revidert 13.03.12.pdf - Naturfag1

More documents

Recommendations

Info

Pimpstein Magmatisk bergart Granitt Magmatisk bergart Ryolitt Magmatisk bergart Fag: Naturfag 1 Del 2 Dato: 05.03.13 Navn: Kamilla Elise Pedersen og Line Antonsen Hagevik Dagbergart. Store porer i steinen, lav massetetthet, svart i fargen. De store porene skyldes innhold av gass i lavaen før den har størknet. Dypbergart. Grovkornet bergart Dagbergart av granitt. Finkornet bergart Foto 4.6 Kamilla Elise Pedersen Foto 4.7 Kamilla Elise Pedersen Foto 4.8 Kamilla Elise Pedersen Den andre delen av aktiviteten gikk ut på å fremstille det geologiske kretsløpet med konkretiseringer. Da dette var en gruppeaktivitet fikk vi bruke mange begreper og fagord i diskusjonene. Det ble svært tydelig hvordan steinmasse ikke kan unngå å delta i dette kretsløpet, og hvordan samme steinmasse kan representeres innenfor de ulike hovedgruppene og hvordan overgangene er. ”Snarveiene” blir også tydeligere ved at man får snakket om de ulike påvirkningene og prosessene stein kan bli utsatt for. 10
5. Drøfting Fag: Naturfag 1 Del 2 Dato: 05.03.13 Navn: Kamilla Elise Pedersen og Line Antonsen Hagevik 5.1 Naturvitenskapelig drøfting I denne aktiviteten oppdaget vi raskt viktigheten av å ha kontroll på faglige uttrykk og begreper. For å formidle kunnskap og på denne måten vise forståelse for ulike prosesser, vil dette være essensielt. I dette arbeidet erfarte vi også hvordan man kan støte på diffuse grenser mellom ulike hovedgrupper av bergarter og andre feiltolknigner. Eksempelvis så vi at gneisen vi hadde kanskje kan ses på som en granittisk gneis, grunnet den lineære strukturen på minerallagene og typen mineralkorn. Ofte kan overgangen mellom de ulike hovedtypene være nyanserte, avhengig av hvor langt prosessen har kommet. Dette vil man kunne se tydelig dersom man går ut i naturen på jakt etter ulike bergarter. Tillitten skapte også noe diskusjon på gruppa, da de ulike steinene var så ensfargede at de kunne se ut som rene mineraler. Denne bergarten kunne derfor bli tolket som en gangbergart eller en dypbergart der noen av mineralene har størknet tidligere enn andre på grunn av svært ulike smeltepunkt. Likevel ble det til slutt enighet om at dette var den sedimentære bergarten, Tillit, med begrunnelse i nærmere gransking av kornstørrelsen og mineralsammensetninger. Et kjennetegn på metamorfe bergarter er at de har tydelige lagdelinger av mineraler. En utfordring på dette området kan for mange være å se hvilken bergart som i utgangspunktet gjennomgikk metamorfosen. Både sedimentære og eruptive bergarter kan få stripete strukturer etter omdannelse til metamorfe bergarter. Dette viser til viktigheten av at vi som lærere presenterer gode og tydelige eksempler, samtidig som man poengterer at det finnes tilfeller med bergarter som er i grenseland mellom to hovedgrupper. Det er derfor viktig at man som lærer har gode kunnskaper om emnet samt didaktiske evner, slik at man kan forutse og forebygge mulige missoppfatninger. 5.2 Naturfagdidaktisk drøfting I naturfag bruker vi ofte ulike modeller for å forklare fenomener fra naturen. I kjemi er modellene et godt hjelpemiddel for å forklare det vi observerer på makronivå med hva som 11
Page 1 and 2: Studentenes navn: Kamilla Elise Ped
Page 3 and 4: 1. Innledning Fag: Naturfag 1 Del 2
Page 5 and 6: Fag: Naturfag 1 Del 2 Dato: 05.03.1
Page 7 and 8: 3.2 Fremgangsmåte: Fag: Naturfag 1
Page 9: Leirskifer Sedimentær bergart Kalk
Page 13: 7. Kildeliste Fag: Naturfag 1 Del 2

revidert 13.03.12.pdf - Naturfag1

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template ?