29.07.2013 Views

BARN I KUNSTEN - Bergen kommune

BARN I KUNSTEN - Bergen kommune

BARN I KUNSTEN - Bergen kommune

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

44<br />

<strong>BARN</strong> I <strong>KUNSTEN</strong><br />

Barnas Kulturhus inviterer<br />

de aller yngste til å utforske<br />

i utstillingen «En, too<br />

og tree».<br />

Foto: Tove K. Breistein<br />

Eleverna förvandlades till aktivister för<br />

en dag, och fi ck lära sig mycket om civil<br />

olydnad och hur man kan göra motstånd<br />

med lagliga medel. Prosjektet var väldigt<br />

populärt bland ungdommarna, men i början<br />

mötte vi på stort motstånd bland lärare<br />

och rektorer. Många kände sig exkluderade,<br />

andra var rädda för att vi lurade in<br />

eleverna på kriminella banor. Ryktet spred<br />

sig och oroliga föräldrar ringde till skolan<br />

och undrade vad det var de egentligen<br />

höll på med. Snart insåg vi att lärare och<br />

rektorer behövde förberedas mer. Inför<br />

varje skolbesök ringde Adbusters skolans<br />

rektor och gick igenom allt. det skickades<br />

även ut information till föräldrarna på<br />

förhand. När de förstod att det handlade<br />

om att göra eleverna medvetna om sin rätt<br />

och plats i det offentliga rummet fungerade<br />

allt bra.<br />

Konsten att upphäva rädslan<br />

inför det okända<br />

den senaste skolutställningen jag curaterat<br />

är «Vi er de Andre», en utställning som<br />

saMtiDsKunstProsJeKter På Barnas KuLturHus:<br />

ställer frågor kring människans tillhörighet,<br />

identitet, fördommar och rädslan<br />

inför det okända. I utställningen visas<br />

verk av tre olika konstnärer, som alla är<br />

inspirerade av science fi ction. I science<br />

fi ction används ofta det utomjordiska som<br />

en symbol på det att vara annorlunda.<br />

När science fi ction rör sig framåt i tiden,<br />

gör den inte det för att vara en guide till<br />

framtiden, utan för att kritisera samtiden.<br />

I utställningen ingår teman som<br />

berör imperialism, invandring och miljöförstöring.<br />

Eleverna får tänka över sin<br />

egen samtid, identitet och det att sätta<br />

andra människor i bås. Med prosjektet<br />

vill vi få dem att refl ektera över sina egna<br />

fördomar.<br />

Efter terrorattacken den 22. juli<br />

blev utställningen skrämmande aktuell.<br />

Som dåden visade överträffar verkligheten<br />

fi ktionen. Förhoppningsvis kan<br />

konsten fungera som ett hjälpmedel för<br />

att bearbeta det som skett, och att vi med<br />

fi ktionens hjälp kan lära oss att förstå och<br />

tackla den verklighet vi själva lever i.<br />

Kunstformidlingsprosjektet «Den utfordrende samtidskunsten» startet opp høsten 1997 som et tilbud<br />

til grunnskolene i <strong>Bergen</strong> <strong>kommune</strong>. Initiativet ble tatt av intendant Aashild Grana i <strong>Bergen</strong> Kunstforening<br />

og Turid Fadnes, leder for Barnas Kulturhus. høsten 1998 ble prosjektet utvidet til å omfatte grunn skolene<br />

i de øvrige <strong>kommune</strong>ne i hordaland, samt til videregående skoler. hilde Skjeggestad ble engasjert som<br />

faglig koordinator. Klassene ble anbefalt å følge prosjektet over tid (tre år) for å tilegne seg et bredt<br />

sammen satt inntrykk av samtidskunsten. Elevene fi kk omvisninger i en utstilling i semesteret i <strong>Bergen</strong><br />

Kunstforening, mens lærerne fi kk tilbud om seperate omvisninger, i tillegg ble det arrangert mindre<br />

seminarer. Prosjektets intensjon: 1) Øke bruken av samtidskunstutstillinger 2) Bidra til å høyne det<br />

generelle kunnskaps­ og erfaringsnivået i skolen i forhold til samtidskunst 3) Utvikle lokal formidlingskompetanse<br />

i <strong>Bergen</strong>.<br />

Kunstlaboratorier for barn fra 0 år = sanseutstilling<br />

Barnas Kulturhus og Annette Marandon har utviklet og gjennomført fl ere sanseutstillinger for barn fra ett<br />

år, som «Jungel», «Fra ørken til oase» og lekeutstillingen «En, too og tree» som ble produsert av Maria<br />

Udd. Sanseutstilingene følger et samlet konsept som legger føring for selve utformingen av utstillingen:<br />

1)Barna<br />

Fysisk aktivitet/bevegelse – «Meg i rommet/oss i rommet».<br />

Fordypning/konsentrasjon – «Jeg utforsker/vi utforsker».<br />

lek – «Jeg bestemmer/vi bestemmer».<br />

Sansing – «Jeg erfarer/vi erfarer».<br />

2) Utforming av rommet<br />

En stor (skulpturell) form som bryter med eller kontrasterer rommets symmetri/«fi rkantethet». detaljer<br />

som understreker og bygger videre på den store formen, og som gir utstillingen en tematisk helhet. Enkle<br />

materialer, gjerne gjenbrukbart, få effektfulle virkemidler, dynamiske «løsninger/rammer» med rom for<br />

variasjon og individuell tilnærming. Barna utfordres ved å møte noe de umiddelbart ikke gjenkjenner,<br />

men som ved referanser til kjente ting likevel gjør at de krysser grenser. de voksne utfordres og stimuleres<br />

tilsvarende – og opplever seg selv og barna i et nytt lys.<br />

3) Verksted<br />

Utstillingen skal brukes. Barna jobber, leker og lager inne i installasjonen. Barna preger og endrer<br />

utstillingen fra dag til dag.<br />

4) Formidling/metode<br />

En åpen og leken tilnærming. Tilstedeværelse (tørre å både være i situasjonen og å tre tilbake). Veksle<br />

mellom detalj­ og helhetsnivå: Utvikle et «dramaturgisk forløp» som sikrer barnas egen utfoldelse og gir<br />

rom for forståelse og erfaring av sammenhengen.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!