Schoolgids_burcht-2024-25

5 Ontwikkeling en
resultaten
5.1 Tussentijdse toetsen
Om goede ondersteuning te bieden aan kinderen hebben we informatie nodig. Die informatie
moet up-to-date en van belang zijn. Met die informatie in handen proberen we aan te sluiten
bij wat de kinderen nodig hebben. In de eerste plaats zijn daar onze dagelijkse observaties en
gesprekken met de kinderen tijdens instructie en werken. Het hele jaar door worden allerlei
resultaten geregistreerd. We volgen de ontwikkeling van het kind met methodegebonden
toetsen. Daarnaast maken we twee keer per jaar de balans op met methode-onafhankelijke
toetsen (Leerling in Beeld voor de groepen 3 tot en met 8) en observaties (LVS Parnassys voor
de groepen 1 en 2). Het hele jaar door registreren we allerlei resultaten. Het is een goede
aanvulling om met een onafhankelijke toets te kijken waar de kinderen, los van onze methodes,
nu werkelijk staan.
Door middel van een signaleringskalender bewaken we de leerkrachten alle toetsen op het
juiste tijdstip afnemen. Twee keer per jaar bespreken de leraren alle tussenresultaten van de
leerlingen met de intern begeleider.
Al deze middelen helpen ons om handelingsgericht te werken. Ouders hebben inzage in
alle toetsresultaten via het Ouderportaal van Parnassys.
Rapporten
Alle leerlingen van groep 1 (die minimaal drie maanden op school zijn) tot en met 8 krijgen
twee keer een rapport mee naar huis. Het eerste rapport wordt half februari uitgereikt.
Het tweede en laatste rapport in de een na laatste schoolweek voor de zomervakantie. We
werken met een digitaal rapport, in de vorm van een rapportmap.
In deze rapporten kunt u zien welke vorderingen uw kind maakt op school.
Het rapport is een combinatie van woord- en cijferwaardering. Cijfers worden alleen
gegeven voor meetbare onderdelen van vakgebieden. Op de leerlingenkaart ziet u de
uitslagen van het Leerlingvolgsysteem Leerling in Beeld.
5.2 Resultaten eindtoets
Wat is de eindtoets?
Aan het eind van de basisschool maken alle leerlingen een eindtoets: de doorstroomtoets.
Dit is verplicht. Met de eindtoets laten leerlingen zien wat ze op de basisschool hebben
geleerd. De leerkracht geeft de leerling een advies voor het onderwijsniveau in het
voortgezet onderwijs. Scoort de leerling op de toets beter dan het advies van de
leerkracht?
Dan moet de school het advies heroverwegen. Bij een lagere score hoeft dit niet.
De eindtoets is geen examen, leerlingen kunnen niet slagen of zakken.
Referentieniveaus
De Inspectie van het Onderwijs controleert of het onderwijs op scholen van voldoende
niveau is. De eindtoetsresultaten van de leerlingen spelen een belangrijke rol bij deze
controle. Vanaf 1 augustus 2020 gebruikt de inspectie referentieniveaus om te bepalen of
een school voldoende of onvoldoende presteert.
Wat zijn referentieniveaus?
Een eindtoets meet voor de onderdelen Nederlandse taal en rekenen:
• Hoeveel procent van de leerlingen met de eindtoets het basisniveau haalt (dit wordt
ook wel het fundamentele niveau genoemd).
• Hoeveel procent van de leerlingen met de eindtoets het streefniveau haalt. Dit is een
hoger niveau dat de leerlingen kunnen behalen.
Het fundamentele niveau (basisniveau) en het streefniveau (hogere niveau) worden ook
wel de ‘referentieniveaus’ genoemd. Ze zeggen dus welk niveau de leerlingen op de school
hebben gehaald op de gebieden taal en rekenen. Om te kijken of de school voldoende
of onvoldoende heeft gescoord, worden ze vergeleken met signaleringswaarden van de
Inspectie van het Onderwijs.
30
31