19.09.2013 Views

Versjon 28.1 Copyright: Harald Michalsen - tplan

Versjon 28.1 Copyright: Harald Michalsen - tplan

Versjon 28.1 Copyright: Harald Michalsen - tplan

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

44<br />

Fig. 1.4.21 er ett eksempel på en plan for disse fag. (Rekkene for arbeidsenhetene viser hvor P<br />

eller Q underviser, mens rekkene for lærerne viser hvilken arbeidsenhet som blir undervist..<br />

Det er flere 1øsninger for denne plan, men alle 1øsninger har felles den klarering som ble<br />

nevnt. En mer tilfeldig plassering fører lett til at en kjører seg fast.<br />

1.4.2.3 Eksempel 2: Klarering av arbeidsenheter og lærerlag<br />

Klareringsteknikken er viktig når skolen organiseres med blandede lærerlag, og vi vil vise et<br />

eksempel på dette:<br />

Fig. 1.4.22.viser usnitt av time/fag fordelingen for 2 arbeidsenheter i en for eksempel 4-<br />

parallellig skole:<br />

Arbeidsenhet Klasser 1 (4) 2 (4) 3 (4) Kl (1) Kr(2) Sa(2) Na( 3,2)<br />

A2 7C M2 E2 N2 M2 E2 E2 M2<br />

7D N2 M2 E2 N2 E2 N2 N2<br />

E2 N2 M2<br />

A5 9A M5 E5 N5 N5 E2 N5 M5<br />

9B N5 M5 E5 E5 E2 E5 M5<br />

E5 N5 N2<br />

Fig. 1.4.22<br />

Arbeidsenhet A2 (7C og 7D) får undervisning i boklige fag av lærerlaget L2 (N2, E2 og M2).<br />

Tilsvarende får arbeidsenheten A5 (9A og 98) undervisning av lærerlaget L5 (N5, E5 og M5).<br />

I dette eksemplet forutsettes det at noen av lærerne i L2 også må undervise i A5 for at de skal<br />

få full post.<br />

Rekkene i figuren representerer klasser (arbeidsenheter) mens kolonnene representerer<br />

aktiviteter (fag). De tre første kolonner er kalt 1, 2 og 3. Disse tre aktiviteter er en integrering<br />

av skriftlige fag (norsk, engelsk og matematikk) og eventuelt andre boklige fag (for eksempel<br />

samfunnsfag og naturfag). Vi omtaler ikke den interne organisering av aktivitetene (dvs..<br />

hvilke fag som skal undervises i de ulike grupper time for time.). For vårt formål er det<br />

tilstrekkelig å vite hvilke lærere som inngår i aktivitetene, og dette står i samme kolonne. (For<br />

eksempel i aktivitet 1 for A5 inngår M5, N5 og E5, mens i aktivitet 3 inngår N5, E5 og N2.)<br />

Til høyre i figuren står de fag hvor klassene har ren klasseundervisning:<br />

Kl: Klassens time Sf: Samfunnsfag Kr: Kristendomskunnskap Na: Naturfag<br />

For hver klasse er det vist hvilken lærer som underviser de ulike fag. Vi forutsetter dette<br />

timetallet:<br />

Aktivitet 1: 4 timer<br />

Aktivitet 2: 4 timer<br />

Aktivitet 3: 4 timer<br />

Aktivitet Kl: 1 time<br />

Aktivitet Kr: 2 timer<br />

Aktivitet Sf: 2 timer<br />

Aktivitet Na: 3 timer for A2 og 2 t for A5<br />

I tilfeller hvor lærerne underviser utenom egen arbeidsenhet, er dette uhevet med rødt i<br />

figuren.<br />

Fig. 1.4.23 viser svarte felt hvor praktiske fag og valgfag for arbeidsenhetene er plassert, og<br />

tilsvarende viser svarte felt for lærerne hvor disse inngår i praktiske fag og valgfag. (De seks<br />

lærere har i eksemplet disse timetall:<br />

..<br />

N2: 22 t E2: 22 t M2: 22 t<br />

N5: 22 t E5: 22 t M5: 12 t<br />

d.v.s. fem av lærerne har tilnærmet full post..

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!