Metaforisk barnelitteratur - Universitetet i Stavanger

deres. Vi leser fordi det er hyggelig og spennende. Alt det andre får man på kjøpet
(Spurkland, 1996)
Spurkland (1996) har også skrevet om å lage bøker sammen med barn ned i tre til fire års
alderen. Etter at du har lest en del litteratur om vanskelige følelser som f. eks. sjalusi kan en
lage en bok om sjalusi sammen med barnet. Barnet kan f.eks. tegne, og den voksne kan
skrive ned det barnet forteller. Hun skriver også om at barna kan lage dikt om seg selv, som
for eksempel: Jeg er sterk, jeg hopper høyt, jeg springer fort, jeg kan tegne og liknende.
2.5 De viktige samtalene
I Barne- og likestillingsdepartementet (2009) sin veileder til barnevernet ”Snakk med meg”
skriver de blant annet at samtalen kan være styrkende for barnets psykiske helse. Den voksne
er den ansvarlige i samtalen, og barn har ofte ikke forutsetninger for å finne mening og
kontinuitet i det som har skjedd på egen hånd. De trenger også hjelp av voksne til å forstå sine
egne følelser og reaksjoner. Det kan bli avgjørende for resten av livet at de blir snakket med
om hvordan de har det. Alle søker uavbrutt å forstå og skape mening i det vi opplever. Når en
ikke forstår noe, fyller vi på med egne forestillinger og ofte fantasier. Barn har færre
erfaringer og trenger derfor hjelp av voksne til å retusjere og gi nyanseringer til å forstå det
som har skjedd.
Videre i veiledningen fra departementet til barnevernet sies det at det å lytte er mer enn å
høre. En må være oppmerksom på ordene, men like viktig er det å lytte til intensjonene og
følelsene bak. Det å lytte innbærer å kunne være stille, vente og følge barnet. Både verbale og
det nonverbale i kommunikasjonen er viktig. Er vi for kvikke til å kommentere, kommer våre
egne vurderinger, forslag, gode råd og egne løsninger frem. Det kan lukke for videre dialog.
Lytting innebærer en aktiv og skjerpet oppmerksomhet, men også en åpen og avventende
holdning. Vi må vente til den andre har uttrykket seg og får tenkt før vi kommer med våre
innspill.
Disse gode rådene til barnevernet gjelder i høy grad alle typer for kommunikasjon, ikke minst
samtaler mellom voksne og barn i barnehagen om følelser og forhold som kan være
vanskelige.
25