Evaluering og kvalitet - inter project

homogenitet vs. mangfold i skolen
tredje må forslagene bli delt og diskutert for å utforme en felles handling, og som kan
omhandle ett av de følgende temaer: (a) øke folks bevissthet og medfølelse, og (b) arbeide
aktivt politisk for nye reguleringer.
Denne aktiviteten burde demonstrere at når forskjellige mennesker ser på det samme miljøet
med kritiske øyne vil man høste rike og mangfoldige oppfatninger av dette miljøet, samt
opparbeide seg et arsenal av sammensatte forslag for å løse og forbedre vårt miljø.
24
FORSLAG 4: Kulturrelativisme
Et nyttig verktøy for å takle mangfold er kulturrelativisme. Vennligst ta en titt på definisjonen i
denne guidens ordbok. La oss bruke et paradigmatisk eksempel: En jente i et klasserom bærer
ansiktsslør. Skriv ned grunnene du har for eller imot bruk av slør. Vær så ærlig som mulig.
Deretter inviter en person i ditt nærmiljø som har andre meninger om dette (hvis du ikke bærer
slør, bring inn en person som bruker slør), og spør henne om hennes motivasjon for å bære
slør (eller ikke bære det, avhengig av situasjonen). Sammenlign så de to listene med grunner
og forsøk å finne ut hvilke verdier og livssyn som støtter hver av dem. Hvis du er I stand til å
forstå, ha forståelse og respekt for den andre listen (den som ikke er din), da tenker du ut I fra
et kulturrelativtistisk perspektiv, og er I stand til å oppdage logikken som forbinder verdier og
handling og gir mening til annerledes oppførsel. Likevel om du bærer slør eller ikke avhenger
av dine egne indre moralske verdier.
Du kan fortsette å øve på kulturrelativisme med å ta opp og utforske liknende eksempler.
Planlegging og tilpasning av pensum
I denne seksjonen vil vi gi lærere noen aktiviteter og forslag for arbeid med mangfold i sitt eget
klasserom på to forskjellige nivå:
• Strategier for å kunne kritisk analysere akademiske pensum og tilpasse seg det.
• Strategier som kan hjelpe elever å leve med et mangfolds perspektiv og verdsette det
på en positiv måte.