in De Kaartridder. Ingetogen genieten!<br />

42 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


—<br />

Steamclub<br />

— THE AMERICAN<br />

DREAM: QCIFY<br />

VEX-TEAM<br />

Vorig jaar trok het VEX-team, onder leiding van meneer Hungenaert en meneer Hoeken, met<br />

hun robot naar Amerika, na eerder succes in de Benelux. Een trip naar de VS is dit jaar opnieuw<br />

het doel van de Qcify Red Reavers.<br />

In een nieuw jaar, met nieuwe teamleden en<br />

een nieuwe teamnaam gaan ze er weer voor.<br />

Met de teamsponsor Qcify en een nieuwe<br />

VEX-robot, strijden ze voor de overwinning.<br />

De robot zal dit jaar vooral door nieuwe<br />

builders ontworpen en gebouwd worden. Elke<br />

middag komen ze samen om te brainstormen<br />

over de robot en andere belangrijke zaken,<br />

zoals de sociale media posts die elke week<br />

verschijnen op het instagramaccount van de<br />

Steamclub. Nog een belangrijke taak is het<br />

logboek van de robot bijhouden. Dit logboek<br />

moet het team op wedstrijden voorleggen<br />

aan de jury.<br />

belangrijke beslissingen.<br />

De werken aan de robot schieten goed op.<br />

Dat is nodig, want op zondag 3 <strong>december</strong><br />

wordt het nieuwe team verwacht in Brussel<br />

voor de allereerste VEX-wedstrijd van dit<br />

schooljaar.<br />

Jullie kunnen de verhalen en de vorderingen<br />

van het Qcify Red Reavers VEX-team volgen<br />

via het instagramaccount van de Steamclub.<br />

De twee social media representatives zorgen<br />

voor deze taken. Ondertussen zijn de<br />

programmers ook druk bezig. Zij zorgen dat<br />

de controls van de robot op punt staan en<br />

moeten goed luisteren naar de feedback van<br />

de drivers. Die zullen met hun stuurmanskunsten<br />

de robot op wedstrijddagen naar successen<br />

moeten sturen. Tijdens zo’n wedstrijd<br />

is vooral de tactiek belangrijk. De tactiek<br />

bepalen is dan weer de taak van de scout. Die<br />

ondersteunt ook de leader in het nemen van<br />

43


—<br />

Derde graad<br />

De klassen Latijn hebben in het weekend van 28<br />

op 30 april een culturele uitstap naar Trier kunnen<br />

maken, een uit de klassieke oudheid daterende stad<br />

in het westen van Duitsland.<br />

— CULTURELE<br />

UITSTAP NAAR<br />

TRIER<br />

Tekst door Keira Vankan, foto’s door Keira Vankan,<br />

Ilse Zuijdervliet en buschauffeuse Jacqueline<br />

Op de ochtend van vrijdag 28 april was het – ondanks<br />

de vrije dag –alweer vroeg opstaan voor de<br />

klassen 5 Latijn-Moderne Talen en 5 Latijn-Weten-<br />

schappen. Om 9 uur ’s ochtends stond buschauffeuse<br />

Jacqueline namelijk klaar om met deze groep op reis<br />

te gaan. Na een rit van bijna twee uur kwamen ze<br />

aan bij hun eerste tussenstop Monschau, een stadje<br />

dat uit de vroege middeleeuwen dateert en lang het<br />

centrum van Duitsland vormde door haar welvarende<br />

textiel-industrie. Na een stadswandeling onder bege-<br />

leiding van een aantal leerkrachten die de leerlingen<br />

meer vertelden over de geschiedenis van Monschau,<br />

kregen de leerlingen wat vrije tijd om de stad zelfstandig<br />

te verkennen en nog wat te eten voordat ze<br />

hun reis verderzetten naar hun eindbestemming Trier.<br />

Natuurlijk kon deze rit niet afgemaakt worden zonder<br />

meneer Corstjens’ wel bekende ‘Wie-Ben-Ik’. Laat in<br />

de middag kwam de groep eindelijk aan bij de Alt-<br />

44 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


—<br />

Derde graad<br />

stadt (het oude stadscentrum) van Trier<br />

en konden ze, onderweg naar het jeugdhotel,<br />

Trier al een eerste keer bekijken.<br />

De leerlingen hebben drie dagen de tijd<br />

gehad om Trier in groep te verkennen en<br />

twee avonden om hun zelfredzaamheid<br />

op de proef te stellen en de stad zelfstandig<br />

te herkennen. In de middagen<br />

hadden ze de kans om de stad te verkennen<br />

met een aantal speciale tourgidsen,<br />

namelijk zijzelf! Van tevoren hadden<br />

de leerlingen in de les in groepjes een<br />

korte presentatie voorbereid over een<br />

aantal bezienswaardigheden in Trier: het<br />

Rheinisches Landesmuseum, de Keizerthermen<br />

en de Barbarathermen, de<br />

Dom en de Onze-Lieve-Vrouwekerk, de<br />

Basilica van Constantijn, het Amfitheater,<br />

de Romeinse Brug over de befaamde<br />

Moezel en – niet te vergeten – de Porta<br />

Nigra. Deze excursie was niet alleen een<br />

plezieruitstapje, maar ook een culturele<br />

reis met de mogelijkheid om over een<br />

nieuwe stad te leren en haar geschiedenis<br />

te verkennen. Zo werd voldaan aan<br />

het leerplan: de leerlingen verwierven<br />

immers meer inzicht in enkele culturele<br />

aspecten. Ook werd hun kennis van de<br />

Duitse taal getest. Het eten bestelde<br />

zichzelf immers niet!<br />

45


—<br />

Erasmus+<br />

— ERASMUS+<br />

THE FUTURE IS<br />

GREEN AND<br />

DIGITAL!<br />

Van maandag 6 tot en met zondag 12<br />

november organiseerden de leerlingen<br />

van onze Erasmus+ club, en dat zijn er<br />

20 uit diverse klassen 5 Domeinoverschrijdende<br />

doorstroom, een internationale<br />

meeting op onze school. Onze<br />

leerlingen kwamen in contact met leeftijdsgenoten<br />

en 4 leerkrachten uit onze<br />

partnerscholen in Liminka, Finland en<br />

Madrid, Spanje.<br />

De buitenlandse leerlingen verbleven in gastgezinnen<br />

bij onze leerlingen. Er werd een afwisselend<br />

programma uitgewerkt voor onze<br />

gasten met onder meer presentaties in het<br />

Engels over de verschillende landen, scholen<br />

en climate change, guided tours door 5TCO<br />

en 6MT, een Belgian Food Tour door 6STW,<br />

een workshop sport door 5SPB, een bezoek<br />

aan het Europees parlement, samen naar een<br />

volleybalwedstrijd van Greenyard Maaseik en<br />

meer van dat.<br />

46 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


—<br />

Erasmus+<br />

Iemand die je eigenlijk (nog) niet zo goed<br />

kent in je huis hebben, dat was aanvankelijk<br />

wel even wennen. Maar naarmate<br />

de week vorderde met meer activiteiten<br />

zoals de uitstap naar Brussel, samen naar<br />

de film, de volleybalwedstrijd … leerden<br />

we iedereen beter kennen en kwam er<br />

ook een erg goede sfeer in de hele groep.<br />

We kijken enorm uit naar de volgende internationale<br />

meeting in Liminka, Finland!<br />

Charlie Nijsten (5HUW1) en Jarne Petit<br />

(5HUW1)<br />

Het doel van Erasmus+ is niet alleen<br />

plezier maken, geen gewone lessen meer<br />

en wat Engels praten: het is ook en vooral<br />

andere landen en culturen ontdekken. Dat<br />

doen met Erasmus+ is compleet anders<br />

dan een land bezoeken als toerist. Wat mij<br />

vooral zal bijblijven is dat de Finnen zeer<br />

slimme, doordachte maar ook wel erg<br />

gesloten mensen zijn. Ze hebben echter<br />

ook een heel groot hart! Tot snel, (nieuwe)<br />

Spaanse en Finse vrienden!<br />

Jelle Maas (5LWI4)<br />

We hebben samen de leeruitstap naar<br />

Brussel voorbereid: een gidsbeurt met alle<br />

highlights van onze hoofdstad. Dat werd<br />

een memorabele dag, waarbij we voor de<br />

eerste keer dit schooljaar met de volledige<br />

Erasmus+ groep op stap zijn gegaan.<br />

Daaruit zijn veel internationale vriendschappen<br />

ontstaan.<br />

Pepijn Stieners (5MTA2), Xander Sijbers<br />

(5WWI3), Rube Gielen (5WEW3) en Indra<br />

Houben (5LMT2)<br />

Tijdens het bezoek van de Spanjaarden en<br />

de Finnen merkte je wel duidelijk een aantal<br />

cultuurverschillen. Zo waren de Finnen<br />

eerder gesloten en lieten ze hun enthousiasme<br />

op een andere manier merken<br />

dan de Spanjaarden die eerder open en<br />

sociaal zijn. Op het einde van de meeting<br />

toonden de Finnen wel hun waardering en<br />

bedankten ze ons net zoals de Spanjaarden<br />

dat deden.<br />

Mara Lemmens (5WEW3) en Okke Van<br />

Werde (5LWI4)<br />

47


—<br />

Onze scholengemeenschap<br />

VAN VERKOPER TOT COÖRDINEREND DIRECTEUR:<br />

— DE INTERESSANTE<br />

SCHOOLLOOP-<br />

BAAN VAN<br />

DIRECTEUR KOEN<br />

BAERTS<br />

Twee leerlingen van 5 Taal en communicatie hebben de nieuwe coördinerend<br />

directeur van Mosa-RT, Koen Baerts, geïnterviewd. Deze tekst is het<br />

resultaat van dat boeiend gesprek.<br />

Meneer Baerts groeide op in Zonhoven<br />

en ging daar ook naar de secundaire<br />

school. De eerste drie jaren heeft hij de<br />

richting Latijn-moderne talen gevolgd.<br />

Daarna deed hij Moderne talen-wiskunde.<br />

Hij was een goede leerling en<br />

haalde voor veel vakken goede punten,<br />

alleen Frans was moeilijker. Na zijn<br />

hogere studies kon hij les gaan geven<br />

als leerkracht Engels, Duits en geschiedenis.<br />

Toen hij afstudeerde waren er niet zo<br />

veel jobs in het onderwijs en daarom<br />

verkocht hij 3 maanden kleding in een<br />

heel chique herenkledingzaak. “Onderwijs<br />

is ook een beetje verkopen. De<br />

passie die je voor je vak hebt, moet je<br />

ook verkopen: je moet het overbrengen.’’<br />

48 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


—<br />

Onze scholengemeenschap<br />

Na deze interessante job koos hij voor het<br />

onderwijs. Hij begon als leerkracht Nederlands,<br />

Engels en geschiedenis bij het college<br />

in Maaseik. In januari 2004 werd hij adjunctdirecteur<br />

van de eerste graad in Neeroeteren.<br />

Toen de directeur in Maaseik met pensioen<br />

ging, werd meneer Baerts gevraagd of hij<br />

daar directeur wou worden. Dat heeft hij heel<br />

wat jaren gedaan. Vorig jaar, in september<br />

2022, werd hij<br />

coördinerend<br />

directeur van<br />

de eerstegraadsscholen<br />

en sinds<br />

12 september<br />

van dit jaar is<br />

hij coördinerend<br />

directeur<br />

van Mosa-RT.<br />

We zijn natuurlijk<br />

allemaal heel benieuwd naar zijn toekomstplannen<br />

voor de school. Meneer Baerts<br />

werkt elke dag met het directieteam hard om<br />

kwaliteitsvol onderwijs te bieden voor alle<br />

leerlingen. Zo wil hij maximale groeikansen<br />

bieden, maar niet alleen voor de leerlingen,<br />

ook voor de leerkrachten. ‘‘Wij moeten groeien,<br />

jullie moeten de groeikansen krijgen.’’<br />

Meneer Baerts komt nooit slechtgezind naar<br />

school. Hij werkt heel graag in het onderwijs.<br />

Hij vindt het mooie aan onderwijs dat je bezig<br />

bent met mensen, of dat nu collega’s zijn<br />

of leerlingen. De dag dat hij niet langer graag<br />

naar school komt, stopt hij ermee. Ook buiten<br />

de uren is hij nog bezig met school, het<br />

eindigt nooit. Hij heeft een echte onderwijsfamilie,<br />

zijn vrouw en zijn oudste zoon geven<br />

ook allebei les. Hij heeft al heel veel mooie<br />

momenten in zijn carrière beleefd, maar het<br />

mooiste vindt hij dat hij nog altijd zijn energie<br />

haalt uit het werken met mensen. Wanneer<br />

je denkt dat je alles weet, ben je niet goed<br />

bezig. Je<br />

moet jezelf<br />

“Onderwijs is ook een beetje<br />

verkopen. De passie die je<br />

voor je vak hebt, moet je ook<br />

verkopen: je moet het<br />

overbrengen.’’<br />

proberen te<br />

prikkelen en<br />

zoveel mogelijk<br />

kennis<br />

opdoen. Hij<br />

hoopt dat hij<br />

deze nieuwe<br />

job nog heel<br />

wat jaren kan<br />

uitoefenen.<br />

Tot slot vroegen we hem wat hij in zijn vrije<br />

tijd doet. Hij heeft een heel leuke hond, twee<br />

grote zonen en een lieve echtgenote. De<br />

weinige vrije tijd die hij heeft, probeert hij<br />

met hen door te brengen. Op een regenachtige<br />

dag wil hij nog wel eens netflixen.<br />

Hij kijkt dan heel graag naar Spaanse series,<br />

maar geen romantische dingen. Hij is vooral<br />

veel met onderwijs bezig en gaat graag veel<br />

wandelen in de natuur.<br />

We danken de heer Baerts voor dit interessante<br />

gesprek en we wensen hem heel veel<br />

succes toe in zijn nieuwe job.<br />

49


Beman een stand op onze jobmarkt<br />

en laat het talent naar jou speuren!<br />

Jobmarkt<br />

Dinsdag 23 april 2024<br />

van 09u15 tot 14u00<br />

Meer informatie<br />

en inschrijven via:<br />

WEERTERSTEENWEG 135A, 3680 MAASEIK<br />

WWW.MOSA-IC.BE/JOBMARKT<br />

50 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


—<br />

Eerste graad<br />

— WAT GEBEURT ER<br />

ACHTER EEN<br />

STOPCONTACT?<br />

De ouders van Joy en Jenisa werken<br />

beiden voor TenneT, een bedrijf<br />

dat elektriciteit transporteert<br />

van waar het wordt opgewekt<br />

naar waar het wordt gebruikt.<br />

Daardoor konden de leerlingen<br />

van 2 Moderne wetenschappen via<br />

Virtual Reality ervaren hoe ze zelf<br />

verkleind werden tot een onderdeel<br />

van de elektriciteit en konden<br />

ze de weg afleggen van windturbine<br />

tot stopcontact.<br />

Dat gebeurt met een netwerk van<br />

hoogspanningskabels, die je soms<br />

boven de grond ziet hangen of<br />

die onder de grond liggen. TenneT<br />

zorgt ervoor dat er altijd genoeg<br />

elektriciteit is voor iedereen in Nederland<br />

en een deel van Duitsland.<br />

Ook werken ze aan duurzame<br />

energie, bijvoorbeeld door windmolens<br />

op zee aan te sluiten op<br />

het netwerk. Zo helpt TenneT mee<br />

aan een schoner klimaat.<br />

Het bedrijf is belangrijk voor de<br />

samenleving, want zonder elektriciteit<br />

valt alles stil: geen communicatie,<br />

geen gezondheidszorg,<br />

geen mobiliteit… Daarnaast zorgen<br />

zij ervoor dat je altijd stroom hebt,<br />

ook als er ergens een storing is of<br />

als het heel hard waait of sneeuwt.<br />

51


—<br />

Eerste graad<br />

— EXCURSIE<br />

AARDRIJKSKUNDE<br />

Alle klassen 1A trokken naar de site<br />

Elerweerd van de firma Steengoed.<br />

Hier wordt vooral grind ontgonnen<br />

voor de betonindustrie. Het hoofdkantoor<br />

bevindt zich in Rotem maar<br />

de ontginning die gefaseerd verloopt<br />

over een 15-tal jaren en nu in Elen<br />

gebeurt, zal opschuiven richting Heppeneert.<br />

Die excursie kaderde in het thema ‘de<br />

relaties tussen landschapsvormende lagen’<br />

van het vak aardrijkskunde. Onder<br />

begeleiding van een ervaren gids en<br />

projectmanager kregen ze een rondleiding<br />

op de site. Omdat veiligheid<br />

boven alles gaat, kregen alle leerlingen<br />

een helm en veiligheidshesje.<br />

Het ontginningsproces verloopt sterk<br />

geautomatiseerd, zelfs het vullen van<br />

de silo’s en de vrachtwagens gebeurt<br />

volledig automatisch. Een diepknijper<br />

haalt het grind uit de grindputten en<br />

via kilometerslange transportbanden<br />

(zowel drijvende als vaste) wordt het<br />

grind naar de sorteerinstallaties vervoerd.<br />

De capaciteit is 1,5 miljoen ton<br />

per jaar en dat is goed voor zo’n 250<br />

vrachtwagens per jaar. De ontginning<br />

gebeurt in fases en daarom blijft<br />

landbouw in dit gebied mogelijk. De<br />

firma Steengoed probeert overigens<br />

een goed evenwicht te vinden in hun<br />

ontginning door rekening te houden<br />

met de omgeving onder meer door de<br />

aanleg van een geluidswal. En die is<br />

nodig: dat hebben de leerlingen<br />

kunnen ervaren! Door fasering<br />

en aanleg van een irrigatienetwerk<br />

voor de akkers, denkt<br />

Steengoed ook actief aan de<br />

landbouw en de natuur. Het gebied<br />

zal na de ontginning, ook<br />

weer in fases, omgevormd worden<br />

tot een natuurgebied. Door<br />

daarbij rekening te houden met<br />

de stroming van de Maas zullen<br />

overstromingen voorkomen<br />

worden.<br />

52 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


—<br />

Eerste graad<br />

53


—<br />

Tweede en derde graad<br />

— PIZZADEBAT<br />

LEERLINGEN GEVEN HUN MENING OVER JEUGDBELEID<br />

Met het allereerste pizzadebat op vrijdag 17 november had de<br />

jeugddienst van de gemeente Kinrooi voor 30 leerlingen van het<br />

vierde, vijfde en zesde jaar secundair onderwijs een smakelijke én<br />

informatieve middag in petto. De leerlingen uit Kinrooi kregen immers<br />

de kans om te praten over het algemene jeugdbeleid én het<br />

jeugdhuis in hun gemeente.<br />

Schepen van Jeugd Peter Nies leidde met twee medewerkers van<br />

de jeugddienst, Marijke Conen en Luc Langen, alles in goede banen<br />

aan de hand van een erg originele werkvorm. Het werd snel duidelijk<br />

dat onze leerlingen heel wat goede ideeën hadden. Door dit<br />

pizzadebat hebben onze leerlingen ook nog eens ervaren hoe de<br />

gemeente het meest ‘burgernabije’ bestuur is.<br />

54 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


Vergeet Google, surf naar je<br />

droombaan op onze jobmarkt!<br />

Jobmarkt<br />

Dinsdag 23 april 2024<br />

van 09u15 tot 14u00<br />

Gratis<br />

toegang!<br />

WEERTERSTEENWEG 135A, 3680 MAASEIK<br />

WWW.MOSA-IC.BE/JOBMARKT<br />

55


—<br />

Pastoraal jaarthema<br />

Wij bieden onze leerlingen een Wondere<br />

Ruimte om de eigen vorming richting te<br />

geven en te laten groeien. We zijn geen<br />

leerfabriek, maar bieden bezielend onderwijs<br />

met bezielende leraren en bezielende<br />

leerlingen.<br />

56 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


—<br />

Pastoraal jaarthema<br />

Daarvoor is het nodig<br />

je gangbare routine te onderbreken,<br />

regelmatig stil te vallen,<br />

de stop-knop in te drukken<br />

in je permanente rush,<br />

indringend na te denken<br />

over je dagelijkse bezig zijn<br />

op school en daarbuiten,<br />

ruimte te geven aan jezelf<br />

om een andere mens te worden<br />

met een nieuwe visie,<br />

om samen met collega’s en leerlingen<br />

met nieuwe ogen te kijken<br />

en daaraan taal te geven,<br />

in woord en beeld,<br />

tegendraads waar nodig.<br />

Sla je vleugels uit en vlieg mee.<br />

57


—<br />

Oud-leerling<br />

Timmie van Diepen, journalist bij Het Belang van Limburg<br />

— “OBJECTIVITEIT<br />

IS NIET ALTIJD<br />

EVEN EENVOUDIG”<br />

Even in onze potten laten kijken: voor elk gesprek met een oud-leerling bellen we vooraf<br />

even op om wat afspraken te maken en het vooral te hebben over het traject dat we in het<br />

gesprek willen volgen. Maar als we Timmie van Diepen (oud-leerling 1999-2005) contacteren,<br />

blijkt hij minstens even goed op de hoogte te zijn als wij. We hadden het natuurlijk<br />

kunnen weten want Timmie is een kei in onderzoeksjournalistiek en nu al, amper 36, een<br />

sterkhouder bij Het Belang van Limburg. En er zit nog méér aan te komen want in april ligt<br />

zijn eerste boek in de boekhandel.<br />

Dat hij ooit iets zou doen met boeken en/<br />

of schrijven was al heel vroeg duidelijk. Dat<br />

hij naar het College zou gaan eigenlijk ook:<br />

“In de basisschool in Kinrooi haalde ik vrijwel<br />

vanaf dag één altijd goede punten. ‘Timmie,<br />

jij mag ooit naar het College in Maaseik’, zei<br />

de leraar in het eerste leerjaar. ‘Het College<br />

in Maaseik’ had toen een geweldige uitstraling<br />

en betekende iets. Met die ene zin van<br />

die leerkracht is het zaadje toen geplant. In<br />

mijn geval was dat overigens allemaal niet<br />

zo vanzelfsprekend. Ik zeg wel eens dat de<br />

onderwijsdemocratisering in mijn familie een<br />

generatie later is gekomen want mijn ouders<br />

waren allebei maar tot 14 jaar naar school<br />

kunnen gaan.”<br />

Een geweldige ervaring<br />

De leerkracht had het voorspeld en in 1999<br />

was het zo ver: Timmie wandelde College 1<br />

(toen de 1ste graad van het College in de Eerste<br />

Straat) binnen. Al viel dat minder goed<br />

mee dan gedacht of verwacht: “In de basisschool<br />

haalde ik vlotjes 90 % zonder daar<br />

veel voor te doen. Ik had nooit echt geleerd<br />

om te studeren. Op het College werd ik daar<br />

plots mee geconfronteerd. Ik had gekozen<br />

Foto voor onze VN-helikopter, in het onveilige<br />

noorden van Burkina Faso, op een klimaatmissie<br />

met toenmalig minister Meryame Kitir.<br />

58 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


—<br />

Oud-leerling<br />

voor Latijn, maar dat betekende elke dag<br />

woordjes studeren. Dat viel mij zwaar. Van<br />

Latijn belandde ik uiteindelijk bij Economie-<br />

Moderne Talen.” Dat belet niet dat Timmie<br />

aan zijn collegejaren naar eigen zeggen<br />

alleen maar goede herinneringen heeft en<br />

zijn collegetijd nu nog omschrijft als: “Een<br />

geweldige tijd. In het 5de jaar werd mijn klas<br />

gesplitst en kwam ik bij sterkere leerlingen.<br />

Die trokken mij mee: ik<br />

werd ook beter. Vooral<br />

in de 3de graad ben ik<br />

ontbolsterd. Ik begon<br />

mij te amuseren op<br />

school, ook al omdat<br />

mijn leerkrachten<br />

aanvoelden waar ik goed in was en daarop inspeelden.<br />

Voordrachten, debatteren in de lessen,<br />

uiteenzettingen over politiek … Ik vond<br />

het allemaal boeiend. Maar het meest keek ik<br />

uit naar de paar uren geschiedenis. Iemand<br />

als Eric Nicolaes bijvoorbeeld liet me wel<br />

eens tien minuten lesgeven. Die waardering<br />

van mijn leerkrachten voor mijn sterktes heeft<br />

me veel geholpen.” Dat neemt niet weg dat<br />

Timmie zoals elke gezonde leerling, ook wel<br />

eens wat uitspookte: “Het schoolreglement<br />

liet niet toe dat jongens in korte broek naar<br />

school kwamen. Het ongenoegen daarover<br />

nam jaar na jaar toe. Korte rokjes voor de<br />

meisjes mochten wel. Toen het op het einde<br />

van het zesde jaar een paar weken na elkaar<br />

erg warm was, stuurde ik een anonieme mail<br />

naar Het Belang van Limburg. Journalist Gunter<br />

Willekens kwam naar Maaseik en het artikel<br />

stond de dag erna op pagina 2 en 3 van<br />

de krant. Korte tijd later werd het reglement<br />

aangepast. Dat sterk gevoel voor rechtvaardigheid<br />

is in de journalistiek nog altijd een<br />

drijfveer voor mij.” Die mail was het eerste<br />

contact van Timmie met Het Belang maar<br />

eerst moest er nog een universitair diploma<br />

gehaald worden.<br />

Via Geschiedenis naar de journalistiek<br />

“Over mijn studiekeuze moest ik niet lang nadenken:<br />

geschiedenis boeide mij en mensen<br />

als Eric Nicolaes of Roger Janssen hebben<br />

dat op de juiste manier gestimuleerd. Bij mij<br />

niet alleen overigens want we waren maar<br />

liefst met vijf van hetzelfde jaar die voor<br />

geschiedenis kozen. En we zijn ook allemaal<br />

geslaagd. Eén van hen was Dorien Styven<br />

die nu archivaris is in de Mechelse Dossinkazerne.”<br />

In Leuven ging voor Timmie een<br />

wereld open: “Ik heb schitterende docenten<br />

gehad: ik denk dan aan Louis Vos die een kei<br />

was in geschiedenis van het nationalisme.<br />

Of Jo Tollebeek met de geschiedenis van de<br />

Nederlanden. Bart Kerremans ook met de<br />

Amerikaanse politiek.<br />

Leuven was de<br />

“In de derde graad<br />

ben ik ontbolsterd”<br />

perfecte biotoop<br />

voor mij. Ik ben<br />

nog altijd blij dat<br />

ik dat dankzij de<br />

onderwijsdemocratisering<br />

heb kunnen doen. In een ander tijdperk<br />

was ik nooit zo ver geraakt. Dat is ook<br />

een onderstroom in mijn journalistiek werk:<br />

mensen kunnen veranderen door kansen die<br />

ze krijgen. Maar helaas is dat nog altijd niet<br />

vanzelfsprekend.” Anders dan aan het College<br />

haalde Timmie schitterende resultaten in<br />

zijn academisch parcours: “Pieter Kenis was<br />

Foto van achter de schermen. Persbriefing in<br />

het vliegtuig, tijdens een trip naar Oost-Europa<br />

met premier De Croo, naar aanleiding van<br />

de oorlog in Oekraïne<br />

mijn klassenleraar op het 6de jaar en bereidde<br />

ons er op voor dat we in Leuven zeker<br />

20 % zouden zakken. Maar bij mij was dat<br />

net andersom: ik haalde veel betere punten<br />

en studeerde af op de rand van grote Onderscheiding.”<br />

We schrijven 2009 en Timmie<br />

heeft de smaak van het hoger onderwijs nu<br />

goed te pakken: “Als ik er niks meer bij deed<br />

zou ik waarschijnlijk leerkracht worden. Daar<br />

was niets mis mee maar dat kon ik later nog<br />

altijd. En dus wou ik nog iets doen met jour-<br />

59


—<br />

Oud-leerling<br />

nalistiek: dat moest nu gebeuren want anders<br />

zou het er wellicht niet meer van komen.”<br />

Timmie kon goed overweg met de pen. Hij<br />

schreef regelmatig artikels en opinies voor<br />

de tijdschriften van de studentenverenigingen<br />

geschiedenis en rechten. “Ik heb dan een<br />

extra Master Journalistiek gevolgd in Brussel,<br />

aan de Erasmushogeschool en Vrije Universiteit<br />

Brussel. Die opleiding focuste sterk op<br />

de praktijk met docenten die ook echt in de<br />

journalistiek actief waren. Toen dacht ik dat<br />

ik nooit meer terug naar Limburg zou komen,<br />

maar voor mijn stage belandde ik uiteindelijk<br />

bij het Belang van Limburg. Een paar<br />

maanden later werd ik gecontacteerd door<br />

hoofdredacteur Ivo Vandekerckhove, met de<br />

vraag of ik wilde beginnen. Een week voor ik<br />

officieel afstudeerde, begon mijn carrière in<br />

de journalistiek.”<br />

Indra Dewitte<br />

Ondanks zijn vorming en zijn diploma’s moest<br />

Timmie helemaal onderaan de ladder beginnen:<br />

“Eerst op de eindredactie, een paar jaar<br />

later in de regionale verslaggeving. Ik heb het<br />

allemaal doorlopen. Tot Indra Dewitte in 2013<br />

(adjunct)-hoofdredacteur werd, en vanaf<br />

2015 voltijds hoofdredacteur. Zij zag meer in<br />

mij en stuurde me naar de politieke redactie,<br />

waar sterkhouder Eric Donckier voor zijn<br />

pensioen stond. Dat waren grote schoenen<br />

om te vullen,<br />

maar tegelijk<br />

ook de leukste<br />

job op de hele<br />

krant. Grote<br />

interviews met<br />

ministers en<br />

premiers, het editoriaal van de krant, reizen<br />

naar het buitenland,... Zo volgde ik de onderzoekscommissie<br />

na de terreuraanslagen in<br />

Zaventem. Vorig jaar ging ik met de koning<br />

mee op zijn historische reis naar Congo. Maar<br />

ook buitenlandse politiek volg ik. In 2020, in<br />

volle coronacrisis vloog ik in een leeg vliegtuig<br />

naar de VS. Daar trok ik 3 weken in mijn<br />

eentje rond om er de presidentsverkiezingen<br />

te volgen. Ik ging naar New York en Washington,<br />

maar ook naar de kolenmijnen in<br />

West-Virginia waar nogal wat aanhangers van<br />

Trump zaten. Die kant van het verhaal moest<br />

Interview met toenmalig premier Charles<br />

Michel.<br />

ook gebracht worden. Die mensen hadden<br />

immers hun redenen om voor Trump te stemmen:<br />

een bepaald conservatief denken maar<br />

vooral ook werkgelegenheid.” En zo zitten<br />

we bij één van de hete hangijzers in de media<br />

van vandaag: hoe objectief is de journalistieke<br />

objectiviteit? “We zouden kunnen zeggen:<br />

je bent objectief als je de feiten, de waarheid<br />

brengt. Maar precies dat is niet altijd<br />

eenvoudig.<br />

Want zelfs<br />

“Mensen veranderen door de<br />

kansen die ze krijgen”<br />

de feiten<br />

zijn vandaag<br />

vaak<br />

omstreden.<br />

Er zijn heel<br />

veel waarheden en ja, mijn genuanceerd hart<br />

bloedt wel eens. In de journalistiek moet alles<br />

altijd maar sneller gaan. Dat zorgt onvermijdelijk<br />

voor fouten en minder diepgang.”<br />

En journalistiek is natuurlijk onvoorspelbaar:<br />

“Daardoor kunnen de dagen lang zijn. Als de<br />

Britse Queen ’s avonds overlijdt, betekent dit<br />

dat je je tekst kan weggooien en nog aan een<br />

nieuwe column kan beginnen. Snel schakelen<br />

dus maar dat is ook leuk en het geeft adrenaline.”<br />

60 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


—<br />

Oud-leerling<br />

De Razzia<br />

Een hele tijd terug is Timmie begonnen met<br />

het schrijven van een boek en dat een drukbezet<br />

iemand als hij tijd voor ons kan maken,<br />

heeft te maken met het feit dat hij 9 weken<br />

onbetaald verlof heeft genomen: “Dat kan<br />

“Leuven was de perfecte biotoop voor mij”<br />

Van papier naar smartphone<br />

Papieren kranten staan onder druk en eigenlijk<br />

is dat voor het hele medialandschap in<br />

Vlaanderen zo. “Het minste wat je kan zeggen<br />

is dat het medialandschap in beweging is<br />

en dat het er niet makkelijker op wordt. Kranten<br />

verkopen minder, dat betekent minder<br />

inkomsten en dus minder journalisten … En<br />

toch moet je over die eigen betrouwbaarheid<br />

blijven waken terwijl alles snel moet gaan.<br />

Zo komen we stilaan dichter bij een existentiële<br />

vraag: hoe diep kan je zakken met de<br />

Interview met de gevluchte Catalaanse<br />

minister-president Carles Puigdemont<br />

Interview met Vlaams Belang-voorzitter Tom<br />

Van Grieken<br />

verkoop van papieren kranten voor het niet<br />

langer leefbaar is? De lezers van Het Belang<br />

zijn vaak wat ouder. Voor hen is een digitale<br />

overstap niet zo simpel. De digitaliseringsgolf<br />

is wel degelijk ingezet en met de nieuwsapps<br />

spreken we ook meer jongeren aan, maar<br />

hen overtuigen om te betalen voor nieuws op<br />

hun mobieltje is niet eenvoudig. De kranten<br />

hebben dat zelf in de hand gewerkt, omdat<br />

bij het begin van de digitalisering alle nieuws<br />

online gratis was. Maar een bakker verkoopt<br />

zijn broden toch ook niet voor niks?”<br />

door een beurs van het European Journalism<br />

Fund, een fonds voor bijzondere onderzoeksjournalistiek.”<br />

Want De Razzia wordt<br />

onversneden onderzoeksjournalistiek. Dat<br />

hij daarvoor in het verleden van zijn eigen<br />

familie moet spitten, maakt het zeker niet<br />

makkelijker. “Al in de basisschool geraakte ik<br />

geïnteresseerd in de Tweede Wereldoorlog.<br />

Ik leende boeken in de volwassenenafdeling<br />

van de bibliotheek. In één van die boeken zag<br />

ik dezelfde naam als die van mijn grootmoeder.<br />

Toen ik daar met haar over sprak eind<br />

jaren 90, vertelde ze me dat haar vader en<br />

grootvader werden doodgeschoten tijdens<br />

de oorlog. Drie van haar nonkels kwamen<br />

om in concentratiekampen. Over de precieze<br />

omstandigheden bleef ze vaag: volgens haar<br />

was het een vergissing. In 2013 overleed oma,<br />

maar het verhaal van eind jaren 90 bleef mij<br />

wel bezighouden: vijf doden in één gezin,<br />

61


—<br />

Oud-leerling<br />

door een vergissing? Klopte dat wel? In de<br />

jaren daarna interviewde ik tientallen getuigen<br />

en ging ik op zoek in de archieven. Pas in<br />

2020 kreeg ik toegang tot die over de repressie.<br />

Alles samen heb ik duizenden processtukken<br />

en proces-verbalen doorgenomen.”<br />

Timmie weet intussen ook wat er precies gebeurd<br />

is: “Wie dat wil weten moet mijn boek<br />

lezen. Dat komt in april in de boekhandel. Ik<br />

kan wel vertellen dat ik de waarheid nooit<br />

zelf had kunnen bedenken. En veel mensen<br />

die het zullen lezen, zullen denken: is dat hier<br />

allemaal gebeurd? Onder onze kerktorens?<br />

Want door zenders als National Geographic<br />

kennen veel mensen de details van de slag<br />

om Stalingrad of Pearl Harbor, maar bijna niemand<br />

weet nog hoe het er hier aan toeging.”<br />

Betekent dat eerste boek een carrière-switch<br />

voor Timmie en volgen er in de toekomst<br />

nog meer? “Dat kan ik nu onmogelijk zeggen.<br />

Ideeën heb ik nog wel maar een boek als De<br />

Razzia heeft me tien jaar gekost. Meteen aan<br />

een nieuw boek beginnen zit er overigens<br />

niet in want met de twee verkiezingen die er<br />

in 2024 zitten aan te komen, belooft het een<br />

druk jaar te worden.”<br />

“Mijn genuanceerd<br />

hart bloedt wel eens”<br />

Moderator tijdens een debat aan de UHasselt,<br />

met Conner Rousseau (toen nog partijvoorzitter<br />

van Vooruit) en Theo Francken (N-VA)<br />

Interview in Afrika, met Meryame Kitir.<br />

De hele reis door Congo gebeurde met<br />

A400M-transporttoestellen van het Belgisch<br />

leger. Hier op de luchthaven van Bukavu, in<br />

Oost-Congo.<br />

62 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


—<br />

Campus<br />

— RUILKASTJE<br />

Jij hebt vast ook al het ruilkastje gezien aan<br />

de ingang van het ILB. Dankzij de milieuraad<br />

en de collega’s van hout is dit mooie<br />

initiatief tot stand gekomen.<br />

De opdeling van de vierkanten in de kast<br />

is volgens de getallenreeks van Fibonacci<br />

gemaakt.<br />

Wanneer je kwartcirkels trekt in deze vierkanten<br />

van het kastje, dan krijg je een soort<br />

slakkenvorm. Dat zie je op de tekening hier<br />

onderaan. Deze ‘slakkenvorm’ komt veel<br />

terug in de natuur, bijvoorbeeld bij de zonnebloem<br />

Daarnaast hebben we de gulden snede toegepast.<br />

Dat is een verhouding die ook vaak<br />

terugkomt, zelfs in ons lichaam. Ons brein<br />

ziet de gulden snede waarmee we de vakken<br />

verdeeld hebben, als een ideale verhouding.<br />

Het ruilkastje werd in september en oktober<br />

al gebruikt voor schoolmateriaal. Wie iets<br />

nodig had, mocht dit uit het kastje nemen.<br />

Binnenkort worden er ook plantjes en boeken<br />

geruild. Ga dus zeker eens een kijkje nemen!<br />

63


—<br />

Eerste graad<br />

— SPORTDAG<br />

EERSTE GRAAD!<br />

64 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


—<br />

Eerste graad<br />

65


vrijdag 1 maart<br />

Campuscrack<br />

Save the date!<br />

Prijs: 5 euro per persoon<br />

Doors open: 18:45<br />

Campus Mosa-RT (zaal-C)<br />

Weertersteenweg 135a, 3680 Maaseik<br />

66 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


—<br />

Derde graad<br />

JONGE ONDERNEMERS OPENEN YOUNIQUE:<br />

— TWEEDEHANDS<br />

KLEDING MET<br />

STIJL OP CAMPUS<br />

MOSA-RT<br />

De creatieve geesten van het 5de jaar hebben een geweldig initiatief gelanceerd: Younique,<br />

een tweedehands kledingwinkel met stijl!<br />

De leerlingen van het 5de jaar Onthaal<br />

organisatie en sales hebben<br />

de deuren van Younique geopend,<br />

waarbij ze niet alleen mode omarmen,<br />

maar ook duurzaamheid en<br />

gemeenschapszin. Het bijzondere<br />

aan Younique is het feit dat iedereen<br />

deel kan uitmaken van dit<br />

circulaire model. Breng je kleding<br />

binnen en ontvang 50% van de<br />

winst wanneer het wordt verkocht.<br />

Een win-win situatie die niet alleen<br />

de portemonnee, maar ook het<br />

milieu ten goede komt.<br />

zich bezighielden met administratie,<br />

kassabeheer en verkoop.<br />

Kom zeker eens langs voor een<br />

unieke shopping belevenis!<br />

De ruimte wordt gedeeld met de<br />

ondernemende geesten van het 7de<br />

jaar Winkelbeheer want ze baten eigenlijk<br />

een conceptstore uit. Naast<br />

Younique vind je hier ook Snackies,<br />

smaakvolle snacks voor iedereen<br />

die wel wat lekkers voor tussendoor<br />

kan gebruiken.<br />

De voorbije weken hebben de leerlingen<br />

hard gewerkt aan dit project.<br />

Een duidelijke taakverdeling was de<br />

sleutel tot het succes. Sommigen<br />

namen de verantwoordelijkheid<br />

voor de Social Media op zich, anderen<br />

richtten de winkel in met oog<br />

voor detail, terwijl weer anderen<br />

67


scherp<br />

CULTUUR, BOEKEN, FILMS, APPS, MUZIEK,...<br />

— JULES VAN DE PELLIKUUL<br />

Heb je geen idee wat je vanavond wil zien? Wij helpen je verder. Geen zin om<br />

twee uur van je leven te verprutsen aan alweer een fout gekozen film? Laat<br />

Jules de keuze maken, zodat je hem achteraf de schuld kan geven.<br />

7 , 8<br />

OP IMDB<br />

— MISSION<br />

IMPOSSIBLE:<br />

DEAD RECKONING<br />

PART ONE<br />

Een paar jaar geleden viel ons iets op dat<br />

inmiddels glashelder is: Ethan Hunt is de<br />

nieuwe James Bond. De high-tech snufjes,<br />

de adembenemende actiescènes, de<br />

aantrekkelijke vrouwelijke tegenspelers<br />

en het constant inspelen op de actualiteit<br />

zijn allemaal elementen die de Mission<br />

Impossible-serie meesterlijk heeft geleend<br />

en verbeterd. De vraag rijst daarmee of<br />

007 zijn beste tijd heeft gehad. “No Time<br />

To Die” voorspelde in ieder geval weinig<br />

goeds voor het Bond-personage.<br />

Wie dacht dat Tom Cruise na het indrukwekkende<br />

“Fallout” klaar was, heeft het<br />

grondig mis. “Dead Reckoning Part One”<br />

speelt zonder enig probleem in de hoogste<br />

divisie van het actiefilmgenre en laat<br />

de andere zes films ver achter zich. We<br />

beginnen ons ondertussen af te vragen of<br />

de grootste dreiging voor deze franchise<br />

niet gewoon de adembenemende, levensgevaarlijke<br />

stunts zijn. We zien het nog wel<br />

eens gebeuren dat de Mission Impossibleserie<br />

eindigt met de échte dood van Tom<br />

Cruise en daarmee ineens het personage<br />

van Ethan Hunt. Eat that, Mr. Bond!<br />

Schuif voor één keer je zetel zo kort mogelijk<br />

voor de televisie (dit moet je namelijk<br />

gezien hebben op het grootst mogelijke<br />

scherm) en laat je meeslepen door het<br />

eerste deel van deze waanzinnige actiefilm.<br />

Wij zijn in ieder geval nu al nieuwsgierig<br />

naar de spectaculaire hoogtes waar<br />

Tom Cruise ons volgend jaar naartoe zal<br />

voeren.<br />

68 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


scherp<br />

69


scherp<br />

DE SERIEJAGER<br />

8 , 6<br />

OP IMDB<br />

— THE BEAR<br />

Internet-hypes, ze spreken meestal niet echt tot ons.<br />

Maar in dit geval werden we vriendelijk aangemoedigd<br />

door een kenner om toch eens een kijkje te nemen in<br />

de wereld van ‘The Bear’. En dit mag je letterlijk nemen,<br />

want bijna de hele serie speelt zich af in een restaurant.<br />

En jawel, geloof ons, de hype is volkomen gerechtvaardigd.<br />

Te midden van de vele fantastische series - en er<br />

zijn er tegenwoordig behoorlijk wat - steekt ‘The Bear’<br />

er net een beetje bovenuit.<br />

Laat je echter niet afschrikken door de eerste paar<br />

afleveringen. Er wordt flink geschreeuwd, er vliegen<br />

scheldwoorden in het rond en er ontstaan brandjes,<br />

terwijl de potten en pannen om je oren vliegen. In het<br />

begin zul je wellicht geen idee hebben waar dit allemaal<br />

naartoe gaat. De verhaallijnen zijn namelijk even<br />

chaotisch als de puinhoop in de keuken. Maar naarmate<br />

de serie vordert, ontvouwt zich uit die chaos iets<br />

prachtigs, iets wat je echt gezien moet hebben.<br />

Zonder overdrijven kunnen we zeggen dat dit het beste<br />

is wat we in lange tijd hebben gezien.<br />

70 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


scherp<br />

JONATHAN HAIDT<br />

— HET RECHT-<br />

VAARDIGS-<br />

HEIDGEVOEL<br />

Jonathan Haidt: het rechtvaardigheidsgevoel<br />

(Waarom wij niet allemaal hetzelfde denken<br />

over politiek en moraal)<br />

Prijs: €17,99<br />

Uitgeverij: Have, Ten<br />

Uitgebracht: 2021<br />

432 pagina’s<br />

Jonathan Haidt schreef dit boek al in 2013,<br />

en in de loop der jaren groeide het uit tot<br />

een ware klassieker. In zijn werk onderzoekt<br />

Haidt hoe de toenemende polarisatie in onze<br />

maatschappij ontstaat en waarom progressieven<br />

en conservatieven steeds meer moeite<br />

hebben om een gemeenschappelijke basis<br />

te vinden. Zijn bevindingen leidden hem<br />

rechtstreeks naar het functioneren van onze<br />

hersenen, waardoor dit boek bijna als een<br />

opvolger kan worden beschouwd van een<br />

andere klassieker, “Ons Feilbare Brein” van<br />

Daniel Kahneman.<br />

Dit boek biedt de lezer de mogelijkheid om<br />

veel te leren over de eigen manier van denken,<br />

de valkuilen waarin we allemaal kunnen<br />

stappen, en het feit dat al onze beslissingen,<br />

zelfs als we denken dat we de meest rationele<br />

persoon op aarde zijn, uiteindelijk worden<br />

beïnvloed door emotie.<br />

Eindelijk is dit baanbrekende onderzoek<br />

vertaald naar het Nederlands, waardoor het<br />

buitengewoon interessante boek nu ook in<br />

onze moedertaal te lezen is.<br />

71


scherp<br />

72 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


scherpAPP VAN DE MAAND<br />

— WINDY<br />

APP VAN DE MAAND<br />

(BASISVERSIE GRATIS,<br />

BESCHIKBAAR VOOR<br />

IOS EN ANDROID)<br />

Windy.com is niet alleen een uiterst nuttige website,<br />

maar ook een buitengewoon handige app. Het is<br />

zonder twijfel de meest uitgebreide weer-app die we<br />

ooit hebben gezien. Natuurlijk kun je eenvoudig de<br />

windrichtingen bekijken, maar daarnaast zijn er nog<br />

wel veertig andere parameters beschikbaar, variërend<br />

van regen en onweer tot bosbranden. Je kunt zelfs de<br />

richting van zeegolven raadplegen.<br />

Het mooiste aspect is dat de meeste functies gratis<br />

toegankelijk zijn.<br />

Doe er je voordeel mee!<br />

73


—<br />

Onze partners<br />

Katholiek secundair onderwijs Mosa-RT<br />

draagt onderwijsvernieuwing hoog in het<br />

vaandel. Maar vernieuwing kost geld. Daarom<br />

lanceert Mosa-RT tweejaarlijks een sponsordossier<br />

waar wij aan bedrijven vragen om<br />

mee de schouders te zetten onder ons onderwijsproject.<br />

Volgende bedrijven steunen<br />

ons onderwijsproject als partnerbedrijf of via<br />

sponsoring.<br />

Heeft uw bedrijf ook interesse om in te stappen<br />

in ons sponsorverhaal? Heeft u interesse<br />

om als partner mee te denken of mee te<br />

werken aan onze opleidingen?<br />

Neem vrijblijvend contact op met:<br />

Evelyn Cloosen<br />

+32 (0)89 56 30 59<br />

evelyn.cloosen@mosa-rt.be<br />

Dank aan alle partners en sponsors voor de<br />

steun en samenwerking met Mosa-RT!<br />

MET DANK AAN ONZE PARTNERS:<br />

74 Straf! <strong>december</strong> <strong>2023</strong>


—<br />

Onze Sponsors<br />

HOOFDSPONSORS<br />

SPONSORS<br />

Adex B.V.<br />

Bex Machinefabriek nv<br />

Breman Woningbeheer Zuid<br />

Clement Group<br />

Draline<br />

E-Max Company<br />

Etec Service & Engineering<br />

Optiwa / Frencken BV<br />

GEA Food Solutions<br />

Geelen Techniek B.V.<br />

Gielissen Interiors<br />

Greenyard Prepared Belgium nv<br />

Venlo<br />

Wessem<br />

Weert<br />

Weert<br />

Nederweert<br />

Dilsen-Stokkem<br />

Baarlo<br />

Reuver<br />

Weert<br />

Haelen<br />

Helmond<br />

Bree<br />

Groba B.V.<br />

Hermans & Co NV<br />

Job Precision<br />

Lacom machinefabriek<br />

Lecot nv<br />

Linssen Yachts B.V.<br />

Neptunus<br />

Dakwerken Peters Leon<br />

Van Aarsen Machinefabriek<br />

Van Hoof Groep BV<br />

Vekoma Rides Manufactering<br />

Zandstra Metaalbewerking BV<br />

Nederweert<br />

Lanaken<br />

Valkenswaard<br />

Budel<br />

Maaseik<br />

Maasbracht<br />

Kessel<br />

Maaseik<br />

Panheel<br />

Asten<br />

Vlodrop<br />

Geleen<br />

CO-SPONSORS<br />

Aperam<br />

Arion Facility Services BV<br />

Asco B.V.<br />

Cevan Industries NV<br />

Forschelen Constructie BV<br />

Frans Gommans BV<br />

Genk<br />

Beringen<br />

Swalmen<br />

Maaseik<br />

Ittervoort<br />

Venlo<br />

Goflex Young Professionals<br />

Honeywell N.V.<br />

Helsen Houtbedrijf<br />

Intellisol N.V.<br />

Servex Koeltex<br />

Van Lierop B.V.<br />

Stein<br />

Diegem<br />

Wechelderzande<br />

Maaseik<br />

Panningen<br />

Echt<br />

PARTNER-SPONSORS<br />

Admesy Manufracturing B.V.<br />

Bouttens Houthandel NV<br />

Brans Metaalbewerking B.V.<br />

Brouwers Hout<br />

Capta<br />

Ceyssens NV<br />

CV Peeters en zonen<br />

Dakwerken Godermans<br />

GP Equipment<br />

Groenbedrijf Jeurissen Kurt<br />

Jukoma BVBA All Top Clean NV<br />

Langers Kris B.V.<br />

Mado<br />

Ittervoort<br />

Kuurne<br />

Bergeijk<br />

De Mortel<br />

Bilzen<br />

Bree<br />

Bree<br />

Maaseik<br />

Nederweert<br />

Dilsen-Stokkem<br />

Peer<br />

Maaseik<br />

Deurne<br />

Media Service België<br />

Genk<br />

Meuwis Glaswerken<br />

Neeroeteren<br />

NedinscoBV<br />

Venlo<br />

Press & Paperclips<br />

Kinrooi<br />

Timmerbedrijf Har Puts<br />

Maasbracht<br />

Smolenaers Constructie en Plaatwerk Nederweert<br />

Touringbedrijf De Wilg<br />

Bree<br />

Van de Coevering Matrijzen Budel<br />

VDS Electronics<br />

Kinrooi<br />

Verzinkerij Van Aert<br />

Nederweert<br />

Vissers en Van Dijk BV<br />

Maasbracht<br />

Vullings Metaalbewerking BV Horst<br />

WP Haton BV<br />

Panningen<br />

SYMPATHISANTEN<br />

Alaerts BV • Alberts Print • Bergoens NV • Ersa Sport • Floral Design • Garage MAY • Heuvelmans Groep • Jacobs Eric Koeltechnieken • JNR Technics • John Gonnissen BV • KBC Maaseik • Maasstaal BV • Maveco • Martens<br />

Traktor nv • P.P. Benelux NV • Ryvan Studie- en adviesbureau • Schnackers Mechanisatie & Constructie • Signpost NV • Standaard boekhandel • Traiteur Doucé • Traiteurdienst Jacky Jaeken • Van Herck • Vereecke BV •<br />

Vitamientje<br />

75


Mosa-RT<br />

eerstegraadsschool<br />

Vestiging Maaseik<br />

Pelserstraat 33 3680 Maaseik<br />

Tel. 089 56 32 32<br />

egs.maaseik@mosa-rt.be<br />

Vestiging Neeroeteren<br />

Zandbergerstraat 21 3680 Neeroeteren<br />

Tel. 089 86 46 65<br />

egs.neeroeteren@mosa-rt.be<br />

Vestiging Kinrooi<br />

Kloosterstraat 14 3640 Kinrooi<br />

Tel. 089 70 25 43<br />

egs.kinrooi@mosa-rt.be<br />

Mosa-RT<br />

tweede en derde graad<br />

Campus Mosa-RT<br />

Weertersteenweg 135a 3680 Maaseik<br />

Tel. 089 56 30 59 Fax 089 56 84 81<br />

info@mosa-rt.be<br />

www.mosa-rt.be<br />

Duaal leren<br />

Campus Mosa-RT<br />

Tel. +32 89 56 81 86 (secretariaat)<br />

Tel. +32 89 81 15 41 (tewerkstelling)<br />

duaal@mosa-rt.be<br />

www.mosa-rt.be/duaal<br />

Schoolhouse<br />

Weertersteenweg 135 a 3680 Maaseik<br />

Kloosterstraat 14 3640 Kinrooi<br />

Tel. 089 56 30 59 / 0475 35 42 04<br />

internaat@mosa-rt.be<br />

www.mosa-rt.be/internaat<br />

Mosa-ic | kennis delen, samen werken<br />

Weertersteenweg 135 a 3680 Maaseik<br />

Tel. 089 56 30 59<br />

info@mosa-ic.be www.mosa-ic.be<br />

SchoolHouse<br />

Colofon<br />

Straf! is het schooltijdschrift van Katholiek Secundair<br />

Onderwijs Mosa-RT.<br />

Straf! is voor, door en over leerlingen, medewerkers,<br />

ouders en relaties van onze scholengemeenschap.<br />

Straf! verschijnt driemaal per jaar in een oplage van 650<br />

exemplaren.<br />

Hoofdredactie:<br />

Koen Baerts | Dirk Dewit | Mathieu Gielen<br />

Franky Hungenaert | Gunther Reijnaers | Dorien Peeters |<br />

Inge Segers | Thijs Vandoren | Willy Van Pol<br />

Vormgeving: Dienst Communicatie | Michiel Kragten<br />

Verantwoordelijke uitgever:<br />

Koen Baerts, Algemeen Coördinerend Directeur<br />

Iets uit deze uitgave overnemen?<br />

In principe geen probleem, maar laat het ons wel even<br />

weten.<br />

www.mosa-rt.be<br />

Terugzendadres:<br />

Campus Mosa-RT<br />

Weertersteenweg 135a 3680 Maaseik

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!