Evaluering og kvalitet - inter project

Reflekterende spørsmål og evaluering
Hvilket mentalt bilde beskriver skolen slik vi kjenner den, som lærere eller elever? Det er viktig å tenke over
dette og bli bevisst på vårt eget mentale bilde eller metafor om skolen som en organisasjon. Vi kan betrakte
kjennetegnene i forhold til:
• Gruppering av elever: Overvåking og testing
• Rom - og tidsorganisering
• Disiplinærpolitikk
• Deltakelse og rollen til læreren, eleven og foreldrene.
Når vi ser for oss en tverrkulturell skole; hvilken mental modell tenker vi på da?
Når vi ser for oss en tverrkulturell skole, hvilken mental modell eller hvilken metafor ser vi for oss da? For
oss er den tverrkulturelle skolen en levende organisme som fungerer som et kompleks system ledet av en
hjerne og preget av stadige forvandlinger i vekstprosessen. Hva betyr det? Det betyr at skolen er et
kompleks system hvor forskjellige organ samarbeider for å opprettholde sin funksjon (for å lære bort og lære
til seg) og for å holde skolen i live. Skolen er en hjerne, et tenkende organ, som lærer, analyserer og tar
beslutninger. Skolen er overhodet ikke stillestående. Den blir stadig utsatt for forandringer og er innrettet mot
ny utvikling og læring. (se ’Læringskonseptet’ i Modul 4)
Hvilke forandringer må vi gjøre på vår skole for å passe inn i dette tverrkulturelle skolebildet?
For å besvare disse spørsmålene kan vi bruke den informasjonen som blir presentert i denne modulen i
tillegg til refleksjonene som samler seg opp når en klargjør disse aktivitetene og ved å slå opp i ressurslisten.
170