Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF

erfaring de hadde i forhold til bruk av IKT i form av datamaskin, Internett og digitalt
kamera. Spørsmål om interesser, utdanning, eventuelle tillitsverv, erfaringer generelt
og hvordan de så på det å delta i prosjektet ble stilt, for å få et innblikk i den enkeltes
motivasjon og kompetanse. Mine egne forutsetninger beskrives hovedsakelig i
kapittel 1.4 og 6.1.5. Gjennom framtidsverksted og andre møter ble deltagernes
forutsetninger videre utviklet, gjennom å bli kjent med hverandres behov og
interesser, og å utvikle felles forståelse for prosjektet gjennom konkretisering av
pedagogisk idé og felles planlegging. I denne fasen er alle virksomhetene med
bortsett fra Haarcompagniet AS, som kom inn i bildet ett år seinere.
Her presenteres en kort oppsummering av funn om hovedpersonene, som grunnlag
for planlegging av de individuelle intervjuene. Bortsett fra presentasjon av
kollegaenes erfaringer i bruk av teknisk utstyr, presenteres hovedpersonenes
praksisfellesskap i neste kapittel sammen med funn om praksisfellesskapet fra de
individuelle intervjuene.
Kort presentasjon av resultatet fra skriftlig kartlegging
Linda som var blomsterlærling, hadde ingen arbeidserfaring utenom tiden som
lærling og hadde ikke hatt noen tillitsverv. Innen blomsterdekoratøryrket var hun
spesielt interessert i større prosjekter og bedriftslære, mens fotball var hennes store
fritidsinteresse. Hun hadde litt erfaring i bruk av PC, men ingen erfaring i bruk av
digitalt kamera. Hun tror det blir lærerikt å delta i prosjektet og forventer å lære om
bruk av ulike verktøy på PC. Hennes planer for egen karriere er å ta fagbrev og
deretter generell studiekompetanse.
Terje, Lindas leder, er blomsterdekoratørmester og har mangfoldig arbeidserfaring
innen ulike yrker. Han har hatt uttallige tillitsverv helt siden ungdomsskolen. Innen
yrket er han spesielt interessert i å videreutvikle faget og seg selv, både som
fagperson og veileder for lærlingene, og ønsker å påvirke kvaliteten på
fagutdanningen og bidra til at den tilpasses dagens situasjon i bransjen. Terje har
mye erfaring i bruk av både PC og digitalt kamera. Om deltagelse i prosjektet tenker
han at det er viktig å implementere IKT i bransjen og å gjøre læreprosessen mer
oversiktlig for lærlingene. Han har ingen planer for endringer i egen karriere, utover
det å bidra til videre utvikling for seg selv, bedriften og bransjen. Forventningene til
læring er store i forhold til både ny innsikt i læreprosesser, nye former for veiledning,
målsetting og dokumentasjon, samt tverrfaglig innsikt og kommunikasjon.
Tre av de andre i deres praksisfellesskap ved Blomsterhuset deltok i kartleggingen.
Ingen av disse har erfaring i bruk av digitalt kamera, En av dem har ingen erfaring i
bruk av PC, mens de to andre har litt erfaring. Julie ved BLOK, som i form av å være
veileder for opplæringen i bedriften, også er en del av praksisfellesskapet til Terje og
Linda, har litt erfaring i bruk av både PC og digitalt kamera.
Andrea, som var frisørelev på denne tiden i prosjektet, hadde arbeidserfaring fra
butikk og kafé og hadde jobbet ved siden av skolen på kveldene og når hun hadde
fri. Hun hadde ikke hatt tillitsverv. Hun har spesiell interesse for farge og klipp innen
frisøryrket og er ellers interessert i make-up, hår, klær og helheten i menneskets
uttrykk. Hun har litt erfaring i bruk av både PC og digitalt kamera og synes det skal bli
spennende å delta i prosjektet og å bidra til «å utvikle ny lære». Planer for egen
karriere er å bli stylist og å arbeide innen teater, film eller TV-produksjon. Hun tror
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger for individ og arbeidsplass? - Et aksjonsforskningsprosjekt med
studier av læring i daglig arbeid, gjennom medvirkning, demokratiske prosesser og interessedifferensiering
Grete Haaland Sund, PHD-avhandling, RUC juli 2005
149