Karaktersystem i andre land.pdf - Universitets- og høyskolerådet ...

Det norske karaktersystemet i internasjonal samanheng 

1. Innleiing 

Det norske karaktersystemet består av to karakterskalaer, bokstavkarakterskalaen (A-F) og 

skalaen bestått/ikkje bestått. Begge skalaene er absolutte skalaer i den forstand at dei er 

kriteriebaserte. Dersom ein prestasjon tilfredsstiller kriteria for ein karakter, skal ein gje denne 

karakteren uavhengig av korleis fordelinga for resten av eksamenskullet er. 

Det var imidlertid ein stor diskusjon i samband med implementeringa av bokstavkarakterskalaen i 

2003 om ein skulle ta utgangspunkt i at karakterane for større grupper skulle vere 

”normalfordelte” i samsvar med fordelinga i den relative ECTS-skalaen 1 . Det har vore presisert, 

m.a. i brev frå Utdannings- og forskingsdepatementet 10.05.2004 og på UHR sine 

karakterkonferansanar, at bokstavkarakterskalaen er ein absolutt skala, men ECTS-fordelinga har 

likevel vore ei uformell referanseramme, og ”skeive” fordelingar, t.d. på masteroppgåver, er ofte 

blitt samanlikna med ECTS-fordelinga. 

ECTS-skalaen er ein relativ karakterskala som nasjonale skalaer skal kunne oversetjast til. Den 

viste seg vanskeleg å bruke i praksis, og for å kunne vurdere karakterar frå andre land og 

institusjonar er det tilrådd at det blir innført karaktertabellar som viser den faktiske 

karakterfordelinga på studieprogram og emne. Dette er under innføring i Norge. 

Det har vore etterlyst meir informasjon om karaktersystem og karakterfordelingar i andre land. 

Det er viktig for å kunne vurdere utanlandske studentar som kjem til Norge og norske studentar 

som har tatt delstudium eller ein grad i utlandet. Det kan også gje auka forståing av det norske 

karaktersystemet i internasjonal samanheng. 

I Norge har vi ein felles nasjonal karakterskala fastsett i lova om universitet og høgskular. I andre 

land kan det vere fleire skalaer, og dei kan vere fastsette av nasjonale styresmakter eller den 

enkelte institusjon eller fakultet. 

Analysegruppa legg her fram ein delrapport med oversikt over karaktersystema i dei nordiske 

landa og i ein del utvalde europeiske og andre land. Ved utveljinga av land er det lagt vekt på 

den betydninga landa har i utvekslingssamanheng. Oversikten skal særleg vise korleis 

karaktersystema er bygde opp. Rapporten har også ein kort omtale av system og praksis for 

samanlikning mellom karakterskalaer. Denne delen bør byggast ut. 

1 10 % A, 25 % B, 30 % C, 25 % D og 10 % E 

‐ 1 ‐

2. Oversikt over karaktersystema 

2.1 Informasjonskjelder 

NOKUT har databasar over utdanning på ulike nivå. I Landdatabasen er det omtale av 

utdanningssystemet på ulike nivå, og for dei fleste land er karaktersystemet innan høgare 

utdanning omtala. 

I Norge er informasjon om karaktersystemet innarbeidd i vitnemålstillegget ”Diploma 

supplement”. Dette gjeld også i dei fleste europeiske land og i andre land. Denne informasjonen 

supplerer opplysningane i NOKUTs Landdatabase. 

Nedanfor blir det presentert ein grov oversikt over karaktersystem i mein del land, i hjovudsak 

henta frå NOKUTs landdatabase. Oversikten omfattar dei nordiske landa og europeiske og andre 

land som har relativt stor betydning i utvekslingssamanheng. 

2.2 Nordiske land 

2.2.1 Danmark 

Nytt system etter 2007. Nasjonal 7-trinnsskala der 12 er høgste karakter og 02 lågaste beståtte 

karakter. Skalaen er basert på ECTS-systemet, men blir rekna som ein absolutt skala. 

Karakter Beskrivelse Symbol 

12 For den fremragende præstation A 

10 For den fortrinlige præstation B 

7 For den gode præstation C 

4 For den jævne præstation D 

02 For den tilstrekkelige præstation E 

00 For den utilstrekkelige præstation F 

-3 For den ringe præstation F 

2.2.2 Finland 

I Landdatabasen blir det opplyst at det ikkje finst ein nasjonal skala som alle brukar. Frå Diploma 

Supplement går det fram at Helsingfors universitetet og fleire finske institusjonar brukar skalaen 

1-5 for beståtte eksamenar og 0 for ikkje bestått. Karakterbeskrivelsane er identiske med den 

engelske kortversjonen av beskrivelsane i den norske bokstavkarakterskalaen (excellent, very 

good, good, satisfactory, sufficient, fail). I Diploma Supplement for nokre institusjonar er det 

opplyst at skalaen tilsvarar ECTS-skalaen. 

Helsingfors universitet opplyser at skalaen blir brukt absolutt. 

‐ 2 ‐

2.2.3 Island 

Island er ikkkje omtala i Landdatabasen. Frå Diploma Supplement går det fram at Háskóli Íslands 

brukar som hovudregel ein karakterskala frå 0-10 der 5 er lågaste ståkarakter. Emneeksamenar 

blir gitt med intervall på 0,5 og gjennomsnittskarakteren med to desimalar. 

First Class with Distinction: 9,00 – 10 

First Class: 7,25 8,99 

Second Class: 6,00 7,24 

Third Class: 5,00 5,99 

Andre institusjonar brukar om lag same system, men intervalla kan vere litt ulike. 

2.2.4 Sverige 

Sverige har ein nasjonal karakterskala med tre karakterar: Väl Godkänd, Godkänd, Underkänd – 

der den siste er ikkje bestått. Institusjonane har høve til å innføre eit karaktersystem. 

På internettsidene finn vi at Universitetet i Uppsala har litt skilnader mellom fakulteta. HF- og 

SV-brukar 2-trinns skalaen medan juridiske fag og teknisk-naturvitskaplege fag brukar ein 3trinns 

skala og medisin brukar Underkänd og Godkänd . 

Stockholms universitet har innført 7-trinns skala frå A til Fx og F, der dei to siste er ikkje beståtte 

karakterar (Fx er ei markering av at prestasjonen er nær bestått). Denne skalaen tilsvarar ECTSskalaen. 

Karakterskalaen skal knytast til læringsmåla for det enkelte emne. 

2.3 Europeiske land utanom Norden 

2.3.1 England, Nord-Irland og Wales 

Vurdering av høgare utdanning er delt inn i 5 klassar: 

first class (I) 

upper second class (II) 

lower second class (II:2) 

third class (III) 

unclassified (below third class) 

2.3.2 Frankrike 

Karakter Beskrivelse 

16 - 20 Très Bien 

14 - 16 Bien 

12 - 14 Assez Bien 

10 - 12 Passable 

0 - 9 (Ikke bestått) 

‐ 3 ‐

10 er lågaste ståkarakter. Den øvste delen av skalaen blir brukt relativt sjelden. Det hender at 

karakterar under 10 blir godkjent for enkelteksamenar dersom gjennomsnittskarakteren for heile 

modulen er over 10. 

2.3.3 Irland 

A: Excellent/outstanding (beste karakter) 

B: Above average 

C: Average 

D: Below average 

E: Failing (ikkje bestått) 

2.3.4 Italia 

Enkelteksamenar: karakterane 0 - 30 (18 lågaste ståkarakter, 30 beste karakter) 

Avsluttande eksamen: karakterane 0 - 110 (66 lågaste ståkarakter, 110 beste karakter) 

I begge tilfelle kan det leggast til ein "lode" for spesiell utmerking. 

2.3.5 Nederland 

Den vanlegaste skalaen går fra 1-10 der 10 er best og 6 er laveste ståkarakter. Skalaen brukes på 

alle trinn i utdanningssystemet. 

2.3.6 Polen 

Mest brukt 

5.0 mykje godt 

4.0 godt 

3.0 tilstrekkeleg 

2.0 utilstrekkeleg (ikkje bestått) 

Noko brukt: 

6.0 særdeles 

5.0 mykje godt 

4.0 godt 

3.0 tilstrekkeleg 

2.0 utilstrekkeleg (ikkje bestått) 

Nokre brukar også pluss 0,5 - desimalar for eksempel 3, 5. 

‐ 4 ‐

2.3.7 Portugal 

Det blir brukt ein skala frå 0 til 20, der 20 er best og lågaste ståkarakter er 10. 

20: muito bom com distinção e louvor (Magna cum laude) 

18 – 19: muito bom com distinção (Very Good with Distinction) 

16 – 17: bom com distinção (Good with Distinction) 

14 – 15: bom (Good) 

10 – 13: suficiente (Adequate) 

0 – 9: stryk 

2.3.8 Russland 

5 - utmerka (otlitsjno) 

4 - bra (khorosho) 

3 - tilfredstillande (udovletvoritelno) 

2 - utilfredstillande (ikkje bestått) 

I nokre fag gir ein berre "zatsjot" (bestått) 

2.3.9 Spania 

Karaktersystemet for bestått går frå 5.0 (lågaste) til 10 (høgste). 

10: matricula de honor 

9 - 9.9: sobresaliente 

7 - 8.9: notable 

6 - 6.9: aprobado 

5 - 5.9: aprobado 

under 5: suspenso (stryk) 

2.3.10 Tyskland 

Etter innføring av Bolognaprosessen er karaktersett basert på bokstavoppsettet A - F blitt vanleg. 

Eldre system i høgare utdanning: 

1: sehr gut 

2: gut 

3: befriedigend 

4: ausreichend 

5: nicht ausreichend 

Høgste karakter er 1, lågast på skalaen er 5, som er ikkje bestått. 

2.3.11 Ungarn 

Talkarakterar på ein skala frå 1 - 5, der 5 er best og 1 er stryk. 

1-elégtelen, 2-elégséges, 3-közepes, 4-jó, 5-jeles. 

‐ 5 ‐

2.4 Land utanom Europa 

2.4.1 Argentina 

Nummerbasert system som går frå 0-10 der 10 er best og 4 er lågaste ståkarakter: 

9-10 Sobresaliente ( = framifrå) 

9 Muy bueno (= svært godt) 

7-8 Distinguido ( = utmerka) 

5-6 Bueno ( = godt) 

4-4.9 Aprobado ( = bestått) 

2-3 Insuficiente ( = ikkje tilfredsstillande) 

0-1 Reprobado ( = stryk) 

2.4.2 Australia 

High Distinction (HD) 80-100 % = Høgste karakter 

Distinction (D) 70-79 % 

Credit (C) 60-69 % 

Pass (P) 50-59 % = Lågaste ståkarakter 

Fail (F) lågare enn 50 % = Stryk 

Alternativ karakterskala som blir brukt ved enkelte lærestader: 

High Distinction (HD) 85-100 % = Høgste karakter 

Distinction (D) 75-84 % 

Credit (C) 65-74 % 

Pass (P) 50-64 % = Lågaste ståkarakter 

Fail (F); lågare enn 50 % = Stryk 

I enkelte samanhengar blir det berre brukt Pass/Fail. 

2.4.3 Brasil 

Fleire ulike system er i bruk. Vanlegast er talbaserte system, som enten går frå 10 til 0 eller frå 

100 til 0. 10 og 100 er beste karakter, og lågaste ståkarakter er høvesvis 6 eller 5 eller 60 eller 50. 

Andre system er bokstavkarakterar (A, B, C osv) og beskrivande karakterar av typen Muito 

Bom (veldig bra), Bom (bra) osv. 

2.4.4 Canada 

Det finst ikkje eitt karaktersystem i Canada, men det mest brukte er 9 poeng, 8 poeng, 

prosentskala og ein alfabetskala. 

‐ 6 ‐

2.4.5 India 

First Division/Class: 60%-100 % (beste karakter) 

Second Division/Class: 45%-59% 

Third Division/Class: 33%-44% 

Fail: lågare enn 33% (ikkje bestått) 

2.4.6 Kenya 

A=70-100% (First Class Honours) Høgste karakter 

B=60-69% (Second Class Honours / Upper Dvision) 

C=50-59% (Second Class Honours / Lower Division) 

D=40-49% (Pass) Lågaste ståkarakter 

E=0-39% (Fail) Stryk 

2.4.7 Kina 

90 - 100 Excellent (beste karakter) 

80 - 90 Good 

70 - 80 Average 

60 Pass (lågaste ståkarakter) 

Lågare enn 60 Fail (ikkje bestått) 

2.4.8 New Zealand 

Det finst ikkje eitt standard karaktersystem, men det vanlegaste er variantar av A-E der D og E er 

ikkje bestått. Ved bruk av karakterar med + og -, er C- betinga bestått. 

2.4.9 Pakistan 

Division 1 = 60 % - 100% (beste karakter) 

Division II = 45 - 59.9% 

Division III = 33 - 44.9% 

Fail = 0 - 33% (stryk) 

2.4.10 Sør-Afrika 

Vanlegast system: 

First Class: (75 - 100%) er best 

Second Class, Division 1: 70 - 74% 

Second Class, Division 2: 60 - 69% 

Third Class: 50 - 59% 

‐ 7 ‐

Fail (under 50%) ikke bestått 

Alternativt system: 

Distinction (75 - 100%) er best 

Pass (50 - 74%) 

Fail (under 50%) ikke bestått 

2.4.11 Tanzania 

For avsluttande karakter for ein universitetsgrad: 

First Class Honours (snitt 5,0 - 4,4) = Beste karakter 

Second Class Honours - Upper (snitt 4,3 - 3,5) 

Second Class Honours - Lower (snitt 3.4 - 2,7) 

Pass (snitt 2,6 - 2,0) = Lågaste ståkarakter 

Fail = Ikkje bestått 

For deleksamenar ved universiteta: 

A = 5 poeng 

B+ = 4 poeng 

B = 3 poeng 

C = 2 poeng 

D = 1 poeng 

E = 0 poeng 

2.4.12 USA 

Høgare utdanningsinstitusjonar brukar fylgjande karaktersystem: 

A excellent 4.0 (beste karakter) 

B good 3.0 

C average 2.0 

D pass 1.0 (lågaste ståkarakter) 

F fail 0 (stryk) 

2.5 Oppsummering av oversikt over karaktersystem 

Oversikten i 2.2 - 2.4 er begrensa. Dei landa som er med i oversikten tek i mot om lag 60 % av 

utreisande norske utvekslingsstudentar. Oversikten kan lett byggast ut, men NOKUTs 

landdatabase manglar informasjon om land som Japan, Hongkong, Malaysia, Singapore, Sveits 

og Østerrike, som tek i mot relativt mange norske utvekslingsstudentar. 

Dei nordiske landa brukar 5-trinns skala med unntak av Island, som brukar engelsk system med 4 

trinn. I Sverige er det skilnader mellom universiteta, og Stockholms universitet har innført 5trinns 

skala. Finland og Norge har same system, men Finland brukar tal medan Norge brukar 

bokstavar. Danmark og Stockholms universitet har to karakterar for ikkje bestått, det same som 

‐ 8 ‐

ECTS-skalaen. Danmark, Finland og Stockholms universitetet refererer til ECTS-skalaen, men 

det er uklårt kva betydning det har for karakterfordelinga. 

Av dei andre europeiske landa som er tatt med i denne oversikten brukar Polen og Russland 3trinns 

skala medan England, Nord-Irland og Wales, Irland, Frankrike, Tyskland og Ungarn 4trinns 

skala. Spania og Portugal brukar 5 trinn. Italia og Nederland har mange karaktertrinn. 

India, Pakistan og delvis New Zealand brukar 3-trinns skala. Australia, Kenya, Kina, Sør-Afrika 

og USA har 4-trinns skalaer med ulike bokstav- eller talkarakterar. Argentina og Tanzania brukar 

5-trinns skalaer. 

‐ 9 ‐

3 Samanlikning av karaktersystema 

3.1 Korleis blir skalaene brukt? 

Oversikten over systema gir lite informasjon om korleis skalaene blir brukt. Mange land har ein 

referanse til ECTS-skalaen, men det er usikkert kva betydning dette har i praksis. Førebels har vi 

ikkje lett tilgang til statistikkar som viser karakterfordeling nasjonalt og ved dei enkelte 

institusjonane. Dette bør skaffast meir informasjon om dette i neste delrapport. 

Usikkerheit om karakterskalaene i andre land kan vere eit problem for norske og utanlandske 

studentar som byggjer på delstudium i utlandet eller utanlandske gradar. 2 Det er difor viktig å 

skaffe påliteleg informasjon, som eventuelt også kan vere grunnlag for fellessystem ved 

vurdering av utanlandske karakterar ved norske utdanningsinstitusjonar. 

Som omtala i innleiinga er det tilrådd å innføre karaktertabellar for å gje meir informasjon om 

faktisk karakterfordeling på program og emne. Stikkprøver ved søking i Diploma Supplement for 

ein del europeiske institusjonar viser at dette i liten grad er innarbeidd ved europeiske universitet. 

Førebels synest dette ikkje å vere ei aktuell informasjonskjelde. 

Nedanfor blir det gitt ein kort omtale av eksempel på samanlikning av karaktersystem og data om 

karakterfordelingar.. 

3.2.1 Samanlikning av karaktersystema i Nederland, USA og UK 

I ein artikkel juli 2011 utarbeidd av Nederlands organisasjon for internasjonalt samarbeid i 

høgare utdanning er karaktersystema i Nederland, USA og UK vurdert. Systema blir framstilt 

slik: 

NL USA UK 

10 A+ A+ first 

9,5 A+ A+ first 

9 A+ A+ first 

8,5 A+ A first 

8 A A first 

7,5 A/A- B+ upper 2nd 

7 B+ B upper2nd 

6,5 B C+ lower2nd 

6 B-/C C/D lower2nd 

2 I ein artikkel i DN-talent 22.07 blir det vist til at ein student med ein amerikansk bachelor fekk problem med opptak til 

masterstudium fordi institusjonen vurderte utdanninga skjønnsmessig. Den amerikanske skalaen er nokså lik den norske, men 

sidan det er langt større andel som får A i USA enn Norge, får ein amerikansk A mindre vekt 

‐ 10 ‐

5,5 D D third 

5 F F unclassified 





Tabellen byggjer på data om karakterfordelingar for beståtte eksamenar. I Nederland er dei mest 

vanlege karakterane 6 og 7 (33 % og 37 %) medan dei mest vanlege karakterane i det 

amerikanske og britiske systemet er A og B 3 . I artikkelen blir det opplyst at i det amerikanske 

systemet er det 37 % som får karakteren A og 41 % som får B på lågare grad. På høgare grad er 

denne andelen høgare, men nøyaktig fordeling er ikkje oppgitt i artikkelen. Det er ikkje oppgiitt 

kor stor prosentandel som får karakteren ikkje bestått. 

I Nederland er det 15 – 25% som får karakteren 8 eller betre. Dei andre fordelingane er ikkje 

oppgitt og det blir peika på at statistikkane er problematiske sidan grupperingane er ulike. 

Den nederlandske artikkelen har som hovudkonklusjon at data om karakterfordeling er einaste 

realistiske måten å samanlikne karakterar på, men det er ikkje peika på eit konkret opplegg for 

innføring av karaktertabellar. 

3.3 Innføring av karaktertabell ved Universitetet i Bologna 

Universitetet i Bologna vedtok i november 2011 innføring av karaktertabellar i samsvar med 

tilråding i ECTS User’s Guide 2009. Utgangspunktet er karakterfordelinga i ei definert 

referansegruppe innafor ein periode som tilsvarar studietida for det aktuelle programmet. Denne 

fordelinga blir så samanlikna med den normerte fordelinga etter ECTS skalaen. 

Eksempel, eksamenar ved Fakultet for ingeniørfag, lågare grad: 

Italiensk karakter Prosentfordeling ECTS-karakter 

30L 6,61 A 

30 18,12 A 

29 3,61 B 

28 14,38 B 

27 12,85 C 

26 10,07 C 

25 8,25 D 

24 8,27 D 

23 4,63 D 

22 3,51 D 

3 

Her må karakterane first og upper 2nd vere omsett til A og B i ECTS-systemet 

‐ 11 ‐

21 2,32 E 

20 2,79 E 

19 1,24 E 

18 3,35 E 

0-17 F 

Italienske karakterar som delvis ligg innafor prosentintervalla i ECTS-skalaen er rekna som 

tilsvarande A – E. Samanslått ville det gitt fylgjande fordeling: A = 24,73 %, B = 17,99 %, C = 

22,92 %, D = 24,66 % og E = 9,70 %. 4 

3.4 Karakterfordeling ved Stockholms universitet 

Stockholms universitet har innført 7-trinns skala frå A til Fx og F, der dei to siste er ikkje beståtte 

karakterar. Skalaen tilsvarar ECTS-skalaen. 

Vi har fått tilsendt ein rapport om kvalitetsvurderinga av sjølstendige arbeid på bachelornivå ved 

Naturvitskapleg fakultet der karakterfordelinga i tidsrommet 2007-2011 er omtala. I tabellen 

nedanfor er den prosentfordelinga av beståtte arbeid vist for ulike fag: 

Fag/ % A B C D E Totaltal 

Biologi 25 41 27 4,5 2,5 44 

Fysikk 20 40 33 7 0 15 

Geovitsk. og 23 43 34 0 0 47 

naturgeogr 

Kjemi 43 43 5 9 0 23 

Matematikk 56 11 33 0 0 9 

Matematisk st. 15 42 31 12 0 26 

Miljøvitskap 33 67 0 0 0 3 

Ernæring 30 60 10 0 0 10 

Utd.vitskap. 6 19 43 25 7 162 

didaktikk 

Utd.vitskap 

teori 

19 8 31 17 25 36 

Det er relativt store skilnader mellom faga, men ein del fag har få oppgåver slik at det kan bli 

store prosentvise utslag. Med unntak av dei to siste faga er det B eller A som er hyppigaste 

karakter, og summen av A + B er over 60 % i dei fleste faga. Karakteren E blir sjelden gitt. 

Dette materialet tyder på at referansen til ECTS-skalaen ikkje har ført til «normalfordeling» av 

karakterar. 

4 Prosent er her rekna av beståtte eksamenar 

‐ 12 ‐

3.5 Korleis kan vi samanlikne utanlandske karaktersystem med det norske? 

Det norske karaktersystemet liknar på systemet i mange andre land, særleg når det gjeld 

karaktertrinn og karakterbeskrivelsar. Karaktersymbola er også samanfallande i mange tilfelle. 

Karaktersystemet i USA har 4 trinn med karakterane A, B, C og D for beståtte eksamenar. Norge har eitt 

trinn meir. Når ein skal samanlikne amerikanske karakterar med norske, treng vi informasjon om 

karakterfordelinga på ulike nivå og fag i USA, helst for den enkelte institusjon. 

I Norge har vi relativt lett tilgjenglege data om karakterfordeling i DBH, som kan hentast ut for enkelte 

program eller institusjonar og på nasjonalt nivå. Når karaktertabellar blir innført, blir dataene knytte til dei 

emna som den enkelte student har tatt, og det vil gje informasjon om korleis karakterane for den enkelte 

student er i samanlikning med andre studentar. Denne informasjonen likevel ikkje utan vidare brukast til å 

samanlikne med karakterfordelingar i andre land. 

Dersom vi tar utgangspunkt i informasjonen i den nederlandske artikkelen om karakterfordelinga på lågare 

grad i USA og samanliknar med den nasjonale totalfordelinga på lågare grad i Norge, får vi fylgjande 

bilde: 

USA A B C + D 

NORGE A B C D E 

Dette er eit grovt bilde, som tyder på at ein amerikansk A tilsvarar A eller B i Norge, medan B tilsvarar C 

og C og D tilsvarar D og E. 

Det manglar informasjon om kor stor prosent som får ikkje bestått karakter. 

Tilsvarande samanlikningar kan gjerast med andre land når vi har data for karakterfordelingar, men sidan 

det kan vere skilnader mellom fag og institusjonar bør dataene vere på same nivå. Ein bør også ha 

informasjon om skilnader i opptakskrav. 

4 Vidare arbeid 

Denne delrapporten er ein førebels rapport. Oversikten over karaktersystema er i hovudsak henta 

frå NOKUTs landdatabase, som omfattar dei flerste land, men denne informasjonen er veldig 

kortfatta og gir ikkje nok informasjon til å vurdere karakterar frå andre land. I neste delrapport 

bør det skaffast informasjon om karakterfordelingar og databasar i land some r viktige i 

utvekslingsamanheng. 

Behovet for informasjon karakterar og karakterfordelingar er størst ved opptak til studium der 

studentar med utanlandske eksamenar konkurrerer med studentar med norske eksamenar. 

Institusjonane behandlar kvart år mange søknader om opptak som krev rangering og vurdering av 

‐ 13 ‐

karakternivå på bakgrunn av utanlandsk utdanning. Dette arbeidet krev kunnskap, erfaring og 

tilgang til databasar. Dei største institusjonane arbeider med å utvikle opplegg for dette, og 

analysegruppa er kjent med at t.d. UiO har årlege workshop med kunnskapsoppdatering før 

masteropptaka og intern erfaringsdeling mellom godkjennarar og opptaksmedarbeidarar. Spørsmålet er om 

alle institusjonane har kapasitet til å bygge opp dette i eigen regi eller om det kan vere gevinst ved å lage 

eit felles nasjonalt opplegg som institusjonane kan ta utgangspunkt i. Analysegruppa tilrår at dette blir 

vurdert i neste delrapport. 

‐ 14 ‐

Karaktersystem i andre land.pdf - Universitets- og høyskolerådet ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?