Evaluering og kvalitet - inter project

Skriv ned ditt svar før du leser videre.
Hvis du allerede mentalt har hoppet rett inn i oppgaven og du fremdeles tror likhet er å
foretrekke, da har du likevel bak i hjernen likevel falt tilbake i fellen!
Hvis du følte deg forsiktig, og var overrasket over å bli spurt om dette på et såpass sent
tidspunkt i prosessen, da har du på en måte forandret ditt ståsted og du tenker nå fra et
mangfolds perspektiv. Du må bare fortsette med det!
2. Dagbok
Du burde prøve å skrive ned en dagbok hvor du loggfører erfaringer i klasserommet en dag i
uka gjennom en hel måned. Målet med dagboken vil være å skrive ned refleksjoner på
mangfold og likhet slik de observeres i relasjoner i klasserommet. Du bør gi spesiell
oppmerksomhet til å kommentere de positive og negative konsekvenser av begge
utdanningspraksis metodene. Dette kan gjøres alene eller sammen med andre lærere
interessert i en slik erfaring. Dette vil gi dere et middel, og muligens også en teknikk for å
fortsette å praktisere og tolke tanker og følelser om mangfold og likhet, da det er en glimrende
måte å tydeliggjøre refleksjoner og gjøre stille antagelser uttalte. Her finner du en artikkel på
portugisisk som fremmer et etnografisk perspektiv for å takle mangfold i skolen:
http://www2.uel.br/ccb/psicologia/revista/textov2n16.htm
referanser
Banks, James A. ed. Handbook of Research on Multicultural Education. San Francisco:
Jossey-Bass. 2001.
Et referanseverk som samler arbeidet gjort i alle aspekt av tverrkulturell utdanning fram til
2001, med spesiell fokus på USA. Boken er velstrukturert og oversiktlig så det er lett å slå opp
forskjellig aspekter angående tverrkulturell utdanning.
31
homogenitet vs. mangfold i skolen