Samfunnsfag, 9.trinn - Bergen kommune
Samfunnsfag, 9.trinn - Bergen kommune
Samfunnsfag, 9.trinn - Bergen kommune
Transform your PDFs into Flipbooks and boost your revenue!
Leverage SEO-optimized Flipbooks, powerful backlinks, and multimedia content to professionally showcase your products and significantly increase your reach.
Kyrkjekrinsen skole<br />
Årsplan for perioden: 2012 - 2013<br />
Fag: <strong>Samfunnsfag</strong> År: 2012 - 2013<br />
Trinn og gruppe: 9abc Lærer: Jørgen Ramsdal og Anne Marte Torjussen<br />
Uke<br />
Årshjul<br />
34 - 39<br />
Hovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurdering<br />
Den første moderne krigen<br />
-Historie<br />
40 - 43 Menneskerettigheter<br />
-Samfunnskunnskap<br />
- Formulere spørsmål<br />
om sentrale<br />
internasjonale<br />
konflikter på 1900tallet<br />
og i vårt<br />
århundre, utforme<br />
årsaksforklaringer<br />
og diskutere<br />
konsekvenser av<br />
konfliktene.<br />
- Gjøre greie for<br />
grunnleggende<br />
menneskerettigheter<br />
og drøfte verdien av<br />
at de blir respekterte.<br />
Kjennskap til ulike årsaker for<br />
første verdenskrig.<br />
- Vite hvorfor første<br />
verdenskrig skilte seg fra<br />
tidligere kriger.<br />
- Kjenne til de forskjellige<br />
alliansene og bakgrunn for<br />
deres ståsted.<br />
- Kunne forklare begrepet<br />
skyttergravskrig.<br />
- Kunne gjengi resultatet av<br />
fredskonferansen i Versailles.<br />
- Kjenne til forandringer i det<br />
norske samfunnet som følge<br />
av første verdenskrig.<br />
- Ha inngående kunnskap til<br />
menneskerettighetene og<br />
beherske ulike begreper som<br />
makt,<br />
menneskerettighetserklæringen,<br />
politiske og sivile rettigheter,<br />
økonomiske, sosiale og<br />
kulturelle rettigheter, og<br />
følgene ved at<br />
menneskerettighetserklæringen<br />
blir brutt.<br />
- Ha kunnskap om<br />
menneskerettighetenes<br />
utvikling og historie, herunder<br />
opprettelsen av FN,<br />
opplysningstiden, holocaust og<br />
slaveri.<br />
- ha kunnskap om<br />
ytringsfriheten og demokrati, og<br />
Forelesning<br />
Individuelt arbeid<br />
Pararbeid<br />
Forelesning<br />
Pararbeid<br />
Individuelt arbeid<br />
Dramatisering<br />
Muntlig<br />
Arbeidsbok<br />
Muntlig/skriftlig test<br />
Muntlig aktivitet<br />
Arbeidsbok
44 - 48 Den urolige lufta<br />
-Geografi<br />
49 - 51 Rus<br />
- Samfunnskunnskap<br />
2 - 10 Velstand og verdenskrise<br />
Historie<br />
Krigen som nådde alle<br />
-Historie<br />
- Fortelle om<br />
luftmessenes<br />
bevegelse, vær,<br />
klima og vegetasjon<br />
og drøfte<br />
sammenhenger<br />
mellom natur og<br />
samfunn.<br />
- Analysere utviklingen<br />
av rusmiddelbruk og<br />
røyking og reflektere<br />
over holdninger til<br />
rusmidler.<br />
- Presentere en<br />
historisk hendelse<br />
med utgangspunkt i<br />
ulike ideologier.<br />
- Søke etter og velge<br />
ut kilder, vurdere<br />
dem kritisk, og vise<br />
hvordan ulike kilder<br />
kan gi forskjellige<br />
framstillinger av<br />
historie.<br />
- Presentere viktige<br />
ytringsfrihet og religion.<br />
- Ha kjennskap til og kunnskap<br />
om tortur og torturens historie.<br />
- Kunne redegjøre og forklare<br />
forskjell på begrepene<br />
atmosfære, troposfæren og<br />
stratosfæren<br />
- Kunne gjengi grunner for<br />
temperaturforskjeller.<br />
- Kunne forklare hva som fører<br />
til at luften settes i bevegelse.<br />
- Kunne forklare grunner til<br />
nedbør.<br />
- Kunne gi eksempler på type<br />
ekstremvær som kan forårsake<br />
tap av menneskelig og materiell<br />
skade.<br />
- Kunne forklare hvordan<br />
tordenvær oppstår.<br />
Ha kunnskap om ulike rusmidler<br />
(lovlige og ulovlige),<br />
skadevirkninger og omfang<br />
(herunder strafferammer for<br />
oppbevaring og bruk av ulovlige<br />
narkotiske stoffer).<br />
- Kjenne til og ha kunnskap om<br />
alkoholpolitikken i Norge.<br />
- Kjenne til og ha kunnskap om<br />
røykeloven.<br />
- Mestre begrepene endorfiner<br />
og adrenalin.<br />
- Kjenne til ulike hjelpeinstanser<br />
for barn som har<br />
foreldre/venner som ruser seg.<br />
- - Kjennskap om hvordan<br />
kommunismens framsteg<br />
påvirket Norge.<br />
- Kjenne til endringer i<br />
samfunnet på 1920tallet.(Økonomisk<br />
vekst/framgang, ny industri,<br />
endring av livsstil).<br />
- Kjenne til børskrakket 1929,<br />
årsaker til det, og hva det førte<br />
til.<br />
- Vite hva begrepet "New Deal"<br />
Forelesning<br />
Individuelt arbeid<br />
Pararbeid<br />
Forelesning<br />
Gruppearbeid<br />
Dramatisering<br />
Film ”Døden på Oslo S”<br />
av Ambjørnsen<br />
Forelesning<br />
Gruppearbeid<br />
Dramatisering<br />
Ekskursjon<br />
Film<br />
Muntlig<br />
Arbeidsbok<br />
Muntlig<br />
Arbeidsbok<br />
Presentasjon av<br />
gruppearbeid/veggplakat<br />
Muntlig<br />
Arbeidsbok<br />
Presentasjon med<br />
power- point.
12 - 17 Lov og rett<br />
- Samfunnskunnskap<br />
utviklingstrekk i<br />
norsk historie på<br />
1800-tallet og første<br />
halvdel av 1900tallet,<br />
og forklare<br />
hvordan disse peker<br />
fram mot dagens<br />
samfunn.<br />
- Drøfte<br />
menneskeverd,<br />
rasisme og<br />
diskriminering i et<br />
historisk og nåtidig<br />
perspektiv med elver<br />
fra andre skoler og<br />
ved å bruke digitale<br />
kommunikasjonsverk<br />
tøy.<br />
- Formulere spørsmål<br />
om sentrale<br />
internasjonale<br />
konflikter på 1900tallet<br />
og i vårt<br />
århundre, utforme<br />
årsaksforklaringer og<br />
diskutere<br />
konsekvenser av<br />
konfliktene.<br />
- Søke etter og velge<br />
ut kilder, vurdere<br />
dem kritisk, og vise<br />
hvordan ulike kilder<br />
kan gi forskjellige<br />
framstillinger av<br />
historie.<br />
- Diskutere<br />
årsaker til og<br />
følger av<br />
kriminalitet, og<br />
betydde, og hvilke grep som ble<br />
iverksatt for å komme over<br />
krisen.<br />
- Kjenne til hvordan den<br />
økonomiske verdenskrisen<br />
påvirket Norge.<br />
Ha kunnskap om de utløsende<br />
faktorene ved oppstarten av<br />
andre verdenskrig.<br />
- Kjenne til de ulike alliansene<br />
og bakgrunnen for deres<br />
ståsted.<br />
- Kunne redegjøre for de ulike<br />
stadiene og utviklingen i løpet<br />
av krigen.<br />
- Kjenne til bakgrunnen for<br />
Stillehavskrigen.<br />
- Kjenne til årsaker til hvorfor<br />
Tyskland gradvis ble svekket i<br />
løpet av krigen.<br />
- Kjenne til atombombene over<br />
Hiroshima og Nagasaki, hvorfor<br />
de ble sluppet og resultatet av<br />
det.<br />
- Kjenne til begrepet Holocaust.<br />
- Vite om planen til nazistene:<br />
"Den endelige løsningen".<br />
- Ha kunnskap om<br />
konsentrasjonsleirene.<br />
- Kjenne til jødenes situasjon i<br />
Norge.<br />
- Vite når og hvordan<br />
okkupasjonen av Norge inntraff.<br />
- Kjenne til hvordan<br />
okkupasjonen påvirket landet<br />
for nordmenn.<br />
- Kjenne til norsk<br />
motstandskamp.<br />
- Kjenne til oppdelingen av<br />
Tyskland etter krigen.<br />
- Kjenne til rettsoppgjøret i<br />
Norge.<br />
Ha kunnskap om det norske<br />
rettssystemet, herunder den<br />
kriminelle lavalder, betinget og<br />
ubetinget straff, heleri og<br />
Forelesning<br />
Pararbeid<br />
Individuelt arbeid<br />
Muntlig aktivitet<br />
Arbeidsbok<br />
Muntlig/skriftlig test
18 - Mat og klima<br />
- Geografi<br />
forklare<br />
hvordan<br />
rettsstaten<br />
fungerer ut fra<br />
hvordan et<br />
aktuelt<br />
lovbrudd blir<br />
behandlet.<br />
- Forklare hvordan<br />
mennesker nyttiggjør<br />
seg naturgrunnlaget,<br />
andre ressurser og<br />
teknologi i Norge og i<br />
andre land i verden.<br />
- Vurdere bruk og<br />
misbruk av ressurser,<br />
konsekvenser det kan<br />
få for miljø og<br />
samfunn og konflikter<br />
dette kan skape<br />
lokalt og globalt.<br />
- Drøfte premisser for<br />
en bærekraftig<br />
utvikling.<br />
- Fortelle om<br />
luftmessenes<br />
bevegelse, vær,<br />
klima og vegetasjon<br />
og drøfte<br />
sammenhenger<br />
mellom natur og<br />
samfunn.<br />
-<br />
domstolene (tingsretten,<br />
lagmannsretten og<br />
høyesterett).<br />
- Kunne definere kriminalitet og<br />
ulike former for kriminalitet.<br />
- Ha kunnskap om ulike typer<br />
straff.<br />
- Ha kunnskap om ulike<br />
kulturer.<br />
- Ha kunnskap til integrering,<br />
nasjonalitet og identitet,<br />
fordommer, innvandring og<br />
utvandring.<br />
- Ha kunnskap om norsk<br />
innvandringspolitikk, herunder<br />
begrepene asyl, asylsøker,<br />
flyktning, overføringsflyktninger<br />
osv.<br />
- Vite at jordbruk dreier seg om<br />
dyrking av planter og/eller<br />
holde husdyr.<br />
- Kjenne til framveksten av<br />
jordbruket i et historisk<br />
perspektiv.<br />
- Kunnskap om hvordan den<br />
industrielle revolusjon påvirket<br />
jordbruket.<br />
- Kjenne begrepene<br />
selvbergingsjordbruk og<br />
plantasjejordbruk.<br />
- Kjenne til hvordan norsk<br />
landskap og klima påvirker<br />
norsk jordbruk.<br />
- Kjenne til begrepet subsidier.<br />
- Kunnskap om fisk som en<br />
viktig norsk inntektskilde.<br />
- Kjenne til begrepene fornybar<br />
ressurs, overfiske, kvote og<br />
fiskeoppdrett.<br />
- Kunne drøfte genteknologien<br />
som en løsning på verdens<br />
matvareproblemer.<br />
- Kunne navn på forskjellige<br />
klimasoner (tropisk, tørt,<br />
temperert, polar, arktisk).<br />
- Kunne forklare hvorfor<br />
Dramatisering<br />
Forelesning<br />
Individuelt arbeid<br />
Pararbeid<br />
Muntlig<br />
Arbeidsbok<br />
Muntlig/skriftlig test
drivhuseffekten er viktig for<br />
jordens klima, og hvilke<br />
forandringer den kan føre til i<br />
henhold til klimaet.<br />
- Kunne redegjøre årsaker av<br />
sur nedbør.<br />
- Kunne forklare begrepet<br />
global oppvarming, årsaker til<br />
det og fremtidige hypoteser.<br />
- Kjenne til FNs klimapanel.
Change language