Evaluering og kvalitet - inter project

• Vi tar for gitt to hovedprinsipper innenfor læring: erfaring og fellesskap. De prinsippene
foreslår at læreren skaper rom aktiviteter og situasjoner hvor lærere og elever
samarbeider og deler
erfaringer.
• Hvordan tror du aktivitetene du har beskrevet passer inn i disse antagelsene?
• Hva slags endringer vil du gjøre når det gjelder dine aktiviteter med elevene?
Aktivitet 2
Vi foreslår at dere danner små grupper og overveier forslagene i tabellen. Tenk på prinsippene i
kolonne 1 og skriv ned ett eksempel – det kan være en reell hendelse eller en dere har funnet på.
Foreslå så en aktivitet som er mer passende når det gjelder de prinsippene som ble utpekt i
forrige oppgave. Hver gruppe bør dele sine eksempler med resten av gruppene.
Tradisjonelle undervisnings- og læringsantagelser
og metoder.
• Passivitet
• Vær oppmerksom når du lytter (altså
eleven må lytte til lærerens forklaringer)
• Læring er en elevaktivitet, dermed er det
individuelt.
• Elever lærer det læreren lærer bort.
• Å lære å gjenta det som læreren har sagt.
• Undervisning er en oppdelt aktivitet,
oppdelt i fag. Hver lærer arrangerer sitt
eget fag, uten at det knyttes til øvrige fag
undervist av andre lærere.
Istedenfor foreslår vi...
Aktivitet 3
Rath (1973) foreslår flere prinsipper når det gjelder å gruppere elever. Overvei dem og finn ut hva
konsekvensene av å bruke disse prinsippene i undervisning kan være.
1. Under like vilkår, foretrekkes den aktiviteten som tillater elever å bestemme hvordan det
skal gjøres.
2. Under like vilkår, foretrekkes den aktiviteten som fremmer elevaktivitet.
3. Under like vilkår, foretrekkes den aktiviteten som krever at eleven undersøker ideer,
intellektuelle prosesser og begivenheter på et personlig nivå.
4. Under like vilkår, foretrekkes den aktiviteten som krever at elven samarbeider med
omgivelsene.
17